寓言二则《揠苗助长》课件
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《揠苗助长》PPT演示课件
《《《《肖 肖申申克克的的救救赎赎》》观观后后《感感》》揠苗助长》告诉我们要遵循事物发展的规律，
在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相
急于求成，反而会坏事。 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有
长高。
照应、伏笔
禾苗真的一点儿也没有长高吗？
不是的，禾苗一直在长高，可是那个人太盼望禾
苗长高了，所以没看出来禾苗在长。“好像”说明了
禾苗没有长高只是种田人自己的心理感受。这为下文
种田人拔高禾苗埋下了伏笔。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累
坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
焦急：着急。 造句：这孩子每晚发烧，这使他父母非常焦急。
理解词语 自言自语：自己一个人低声嘀咕。
造句：那个人很奇怪，总是自言自语。 筋疲力尽：精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度
疲劳。 造句：跑完了800米，同学们个个筋疲力尽了。
辨析词语 巴望 盼望
相同点：两个词都有“盼望”的意思。 不同点：“巴望”指急切地盼望，比“盼望”的程度更
拓展：
在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会对 他们说些什么？ _____我__想__对__《__揠__苗__助__长__》_这__则__寓__言__中__的__种__田__人__说__，__你___ _违_反__了__禾__苗__的__生__长__规__律__，__急__于__求__成__，__反__而__坏__事__，__难__道___ _你_不__懂__得__“__欲__速__则__不__达__”__的__道__理__吗__？_________________
在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相
急于求成，反而会坏事。 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有
长高。
照应、伏笔
禾苗真的一点儿也没有长高吗？
不是的，禾苗一直在长高，可是那个人太盼望禾
苗长高了，所以没看出来禾苗在长。“好像”说明了
禾苗没有长高只是种田人自己的心理感受。这为下文
种田人拔高禾苗埋下了伏笔。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累
坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
焦急：着急。 造句：这孩子每晚发烧，这使他父母非常焦急。
理解词语 自言自语：自己一个人低声嘀咕。
造句：那个人很奇怪，总是自言自语。 筋疲力尽：精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度
疲劳。 造句：跑完了800米，同学们个个筋疲力尽了。
辨析词语 巴望 盼望
相同点：两个词都有“盼望”的意思。 不同点：“巴望”指急切地盼望，比“盼望”的程度更
拓展：
在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会对 他们说些什么？ _____我__想__对__《__揠__苗__助__长__》_这__则__寓__言__中__的__种__田__人__说__，__你___ _违_反__了__禾__苗__的__生__长__规__律__，__急__于__求__成__，__反__而__坏__事__，__难__道___ _你_不__懂__得__“__欲__速__则__不__达__”__的__道__理__吗__？_________________
寓言二则《揠苗助长》课件(共35张PPT)
他回到家里，一边喘气一边说：
今天可把我累坏了！力 气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。
种田人虽然 很累 ，但是却感到 很开心 。
chuǎn
喘
jié
截
喘气
识字巧方法
喘息 一口咬掉前端
截断 截开
识字巧方法
土戈包住
喘
疲
筋
截 焦
他的儿子不明白是怎 么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
说说禾苗为什么会枯死？
pí
结构：半包围结构 音序：P 部首：疒 组词：疲劳 疲倦 造句：她日复一日的劳作着，从来
不知道疲倦。
弯着腰，弓着背， 一直蹲在田里，腿都麻 了，满头大汗，汗流浃 背，腰酸背痛。
再读句子，思考：他为什么拔得这么累？
一直：意思是一停都不停。联系课文算一 算，他大概拔了几个小时？在这六七个小时， 他可能会遇到哪些困难？齐读这个句子，读出 他认真又劳累的样子。
亡羊补牢——羊丢失后把羊圈修补结 实。寓意是犯了错误应及时改正，以减少 损失。
揠苗助长——人为地把禾苗拔高，妄 想它生长。寓意是做事违反自然规律，必 然会适得其反。
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
起因 揠苗助长 经过
结果
巴望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长” 两个成语的意思。
朗读指导：《亡羊补牢》通过人物的语言、 动作，表现了人物的心理变化过程，要通过朗读 体会人物的心理。《揠苗助长》表现了种田人揠 苗前后的心情，要通过朗读表现出这种心情变化。
文言文《揠苗助长》ppt课件
1．学会本课生字。 2．借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言
文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美， 并在理解的基础上背诵课文。
3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的 基本方法。
精选可编辑ppt
7
• 本文是选自《孟子•公孙丑上》中的一则寓 言。《孟子》是儒家经典之一。战国时孟 子及其弟子万章等著，现存七篇。书中记 载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、 伦理等思想观点和政治活动，是研究孟子 及思孟学派的主要材料。南宋朱熹将《孟 子》和《论语》《大学》《中庸》合称为 “四书”。来自我们身边有类似于“揠苗
助长”的人和事吗？
1、 小明说：“我爸爸，天天要我做 一大堆课外习题，恨不得要我从现 在的六十几分一下子考到100分！” 2、 小芳每天回家都要弹钢琴，一弹 就是几个小时，而且都是很难的曲 子，如果弹不好妈妈还要发火，恨 不得要她一下子就成为钢琴家。
28
精选可编辑ppt
《揠苗助长》通过讲述一个宋 人为了使自己的禾苗长得更高， 更快，就花了很大力气把禾苗 一棵一棵拔高，结果禾苗都干 枯的故事，告诉我们必须遵循 事物的发展规律，循序渐进， 否则欲速则不达。
精选可编辑ppt
16
根据下面的注释， 试着说说全文的意思。
精选可编辑ppt
17
闵：通“悯”，忧虑的意思。
揠：拔。
芒芒然：然 ，……的样子。疲劳 倦怠的样子。
谓：告诉。
病：疲倦，累坏。
予：我。
趋：快走。
槁：枯干。精选可编辑ppt
18
译文：
宋国有个农夫担忧他的禾苗长 不高，就把禾苗往上拔，他疲 惫不堪地回到家，对家里人说： “今天累坏了，我帮助禾苗长 高了！”他的孩子跑到地里一 看，禾苗已经干枯了。
文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美， 并在理解的基础上背诵课文。
3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的 基本方法。
精选可编辑ppt
7
• 本文是选自《孟子•公孙丑上》中的一则寓 言。《孟子》是儒家经典之一。战国时孟 子及其弟子万章等著，现存七篇。书中记 载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、 伦理等思想观点和政治活动，是研究孟子 及思孟学派的主要材料。南宋朱熹将《孟 子》和《论语》《大学》《中庸》合称为 “四书”。来自我们身边有类似于“揠苗
助长”的人和事吗？
1、 小明说：“我爸爸，天天要我做 一大堆课外习题，恨不得要我从现 在的六十几分一下子考到100分！” 2、 小芳每天回家都要弹钢琴，一弹 就是几个小时，而且都是很难的曲 子，如果弹不好妈妈还要发火，恨 不得要她一下子就成为钢琴家。
28
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《揠苗助长》通过讲述一个宋 人为了使自己的禾苗长得更高， 更快，就花了很大力气把禾苗 一棵一棵拔高，结果禾苗都干 枯的故事，告诉我们必须遵循 事物的发展规律，循序渐进， 否则欲速则不达。
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16
根据下面的注释， 试着说说全文的意思。
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17
闵：通“悯”，忧虑的意思。
揠：拔。
芒芒然：然 ，……的样子。疲劳 倦怠的样子。
谓：告诉。
病：疲倦，累坏。
予：我。
趋：快走。
槁：枯干。精选可编辑ppt
18
译文：
宋国有个农夫担忧他的禾苗长 不高，就把禾苗往上拔，他疲 惫不堪地回到家，对家里人说： “今天累坏了，我帮助禾苗长 高了！”他的孩子跑到地里一 看，禾苗已经干枯了。
《寓言两则》之《揠苗助长》课件
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包括了中小学的绝大多数课文讲解
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
为什么这个人费了那么多力气， 但结果禾苗全枯死了呢？
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急于求 成，反而会误了大事！
１、禾苗好象一点儿也没有长高。 ２、他在田边焦急地转来转去。 去掉句中红色部分，句子的意思 和原来一样吗？
揠苗助长
yù
yà
jiāo
chuǎn
jié
寓
揠
焦 总是 非常
喘 终于 枯死
截 累坏
揠苗助长 筋疲力尽
寓言是借故事来说明道理的一种 文章。
读课文，说说这则寓言向我们讲 述了一个怎样的故事。
从课文哪些地方可以看出那个人 觉得禾苗长得太慢？
他想出办法了吗？ 他想的是什么 办法？
种地的人回家对家里人说的什么？
焦 费 望 算
《 揠苗助长》这 则寓言告诉我们： 要遵循事物的发展 规律，不能急于求 成。
去掉红色的词意思一样吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 禾苗好像一点儿也没有长 高。 • 他在田边焦急地转来转去。
作业：
1、跟爸爸妈妈说说《揠苗助长》这个故 事。 2、课外读读其它的寓言故事，明白故事 告诉我们的道理。 3、老师曾经就碰到过一个这样的妈妈， 他要求他的孩子学钢琴，可她的孩子在这 一学期没有能达到她的要求，她就责怪打 骂她的小孩。你能用上“揠苗助长”这个 词，对她说点什么吗？
12.寓言二则《揠苗助长》(课件)
课件封面
课件目录
课件目录
寓言故事《揠苗助长》
寓言寓意及启示
课件总结
课件简介
课件主题：寓言二则《揠苗助长》 课件目标：帮助学生理解寓言故事的含义，培养正确的价值观 课件内容：包括故事背景、故事情节、寓意解析等部分 课件特点：采用图文结合的方式，生动形象地展示故事情节，便于学生理解
寓言故事《揠苗助长》
课件制作技术及工具介 绍
制作技术介绍
图片处理技术：使用Photoshop等图片处理软件对图片进行美化处理 动画制作技术：使用Flash等动画制作软件制作动画效果 音频处理技术：使用Audacity等音频处理软件对音频进行剪辑和处理 视频处理技术：使用Camtasia等视频处理软件对视频进行剪辑和处理
知识点与技能点分析
知识点：寓言故事《揠苗助 长》的背景、情节、寓意等
技能点：阅读理解、分析能 力，语言表达能力等
教学方法与手段分析
教学方法：讲解、讨论、演示
教学手段：PPT、图片、动画
教学效果：提高学生的学习兴趣和积极性 教学方法与手段的结合：通过讲解、讨论、演示等多种方法，结合PPT、图片、动画 等手段，使学生更好地理解和掌握寓言故事《揠苗助长》的寓意和道理。
故事背景
故事出处：《孟子·公孙丑上》
故事内容：讲述了一个农夫为了让自己的禾苗快点长高，将禾苗拔高，结果反而导致禾 苗枯死的故事
寓意：做事不能违背自然规律，要按照规律办事
故事意义：告诉人们要尊重自然规律，不要急于求成，否则会适得其反
故事情节
农夫的困惑：为 什么庄稼不长高
错误的解决方法： 拔苗助长
课件使用说明
使用对象及适用范围
使用对象：小学二年级的学生 适用范围：语文课程中的寓言故事教学
2024《揠苗助长》课件PPT完美版
完美版•故事背景与寓意•主要人物形象分析•故事情节深入解读•寓言故事中的智慧与哲理目•跨文化对比：东西方寓言故事异同•语言特色及修辞手法赏析录故事背景与寓意故事来源及作者简介故事来源作者简介故事情节梳理揠苗助长农夫心急农夫想出了一个“好”办法，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
禾苗枯死寓意与启示尊重自然规律禾苗的生长有其自然规律，强行拔高只会适得其反。
这告诉我们，做事情要遵循客观规律，不可急于求成。
踏实做事农夫想要禾苗快速长高，却采用了错误的方法。
这启示我们，要脚踏实地、一步一个脚印地去做事情，不能投机取巧。
正确面对挫折当农夫看到枯死的禾苗时，一定非常失望和沮丧。
但这也是一个教训，让我们学会在面对挫折时保持冷静和反思。
工作与事业在工作和事业中，我们要保持耐心和毅力，不要期望一蹴而就的成功，而是要通过不断努力和积累经验来实现目标。
教育孩子在教育孩子的过程中，家长不能急于求成，要尊重孩子的成长规律，给予适当的引导和支持。
人际交往在人际交往中，我们要尊重他人的个性和差异，不要试图强行改变他人，而是要以包容和理解的态度去沟通和交流。
现实生活中的应用主要人物形象分析农夫形象特点勤劳而急于求成缺乏知识与经验朴实而可爱邻居角色定位旁观者与智者对比与反衬人物性格对比与塑造农夫与邻居的性格对比人物塑造的手法情感表达与传递农夫的情感变化01邻居的情感态度02情感传递的方式03故事情节深入解读农夫揠苗原因探究描述了农夫拔苗的动作、神态以及心理变化。
运用了夸张、比喻等修辞手法，增强了故事的生动性和形象性。
农夫选择了将禾苗往上拔的方式来“帮助”它们生长。
揠苗过程描述及技巧运用结果呈现与反思结果禾苗都枯萎了，农夫的愿望落空。
通过对比呈现农夫期望与现实结果的巨大反差。
引导读者反思违背自然规律的行为所带来的后果。
农夫决定揠苗助长是故事的转折点。
此转折点前后，故事情节发生了明显的变化。
农夫的性格、行为以及与自然的关系都在转折点后得到了深刻的揭示。
揠苗助长PPT课件
减轻压力
通过运动、音乐、阅读等方式，帮助 孩子减轻压力，缓解焦虑、紧张等负 面情绪。
沟通技巧
与孩子进行良好的沟通，了解他们的 想法和感受，尊重他们的选择和决定， 避免强制性的要求和期望。
06
如何避免揠苗助长
尊重客观规律，循序渐进
遵循学习规律
按照学生的认知发展规律和学科知识的逻辑顺序进行教学，不随意 加快进度或提高难度。
04
揠苗助长在社会中的表现
社会中的浮躁现象
追求速成
01
许多人渴望迅速成功，不愿意付出时间和努力，希望通过捷径
达到目的。
盲目跟风
02
在社会热点和流行趋势的推动下，人们容易盲目跟风，忽视自
身条件和实际需求。
注重表面
03
过分关注外在形象和表面成果，忽视内在品质和实质性进步。
对社会进步的影响
阻碍创新
揠苗助长的心态导致人们急于求成，不愿意深入思考和探索，从 而限制了创新思维的发展。
未来教育的趋势与挑战
多元化评价
采用多种评价方式，全面衡量 学生的能力和素质。
教育公平的挑战
如何保障所有学生都能享受到 优质的教育资源，实现教育公 平。
个性化教育
尊重学生的个体差异，提供定 制化的教育方案。
教育科技的应用
利用现代科技手段，提高教育 效率和质量。
教师角色的转变
教师需要不断更新教育观念和 教学技能，适应未来教育的需 求。
期望与现实差距
人们往往对他人或自己抱有某种期望，当这种期望与现实产生 差距时，会产生焦虑、失落等负面情绪。
对个人成长的影响
自信心受挫
揠苗助长式的教育方式可能导致孩子自信心受挫，因为过 高的期望和要求可能让孩子感到自己无法达到父母的期望， 从而对自己的能力产生怀疑。
最新文言文《揠苗助长》ppt课件
教师总结与点评
教师对学生的发言和讨论进行点评，肯定学生的思考和表达 能力。
教师总结寓言故事所蕴含的道理，并引导学生将这个道理应 用到现实生活中，避免急功近利、违背自然规律的行为。同 时，鼓励学生要脚踏实地、耐心等待，才能取得真正的成功 。
THANKS
感谢观看
1 2 3
教育意义
寓言故事作为一种重要的教育资源，可以帮助孩 子们培养正确的价值观和道德观念，提高他们的 思维能力和判断力。
社会价值
寓言故事所揭示的道理和哲理具有普遍性和永恒 性，对于促进社会和谐、推动人类文明进步具有 重要意义。
文化传承
寓言故事是各民族传统文化的重要组成部分，通 过传承和弘扬寓言故事，可以加深人们对本民族 文化的认同感和自豪感。
中西方寓言故事比较
故事来源
中国寓言故事多来源于古代典籍，如《庄子》、《列子》等，而西 方寓言故事则多来源于古希腊、罗马文化以及《伊索寓言》等。
表现形式
中国寓言故事多以简洁的文字和深刻的道理表现，而西方寓言故事 则更注重情节和形象的描绘。
主题思想
中国寓言故事强调道德教育和人生哲理，而西方寓言故事则更注重揭 示社会现象和人性弱点。
其他人物形象描绘
邻居的形象
通过邻居对农夫行为的观察和反应，展现出一个理智、冷静的旁观者形象，与农 夫形成鲜明对比。
官员的形象
简要描述地方官员在得知农夫行为后的态度和举措，表现出他们的权威和责任感 。
人物形象对比与启示
农夫与邻居的对比
通过比较农夫和邻居在面对庄稼 生长问题时的不同态度和行为， 揭示出急于求成、违背自然规律
目的
通过PPT课件的展示，使学生能够更加直观地了解《揠苗助 长》的故事情节、人物形象及寓意，提高学生的阅读能力和 文学素养。
揠苗助长课件ppt
揠苗助长课件
目录
• 寓言背景 • 故事情节 • 人物关系 • 寓言寓意 • 社会意义 • 现代解读 • 总结评价
01
寓言背景
Chapter
古代农业社会背景
古代中国是一个以农业为主导的社会，人们依赖土地和 农作物生存。
在那个时代，农作物的生长和收成对于人们的生存至关 重要。
由于缺乏现代农业技术和工具，古人只能依靠自然的恩 赐和自身的努力来维持生计。
THANKS
感谢观看
农夫发现水稻可以拔高，于是他 开始每天把水稻拔高一些，结果 水稻都死了
后来农夫的水稻也长得很好
03
人物关系
Chapter
主人公与农民的关系
01
主人公是农民的领导者和组织者，他为农民们提供了一个能够提高农作物产量的 方法，即通过拔高秧苗来促进其生长。
02
农民们对主人公充满了敬意和信任，认为他是一个有知识、有技能的人，能够带 领大家走向更好的生活。
05
社会意义
Chapter
对农业生产和劳动的启示
01
过度干预可能导致反效果
在农业生产中，过度拔高秧苗可能会破坏其自然生长规律，反而导致减
产或生长不良。这启示我们在农业生产中要尊重自然规律，避免过度干
预。
02
细节决定成败
在农业生产中，每个细节都可能影响最终的收成。从选择种子、耕地、
播种到施肥、浇水等，每一个环节都需要精面对生活中的挑战和困难 时，应该保持冷静和耐心，遵循事物的 本质和规律。
这个寓言的价值不仅在于它所传递的道 理，更在于它所代表的智慧和人生哲理 。
自然界有其自身的规律和节奏，人们应 该尊重这些规律，遵循自然的节奏。
如果人们过于急功近利，试图通过非自 然的方式获得快速成功，那么结果往往 会适得其反。
目录
• 寓言背景 • 故事情节 • 人物关系 • 寓言寓意 • 社会意义 • 现代解读 • 总结评价
01
寓言背景
Chapter
古代农业社会背景
古代中国是一个以农业为主导的社会，人们依赖土地和 农作物生存。
在那个时代，农作物的生长和收成对于人们的生存至关 重要。
由于缺乏现代农业技术和工具，古人只能依靠自然的恩 赐和自身的努力来维持生计。
THANKS
感谢观看
农夫发现水稻可以拔高，于是他 开始每天把水稻拔高一些，结果 水稻都死了
后来农夫的水稻也长得很好
03
人物关系
Chapter
主人公与农民的关系
01
主人公是农民的领导者和组织者，他为农民们提供了一个能够提高农作物产量的 方法，即通过拔高秧苗来促进其生长。
02
农民们对主人公充满了敬意和信任，认为他是一个有知识、有技能的人，能够带 领大家走向更好的生活。
05
社会意义
Chapter
对农业生产和劳动的启示
01
过度干预可能导致反效果
在农业生产中，过度拔高秧苗可能会破坏其自然生长规律，反而导致减
产或生长不良。这启示我们在农业生产中要尊重自然规律，避免过度干
预。
02
细节决定成败
在农业生产中，每个细节都可能影响最终的收成。从选择种子、耕地、
播种到施肥、浇水等，每一个环节都需要精面对生活中的挑战和困难 时，应该保持冷静和耐心，遵循事物的 本质和规律。
这个寓言的价值不仅在于它所传递的道 理，更在于它所代表的智慧和人生哲理 。
自然界有其自身的规律和节奏，人们应 该尊重这些规律，遵循自然的节奏。
如果人们过于急功近利，试图通过非自 然的方式获得快速成功，那么结果往往 会适得其反。
人教二下《27_寓言两则之揠苗助长》PPT课件[1]
![人教二下《27_寓言两则之揠苗助长》PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6d2a1b5302d276a200292eee.png)
我得想
个办法
怎么
帮它们
没长
长。
高
？
啊！我想到 了！
同学们观察图画： 农夫想出了一个什么办法？
农夫看着禾苗长高了，心情 怎么样？
哈哈！ 我真是太 聪明了！
于是，他兴高采烈地跑回家。
我帮禾苗 长高了一 大截！
?
啊！
禾苗 长高 了， 我看 为什么呢？
如果你是农夫的 儿子，你会告诉他什 么呢？？
寓言
孩子们，知道什么是寓言吗？
寓言就是通过讲一个简短的小故事， 告诉我们一个道理的文章。
带着拼音自由朗 读第一则寓言， 找出生字勾画出 来!!
yù
寓言
yà zhǎng
揠苗助长
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
jié
一大截
寓言 公寓
截寓揠焦喘
喘息 气喘吁吁
揠苗助长
焦虑 烧焦
截取 截止
孩子们，我们消灭 了生字，现在我们就来 一起读读这则寓言吧！ 看看寓言告诉了我们一 个什么道理呢？？
…
呼
故事看完了，哪个 聪明的孩子能为这 个故事取个好听的 名字呢？
揠苗助长
先横后竖 “干” ， 先撇后捺 “八” ， 从上到下 “主” ， 从左到右“林” ， 先进后关 “田” ， 先中间后两“水”， 从外到内 “回”， 后写右上“叉” ， 后写内部点 “犬”。
违反了事物
的发展规律、急 于求成，反而会 误了大事！
《揠苗助长》课件课件PPT
在企业管理中的应用
在企业管理中，揠苗助长的行为表现为过度追求短期业绩和市场份额，忽视了企业的长期战略和核心 竞争力建设。
企业管理中揠苗助长的行为还表现在对员工的过度要求和压力，导致员工的工作积极性和创造力下降 ，影响企业的持续发展。
05
总结与反思
对故事的理解
01
02
03
故事背景
讲述了一个农夫为了让自 己的禾苗快速生长，采取 了揠苗的方式，结果禾苗 全部枯死的故事。
故事寓意
揭示了违反自然规律和事 物发展规律的严重后果， 强调了尊重自然规律和事 物发展规律的重要性。
故事角色分析
农夫的急躁、急于求成的 心理导致了他采取了错误 的行动，而禾苗的自然生 长规律是不容违背的。
对生活的启示
启示一
生活中要遵循自然规律和事物发 展规律，不能盲目追求速度和短 期效益，要注重事物的本质和内
不切实际的期望往往导致失望和失败，应树立合理的目标并 付出努力。
做事不能急于求成
农夫急于求成，希望通过简单的方式迅速达到目的，忽视 了事物发展的规律和过程。
任何事物的发展都有其内在规律，需要时间和耐心，不能 急于求成。
04
故事的应用
在生活中的表现
人们在生活中经常表现出揠苗助长的行为，例如过度催促孩子学习、工作或减肥 等，导致孩子或个人的身心健康受到损害。
生活中揠苗助长的行为还表现在对物质的过度追求，为了追求短暂的利益而忽视 长期的负面影响，例如过度消费、不合理的投资等。
在教育中的应用
在教育领域，揠苗助长的行为表现为 过度强调分数和升学率，忽视了学生 的兴趣和特长发展，导致学生缺乏创 新精神和综合素质。
教育中揠苗助长的行为还表现在家长 和学校对孩子的过度压力，导致孩子 产生焦虑、抑郁等心理问题，影响其 健康成长。
揠苗助长ppt课件
自然规律的认知
当时人们对自然规律的认 识有限，普遍认为可以通 过人为干预促进作物生长 。
故事的发展
农夫的行动
农夫为了使秧苗快速生长 ，采取了揠苗助长的办法 ，将秧苗往上拔。
秧苗的异常情况
拔苗助长后，秧苗出现了 枯萎、死亡的现象，原本 翠绿的田地变得一片枯黄 。
村民的围观与议论
村民们纷纷围观并议论农 夫的行为，对他的这种违 反自然规律的做法表示质 疑和批评。
主人公没有认识到禾苗生长需要时间和自然条件，而是强行拔高，结果
适得其反。这表明我们应尊重事物内在规律，不能主观臆断。
03
盲目追求速成
主人公希望通过揠苗的方式使禾苗快速生长，忽视了禾苗生长的长期过
程。这提醒我们，任何成功都需要时间和努力，不能抱有侥幸心理。
对我们的启示和影响
遵循自然规律
在生活和工作中，我们应该遵 循自然规律和事物发展的客观
保持平常客观的心态
在面对问题和困难时，要保持平常客观的心态，不要过于急躁或焦虑。
过于急躁或焦虑容易让人做出错误的决策或行动，从而影响事情的发展。因此， 要学会冷静分析问题，理性思考，做出正确的决策。
循序渐进地做事
01
任何事情的发展都有一个过程，要循序渐进地做事，不要 急于求成。
02
急于求成往往会适得其反，导致失败或不良后果。因此，要耐 心地按照计划和步骤做事，逐步推进，最终实现目标。
过度竞争
教育环境中的过度竞争，导致孩子 过早地感受到压力和焦虑，不利于 身心健康的发展。
工作中的揠苗助长
过度加班
为了追求工作成果，员工被迫长 时间加班，忽视了个人的休息和 健康，影响了工作效率和创造力
。
快速晋升
企业过度追求员工快速晋升，导 致员工在短时间内承担过多的工 作职责和压力，难以胜任工作。
12寓言二则 揠苗助长 课件(共23张PPT)
种田人盼望禾苗长高的焦急心情。
思考＆探究
2. 种田人想到了什么办法？
“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔”
思考＆探究
3.他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？
“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了”，写出了“揠苗助长”的结 果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁， 不懂得顺其自然。
感谢观看
Thank you for your time.
资料链接
“揠苗助长”、“拔苗助长” 都是对的，推荐使用的是 “揠苗助长”。
PART 02
整体感知
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学习目标
1.认识“焦、筋” 等 5 个生字， 会写“筋、疲” 两个 字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子
中的作用。
重点难点
重点
能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦 急”在句子中的作用。
难点
课文内容
我会认
焦（ jiāo） 筋（ jīn） 疲（ pí） 喘（ chuǐn） 截（ jié）
识字组词
筋（ 筋骨） 疲（ 疲劳）
生字归类
筋疲
半包围 结构
上下 结构
词语理解
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
生明白做事不能操之过急，违图表反的综规合描律述说的明，道在此理录入。上述通图表过的综合描 述说明。
这个短小有趣的故事，让学生明白深刻的道理，。
PART 04
总
结
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思考＆探究
2. 种田人想到了什么办法？
“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔”
思考＆探究
3.他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？
“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了”，写出了“揠苗助长”的结 果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁， 不懂得顺其自然。
感谢观看
Thank you for your time.
资料链接
“揠苗助长”、“拔苗助长” 都是对的，推荐使用的是 “揠苗助长”。
PART 02
整体感知
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学习目标
1.认识“焦、筋” 等 5 个生字， 会写“筋、疲” 两个 字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子
中的作用。
重点难点
重点
能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦 急”在句子中的作用。
难点
课文内容
我会认
焦（ jiāo） 筋（ jīn） 疲（ pí） 喘（ chuǐn） 截（ jié）
识字组词
筋（ 筋骨） 疲（ 疲劳）
生字归类
筋疲
半包围 结构
上下 结构
词语理解
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
生明白做事不能操之过急，违图表反的综规合描律述说的明，道在此理录入。上述通图表过的综合描 述说明。
这个短小有趣的故事，让学生明白深刻的道理，。
PART 04
总
结
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《揠苗助长》课件
12 寓言二则
（第二课时）
养羊人因为羊圈破了窟窿，丢了羊。 堵上窟窿后，（ 羊再也没丢过 ）。
这个故事告诉我们，一个人做错了事， 只要肯接受意见，（ 就不算晚）。
拔
帮助
我会读
jīn pí
筋疲力尽
转来转去
jiāo
焦急
巴望
jié
一大截
chuǎn
喘气
jīn pí
jiāo
jié
筋疲力尽 焦急 一大截
中午，太阳火辣辣地烤着大地，别人都在树荫下休息， 他在—— 晚上，别人都扛着锄头回家了，他还在——
他回到家里，一边喘（chuǎn）气一 边说：“今天可把我累坏了！力气总算没 白费，禾苗都长高了一大截（jié）。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑 到田里一看，禾苗都枯死了。
为什么农夫费尽力气去拔苗，结果禾苗 全都枯死了呢？
拓展延伸
小刚想让自己养的鱼快点长大，就天 天给鱼儿喂食。
结果……
由此可见：做任何事情，如果不顾 事情发展的客观规律，急于求成，反而 （ 会把事情弄得更糟 ）。
请你来帮帮这个农夫。他该怎么帮 助禾苗生长呢？
学习生字
筋疲
上小下大，撇伸展
半包围结构，撇画要延 伸，最后一笔捺要稍长
chuǎn
转来转去 巴望 喘气
大火烧了鸟尾巴。——焦
筋疲力尽 转来转去
焦急 巴望
一大截 喘气
读读课文
1、自由轻声朗读课文，注意读准字音， 读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、边读边思考：农夫为什么要“揠苗 助长”？在文中找到答案。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗 长得快些，天天到田边去看。可是，一天， 两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 他在田边焦（jiāo）急地转来转去，自言自 语地说：“我得想个办法帮它们长。”
（第二课时）
养羊人因为羊圈破了窟窿，丢了羊。 堵上窟窿后，（ 羊再也没丢过 ）。
这个故事告诉我们，一个人做错了事， 只要肯接受意见，（ 就不算晚）。
拔
帮助
我会读
jīn pí
筋疲力尽
转来转去
jiāo
焦急
巴望
jié
一大截
chuǎn
喘气
jīn pí
jiāo
jié
筋疲力尽 焦急 一大截
中午，太阳火辣辣地烤着大地，别人都在树荫下休息， 他在—— 晚上，别人都扛着锄头回家了，他还在——
他回到家里，一边喘（chuǎn）气一 边说：“今天可把我累坏了！力气总算没 白费，禾苗都长高了一大截（jié）。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑 到田里一看，禾苗都枯死了。
为什么农夫费尽力气去拔苗，结果禾苗 全都枯死了呢？
拓展延伸
小刚想让自己养的鱼快点长大，就天 天给鱼儿喂食。
结果……
由此可见：做任何事情，如果不顾 事情发展的客观规律，急于求成，反而 （ 会把事情弄得更糟 ）。
请你来帮帮这个农夫。他该怎么帮 助禾苗生长呢？
学习生字
筋疲
上小下大，撇伸展
半包围结构，撇画要延 伸，最后一笔捺要稍长
chuǎn
转来转去 巴望 喘气
大火烧了鸟尾巴。——焦
筋疲力尽 转来转去
焦急 巴望
一大截 喘气
读读课文
1、自由轻声朗读课文，注意读准字音， 读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、边读边思考：农夫为什么要“揠苗 助长”？在文中找到答案。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗 长得快些，天天到田边去看。可是，一天， 两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 他在田边焦（jiāo）急地转来转去，自言自 语地说：“我得想个办法帮它们长。”
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闵其苗之不长 助词，不译 揠之者 代词，指禾苗
趋而往视之
四读：咬文嚼字 了解梗概
自学指导四：比一比，看谁读得懂
• 四读课文《揠苗助长》，理解以下问题： • 1、你觉得文中的宋人是一个怎样的人？你从哪里 读到的？找出具体文字读一读，说一说。 • 2．他“闵其苗不长”闵的有没有道理？ • 3、为什么两次使用感叹号? • 提示：可以同桌互助，注意坐姿。 • 时间：2分钟。
五读：品出韵味 悟出哲理
自学指导五：比一比，看谁悟得透
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然 归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！” 其子趋而往视之，苗则槁矣。
带着理解细细品味，说说你从中 明白什么道理？
启示：
• 任何事情都有它发展、变化的客观 规律，我们必须遵循这一规律，不 能凭自己的主观愿望违背它，否则 会弄巧成拙。
作业
• 1、背会并默写《揠苗助长》。 • 2、用自己的话说说这个故事。 • 3、用今天学到的学习文言文的方法预习 《刻舟求剑》。
《揠苗助长》当堂检测
• • • • • • • • 一、填空（每字8分） （ ）苗助长 今日病（ ） 其子（ ）而往 二、解词（每题10分，错一字减一分） 揠： 闵： 芒芒然： 病： 予： 槁： 三、学了这篇课文，我明白了 。（16分，错一字减一分）
• •
《揠苗助长》当堂检测
• • • • • • • 一、填空（每字8分） （揠）苗助长 今日病（矣） 其子（趋）而往 二、解词（每题10分，错一字减一分） 揠：拔。 闵：通“悯”，忧虑。 芒芒然：疲劳倦怠的样子。病：疲倦，累坏。 予：我。 槁：枯干。 三、学了这篇课文，我明白了任何事情都有它发展、 变化的客观规律，我们必须遵循这一规律，不能凭自 己的主观愿望违背它，否则会弄巧成拙。 • （16分，错一字减一分）
归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”
qū gǎo
yǐ
yú
其子趋而往视之，苗则槁矣。
二读：正确停顿 突出重音
自学指导二：比一比，看谁读得准
• • • • • 再读课文《揠苗助长》。 要求： 1、正确停顿、突出重音。 2、注意语气和节奏。 3、坐姿端正，声音洪亮。
揠苗助长
宋人 有 闵其苗之不长 而 揠 之者，芒芒然 归，谓其人 曰：“今 日 病矣！予 助苗长 矣！”其子 趋而往 视之，苗则 槁矣。
一读：诵读体味 指正读音
自学指导一：比一比，看谁读得顺
• • • • • • 通读课文《揠苗助长》。 要求： 1、至少读课文三遍。 2、课文中注音字正确拼读三遍，写五遍。 3、坐姿端正，书写规范。 时间：3分钟。
读一读
mǐn
yà
qū
gǎo
yǐ
闵
揠
趋
槁
矣揠Βιβλιοθήκη 助长mǐnyà宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然
广平县第二实验小学
蔡彦民
认识作者
孟子（约前372～前 289），名轲，字子舆， 邹（今山东邹县）人。约 生于周烈王四年，约卒于 周赧王二十六年。著作有 《孟子》。被认为是孔子 的学说的继承者，有“亚 圣”之称。
学习目标
1．正确认读本课生字。 2．借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言 文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美。 3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的 基本方法。
三读：学生练读 读懂故事
自学指导三：比一比，看谁讲得通
• • • • • • • 三读课文《揠苗助长》。 要求： 1、正确停顿、突出重音，注意语气和节奏。 2、结合注释，读懂故事。 3、用自己的话把故事讲给同桌听。 提示：注意坐姿。 时间：3分钟。
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然
归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！” 其子趋而往视之，苗则槁矣。