寓言二则《揠苗助长》课件

广平县第二实验小学
蔡彦民
认识作者
孟子（约前372～前 289），名轲，字子舆， 邹（今山东邹县）人。约 生于周烈王四年，约卒于 周赧王二十六年。著作有 《孟子》。被认为是孔子 的学说的继承者，有“亚 圣”之称。
学习目标
1．正确认读本课生字。 2．借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言 文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美。 3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的 基本方法。
一读：诵读体味 指正读音
自学指导一：比一比，看谁读得顺
• • • • • • 通读课文《揠苗助长》。 要求： 1、至少读课文三遍。 2、课文中注音字正确拼读三遍，写五遍。 3、坐姿端正，书写规范。 时间：3分钟。
读一读
mǐn
yà
qū
gǎo
yǐ
闵
揠
趋
槁
矣ห้องสมุดไป่ตู้
揠苗助长
mǐn
yà
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然
作业
• 1、背会并默写《揠苗助长》。 • 2、用自己的话说说这个故事。 • 3、用今天学到的学习文言文的方法预习 《刻舟求剑》。
《揠苗助长》当堂检测
• • • • • • • • 一、填空（每字8分） （ ）苗助长 今日病（ ） 其子（ ）而往 二、解词（每题10分，错一字减一分） 揠： 闵： 芒芒然： 病： 予： 槁： 三、学了这篇课文，我明白了 。（16分，错一字减一分）
• •
《揠苗助长》当堂检测
• • • • • • • 一、填空（每字8分） （揠）苗助长 今日病（矣） 其子（趋）而往 二、解词（每题10分，错一字减一分） 揠：拔。 闵：通“悯”，忧虑。 芒芒然：疲劳倦怠的样子。病：疲倦，累坏。 予：我。 槁：枯干。 三、学了这篇课文，我明白了任何事情都有它发展、 变化的客观规律，我们必须遵循这一规律，不能凭自 己的主观愿望违背它，否则会弄巧成拙。 • （16分，错一字减一分）
闵其苗之不长 助词，不译 揠之者 代词，指禾苗
趋而往视之
四读：咬文嚼字 了解梗概
自学指导四：比一比，看谁读得懂
• 四读课文《揠苗助长》，理解以下问题： • 1、你觉得文中的宋人是一个怎样的人？你从哪里 读到的？找出具体文字读一读，说一说。 • 2．他“闵其苗不长”闵的有没有道理？ • 3、为什么两次使用感叹号? • 提示：可以同桌互助，注意坐姿。 • 时间：2分钟。
归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”
qū gǎo
yǐ
yú
其子趋而往视之，苗则槁矣。
二读：正确停顿 突出重音
自学指导二：比一比，看谁读得准
• • • • • 再读课文《揠苗助长》。 要求： 1、正确停顿、突出重音。 2、注意语气和节奏。 3、坐姿端正，声音洪亮。
揠苗助长
宋人 有 闵其苗之不长 而 揠 之者，芒芒然 归，谓其人 曰：“今 日 病矣！予 助苗长 矣！”其子 趋而往 视之，苗则 槁矣。
三读：学生练读 读懂故事
自学指导三：比一比，看谁讲得通
• • • • • • • 三读课文《揠苗助长》。 要求： 1、正确停顿、突出重音，注意语气和节奏。 2、结合注释，读懂故事。 3、用自己的话把故事讲给同桌听。 提示：注意坐姿。 时间：3分钟。
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然
归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！” 其子趋而往视之，苗则槁矣。
五读：品出韵味 悟出哲理
自学指导五：比一比，看谁悟得透
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然 归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！” 其子趋而往视之，苗则槁矣。
带着理解细细品味，说说你从中 明白什么道理？
启示：
• 任何事情都有它发展、变化的客观 规律，我们必须遵循这一规律，不 能凭自己的主观愿望违背它，否则 会弄巧成拙。