部编版《揠苗助长 》PPT课件
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部编二年级下册《寓言二则》课件ppt
zuān jìn
quàn ɡào
diū shī
（钻进） （劝告） （ 丢失）
二、我会选。
1.《揠苗助长》这则寓言告诉我们（ B ）。
A.把禾苗拔高，它长得快。 B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。
2.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ A ）。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见， 认真改正，就不算晚。
12 寓言二则
你知道哪 些寓言故事？
大道理
小故事
小故事 大道理
yù
寓（寓言）
yù
遇（遇见）（相遇）
wánɡ láo
亡羊补牢
你能读懂题 目的意思吗？
wánɡ láo
亡羊补牢
联系课文内 容就能选择正确 的意思了。
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
yù zé wánɡ láo juàn
我得想个办法帮它们长。
➢ 你能把他焦急的心情读出来吗？
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我d得ěi想个办法 帮它们长。”
我们来 演一演吧！
➢ 他想出了什么办法帮禾苗长高呢？用“—”画出来。
我读懂了课文
古时候有个人，因为想要自己的禾苗
长__得___快__些__，就把禾苗一棵一棵_往___高__里__拔_， 结果_禾__苗__都___枯__死__了__。
yà
zhǎnɡ
揠苗助长
拔
揠苗助长：拔禾 苗，帮助它长高。
➢ 默读第1自然段，说说他为什么要“揠苗”呢？
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地
人教版部编版二年级语文下册《寓言两则》《亡羊补牢》《拔苗助长》
的第二笔变长点。
02 字词揭秘
di ū
结构：上下
部首：厶
组词：丢失 丢掉
造句：垃圾不能随手丢掉。
书写指导： 第一笔短撇，第四笔横长托上盖下，竖在
竖中线上。
02 字词揭秘
ɡào
结构： 上下 部首： 口 组词： 告诉 劝告 造句： 老师告诉我不能旷课。 书写指导： 牛字头的竖写在竖中线上，不要向下
出头，长横写在横中线上。
02 字词揭秘
结构： 左右
zuā n
部首： 钅
组词： 钻入 钻心
造句： 猫咪可以从这个洞钻进去。
书写指导： 左右等宽，撇画舒展，“占”上部稍
长，“口”要小。
02 字词揭秘
quàn
结构： 左右 部首： 又 组词： 劝告 劝说 造句： 我们要耐心听从老人家的劝告。 书写指导： 注意左右两部分的穿插。左边“又”
02 字词揭秘
02 字词揭秘
wánɡ
结构： 上下 部首： 亠 组词：亡羊补牢 死亡 造句： 亡羊补牢是一个寓言故事。 书写指导： 整体笔画舒展，第一笔点在竖中线上，
横画要长。
02 字词揭秘
láo
结构： 上下 部首： 宀 组词： 牢固 牢狱 造句： 这个胶水粘连效果很牢固。 书写指导：“宀”稍小，最后一笔竖在竖中线上。
从“焦急、转来转去、自言自语”可以看出种田人已经迫不及待地想 让禾苗长高了。
03 课文精讲
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？ 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵
一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
“急忙”写出了种田人想到了解决问题的办法，急于把它付诸实践。 “一直”说明了种田人忙的时间很长。 “筋疲力尽”写出了种田人拔完禾苗后疲倦的样子。
02 字词揭秘
di ū
结构：上下
部首：厶
组词：丢失 丢掉
造句：垃圾不能随手丢掉。
书写指导： 第一笔短撇，第四笔横长托上盖下，竖在
竖中线上。
02 字词揭秘
ɡào
结构： 上下 部首： 口 组词： 告诉 劝告 造句： 老师告诉我不能旷课。 书写指导： 牛字头的竖写在竖中线上，不要向下
出头，长横写在横中线上。
02 字词揭秘
结构： 左右
zuā n
部首： 钅
组词： 钻入 钻心
造句： 猫咪可以从这个洞钻进去。
书写指导： 左右等宽，撇画舒展，“占”上部稍
长，“口”要小。
02 字词揭秘
quàn
结构： 左右 部首： 又 组词： 劝告 劝说 造句： 我们要耐心听从老人家的劝告。 书写指导： 注意左右两部分的穿插。左边“又”
02 字词揭秘
02 字词揭秘
wánɡ
结构： 上下 部首： 亠 组词：亡羊补牢 死亡 造句： 亡羊补牢是一个寓言故事。 书写指导： 整体笔画舒展，第一笔点在竖中线上，
横画要长。
02 字词揭秘
láo
结构： 上下 部首： 宀 组词： 牢固 牢狱 造句： 这个胶水粘连效果很牢固。 书写指导：“宀”稍小，最后一笔竖在竖中线上。
从“焦急、转来转去、自言自语”可以看出种田人已经迫不及待地想 让禾苗长高了。
03 课文精讲
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？ 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵
一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
“急忙”写出了种田人想到了解决问题的办法，急于把它付诸实践。 “一直”说明了种田人忙的时间很长。 “筋疲力尽”写出了种田人拔完禾苗后疲倦的样子。
部编版二年级下册12寓言二则课件
yù
zé
12 寓言二则
我会读
wáng
láo
yà
亡羊补牢 揠苗助长
我会读
圈钻叼坊悔喘 此焦筋疲截告
羊圈
牛棚 狗窝
我会演
叼钻丢
我会猜
（1）牛棚。
牢
（2）一口咬掉牛尾巴。 告
（3）大火烧了鸟尾巴。 焦
读《亡羊补牢》： 说说这个故事的起因、经过和结果。
起因：牧羊人羊圈破了，丢了一只羊。 经过：不听街坊劝告，又丢了一只羊后，
揠苗助长
把禾苗往高里拔来帮助它 长高。
我会读：
街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修，
堵上那个窟窿吧！”
我会读
街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修，堵 上那个窟窿吧！”
街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修，堵 上那个窟窿。”
我会读 街坊着急地说“赶紧把羊圈修一修，
堵上那个窟窿吧！”
街坊担心地说“赶紧把羊圈修一修，
堵上那个窟窿吧！”
语文园地
机动栏目
识字加油站 字词句运用 我爱阅读
日积月累 书写提示
展示台
我的发现
写话、口语交际
注意汉字间架 结构，继续学 习使用部首查 字法查字典,培 养独立识字能 力
认识450个字,会 写250个字,有主 动识字的愿望,书 写工整规范
喜欢阅读,对阅读 产生兴趣,积累名 言警句,通过阅读 感受语言美，学 会与人交流
（
）。
想一想，填一填
养羊人的羊圈破了个窟窿，丢了羊；堵上 窟窿，（羊再也没丢过）。
小船破了个洞，进了水；（堵上漏洞，再 也没进过水）。
这些都告诉我们：一个人做错了事，只要
（肯接受意见，认真改正，就不算晚）。
种田人因为急于看到禾苗的生长，用拔高的方
zé
12 寓言二则
我会读
wáng
láo
yà
亡羊补牢 揠苗助长
我会读
圈钻叼坊悔喘 此焦筋疲截告
羊圈
牛棚 狗窝
我会演
叼钻丢
我会猜
（1）牛棚。
牢
（2）一口咬掉牛尾巴。 告
（3）大火烧了鸟尾巴。 焦
读《亡羊补牢》： 说说这个故事的起因、经过和结果。
起因：牧羊人羊圈破了，丢了一只羊。 经过：不听街坊劝告，又丢了一只羊后，
揠苗助长
把禾苗往高里拔来帮助它 长高。
我会读：
街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修，
堵上那个窟窿吧！”
我会读
街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修，堵 上那个窟窿吧！”
街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修，堵 上那个窟窿。”
我会读 街坊着急地说“赶紧把羊圈修一修，
堵上那个窟窿吧！”
街坊担心地说“赶紧把羊圈修一修，
堵上那个窟窿吧！”
语文园地
机动栏目
识字加油站 字词句运用 我爱阅读
日积月累 书写提示
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我的发现
写话、口语交际
注意汉字间架 结构，继续学 习使用部首查 字法查字典,培 养独立识字能 力
认识450个字,会 写250个字,有主 动识字的愿望,书 写工整规范
喜欢阅读,对阅读 产生兴趣,积累名 言警句,通过阅读 感受语言美，学 会与人交流
（
）。
想一想，填一填
养羊人的羊圈破了个窟窿，丢了羊；堵上 窟窿，（羊再也没丢过）。
小船破了个洞，进了水；（堵上漏洞，再 也没进过水）。
这些都告诉我们：一个人做错了事，只要
（肯接受意见，认真改正，就不算晚）。
种田人因为急于看到禾苗的生长，用拔高的方
二年级下册语文课件12.寓言二则—揠苗助长_人教(部编版)() (共38张PPT)
12 寓言二则—揠苗助长
初读感知 课文解读 课堂拓展 当堂检测
1.会认、会写生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.默读课文，能在读中悟出故事的寓意。（难点）
读一读
zé jiāo jīn pí
二则
焦急
jié
精疲力尽
一大截
我会认 zé jiāo jīn pí chuǎn jié
阅读方法解密：认识寓言
概念：寓言是一种常见的文体，它通过讲述有劝诫或讽 刺意味的故事，惩恶扬善。 特点：寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。 表现手法：可以充分运用比喻、夸张、拟人等手法。
核心问题： 这则寓言的寓意是什么？ 《揠苗助长》告诉我们要遵循事物发展的规律，
急于求成，反而会坏事。
●读一读，说说两个句子有什么不同。 他在田里转来转去。 他在田里焦急地转来转去。
参考答案： 第二个句子“焦急”这个词写出了他在田边转来转 去时的神态，比第一句话写的具体形象。
●选做：生活中有类似“揠苗助长” 的示例吗？和同 学交流。 教师点拨：完成本题需要我们联系自己的实际生活经 验想一想，自己是否亲自经历过或者是自己看到过、 听到过这样的事例，如果有，和同学交流一下。
们说些什么？ __我__想__对__《__揠__苗__助__长__》__这__则__寓__言__中__的__种__田__人__说__，__你___ 违反__了__禾__苗__的__生__长__规__律__，__急__于__求__成__，__反__而__坏__事__，__难__道___ 你不__懂__得__“__欲__速__则__不__达__”__的__道__理__吗__？_________________ ______
√
﹒√
转来转(zhuǎn zhuàn)去
初读感知 课文解读 课堂拓展 当堂检测
1.会认、会写生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.默读课文，能在读中悟出故事的寓意。（难点）
读一读
zé jiāo jīn pí
二则
焦急
jié
精疲力尽
一大截
我会认 zé jiāo jīn pí chuǎn jié
阅读方法解密：认识寓言
概念：寓言是一种常见的文体，它通过讲述有劝诫或讽 刺意味的故事，惩恶扬善。 特点：寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。 表现手法：可以充分运用比喻、夸张、拟人等手法。
核心问题： 这则寓言的寓意是什么？ 《揠苗助长》告诉我们要遵循事物发展的规律，
急于求成，反而会坏事。
●读一读，说说两个句子有什么不同。 他在田里转来转去。 他在田里焦急地转来转去。
参考答案： 第二个句子“焦急”这个词写出了他在田边转来转 去时的神态，比第一句话写的具体形象。
●选做：生活中有类似“揠苗助长” 的示例吗？和同 学交流。 教师点拨：完成本题需要我们联系自己的实际生活经 验想一想，自己是否亲自经历过或者是自己看到过、 听到过这样的事例，如果有，和同学交流一下。
们说些什么？ __我__想__对__《__揠__苗__助__长__》__这__则__寓__言__中__的__种__田__人__说__，__你___ 违反__了__禾__苗__的__生__长__规__律__，__急__于__求__成__，__反__而__坏__事__，__难__道___ 你不__懂__得__“__欲__速__则__不__达__”__的__道__理__吗__？_________________ ______
√
﹒√
转来转(zhuǎn zhuàn)去
课时1.揠苗助长[101教育PPT]小学二年级语文下册同步教学课件(部编版)
![课时1.揠苗助长[101教育PPT]小学二年级语文下册同步教学课件(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/3b1389b39f3143323968011ca300a6c30c22f1f9.png)
和感悟
汇报人：
总结本课知识点
掌握本课生字词的读音和 写法
理解课文内容，了解春天 的特点
体会作者对春天的喜爱之 情
了解比喻、拟人等修辞手 法及其作用
引导学生思考故事对现实生活的意义
回顾故事内容， 梳理故事情节
分析故事中的 人物形象和性
格特点
探讨故事所表 达的主题和思
想
引导学生思考 故事对现实生 活的意义，启 发学生的思考
朗读课文
朗读课文的重要 性
朗读课文的方法 和技巧
朗读课文的注意 事项
朗读课文的实践 应用
讲解课文内容
课文背景：介绍课 文的背景知识，包 括作者、时代背景 等
课文内容：详细讲解 课文中的生字、词语、 句子等，帮助学生理 解课文内容
课文结构：分析课 文的结构，包括段 落、层次等，帮助 学生掌握文章脉络
小组讨论：让学生分组讨论，分享 各自对故事的理解和感受，进一步 加深对故添加标题
提问引导：在讲述故事后，向学生 提出一些与课文内容相关的问题， 引导学生思考故事的意义
教师总结：对学生的讨论进行总结， 概括故事所传达的意义，引导学生 正确理解课文内容
学习生字词
认读生字：通过图片、拼音等方式，让学生认识并记住生字 书写生字：教授正确的笔画顺序和书写姿势，让学生掌握生字的书写方法 理解词义：通过例句、图片等方式，让学生理解生词的含义和用法 练习巩固：通过组词、造句等方式，让学生巩固所学生字词，提高语言表达能力
完成课后作业
布置作业：根据课 文内容，设计有针 对性的练习题
作业要求：要求学 生按时完成，并给 予适当的指导和帮 助
作业检查：及时检 查学生的作业完成 情况，并给予反馈 和指导
作业总结：对完成作 业的情况进行总结和 评价，以便更好地指 导学生的学习
汇报人：
总结本课知识点
掌握本课生字词的读音和 写法
理解课文内容，了解春天 的特点
体会作者对春天的喜爱之 情
了解比喻、拟人等修辞手 法及其作用
引导学生思考故事对现实生活的意义
回顾故事内容， 梳理故事情节
分析故事中的 人物形象和性
格特点
探讨故事所表 达的主题和思
想
引导学生思考 故事对现实生 活的意义，启 发学生的思考
朗读课文
朗读课文的重要 性
朗读课文的方法 和技巧
朗读课文的注意 事项
朗读课文的实践 应用
讲解课文内容
课文背景：介绍课 文的背景知识，包 括作者、时代背景 等
课文内容：详细讲解 课文中的生字、词语、 句子等，帮助学生理 解课文内容
课文结构：分析课 文的结构，包括段 落、层次等，帮助 学生掌握文章脉络
小组讨论：让学生分组讨论，分享 各自对故事的理解和感受，进一步 加深对故添加标题
提问引导：在讲述故事后，向学生 提出一些与课文内容相关的问题， 引导学生思考故事的意义
教师总结：对学生的讨论进行总结， 概括故事所传达的意义，引导学生 正确理解课文内容
学习生字词
认读生字：通过图片、拼音等方式，让学生认识并记住生字 书写生字：教授正确的笔画顺序和书写姿势，让学生掌握生字的书写方法 理解词义：通过例句、图片等方式，让学生理解生词的含义和用法 练习巩固：通过组词、造句等方式，让学生巩固所学生字词，提高语言表达能力
完成课后作业
布置作业：根据课 文内容，设计有针 对性的练习题
作业要求：要求学 生按时完成，并给 予适当的指导和帮 助
作业检查：及时检 查学生的作业完成 情况，并给予反馈 和指导
作业总结：对完成作 业的情况进行总结和 评价，以便更好地指 导学生的学习
部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》ppt课件(公开课优质教学课件)
种田人想到的“办法”是把禾苗一棵一 棵往高里拔。看着被自己拔高的禾苗，虽然 累得筋疲力尽，可他心里却非常高兴。这个 人将禾苗一棵一棵往高里拔，却得到了完全 相反的结果，禾苗都枯死了。
课文分析
种田人犯了什么错误？从这则寓言故事 中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。 从故事中我明白了：做事如果违反规律， 急于求成，反而会坏事。。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
课文分析
种田人犯了什么错误？从这则寓言故事 中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。 从故事中我明白了：做事如果违反规律， 急于求成，反而会坏事。。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
二年级下册语文课件《揠苗助长》(23张ppt)人教部编版
阅读其他寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，并 进行比较分析。
阅读《画蛇添足》，分析其 故事情节和寓意
比较分析《揠苗助长》、 《守株待兔》和《画蛇添足》
的异同点
阅读《守株待兔》，分析其 故事情节和寓意
思考这些寓言故事在现实生 活中的启示意义
感谢您的观看
汇报人：
类似寓言故事比较与思考
类似寓言故事比较： 《守株待兔》、 《画蛇添足》等
思考：这些寓言故 事给我们带来的启 示和意义
延伸思考：如何将 这些寓意应用到现 实生活中
总结：通过比较和 思考，深入理解寓 言故事的内涵和价 值
现实生活中类似现象举例
家长过度溺爱孩子，导致孩子 缺乏独立能力
老师过分追求学生的成绩，忽 略了学生的身心健康
* 揠：拔
重点
* 助：帮助
* 长：生长
重点字词解释及用法（续）
重点字词：焦急、巴望、失望、自言自语 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简赅 的意阐述你的观点。
解释及用法： * 焦急：形容心情急切 * 巴望：非常盼望 * 失望：感到没有希望，失去信心 * 自言自语：自己对自己说 话
* 焦急：形容心情急切
添加标题
特点：这个农夫非常勤劳，但他的做法却非常愚蠢。他只看到了眼前的利益，没有考虑 到庄稼的自然生长规律，最终导致庄稼全部枯死。
添加标题
人物形象塑造：故事通过主人公的行动和语言，生动地展现了他的性格特点和行为习惯。 同时，故事也通过其他人物的描绘，衬托出主人公的愚蠢和短视。
添加标题
故事情节分析：故事情节紧凑、生动，通过主人公的行动和语言，一步步推动故事的发 展。同时，故事中也运用了夸张、对比等手法，让故事更加生动有趣。
二年级下册语文课件-12、寓言两则 人教部编版(共58张PPT)
他很后悔，不该不听街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈 修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
“结结实实”突出了养 羊人真正认识到自己的错误， 而且非常认真地弥补和纠正 了错误。
“再也没丢过”强调了 养羊人修补羊圈后的结果， 点明了知错就改，就不算晚 的道理。
拓展: 在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会
心理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。 明了知错就改，就不算晚的道理。
●读一读，说说两个句子有什么不同。 他堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。
参考答案： 第二个句子“赶紧”这个词强调了修补羊圈的速度 很快。加上这个词比第一句话写的更具体，更生动。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、我来给加点字正确的读音画上“√”。
街坊﹒(f√āng fáng) 羊﹒圈(ju√àn quān) 叼﹒(dāo d√iāo)走
转来﹒转(zhuǎn zh√uàn)去
结结﹒(√jiē jié)实实
二、拼一拼，写一写。 zuān jìn quàn ɡào
钻进 劝告
我会认 zé jiāo jīn pí chuǎn jié
则焦 筋疲喘截
检查自读情况
读一读
zé jiāo
jīn pí
jié
二则 焦急 精疲力尽 一大截
我会写
jīn
筋
音序：J 部首：竹 结构:上下
组词：筋疲力尽 筋骨
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：竹字头要写的扁平， 下面的部分要注意书写的左右 匀称。
累 lěi （累积） lèi （劳累）
知识要不断累（ lěi ）积，我们学 习起来就不会受累（ lèi ）。
“结结实实”突出了养 羊人真正认识到自己的错误， 而且非常认真地弥补和纠正 了错误。
“再也没丢过”强调了 养羊人修补羊圈后的结果， 点明了知错就改，就不算晚 的道理。
拓展: 在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会
心理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。 明了知错就改，就不算晚的道理。
●读一读，说说两个句子有什么不同。 他堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。
参考答案： 第二个句子“赶紧”这个词强调了修补羊圈的速度 很快。加上这个词比第一句话写的更具体，更生动。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、我来给加点字正确的读音画上“√”。
街坊﹒(f√āng fáng) 羊﹒圈(ju√àn quān) 叼﹒(dāo d√iāo)走
转来﹒转(zhuǎn zh√uàn)去
结结﹒(√jiē jié)实实
二、拼一拼，写一写。 zuān jìn quàn ɡào
钻进 劝告
我会认 zé jiāo jīn pí chuǎn jié
则焦 筋疲喘截
检查自读情况
读一读
zé jiāo
jīn pí
jié
二则 焦急 精疲力尽 一大截
我会写
jīn
筋
音序：J 部首：竹 结构:上下
组词：筋疲力尽 筋骨
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：竹字头要写的扁平， 下面的部分要注意书写的左右 匀称。
累 lěi （累积） lèi （劳累）
知识要不断累（ lěi ）积，我们学 习起来就不会受累（ lèi ）。
人教部编版二年级上册语文课件：小古文《揠苗助长》 (共15张PPT)演示PPT课件
（本文选自《孟子·公孙丑上》 从前有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
了”吗？不是的。 那么，家里人听了之后会有什么样的反应呢？
这个宋人很糊涂吧！ 请你跟着老师读一读，注意读准字音。
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒 然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长 矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里。他 一直忙到太阳落山，把所有的禾苗都拔高了不少。
他筋疲力尽地回到家里，一边喘气一边说：“今 天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一 大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一 看，禾苗都枯死了。
这个故事其实是《孟子》当中的一则寓言，原 文是这样的：
那么，家里人听了之后会有什么样的反 应呢？
按照故事的发展，应该是这样才对 啊！——
其母怜其劳苦，其妻忧其忙碌，其子 敬其智慧。然后稍作歇息，备酒食以劳之。
但是，千万别忘了，这是一则寓言 故事。寓言故事是具有明显教训意义的 故事。如果真的那样写，就不对了。所 以，文章接着这样安排——
其子趋而往视之，苗则槁矣。
揠苗助长 （本文选自《孟子·公孙丑上》
他心中焦急，在田边转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。 （本文选自《孟子·公孙丑上》
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。
总之，一个鲜活的人物就被我们展现出来了。 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。
事物的发展自有它的规律，纯靠良好的
愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主 观愿望相反。千万不要忘记——欲速则不达。
好了，我们再来读一遍这个寓言故事吧！
了”吗？不是的。 那么，家里人听了之后会有什么样的反应呢？
这个宋人很糊涂吧！ 请你跟着老师读一读，注意读准字音。
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒 然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长 矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里。他 一直忙到太阳落山，把所有的禾苗都拔高了不少。
他筋疲力尽地回到家里，一边喘气一边说：“今 天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一 大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一 看，禾苗都枯死了。
这个故事其实是《孟子》当中的一则寓言，原 文是这样的：
那么，家里人听了之后会有什么样的反 应呢？
按照故事的发展，应该是这样才对 啊！——
其母怜其劳苦，其妻忧其忙碌，其子 敬其智慧。然后稍作歇息，备酒食以劳之。
但是，千万别忘了，这是一则寓言 故事。寓言故事是具有明显教训意义的 故事。如果真的那样写，就不对了。所 以，文章接着这样安排——
其子趋而往视之，苗则槁矣。
揠苗助长 （本文选自《孟子·公孙丑上》
他心中焦急，在田边转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。 （本文选自《孟子·公孙丑上》
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。
总之，一个鲜活的人物就被我们展现出来了。 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。
事物的发展自有它的规律，纯靠良好的
愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主 观愿望相反。千万不要忘记——欲速则不达。
好了，我们再来读一遍这个寓言故事吧！
新部编版七年级语文上册《寓言四则》优质ppt教学课件
深入探究
《赫耳墨斯和雕像者》中赫耳墨斯的三次问话 有什么不同？
三次问话安排巧妙，同样的问题，虽变化不大， 但问法不同，这就避免了语句的重复；同时，问话 的次序与内容也成功地突出了赫耳墨斯爱慕虚荣、 自命不凡的性格。
赫耳墨斯上来就问宙斯的雕像值多少钱，大有与 最高的神一比高低之意。
得知宙斯雕像的价钱不高，他很满意，因而笑问 赫拉的雕像值多少钱。一个“笑”字，传神地刻画出 其自以为是的丑恶嘴脸。
像。 不如。
◆古今异义
及其家穿井（
古义：待，等到 今义：连词，和；比得上
）
国人道之（
古义：指居住在国都中的人 今义：指本国的人
）
◆一词多义
有闻而传之者（ 动词，听到 ）
闻 闻之于宋君（ 使知道
）
求闻之若此（名词，传闻、消息 ）
状元成才路 状元成才路
状元成才路
得一人之使（ 助词，的 ）
之
闻之于宋君（ 状元成才路 代词，这件事 ）
省略句： 常一人居外（省略介词“于”，应为“常一人 居（于）外”） 告人曰（省略主语，应为“（丁氏）告人曰”）
课文解读
1.试简要分析第一句话在文中的作用。
交代故事背景，同时 也交代了丁氏说“吾穿井 得一人”的原因，推动故 事情节发展。
2.你认为产生误传的关键一词是什么？ 为什么？
关键一词是“人”。因为“人”可指 人，也可指劳动力。丁状元成家才路 本意是（打井后） 节省一个劳动力，话语表述不清，导致传
蚊子和狮子
《伊索寓言》
学习目标
1. 反复朗诵课文，复述寓言，理解寓言的寓意。 （重点）
2. 体会拟人手法的作用，揣摩寓言故事中巧妙、 合理的想象。（难点）
3. 理解骄兵必败的道理，做到在任何时候都谨慎 行事，不得意忘形。（重点）
部编二年级下册《寓言二则》课件.ppt
(
)。
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗, ( 这次，他听了大家的劝告，再也 没有去拔苗助长了 )。
守株待兔
shǒu cuàn zhuàng zhuāng cǐ chú
守窜撞桩此锄
读词语
守株待兔
守株待兔 又肥又大
树桩
锄头 从此
读词语
守株待兔
窜出来 急忙 白捡
撞死 乐滋滋
请同学们放声朗读课文，要求读准 字音，读通课文，难读的地方多读几 次。
守株待兔
看着坐在树桩旁边的种田人， 你们想对他说什么？
我想对种田人说……
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 不能存有不劳而获的侥幸心
理，想要得到收获，就要主动努 力地去争取。
• 寓言故事很有趣，读完了又能让我们 明白道理。有很多的寓言故事，像《中国 古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫 寓言》都是很有名的。多看寓言，你会从 中收获很多哦！
非常盼望，非常焦急的心情
去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？
禾苗一点儿也没有长高。 禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
啊！我 想到了！
一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，把禾苗一棵 一棵往高里拔，从中午一直忙 到太阳落山，弄得筋疲力尽。
农夫看着禾苗长 高了，心情怎么样？
古时候有个种田人，一天，
他在田里干活，忽然看见一只野 兔从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
守株待兔
一只野兔忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
守株待兔
从“忽然”和“窜出”这两个词 可以看出什么？
兔子撞死在树桩上是一件极偶然（意外） 的事情。
人教部编版揠苗助长PPT实用课件1
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点儿也没有长高。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版 二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点 力气也没有了。
筋
皮筋 脑筋 筋疲力尽
疲
疲劳 疲惫 疲倦
一天，他终于想出了办法，就 急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵 往高里拔，从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一 边说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。”
截
有木把树( 栽 ) 有衣把布( 裁 ) 有车把人( 载 )
➜➜ ➜➜
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
他在田边焦急地转来转去。 他在田边转来转去。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
他在田里焦急地转来转去，自言自语 地说：“我得想办法帮它们长。”
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
摘苹果
转来转去 焦急
一点儿
巴望
喘气
枯死
揠苗助长 自言自语
一大截
筋疲力尽 白费
读读课文
1自由读课文，读准字音、读通句子，
难读的地方多读几次。 2边读边思考：文中的种田人什么要
揠苗助长？在文中找到答案，用横线画 出来。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
为什么要揠苗助长？
因为……所以…… 他巴望自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点儿也没有长高。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版 二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点 力气也没有了。
筋
皮筋 脑筋 筋疲力尽
疲
疲劳 疲惫 疲倦
一天，他终于想出了办法，就 急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵 往高里拔，从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一 边说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。”
截
有木把树( 栽 ) 有衣把布( 裁 ) 有车把人( 载 )
➜➜ ➜➜
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
他在田边焦急地转来转去。 他在田边转来转去。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
他在田里焦急地转来转去，自言自语 地说：“我得想办法帮它们长。”
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
摘苹果
转来转去 焦急
一点儿
巴望
喘气
枯死
揠苗助长 自言自语
一大截
筋疲力尽 白费
读读课文
1自由读课文，读准字音、读通句子，
难读的地方多读几次。 2边读边思考：文中的种田人什么要
揠苗助长？在文中找到答案，用横线画 出来。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
为什么要揠苗助长？
因为……所以…… 他巴望自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。
人教部编版语文二年级下册《揠苗助长》
《揠苗助长》
人教部编版语文二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
词语宝宝回家了
转来转去 自言自语
巴望
ห้องสมุดไป่ตู้
jiao
焦急
ya`
yu`
揠苗助长 筋疲力尽 寓言 喘气 枯死
1、他巴望自己田里的禾苗长得快些。 2、他希望自己田里的禾苗长得快些。
古时候有个人,他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是一天，两天，三天，禾苗好像一 点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。”
假如我是农夫的儿子， 我会这样对父亲说……
假如我是这个农夫， 我会这样长叹道……
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗， 可是到头来，禾苗又全都死了……
天天到田边去看。
他在田边焦急地转来转去，自言自 语地说：“我得想个办法帮它长。”
可是一天，两天，三天，禾苗 好像一点儿也没有长高。
一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，把禾苗一棵 一棵往高里拔，从中午一直忙 到太阳落山，弄得筋疲力尽。
把禾苗一棵一棵 往高里拔。
他回到家里，一边喘气一边 说：“今天可把我累坏了！力气 总算没白费，禾苗都长高了一大 截。”
人教部编版语文二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
词语宝宝回家了
转来转去 自言自语
巴望
ห้องสมุดไป่ตู้
jiao
焦急
ya`
yu`
揠苗助长 筋疲力尽 寓言 喘气 枯死
1、他巴望自己田里的禾苗长得快些。 2、他希望自己田里的禾苗长得快些。
古时候有个人,他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是一天，两天，三天，禾苗好像一 点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。”
假如我是农夫的儿子， 我会这样对父亲说……
假如我是这个农夫， 我会这样长叹道……
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗， 可是到头来，禾苗又全都死了……
天天到田边去看。
他在田边焦急地转来转去，自言自 语地说：“我得想个办法帮它长。”
可是一天，两天，三天，禾苗 好像一点儿也没有长高。
一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，把禾苗一棵 一棵往高里拔，从中午一直忙 到太阳落山，弄得筋疲力尽。
把禾苗一棵一棵 往高里拔。
他回到家里，一边喘气一边 说：“今天可把我累坏了！力气 总算没白费，禾苗都长高了一大 截。”
二年级下册语文寓言二则(新部编版)2
羊已经丢了，
还修羊圈干 什么呢？
没有修羊圈
羊又少 满不在乎 了一只
不知错
现在还不晚
赶快堵上那 个窟窿，把 羊圈修得结 结实实的
羊再也 没丢过
非常后悔
知错改错
二年级下册语文课件 - 12 寓言二则 人教部编版(附课文朗读 3份打包 44张PPT)
二年级下册语文课件 - 12 寓言二则 人教部编版(附课文朗读 3份打包 44张PPT)
yù
12 寓言二则
wáng
亡羊补牢
yà
揠苗助长
学习目标
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8 个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。 2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗 助长”两个成语的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句 子中的作用。
知识锦囊
寓言：“寓”，寄托；“言”， 讲道理。寓言是通过一个生动有趣 的小故事，告诉人们一个深刻道理 的文学作品。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
逃亡 死亡 阵亡 洪水来了，大家都逃亡去了。
二年级下册语文课件 - 12 寓言二则 人教部编版(附课文朗读 3份打包 44张PPT)
láo
结构 上下结构
组词 牢固 牢房 监牢 造句 放心吧，这个盒子非常牢固。
二年级下册语文课件 - 12 寓言二则 人教部编版(附课文朗读 3份打包 44张PPT)
部编版二年级下册12-寓言二则PPT课件.ppt
守株待兔
R·二年级语文下册
12 寓言二则
寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
知识备查
亡羊补牢
丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
结构梳理
揠苗助长
起因
盼望禾苗快长
经过
往高里拔
结果
全枯死了
急于求成 反而坏事主旨Fra bibliotek括《揠苗助长》告诉我们违反事物发展的规律，会把事情弄糟。
拓展延伸
你还知道哪些寓言故事呢？
画龙点睛
随堂练习
一、看拼音写词语。
jīn pí lì jìn wánɡ yánɡ bǔ láo （ ） （ ） zuān jìn quàn ɡào diū shī （ ） （ ） （ ）
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
动作描写
语言描写
十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。
我得想个办法帮它们长。
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
整体感知
一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
R·二年级语文下册
12 寓言二则
寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
知识备查
亡羊补牢
丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
结构梳理
揠苗助长
起因
盼望禾苗快长
经过
往高里拔
结果
全枯死了
急于求成 反而坏事主旨Fra bibliotek括《揠苗助长》告诉我们违反事物发展的规律，会把事情弄糟。
拓展延伸
你还知道哪些寓言故事呢？
画龙点睛
随堂练习
一、看拼音写词语。
jīn pí lì jìn wánɡ yánɡ bǔ láo （ ） （ ） zuān jìn quàn ɡào diū shī （ ） （ ） （ ）
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
动作描写
语言描写
十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。
我得想个办法帮它们长。
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
整体感知
一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
二年级语文下册课件12揠苗助长1部编版
添加项标题
《拔苗助长》：讲述了一个农夫为了使自己的禾苗快点长高， 将禾苗拔高，结果禾苗全部枯死的故事。
添加项标题
《掩耳盗铃》：讲述了一个小偷为了不让自己被发现，捂住自 己的耳朵去偷别人家的铃铛，结果被主人发现的故事。
类似故事讲述方式比较分析
• 类似故事举例：挑选几个与“揠苗助长”类似的故事，例如“守株待兔”、“画蛇添足”等。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
性格特点：他非常注重自己的庄稼，希望它们能够茁壮成长，但因为急于求成，采取了错误的方法，导致庄稼
02 反 而 枯 死 了 。 以 上 内 容 仅 供 参 考 ， 具 体 内 容 可 以 根 据 您 的 需 求 进 行 调 整 优 化 。
针对难点问题，可以采取多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论等，以帮助学生更 好地理解和掌握。
可以利用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，将难点问题形象化、生动化，提 高学生的学习兴趣和积极性。
可以结合实际生活，将难点问题与生活实例相结合，让学生更好地理解问题的本质和 意义。
可以鼓励学生提出问题，针对学生的问题给予及时的指导和帮助，让学生更好地掌 握难点问题的解决方法。
表达方式：通过叙述、描写、议论等多种方式，生动地表现了故事情节和人物形象，使读者更容易
02 理 解 和 接 受 。 以 上 内 容 仅 供 参 考 ， 具 体 内 容 可 以 根 据 您 的 需 求 进 行 调 整 优 化 。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
故事寓意与启示
故事寓意：通过揠苗助长的故事，告诉人们做事要遵循自然规律，不能急于求成， 否则会适得其反。
《拔苗助长》：讲述了一个农夫为了使自己的禾苗快点长高， 将禾苗拔高，结果禾苗全部枯死的故事。
添加项标题
《掩耳盗铃》：讲述了一个小偷为了不让自己被发现，捂住自 己的耳朵去偷别人家的铃铛，结果被主人发现的故事。
类似故事讲述方式比较分析
• 类似故事举例：挑选几个与“揠苗助长”类似的故事，例如“守株待兔”、“画蛇添足”等。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
性格特点：他非常注重自己的庄稼，希望它们能够茁壮成长，但因为急于求成，采取了错误的方法，导致庄稼
02 反 而 枯 死 了 。 以 上 内 容 仅 供 参 考 ， 具 体 内 容 可 以 根 据 您 的 需 求 进 行 调 整 优 化 。
针对难点问题，可以采取多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论等，以帮助学生更 好地理解和掌握。
可以利用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，将难点问题形象化、生动化，提 高学生的学习兴趣和积极性。
可以结合实际生活，将难点问题与生活实例相结合，让学生更好地理解问题的本质和 意义。
可以鼓励学生提出问题，针对学生的问题给予及时的指导和帮助，让学生更好地掌 握难点问题的解决方法。
表达方式：通过叙述、描写、议论等多种方式，生动地表现了故事情节和人物形象，使读者更容易
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以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
故事寓意与启示
故事寓意：通过揠苗助长的故事，告诉人们做事要遵循自然规律，不能急于求成， 否则会适得其反。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、在你的生活中有没有和“揠苗助长”类似的事 ？和同学们交流交流。
1.好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发 问的人 ，终身 为愚人 。 2.没有观众的音乐会，是为谁而奏没 有观众 的表演 ，还有 什么继 续下去 的必要 ？ 3.名利都是虚幻的，自己的心才是最 实在的 。 4.丢下一些包袱后，你会惊讶地发现 ，原来 自己可 以飞的 那么高 。 5.这个世界不符合所有人的梦想，只 是有人 学会了 遗忘， 有人却 一直坚 持。 6.重要的不是发生了什么事，而是要 做哪些 事来改 善它。
他的儿子不明白是怎么 回事，第二天跑到田里一看 ，禾苗都枯死了。
禾苗为什么会枯死？
把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。这个故事告诉我们：做事情要遵循 规律，不可急于求成。
农夫的儿子看着枯死 的禾苗，又是心疼又是好 笑，他对爸爸说……
课后作业：
1、把这个故事讲给大家听一听。
刻舟求剑
对牛弹琴
滥竽充数
自相矛盾
揠
拔
苗
助
长
读书要求：
• 1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的 词语。
• 2、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。
学习生字
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
jīn pí
筋疲力尽
jié
一大截
筋
喘
焦
疲
截
我会写
筋
上下结构
疲
半包围结构
疲 pí
结构： 半包围 部首： 疒 书写指导：“疒”撇要长；“皮”撇不
宜长，捺舒展。
古时候有个人，他巴望自己 田里的禾苗长得快些，天天到田边去 看。可是一天，两天， 三天， 禾苗 好像一点儿也没有长高。他在田边焦 急地转来转去，自言自语地说：“我
得想个办法帮它们长。”
想个什么办法呢？
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？ 想办法想了很长时间。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到 田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一 直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
耗时长， 人累得一点儿力气也没有了。 很辛苦。
他的心情怎么样呢？在文中找一找。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把
我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大 截。”
他回到家里，一边喘气一边
地说：
“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都
长高了一大截。”
这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得 怎么样呢？
1.好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发 问的人 ，终身 为愚人 。 2.没有观众的音乐会，是为谁而奏没 有观众 的表演 ，还有 什么继 续下去 的必要 ？ 3.名利都是虚幻的，自己的心才是最 实在的 。 4.丢下一些包袱后，你会惊讶地发现 ，原来 自己可 以飞的 那么高 。 5.这个世界不符合所有人的梦想，只 是有人 学会了 遗忘， 有人却 一直坚 持。 6.重要的不是发生了什么事，而是要 做哪些 事来改 善它。
他的儿子不明白是怎么 回事，第二天跑到田里一看 ，禾苗都枯死了。
禾苗为什么会枯死？
把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。这个故事告诉我们：做事情要遵循 规律，不可急于求成。
农夫的儿子看着枯死 的禾苗，又是心疼又是好 笑，他对爸爸说……
课后作业：
1、把这个故事讲给大家听一听。
刻舟求剑
对牛弹琴
滥竽充数
自相矛盾
揠
拔
苗
助
长
读书要求：
• 1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的 词语。
• 2、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。
学习生字
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
jīn pí
筋疲力尽
jié
一大截
筋
喘
焦
疲
截
我会写
筋
上下结构
疲
半包围结构
疲 pí
结构： 半包围 部首： 疒 书写指导：“疒”撇要长；“皮”撇不
宜长，捺舒展。
古时候有个人，他巴望自己 田里的禾苗长得快些，天天到田边去 看。可是一天，两天， 三天， 禾苗 好像一点儿也没有长高。他在田边焦 急地转来转去，自言自语地说：“我
得想个办法帮它们长。”
想个什么办法呢？
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？ 想办法想了很长时间。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到 田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一 直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
耗时长， 人累得一点儿力气也没有了。 很辛苦。
他的心情怎么样呢？在文中找一找。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把
我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大 截。”
他回到家里，一边喘气一边
地说：
“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都
长高了一大截。”
这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得 怎么样呢？