三年级下册品德与社会教案第一单元：我的邻里生活(3课时)第一课时：课题：邻居家的小伙伴

三年级下册品德与社会教案

第一单元：我的邻里生活（3课时）

第一课时：课题：邻居家的小伙伴

教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

重点：体验友情，学会互相关爱。

难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。

教学过程：

一、导入

师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向

大家介绍你最要好的小伙伴吗？

二、学生先思考并完成下表。

我的好伙伴

姓名：

我们经常在一起：

我们能成为好伙伴，是因为：

三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。

四、故事欣赏《雅各布的故事》

五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？

再把讨论的结果记录下来。

六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；

再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发

生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？

七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。

八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。

九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》

课后小结：

学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。

第二课时：课题：不给邻居添麻烦

教学目标：是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

重点：是学生明了邻里之间相处的准则。

难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。

教学过程：

一、讨论：怎样多为邻居想一想。

师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？

学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。

二、讨论：有了麻烦怎么办？

师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？

学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。

师：我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？

师小结：《民法通则》关于相邻关系的有关规定：

相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光

等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。

三、三味书屋《不一样的琴声》

学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？”

四、小组合作开展实践活动

（１）讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。

（２）制定邻里大会大会议程

（３）制定邻里公约。

五、师小结（略）

课后小结：通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。

第三课时：课题：快乐的邻里生活

教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。

重难点：认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。

教学过程：

一、体验“我们多快乐”：

师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什么？

学生下想一想，写一写：

如：我们在一起交流。

师：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？

学生简单交流。

二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？

师：小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢？

学生交流：格式如下：

（1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起……他们感到。

（2）我家周围的叔叔阿姨经常在一起……他们感到……

三、讨论“这样好不好”

学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。

师：酗酒、赌博都是不好的现象。那么生活中还有没有其他不好现象了呢？

学生交流。

四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。

1、先读故事…

2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。

3、帮助刘玫给县张写封信。

4、讨论还有什么其他方法。

五、要不要搬：故事“孟母三迁”

听《孟母三迁》的故事，说说自己是否赞同孟母的做法。

六、我为邻里添欢乐方案征集

学生先自主设计，开展课堂交流。

七、总结（略）

第四课时：课题：为你介绍我们的学校

教学目标：使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

重点：了解学校，树立小主人意识。难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。

教学过程：

一、导入

师：这个学期，我们又来了好几名新同学，下面请他们来进行一下自我介绍。

1、插班生自我介绍；

师：有哪位同学愿意给这几位新同学介绍一下我们的学校。

一至两位学生介绍学校。

（1）学校全称（2）学校地址（3）学校建筑物（4）学校环境（5）学校班级（6）学校师生（7）学校历史等。

二、整理学校的相关资料