鲁教版必修3认识区域(精选)
鲁教版高中地理必修3第1单元第1节认识区域 (共53张PPT)
开放性
总结
（1）所有的区域是否都有明确的边界? （2）如何全面认识一个区域? （3）如何区分均质区与功能区? （4）为什么说区域之间和区域内部都存在差异性? （5）为什么说区域既体现地理环境的整体性，又反映地理
环境的差异性? （6）认识区域特征有什么实践意义?
如：城市经济区
判决以下区域是属于均质区还是功能区
均质区
均质区
1、区域的空间尺度 可大可小
2、区域的空间尺度 越大，描述的区域特 点就越宏观，反之， 就越具体、越详细。
区域的空间尺度
三、区域的特征
观看青藏铁路视频，学生分组进行“我来自青藏高 原”角色扮演，请思考下列问题：
1、阅读P5区域的特征。‘高、寒’是你家乡的两大 地理特征，请你给大家介绍一下你家乡的其他地理 要素特点是什么？与这两大特征之间是什么关系？ 体现了区域的什么特征？（你可以从以下角度思考）
二、区域的类型
1、均质区：
指那些要素具有相似性或相对一致性的区域。 划分：以区域内部自然、人文要素的相似性为指标
均质自然区： 高原区、平原区、气候区、植被区 均质人文区： 人口密度区、农业区、方言区
中国主要的工业基地
辽中南
京津唐
沪宁杭
功能区
珠江三角洲
二、区域的类型
2、功能区
功能上紧密相连，内部要素有相关性或内在 的联系的区域。 划分：以区域内在联系或相关性为依据，由 区域中心与它所吸引或辐射的范围组成。
• ①气候、地形地貌特征是？ • ②植被和动物特征是？ • ③人口、城市、农业的分布有何特征？
三、区域的特征
1、整体性
相互作用、相互影响
2019-2020年鲁教版高中地理必修3第1单元第1节认识区域(共50张PPT)
北温带
带 23.50
北回归线
的
00
划 23.50 分
赤热 带道
南回归线 南温带
66.50
南极圈 南寒带
900
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
干旱地区
半干旱地区
半湿润地区 湿润地区
划分干湿区的指标是什么？ 蒸发量与降水量的对比关系——干燥度
为什么能划分出不同的干湿区？ 地理环境差异——干燥度不同
你可以把中国划分为几个区域？ 划分的依据（指标）是什么？
西北干旱半干旱地区
青藏高寒区
东部季风区
3.区域的划分指标
单一指标：干湿区、温度带、北方方言区 综合指标： 气候类型区、东亚文化区
自然要素：干湿区、温度带、气候类型区
人文要素：东亚文化区、北方方言区 练习：
判断下列区域的划分指标？ 干湿区、温度带、气候类型区、东亚文化区、北方方言
区,我国三大自然区，发达地区和欠发达地区
地形区、干湿区、 经济区、贸易区、 温度带、方言区、 港区、工业区
气候区
均质区
功能区
思考：
1、你发现了哪些区域？ 2、这些区域多属于哪种类型的区域？ 3、区域空间尺度大小与区域特点描述详略程度有 什么关系？ 4、区域空间尺度的大小是绝对的吗？
2.经济发展速度： 东部最快，中部
次之，西部较慢
三个经济地带的差异和发展
存在问题
东
①能源、原材料不足
鲁教版高中地理必修三认识区域(课堂PPT)
三、区域的特征
15
区域的特征
➢整体性：区域内部各地理要素之间相互作用、相互
影响，构成严格统一的整体。 举例：青藏高原的地理环境
16
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦
17
区域的特征
➢差异性：自然和人文现象在空间分布上的差异性，
是地球表层最显著的特点之一。 举例：我国南方北种植业的差异
A．开放性 B.差异性 C.整体性 D.层次性
2．西气东输体现了区域特征的 C
A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．综合性
3．青藏高原区的耕作业主要分布在东南部的河谷地带，
这体现了区域特征的
B
A．整体性 B．差异性 C．综合性 D．开放性
4．下列区域的划分以单一指标为依据的是 A
①热量带 ②干湿区 ③我国三大自然区 ④文化区 A．① ② B．② ③ C．② ④ D．③ ④
第一单元 区域地理环境与人类活动
第一节 认识区域
考纲要求： 1.区域的含义 2.中国的省级行政区划
1
甘肃省干湿区的划分
2
读课本P2甘肃省干湿区的划分,思考：
1.甘肃省降水的分布特点？并解释原因。 2.甘肃省分为几个干湿地区？划分的指标是什么？
该干湿区是依据 （单一或综合）指标来划分 的。 3.干湿区与降水的大致对应关系？ 4.根据甘肃省干湿地区的划分归纳出区域的含义与 属性。
21
2.分析海南岛的自然地理条件及其对经济 发展的影响。
（1）海上交通便利，有利于对__外_交__往。
（2）以热带气候为主，终年高温，降水充沛，有利于
热__带_作__物_的生长。
（3）以山地、丘陵和台地为主，平原面积狭小，生物资
源丰富，有利于发展_经_济__作_物__， 但不利于粮__食_生__产。 （4）矿产资源种类较多，为_工_矿__业_的发展提供了有利条
鲁教版必修三第一单元第一节—认识区域教学设计(原创).doc
第一单元第一节——认识区域【课标要求】了解区域的含义【课标分析】“区域”是地理学中一个很重要的概念，因此教材在第一单元第一节就专门介绍这一概念。
一是区域的含义；二是区域的类型；三是区域的特征【教材分析】“区域的含义”一目主要包括三个方面的问题：一个是区域的概念；一个是区域的划分包括划分指标、几何特征和内部特征等；三是划分的目的。
在“区域的类型”一目中重点是辨析均质区和功能区两个概念。
在“区域的特征”一目中，重点是分析说明区域的一半特征。
知识结构如下：【学习目标】1.结合甘肃省年降水量分布图，干湿区的划分图，分析说明区域的内涵。
2.阅读课本P3，知道区域的分类，并能举例说明不同的区域类型。
3.结合海南岛的案例和材料，分析说明区域的基本特征。
【课时安排】1课时【评价目标】目标1评价题：1.下列有关区域含义的说法错误的是（）A.区域是指一定范围的地理空间B.区域具有一定的面积、形状、范围和界线C.区域没有明确的区位特征D.区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的2.下列区域的划分以单一指标为依据的是（）①热量带②干湿区③我国三大自然区④文化区A．①②B．②③C．②④D．③④3.下列区域具有明显的界限的是（）①行政区②自然带③热量带④干湿区⑤三江平原⑥山东省青岛市A．①②③B．③④⑤C．①⑤⑥D．①⑥目标2评价题：1.有关均质区的说法正确的是（）A.均质区是面积相差不大的区域B.均质区内的组成要素可以不一致C.均质区只能按照人文要素来区分D.均质区内的要素具有一致性或相似性2.下列区域属于功能区的是{ }A.方言区B.旱作农业区C.城市经济区D.东亚文化区目标3评价题：1、在不同的区域之间存在有（）A.显著的差异性B.明显的连续性C.基本的相似性D.相同的特色2、我国实行对外开放政策，体现了区域的特征是（）A.整体性和差异性特征B.差异性和开放性特征C.开放性和综合性特征D.综合性和整体性特【教学反思】。
鲁教版必修三第一单元 第一节认识区域(共38张PPT)
第一节 认识区域
内容索引
一、区域的含义及特点 二、区域的类型和特征
一、区域的含义和特点
自主预习 1.概念：一定范围的 地理空间 ，是人们在地理环境差异的基础上按一 定的 指标 划分出来的。
具有一定的面积、形状 、范围或界线
2.特点 有明确的区位特征 内部某些特征相对一致 ，与其他区域有所区别
3.区域的划分指标
单一指标： 干湿区、温度带、北方方言区 综合指标： 气候类型区、东亚文化区 自然要素： 干湿区、温度带、气候类型区
人文要素： 东亚文化区、北方方言区
(2)目的：了解各区域之间的差异，因地制宜 地对区域加以开发利用。
问：是否所有的区域都有明确的界线？
答：有的区域有明确的界线，有的区域没有明确的界线。
2、资源优势：岛上气候资源、生物资源、旅游资源、矿 产资源丰富且潜力巨大。
3、政策优势：享有经济特区的特殊政策。
2.方言区是按自然要素特征还是人文要素特征划分的？
3.方言区有无明确的区位特征？ 4.方言区界线明确吗？ 5.方言区是均质区还是功能区？
单一指标
人文要素特征
有 无 均质区
从图中可看出我国南方方言比北方方言更具多样性 和地域性，这与自然地理环境有怎样的联系？
我国广大的北方地区，地形以平原为主，地势平坦 开阔，形成大面积分布的北方方言区。
样的 联系 ，包括自然要素之间和社会要素之间的联系，
使地理空间呈现出 开放性 的特点。
中济部发家国地经中农展西带济国部和 地中村中 带经国
中经城美发国国济国市达家东地部带
开放性：以经济全球化为例
世贸总部位于瑞士日内瓦，截至2013年3月2日，世界贸易组 织共有159个成员。
高二地理(鲁教版)必修3教学案设计：1.1认识区域
第一单元第一节认识区域【考纲要求】【教学目标】知识与技能能举例说明区域的含义、特点，能够叙述出区域的类型及特征。
过程与方法1．通过对“不同空间尺度的区域图”的分析，得出区域划分的不同类型，提高读图分析的能力，2．通过对“海南岛的交通和旅游图”的分析、讨论，初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。
情感态度与价值观通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对本区域进行开发利用的观念。
【重点难点】1．区域的含义、类型和特征【基础梳理】一、区域的含义1．区域的定义：区域是指一定范围的，是人们在差异的基础上按一定的指标划分出来的。
2．区域特征：区域具有一定的面积、、范围和，有明确的区位特征，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
3．划分区域的目的：主要是为了进一步了解的差异，地对区域加以开发利用。
二、区域的类型1．按划分标准不同，区域可分为多种类型（如按照内部分布的状况可将区域划分为区和区）。
2．均质区（又称同一区域或同质区域）：是指那些要素具有性或相对性的区域。
有的地理现象呈离散型，区内组合具有均一性，如地貌类型分区、人口密度分区、文化区等。
3．功能区：是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的性或内在联系的区域。
功能区由区域的与它所吸引或辐射的范围组成，如城市经济区。
三、区域的特征1．差异性：指区域与同等级区域之间的差别。
任何一个区域内部都有其相对性，但各个区域之间普遍存在着性。
一般说来，区域等级愈高，区域内部愈复杂，同一性就小，差异性也愈大；反之，区域等级越低，则区域本身简单，区内同一性大，差异性小。
2．整体性：指地表区域内各组成成分间的内在联系即区域内部各地理要素之间相互作用、，构成一个统一的整体。
以青藏高原为例，由于地势高，必导致空气，太阳辐射；气温，冰川冻土广布；植被且以耐的草原和高山草甸灌丛为主；动物耐且种类少。
自然环境制约着当地的工农业生产、人口和城市分布等，该区以业为主，人口和城市及农业区集中于地带等。
必修3第一节认识区域[鲁教版]
![必修3第一节认识区域[鲁教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c4d03b65814d2b160b4e767f5acfa1c7ab008262.png)
必修3第一节认识区域[鲁教版]第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域探究导学:在生活中，我们经常听到过描述或反映区域的术语，例如省（直辖市、自治区）、流域、经济区、旅游区、自然保护区等。
但是你知道什么是区域吗？区域是怎样划分的？如何描述一个区域的地理特征？带着这些问题我们本节课来认识区域。
阅读与思考：一、区域的含义：1、区域概念是指一定范围的______________ ，是人们在__________________ 的基础上按一定的_________ 划分出来的。
2、区域特点：（三个方面）（1）?具有一定的、 _________ 、___________ 和____________ 。
（2）.有明确的______________ 。
（3）.内部某些特征_________________ ，并与其他区域________________ 。
思考1、所有的区域是否都有明确的边界？思考2、我国东部季风区是不是一个区域？简要说明理由3?阅读知识窗，归纳「（1）J单一指标，例如_____—1综合指标，例如________________________1（ 2）J自然要素特征，例如_____________________［人文要素特征，例如_______________________4、划分区域的目的：_____________________________________________________二、区域的类型：1、区域有多种类型，一般分为和______________ 。
2、均质区与功能区有何不同？（1）、均质区是指内部某些要素具有_________ 性或_____________ 性的区域，其划分的依据就是某一___________ 或__________ 要素的相似性。
例如，地形区中的高原区、平原区、我国现代汉语中划分的七大方言区、水田农业区。
（2）、功能区是指某些功能上紧密联系、具有某些方面的______________ 或的区域。
鲁教版高中地理必修三第一单元第1节《认识区域》优质课件(共29张PPT)
C
中心地+吸引、服务和辐射的区域
功能区
均质区
阅读知识窗：另种分类
按区域的空间尺度：
①是个相对概念: ②大小与详略的关系类似于比例尺
三大经济带
趣味方言
一个雀饿彪了,好歹抓个蚂这. 家雀看见了:其俺点? 雀本下个腿来，说:其你!找个“夹固溜欢起”吧. 家雀:多其点吧！ 雀:你奏梦啊,待打的样 ！
一、区域的含义
1、定义：地理空间、差异基础、一定指标
2、特点：面积、形状、范围和界线
明确的区位特征 内部一致、对外区别
区域概念的要点分析：
地理空间性（区位特征） 内部的相对一致性 划分指标：
阅读知识窗
积温—— 语言、宗教—— 自然条件差异—— 经济发展水平——
单一指标 综合指标 自然要素 人文要素
判断： 甘肃的农业生产只能发展畜牧业？
4、划分区域的目的： 了解差异，因地制宜，进行区域发展
上海属于三大自然区的哪一区域？
上海港的经济腹地主要是？
思考：上海同属这两个区域，分析区别？
二、区域的类型
均质区：要素相似，具：一致性
功能区：功能相连，具：内在联系
如城市、港口、商业中心的腹地
A
X
B
YD
对外普遍差异
3、开放性： 经济全球化是最好体现 不孤立，与其他区域有各种联系
认识区域特征有什么实践意义 ?
整体性
利于合理利用自然资源、保护生态环境
差异性
利于因地制宜，扬长避短
开放性
利于区域合作，优势互补
海南的位置
东部季风区的内部差异
了解东部季风区内部 亚区的各自地理特征
南水北调
西电东送
我国水力资源主 要分布在哪里?
鲁教版高中地理必修三第一单元第1节《认识区域》优质课件(共30张PPT)
版
纳
云南印象 丽江
云南印象 大理
பைடு நூலகம்
云南印象 临沧
云南印象 迪庆
云南印象 怒 江
云南印象 保 山
云南印象 德宏
什么是区域？
区域是指一定范围的地理空间，是 人们在地理环境差异的基础上按一定的指标 划分出来的。
200mm 400mm
800mm
中国四大地 理区域
教师 队伍
校园 景色
装备
在哪？
昆一中
交通
医院 远近
餐饮 文化
超市 商铺
学校 管理
信息 网络
什么是区域？
区域具有明确的区位特征 区域内某些特征相对一 致 区域间有明显的差异性 区域有一定的面积、形状、范围或界线
Compulsory Course 3
必修三 第一单元 第一节
授课教师:李寒飞
指导教师：余晶
官渡区第二中学
认识区域
1.
何为区域？
言 方 一 起 来 尬
云南印象
云南印象 昭通
云南印象
曲 靖
云南印象
文
山
云南印象 昆明
云南印象 玉溪
云南印象 红河
云南印象 楚雄
云南印象 普洱
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