(完整版)特异性免疫的教学设计

刘 欣



：





：小组合作，制作特异性免疫过程的概念图



：











“概述人体免疫系统在维持稳态中的作


本节课根据学生能力对教材内容进行了适当的取舍，其中有关T细胞分类
予以保留，而MHC分子等枝节性的


因为特异性免疫之所以在维持稳态中有重要作用，正是
而这些特点本就蕴含在过程中，将其提炼出来不但不
还能使学生对过程的理解更加透彻。本节课教学内容中还溶入
这是因为特异性免疫是进化的结果，体现了人体对充斥着
学生从这个角度去看特异性免疫，更能理解其合


再在新情况中运用概念，直至新概念内化成自身概念体系的一部
再根据逻辑推理猜测免疫系统消灭病毒
建立特异性免疫三大阶段的框架，然后借助动画、模型和教材插图
从而抽象概括出特异
最后，再用这一概念去解决其他实际问题，最终在理解基


是因为甲流病毒感染引起的特异性免疫非常
“为什么接种甲


例如，组织学生小组合作，绘制特异性免疫过程的概念图并
这一活动既能促使学生梳理和建构知识体系，又能作为评价的
还为下一步提炼特异性免疫的特点提供了材料，在活动过程中，学生的交













教师活动 学生活动 设计意图



我们生活的世界，看似风平浪静，实则危机四伏，有各种病原体在窥探着我们，伺机掠夺我们的营养，破坏机体的稳态。例如，从2009年4月开始，一场甲流席卷全球，迄今已造成了一万八千多人死亡。大家都亲历过甲流大流行，还记得咱们为了防控甲流，都
创设情境，点出本节课的主线。


这些措施中，最有效的是什么呢？


特异性反应”。



“特异性免
回答：检测体温，隔离病人，公共设施消毒，戴口罩，接种疫苗等。 回答：接种疫苗。 回答：能使人体产生相应的抗体。 引入新课学习。





大家看，这是甲流病毒的真面目（展示甲流病毒的电镜照片和模式图）。甲流病毒是一种传播力和繁殖力都很强的RNA病毒，一旦侵入内环境，就会利用表面的蛋白质与宿主细胞表面的特定蛋白相结合，侵入宿主细胞，在宿主细胞内大量繁殖。 当然，我们的机体也不会坐以待毙，想一想，从甲流病毒到达呼吸道上皮开始，会遭遇到机体的哪些抵抗呢？ 呼吸道黏膜的阻挡属于体表屏障，巨噬细胞的作用属于非特异性免疫，它们虽然启动速度很快，但强度不够，一旦病毒大量繁殖，就无能为力了。

而病毒藏 回答：呼吸道黏膜的阻挡，巨噬细胞 复习非特异性防卫。
T细胞就是炸碉堡

的，它会破坏宿主细胞，


所以我们把由抗体发
而靠效应
细胞发挥效应的免疫过程称为细胞免疫，


人体内有抗甲流病毒
T细胞吗？

T


每种淋巴细胞表面都有一种
不同淋巴细胞的抗原
T细胞和B细胞都可以多达
种。但是，人体资源有限，不知道究竟


会引起T细胞和B细胞发生


的吞噬作用等等。 回答：没有 学习特异性免疫的组成。


















根据生物体适应性的原则对特异性免疫过程进行推测。 建立对特异性免疫过程的框架性的认识。















我们首先学习细胞免疫的过程。请大家观看细胞免疫的动画（演示细胞免疫动画），细胞免疫的过程跟我们的猜测是否一致呢？ 细胞免疫确实要经历抗原识别、增殖分化和发挥效应这样3个阶段。 （演示抗原识别阶段的动画和抗原模型）在识别抗原的过程中，还出现了一个角色──巨噬细胞，我们常把巨噬细胞比作红娘，病毒是莺莺小姐，T细胞呢，就是张生啦。抗原的一些抗原决定簇隐藏在内部，好比莺莺小姐的心里话不好意思说出来。巨噬细胞吞噬抗原后，对抗原进行处理，把隐藏的抗原决定簇呈递在细胞表面，然后转移到最近的淋巴器官中。这么多T细胞，哪一位是张生呢？巨噬细胞挨个试探，当抗原决定簇与某个T细胞上的抗原受体恰好能结合时，T细胞就被活化了。 （演示增殖分化阶段的动画）T细胞活化后
2～3次，连续分裂
～4天，这样1个T细胞就分裂成了几千个
细胞，其中大部分分化成效应T细胞，小
T细胞。

效应T细胞形成后，
也会把病毒的抗原
一旦效应T细胞发
直至靶细胞 观看动画，回答：一致。 借助动画、模型等直观材料学习细胞免疫的过程


我们是以细胞毒
细胞为例来进行学习的，辅助性T细胞的
T细胞完










细胞活化后呢？



Tc细胞形成之后呢？



用PPT课件逐一呈现关键
T细胞，T细胞经过抗原识别、增
最终发挥效应，使靶细胞裂解死亡，




并对提出新问题的学生予以




Tc细胞。



效应Tc细胞


























内环境中有很多甲流病毒，有些是从外界入侵的，也有些是从宿主细胞中释放出来的子代病毒。这些病毒，主要靠体液免疫来消灭。 体液免疫的过程是怎样的呢？请大家翻到课本P54，观察体液免疫示意图。 大家先整体看一下这张图，体液免疫也能分为抗原

识别、增殖分化和发挥效应3个阶段吗？如果能的话，请你在课本上用大括号标注出来。 看来，我们的猜想完全正确，体液免疫也要经历抗原识别、增殖分化和发挥效应的过程。这种应答模式能够用最少的资源对抗最多种类的病原体，是进化的必然结果。 下面咱们分阶段进行学习。 请观察图片，B细胞的活化需要几个信号？

首先，B细胞要跟游离病毒直接结合。B
观察教材插图，在图上标注出3个阶段。 借助教材插图和与细胞免疫的类比学习体液免疫的过程
Th
Th细胞被巨噬细胞呈递的甲流病毒抗
增殖分化成效应细胞和记
Th细胞一旦遇到表面结合有
B细胞，就会向B细胞分泌淋巴
B细胞的


细胞活化之后会怎样？







用PPT课件逐一呈现关键
B细胞，B细胞经过抗原识别、增




并对提出新问题的学生予以
回答：两个信号。B细胞跟抗原结合，受到辅助性T细胞的刺激。 回答：增殖分化成效应B细胞和记忆B细胞。效应B细胞分泌抗体，抗体





刚才，我们分别学习了细胞免疫和体液免疫，事实上，它们在对抗病原体的过程中，是水乳交融，并肩作战的。 为了加深对这一问题的理解，请大家完成一个小任务：同桌的两位同学互助合作，在学案上画出甲流病毒入侵人体后，免疫系统消灭甲流病毒的过程，并用大括号注明哪部分是细胞免疫，哪部分是体液免疫。











请其他同学进行修正
学生两人一组，合作绘制特异性免疫过程的概念图。 被指定小组用实物投影展示自己的概念图，并进行解说。 修正展示小组概念图中的错误。
小组合作绘制概念图，对细胞免疫和体液免疫的知识进行梳理，构建特异性免疫过程的知识体系。


并








需要细胞免疫和体液免疫并
但是，有时候抗原不是病毒，例如，
主


主要会受


细胞免疫和体液免疫既有合作，又
它们都是特异性免疫不可缺少的组
被指定小组用实物投影展示自己的概念图，并进行解说。 回答：体液免疫。 回答：细胞免疫。 运用所学知识解决新问题，学习细胞免疫和体液免疫间的关系。
最后，咱们来总结一下特异性免疫的特点。 特异性免疫最大的特点当然是特异性，每一种抗原都会引发机体产生特异的效应细胞和抗体，归根结底，是因为抗原和淋巴细胞上的什么结构具有特异性呢？
提炼出特异性免疫的特点并分析其原因。



正是因为抗原的抗原决定簇和淋巴细胞
才导致了特
这种特异性取决于生物大分子

为什么接种甲流疫苗


免疫系统会根据抗原的量来调节抗




存活几年甚至几




但接种甲流疫苗只原决定簇和淋巴细胞上的抗原受体。 回答：记忆细胞。



在亿万年共同进化的过程
骗过
这样效
T细胞永远找不到靶细胞。HIV病毒更厉




请同学们列表比较一下二者间的联
回答：病毒变异了。 理解免疫系统和各种病原体是共同进化的。 全面比较非特异性免疫与特异性免


本文荣获“中国教育学会生物学教学专业委员会全国中学生物课程改革
2010年10月安徽黄山）”说课一等奖