高中作文写作公开课
高考作文之作文公开课高考教案
作文公开课高考教案【篇一：作文公开课教案(原创)】作文课教案【篇二：高三作文发展等级之有文采(公开课教案)】高考写作复习“发展等级” 训练（三）有文采【教案】【教学目标】复习训练写作“发展等级” “有文采”【教学重点】1、善用修辞：引用、排比2、引例文学、文化味浓【教学难点】1、精当的形象描述2、理性思辨【教学时间】一教时【教学方法】自主圈点修改，合作探究升格【教学过程及步骤】一、导入新课1、课堂调查：同学们，高三复习就要结束之际，你们能否想想：作文得高分的关键是什么？2、指名回答：除《测试说明》“基础等级”审题准确的要求外，对于写作还有“发展等级”的要求是深刻、丰富、有文采、创新。
今天依次训练“有文采”。
二、仿照示例，咀嚼例文，圈画点评。
（一）课前自主圈点，课堂分组讨论：1、夕阳无限（2005年的话题是：“凤头、猪肚、豹尾”）“夕阳无限好，只是近黄昏”，李商隐哀怨地唱着。
而我是偏爱夕阳的，那雄浑的晚霞盈天，磅礴的暮霭云海，显得甚是昂扬壮伟，这是日暮前最后的华章，却是最铿锵的一章。
“烈士暮年，壮心不死”，曹孟德是如此骁勇。
年少时的轻狂，而立之年的嚣张，岁月终究没有洗去枭雄的本色，夕阳时的感喟，依然震撼。
有说生命的绚丽是爆发在最后一刻的，那是淋漓尽致，畅快的收场。
无怪乎阮籍是心如止水般赴刑场的，架器起琴，拨着《广陵散》，指关移动那刻，琴声使他的生命升华了，作为魏晋风流的象征，他成为了一个童话。
有的人一生活得轰轰烈烈，他的结尾便是不朽。
岳飞和文天祥，同是诗人同是英雄，同写下了气吞山河般的悲壮。
走完八千里云和月，自问人生自古谁无死。
可歌可泣的蹉跎岁月，生命，最终收束于激情。
未必要有泪水，未必要震撼，细节也能创造感动、记忆永恒。
朱自清死于贫寒，死于战乱，没有留下遗物，却留下了文字和气节。
他本可以活下去，但他拒绝了外国的粮食和医治，拒绝了侵略国土者的怜悯。
谁又能说这不是壮烈，谁又能否认他留下的响亮回声？“善始者实繁，克终者盖寡”，平凡一生已有不平凡的回味，能顺利走到终点已属不易，况且一路上的风雨又施加阻力。
作文公开课完整版PPT课件
组材有序
合理安排材料的顺序，使文章内 容条理清晰、层次分明。
详略得当
根据文章需要，合理安排材料的 详略，突出重点。
谋篇与布局
确定结构
根据文章类型和主题，选择合 适的结构形式，如总分总、并
列式等。
安排段落
合理安排段落，使文章层次清 晰、条理分明。
过渡自然
运用恰当的过渡词语或句子， 使文章内容连贯、自然。
用结构相似的句子或词组排列起来， 增强语势和节奏感。
03
写作技巧与方法
审题与立意
仔细审题
认真阅读题目，理解题意，明确 写作要求。
确定主题
根据题目要求，确定文章的主题和 中心思想。
立意新颖
在符合题意的前提下，力求立意新 颖，展现独特见解。
选材与组材
选材贴切
选择与主题密切相关的材料，确 保文章内容充实、有说服力。
首尾呼应
开头和结尾要相呼应，使文章 结构完整、严谨。
04
常见作文类型讲解
记叙文写作要点及示例
写作要点 明确主题和中心思想
合理安排记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）
记叙文写作要点及示例
注重细节描写，增强感染力 抒发真情实感，引起读者共鸣 示例：《一件有意义的事》
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
绍了写作的规范，如标题、正文、结尾等部分的写作要求。
03
不同类型作文的写作技巧
针对记叙文、议论文、说明文等不同类型的作文，分别介绍了相应的写
作技巧和方法，帮助学生更好地掌握各类作文的写作要领。
分享学习心得与体会
提升了写作技巧
通过学习本次课程，我更加深入地了解了写作的技巧和规范，对于如何写出优秀的作文有 了更清晰的认识。
高中作文公开课教案
高中作文公开课教案教案标题：高中作文公开课教案教案目标：1. 帮助学生理解高中作文的基本要求和特点。
2. 提供学生写作技巧和策略，以提高他们的作文水平。
3. 引导学生在写作过程中培养批判性思维和创造性思维能力。
教学时间：90分钟教学步骤：引入（5分钟）：1. 介绍作文的重要性和高中作文的特点。
2. 引发学生对作文的兴趣，例如通过提出一个有趣的问题或引用一段相关的名言。
理论讲解（20分钟）：1. 解释高中作文的基本要求，包括主题明确、结构合理、语言流畅、观点独立等。
2. 介绍不同类型的高中作文，如议论文、说明文、应用文等，并解释它们的特点和写作要求。
3. 分享一些写作技巧和策略，如如何构思、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。
示范写作（25分钟）：1. 选择一个适合高中生的话题，例如环境保护、人生选择等。
2. 展示一个范文，并解释范文的优点和特点。
3. 分析范文的结构和语言运用，引导学生理解范文的写作思路和技巧。
小组讨论（20分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论一个给定的话题，并写一篇作文。
2. 每个小组选择一名代表分享他们的观点和写作思路。
3. 教师给予反馈和指导，帮助学生改进他们的写作。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课的重点内容，强调高中作文的要求和技巧。
2. 鼓励学生在平时的学习中多加练习和尝试，以提高他们的写作水平。
3. 提供一些写作资源和参考书籍，供学生进一步学习和提高。
教学评估：1. 在小组讨论环节中，观察学生的参与程度和讨论质量，评估他们对高中作文要求的理解程度。
2. 通过学生的作文，评估他们是否能够运用所学的写作技巧和策略。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对本节课的理解和满意度。
备注：根据实际教学情况，教案中的时间安排可以适当调整。
高中作文公开课教案
高中作文公开课教案教案需要明确课程的目标。
在这个环节中，教师应该设定清晰的学习目标，如提升学生的思辨能力、丰富学生的词汇量、锻炼学生的逻辑结构等。
这些目标将指导整个教学过程，确保每个环节都紧密围绕核心目的展开。
教案应包含对学情的分析。
了解学生的现有水平是制定有效教学计划的前提。
通过对学生以往作文的分析，教师可以掌握学生在选材、立意、论证等方面的普遍问题，从而在课堂上有针对性地进行指导和训练。
进入正题，公开课的开场白非常关键。
教师可以通过提问、讲故事或者播放相关视频的方式吸引学生的注意力，激发他们对作文的兴趣。
例如，提出一个引人深思的问题，让学生主动思考并分享他们的想法，这样能够迅速调动课堂氛围，为后续的教学活动打下良好的基础。
随后，教师需要向学生讲解作文的基本结构和写作技巧。
这一部分应当包括如何选取合适的题目、如何构思开头和结尾、以及如何构建有力的论点等内容。
教师可以结合实际例文，分析其中的亮点和不足，帮助学生形成直观的认识。
在此基础上，教案还要设计富有创意的写作练习。
这些练习可以是个人作业，也可以是小组合作，关键在于让学生有机会实践所学知识。
例如，给定特定的写作主题或情境，要求学生现场撰写短文，然后进行评析交流。
这样的实战演练有助于巩固理论知识，提高写作技能。
当然，互动讨论也是不可或缺的环节。
教师应鼓励学生大胆发表自己的见解，并对同伴的作品提出建设性的意见。
这种互相学习、共同进步的过程，不仅能增强学生的批判性思维，还能培养他们的合作精神和沟通能力。
总结回顾是确保学习效果的重要步骤。
教师需要归纳本次课程的关键点，强调学生在写作过程中应注意的问题，并对优秀作品进行表扬，以激发学生的学习热情。
高中作文教学公开课教案模板
【教案名称】：高中作文教学公开课教案【教学对象】：高中学生【教学目标】：1. 提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。
3. 培养学生运用多种写作手法表达思想的能力。
【教学重难点】：1. 重点：引导学生掌握各种写作手法，提高写作水平。
2. 难点：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维。
【教学准备】：1. 教学课件2. 学生作文3. 评价标准【教学过程】：一、导入新课1. 教师简要介绍本次公开课的主题和目标。
2. 学生分享自己平时写作的感悟和经验。
二、课堂讲解1. 教师讲解各种写作手法，如：借物喻人、借景抒情、对比、衬托等。
2. 结合具体实例，分析各种写作手法的运用。
三、学生写作1. 学生根据教师提供的主题进行写作，如：描写家乡美景、讲述感人故事等。
2. 学生在写作过程中，运用所学写作手法。
四、学生展示与评价1. 学生自愿展示自己的作品，其他同学进行评价。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。
五、总结与反思1. 教师总结本次公开课的教学内容，强调写作技巧的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得，反思自己在写作过程中的不足。
【课后作业】：1. 学生根据所学写作手法，创作一篇作文。
2. 学生在写作过程中，注重观察生活、感悟生活，运用多种写作手法。
【教学反思】：1. 教师反思本次公开课的教学效果，总结教学经验。
2. 学生反思自己在写作过程中的不足，制定改进措施。
【评价标准】：1. 作文内容充实，结构完整，语言流畅。
2. 运用多种写作手法，表现手法灵活多样。
3. 表达思想深刻，有独到见解。
这份教案模板仅供参考，您可以根据实际教学情况进行调整和修改。
语文作文公开课教案高中
语文作文公开课教案高中语文作文公开课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解作文的基本要素和写作的基本原则；2.掌握作文的基本结构和写作技巧；3.提高自己的写作水平和表达能力。
二、教学重点1.作文的基本要素和写作的基本原则；2.作文的结构和写作技巧。
三、教学内容1.作文的基本要素作文是用文字来表达思想和感情的一种文体。
要写好作文，必须掌握以下基本要素：（1）主题：即作文的中心思想或表达的意义。
（2）立意：选择一个合适的主题，明确作文的写作目的和观点。
（3）结构：作文应具有开头、中间和结尾，合理组织段落，使整篇文章条理清晰、层次分明。
（4）语言：作文应注意用词准确、生动，语句通顺、连贯，注意修辞手法的运用。
2.写作的基本原则写作是一门艺术，需要遵循一些基本原则，才能使作品有说服力和吸引力。
（1）真实性：作文应真实反映作者的思想和感情，避免虚构和夸大。
（2）准确性：用词要准确，表达要清晰明确，避免模糊和含糊不清。
（3）规范性：遵循语言的规范和礼仪，不使用粗俗和不雅的词语。
（4）生动性：运用形象思维和具体事例，使作文生动有趣，增加阅读的吸引力。
（5）思想性：作文应具有一定的思想性，表达作者的独特思考和见解。
四、教学步骤1.导入教师以一个引人入胜的开头引起学生的兴趣，例如给学生讲述一个精彩的故事或分享一个人生经历。
2.讲解作文的基本要素和写作的基本原则通过幻灯片或黑板等方式，向学生详细讲解作文的基本要素和写作的基本原则，并给予一些典型的例子进行说明和解析。
3.展示范文教师展示一篇优秀的范文，并分析其中的结构和语言运用等方面的特点。
可以与学生共同分析，引导他们理解作文的精髓。
4.小组合作练习将学生分成小组，要求他们选择一个话题，展开讨论，并一起撰写一篇作文。
教师可以给予一些指导和建议，帮助学生形成良好的写作习惯。
5.展示和评价每组派代表上台展示自己小组的作文，并进行评价和点评。
教师可以指出优点和不足之处，给予学生一些建议和改进的方向。
高中作文教学公开课教案模板范文
一、课题：高中作文教学公开课二、教学目标：1. 知识与技能：掌握作文的基本结构，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、范文分析、写作实践等方式，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作、善于表达的情感，树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点：1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 写作技巧：开头、过渡、结尾的运用。
四、教学难点：1. 如何将素材巧妙地融入作文中。
2. 如何运用恰当的修辞手法提高作文的表现力。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍作文教学的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道作文有哪些基本结构吗？（二）新课讲授1. 作文的基本结构（1）引言：简明扼要地介绍作文的主题，引起读者的兴趣。
（2）正文：围绕主题展开论述，分几个部分进行阐述。
（3）结尾：总结全文，强调主题，给读者留下深刻印象。
2. 写作技巧（1）开头：巧妙地运用修辞手法，吸引读者的注意力。
（2）过渡：合理地运用过渡词、过渡句，使文章结构紧凑。
（3）结尾：运用修辞手法，使结尾富有感染力。
（三）范文分析1. 教师展示一篇优秀作文，引导学生分析其结构、写作技巧。
2. 学生分组讨论，总结范文的特点。
（四）写作实践1. 教师给出作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生相互批改作文，找出优点和不足。
3. 教师点评作文，指出学生的进步和需要改进的地方。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调作文写作的重要性。
2. 鼓励学生在课后多阅读、多写作，提高自己的写作水平。
六、作业布置1. 阅读一篇优秀作文，分析其结构和写作技巧。
2. 根据所学知识，写一篇作文，题目自拟。
七、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处。
2. 教师针对不足之处，调整教学方法，提高教学质量。
高中作文公开课教案模板
课程目标：1. 培养学生对作文的兴趣，提高作文写作能力。
2. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
4. 通过公开课的形式，提高学生的自信心和演讲能力。
教学对象：高中学生教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：作文相关教材、多媒体设备、互动环节道具等。
2. 学生准备：提前准备好作文素材，准备好参与互动环节。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生思考作文写作的难点。
二、基础知识讲解1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 作文写作技巧：开头、结尾、过渡句、修辞手法等。
三、互动环节1. 教师选取一篇优秀作文，分析其结构和写作技巧。
2. 学生分组讨论，分析作文中的亮点，分享自己的写作心得。
四、学生写作实践1. 教师布置作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生开始写作，教师巡视指导。
五、作文点评1. 教师选取几篇学生作文进行点评，指出优点和不足。
2. 学生互评，分享自己的观点和建议。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对作文基本结构和写作技巧的掌握情况。
2. 学生回答，巩固所学知识。
二、创新思维训练1. 教师介绍创新思维的方法，如头脑风暴、思维导图等。
2. 学生分组进行创新思维训练，尝试用新的方式写作。
三、演讲训练1. 教师讲解演讲的基本技巧，如语速、语调、肢体语言等。
2. 学生进行演讲练习，教师点评指导。
四、公开课展示1. 学生分组进行作文展示，其他学生进行评分。
2. 教师点评展示环节，总结课程内容。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的收获，强调作文写作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生作文质量的提高，如结构完整、内容丰富、语言表达流畅等。
2. 学生在公开课展示中的表现，如自信、表达清晰、演讲技巧等。
3. 学生对作文写作的兴趣和积极性。
高三作文公开课教案
高三作文公开课教案英文回答：As a high school senior, I have had the opportunity to attend various open classes to improve my writing skills.In this prompt, I will share with you my teaching plan fora high school senior composition class.Title: Exploring Different Writing Styles and Techniques.Objective: To enhance students' writing skills by introducing them to different writing styles and techniques.Introduction:Start the class by asking students about their favorite type of writing and why they enjoy it.Share my own experience of discovering differentwriting styles and how it has helped me become a better writer.Body:1. Introduction to Different Writing Styles:Discuss various writing styles such as descriptive, narrative, persuasive, and expository writing.Explain the characteristics and purpose of each style.Provide examples of well-known authors who excel in each style.2. Analyzing Writing Techniques:Introduce students to different writing techniques such as similes, metaphors, personification, and alliteration.Explain how these techniques can enhance the overall quality of their writing.Share examples of famous literary works thateffectively use these techniques.3. Interactive Writing Activities:Divide students into small groups and assign each group a specific writing style.Ask them to write a short piece using the assignedstyle and incorporate at least one writing technique.Encourage students to share their work with the class, allowing for peer feedback and discussion.4. Examining Real-Life Examples:Provide students with real-life examples of different writing styles and techniques, such as newspaper articles, speeches, and online blogs.Discuss the effectiveness of these examples and howthey engage the reader.Conclusion:Recap the main points discussed in the class.Encourage students to continue exploring different writing styles and techniques on their own.Share some resources, such as books and websites, where students can find more information and inspiration.中文回答：高三作文公开课教案。
高中写作课公开课教学设计
高中写作课公开课教学设计一、教学目标1. 帮助学生理解写作的目的和重要性。
2. 培养学生的写作思维和表达能力。
3. 提高学生的文学素养和文秘意识。
二、教学内容1. 写作的定义和分类：介绍写作的基本概念，包括说明文、议论文、故事文等不同类型的写作方式。
2. 写作的步骤：引导学生了解写作的基本步骤，包括前期准备、构思、写作和修改等环节。
3. 写作技巧讲解：介绍一些常用的写作技巧，如如何开头和结尾、如何用丰富的词语和句式表达等。
4. 写作实践：组织学生进行实际写作活动，让他们在教师的指导下尝试不同类型的写作，并进行互相批改和讨论。
三、教学方法1. 解说法：通过解说写作的概念和步骤，帮助学生了解写作的基本要点。
2. 示范法：教师以实际的例子进行写作示范，让学生亲眼见识到优秀写作的过程和技巧。
3. 辅导答疑：针对学生在写作过程中遇到的问题进行个别辅导和答疑，帮助他们解决困惑和提高写作水平。
4. 小组合作：将学生分成小组进行合作写作，通过互相讨论和交流，促进彼此的成长和进步。
四、教学步骤1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考写作的重要性和写作对他们未来发展的影响。
2. 理论讲解：向学生讲解写作的基本概念、分类和步骤，介绍常见的写作技巧和注意事项。
3. 示范演示：通过展示一篇优秀的作文，让学生了解优秀写作的特点和要求。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作进行写作实践，并相互批改和讨论。
5. 教师辅导：教师在写作实践过程中给予学生个别辅导，帮助他们解决问题和提高写作水平。
6. 总结反思：课堂结束前，教师组织学生进行总结反思，让他们回顾课堂所学并提出问题和建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与度和互动情况，包括回答问题、提出观点等。
2. 学习成果：通过学生的写作作品和批改意见，评价他们的写作水平和提高程度。
3. 学习反思：通过学生的个人反思和课堂总结，了解他们对写作课程的态度和理解程度。
高中作文教学公开课教案模板
高中作文教学公开课教案模板一、教学内容。
1. 教学目标。
a. 知识目标，学生能够掌握高中作文的基本要求和写作技巧，包括文章结构、语言表达、逻辑思维等方面。
b. 能力目标，培养学生的写作能力，提高学生的文字表达能力和逻辑思维能力。
c. 情感目标，激发学生对作文的兴趣，培养学生的文学情感和审美能力。
2. 教学重点和难点。
a. 重点，文章结构、语言表达、逻辑思维。
b. 难点，如何提高学生的写作能力，培养学生的文学情感和审美能力。
二、教学过程。
1. 导入环节。
利用一些有趣的图片或故事，引导学生进入写作的氛围，激发学生的写作兴趣。
2. 知识讲解。
a. 文章结构，介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的写作技巧。
b. 语言表达，讲解如何运用生动的词语和丰富的修辞手法，提高文章的表达力。
c. 逻辑思维，引导学生进行逻辑思维训练，培养学生的逻辑思维能力。
3. 案例分析。
通过分析一些优秀的作文案例，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧，激发学生的写作灵感。
4. 课堂练习。
让学生进行一些写作练习，包括写作题目的构思和写作过程的指导，引导学生提高写作能力。
5. 作业布置。
布置一篇作文作业，要求学生在课后按照所学的写作技巧完成作文，并在下节课上进行互评和讨论。
三、教学手段。
1. 多媒体教学，利用多媒体展示一些优秀的作文案例，让学生有直观的感受。
2. 互动讨论，通过互动讨论的方式，激发学生的思维，培养学生的写作能力。
3. 小组合作，让学生进行小组合作，相互交流和讨论，促进学生之间的合作和交流。
四、教学评价。
1. 课堂表现，观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、写作练习的水平等。
2. 作业评价，对学生的作业进行评价，包括内容的完整性、语言的表达能力、逻辑思维的清晰度等。
3. 学习态度，评价学生的学习态度，包括对写作的兴趣和积极性等。
五、教学反思。
1. 教学效果，对本节课的教学效果进行总结和反思，包括学生的学习情况和教学方法的优缺点。
(2024年)高中写作公开课
促进学生全面发展
写作是学生表达思想、传递信息、解决问题的重要途径。通过本次公开课，引 导学生关注社会、思考人生，培养其创新精神和实践能力，促进学生全面发展 。
2024/3/26
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握写作基础知识，如写 作原则、技巧、文体特点 等。
2024/3/26
能力目标
培养学生独立思考、分析 问题、解决问题的能力， 以及良好的语言表达和逻 辑思维能力。
写作时要明确表达自己 的观点和思想，避免模
糊不清或歧义。
2024/3/26
连贯性
文章各部分之间要有逻 辑联系，保持整体一致
性。
丰富性
准确性
运用多种写作手法和技 巧，使文章生动有趣。
用词准确，语法规范， 避免错别字和语病。
9
写作的基本技巧
选题技巧
选择熟悉、感兴趣且有价值的 主题进行写作。
2024/3/26
检查修改
01
写完初稿后，要认真检查，修改错别字、病句等问题，确保文
章语言规范、准确。
适当润色
02
对文章进行适当润色，如调整句子结构、更换词语等，使文章
更加流畅、自然。
提升深度
03
在修改润色的基础上，可以进一步挖掘主题深度，提升文章的
思想性和感染力。
20
05
学生作品展示与评价
2024/3/26
21
学生作品展示
2024/3/26
展示形式
课堂上将选取部分学生的作文进行展示，通过投影或朗读的方式 呈现给全班。
展示内容
展示的作文应涵盖不同题材和风格，以便同学们相互学习和借鉴 。
展示目的
高中作文公开课教案
高中作文公开课教案英文回答：As a high school teacher, I often conduct open classes for writing. In these classes, I aim to help students improve their writing skills and express their thoughts more effectively. I believe it's important to create a supportive and encouraging environment for students to feel comfortable sharing their work and receiving feedback.During the open class, I usually start by discussing the importance of having a clear and coherent structure in writing. I explain the basic elements of an essay, such as the introduction, body paragraphs, and conclusion. I also emphasize the significance of using transition words and phrases to connect ideas and create a smooth flow throughout the essay. I find that providing examples and asking students to identify these elements in sample essays can be very effective in helping them understand the concepts.Next, I introduce different types of writing prompts and encourage students to brainstorm and outline their ideas before they start writing. I believe that having a solid plan in place can help students stay focused and organized as they work on their essays. I often share personal anecdotes or experiences to illustrate how planning and outlining have helped me become a better writer.In addition to discussing the technical aspects of writing, I also emphasize the importance of developing a unique voice and style. I encourage students to experiment with different sentence structures, vocabulary, andliterary devices to make their writing more engaging and expressive. I often use famous quotes or lines from literature to demonstrate how language can be used to evoke emotions and create powerful imagery.As the class progresses, I like to incorporate interactive activities and group discussions to keep students engaged. For example, I might ask students to workin pairs to edit and revise each other's essays, or I might facilitate a debate on a controversial topic to encourage critical thinking and persuasive writing.Overall, my goal for the open class is to inspire students to become more confident and proficient writers.By providing a combination of instruction, examples, and interactive activities, I hope to create a dynamic and enriching learning experience for my students.中文回答：作为一名高中老师，我经常进行作文公开课。
高中作文教学公开课教案模板范文
课题：《高中作文教学公开课——如何写好议论文》教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 提高学生写作议论文的水平，提升作文分数。
教学对象：高中一年级学生教学时间：1课时教学准备：1. 多媒体课件2. 议论文范文3. 作文评分标准教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍议论文的定义和特点。
2. 引导学生思考：为什么议论文在高中作文中占有重要地位？二、议论文写作技巧讲解1. 议论文的结构：引言、论点、论据、结论。
a. 引言：提出问题、引起读者兴趣。
b. 论点：明确自己的观点。
c. 论据：用事实、数据、理论等支持自己的观点。
d. 结论：总结全文，强调自己的观点。
2. 论据的选择与运用：a. 选择真实、可靠、有力的论据。
b. 运用多种论据，如事实论据、理论论据、道理论据等。
c. 注意论据的对比和论证过程。
3. 语言表达：a. 逻辑清晰，条理分明。
b. 语句通顺，用词准确。
c. 避免口语化、重复啰嗦。
三、范文分析1. 教师展示一篇优秀的议论文范文，分析其结构、论据、语言表达等方面。
2. 学生分组讨论，总结范文的特点。
四、学生写作实践1. 教师给出一个议论文写作题目，如“如何看待网络成瘾”。
2. 学生根据所学知识，独立完成一篇议论文。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作文评分与反馈1. 教师根据作文评分标准，对学生的作文进行评分。
2. 教师挑选几篇优秀作文进行点评，指出优点和不足。
3. 学生互相交流，分享写作心得。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调议论文写作的重要性。
2. 学生提出自己在写作过程中遇到的问题，教师给予解答。
3. 布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成一篇议论文。
教学反思：本节课通过讲解议论文写作技巧、范文分析、学生写作实践等环节，帮助学生掌握了议论文的基本结构和写作方法。
在今后的教学中，教师应注重以下几点：1. 加强对议论文写作技巧的讲解，提高学生的写作水平。
浙江高中作文公开课教案
浙江高中作文公开课教案
我们需要明确教学目标。
这份教案的核心目标是引导学生理解并掌握议论文的基本结构和
写作技巧，培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。
通过实例分析和实践练习，使学生能
够独立完成一篇结构清晰、论点明确、论据充分、论证有力的议论文。
接下来是教学内容的设计。
教案将围绕议论文的三大要素：论点、论据和论证展开。
通过
讲解和分析经典范文，让学生了解如何提出鲜明的论点，如何选取恰当的论据以及如何进
行有效的论证。
同时，教案还将包括写作策略的讲解，如文章的开头如何吸引读者，结尾
如何总结全文，以及如何运用修辞手法增强文章的表现力。
在教学方法上，教案提倡互动式教学。
鼓励学生参与到课堂讨论中，通过小组合作分析文章，互相评议，共同进步。
教案还设计了模拟写作环节，让学生在模拟真实考试环境下进
行写作练习，以此提高学生的应试能力和时间管理能力。
为了检验教学效果，教案还包括了一系列评价标准。
这些标准不仅涵盖了文章内容的质量，如论点的明确性、论据的恰当性和论证的逻辑性，还包括了文章形式的规范性，如语言的
准确性、结构的完整性和格式的规范性。
通过这些评价标准，教师可以全面了解学生的写
作水平和进步空间，从而给出针对性的指导和建议。
教案还特别强调了反思与改进的重要性。
鼓励学生在每次写作后进行自我反思，找出自己
的不足之处，并在下一次写作中加以改进。
同时，教师也应该根据学生的反馈和教学效果，不断调整和完善教案内容，以适应学生的学习需求和提高教学质量。
高中作文公开课
高中作文公开课高中作文公开课，是一扇展示语文教学魅力与学生写作才华的窗口。
在这堂课上，老师精心设计教学环节，学生积极参与互动，共同探索写作的奥秘。
公开课通常会在一个宽敞明亮的教室里进行，教室里整齐地摆放着桌椅，黑板上写着本节课的主题。
上课铃响后，老师面带微笑走进教室，同学们迅速安静下来，充满期待地望着老师。
老师会以一个有趣的故事、一段精彩的文字或者一个引人深思的问题作为开场，瞬间吸引同学们的注意力，激发他们的思考和兴趣。
比如，老师可能会讲述一个关于一位作家如何通过坚持写作最终获得成功的故事，让同学们感受到写作的力量和价值。
在讲解写作方法时，老师会结合具体的范文进行分析。
通过对范文的结构、语言、立意等方面的详细解读，让同学们明白一篇优秀的作文应该具备哪些要素。
比如，在讲解记叙文时，老师会指出如何通过生动的细节描写来刻画人物形象，如何合理安排叙事的顺序以增强文章的逻辑性和吸引力。
课堂上，老师还会组织同学们进行小组讨论。
给出一个话题，让同学们分组交流自己的想法和观点。
同学们各抒己见，思维的火花在碰撞中绽放。
有的同学提出独特的见解，有的同学认真倾听并记录，还有的同学负责总结归纳小组的观点。
在这个过程中，同学们不仅锻炼了自己的表达能力，还学会了从不同的角度思考问题。
为了让同学们更好地掌握写作技巧，老师会安排现场写作练习。
给出一个题目，让同学们在规定的时间内完成一篇短文。
同学们纷纷拿起笔，认真构思，用心书写。
在这个过程中，老师会在教室里巡视，观察同学们的写作情况，及时给予指导和鼓励。
当同学们完成写作后，老师会挑选一些有代表性的作品进行展示和点评。
对于优秀的作品，老师会给予充分的肯定和赞扬，同时指出其中值得大家学习的地方；对于存在问题的作品，老师会耐心地指出不足之处，并提出改进的建议。
这种针对性的点评，让同学们能够清楚地了解自己的优点和不足，从而不断提高自己的写作水平。
在高中作文公开课上，多媒体的运用也是一大亮点。
语文高中作文公开课教案设计
语文高中作文公开课教案设计教案标题：探索现代文学作品对高中生写作能力的影响教学目标：1. 了解现代文学作品对高中生写作能力的重要性；2. 掌握现代文学作品中的写作技巧和表达方式；3. 提高学生的写作水平和创作能力。
教学重点：1. 分析现代文学作品中的写作技巧和表达方式；2. 培养学生的写作思维和创作能力；3. 引导学生运用所学技巧撰写高质量的作文。
教学难点：1. 教师如何引导学生分析现代文学作品中的写作技巧；2. 如何培养学生的写作思维和创作能力；3. 如何评价和指导学生的作文。
教学准备：1. 现代文学作品的选取：根据学生的年龄特点和学习需求，选择适合的现代文学作品，如《茶馆》、《围城》等；2. 教学媒体：投影仪、电脑等；3. 教学辅助材料：现代文学作品的摘录和分析材料、学生作文范文等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一个现代文学作品的片段，引发学生对文学作品的兴趣和思考；2. 提出问题：你认为现代文学作品对我们的写作能力有何影响？分析现代文学作品中的写作技巧（15分钟）：1. 分组讨论：学生分组，讨论并总结出现代文学作品中常见的写作技巧，如描写手法、人物塑造、情节安排等；2. 分享讨论结果：每个小组派一名代表分享小组讨论的结果，教师进行点评和引导。
培养学生的写作思维和创作能力（20分钟）：1. 教师示范写作：选择一个现代文学作品的片段，教师现场进行写作示范，展示如何运用现代文学作品中的写作技巧进行创作；2. 学生实践写作：学生根据教师示范进行写作实践，教师在写作过程中进行指导和辅导；3. 学生互评和修改：学生交换作文，进行互相评价和修改，教师进行指导和点评。
评价和指导学生的作文（10分钟）：1. 教师评价和点评学生的作文，指出其优点和不足之处；2. 针对学生的不足之处，提出具体的改进意见和建议；3. 鼓励学生继续努力，并给予肯定和鼓励。
总结（5分钟）：1. 教师对本节课的教学进行总结，强调现代文学作品对高中生写作能力的重要性；2. 学生对本节课的学习进行总结并提出问题。
高中作文公开课教案设计方案范文
高中作文公开课教案设计方案范文教案标题：高中作文公开课教案设计方案教案设计目标：1. 帮助学生了解高中作文的基本要素和写作技巧。
2. 提供实际的写作练习和指导，以提高学生的作文水平。
3. 培养学生批判性思维和创造性思维能力。
教案设计步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引入话题：介绍作文的重要性和对学生未来发展的影响。
2. 引发学生兴趣：通过提出一个有趣的问题或给出一个引人入胜的作文题目，激发学生的写作欲望。
第二步：讲解作文基本要素（10分钟）1. 介绍作文的结构：引言、主体、结论。
2. 解释作文的主题和中心思想的重要性。
3. 引导学生了解作文的段落结构和逻辑连贯性。
第三步：讲解作文写作技巧（15分钟）1. 引导学生了解不同类型的作文，如议论文、说明文、记叙文等。
2. 解释如何选择合适的写作风格和语言表达方式。
3. 提供实例分析和讨论，以帮助学生理解写作技巧的应用。
第四步：实践与指导（20分钟）1. 提供一个具体的作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 在学生写作过程中提供指导和建议，帮助他们解决写作中遇到的问题。
3. 鼓励学生互相交流和分享写作经验，促进合作学习。
第五步：作品展示与评价（10分钟）1. 邀请学生自愿分享他们的作文，让其他同学进行评价和提出改进建议。
2. 教师进行总结性评价，指出学生作文中的优点和需要改进的地方。
3. 提供进一步的写作练习和指导建议，鼓励学生持续提高作文水平。
教案设计评估：1. 学生对作文的基本要素和写作技巧有了初步的了解。
2. 学生能够运用所学的写作技巧，完成一篇符合要求的作文。
3. 学生通过互相交流和分享，提高了对作文的理解和写作能力。
教案设计注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习水平，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应积极引导学生参与课堂讨论和互动，营造积极的学习氛围。
3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进写作技巧和提高作文水平。
高中作文的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中作文的教案教学科目：语文适用年级：高中教学时长：2课时一、教学目标：1. 了解高中作文的基本要求和特点；2. 学习不同作文体裁的写作技巧；3. 提高学生的作文表达能力和写作水平。
二、教学内容：1. 高中作文的基本要求和特点；2. 议论文的写作技巧；3. 描写文的写作技巧；4. 记叙文的写作技巧；5. 说明文的写作技巧。
三、教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）向学生展示几篇优秀的高中作文，并引发学生对作文的兴趣。
2. 知识讲解（30分钟）2.1 高中作文的基本要求和特点：- 文章结构：导入、正文、结尾；- 内容要求：主题明确、观点合理、论据充分、文字简洁。
2.2 议论文的写作技巧：- 确定立场和观点；- 提出论据和理由；- 运用修辞手法增强表达效果。
2.3 描写文的写作技巧：- 突出重点，有条理地描写；- 运用形象化的语言；- 注重细节描述，创造良好的视觉感受。
第二课时：1. 梳理学习内容（10分钟）回顾第一课时学习的内容，并与学生一起总结高中作文的特点和要求。
2. 练习写作（40分钟）2.1 记叙文的写作技巧：- 明确故事的时间、地点和人物；- 合理安排情节发展；- 讲究叙述技巧，如对话、动作描写等。
2.2 说明文的写作技巧：- 增加自己的观点和理解；- 用简明的语言说明问题；- 使用例子、数据等进行解释和论证。
3. 作文分享和点评（10分钟）请几位学生将自己的作文分享给全班，并进行互相点评和改进意见的交流。
四、教学评估：通过学生作文的写作表现、课堂参与度以及作业的完成情况，评估学生对高中作文写作技巧的掌握程度和写作水平的提升情况。
五、教学资源：1. 优秀的高中作文范文；2. 作文写作技巧的教学PPT；3. 作文改进和点评表格。
六、教学反思：通过本教案的实施，学生可以全面了解高中作文的基本要求和特点，学习到不同作文体裁的写作技巧，提高自己的作文表达能力和写作水平。
在教学实践中，可以设计更多的练习和互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。
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Task 1: person(人称) tense（时态）
Person: The first person Tense: The present and the future tense
第一章
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Task 2:Decide the structure
Dear Peter, How are you doing?
Beginning
Body
___________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________
第一章
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Yours, Li Hua
III. post-writing
Presentation
第一章
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sample
Dear Peter, How are you doing? I'm writing to tell you that my uncle Li Ming is going to your city for a conference, and I've asked him to bring you the Chinese painting you've asked for before. Also, I'd like you to do me a favor. Would you please meet my uncle at the airport and take him to his hotel since this is the fisrt visit to the U.S.? His flight number is CA985, and it will arrive at 11:30 am. August 6. My unlce is tall and he is wearing glassses. And he will be in blue jacket. Looking forward to your reply. Yours, 第一章 公司简介 Li Hua
The hero of the movie:
Jamal Malik 杰玛· 马利克
目！
杰玛,这个贫民窟的孩子，已经连续赢得了8千万， 离1亿巨奖只差1道题,他能继续赢下去吗？
Rs.
80,000,000
等待
英语作文在高考英语中的分值是多少？ A.30 C.25 B.15 D.20
c
Are you sure ?
第一章
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Conclusion:what makes a good Writing?
1.exactly used and advanced words 准确运用词汇并使用高级词汇 2.proper linking words 使用恰当的连接词 3.various sentence patterns 用较丰富的句式 4.well organized 结构合理 plete content 内容完整 6.neat and clean 卷面整洁 字迹工整
第一章
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Task 3: Write down the key words
假定你是李华。请你给你笔友Peter写 封信，告诉他你叔叔李明将去他所在城 市开会，带去他想要的那副中国画，同 时询问他是否可以接机。信中还需说明： 李明：高个子，戴眼镜 航班号：CA985 到达：8月6日上午11:30
丰富的句式
The boy who is called ChenHong is handsome.（+定语从句）
ChenHong is very handsome, always wearing glasses.（+分词短语） The boy is handsome and he is in class 7.（+连词）
倒装句
省略句
e.g. Only in this way can you solve this problem. There comes the police car. Hardly had they got to the station when they met the young man. e.g. They read while walking or riding on a bus. Come to me if necessary.
proper linking words 使用恰当的连接词 various sentence patterns 用较丰富的句式
简单句型
作文中常用简单句型结构。
1，主语+ 谓语 eg: She dances. 2，主语+ 谓语+ 宾语 eg:I wrote a letter last night. 3，主语+ 系动词+ 表语 eg:The boy is handsome.
Dear Peter, How are you doing?
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
Ending
looking forward to your reply.
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Yours, Li Hua
Task 2:Decide the structure
Body
假定你是李华。请你给你笔友Peter写 封信，告诉他你叔叔李明将去他所在城 市开会，带去他想要的那副中国画，同 时询问他是否可以接机。信中还需说明： 李明：高个子，戴眼镜 航班号：CA985 到达：8月6日上午11:30
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Task 3: Sentence patterns
·I'm writing to tell you that... ·I'd like you to... ·would you please...? ·I wonder if you can... ·...
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必要的连接词 表示递进：besides, as well, in addition 表示比较：just like, in the same way, on the contrary 表示因果：so that, since, in order to/that 表示强调：above all, without any doubt 表示总结：in a word, in shout, in conclusion
第一章
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II. while-writing
pease write down the letter in 15 minutes. You can use the following structure.
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Dear Peter, How are you doing? I'm writing to tell you that________________,and _______________________________. Also, I'd like you to do me a favor. Would you please___________________________________? Thank you in advance!___________is CA985, and _________________________________________ 11:30 am. August 6. My uncle is _____________. Looking forward to your reply.
丰富的句式：(常用到的句型结构） 利用不同的句型来表达同一个意思， 能增加文章的文采。 感叹句 e.g. What a kind boy he is! How disappointed he was !
强调句 e.g. It was this young boy that
helped the old granny. I do hope you can come if possible.
第一章
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Task 3: the key words a. to have a meeting/conference b. bring sb sth d. do me a favor f. flight number h. wear glasses ....
第一章
c. Chinese painting e. pick him up g. arrive at
Yes, I'm sure,
c 25.
英语作文在高考英语中的分值是多少？ A. 30 B.15 D.20
C.25
英语作文在高考英语中的分值是多少？ A. 30 C.25 B.15 D.20
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各种名词性从句
e.g. That’s what I should do. We should do a favour to whoever needs help at present.
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