aoeiu拼音教学课件讲解学习
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2024版拼音教学《aoeiuv》优质课件
《aoeiuv》是拼音教学中的基础单元，掌握这些拼音有助于学生学习更多的汉字和 词语。
2024/1/28
拼音教学《aoeiuv》是小学语文课程的重要组成部分，也是学生阅读能力提升的关 键。
4
课程目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生应掌握《aoeiuv》的 发音、书写及与汉字的对 应关系。
2024/1/28
发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向 两边展开成扁形，声带颤动。示范： “鹅”的发音。
12
声母与单韵母拼读练习
声母与a的拼读
如“ba”、“pa”、 “ma”等，通过示范和练 习让学生掌握声母与a的拼 读规则。
2024/1/28
声母与o的拼读
如“bo”、“po”、 “mo”等，引导学生注意 声母发音的轻重和与o的结 合方式。
26
06
课程总结与延伸拓展
2024/1/28
27
回顾本次课程重点内容
2024/1/28
六个单韵母的正确发音
通过口型示范和发音练习，学生掌握了a、o、e、i、u、v六个单 韵母的发音方法。
拼音书写规则
学生了解了拼音字母在四线三格中的正确书写位置，并练习了书写。
声调标注规则
通过举例和练习，学生学会了如何在拼音上正确标注声调。
30
THANKS
感谢观看
2024/1/28
31
韵母
韵母是汉语拼音中的元音部分，共有 24个，如a、o、e、i、u、v等。
2024/1/28
9
发音规则与技巧
发音规则
拼音发音要遵循一定的规则，如声母发音要轻短，韵母发音要响亮，声调要准确等。
发音技巧
在发音时，要注意口型、舌位和气息等方面的控制，以达到准确、清晰的发音效果。例如，发a音时口型要张大， 舌头放平；发o音时口型要收圆，舌头后缩；发e音时口型要半开，舌头放平；发i音时口型要扁平，舌尖抵住下 齿背；发u音时口型要撮圆，舌头后缩；发v音时口型要扁平，上齿轻触下唇等。
汉语拼音《aoouiu》优秀课件
汉语拼音《ao ou iu》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《ao ou iu》部分。
教学内容主要依据人教版小学语文一年级上册教材，具体涉及第三章《拼音王国》的第三节“ao ou iu”的学习。
详细内容包括三母音的发音要领、声调标注、以及相关的汉字识别。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个母音的发音，了解其声调标注规则。
2. 培养学生通过拼音正确拼读汉字，增强语感。
3. 借助拼音，帮助学生提高汉字识别和记忆能力。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三母音的发音准确性，以及不同声调下的发音变化。
教学重点：通过大量练习，让学生熟练掌握ao、ou、iu的发音及其在汉字中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，如猫（māo）、狗（gǒu）、鱼（yú），引导学生尝试模仿这些动物的叫声，从而自然引入ao、ou、iu三个母音的学习。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示ao、ou、iu三个母音的发音口型，配合声调标注，详细讲解每个母音的发音要领。
同时，列举相关汉字进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行ao、ou、iu的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生用ao、ou、iu三个母音进行接龙，锻炼发音和反应能力。
5. 汉字识别（5分钟）利用PPT展示带有ao、ou、iu的汉字，让学生进行快速识别，提高汉字识别能力。
六、板书设计1. 板书ao、ou、iu拼音学习2. 板书内容：ao、ou、iu发音口型示意图相关汉字示例拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将下列汉字与其正确的拼音用线连接起来。
猫（māo）狗（gǒu）鱼（yú）桃（táo）河（hé）牛（niú）拼音填空：根据汉字，选择合适的拼音填空。
拼音aoeiui教学课件PPT
听音辨词练习
听力训练
播放录音，学生根据听到的音节或词语，选择正确的拼音选项。
音节组合
教师读出音节，学生根据听到的音节组合成正确的词语。
词语辨析
教师读出词语，学生根据听到的词语，选择正确的拼音或汉字选 项。
看词发音练习
1 2
认读练习
展示拼音或汉字卡片，学生准确认读并发音。
指读练习
学生在课本或练习册上指读拼音或汉字，检查发 音是否准确。
3
拼写练习
给出汉字，学生根据拼音规则拼写出正确的拼音 。
情景对话中运用拼音
角色扮演
学生分组进行角色扮演，运用所学拼音进行简单对话。
看图说话
展示图片，学生运用所学拼音描述图片内容。
故事接龙
教师开头讲述一段故事，学生运用所学拼音接续故事。
06 总结回顾与拓展延伸
本节课重点内容回顾
拼音发音要点
01
回顾a、o、e、i、u、ü的发音要点，强调口型、舌位和发音方
法。
拼音书写规范
02
回顾拼音字母的书写顺序、占格位置和大小写规范。
拼音应用实例
03
通过实际词语、句子的拼音标注，回顾拼音在实际生活中的应
用。
下节课预告及预习要求
下节课内容预告
介绍下一节课将要学习的拼音知识，如声母、韵母等。
预习要求
要求学生提前预习下节课内容，了解新知识点的发音和书写规范。
鼓励学生自主拓展学习资源
标注方法
采用声调符号进行标注，如ā、á 、ǎ、à分别表示第一、第二、第 三和第四声。
拼音拼写规则与技巧
拼写规则
按照声母、韵母和声调的顺序进行拼 写，注意音节的分隔和连写规则。
拼写技巧
aoeiu拼音教学ppt课件
习o的发音。同时，也可以通过一些生动的图片或实物来帮助学生记忆
o的发音。
e的发音方法与技巧
发音部位
发音时，嘴唇自然张开，舌位半高，舌面后部隆起。
发音方法
发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音技巧
为了让学生更好地掌握e的发音，可以让学生模仿鹅的叫 声来练习e的发音。同时，也可以通过一些生动的图片或 实物来帮助学生记忆e的发音。
阅读理解
在阅读中遇到生字时，可以通过拼பைடு நூலகம்音拼读出字音，帮助学生理解文意 。
写作表达
在写作时，可以使用拼音拼写出生 词或不确定的词语，提高写作效率 。
拼音在其他领域的应用
地名拼写
在地理、旅游等领域中，使用拼 音拼写地名可以方便国际交流和
沟通。
人名拼写
在涉及人名拼写时，可以使用拼 音来表示人名中的音节，避免歧
发音技巧
为了让学生更好地掌握a的发音，可以让学生观察老师的口型，并模仿发音。同时，可以 通过一些生动的图片或实物来帮助学生记忆a的发音。
o的发音方法与技巧
01
发音部位
发音时，嘴唇成圆形，略向前突出，舌位向后缩。
02
发音方法
发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
03
发音技巧
为了让学生更好地掌握o的发音，可以让学生模仿公鸡打鸣的声音来练
i的发音方法与技巧
发音部位
发音时，嘴唇呈扁平状，舌位最 高，舌尖抵住下齿背。
发音方法
发音时，声带振动，软腭上升， 关闭鼻腔通路。
发音技巧
为了让学生更好地掌握i的发音， 可以让学生模仿衣物的摩擦声来 练习i的发音。同时，也可以通过 一些生动的图片或实物来帮助学 生记忆i的发音。
《六个单韵母(aoeIu)》PPT课件大班拼音
情感目标
激发幼儿对拼音学习的兴 趣，培养幼儿的自主学习 意识和合作精神。
教材分析与选用
教材特点
选用适合幼儿年龄特点的 拼音教材，注重趣味性、 实用性和系统性。
教学内容
以六个单韵母(aoeIu)为主 线，结合生动的图片和实 例，帮助幼儿理解并掌握 发音和书写规则。
教学方法
采用讲解、示范、练习等 多种教学方法，引导幼儿 积极参与、主动思考，提 高教学效果。
06
课程总结与拓展延伸
课程重点回顾与总结
01
02
03
04
六个单韵母的正确发音和书写 方法
单韵母与声母的拼读规则
通过儿歌、游戏等形式加深对 单韵母的记忆
培养学生的语感和拼音应用能 力
学生自我评价报告
我能够准确发音和书写六个单韵母 我喜欢通过儿歌、游戏等形式学习拼音，感觉很有趣
我掌握了单韵母与声母的拼读规则，并能够正确拼读 我觉得自己的语感和拼音应用能力有所提高
强调易错点和难点
针对学生在书写过程中容易出现的错 误和难点进行重点强调和讲解，帮助 学生避免犯错。
学生书写实践及点评
学生书写实践
让学生在课堂上进行拼音字母的书写实践，教师巡视指导，及时纠正学生的错误 。
点评学生作品
选取部分学生的作品进行点评，指出其优点和不足，鼓励学生继续努力提高书写 水平。同时，也可以让其他学生从中学习和借鉴。
书写姿势和笔画顺序
正确的书写姿势
身坐正，脚放平，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
拼音字母的笔画顺序
按照规范的笔画顺序书写拼音字母，有助于提高书写速度和准确性。例如，单 韵母“a”的笔画顺序为先写左半圆，再写竖右弯。
拼音字母书写示范
aoeiuv拼读教学(课堂PPT)
3
单韵母乐园
4
说一说 你看到了什么？
大公鸡，o o 啼。
ɑ姨和我做游戏，
小白鹅，e e 叫，
连声问我“早上
5
看看图，再看看 “ɑ”你发现了什么？
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫，
张大嘴巴ɑɑɑ。
6
阿姨阿姨 ɑɑɑ
ɑ
张大嘴巴 ɑɑɑ
7
声调
第一声 第二声 第三声 第四声
8
我们来做做手势。
一声高高平又平， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。
9
o
太阳出来红通通， 公鸡一叫o o o。
10
o
圆圆嘴巴 o o o
11
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
ò ò倒影e e e。
13
e
嘴巴扁扁 e e e
14
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
è è è 15
ɑo e
16
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。 清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，
拢圆嘴巴o o o，
扁扁嘴巴e e e。
17
认一认
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
37
第一线 第二线 第三线 第四线
上格 中格 下格
38
辨一辨
ɑo e
39
写一写
单韵母乐园
4
说一说 你看到了什么？
大公鸡，o o 啼。
ɑ姨和我做游戏，
小白鹅，e e 叫，
连声问我“早上
5
看看图，再看看 “ɑ”你发现了什么？
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫，
张大嘴巴ɑɑɑ。
6
阿姨阿姨 ɑɑɑ
ɑ
张大嘴巴 ɑɑɑ
7
声调
第一声 第二声 第三声 第四声
8
我们来做做手势。
一声高高平又平， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。
9
o
太阳出来红通通， 公鸡一叫o o o。
10
o
圆圆嘴巴 o o o
11
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
ò ò倒影e e e。
13
e
嘴巴扁扁 e e e
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一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
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ɑo e
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圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。 清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，
拢圆嘴巴o o o，
扁扁嘴巴e e e。
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认一认
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第一线 第二线 第三线 第四线
上格 中格 下格
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辨一辨
ɑo e
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写一写
拼音PPT课件-单韵母aoeiuü
重复朗读“u”音，注意 嘴型、舌位和气流。
给出“u”音的拼音，让 学习者拼写对应的汉字
。
给出一个汉字，让学习 者用“u”音的拼音组成
词语。
07 单韵母ü
发音方法
发音时，嘴巴呈圆形，舌位和舌头的动作与发“淤”音相似，但要注意嘴唇不要接 触牙齿。
舌位与“淤”音相同，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起靠近软腭，嘴唇拢圆，发音时声 音从喉咙发出。
详细描述
发“i”音时，舌位较高，舌尖抵住下齿背，使口腔通道变窄。同时，软腭上升，关闭鼻腔通道，使声音只能从口 腔发出。声带振动，发出清晰而短促的“i”音。
发音示例
总结词
通过实际发音和拼音字例展示单韵母i的发音。
详细描述
在拼音PPT课件中，可以展示实际的“i”发音，并给出相应的拼音字例，如“ji”、“pi”、“mi” 等，以便学习者模仿和练习。
练习题
总结词
设计一系列练习题，帮助学习者巩固单 韵母i的发音和拼读。
VS
详细描述
在PPT课件中，可以设计一系列的练习题 ，如听音辨字、拼音填空、拼音组合等。 通过这些练习题，学习者可以更好地掌握 单韵母i的发音和拼读规则，提高拼音学 习的效果。
06 单韵母u
发音方法
总结词
嘴型呈圆状，舌头后缩，舌根抬高，嘴唇拢 圆，声带振动。
发音示例
总结词
示例为“啊”、“阿姨”。
详细描述
发a音时，可以尝试发“啊”或“阿姨”等词，注意嘴型和舌位的变化。
练习题
总结词
通过反复练习，加强记忆。
详细描述
可以通过反复朗读含有a的单音节词语，如“啊”、“他”、“大”等，加强记 忆。同时，可以尝试模仿老师的发音，进行自我练习和纠正。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
书写
u占中格，中格写竖右弯，再写竖，
发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿背，舌面前 部隆起，声带颤动。
书写
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四 笔写成。
03
单韵母的声调与变调
声调的基本概念
01
声调是汉语音节中音高变化的现 象，具有区别意义的作用。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
目
CONTENCT
录
• 拼音基础知识 • 单韵母aoeiuü介绍 • 单韵母的声调与变调 • 拼音单韵母的拼写与运用 • 拼音单韵母的教学方法与策略 • 总结与展望
01
拼音基础知识
拼音的起源与发展
古代音韵学
介绍古代音韵学的发展历程，以及对于拼音产生的 影响。
拼音的初创
THANK YOU
感谢聆听
强化记忆
运用联想记忆、重复记忆等方 法，帮助学生牢记拼音单韵母 的音形对应关系。
及时反馈
对学生的发音、拼写等练习给 予及时、准确的反馈，帮助学 生发现和纠正错误。
拓展应用
鼓励学生将所学的拼音单韵母 应用于实际阅读和写作中，提 高学生的语言运用能力。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
拼音单韵母aoeiuü的 书写规范和笔顺
拼音单韵母aoeiuü与 声母的拼读规则
通过课堂练习和互动游 戏加深对拼音单韵母 aoeiuü的理解和记忆
拼音单韵母aoeiuü的 发音方法和口型变化
对学生的期望与建议
02
01
03
期望学生能够熟练掌握拼音单韵母aoeiuü的发音、书 写和拼读规则
建议学生在日常生活中多加练习，如阅读拼音读物、 拼写词语等
发音
u占中格，中格写竖右弯，再写竖，
发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿背，舌面前 部隆起，声带颤动。
书写
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四 笔写成。
03
单韵母的声调与变调
声调的基本概念
01
声调是汉语音节中音高变化的现 象，具有区别意义的作用。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
目
CONTENCT
录
• 拼音基础知识 • 单韵母aoeiuü介绍 • 单韵母的声调与变调 • 拼音单韵母的拼写与运用 • 拼音单韵母的教学方法与策略 • 总结与展望
01
拼音基础知识
拼音的起源与发展
古代音韵学
介绍古代音韵学的发展历程，以及对于拼音产生的 影响。
拼音的初创
THANK YOU
感谢聆听
强化记忆
运用联想记忆、重复记忆等方 法，帮助学生牢记拼音单韵母 的音形对应关系。
及时反馈
对学生的发音、拼写等练习给 予及时、准确的反馈，帮助学 生发现和纠正错误。
拓展应用
鼓励学生将所学的拼音单韵母 应用于实际阅读和写作中，提 高学生的语言运用能力。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
拼音单韵母aoeiuü的 书写规范和笔顺
拼音单韵母aoeiuü与 声母的拼读规则
通过课堂练习和互动游 戏加深对拼音单韵母 aoeiuü的理解和记忆
拼音单韵母aoeiuü的 发音方法和口型变化
对学生的期望与建议
02
01
03
期望学生能够熟练掌握拼音单韵母aoeiuü的发音、书 写和拼读规则
建议学生在日常生活中多加练习，如阅读拼音读物、 拼写词语等
发音
最新部编人教版语文一年级上册《aoeiuü拼音和音调》精品教学课件
你还有什么疑惑？请与同伴交流！
小结与思考
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
谢谢聆听
汉语a 像阿姨梳辫子，张嘴唱歌 a a a
o
o 像公鸡早早起，嘴巴圆圆 o o 叫
e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁e e e
e
i
i 字好像大头人，穿件衣服i i i
u 像树上小鸟窝，住只乌鸦 u u u
u
u
ü 像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü
a，o，e，i，ü儿歌顺口溜
嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü
小朋友们我们一起来学这些字母的声调吧！
o o o o
e e e e
I I I I
u u u u
ü ü ü ü
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
通过本节课的学习你有什么收获？
小结与思考
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
谢谢聆听
汉语a 像阿姨梳辫子，张嘴唱歌 a a a
o
o 像公鸡早早起，嘴巴圆圆 o o 叫
e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁e e e
e
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i 字好像大头人，穿件衣服i i i
u 像树上小鸟窝，住只乌鸦 u u u
u
u
ü 像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü
a，o，e，i，ü儿歌顺口溜
嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü
小朋友们我们一起来学这些字母的声调吧！
o o o o
e e e e
I I I I
u u u u
ü ü ü ü
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
通过本节课的学习你有什么收获？
(2024年)汉语拼音单韵母《aoeiuü》教学课件
拼读规则
声母与韵母相拼，构成完整的音节 。拼读时，按照声母的发音部位和 韵母的发音口型进行组合。
注意事项
在拼读时，要注意声母的发音部位 和韵母的发音口型要准确，同时要 注意音节的声调。
19
两拼音节和三拼音节拼读方法
两拼音节拼读方法
两拼音节由声母和韵母组成。拼 读时，先读声母，再读韵母，快
速连读成一个音节。
三拼音节拼读方法
三拼音节由声母、介母和韵母组 成。拼读时，先读声母，再读介 母，最后读韵母，快速连读成一
个音节。
注意事项
在拼读两拼音节和三拼音节时， 要注意声母、介母和韵母的发音 部位和口型，以及音节的声调。
20
拼读技巧分享和实例演示
拼读技巧分享 准确掌握声母和韵母的发音部位和口型；
注意音节的声调，特别是轻声的读法；
拼音拼写规则
韵母与声母相拼的规则，如声母“b”和韵母“a”相拼成 “ba”，以及拼写时的声调标注规则。
词语拼读练习
通过大量词语拼读练习，巩固韵母发音和拼音拼写规则， 如“爸爸”、“妈妈”等常用词语的拼读。
29
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学生展示自己在学习过 程中取得的进步和成果 ，如准确发音、正确拼 写等。
教师在黑板上或课件上展 示正确的书写过程，让学 生观察并模仿。
学生模仿
学生按照教师的示范，在 练习本上进行模仿练习， 注意笔画顺序和占格位置 。
互动练习
教师引导学生互相检查书 写是否正确，并进行纠正 和指导。
16
常见错误纠正和注意事项
常见错误
注意事项
列举学生在书写过程中可能出现的常 见错误，如笔画顺序颠倒、占格位置 错误等。
听音辨韵母游戏
相关主题