《半张纸》公开课课件
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《半张纸》优秀课件
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03
成功项目展示
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借助想象，串联故事
出室艾租鲜家内丽银马花具装丝行车店行饰1x行商xx5xxx， xxxxxxxx1xxxx1xx歌一搬 剧L修 母个运 院医女 亲男车 售生子行 票xxxxxx处xxxxxxxxxxxxxxxxxx承佣办工牛杂药肉人介奶货房铺x（绍厂铺xxx埋x所xxxxx葬xxxxxxxxx事xxxx）x
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借助想象，串联故事
出室艾租鲜家内丽银马花具装丝行车店行饰1x行商xx5xxx， xxxxxxxx1xxxx1xx歌一搬 剧L修 母个运 院医女 亲男车 售生子行 票xxxxxx处xxxxxxxxxxxxxxxxxx承佣办工牛杂药肉人介奶货房铺x（绍厂铺xxx埋x所xxxxx葬xxxxxxxxx事xxxx）x
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《半张纸》ppt课件
深刻的社会寓意
故事通过男女主人公的爱情经历和 家庭生活，揭示了社会现实中的种 种问题和矛盾，表达了作者对社会 的深刻思考和批判。
04
艺术手法与风格特点鉴赏
独特叙事技巧分析
倒叙手法
通过回忆的方式，将故事 的重要情节进行倒叙，引 发观众的好奇心和探究欲 。
有限视角
采用第一人称有限视角， 通过主人公的视角展现故 事，使观众更加身临其境 。
会、命运和人生的主题。
06
社会背景、文化内涵与跨文
化比较
作品所反映的社会现实问题分析
社会现实背景
《半张纸》所反映的时代背景和社会环境，如战争、贫困、人际关系等。
社会问题分析
通过作品中的人物和情节，探讨社会问题的根源和解决方案，如家庭破裂、道 德沦丧、精神空虚等。
文化内涵挖掘及传承意义阐述
文化内涵
3
主题思想探讨
深入挖掘作品所表达的爱情、人生等主题思想， 理解作者通过半张纸所传递的深层含义。
对《半张纸》的感悟和思考
情感共鸣
分享自己在阅读过程中对作品产生的情感共鸣，如对爱情的感悟、 对人生的思考等。
艺术手法欣赏
探讨作品中独特的艺术表现手法，如象征、隐喻等，欣赏作者高超 的文学技巧。
社会意义思考
生平
奥古斯特·斯特林堡，瑞典剧作家 、小说家，被誉为“瑞典现代文 学的奠基人”。
成就
斯特林堡在戏剧、小说等领域均 有卓越成就，他的作品对瑞典文 学乃至世界文学产生了深远影响 。
《半张纸》创作背景
时代背景
作品创作于19世纪末20世纪初，正 值瑞典社会变革时期，人们的思想观 念和生活方式都在发生变化。
05
人物形象塑造及其心理剖析
主要人物形象塑造方法论述
故事通过男女主人公的爱情经历和 家庭生活，揭示了社会现实中的种 种问题和矛盾，表达了作者对社会 的深刻思考和批判。
04
艺术手法与风格特点鉴赏
独特叙事技巧分析
倒叙手法
通过回忆的方式，将故事 的重要情节进行倒叙，引 发观众的好奇心和探究欲 。
有限视角
采用第一人称有限视角， 通过主人公的视角展现故 事，使观众更加身临其境 。
会、命运和人生的主题。
06
社会背景、文化内涵与跨文
化比较
作品所反映的社会现实问题分析
社会现实背景
《半张纸》所反映的时代背景和社会环境，如战争、贫困、人际关系等。
社会问题分析
通过作品中的人物和情节，探讨社会问题的根源和解决方案，如家庭破裂、道 德沦丧、精神空虚等。
文化内涵挖掘及传承意义阐述
文化内涵
3
主题思想探讨
深入挖掘作品所表达的爱情、人生等主题思想， 理解作者通过半张纸所传递的深层含义。
对《半张纸》的感悟和思考
情感共鸣
分享自己在阅读过程中对作品产生的情感共鸣，如对爱情的感悟、 对人生的思考等。
艺术手法欣赏
探讨作品中独特的艺术表现手法，如象征、隐喻等，欣赏作者高超 的文学技巧。
社会意义思考
生平
奥古斯特·斯特林堡，瑞典剧作家 、小说家，被誉为“瑞典现代文 学的奠基人”。
成就
斯特林堡在戏剧、小说等领域均 有卓越成就，他的作品对瑞典文 学乃至世界文学产生了深远影响 。
《半张纸》创作背景
时代背景
作品创作于19世纪末20世纪初，正 值瑞典社会变革时期，人们的思想观 念和生活方式都在发生变化。
05
人物形象塑造及其心理剖析
主要人物形象塑造方法论述
课件4：第11课 半张纸
作品采用倒叙的手法,通过半张纸被注意,引出了主 人公对以往两年间悲欢离合的回忆,使得小说的布局别具 一格,饶有新意。
小说开始于搬家车辆的离去,男主人公被独立留 在曾经的家里,做最后的一瞥。接下去,叙述他“决定” 再也不去回想在这里的往事。“决定”一词,更是显 露出他心理上的脆弱。如果真的可以不去回想,还需 要如此郑重其事地决定吗?然后,用一个“但是”,把 镜头转向我们更本质的主人公那半张记录电话的纸条。 这样简单的几句话,表面上波澜不惊,而内里却意义摇 曳,语言非常有层次感。
主人公未注意到半张纸以前,面对空空的房间,想到 就要离开这里,一种人去楼空的失落感袭上心头。他 徘徊着,顾盼着,寻觅着,给作品蒙上了一层淡淡的哀 愁,这种哀愁使主人公决心要忘却这一切。但是,当 他发现并取下纸条,只用了两分钟就读完半张纸上的 十几个电话号码——重又度过他一生中的两年之后, 作家笔锋陡转,写“他拿起这淡黄色的小纸,吻了吻, 仔细地将它折好,放进胸前的衣袋里。”此时这张险 遭丢弃的半张纸,竟成了年轻房客弥足珍贵的纪念物。 “半张纸”给了他那么多人生欢乐,给了他那么多精
目标二 鉴赏人物形象,体会平实语言 1.从小说结尾可以看出“年轻房客”是个怎样的人?从 他身上我们可以得到什么启示? 提示:主人公勇敢地面对命运,承受人生的一切幸与不幸, 在生活面前保持着骄傲与快乐的姿态,他是一位达观而 又坚强的人。 启示:幸与不幸,都是生活赐予我们的宝贵财富。对于过 去的一切,美好的,我们会珍惜;不幸的,我们任它随时光 流逝。重要的是学会从中获取经验与启示,得到力量与 智慧;重要的是把握好现在拥有的,以向前看的健康乐观 心态走好人生的每一步。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
神慰藉,他不能抛弃它,不能忘却它,他要把它深藏在 心底。他将带着“半张纸”给他的人生启迪,去开拓 新的人生之路。这精妙的结尾,不但与开头呼应,而 且一扫两分钟前的哀愁,使主人公以一种更为积极的 人生态度,奋然前行。
小说开始于搬家车辆的离去,男主人公被独立留 在曾经的家里,做最后的一瞥。接下去,叙述他“决定” 再也不去回想在这里的往事。“决定”一词,更是显 露出他心理上的脆弱。如果真的可以不去回想,还需 要如此郑重其事地决定吗?然后,用一个“但是”,把 镜头转向我们更本质的主人公那半张记录电话的纸条。 这样简单的几句话,表面上波澜不惊,而内里却意义摇 曳,语言非常有层次感。
主人公未注意到半张纸以前,面对空空的房间,想到 就要离开这里,一种人去楼空的失落感袭上心头。他 徘徊着,顾盼着,寻觅着,给作品蒙上了一层淡淡的哀 愁,这种哀愁使主人公决心要忘却这一切。但是,当 他发现并取下纸条,只用了两分钟就读完半张纸上的 十几个电话号码——重又度过他一生中的两年之后, 作家笔锋陡转,写“他拿起这淡黄色的小纸,吻了吻, 仔细地将它折好,放进胸前的衣袋里。”此时这张险 遭丢弃的半张纸,竟成了年轻房客弥足珍贵的纪念物。 “半张纸”给了他那么多人生欢乐,给了他那么多精
目标二 鉴赏人物形象,体会平实语言 1.从小说结尾可以看出“年轻房客”是个怎样的人?从 他身上我们可以得到什么启示? 提示:主人公勇敢地面对命运,承受人生的一切幸与不幸, 在生活面前保持着骄傲与快乐的姿态,他是一位达观而 又坚强的人。 启示:幸与不幸,都是生活赐予我们的宝贵财富。对于过 去的一切,美好的,我们会珍惜;不幸的,我们任它随时光 流逝。重要的是学会从中获取经验与启示,得到力量与 智慧;重要的是把握好现在拥有的,以向前看的健康乐观 心态走好人生的每一步。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
神慰藉,他不能抛弃它,不能忘却它,他要把它深藏在 心底。他将带着“半张纸”给他的人生启迪,去开拓 新的人生之路。这精妙的结尾,不但与开头呼应,而 且一扫两分钟前的哀愁,使主人公以一种更为积极的 人生态度,奋然前行。
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（埋葬事）
失亲的悲恸
4
小说为什么要提到一个朋 友的名字，而且是被划掉的？
5
如过眼烟云的仅仅是“荣华富贵”
吗？？？
结合主人公的遭遇，你认为小说 想要表达什么？
6
如果把小说结构比作容器， 那么这篇小说的容器是什么？
• 半张纸
• 这篇小说结构艺术的绝妙之处就在于作家紧 紧围绕半张纸进行布局选材。半张纸成了小 说中贯穿始终的结构线索，是小说结构的要 点。成了小说的灵魂。
朋友 12,35
修女 23,58
艾丽斯 15,11
L医生 36,54
银行 18,58
母亲 21,45
出租马车行 06,06 佣工介绍所 63,52
鲜花店 19,59
药房 98,74
家具行 56,36
牛奶厂 96,53
室内装饰商 25,35 搬运车行 45,26
[瑞杂典肉货]铺斯铺 特4735,,林2266 堡
——冰心《谈生命》
18
• 取材小，着眼小, 内容丰富，容量大。 • 把大量内容留给读者自己去思考、想象、填
实充
7
你怎样理解小说中主人公的这些行为？
埋葬了，再也没有什么了。一切都归于泥
土，这是一切肉体的归宿。
他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地
将它折好，放进胸前的衣袋里。
在这两分钟里他重又度过了他一生中的两
年。
但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反
瑞典第一位具有世界影响的作家； 瑞典自然主义文学的奠基人； 欧洲表现主义和象征主义的先驱。
10
经历
自称“女仆的儿子” 没学位，打短工 学生时代的文学才华 中年流寓海外 婚姻不幸
11
• 斯特林堡对人生持极度悲观的看法。
《半张纸》ppt优秀课件
【“半张纸”上见匠心】
1、“半张纸”结构上贯穿始终，作家紧紧围绕半张 纸进行布局选材，两年刻骨铭心经历的回忆都是用这 张记录了各种电话号码的纸联系起来。 2、通过“半张纸”被注意, 引出了主人公的回忆,倒 叙手法使得小说情节悬念顿生，引人入胜。 3、“半张纸”是年轻房客两分钟内情绪发生转换的 关键，意识的流动对主题的深化起了重要推动作用 。 4、“半张纸”又只是一个横断面。虽然它记载了主 人公以往两年间的悲欢离合，但每段浓缩的人生经历， 作家都只写了寥寥几笔。文章中大量的留白，给读者 留下了丰富的想象空间。
横断面结构特点：特定的时间、特定的地点发生的事情，内涵 可以很深厚。半张纸的横断面就是主人公在搬离寓所的那一刹那阅 读到半张纸的两分钟，而从中我们窥见了主人公两年的人生经历， 情感体验，人生感悟，以及给我们的人生启迪。
【总结】
小容器，切口小，短时间 大容量，含义丰，长时期
生活的 横断面
把大量内容留给读者自己去想象
奶厂、杂货铺、肉铺
• 9、承办人、（埋葬事) 9、妻亡子夭。
半张纸上的人生故事
恋爱 失业再就业
妻亡子夭 妻子分娩 请岳母来家照料
订婚
妻子怀孕
结婚
朋友潦倒远走
2、年轻房客两年中经历了哪些情感变化？
• 1、恋爱的甜蜜 • 2、失业的焦虑 • 3、订婚的快乐 • 4、新婚的美满 • 5、朋友离别的感伤 • 6、妻子怀孕的惊喜 • 7、亲人相伴的温馨 • 8、妻子分娩的不安 • 9、丧妻夭子的悲痛
（瑞典）奥古斯特·斯特林堡
1936年，瑞典学院的评奖委员和院 士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的 现代剧作家，美国现代戏剧的奠基者尤 金•奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评 价了瑞典剧作家奥古斯特•斯特林堡对他
优质课件《半张纸》.26页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
优质课件《半张纸》.
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
优质课件《半张纸》.
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
《半张纸》课件
◦相反地”一词，结合语境，表达的是 主人公经历苦难后，态度转变，变得 更为坚强，他与一般人的悲观痛苦的 态度不同，他不会被苦难的命运打倒.
4. 文章为什么以“半张纸”为题目？请 结合文本加以探析
◦ 1从主题上看，半张纸浓缩了主人公两年喜乐悲愁，半张纸 上记录的内容折射出人生的无常和幸福对人的积极意义。
人将悲痛延续无法自拔，但本文的男主人公却更加坚定乐观。②“高 高地抬起了头”这个动作塑造出男主人公不屈服 于厄运，经历失去亲人的痛楚后依然积极向上的 形象。③卒章显志。不幸的，我们任它随时光流逝，更重要的是把握
现在拥有的，去开拓更美好的未来。
3小说的结尾画线句子“相反地，他高高 地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。” 请结合文章谈谈你对这句话的理解。
给你小半张纸，你会写下什么？ ◦给你小半张纸，你会画下什么？
Flash back 闪回
◦写作手法：闪回
◦全文透过“半张纸”上的信息，以闪回的手法叙述 主人翁过去两年的回忆。读了载满回忆的半张纸后， 主人公表现得十分豁达超脱与及坚强，坦然面对自 己不完美的人生，与及短短两年美好婚姻生活的终 结。
◦文章短小（微型小说）在叙述事件之余，也带出了 深刻的哲理。
表现手法
◦白描式的叙述作用是 ：使人们对相当
熟了的问题重新给予极大的注意。 ◦小小的半张纸，包含悲欢离合的故事，
引发感慨唏嘘的人生回忆与无声的 沉思默想。
1第一段中说：“没有，没有什么东西遗 漏，没有什么了”试诠释上述说话的意义。 表达主人公是个怎样的人？
第一段中说：“没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。”试 说明文中人物在丧妻丧子双重打击下，生活已经恢复到婚前的 一片空白，只不过这种空白不是不留痕迹的，而是带有悲惨命 运的惨白.
4. 文章为什么以“半张纸”为题目？请 结合文本加以探析
◦ 1从主题上看，半张纸浓缩了主人公两年喜乐悲愁，半张纸 上记录的内容折射出人生的无常和幸福对人的积极意义。
人将悲痛延续无法自拔，但本文的男主人公却更加坚定乐观。②“高 高地抬起了头”这个动作塑造出男主人公不屈服 于厄运，经历失去亲人的痛楚后依然积极向上的 形象。③卒章显志。不幸的，我们任它随时光流逝，更重要的是把握
现在拥有的，去开拓更美好的未来。
3小说的结尾画线句子“相反地，他高高 地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。” 请结合文章谈谈你对这句话的理解。
给你小半张纸，你会写下什么？ ◦给你小半张纸，你会画下什么？
Flash back 闪回
◦写作手法：闪回
◦全文透过“半张纸”上的信息，以闪回的手法叙述 主人翁过去两年的回忆。读了载满回忆的半张纸后， 主人公表现得十分豁达超脱与及坚强，坦然面对自 己不完美的人生，与及短短两年美好婚姻生活的终 结。
◦文章短小（微型小说）在叙述事件之余，也带出了 深刻的哲理。
表现手法
◦白描式的叙述作用是 ：使人们对相当
熟了的问题重新给予极大的注意。 ◦小小的半张纸，包含悲欢离合的故事，
引发感慨唏嘘的人生回忆与无声的 沉思默想。
1第一段中说：“没有，没有什么东西遗 漏，没有什么了”试诠释上述说话的意义。 表达主人公是个怎样的人？
第一段中说：“没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。”试 说明文中人物在丧妻丧子双重打击下，生活已经恢复到婚前的 一片空白，只不过这种空白不是不留痕迹的，而是带有悲惨命 运的惨白.
《半张纸》上课17页PPT
•
ห้องสมุดไป่ตู้
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
《半张纸》上课
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
《半张纸》上课
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
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《半张纸》课件
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欧洲表现主义和象征主义的先驱 “瑞典第一位具有世界影响的作家” 瑞典自然主义文学的奠基人 瑞典最伟大的作家 瑞典现代文学之父 “瑞典的鲁迅” （瑞典驻华大使 ） 瑞典第一位汉学家
“2005斯特林堡在中国”活动 《斯特林堡文集》
他一直把自己看做命运、环境和传统的悲惨的牺牲品
浓缩
失业复业
爱情结晶
一起来拍 微电影
活动四：第三组镜头——走向新生活 需要拍几个分镜头？
1、吻纸片、折好，藏进胸前衣袋（字幕：两分钟里度两年， 半张纸里藏人生） 2、走出房间（抬着头，骄傲快乐的） 3、旁白：他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。 有很多人，可惜连这点也没有得到过。
讨论： 我们应该怎样 面对挫折、 珍惜人生？
1、艾丽丝 2、银行 3、出租车和鲜花店 4、家具行室内装饰商 5、搬运车行 6、歌剧院售票处 7、男子 8、修女 9、 L医生 10、岳母 11、佣工介绍所 12、药房 13、牛奶厂 14、杂货铺肉铺 15、承办人（埋葬事）
这是一种怎样的构思方法？
截取横断面
试概括：两年的生活轨迹
新婚
恋爱
丧妻夭子
斯特林堡
一段人生
一起来拍 微电影
活动一：搭起剧本框架—— 需要拍几组镜头？
1、徘徊：帽子上戴着黑纱的年轻房客在房间徘徊 2、怀念：年轻房客取下便纸条，读起来 （两分钟里度两年） 3、走向新生活：年轻房客走出房间
一起来拍 微电影
活动二：第一组镜头——徘徊 需要拍几个分镜头？
1、年轻房客在房间徘徊，透过窗户，一辆装载着家具的搬 运车正驶向远处 2、年轻房喃喃自语：“没有，没有什么东西遗漏，没有什 么了。” 3、年轻房客发现墙上、电话机旁边的小纸条。推出小纸条 特写
欧洲表现主义和象征主义的先驱 “瑞典第一位具有世界影响的作家” 瑞典自然主义文学的奠基人 瑞典最伟大的作家 瑞典现代文学之父 “瑞典的鲁迅” （瑞典驻华大使 ） 瑞典第一位汉学家
“2005斯特林堡在中国”活动 《斯特林堡文集》
他一直把自己看做命运、环境和传统的悲惨的牺牲品
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活动四：第三组镜头——走向新生活 需要拍几个分镜头？
1、吻纸片、折好，藏进胸前衣袋（字幕：两分钟里度两年， 半张纸里藏人生） 2、走出房间（抬着头，骄傲快乐的） 3、旁白：他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。 有很多人，可惜连这点也没有得到过。
讨论： 我们应该怎样 面对挫折、 珍惜人生？
1、艾丽丝 2、银行 3、出租车和鲜花店 4、家具行室内装饰商 5、搬运车行 6、歌剧院售票处 7、男子 8、修女 9、 L医生 10、岳母 11、佣工介绍所 12、药房 13、牛奶厂 14、杂货铺肉铺 15、承办人（埋葬事）
这是一种怎样的构思方法？
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试概括：两年的生活轨迹
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斯特林堡
一段人生
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1、徘徊：帽子上戴着黑纱的年轻房客在房间徘徊 2、怀念：年轻房客取下便纸条，读起来 （两分钟里度两年） 3、走向新生活：年轻房客走出房间
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活动二：第一组镜头——徘徊 需要拍几个分镜头？
1、年轻房客在房间徘徊，透过窗户，一辆装载着家具的搬 运车正驶向远处 2、年轻房喃喃自语：“没有，没有什么东西遗漏，没有什 么了。” 3、年轻房客发现墙上、电话机旁边的小纸条。推出小纸条 特写
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
优质课件《半张纸》.
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
优质课件《半张纸》.
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
《半张纸》课件
详细描述
在面对失业和丧妻的打击时，主人公并没有放弃，而是勇敢地面对困境。他选择了重新开始，承担起 家庭的责任，用自己的努力去改变命运。这一选择彰显了他对人生的态度与责任感。
04
艺术特色与亮点
叙事风格与技巧
倒叙手法
作品采用倒叙手法，从葬 礼开始，逐步回溯主人公 两年的悲欢离合，增加了 情节的曲折和吸引力。
《半张纸》是斯特林堡的短篇小说代表作之一，写于1909年 。
创作背景
斯特林堡在经历了多次婚姻失败和人生困境后，开始关注 社会底层人物的生活。
《半张纸》的故事灵感来源于作者在一家小旅馆的所见所 闻。当时，作者在旅馆里看到一张空荡荡的床铺和桌子上 的半张纸，由此引发了创作灵感。
作品影响与地位
《半张纸》被公认为世界短篇小说中的经典之作，以其深刻的情感和思想内涵，影 响了后世文学和文化的发展。
《半张纸》课件
汇报人： 日期:
• 作品介绍 • 故事情节与人物 • 主题分析与探讨 • 艺术特色与亮点 • 作品价值与社会意义 • 结语与评价
01
作品介绍
作者介绍
斯特林堡（瑞典文名：August Strindberg）：瑞典戏剧家 、小说家，现代瑞典语的推广者。代表作有《红房间》《疯 子的喜剧》《婚姻悲剧》等。
客观叙述
作者通过客观叙述，让读 者从人物言行中推断出故 事情节和人物性格，增加 了故事的悬念和可信度。
注重细节
作品注重细节描写，通过 细节刻画出人物的心理和 情感，使读者更加深入地 了解人物。
语言特点与魅力
简洁明快
作品语言简洁明快，没有过多的 华丽辞藻和修辞手法，使读者更
加专注于故事情节和人物。
生动形象
06
结语与评价
在面对失业和丧妻的打击时，主人公并没有放弃，而是勇敢地面对困境。他选择了重新开始，承担起 家庭的责任，用自己的努力去改变命运。这一选择彰显了他对人生的态度与责任感。
04
艺术特色与亮点
叙事风格与技巧
倒叙手法
作品采用倒叙手法，从葬 礼开始，逐步回溯主人公 两年的悲欢离合，增加了 情节的曲折和吸引力。
《半张纸》是斯特林堡的短篇小说代表作之一，写于1909年 。
创作背景
斯特林堡在经历了多次婚姻失败和人生困境后，开始关注 社会底层人物的生活。
《半张纸》的故事灵感来源于作者在一家小旅馆的所见所 闻。当时，作者在旅馆里看到一张空荡荡的床铺和桌子上 的半张纸，由此引发了创作灵感。
作品影响与地位
《半张纸》被公认为世界短篇小说中的经典之作，以其深刻的情感和思想内涵，影 响了后世文学和文化的发展。
《半张纸》课件
汇报人： 日期:
• 作品介绍 • 故事情节与人物 • 主题分析与探讨 • 艺术特色与亮点 • 作品价值与社会意义 • 结语与评价
01
作品介绍
作者介绍
斯特林堡（瑞典文名：August Strindberg）：瑞典戏剧家 、小说家，现代瑞典语的推广者。代表作有《红房间》《疯 子的喜剧》《婚姻悲剧》等。
客观叙述
作者通过客观叙述，让读 者从人物言行中推断出故 事情节和人物性格，增加 了故事的悬念和可信度。
注重细节
作品注重细节描写，通过 细节刻画出人物的心理和 情感，使读者更加深入地 了解人物。
语言特点与魅力
简洁明快
作品语言简洁明快，没有过多的 华丽辞藻和修辞手法，使读者更
加专注于故事情节和人物。
生动形象
06
结语与评价
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分析结构
“因为他知道他已经尝到一些生活
所能赐予人的最大的幸福。 ”
拓展延伸
课后作业
4、这种“幸福”是什么？你是怎
样理解的？（小组讨论）
板书设计
三、探究主题
兴趣导入
梳理情节
观点争锋：面对人生的悲欢离合，不同的人有不同的人生 态度。
探究主题
分析结构
“人生如同上好发条的钟，盲目地走， 一切只听命于生存意志的摆布，追求人生 目的和价值是毫无意义 的。” ——叔本华
梳理情节
探究主题
分析结构
谢谢大家！
拓展延伸
课后作业 板书设计
板书设计
[瑞典]斯特林堡
授课人：颜婷婷
兴趣导入
梳理情节
一、兴趣导入
生活是什么？
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
斯特林堡
•瑞典文学史上最杰出的
小说家和戏剧家；
•瑞典第一位具有世界影 响的作家； •他被称为瑞典的“鲁 迅”。
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
奥古斯特· 斯特林堡 1849~1912
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
二、梳理情节
（爱情）恋爱新婚的甜蜜——将为人 父的幸福——失妻丧子的悲痛 （工作）失业——焦虑——宽裕
探究主题
分析结构
拓展延伸
（朋友）飞黄腾达——穷困潦倒 课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
三、探究主题
1、爱情、工作、朋友，这些内 容共同点是什么？ “荣华富贵不过是过眼烟云罢了。” “埋葬了，再也没有什么了。”
（开端）年轻房客邂逅了一名可爱的美少女艾莉丝……
（发展）经历热恋后，他们终于进入了婚姻的殿堂…… （高潮）就在年轻房客要当父亲的幸福时刻，艾莉丝和孩子不 幸去世……
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
（结尾）年轻房客没有垂头丧气，仍然高高的抬起了头……
比较理解：将改编与课文作比较，你们
板书设计
觉得哪种结构更好？说说理由。
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
六、课后作业
选取生活中的一样物品，模仿 本文的结构特点，演绎一段你的人 生经历。
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
七、板书设计 半张纸
斯特林堡
探究主题
分析结构 半张纸 小容器
人生 大主题
拓展延伸
课后作业
板书设计
激情导入
四、分析结构
兴趣导入
梳理情节
比较探究：将改编与课文作比较，你 们觉得哪种结构更好？说说理由。 1、线索 2、容器（载体） 3、以小见大
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
五、拓展延伸
兴趣导入
梳理情节
还有哪些小说采用了类似的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构
形式？试着分析它的结构特点。
《桥边的老人》
探究主题
分析结构 老人——人性的善良，对战争的控诉
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
三、探究主题
2、年轻房客在回忆前后心态有 没有变化？有怎样的变化？ 回忆前： 脆弱、失落
探究主题
分析结构
拓展延伸 回忆后： 快乐、幸福
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
三、探究主题
3、为什么年轻房客前后心态会有
这样的变化？从文中找提示语。
探究主题
拓展延伸
《墙上的斑点》 课后作业 斑点——对现实世界和幻象世界的思考
板书设计
五、拓展延伸
兴趣导入
梳理情节 你能想象出这部小说的大致情节吗？ 丈夫支出账本中的一页
马克· 吐温
招聘女打字员的广告费........（支出金额） 提前一星期预付其薪水........（支出金额） 购买赠给女打字员的花束......（同上） 同女打字员共进晚餐..........（同上） 给夫人买衣服................（一大笔开支） 为岳母买大衣................（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告费....（支出金额）
兴趣导入
梳理情节
二、梳理情节
1、请用简要的语言概括小说的情节。
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
“在这两分钟里他重又度过了他一 生中的两年。”
板书设计
二、梳理情节
兴趣导入
梳理情节 2、这“半张纸”是一张怎样的纸？ （特点）
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
二、梳理情节
3、半张纸上究竟有哪些丰富的内容？根据 纸片上的内容，展开你的想象，讲述相关 故事，并体会年轻房客的情感。 一组重点分析3、5、6段， 二组重点分析8、9、10段， 三组重点分析11、12、13段。
拓展延伸
课后作业
板书设计
人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看来 并不是虚无的存在，而是都会在现实中得 到兑现。当我们欢乐的时候，我们就生活 在天堂里；当我们痛苦时，我们就在地狱。 但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢？ ——斯特林堡
四、分析结构
兴趣导入
梳理情节
如果以传统小说结构的形式改编《半张
纸》，可以有以下的思路。
“因为他知道他已经尝到一些生活
所能赐予人的最大的幸福。 ”
拓展延伸
课后作业
4、这种“幸福”是什么？你是怎
样理解的？（小组讨论）
板书设计
三、探究主题
兴趣导入
梳理情节
观点争锋：面对人生的悲欢离合，不同的人有不同的人生 态度。
探究主题
分析结构
“人生如同上好发条的钟，盲目地走， 一切只听命于生存意志的摆布，追求人生 目的和价值是毫无意义 的。” ——叔本华
梳理情节
探究主题
分析结构
谢谢大家！
拓展延伸
课后作业 板书设计
板书设计
[瑞典]斯特林堡
授课人：颜婷婷
兴趣导入
梳理情节
一、兴趣导入
生活是什么？
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
斯特林堡
•瑞典文学史上最杰出的
小说家和戏剧家；
•瑞典第一位具有世界影 响的作家； •他被称为瑞典的“鲁 迅”。
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
奥古斯特· 斯特林堡 1849~1912
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
二、梳理情节
（爱情）恋爱新婚的甜蜜——将为人 父的幸福——失妻丧子的悲痛 （工作）失业——焦虑——宽裕
探究主题
分析结构
拓展延伸
（朋友）飞黄腾达——穷困潦倒 课后作业
板书设计
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梳理情节
三、探究主题
1、爱情、工作、朋友，这些内 容共同点是什么？ “荣华富贵不过是过眼烟云罢了。” “埋葬了，再也没有什么了。”
（开端）年轻房客邂逅了一名可爱的美少女艾莉丝……
（发展）经历热恋后，他们终于进入了婚姻的殿堂…… （高潮）就在年轻房客要当父亲的幸福时刻，艾莉丝和孩子不 幸去世……
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
（结尾）年轻房客没有垂头丧气，仍然高高的抬起了头……
比较理解：将改编与课文作比较，你们
板书设计
觉得哪种结构更好？说说理由。
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
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梳理情节
六、课后作业
选取生活中的一样物品，模仿 本文的结构特点，演绎一段你的人 生经历。
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
七、板书设计 半张纸
斯特林堡
探究主题
分析结构 半张纸 小容器
人生 大主题
拓展延伸
课后作业
板书设计
激情导入
四、分析结构
兴趣导入
梳理情节
比较探究：将改编与课文作比较，你 们觉得哪种结构更好？说说理由。 1、线索 2、容器（载体） 3、以小见大
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
五、拓展延伸
兴趣导入
梳理情节
还有哪些小说采用了类似的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构
形式？试着分析它的结构特点。
《桥边的老人》
探究主题
分析结构 老人——人性的善良，对战争的控诉
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
三、探究主题
2、年轻房客在回忆前后心态有 没有变化？有怎样的变化？ 回忆前： 脆弱、失落
探究主题
分析结构
拓展延伸 回忆后： 快乐、幸福
课后作业
板书设计
兴趣导入
梳理情节
三、探究主题
3、为什么年轻房客前后心态会有
这样的变化？从文中找提示语。
探究主题
拓展延伸
《墙上的斑点》 课后作业 斑点——对现实世界和幻象世界的思考
板书设计
五、拓展延伸
兴趣导入
梳理情节 你能想象出这部小说的大致情节吗？ 丈夫支出账本中的一页
马克· 吐温
招聘女打字员的广告费........（支出金额） 提前一星期预付其薪水........（支出金额） 购买赠给女打字员的花束......（同上） 同女打字员共进晚餐..........（同上） 给夫人买衣服................（一大笔开支） 为岳母买大衣................（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告费....（支出金额）
兴趣导入
梳理情节
二、梳理情节
1、请用简要的语言概括小说的情节。
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
“在这两分钟里他重又度过了他一 生中的两年。”
板书设计
二、梳理情节
兴趣导入
梳理情节 2、这“半张纸”是一张怎样的纸？ （特点）
探究主题
分析结构
拓展延伸
课后作业
板书设计
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梳理情节
二、梳理情节
3、半张纸上究竟有哪些丰富的内容？根据 纸片上的内容，展开你的想象，讲述相关 故事，并体会年轻房客的情感。 一组重点分析3、5、6段， 二组重点分析8、9、10段， 三组重点分析11、12、13段。
拓展延伸
课后作业
板书设计
人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看来 并不是虚无的存在，而是都会在现实中得 到兑现。当我们欢乐的时候，我们就生活 在天堂里；当我们痛苦时，我们就在地狱。 但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢？ ——斯特林堡
四、分析结构
兴趣导入
梳理情节
如果以传统小说结构的形式改编《半张
纸》，可以有以下的思路。