《半张纸》公开课课件

拓展延伸
《墙上的斑点》 课后作业 斑点——对现实世界和幻象世界的思考
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五、拓展延伸
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梳理情节 你能想象出这部小说的大致情节吗？ 丈夫支出账本中的一页
马克· 吐温
招聘女打字员的广告费........（支出金额） 提前一星期预付其薪水........（支出金额） 购买赠给女打字员的花束......（同上） 同女打字员共进晚餐..........（同上） 给夫人买衣服................（一大笔开支） 为岳母买大衣................（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告费....（支出金额）
（开端）年轻房客邂逅了一名可爱的美少女艾莉丝……
（发展）经历热恋后，他们终于进入了婚姻的殿堂…… （高潮）就在年轻房客要当父亲的幸福时刻，艾莉丝和孩子不 幸去世……
探究主题
分析结构
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课后作业
（结尾）年轻房客没有垂头丧气，仍然高高的抬起了头……
比较理解：将改编与课文作比较，你们
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觉得哪种结构更好？说说理由。
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梳理情节
二、梳理情节
1、请用简要的语言概括小说的情节。
探究主题
分析结构
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课后作业
“在这两分钟里他重又度过了他一 生中的两年。”
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二、梳理情节
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梳理情节 2、这“半张纸”是一张怎样的纸？ （特点）
探究主题
分析结构
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课后作业
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梳理情节
二、梳理情节
3、半张纸上究竟有哪些丰富的内容？根据 纸片上的内容，展开你的想象，讲述相关 故事，并体会年轻房客的情感。 一组重点分析3、5、6段， 二组重点分析8、9、10段， 三组重点分析11、12、13段。
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课后作业
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人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看来 并不是虚无的存在，而是都会在现实中得 到兑现。当我们欢乐的时候，我们就生活 在天堂里；当我们痛苦时，我们就在地狱。 但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢？ ——斯特林堡
四、分析结构
兴趣导入
梳理情节
如果以传统小说结构的形式改编《半张
纸》，可以有以下的思路。
探究主题
分析结构
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梳理情节
三、探究主题
2、年轻房客在回忆前后心态有 没有变化？有怎样的变Leabharlann Baidu？ 回忆前： 脆弱、失落
探究主题
分析结构
拓展延伸 回忆后： 快乐、幸福
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梳理情节
三、探究主题
3、为什么年轻房客前后心态会有
这样的变化？从文中找提示语。
探究主题
分析结构
“因为他知道他已经尝到一些生活
所能赐予人的最大的幸福。 ”
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课后作业
4、这种“幸福”是什么？你是怎
样理解的？（小组讨论）
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三、探究主题
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梳理情节
观点争锋：面对人生的悲欢离合，不同的人有不同的人生 态度。
探究主题
分析结构
“人生如同上好发条的钟，盲目地走， 一切只听命于生存意志的摆布，追求人生 目的和价值是毫无意义 的。” ——叔本华
四、分析结构
兴趣导入
梳理情节
比较探究：将改编与课文作比较，你 们觉得哪种结构更好？说说理由。 1、线索 2、容器（载体） 3、以小见大
探究主题
分析结构
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课后作业
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五、拓展延伸
兴趣导入
梳理情节
还有哪些小说采用了类似的结构
形式？试着分析它的结构特点。
《桥边的老人》
探究主题
分析结构 老人——人性的善良，对战争的控诉
探究主题
分析结构
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课后作业
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梳理情节
二、梳理情节
（爱情）恋爱新婚的甜蜜——将为人 父的幸福——失妻丧子的悲痛 （工作）失业——焦虑——宽裕
探究主题
分析结构
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（朋友）飞黄腾达——穷困潦倒 课后作业
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梳理情节
三、探究主题
1、爱情、工作、朋友，这些内 容共同点是什么？ “荣华富贵不过是过眼烟云罢了。” “埋葬了，再也没有什么了。”
[瑞典]斯特林堡
授课人：颜婷婷
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梳理情节
一、兴趣导入
生活是什么？
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分析结构
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课后作业
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斯特林堡
•瑞典文学史上最杰出的
小说家和戏剧家；
•瑞典第一位具有世界影 响的作家； •他被称为瑞典的“鲁 迅”。
探究主题
分析结构
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课后作业
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奥古斯特· 斯特林堡 1849~1912
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分析结构
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六、课后作业
选取生活中的一样物品，模仿 本文的结构特点，演绎一段你的人 生经历。
探究主题
分析结构
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七、板书设计 半张纸
斯特林堡
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分析结构 半张纸 小容器
人生 大主题
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激情导入
梳理情节
探究主题
分析结构
谢谢大家！
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