小学音乐湘文艺版三年级下册第十一课《(听赏)月亮月光光》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
湘文艺版三年级音乐下册《十一课 (听赏)月亮月光光》公开课教案_2
《月亮月光光》教案［设计理念］著名音乐教学家柯达伊提出：儿童应该首先使用音乐的母语唱歌。
简练、淳朴、富有生活情趣的民族歌曲正是引导儿童进入音乐世界的最好材料，是培养儿童热爱民间音乐、继承民族传统的必由之路。
音乐教育要从民族传统音乐抓起，民族传统音乐教育又要从当地民间童谣抓起。
“闽南童谣”产生于闽南这块具有深厚文化底蕴的故乡里。
让学生从小耳濡目染，朗读、吟唱童谣，从中感受童谣的魅力，进一步了解本地风土民情，继承和弘扬闽南乡土文化，是本节课引入闽南童谣的教育宗旨。
［学情分析］1、闽南童谣语言通俗易懂、趣味浓厚、朗朗上口。
三年级的孩子天性好奇、好幻想，喜欢新鲜事物，首次将童谣引入音乐课堂将能投其所好，最大程度地激发他们的学习兴趣。
2、泉州相对外来人员是其第二故乡，入乡随俗。
在这里他们的孩子们将接受闽南文化的熏陶，同时泉州人也会接受他们所带来的地方文化。
多元文化将打破区域限制，拉近彼此心灵的距离。
以童谣为此次交流平台。
一、教学内容1、欣赏歌曲《月亮月光光》，感受富有乡土气息的闽南童谣运用闽南方言学唱歌曲《月亮月光光》。
2、认识连音线、弱起节奏。
3、感受多种艺术表现形式的闽南童谣。
二、教学目标1、情感态度价值观目标：（1）感受歌曲《月亮月光光》优美如歌的情绪，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。
（2）通过念谣、唱谣，激发学习兴趣，感受闽南童谣的美丽，传承和弘扬闽南文化。
2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和解析理解歌曲的意境并演唱。
3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
三、教学重点能通过欣赏、感受、歌唱，感受闽南童谣特色及韵味。
四、教学难点1、运用闽南语进行学唱歌曲。
根据学情，外地学生不懂闽南方言，而童谣里意向又相当丰富，因此尝试着运用意向图示、互动互学教学法。
2、借助微课教学，感受歌曲弱起小节的演唱。
五、授课对象：三年级六、教学课时：一课时七、教学准备：拍板、响盏、对铃、小叫、钢琴、图片、多媒体等教学工具教学过程：一、组织教学，谈话导入1、运用《月亮月光光》的歌曲旋律进行问好。
名师音乐课教案设计与评析《月亮月光光》
多元化教学手段融合
情境教学法的运用
通过创设与歌曲《月亮月光光》相关的情境，如月光下的景色、夜 晚的宁静等，帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感和意境。
律动教学法的实践
结合歌曲的旋律和节奏，设计身体律动和舞蹈动作，让学生在动感 的音乐中感受音乐的韵律美。
小组合作学习的推行
组织学生进行小组合作学习，共同探讨歌曲的内涵和表现方式，培养 学生的团队协作能力和沟通能力。
教师钢琴伴奏，学生分句学唱歌曲，纠 正音准、节奏等问题。
分段播放歌曲，引导学生分析歌曲的旋 律、节奏、力度等音乐要素，理解歌曲 所表达的情感。
再次播放全曲，学生轻声跟唱，熟悉歌 曲旋律和歌词。
拓展活动：创意表演及小组合作
各小组在组内讨论、排练，教师 巡回指导，提供帮助和建议。
各小组依次上台表演，其他同学 观赏并给予掌声和鼓励。
合作展示
在小组讨论后，每个小组可以选择一种方式展示他们的讨论 成果，例如演唱歌曲、演奏乐器、创作舞蹈等。通过合作展 示，学生可以锻炼自己的表演能力和团队合作精神。
学生自我评价及反思
自我评价
在课程结束时，老师可以引导学生对自己的表现进行自我评价，包括对于音乐知 识的理解、技能的掌握以及参与课堂活动的积极性等方面。通过自我评价，学生 可以了解自己的不足之处，为今后的学习制定计划。
02
教学内容与方法
歌曲演唱技巧讲解
01
02
03
气息控制
指导学生掌握正确的呼吸 方法，运用腹式呼吸，保 持气息平稳流畅。
发声练习
通过母音和音阶练习，帮 助学生打开喉咙，放松声 带，达到自然、流畅的发 声效果。
咬字吐字
强调歌词的清晰准确，注 重字头、字腹、字尾的发 音，使歌声更加圆润动听 。
月亮月光光音乐教案
月亮月光光音乐教案•课程介绍与目标•音乐基础知识•月亮月光光音乐作品欣赏•学生实践活动设计•教学评价与反馈•课程总结与展望课程介绍与目标月亮月光光音乐课程背景传承与弘扬民族音乐文化月亮月光光是一首具有深厚民族文化底蕴的歌曲，通过本课程的学习，学生将更深入地了解和传承民族音乐文化。
拓展学生音乐视野本课程将引导学生欣赏不同风格、不同表现形式的月亮月光光音乐作品，拓展学生的音乐视野和审美体验。
提升学生音乐素养通过本课程的学习，学生将掌握基本的音乐知识和技能，提升音乐素养和综合艺术表现能力。
03情感态度与价值观目标培养学生对民族音乐的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
01知识与技能目标学生将掌握月亮月光光歌曲的基本旋律、节奏和演唱技巧，了解歌曲的背景和文化内涵。
02过程与方法目标通过欣赏、模仿、练习和表演等多种学习方式，学生将学会如何感受、理解和表现月亮月光光音乐作品。
教学目标与任务课程安排与时间课程安排本课程共分为四个课时，包括歌曲欣赏、基本旋律学习、歌曲演唱技巧和综合表演等内容。
时间安排每个课时45分钟，其中前10分钟为热身和导入环节，中间30分钟为主要教学内容，最后5分钟为总结和回顾环节。
音乐基础知识音符与节奏音符名称与对应的时值全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们各自在拍子中的时值长度。
节拍与节奏理解节拍的概念，如2/4、3/4、4/4等，以及如何在乐曲中运用不同的节奏型。
休止符认识各种休止符及其时值，了解它们在乐曲中的作用。
速度术语力度术语表情术语常用符号音乐术语与符号01020304如慢板、行板、快板等，表示乐曲的演奏速度。
如强、弱、渐强、渐弱等，表示演奏时音量的变化。
如优美地、欢快地、悲伤地等，提示演奏者表达乐曲的情感。
如连线、跳音、重音记号等，了解它们在乐谱中的意义及演奏方法。
演奏技巧与表达方法学习正确的手型和指法，提高手指的独立性和灵活性。
掌握正确的呼吸方法，使音乐表达更加流畅自然。
小学音乐湘文艺版三年级下册第十一课《(听赏)月亮月光光》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐湘文艺版三年级下册第十一课《（听赏）月亮月光光》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点,并准确找出弱起歌曲的强弱规律。
2、学生通过学习歌曲,感受歌曲的优美旋律和怀念之情。
3、学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲。
2学情分析三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心。
而对音乐弱起节奏不容易把握。
《月亮月光光》是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲,其旋律柔和优美。
本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中,循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱《月亮月光光》。
3重点难点1、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。
2、学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】《月亮月光光》(一)课前常规1、师生问好2、复习旧知识:师:《梦之船》是几拍子歌曲?三拍子的强弱规律是什么样的?四拍子的强弱规律是怎么样的?你能拍出来吗?(课件出示:四拍子:强弱次强弱)(二)学习弱起节奏1、以休止符开头的节奏。
2、空拍开头的小节。
(三)在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏1、初听歌曲,为《月亮月光光》用体态律打拍子。
2、再次聆听,随歌曲用哼鸣找出《月亮月光光》的强拍。
3、听伴奏,与老师合作。
生唱出歌曲的强拍,师唱歌曲的弱拍。
4、继续与老师合作,老师唱歌曲的强拍,生用“lu”找出歌曲的弱拍。
(四)有感情地演唱歌曲《月亮月光光》1、欣赏歌曲的视频后,学生发表自己的意见。
2、学生按老师的要求作好歌唱的准备:唱姿的六个步骤。
3、学生与伴奏合作,根据自己的体验和理解有感情地演唱歌曲《月亮月光光》(五)拓展与补充师:同学们请注意,歌曲的最后一小节只有多少拍?(3拍),这是与歌曲第一小节只有1拍的弱起小节相呼应,头尾相加一共四拍。
开头缺少的,在歌曲结尾补回来。
湘文艺版三年级音乐下册《十一课 (听赏)月亮月光光》公开课教案_0
月夜教学目标：1、能用柔美的声音演唱歌曲《月亮月光光》，感受歌曲中表现的静夜之美。
2、能用明快活泼、富有弹性的声音学会演唱《萤火虫》，并大胆地表现歌曲。
3、通过感受和表现《月亮月光光》和《萤火虫》两首不同情绪的歌曲，感受动与静各自的美，以及动静相融之美，体验音乐的不同情绪所表现出的不同意境。
教学重点：1、能用柔美的声音演唱歌曲《月亮月光光》，感受歌曲中表现的静夜之美。
2、能用明快活泼、富有弹性的声音学会演唱《萤火虫》，并大胆地表现歌曲。
3、感受不同音乐情绪所表现的不同月夜的意境。
教学难点：能运用不同的声音、表情等表现不同歌曲的意境，并能体会音乐不同情绪所传达的情感，以及他们相互交融之美。
教学准备：课件、钢琴、巴乌、图片。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学。
二、宁静之夜——《月亮月光光》。
1、进入情境——师用巴乌演奏乐曲。
师：同学们，今天老师带来了一件乐器，想为大家演奏一曲。
（播放伴奏音乐，师吹奏。
）师：从老师吹奏的乐曲中，你看到了什么？想到了什么？生：……2、宁静之夜——揭示主题。
师：让我们在优美的音乐中感受宁静而美丽的月夜。
（课件点击主题，板书贴主题。
）师：你能用手势告诉我老师演奏的音乐旋律是怎样的吗？生做手势。
师：你们觉得这样的手势像什么呢？生：……师：优美的线条就像水波荡漾，请你们让这水波随着音乐荡漾吧。
3、水波荡歌——听师范唱。
（生边用手划旋律线，边听师范唱。
）师：这首歌曲的名字叫《月亮月光光》，是一首由台湾童谣整理改编的歌曲。
你看，房前屋后有一片田地，树上开满了芬芳而美丽的鲜花，月亮、房屋、花儿，整个美丽的月夜倒映在水面上，就像一个水上花园。
4、生跟琴演唱歌曲。
师：让我们用歌声表现出这迷人的月夜吧。
5、表现。
1）风声。
师：寂静的夜晚，微风徐徐，发出了沙沙的声音。
请拿出老师为你准备的道具，尝试用它来模仿风儿吹动的声音。
①生探索，展示。
②师生共同探讨，选出最佳方案。
③按节奏和力度大小演奏。
湘文艺版二年级音乐下册《十一课 (演唱)月圆曲》公开课教案_5
湘文艺2011课标版小学二年级下册音乐第十一课《月圆曲》教学设计教学目标:1、能用柔和、优美的声音演唱二声部歌曲《月圆曲》，在音乐中体验月色美妙的意境。
2、感受三拍子的韵律美，尝试合作演唱歌曲中填充式的二声部。
3、在聆听、演唱的过程中体验音乐节奏的律动和旋律的优美。
设计意图：本课主要围绕月夜星空的情境进行教学，演唱时，提醒学生声音太大会把月亮姐姐吓跑的，引导学生尝试用自然柔美的声音演唱歌曲，让学生不仅唱会歌曲还要唱好歌曲。
通过创设情境，分组分声部练习，即月亮姐姐和星星妹妹的演唱，巧妙地化解了二声部的难点教学，达到完美的教学效果。
教学重点：用优美柔和的声音演唱歌曲的二声部。
教学难点：能和谐地进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、CAI课件、打击乐器等教学过程：一、激趣导入1、师生问好。
师：欢迎同学们来到张老师的音乐课堂！今天老师想用一种特别的方式跟你们问好，请你们模仿我的声音和动作向老师问好，准备好了吗？(同学们，好~~，拍手拍肩拍肩)。
生：张老师，好~~师：小结。
2、展示PPT(月夜的景色),感受夜空的美丽和宁静，进入月夜的气氛。
直入课题《月圆曲》。
师：（ppt）夜幕降临，你听，夜空中传来了一阵音乐，请同学们起立，和老师一起跟随着音乐轻轻摆动。
（自由摆动）二、新课教学1、初听歌曲，感受歌曲情绪并随音乐律动。
师：请同学们坐下，夜空中都住着谁呢？让我们从歌曲里寻找答案。
生：星星、月亮师：我们也将分成星星组和月亮组进行比赛，看看哪组表现得更好。
（黑板贴上星星、月亮图）2、再听歌曲，感受四三拍强弱规律。
（拍手拍肩拍肩）师：让我们跟着星星和月亮舞蹈吧！师：同学们，刚刚你们尝试了几个动作呢？（三个）没错，这首歌曲就是三拍子歌曲。
请大家模仿老师的动作，哪个动作是强的？（拍手）哪个动作是弱的？（拍肩），这就是4/3拍的强弱规律（板书）。
师：你还能用其他方式来表示强弱弱吗？（拍腿，拍头，跺脚）3、用圆月表示拍子，出示图谱。
新湘艺版三下音乐《月亮月光光》歌词赏析公开课教案课件教案课件
《月亮月光光》歌词赏析《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。
歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。
歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
由于历史原因，台湾还没有回到祖国怀抱，所以《月亮月光光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
新湘艺版三下音乐《月亮月光光》课件公开课教案课件
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
聆听老师的琴声，随琴用“Lu” 哼唱主题旋律。
以小组为单位，自选一种乐器， 并创编一种合适的节奏型，边唱 边为歌曲伴奏。
用你选择的乐器和编配的伴奏型， 边唱边伴奏在全班进行展示表演。
(听赏)月亮月光光-湘文艺版三年级音乐下册教案
听赏：月亮月光光——湘文艺版三年级音乐下册教案一、教学目标1.认识月亮在人们的日常生活中的作用；2.了解古诗词《静夜思》中的月亮描写；3.通过欣赏《月亮月光光》这首歌曲，感受月亮的美丽和神秘。
二、教学内容1.课文欣赏：《静夜思》2.歌曲欣赏：《月亮月光光》3.听识谱写三、教学过程1. 课文欣赏《静夜思》1.讲解诗意、韵律、字词。
2.欣赏范例录音或朗读，理解句意。
3.学生自己朗读，提醒注意抑扬顿挫。
2. 歌曲欣赏《月亮月光光》1.播放歌曲录音，感受歌曲的旋律和节奏。
2.导师演示歌曲的唱法，让学生更好地了解歌曲。
3.学生跟唱歌曲，纠正错误。
4.提醒学生注意歌曲的意义和感情表达。
3. 听识谱写引导学生通过听歌识谱的方式，让他们了解和体验乐谱的奥妙。
1.把歌曲的旋律转换成简单的音符，引导学生听并写下旋律。
2.帮助学生认识乐谱上的几种简单的音符，向学生展示标记音符和节奏的方法。
3.学生自己练习谱写旋律。
四、教学方法1.知识点讲解法2.听觉教学法五、教学步骤1.介绍课题和教学目标；2.讲解《静夜思》；3.听欣赏《月亮月光光》；4.跟唱并纠正错误；5.学生谱写音符。
六、教学效果通过本节教学，学生们深入了解了月亮在人们的日常生活中的作用，对《静夜思》中的月亮描写有了更深刻的理解，同时也感受到了《月亮月光光》这首歌曲所表达的美丽和神秘。
学生们在听识谱写的过程中，锻炼了听力和乐感，并对谱写有了初步了解和掌握。
七、课后作业1.默唱《月亮月光光》；2.练习谱写乐谱；3.在家唱唱《静夜思》。
八、教学反思本节课时的教学重点在于对《静夜思》与《月亮月光光》的欣赏以及谱写的练习。
通过上课的讲解和学习，学生们对月亮的美丽和神秘以及乐谱的谱写都有了初步的了解和认识。
在以后的教学过程中，可以更多地借助欣赏和谱写的活动，进一步加深学生的理解和学习效果。
《月亮月光光》说课稿
学生应理解月亮是地球的唯一自然卫星，以及月亮对地球产生的引 力作用，包括潮汐现象等。
课后作业布置及要求
观察月亮
要求学生连续观察并记录月亮的形态和位置变化，加深对 月亮运动规律的理解。
绘制月相图
要求学生根据所学知识，绘制一个月相变化图，标明新月 、上弦月、满月和下弦月的位置和特点。
思考题
拓展相关文化背景
介绍与诗歌相关的文化背景和知识，如作者生平 、时代背景等，帮助学生更好地理解诗歌的内涵 和意义。
难点问题解决方法
针对难以理解的词汇和句子
01
通过讲解词汇含义、分析句子结构等方式，帮助学生理解诗歌
中的难点词汇和句子，扫清阅读障碍。
针对诗歌意象和象征意义
02
引导学生通过想象和联想，深入理解诗歌中的意象和象征意义
02
教学方法与手段
Chapter
情境教学法应用
创设音乐情境
通过播放《月亮月光光》 的旋律，让学生初步感受 歌曲的氛围和情感。
描绘画面情境
引导学生想象歌曲中描绘 的月光下的美景，培养他 们的音乐想象力。
角色扮演情境
让学生扮演歌曲中的角色 ，如月亮、星星等，通过 表演深入体验歌曲的意境 。
多媒体辅助教学手段
提醒学生注意诗歌中的修辞手法和结构特点，避免在理解和分析过 程中出现偏差或遗漏。
强调文化背景和时代特征
提醒学生关注诗歌所处的文化背景和时代特征，避免在理解诗歌内 涵时出现偏差或误解。
05
学生参与和互动环节
Chapter
小组讨论活动安排
分组方式
按照学生座位就近原则，每组46人，确保每组学生水平相当，
讲述与月亮相关的传统故事或神话传说，如“嫦娥奔月 ”、“吴刚伐桂”等，引导学生进入月亮的世界。
小学音乐《月亮月光光》 教案
二次批注
2
分
钟
一、身临其境，听月夜。
1.生闭上眼睛，用心聆听来自大自然的声音。
①蛐蛐。②青蛙。③猫头鹰。④《森林狂想曲》的背景音乐。
2.生回答问题。
生：我听到了蛐蛐的叫声、蛙叫声、猫头鹰的叫声。
生：这儿是田野。
生：这儿是山坡。
生：周围有皎洁的月光、茂密的树林、流淌的河水……
（生回答问题后受到贴星的鼓励。）
六、知识升华，赏月夜。
师：朦胧的夜空已经被同学们装饰的繁星点点，台湾是我国不可分割的一部分，远在海峡对岸的他们也同样用动听的歌声表现了朦胧月夜，现在让我们一起感受着台湾的月夜离开教室吧！
（师播放闽南语版《月亮月光光》）
板书设计源自（一）听月夜。生初步感知《月亮月光光》旋律，看师表演舞蹈，感受月夜的美好意境。
（二）想月夜。
生：我感受到天上有一轮明月。
生：我感受到农田里有青蛙。
生：我感受到茂密的树林在晃动。
生：我感受到天上有眨着眼睛的小星星。
生：我感受到流淌的河水。
（三）画月夜。
生将自己描述的农田、房屋、树林、荷花、青蛙、天上的月亮贴在黑板上。
（师播放歌曲旋律。）
20分
钟
三、花好月圆，探月夜。
（一）一探——感知旋律。
生带上歌词跟唱高声部旋律两遍。
（二）二探——学习弱起小节。
1.生：四四拍。
生和老师一起为歌曲打节奏。
2.生：第四拍。
3.生：弱拍。
4.生理解弱起小节的意思后，尝试在弱起时轻声演唱。
5.小组自由讨论怎样才能让声音更加连贯、优美。
（生用LU哼唱旋律）
（六）诵月夜。
1.生听师讲解台湾闽南方言。
湘艺版音乐三年级下册第11课《月亮月光光》教案
湘艺版音乐三年级下册第11课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是湘艺版音乐三年级下册第11课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月光下美丽的景色，富有诗意。
歌曲旋律柔美，节奏缓慢，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受月光下的宁静与美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己对美的感受。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面把握不准，需要老师的耐心指导和鼓励。
《月亮月光光》这首歌曲难度适中，有利于提高学生的自信心和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的歌词和旋律。
2.培养学生的音准、节奏感，提高歌唱能力。
3.引导学生感受月光下的宁静与美好，培养对音乐的热爱。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.音准：引导学生正确把握歌曲的音准，注意音与音之间的连接。
2.节奏：培养学生准确演唱歌曲的节奏，尤其是附点音符和休止符。
3.歌词理解：帮助学生理解歌词的含义，感受月光下的美好景色。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱、节奏练习。
3.小组合作：学生分组演唱、讨论，培养团队协作能力。
4.情景教学：创设月光下的情景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集有关月亮的歌曲、故事等资料。
4.小组划分：提前将学生分为若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
教师简要介绍歌曲《月亮月光光》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《月亮月光光》，让学生对歌曲有个整体的认识。
演唱过程中，注意展示歌曲的音准、节奏和情感。
关注学生,构建高效音乐课堂——《月亮月光光》评课
2020年24期┆273课堂关注学生，构建高效音乐课堂——《月亮月光光》评课曾 杨音乐课程标准2011版中中关于音乐课程的五大基本理念是：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展。
要更好地诠释理念，将理念如何融入课堂，课标中指出我们可以采用：体验、模仿、探究、合作、综合方法来实现。
本学期学校赛课进行了全面赛制改革，三人或四人组成一个成长共同体，共同备课、共同探讨说课和评课，赛前一天抽签决定谁说课，谁上课，谁评课。
成长共同体中每一位都要熟悉每一个环节和流程，做好所有准备。
我们小组选择合作实施的教材是湖南文艺出版社三年级下册第11课听赏《月亮月光光》，这一课包含演唱《梦之船》（日本）、听赏《梦幻曲》（德.舒曼）、听赏《月亮月光光》（台湾童谣），从教材编排来看这一课是围绕梦幻、月夜来进行编排的，重点在于让孩子通过多种体验发现，感受不同地域、不同风格的音乐所共同营造的月夜梦幻、宁静之美。
下面我将从课堂设计和实施这两个方面来谈谈我的浅薄之见：我们在进行集体备课时将这节课定位为：以听赏为主的欣赏体验课。
一堂好的音乐课应该要关注音乐本体、关注学生、注重体验、注重音乐性。
欣赏课的有序取决于不断的参与多样化的以音乐要素为中心设计的音乐活动，取决于通过各种音乐体验发现，并在新的情境中运用这些音乐概念。
基于这一理念我们试图借助音乐要素通过聆听、演唱、朗诵、探索音响、创作等多种有序方式，来帮助学生感知音乐。
设计脉络应该是清晰的，基本做到了设计有梯度、环环相扣。
但是一节音乐课的教学目标、重难点是否能达成，六分看设计，十分看课堂的生成。
设计和实际课堂效果中间就看老师的自身基本功、对学生的了解、课堂上引导、对学生反馈的及时回应、评价、对课堂的整体把控了。
本次赛课是由我们的队友罗老师来负责执教，这节课罗老师创设了较好的情境，让学生在情境中体验音乐。
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小学音乐湘文艺版三年级下册第十一课《（听赏）月亮月光光》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点,并准确找出弱起歌曲的强弱规律。
2、学生通过学习歌曲,感受歌曲的优美旋律和怀念之情。
3、学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲。
2学情分析
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心。
而对音乐弱起节奏不容易把握。
《月亮月光光》是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲,其旋律柔和优美。
本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中,循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱《月亮月光光》。
3重点难点
1、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。
2、学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】《月亮月光光》
(一)课前常规。