《虽有嘉肴》

《虽有嘉肴》导学案

学案设计：拉萨江苏实验中学钱维胜

学习目标:用“/”标示课文的朗读停顿节奏；联系书下注释弄懂文中重点文言字词的意思，如文中的“虽”“嘉肴”“强”“至道”“长”“兑”“是故”“学”等文言词语；熟读并背诵课文；准确翻译文句；理解文中所蕴含的“教学相长”道理；

学习重点：积累重点文言字词；熟读并背诵课文；准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。

学习方法：朗读法、研讨法。

学习过程：

一、查找资料，完成下列填空题

1、《虽有嘉肴》选自，题目是编者加的。《礼记》又名，家经典著作，是秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为（朝代）（人名）编撰。

2、儒家学派的创始人是：

3、孔子，名，字，（朝代）鲁国人。

4、“四书五经”中“四书”是指；“五经”是指。

二、给下列加粗的字注音

嘉（）肴（）自强（）弗食（）教学相长（）兑（）命学（）学（）半

三、注音并组词

嘉（）；

强（）；（）

长（）；（）

四、朗读课文，疏通文意

仿照示例，为课文划分朗读节奏。

示例：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。

虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

2、反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。

五、借助工具书及书下注释解释下列字词

虽．（）旨．（）至道

．．（）善．（）

困．（）是故

．．（）

．．（）自强

自反

．．（）《兑．命》（）学．学．半（）（）其．此之谓乎（）

六、翻译下列句子

1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也

2、故曰：教学相长

3、是故学然后知不足，教然后知困。

4、《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

七、尝试翻译课文

八、思考探究

1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

2、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章是怎样论证“教学相长”的？（选做）

九、拓展延伸

李明是班上的学习尖子，可当同学们学习上有疑难问题问他时，他因担心花费时间会影响自己的学习而不情愿回答。假如你是李明的好朋友，如何结合《虽有嘉肴》一课中“教学相长”的道理，对他晓之以理，动之以情，劝说他乐意解答同学们的疑难问题呢？