译林 英语三年级下册 U6 What time is it
译林版小学英语三年级下册 Unit6 What time is it
教学
难点
1.能听懂，会说，会读单词breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve;熟练运用句型“What time is it? /It’s …o’clock. It’s time for…”。
2.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
Sound time)
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.掌握运用句型“What time is it?/It’s …It’s time for…”并在口语交际中熟练运用。
2.学生能够有感情地朗读并表演Cartoon time部分，喜欢阅读。
3.初步了解What are these?的含义。
教师播放卡通，让学生整体感知诗歌的韵律。
教学新单词ready
教师巡视指导。
1.师出示数字卡片11与12，教学：
T:Look,what’s this number? (Review: eleven,twelve,class, lunch, bed, OK)
指导学生记忆四会单词。
1.师出示自制的钟：
T: I have a clock. What time is it?
3BUnit6 What time is it?
施教时间：年月日
教学内容
3B Unit 6
What time is it? (Story time)
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能听懂，会说，会读句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…
牛津译林版-英语-三下-Unit 6 What time is it？精选课件
• Hobbies: singing
• (爱好）
(唱歌)
Unit 6 What time is it ?
It’s time for… 到了…时候。
It’s time for class
到了上时课间的时间。
How many indian boys can you see? 你能看到多少个印第安男孩？
Unit 6 What time is it ?
Read by youself. 自读课文。
Let’s dub. 让我们来配音。
Try to immitate the pronunciation, intonation and tones of the roles in the story.
义务教育教科书 英语 三年级下册
Unit 6 What time is it ?
( Story time )
Self-introduction自我介绍
• Name: Nancy
• (姓名)
• From: Xin Qu Experimental
• (来自) •
Primary School
(新区实验小学)
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表示降调 表示重读
连读
Tips：1、跟读注意模仿正确的语音、语调、语气哦！
2、注意阅读记号，可以帮你读得更好听哦！
Mum : Wake up , Taotao.
LiuTao: What time is it , Mum ? Mum : It’s seven o’clock.
It’s time for breakfast . LiuTao: Good morning , Miss Li . Miss Li: Good morning , LiuTao .
牛津译林版三年级英语下册 Unit 6 What time is it？课件4
两分钟时间，四人一小组分角色来读 这个故事，然后表演这个故事。
你问别人时间应该问：（ B ）
A. How old are you? B. What time is it? C. What’s your name?
What time is it ? It ’s ____o’clock. It’s time for____.
It’s time for . ______
3.It’s ______ o’clock. It’s time for ______ .
.2 Good morning,. ______ . 4.What time is it , ______ .?
Good morning,. ______ .
Hurry up！
Good morning, Miss Li.
It’s six o’clock. It’s time for dinner.
小小配
It’s nine o’clock. It’s time for bed.
OK, Mum.
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
牛津译林英语三年级下册《Unit 6 What time is it》
7:00
A. dinner
6:00 9:00
B. breakfast C. class D. bed
Tips：
1、跟读课文，注意模仿正确的语音、语调、语气哦！ 2、注意阅读记号，可以帮助你读得更好听哦！
表示重读 表示降调
表示升调 表示停顿 表示连读
Wake up, Taotao.
cake wake up 醒来 请扮演妈妈，读出不同的语气：
1. ReaBiblioteka after the tape for three times.
（跟读课文3遍。）
2. Design a timetable and discuss with your friends in English.（设计时间表，和你的朋友用英文讨论。）
Jessica’s timetable (Jessica的时间表)
7:00a.m.
breakfast
8:00a.m.
class
11:00a.m.
lunch
6:00p.m. 7:00p.m. 9:00p.m.
…
dinner TV bed
Words to use:
Sports(运动) music（音乐） games（游戏） chess（国际象棋） book
…
It’s time for _______.
dblirunennacekhrfast
该该吃吃午晚早饭饭了了。。
A:OK./All right.
Tips: a.m. 表示上午； p.m.表示下午。
It’s…o’clock a.m./p.m. It’s time for…
11:00 a.m.
7:00 a.m. 9:00 p.m.
译林版(三起)三年级下册英语Unit 6 What time is it (Story time)
3BUnit 6 What time is it? (Story time)一、学情分析本节课主要学习story time板块，本板块按时间顺序依次呈现了Liu Tao一天的生活作息，引出了本单元有关谈论时间的句型What time is it? It’s…o’clock. 上个单元已经学习了数字1——10，日常交际用语It’s time for…在卡通时间也已有所掌握，11、12这两个数字大部分学生也已会读，但是对于词性和发音还没能很好地联系起来。
在本节课的教学中，要多给学生提供开口的机会，通过对话熟练掌握新的英语知识，增加学习过程的趣味性。
教师尽量多创设真实情境进行教学，并且适当地采取做游戏等多种教学形式来保持学生的学习积极性。
二、教学目标1.知识目标：（1）能听懂、会读、会说日常用语Wake up. Hurry up.(2 )能听懂、会说、会读breakfast、dinner;What time is it?It’s …o’clock.（3）能听懂、会说、会读、会写eleven, twelve, OK, lunch, class, bed. 2.技能目标：(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。
(2) 让学生会初步地用英语询问时间。
3.情感目标：(1)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
(2)通过本单元学习，培养学生合理安排时间的意识。
三、教学重点1.掌握eleven, twelve, OK, lunch, class, bed.及句型What time is it?It’s…o’clock. 。
2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
四、教学难点1.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论日常生活。
2.eleven、twelve、time的发音。
五、教学具准备多媒体课件、练习纸六、教学过程Step 1 Warming upSay a rhyme.Step 2 Pre-reading1. Learn: eleven、twelveWay: Can you count from one? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven…and twelve.2.Learn: clock 、timeWay: Look, it’s a clock. It can tell us the time.3.揭题：Unit 6 What time is it?4.Learn: What time is it? It’s…o’clock.Way：T: What time is it?（引导）S: It’s nine. --It’s nine o’clock.T: What time is it?S: It’s seven o’clock.Drill: T-Ss; T-S; S-SStep 3 While-reading1. Learn: It’s time for breakfast.Drill: breakfast2.Learn: Picture 1&2(1) Learn: bed、wake upWay:（课文）It’s seven o’clock. But Liu Tao is still in bed. What does Mum say? Listen. (Wake up, Taotao.)Learn: wake (cake) --wake up. Guess the meaning of “Wake up”.Read: Wake up. (动作) Let’s help Mum to call Liu Tao. Ss together: Wake up, Taotao.Drill: One is Mum, one is Liu Tao(3)Learn: Hurry up!Image: If you’re Liu Tao and Miss Li, what will you say?3.Learn : Picture 3&4(1)Watch the cartoon and choose a title for it.A.Liu Tao’s DayB.Liu Tao’s morning(2)How do you know? Underline the sentence.(3)Learn: It’s time for dinner/bed.4.Read the story again.Liu Tao does many things. What time does LiuTao do these things?(Read and match)Check the answer and say why.Use: It’s …o’clock. It’s time for …Step 3 After-reading1.Read the story after the tape.Way: I’m sure most of you can read now. Pay attention to the pronunciation. Use the appropriate intonation and tone. Try to imitate.2.Read the story together.3.Read the picture you like with your partner.4.Let’s dub the story.5.Act the story.6.Act out your day with your partner.7.Enjoy Jack’s day.Step 4 Homework.1.Read after the tape for three times.2.Talk about your day with your friend in English.教学反思本节课主要学习story time板块，本板块按时间顺序依次呈现了Liu Tao一天的生活作息，引出了本单元有关谈论时间的句型What time is it? It’s…o’clock.三年级的孩子活泼好动，模仿性强，在教学时我充分考虑学生的兴趣和特点。
译林小学英语三年级下册Unit 6 What time is it？
译林小学英语三年级下册Unit 6 What time is it？Story time（第一课时）教学设计一、案例背景：1.教材分析：译林小学英语三年级下册第六单元，本单元的主要语言功能项目是“询问时间”，词汇部分在第五单元学习数词1-10 的基础上，引入了11、12 的学习以及一日三餐的英语单词。
主要教学内容为简单的祈使句和询问时间的特殊疑问句及答语。
在教学中，应尽量创设真实、自然的情景，并借助游戏、实物、多媒体等辅助教学，增强学习的趣味性。
2.学情分析：三年级下学期的学生已经具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识。
时间对于他们来说是熟悉的事物，孩子们渴望通过本课的学习获得更多的英语知识以丰富自己的交际内容，提高自身的交际能力。
针对低年级学生活泼好动，部分学生会注意力不集中这种情况，我采用趣味教学并运用我研究的个人课题“小组合作形式的有效性探究”。
把学生分成若干小组，组内相互帮助，组间相互竞争，多为学生创设学习语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣，提高学习效率。
二、教学内容：译林小学英语3BUnit6 What time is it? （Story time）三、教学目标：1.知识目标：(1)能听懂、会说、会读以下日常交际用语：Wake up. Hurry up.What time is it? It’s…o’clock.It’s time for…并熟练地运用于他人进行日常交流。
(2)能听、说、读、写单词class， morning，time， bed，lunch和OK.(3)能准确听、说、读英语单词breakfast，lunch，eleven，twelve和dinner。
2.技能目标：能运用日常交际用语与他人讨论时间。
3.情感目标：与他人交际过程中敢于开口，表达中不怕出错误。
四、教学重点、难点：1.能听懂、会说、会读日常交际用语：Wake up. Hurry up. What time is it? It’s…It’s time for…并且熟练地运用于他人进行日常交流。
译林英语三年级下册Unit-6-What-time-is-it-(Fun-time)
OK,Mum.
Let’s chant 任选一幅图编一个chant
What? What? What time is it? __S_e_ve_n__, __se_v_e_n__. It’s __s_e_v_e_n_ o’clock. _B_r_e_a_kf_a_st_,_b_r_e_a_kf_a_s_t . It’s time for _b_r_e_a_kf_a_st__.
如果你认为描述的情况有误，就大声回应
It’s time for bed. It’s a clock(时钟).
Yes,Yes,Yes!
No,No,No!
Let’s review 请复按习下数暂字停1-键-1，2 背一背这些数字。
twelve
eleven
one
ten
two
nine
three
eight seven
译林版《英语》三年级下册
Unit 6 What time is it?
Fun time
【课前准备】
Let’s play
Listen,read and judge（听，读并且判断）
如果你认为描YY述I的oot情uu’况s属aali实rerk，eelee就v大9v(喜e声e.欢回nr)应yoEY’cncelgsleo,lYvicseekhsr.,.Y（聪e明s!).
Let’s summary
• 怎样问时间？ • 怎样说时间？
• What time is it, please?/ What’s the time,please?
• It’s … o’clock.
• 某个时间到了。 • It’s time for/to …
• 怎样叫醒别人？ • Wake up.
新译林版小学三年级下册英语Unit6 What time is i
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 102021 /5/10M ay 10, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/10 2021/5/ 102021 /5/102 021/5/1 0
谢谢大家
请问几点了？
9
读下面单词，你体会出字母t的发音的吗？
• eat • eight • get • ten • time
Tick-tock. Eight o’clock. It’s time to eat. Tick-tock. Ten o’clock. It’s time to meet.
10
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/10202 1/5/10 Monda y, May 10, 2021
12
Homework
1、Read the story 3 times or 5 times.(读课文3到5遍。) 2、Act the story with your classmates. (课后与同学把故事表演出来。) 3、Make a timetable for yourself. （为 （自己制定一张作息时间表。）
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/10 2021/5/ 102021 /5/102 021/5/1 05/10/ 2021
•Hale Waihona Puke 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 2021/5 /10202 1/5/102 021/5/ 10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /10202 1/5/102 021/5/ 105/10/ 2021
【译林版三年级英语下册课件】Unit 6 What time is it？
What time is it?
Let's guess
A riddle(谜语) It has a face(脸)and two hands(手). It goes “tick-tock, tick-tock”all the time. What is it?
你知道现在什么时间吗？
A: What time is it? B: It’s seven o’clock.
What do they say? 想想图中人物会说些什么呢
Let's look and match
A: What time is it? B: It’s…o’clock. It’s time for…
What time does Liu Tao do these things? 刘涛是什么时间做这些事情的呢？
帮刘涛为时间配上他做的相应的事情。
Let's look and read
Let’s read after the tape!
(认真听，仔细模仿,注意语气和 表情哦！)
Wake up, Taotao. What time is it, Mum? It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
Let's say
My Day (我的一天)
It is my day. It's...o'clock.It's time for ... It's...o'clock.It's time for ... It's...o'clock.It's time for ... ... I have a happy/nice day.
译林版 小学英语 三年级下册Unit 6 What time is it
Let's summarize .
? 如果你想知道时间，可以问？
What time is it?
? 八点钟了，你应该怎么说呢？
It's … o'clock.
? 吃晚饭的时间到了，你会说？
It's time for …
? 早上，你妈妈想叫你起床，她会说？
Wake up!
? 你上课迟到了，老师会对你说？
他们会准确地读故事啦！ 2. They can read the story beautifully.
他们会有感情地读故事啦！
3. They can act the story vividly
.
他们能生动地把故事表演出来啦！
AIIttgII''osstto''IIdsst3ttIIAittt''m7tIIilssom''wttissm''o1taeesscyt4it好1'amlsei8tocfb的mboiollo'mcfeee时ocr'oek'coh间lc'efosrnce.lko表lfolwlocptob.fo让ricsmkocrric你kylgm.keeruohk.保a..aucn.mo持mkklcame健守fiheeans康时pe.sg。准h..t.e时.a。lth游午y. 戏游餐泳
Good morning, Liu Tao. Hurry up! It's time for class.
It's six o'clock. It's time for dinner.
What time is it, Mum? It's nine o'clock. It's time for bed.
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit 6 What time is it
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 6 What time is it 教学目标•能够询问时间并回答时间；•熟悉数字1-12和时间前缀a.m./p.m.。
教学重点•询问和回答时间。
教学难点•阅读小组合作的练习。
教学准备•教师准备数字示例卡片，以及钟表或数字表等教具；•学生准备小组合作阅读的练习材料。
教学过程Step 1 导入新知识（5分钟）1.通过展示钟表或数字表，询问“What time is it?”并宣布当时的时间；2.重复询问问题并鼓励学生回答；3.教师展示数字示例卡片并宣读每个数字，让学生复制数字的读音。
Step 2 巩固数字知识（10分钟）1.给学生分配数字组合。
学生试着组合并宣读出数字组合；2.教师通过教具展示随机的数字，让学生快速反应并宣读出数字。
Step 3 时间前缀的学习（10分钟）1.通过宣读示例卡片中的“a.m./p.m.”来介绍时间前缀；2.展示中文对应的时间前缀，帮助学生理解“上午”和“下午”；3.询问学生当前的时间并加上时间前缀，例如：“It’s three p.m.”Step 4 小组合作阅读练习（20分钟）1.将学生分成小组，每组给一篇英文阅读文章和相关问题；2.学生之间合作阅读并回答问题；3.教师在结束后选择其中几个学生分享小组的成果。
Step 5 综合练习（10分钟）1.让学生尝试将所学内容应用到对话情景中；2.统一向每个学生询问“What time is it?”并让学生回答；3.学生观察钟表或数字表，回答当时的时间并加上相应的时间前缀。
课堂作业1.观察家中的时钟或表，实践询问父母或其他家庭成员时间；2.完成教师布置的数字及时间前缀练习。
教学反思1.通过数字组合的学习可以增强学生对数字的记忆；2.通过小组合作阅读的练习可以提高学生的阅读能力和英语交流能力；3.在教学过程中可以通过教具或图片来帮助学生更清楚地了解时间前缀的含义和使用场景。
牛津译林版英语三年级下册 Unit 6 What time is it
Let’s say.
Liu Tao’s day
A.M.上午
7:00 It’s time for
breakfast
8:00 It’s time for
class
P.M.下午
6:00 It’s time for
dinner
9:00 It’s time for
bed
Watch and match
It’s _8_:_0_0_ o’clcok.
Story time
It’s six o’clock. It’s time for dinner.
dinner晚餐
Story time
What time is it, Mum?
bed床
It’s nine o’clcok. It’s time for bed.
OK, Mum.
Story time
Let’s practice.
一、词汇互译。 1. Wake up!起__来__！________ 2. Hurry up!快__点__！_____ 3. 几点了？W__h_a__t_t_i_m__e__i_s_i_t_?__
4. 九点了It_’_s__n_i_n_e__o__’_c_lo__c_k.
Unit 6 What time is it (1)
英语牛津译林版 三年级下
Let’s play.
Missing game
Free talk
back to our English class !
欢迎回到我们的英语课堂！
Free talk
It’s time for class, boys and girls.
Answer the questions.
译林版(三起)三年级英语下册Unit 6 What time is it课文翻译
Unit 6 What time is it?课文翻译第六单元几点了?单元单词（16个）·What time is it?英/ 几点了？What time is it now?(现在几点了？)·wake up英/ 醒；醒来He wake up at 7a.m. every day.(每天早上他都是7点醒来。
)·mum英[mʌm] / n.妈妈I love sweets but Mum doesn't let me have them very often.(我爱吃糖，可妈妈不让我常吃。
)·o'clock英/ ……点钟It's a large clock.(这是一个大钟。
)·breakfast英['brekfəst] / n.早餐；早饭What's for breakfast?(早餐吃什么？)·Hurry up.英/ 快点。
Hurry up! The film has begun.(快一点！电影已经开始了。
)·classShe is teaching class to his students.(她正在给学生们上课。
)·dinner英['dɪnə] / n.晚餐；晚饭I gave a dinner party for a few close friends.(我为几个密友办了晚宴。
)·bed英[bed] / n.床On the bed?(在床上？)·OK英[o'ke] / int.好；行I'm OK.(我没事。
)·lunch英[lʌn(t)ʃ] / n.午餐；午饭We had an exceedingly good lunch.(我们吃了一顿极为丰盛的午餐。
)·eleven英[ɪ'lev(ə)n] / num.十一My favorite number is eleven.(我最喜欢的数字是11。
牛津译林版三年级英语下册 Unit 6 What time is it？教案4.doc
Unit 6 What time is it? 教案一、教学目标1、能正确地听、说、读、写本课单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .3、能感悟、体验字母Tt的发音/ t /.4、会诵读小诗Wake up, Eddie.二、教学重点1、能正确地听、说、读、写本课单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .3、能感悟、体验字母Tt的发音/ t /.三、教学难点能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it? It’s … . It’s time for … .并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
四、教学过程Step 1 Free talk and motivation .1、Greetings2、Play a game What time is it?（利用学生之前做的钟表）T: It’s … .Ss: (拨钟)通过“拨时间快速抢答”的活动让学生迅速反映时间。
T:（拨钟）Ss : It’s… .3、Guessing game: It’s time for breakfast/lunch/dinner. What time is it?(渗透时间的另一种问询方式：What’s the time? )Step 2 Revision1、Listen and draw听录音，在钟面上画出时间。
根据画好的时间复述对话。
2、Look and say根据第一项已经画好的钟表进行第二项问答S1: What time is it?S2: It’s …. It’s time for….T: Boys and girls, can you talk about time?Ss: Yes.T: Let’s finish Ticking time.完成Ticking time第一，二项Step 3 Sound time1、T: Look at this clock. What time is it? It’s time to …?出示图片2 It’s time to eat. 新授eat (指导朗读t, t, eat)2、T: The clock goes ‘Tick-tock’.Now what’s the time?Ss: Ten o’clock.T: It’s time to meet. 新授meet (指导朗读t, t, meet)3、出示完整的语音句子，诵读。
牛津译林苏教版三年级英语下册Unit6 What time is it课件
Sing a song(Review the numbers)
Don’t be late again One,two,three,four, Come in,please,and close the door. Five,six,seven,eight, Time for class,but you’re late. Nine,ten,nine,ten, Don’t be late for class again.
2022/5/52022/5/5 ▪ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
What time is it? It’s … o’clock.It’s time for…. ▪ 3. Write the new words for three times.
▪ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 ▪ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
Name
Clock time Time for
Work in groups to ask and answer.(小组合作进行问答)
Name
Clock time Time for
牛津译林版三年级英语下册 Unit 6 What time is it？课件4
你问别人时间应该问：（ B ）
A. How old are you? B. What time is it? C. What’s your name?
What time is it ? It ’s ____o’clock. It’s time for____.
怎样叫醒刘涛（ A ）
A. Wake up, Liutao. B. Hurry up, Liutao. C. Stand up, Liutao.
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 6 What time is it ?
几点了？
Read the dialogue：
What time is it ?
跟读课文，注意语音、语调。
What time .is it,Mum?
It’s seven o’clock.
It’s time for Breakfast.
小小配音员
.Good morning, Liu Tao. Hurry up!It’s t. ime for class.
两人一组，模仿课文自己编对话。
1.Wake up,______ What time is it , ______ ? It’s ______ o’clock
It’s time for . ______
3.It’s ______ o’clock. It’s time for ______ .
.2 Good morning,. ______ . 4.What time is it , ______ .?
Good morning,. ______ .
Hurry up！
. It’s time for______
牛津译林版三年级英语下册 Unit 6 What time is it？课件4
You made my day!
我们，还在路上……
两人一组，模仿课文自己编对话。
1.Wake up,______ What time is it , ______ ? It’s ______ o’clock
It’s time for . ______
3.It’s ______ o’clock. It’s time for ______ .
.2 Good morning,. ______ . 4.What time is it , ______ .?
你问别人时间应该问：（ B ）
A. How old are you? B. What time is it? C. What’s your name?
What time is it ? It ’s ____o’clock. It’s time for____.
怎样叫醒刘涛（ A ）
A. Wake up, Liutao. B. Hurry up, Liutao. C. Stand up, Liutao.
Good morning, Miss Li.
Hale Waihona Puke It’s six o’clock. It’s time for dinner.
小小配音员
What time is it , Mum?
It’s nine o’clock. It’s time for bed.
OK, Mum.
两分钟时间，四人一小组分角色来读 这个故事，然后表演这个故事。
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… ……
Homework
1.必做: (1)Read Story time three times. Try to retell. (2)完成《伴你学》对应的“我运用”的题目. 2.选做: (1)与同伴分角色表演课文。 (2)Do a survey.(做调查，小组成员的时间安排，并用本节课 句型进行交流。)
Unit 6 What time is it?
(Fun time & Cartoon time)
Let’s sing
What time is it?
Pairs work
breakfast
7:00
A: What time is it?
dinner
6:00
class
8:00
lunch
11:00
B: It’s ... o’clock. It’s time for…
Unit 6 What time is it?
(Story time)
Let’s count
twelve eleven
o
seven
five
Ask and answer
How to ask the time? How to answer?
What time is it?
It’s ... o’clock.
课文。
here’s=here is 这是
1.They can read the Cartoon correctly.
（他们会准确地读故事啦！）
2. They can read the Cartoon correctly and loudly.
(他们会准确并大声地读故事啦！)
3.They can read and act the Cartoon vividly.
（他们会准确地读故事啦！）
2. They can read the story correctly and loudly.
(他们会准确并大声地读故事啦！)
3.They can read and act the story vividly.
(他们会有感情地，生动地表演故事啦！)
Guessing time
Let’s learn
尝试模仿着急的语气哦！
如果你是Liu Tao 的同学， 你会对他说什么？
观察表情，Miss Li说的hurry up 在文中的 意思是： A、快点 B、慢点
Don’t be late for class again!
It’s six o’clock. Idti’snntiemr.e for
It’s nine o’clock. It’s time for bed.
同桌练习对话！
Let’s think
观察Liu Tao 的一天，你有什么想法吗？ 你会对他说什么？
Let’s read
在读的时候我们需要注意些什么？
Wake up, Taotao.
What time is it, Mum?
It’s time for…
Listen and tick
7:00
只听录音，选出你听到的时间。
8:00
9:00
6:00
Watch and order
A
B
C
D
A
D
B
C
7:00
?
6:00 9:00
Look and say
Where? What time?
Wake up, Taotao.
It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
bed
9:00
Let’s review
Let’s make and say
A: What time is it, please?
B: It’s…o’clock. It’s time for…
Look and say
我们一起叫醒Bobby吧！
Watch and choose
What happened to Bobby?
(他们会有感情地，生动地朗读故事啦！)
Try to say
用英语续编故事：第二天，Bobby醒来后…
It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
Good morning, Miss Li.
Good morning, Liu Tao. Hurry up! It’s time for class.
It’s six o’clock. It’s time for dinner.
帮Bobby回答一下，It’s…/They are…。 你知道怎么区分this和these吗？
Let’s think
为什么会出现这样的情况呢？你会对 Bobby和Tina说什么？
你能给卡通起个名字吗？
Listen and repeat
Tips:注意模仿录音中的语音语调.
（）
小组选择一种方式： 1.为卡通配音。 2.借助板书思维导图尝试
What time is it, Mum? It’s nine o’clock. It’s time for bed.
OK, Mum.
Reading time
选择一种方式朗读： 1. 选一个小组和你组 PK 读。 2. 小组内部分角色朗读。 3.尝试表演课文。
1.They can read the story correctly.
A. Bobby took the wrong（错的） bag. B. Bobby took the wrong book.
Read and match
Whose（谁的）bags are they?
Try to imitate
Read and underline 注意模仿Bobby的语气.
Bobby 想要找什么？又找出来什么了？ 小组合作，读并划出Bobby的问句。
6：00 ？ 8：00 ？
Miss Zhang’s
timetable 张老师的时间表
2：00 ？ 6：00 ？
Summary 根据思维导图总结本课重点内容。
Let’s chant
What, what, what time is it? Seven, seven, it’s seven o’clock. It’s, it’s, it’s time for breakfast.