国家示范院校项目汇报材料
天津职业大学国家示范校建设项目总结报告
天津职业大学国家示范校建设项目总结报告 （2009.9.19）天津职业大学国家示范性高等职业院校建设计划项目（简称“示范校建设项目”）通过三年（2007—2009）建设，现已完成所有建设项目。
在教育部、财政部和天津市人民政府及市教委、财政局的全力支持与具体指导下，学校根据教育部、财政部批复的《天津职业大学国家示范性高等职业院校项目建设任务书》要求，严格执行示范校建设项目的总体任务，严格履行示范校建设项目的进度计划，严格遵守示范校建设项目的资金安排，圆满地完成了示范校建设项目的各项任务指标，并取得了一系列突出的建设成果，在天津市以至全国同类院校中起到了重要的示范作用。
按照《天津职业大学国家示范性高等职业院校项目建设任务书》要求，2009年4月和8月，学校对示范校建设项目的总体任务、各子项目完成情况、建设效益、专项经费决算等进行了全面自查。
自查结果表明，示范校建设项目的各级层目标与任务均已完成，建设进度达到预期要求，建设成效显著；其中，中央财政重点支持的5个重点建设专业按照任务书要求已经全面完成任务，部分重点建设专业超额完成建设计划，增量明显，特色鲜明，成效突出，影响良好。
现将学校实施示范校建设项目的建设背景、基本思路、主要成效、重点建设专业等任务完成情况、资金使用和存在主要问题以及改进措施等情况报告如下：一、示范校建设项目的基本情况2006年底，教育部、财政部批准天津职业大学为国家首批示范性高等职业院校建设院校。
届时，正值国务院批准滨海新区纳入国家总体发展战略，教育部与天津市共建国家职业教育改革试验区启动之际。
国家示范校建设项目的实施，为学校提供了一个良好的战略发展机遇期。
（一）建设基础学校组建于1978年，是1982年全国首批接受世行贷款的17所高职院校之一，也是天津最早举办高职教育的院校。
多年来，学校坚持改革发展，突出内涵建设，面向需求，坚持特色，探索了一条具有中国特色和天津特点的高职教育改革发展之路，在全国高职领域具有良好声誉和一定影响。
11.浙江金融职业学院申报国家示范院校项目汇报材料
申 请 地 方 财 政 经 费 预 算
1 2 3 4 5 6 7 8
五、建设保障
五、建设保障
1、充分利用学院依法治校和校务公开的优良传 统和良性机制， 统和良性机制，保证项目依法规范实施
五、建设保障
2、学院新校区已建成，基本建设资金收支平衡，可 学院新校区已建成，基本建设资金收支平衡， 以从财力上保证示范性项目资金用于内涵建设
信用管理
会 计
财务管理 统计实务
“政产学” 政产学” 相结合模式
浙江信用管理中心 浙江金融职业学院会计系 浙江众诚资信评估公司
三、建设内容
一
加强重点专业和专业群建设，夯实示范基础 加强重点专业和专业群建设，
国际商务
国际 贸易
商务英语
三、建设内容
一
加强重点专业和专业群建设，夯实示范基础 加强重点专业和专业群建设，
浙江金融职业学院
一、建设基础
1
具备优质办学条件 － 和谐发展生态
学院 育人
一、建设基础
1
具备优质办学条件 － 校友主渠道
71.3
1160
67.6
568
65.6
512
2004
2005
2006
校友推荐人数占毕业生人数比例（ 校友推荐人数占毕业生人数比例（%）
校友推荐就业人数（ 校友推荐就业人数 （ 人 ）
四、建设经费
序 号 建设项目 地方财政资金预算 2006年 2006年 金融专业重点建设项目 保险专业重点建设项目 会计专业重点建设项目 国际贸易重点建设项目 计算机信息管理专业 重点建设项目 金融职业教育网 金融职业素质养成基地 基本建设— 基本建设—图书资源 合 计 83.25 52.75 46 17 58 300 4 150 711 2007年 2008年 2007年 2008年 169.95 77.95 88 80 121 200 20 150 907 185 86.05 109 105 97 139 11 150 882 合计 万元） （万元） 438.2 216.75 243 202 276 639 35 450 2500
国家示范性高等职业院校建设项目总结报告
*
“工学结合” 目标过分功利化、狭意化、表面化、口号化，产生认识误区和形式主义
（岗位针对性，复合型人才，顶岗半年， 80%校内生产性实训，半工半读）
“工学结合”的核心目标——学习与未来工作实际需求一致
“工学结合”的目标并不仅仅在于就业和工作，而在于技术能力、进而就业能力的培养。
核心（技术）能力的培养——体现技术教育的本质和高等教育应有的教育效率
04
按训练内涵与特点分 技能训练类 技术应用训练类 技术管理训练类 创意、设计训练类 实务流程训练类 核心：基本能力训练类；应用和创新能力训练类
技术应用类实训室
电子信息、机械工程、印刷技术、生化与食品、建筑工程、汽车与交通等专业的实训室，按照企业生产车间的环境和流程布局，引入企业真实生产项目，承担部分生产任务，开展生产性实训；与企业合作进行应用技术研发、技术服务；开设学生创新项目。
学生创新制作的部分作品
横向项目、专利、技能培训
2007年—2009年： 横向项目309项，到账经费4339.79万元（其中08-09年突破3000万） 申请专利224项、授权专利116项 （发明18项、实用新型88项、外观设计10项） 技能培训与鉴定：举办培训班563个共41519人次，组织技能培训鉴定与认证142225人次
结论
*
实训室建设不仅要满足当前、而且要满足未来高职教育发展需要
“产学创用”一体化的实训室建设，是实现培养学生的基本能力向应用和创新能力提升的必备条件
从基本能力训练到应用与创新能力训练，是突出高职能力培养水平的关键，也是高职教师队伍可持续发展的关键，同时有利于解决现存的一系列管理矛盾与问题
*
谢谢！ 欢迎交流指导 0755-26019118
国家示范项目建设情况陈述
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第三部分
一、总体思路 1.成立机构：
建设思路
2.制定相关管理办法和制度； 3.紧扣一个目标：即学校的建设与发展为区域经济社会服务的 目标，努力把我校建设成为满足区域经济发展和社会人才需求的专业 技术人才输出、技能培训基地； 4.抓住两个机遇：一是抓住国家深入实施西部大开发和大力扶 持民族贫困地区的机遇；二是抓住我州区域产业结构调整和升级、经 济类型转变的机遇。 5.推动三大战略：一是推动质量立校战略；二是推动品牌强校 战略；三是推动特色兴校的战略。
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《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》 （教职成〔2011〕9号）
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本地职业教育相关政策 示范学校建设计划相关政策要求、技术规范和管理办法
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第二部分 发展基础
一、学校地理位置
首批国家级重点职校——恩施市中等职业技术学校
二、历史沿革
学校始建于1979年秋， 1984年转型为职教，1987 年5月评为省重点职业中学 ，1995年5月评为首批国家 重点职高；2000年6月复评 为国家重点职校；2011年4 月评为省级示范性中职学校 ；2011年11月被正式评为“ 国家中等职业教育改革发展 示范学校”。
九、教学科研工作
（1）“十一五期间”，完成了两个省级课题研究： 《中职专业建设与专业发展研究》、《中职文化基础与 专业基础教学研究》。 （2）“十二五期间”，申报了《中职教育专业建设的标准、 质量与特色研究》和《教学改革创新试点学校建设》两个 省级课题，并获得省8千元的经费资助。 （3）2009年被表彰为省德育科研先进单位。 （4）近三年，教师年发表（或获奖）的论文在120篇左 右，发表文学作品350篇左右。
学前教育专业
示范校建设情况汇报
建筑工程施工专业“2+0.5+0.5”的人才培养模式。
第Hale Waihona Puke 学年完成所有公共基础课程理论和有关专 业平台公共课程的教学；第二学年完成主要专业 平台公共课程和技能训练，对专业技能进行强化 训练；第三学年半年选修专业技能课（培养方向） 的教学，之后全部安排顶岗实习，为学生毕业后 能更快更好的适应工作打下坚实的基础。
2、聘请兼职教师 学校根据教育教学的需要，学校从企业专 家和管理者、企业生产一线技师中聘请了 35名教师参与学校的理论和实训教学工作， 为提高教育教学质量提供了保障。
（三)校企合作、工学结合运行机制建设
1、实训基地建设。在学校已有校外实训基地基础上， 2011年，学校与中集华骏车辆有限公司、西部重 工股份有限公司、兰州新视窗有限责任公司、德 隆种业有限责任公司签订了校企合作协议，我校 校外实训基地达16个。
（5）会计专业的“政校合作+模拟公司”
• 政校合作。 学校依托先进的实训设施和师资，联手 武威市财政局、凉州区财政局，合作共建 会计从业人员继续教育基地和会计从业资 格培训基地。财政局负责会计从业人员组 织，学校提供培训场地、设备、师资。近3 年，该合作项目每年为威武市、凉州区财 政局培训会计从业人员1000人左右。 在参与培训的同时，学校与财政局共 同开发培训教材，并逐步推广到教学教材。
会计专业的 “课、证、岗” 人才培养模式。 按照中等职业教育人才培养规律，以 学历证书、会计从业资格证书和职业资格 证等多层次证书为支撑，以培养会计综合 应用能力为主线，实现了理论教学与实践 教学相结合，校内实训基地与校外实习基 地相结合，“课、证、岗”三位一体的人 才培养模式。
2、课程体系改革
2008年，学校制订了《甘肃省理工中等专 业学校课程改革方案》，要求建立“以工 作过程为导向，构建符合企业需求和学生 实际的，以岗位能力为本位、以职业实践 为主线、以项目课程为主体的模块化专业 课程体系”。
精品精品00国家示范性高等职业院校建设项目省级验收汇报
国家示范性高等职业院校建设项目省级验收汇报材料志存高远建示范内涵提升促发展范利仁黑龙江农业工程职业学院二〇一〇年三月汇报提纲一、项目建设的基本情况.................................... 错误！未定义书签。
(一)项目建设目标......................................................................................... 错误！未定义书签。
(二)项目建设内容......................................................................................... 错误！未定义书签。
(三)项目建设过程......................................................................................... 错误！未定义书签。
二、项目完成情况与经费执行情况 ................... 错误！未定义书签。
(一)项目建设完成情况................................................................................. 错误！未定义书签。
(二)项目经费执行情况................................................................................. 错误！未定义书签。
(三)黑龙江省承诺的配套资金及各项政策全部兑现................................. 错误！未定义书签。
三、专业建设与改革............................................ 错误！未定义书签。
国家示范性高等职业院校项目建设工作汇报
国家示范性高等职业院校项目建设工作汇报—师资队伍建设组近半年的时间内，师资组根据项目建设要求和建设办的部署，以教师的职业实践能力和职业教育教学能力培养为重点，全面推进教师队伍建设工作。
有关情况汇报如下：一、取得的成绩及进度情况上半年，师资组密切配合各重点建设专业，从提高教师的职业实践能力和职业教育教学能力出发，科学安排师资引进和教师培训工作，重点专业的师资队伍建设工作全面推进、效果较好。
（一）人才引进本年度计划引进专业带头人2人，骨干教师13人，经过上半年的3次招考，目前完成引进专业带头人2人，骨干教师12人，分别完成计划的100%和92%。
仍然有1名模具专业的骨干教师的引进计划没有完成。
（二）教师培养培训1、境外培训。
截止目前，以重点专业和专业群专业带头人、骨干教师教育教学素质、专业理论和技能水平培养为目标，共安排了60人次到境外参加高水平培训，其中选派到德国6人，到韩国28人，到新加坡25人，到英国1人，超过年度33人次境外培训计划27人。
商务英语专业带头人的培训没有按计划进行，拟调整到2008年度进行。
2、国内培训。
截止目前，共安排了39名教师外出参加专业理论、技能培训，占年度计划数（40人次）的97.5%。
通过培训，使相关教师的专业理论和技能水平显著提升，职业实践能力进一步增强。
3、交流学习。
截止目前，已经安排15人外出参加考察学习，占计划外派数（65人次，含引进教师）的23%。
8月下旬，还将以专业组为单位，统一安排其他50名专业带头人及骨干教师到企业进行以行业企业发展现状、典型工作过程任务分析、高技能人才需求结构等为主要内容的调研，预计到9月初，全部外出交流学习计划将按期完成。
4、顶岗实践。
截止目前，已经安排96名教师到校内外企业参加为期2个月的顶岗实践，占应参加顶岗教师数（100人次）的96%。
5、考取证书。
截止目前，已经有93名教师参加了各类职业资格证书或执业资格证书培训考试，超过年度计划数31人。
职业大学申报国家示范院校项目汇报材料
服务为本 应用为根 质量立身 卓尔不群
1.2 办 学 特 色
四个办学根据和五种培养模式
四个根据 根据市场需求设专业 根据企业要求定课程 根据岗位标准练技能 根据社会评价验质量
五种模式 订单式培养模式 双证书培养模式 境外合作培养模式 工学交替培养模式 企业介入培养模式
1.3 教学科研成果
• 眼视光技术
• 包装技术与设计
• 应用化工技术
• 机械制造与自动化
• 应用电子技术
• 计算机网络技术
• 物流管理
• 酒店管理
3.2 教师团队建设
专业带头人15名
骨干教师50名
专业教师 团队
技术人员 能工巧匠
兼职教师62名
现有专任师资 438人，副高级以职称教师172人(40%), 正高34人；双 师教师224人(70%)研究生学历教师占40%
3. 建设内容(项目分解) 8 个重 点 建 设 专业
教师团队
建设
实训基地
建设
课程资源
建设
教学与管理 模式改革
3.1 重点专业建设
现有专业45个。全国高工专教学改革有特色专业 1个，国家级 教学改革试点专业 2个, 天津市级教学改革试点专业 7个。
根据天津市及滨海新区经济发展和定位，学校在考核、 遴选的基础上，申报8个重点建设专业：
• 国家级教学成果二等奖2项； • 天津市科技进步三等奖2项， • 天津市社科优秀成果三等奖2项， • 天津市教学成果一等奖2项、二等奖4项； • 天津市优秀调研成果三等奖1项。
“十五”期间全校共发表学术论文758篇，完成科研成果 116项、科研立项138项（省部级52项），国家专利11项
1.4 培养与服务
国家示范性高职院校建设项目汇报
校内教学工厂 校外实训基地
实训环境——
4000余台套实验、实训设备，价值超过2亿元 56个实验、实训室，20个生产性实训车间 300个稳定合作企业，其中60余家为世界500强
校外实训基地
核心技术一体化实训室
天津中德职业技术学院
Tianjin Zhongde Vocational Technology Instit
法
——上岗实习、在岗培训、企业服务、师资培训、国外进修
天津中德职业技术学院
Tianjin Zhongde Vocational Technology Instit
1.8 “多方位”的社会服务特色
社会服务——
成功开发有68个技术培训模块和菜单任选式组合模块，为行业企业 开展技术培训。近三年来，每年培训量超过2000人次、技能鉴定近 3000人次，每年为企业解决现场技术难题和技术咨询近百人次，对外 生产性实践加工产值 500余万元；承担教育部中、高职师资培训基地 工作，培训专业骨干教师和教学管理人员近3000人次。同时，结合学 院的德国 GTZ项目，为中西部地区6省区10所职业院校和数十个职业 培训项目提供了大量教学资源。
•借鉴创新 •能力本位 •核心技术 •核心课程 •知 技 点 •专业平台
•相互平行 •融合交叉 •服务核心 •整合课程 •模块教学 •行为引导
核心技术课程设置一体化 核心技术教学环境一体化 核心技术职业资格一体化
•搭建平台 •实训贯穿 •技术一体 •产学结合 •双证课程 •服务就业
指导： •专业建设 •课程开发 •基地建设 •教材建设 •师资建设
国家示范性高职院校建 设项目汇报
2020年6月6日星期六
天津中德职业技术学院
Tianjin Zhongde Vocational Technology Instit
国家示范性高等职业院校建设项目总结报告
课程体系重构
以职业能力为核心，重构课程体系， 开发模块化课程，实现课程内容与 职业标准对接。
教学模式改革
推行项目化、案例化等教学模式， 引入企业真实项目，提高学生实践 能力和职业素养。
辽宁农业职业技术学院：产教融合与校企合作
校企合作机制
建立校企合作长效机制， 与多家企业签订合作协议， 共同开展人才培养、技术 研发等。
由于缺乏实践机会和有效的实践教学 模式，学生的实践能力和职业素养有 待提高。
教学内容与市场需求脱节
部分高等职业院校的专业设置和课程 内容陈旧，无法满足当前社会和市场 的需求。
国家示范性高等职业院校建设计划
01
02
03
政策引导
国家出台一系列政策，鼓 励和支持高等职业院校进 行改革创新，提高教育质 量。
05 未来发展规划与展望
Hale Waihona Puke 继续推进国家示范性高等职业院校建设计划
01
深化产教融合
加强与行业企业的合作，共同制 定人才培养方案，实现教育教学 与产业需求的紧密对接。
02
强化实践教学
03
推进信息化建设
加大实践教学比重，加强校内外 实训基地建设，提高学生的实践 能力和职业素养。
利用现代信息技术手段，推动教 育教学改革，提高教学效率和质 量。
优化师资队伍结构。
深化产教融合和校企合作模式创新
推进产教融合
鼓励职业院校与相关行业企业紧密合作，共同制定人才培养方案和教学计划，实现人才培 养与产业需求的无缝对接。
创新校企合作模式
探索多种形式的校企合作模式，如订单式培养、现代学徒制等，促进校企双方资源的共享 和互利共赢。
加强实践教学环节
注重实践教学环节的设计和实施，通过校内外实训基地建设、企业实习等方式，提高学生 的实践能力和职业素养。
示范校创建汇报材料(四)
示范校创立汇报材料9月13日汇报材料一、示范校创立准备情况我校的示范校创立工作，主要进展社会实践活动示范校和学生管理示范校的创立。
（一）社会实践活动示范校目前工作情况：1、加强组织领导，成立了领导小组、指导小组、平安保障小组、医疗保障小组，并明确了各小组的职责。
2、根据领导小组的集体研究谋划，结合我校周边实际情况建立了三个长期固定的社会实践基地：九联集团、职业中专、大沽河流域。
3、组织了几次社会实践活动，并留有较详细的文字和影像资料。
【一、.04我校组织全体师生参观了九联集团肉食鸡屠宰分割车间，对全体学生进展了一次职业教育，在6月的职业学校招生中表达了良好效果。
二、年4月11日，我校利用驻地附近大沽河流域社会实践活动基地，结合青岛市综合治理大沽河工作，进展了“保护大沽河，建立新沽河”的社会实践活动，取得了良好效果。
】4、上学期与九联集团和职业中专联系，将这两地做为我校社会实践活动基地，达成并签署了协议。
5、做好了社会实践示范校创立方案，初步规划了本学期社会实践活动的目标和活动方式，并制订了详细的措施和平安预案。
下阶段打算1、10月中下旬社会实践基地挂牌。
九联集团、职业中专社会实践基地举行挂牌仪式，以固定社会实践基地和活动主题，创立我校社会实践活动特色。
2、社会实践基地挂牌同时，开展本学期第一次社会实践活动，争取召开市社会实践活动现场会。
3、进一步充实档案资料。
做1-2块刊板展示我校社会实践开展成果；充实学生（“我参与，我收获，我快乐”小组社会实践记录本）和教师手中社会实践资料。
4、挖掘社会实践活动内涵，实现社会实践活动的多样化；注重社会实践活动育人功能，提高学生的实践能力。
（二）学生管理示范校目前工作情况：1、结合班会开展了各种教育。
感恩父母教师教育、平安、爱国、传统教育。
（班主任班会备课）2、详细制定了各方面细那么。
卫生、文艺、纪律、板报、体育、后勤管理。
（同时上报各口检查者名单）3、定期召开各级部学生会（召开学生会材料、学困生转化记录、后进生转化记录、家访记录）分层次开好学生会，（特别是问题学生）包级主任、班主任和任课教师帮助学生分析问题，查找缺乏，让他们找到差距，确定目标，有的放矢地改进自身存在的问题。
国家示范性高等职业院校项目建设工作汇报
国家示范性高等职业院校项目建设工作汇报—师资队伍建设组近半年的时间内，师资组根据项目建设要求和建设办的部署，以教师的职业实践能力和职业教育教学能力培养为重点，全面推进教师队伍建设工作。
有关情况汇报如下：一、取得的成绩及进度情况上半年，师资组密切配合各重点建设专业，从提高教师的职业实践能力和职业教育教学能力出发，科学安排师资引进和教师培训工作，重点专业的师资队伍建设工作全面推进、效果较好。
〔一〕人才引进本年度计划引进专业带头人2人，骨干教师13人，经过上半年的3次招考，目前完成引进专业带头人2人，骨干教师12人，分别完成计划的100%和92%。
仍然有1名模具专业的骨干教师的引进计划没有完成。
〔二〕教师培养培训1、境外培训。
截止目前，以重点专业和专业群专业带头人、骨干教师教育教学素质、专业理论和技能水平培养为目标，共安排了60人次到境外参加高水平培训，其中选派到德国6人，到韩国28人，到新加坡25人，到英国1人，超过年度33人次境外培训计划27人。
商务英语专业带头人的培训没有按计划进行，拟调整到2008年度进行。
2、国内培训。
截止目前，共安排了39名教师外出参加专业理论、技能培训，占年度计划数〔40人次〕的%。
通过培训，使相关教师的专业理论和技能水平显著提升，职业实践能力进一步增强。
3、交流学习。
截止目前，已经安排15人外出参加考察学习，占计划外派数〔65人次，含引进教师〕的23%。
8月下旬，还将以专业组为单位，统一安排其他50名专业带头人及骨干教师到企业进行以行业企业发展现状、典型工作过程任务分析、高技能人才需求结构等为主要内容的调研，预计到9月初，全部外出交流学习计划将按期完成。
4、顶岗实践。
截止目前，已经安排96名教师到校内外企业参加为期2个月的顶岗实践，占应参加顶岗教师数〔100人次〕的96%。
5、考取证书。
截止目前，已经有93名教师参加了各类职业资格证书或执业资格证书培训考试，超过年度计划数31人。
示范校建设阶段性工作汇报材料
投资1850万元，建筑面积近万平方米真设备、 全仿真现代化的2号专业实训大楼——“校中院”全 面建成并投入使用，校内“教、学、做”合一的教 学模式全面推广。
国家级职业教育护理实训基地
新增
工学教室
60个
新增
教学设备
2100台（套）
院校联动 资源共享 创新办学机制体制
1 校院全面合作进行人才培养模式改革正在深化
学校聘请260名教学医院、实习基地的临床 专业技术人员任学校第三年顶岗实习指导教 师。
由省、市、县、乡（社区）三级医疗卫生行业专家 参与的晋中市卫生学校专业建设委员会、课程建设 委员会、教学指（督）导委员会得到加强，各项工
作开展顺利。
课岗融合 贴近岗位 创新教育教学内容
1 行业专家参与的15门课程标准开发全面启动 2 行业专家参与的7门优质课程建设全面实施 3 行业专家参与的6门护理、助产专业实训教材编写完成 4 新增专业图书1500册，专业工具书200册 5 教学信息平台建设、教学资源库建设全面启动 6 职业资格考证教学辅导全面开展
强化技能 开门办学 改革办学评价模式
以能力为核心的 1 “334”学生评价
体系全面实施
以贡献为导向的 2 “334”学校评价
模式基本形成
“334”学生评价模式与办学评价模式全面实施
学 职业道德评价30%
生
素 质
专业理论考核30%
评
价 专业技能考核40%
学 学校自我评价30%
校
办 学
行业认同评价30%
成立了学校项目建设工作组和项目建 设办公室。
召开全校 建设国家示 范校动员大 会、推进大 会、培训会 议等，学习 领会国家示 范校建设的 意义和精神 实质，以及 具体操作标 准和要领。
示范学校基本情况汇报
示范学校基本情况汇报我校是一所位于城市中心的示范学校，学校占地面积广阔，环境优美，教学设施完善。
学校秉承“德智体美劳全面发展”的办学理念，致力于为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
下面将从学校的办学特色、师资力量、教学管理、学生情况等方面进行汇报。
首先，学校的办学特色主要体现在以下几个方面，一是注重学生的全面发展，学校开设了丰富多彩的课外活动，包括体育、艺术、科技等方面的兴趣小组和社团活动，为学生提供了广阔的发展空间；二是重视学生的品德教育，学校注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，通过各种课程和活动引导学生树立正确的人生观和价值观；三是注重学科教学的深度和广度，学校拥有一支高素质的教师队伍，他们致力于提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
其次，学校的师资力量雄厚，教师队伍中既有经验丰富的老教师，也有富有活力和创新精神的年轻教师。
学校注重教师的专业发展，每年都会组织各种形式的教师培训和交流活动，不断提升教师的教学水平和专业素养。
同时，学校还注重引进国内外优秀教育资源，邀请专家学者来校进行学术交流和指导，为教师的成长提供了良好的平台。
再者，学校的教学管理严谨高效。
学校建立了完善的教学管理制度，包括课程设置、教学评估、学生考核等方面的规定，确保教学工作的有序进行。
学校还注重对学生的个性化辅导，通过班主任、心理辅导老师等多方面的帮助，关注学生的学习和生活，及时发现问题并进行解决。
最后，学校的学生情况良好。
学生们积极向上，勤奋好学，校园内充满了勃勃生机。
学生在各类学科竞赛和艺术比赛中屡获佳绩，展现出了优秀的综合素质和学术水平。
学校也注重学生的体育锻炼和艺术修养，每年都会举办各种形式的文体活动，丰富学生的课余生活。
综上所述，我校在办学特色、师资力量、教学管理、学生情况等方面取得了显著成绩，为学生提供了优质的教育资源和良好的学习环境。
学校将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展和成长做出更大的贡献。
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二、建设目标
2分. 项具目体目目标标
校
实训 内
基地
校
外
社会服务
建设３个国内、２个省内先进 水平的校内实训基地
巩固215个，深层合作160个， 拓展200个校外实训基地
新技术推广、职业技能培训与 鉴定规模提高30%以上
三、建设内容
建1项. 设目建思设设路思计路
国家示范性高职院校 专业建设
专业群建设
一、建设基础
1991年 承担原国家教委高职教育试点任务,探索出 了“邢台模式”
2000年 成为国家第一批示范性职业技术学院重点 建设单位，三次得到中央财政专项支持
2005年 接受教育部“全国示范性高职高专院校” 遴选试点任务
一、建设基础
办学定位
坚定不移地走产学结合的高等职 业教育发展道路
面向河北省、原军队企业和全国 相关行业，培养生产一线高技能 人才
学院与新兴铸管集团公司已达成协议,公司提供部 分设备在学院共建服装实训基地
邢台市三超房地产公司已与我院达成初步意向， 通过示范校项目建设，公司出资参与新校区建设
四、保障措施
2.政策保障
河北省决定入选院校生均经费标准达 到本科院校平均水平 河北省同类院校首批录取，保证生源质量
邢台市在用地、基建等方面给予支持
四、保障措施
3.管理保障
成立管理机构，周密安排 强化资金管理，专款专用 完善监督机制，确保质量 实行目标管理，过程控制
五、绩效分析
发挥辐射作用,推动区域职业教育发展 加大对口支援学校的支持力度
四、保障措施
1.资金保障
总投资9000万元
申请中央财政专项 河北省财政已承诺 资金支持3150万元 配套资金4000万元
学院自筹建设 资金1850万元
四、保障措施
与河北汽贸集团达成初步意向,集团投资600万 元，学院提供场地，共建别克汽车4S店
电气技术
装备制造业
课程 师资 基地
国内先进 国内先进 国内先进 省内先进
建筑装饰工程技术
建筑工程技术 建材建筑业
省内先进
三、建设内容
4.人才培养模式改革
产学结合,实境教学 工学交替,顶岗实习 校企合作,订单培养 目标统一,双证融通 文化导引,拓展素质
校内生产型 实训基地
汽车检测线 别克巡回站 通达服装厂 高职装饰公司
河北双证直通 车试点院校
双证书率达到95%，高级 工证书率达到60%
培养学生团队精神和协作能力
三、建设内容
5.课程改革
校企合作开发课程体系、课 程标准和教材,理论实践1:1
课
职业道德教育贯穿课程始终
程
改
实境教学，边讲边练
革
校内外结合的多元评价方式
搭建自主学习型网络平台
三、建设内容
优质核心课程及课件建设计划
资金
(万元)
建成后功能
12 1.汽车一级、二级维护
28 2.专用检测诊断仪器的使用 3.车辆性能检测和常见故障
71 的诊断
27 4.总成、部件的维修
32
6.实训车辆4台、叉车1辆 29
7.技术资料、专用工具
4
三、建设内容
8.社会服务
建立4个应用技术服务中心，积极孵 化、扶持企业，技术服务年均利润 360万元 年培训各类人员4000人次,促进社会人 员持证就业
三、建设内容
6.“双师型”师资队伍建设
引进5名行业企业技术权威 专业带头人3年中安排1年到企业挂职 骨干教师3年中安排半年顶岗实践 完善聘任制度，加大从行业企业中聘请 能工巧匠做兼职教师的力度
三、建设内容
重点专业群师资建设计划
三、建设内容
7.实训基地建设
汽车维修技术中心 服饰产业技术中心 先进制造技术中心 电气自动化技术中心 建筑工程技术中心 现代教育技术中心
一、建设基础
对外培训1.1万人次，技术开发与服务年 均利润300万元
在全国和全省职教会议上作30余次典型 发言，700余所兄弟院校来院考察交流， 对口支援2所西部高职院校
二、建设目标
1. 总体目标
建成国家示范性高等职业院校 成为河北省、原军队企业和全国相关行 业的高技能人才培养基地 成为河北南部技术服务与职业培训中心
电器生产车间 模具加工厂
建材检测中心
生产性实习 达到80%以上
现有
拟建
三、建设内容
4.人才培养模式改革
产学结合,实境教学 工学交替,顶岗实习 校企合作,订单培养 目标统一,双证融通 文化导引,拓展素质
巩固215家 深层合作160家 拓展200家
96%学生顶岗实习 时间达到半年以上
扩大订单规模，校企共同培养人才
二、建设目标
2分. 项具目体目目标标
专业建设
5个专业达到省内先进水平,其 中3个达到国内先进水平
课程建设
50门优质核心课程及配套教材， 80个精品课件
二、建设目标
2分. 项具目体目目标标
教师总数750人
重点建设 专业群
专业带头人达26人 专业骨干教师达84人 行业企业技术专家达86人
构建专兼结合的专业教学团队
投资641万
汽车检测维修车间 汽车拆装与调整训练车间 汽车整形综合实训车间 汽车技术服务中心
具备维修、检测诊断、整 形美容等生产性实训功能
三、建设内容
汽车检测维修车间
主要建设内容
1.发动机综合检测仪2个 2.专用故障诊断仪4个 3.电控柴油机控制系统 4.汽车车身控制系统 5.自动变速器实训台4套
课程建设 师资队伍建设 实训基地建设
三、建设内容
“十一五”规划专业建设项目
06－08年完成
09－10年完成
汽 工教
修 计造术程学
技 专技专技服
术 业术业术务
专 群专群专平
业
业
业台
群
群
群
计经 艺冶 算济 术金 机管 设技 技理 计术 术专 专专 专业 业业 业群 群群 群
三、建设内容
建2项.项设目目思设投路计资
建设项目与资金预算表 单位：万 元
三、建设内容
建3项.专设目业思设及路计专业群建设
重点建设专业
对应河北 建设 所属专业群 主导产业 内容
建设 目标
汽车检测与维修技术 服装设计（工程方向） 数控技术 电气自动化技术
汽车维修技术 现代服务业
服装设计
纺织服装业
先进制造技术 装备制造业
一、建设基础
2个国家级、4个省级教改试点专业
5门国家级、10门省级精品课程
汽车维修技术实训基地是中央职业教育 实训基地
学院获国家教学成果二等奖1项，省(部) 级3项
一、建设基础
师资结构合理，“双师型”教师达到72% 出版教材118部，国家规划教材18部 毕业生职业资格证书获得率92％，高级 工证书获得率39.3% 一分就业率94.4%，新生报到率92.1％