数字电子技术说课课件
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数字电子技术基础全套ppt课件
输出方程
Y ( A Q ( 1 Q 2 ) ( A Q 1 Q 2 ) ) A Q 1 Q 2 A Q 1 Q 2
③计算、 列状态转
换表
Y 输A 入Q 1 Q 2 现A Q 态1 Q 2
A Q2 Q1
次
Q2*
态
Q1*
00 0
01
00 1
10
01 0
11
QQ102*1*AQ01 1 Q1
双向移位寄存器
2片74LS194A接成8位双向移位寄存器
用双向移位寄存器74LS194组成节日彩灯控制电路
1k
LED 发光 二极管
Q=0时 LED亮
+5V
RD Q0 DIR D0
Q1
Q2
Q3 S1
74LS194
S0
D1 D2 D3 DIL CLK +5V
RD Q0 DIR D0
Q1
Q2
Q3 S1
二.一般掌握的内容：
（1）同步、异步的概念，电路现态、次态、有效 状态、无效状态、有效循环、无效循环、自启动的 概念，寄存的概念；
（2）同步时序逻辑电路设计方法。
6.1 概述
一、组合电路与时序电路的区别
1. 组合电路： 电路的输出只与电路的输入有关， 与电路的前一时刻的状态无关。
2. 时序电路：
电路在某一给定时刻的输出
1 0 Q2
0 1
0 1
10 1
00
11 0
01
11 1
10
输出
Y
0 0 0 1 1 0 0 0
Q Q2*1*D D21A Q1 Q1 Q2
YA Q 1 Q 2A Q 1 Q 2
转换条件
Y ( A Q ( 1 Q 2 ) ( A Q 1 Q 2 ) ) A Q 1 Q 2 A Q 1 Q 2
③计算、 列状态转
换表
Y 输A 入Q 1 Q 2 现A Q 态1 Q 2
A Q2 Q1
次
Q2*
态
Q1*
00 0
01
00 1
10
01 0
11
QQ102*1*AQ01 1 Q1
双向移位寄存器
2片74LS194A接成8位双向移位寄存器
用双向移位寄存器74LS194组成节日彩灯控制电路
1k
LED 发光 二极管
Q=0时 LED亮
+5V
RD Q0 DIR D0
Q1
Q2
Q3 S1
74LS194
S0
D1 D2 D3 DIL CLK +5V
RD Q0 DIR D0
Q1
Q2
Q3 S1
二.一般掌握的内容：
（1）同步、异步的概念，电路现态、次态、有效 状态、无效状态、有效循环、无效循环、自启动的 概念，寄存的概念；
（2）同步时序逻辑电路设计方法。
6.1 概述
一、组合电路与时序电路的区别
1. 组合电路： 电路的输出只与电路的输入有关， 与电路的前一时刻的状态无关。
2. 时序电路：
电路在某一给定时刻的输出
1 0 Q2
0 1
0 1
10 1
00
11 0
01
11 1
10
输出
Y
0 0 0 1 1 0 0 0
Q Q2*1*D D21A Q1 Q1 Q2
YA Q 1 Q 2A Q 1 Q 2
转换条件
《数字电子技术课件》PPT课件
（3）按照电路的结构和工作原理的不同：数字电路可分 为组合逻辑电路和时序逻辑电路两类。组合逻辑电路没 有记忆功能，其输出信号只与当时的输入信号有关，而 与电路以前的状态无关。时序逻辑电路具有记忆功能， 其输出信号不仅和当时的输入信号有关，而且与电路以 前的状态有关。
2019/1/21
1.2
数制和码制
数字电子技术课件
主讲： 李美莲
翟宗起 汪德华
王学忠
课件制作者： 李 美 莲
2019/1/21
目
第一章 第二章 第三章 绪论 逻辑门电路
录
逻辑代数基础
第四章
第五章 第六章 第七章 第八章
2019/1/21
集成触发器
脉冲信号的产生与整形 组合逻辑电路 时序逻辑电路 数模和模数转换器
第九章
半导体存储器
第一章
读 数 顺 序
读 数 顺 序
2019/1/21
(2Байду номын сангаас .375 )10 = (11011 .011 ) 2
3. 二进制与八进制间的相互转换 二进制→八进制: 从小数点开始，整数部分向左
(小数部分向右) 三位一组，最后不 足三位的加 0 补足三位，再按顺序 写出各组对应的八进制数 。 (11100101.11101011)2 = ( ? )8
内容提要：
1.1
绪
论
数字电路概述
1.2
数制及编码
2019/1/21
1.1
概
述
主要要求：
了解数字电路的特点。
了解数字电路的分类。
2019/1/21
一、数字电路与数字信号
传递、处理模拟
电子电路分类
模拟电路
数字电路
2019/1/21
1.2
数制和码制
数字电子技术课件
主讲： 李美莲
翟宗起 汪德华
王学忠
课件制作者： 李 美 莲
2019/1/21
目
第一章 第二章 第三章 绪论 逻辑门电路
录
逻辑代数基础
第四章
第五章 第六章 第七章 第八章
2019/1/21
集成触发器
脉冲信号的产生与整形 组合逻辑电路 时序逻辑电路 数模和模数转换器
第九章
半导体存储器
第一章
读 数 顺 序
读 数 顺 序
2019/1/21
(2Байду номын сангаас .375 )10 = (11011 .011 ) 2
3. 二进制与八进制间的相互转换 二进制→八进制: 从小数点开始，整数部分向左
(小数部分向右) 三位一组，最后不 足三位的加 0 补足三位，再按顺序 写出各组对应的八进制数 。 (11100101.11101011)2 = ( ? )8
内容提要：
1.1
绪
论
数字电路概述
1.2
数制及编码
2019/1/21
1.1
概
述
主要要求：
了解数字电路的特点。
了解数字电路的分类。
2019/1/21
一、数字电路与数字信号
传递、处理模拟
电子电路分类
模拟电路
数字电路
《数字电子技术》说课PPT课件
试 实验三：组合逻辑模块74LS151、74LS153及74LS138的应用 实验四：触发器74LS76、74LS74的功能测试 实验五：计数器74LS90功能测试及应用
11
2020/10/13
六、建议学时
根据本课程的教育目标和课程综合化内容，建 议理论教学时数为50学时(其中授课36学时， 每章习题课及单元测验14学时)左右，建议实 验教学时数为10学时。
2
2020/10/13
二、本课程知识、能力、素质要求
基本理论、基本知识 基本能力 素质结构
3
2020/10/13
1、基本理论、基本知识
熟悉数字电子技术的有关基本概念、术语；了解逻辑代数基本定律和逻 辑函数的公式法化简及卡诺图化简。
掌握TTL和CMOS门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性。 掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，学会一般的组合逻辑电路的
7
2020/10/13
四、本课程的教学内容及重点、难点
重点：在脉冲与数字两部分内容的处理上，侧重于数 字电路。由于本课程为专业基础课，基本理论、基本 电路为学习重点。另外，对学生进行逻辑思维能力训 练也是本课程教学的重点之一。
难点：应结合高职教育的特点，多讲典型电路的应用， 分析电路设计方法、掌握器件的选用原则和使用方法 等。
门）。 （2）TTL与非门
电路结构、工作原理、电压传输特性、输入/输出特性、主要参数及 其测量方法。TTL门电路的其它类型，了解其他逻辑功能门，熟悉OC 门、TSL门的逻辑功能和应用。TTL门电路产品型号知识。 （3）MOS门电路
力。 具有用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能的能力。 初步具有设计数字电路的能力。
5
20的职业道德 初步掌握逻辑思维的方法和具备逻辑分析和设计的能力 具有团队精神和组织协调能力 具有吸收新技术和知识的能力 具有创新意识
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六、建议学时
根据本课程的教育目标和课程综合化内容，建 议理论教学时数为50学时(其中授课36学时， 每章习题课及单元测验14学时)左右，建议实 验教学时数为10学时。
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二、本课程知识、能力、素质要求
基本理论、基本知识 基本能力 素质结构
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1、基本理论、基本知识
熟悉数字电子技术的有关基本概念、术语；了解逻辑代数基本定律和逻 辑函数的公式法化简及卡诺图化简。
掌握TTL和CMOS门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性。 掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，学会一般的组合逻辑电路的
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四、本课程的教学内容及重点、难点
重点：在脉冲与数字两部分内容的处理上，侧重于数 字电路。由于本课程为专业基础课，基本理论、基本 电路为学习重点。另外，对学生进行逻辑思维能力训 练也是本课程教学的重点之一。
难点：应结合高职教育的特点，多讲典型电路的应用， 分析电路设计方法、掌握器件的选用原则和使用方法 等。
门）。 （2）TTL与非门
电路结构、工作原理、电压传输特性、输入/输出特性、主要参数及 其测量方法。TTL门电路的其它类型，了解其他逻辑功能门，熟悉OC 门、TSL门的逻辑功能和应用。TTL门电路产品型号知识。 （3）MOS门电路
力。 具有用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能的能力。 初步具有设计数字电路的能力。
5
20的职业道德 初步掌握逻辑思维的方法和具备逻辑分析和设计的能力 具有团队精神和组织协调能力 具有吸收新技术和知识的能力 具有创新意识
《数字电子技术》课件
数字电子技术的应用领域
通信
控制
数字电子技术在通信领域的应用包括 数字信号处理、数字调制解调、数字 滤波等，提高了通信系统的性能和可 靠性。
数字电子技术在控制领域的应用包括 数字控制器、可编程逻辑控制器等， 提高了控制系统的精度和自动化程度 。
计算机
数字电子技术是计算机硬件系统的核 心技术之一，包括中央处理器、内存 、输入输出设备等，为计算机的快速 发展提供了基础。
《数字电子技术》课件
目录 CONTENTS
• 数字电子技术概述 • 数字电路基础 • 数字系统设计 • 数字电路的分析与设计 • 数字电路的实践应用 • 总结与展望
01
数字电子技术概述
定义与特点
定义
数字电子技术是一门研究数字信 号处理、数字电路设计和数字系 统优化的学科。
特点
数字信号处理具有精度高、稳定 性好、抗干扰能力强等优点，广 泛应用于通信、计算机、控制等 领域。
常用数字电路仿真
软件
Multisim、Proteus、Matlab等 。
数字电路调试技巧
掌握调试工具的使用，如示波器 、逻辑分析仪等；熟悉常见故障 排除方法；注重实践经验积累。
05
数字电路的实践应用
数字钟的设计与实现
数字钟简介
数字钟是一种利用数字电路技术实现时间显示的电子设备 ，通常由石英晶体振荡器提供稳定的计时基准。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
数字频率计的设计与实现
数字频率计简介
数字频率计是一种用于测量信号频率的电子设备，具有测量准确度高 、测量范围广等优点。
数字频率计的组成
数字频率计主要由信号输入通道、计数器和显示器等组成，通过测量 信号的周期和频率来计算信号的频率。
数字电子技术基础ppt课件
R
vo K合------vo=0, 输出低电平
vi
K
只要能判
可用三极管 代替
断高低电 平即可
在数字电路中，一般用高电平代表1、低 电平代表0，即所谓的正逻辑系统。
2.2.2 二极管与门
VCC
A
D1
FY
B
D2
二极管与门
A
B
【 】 内容 回顾
AB Y 00 0 01 0 100 11 1
&
Y
2.2.2 二极管或门
一般TTL门的扇出系数为10。
三、输入端负载特性
输入端 “1”,“0”？
A
ui
RP
R1 b1
c1
T1
D1
•
R2
•
T2
•
R3
VCC
•
R4
T4 D2
•
Y
T5
•
简化电路
R1
VCC
ui
A ui
T1
be
RP
2
be 0
RP
5
RP较小时
ui
RP RP R1
(Vcc Von )
当RP<<R1时, ui ∝ RP
•
R4
T4 D2
•
Y
T5
•
TTL非门的内部结构
•
R1
R2
A
b1 c1
T1
•
T2
D1
•
R3
VCC
•
R4
T4 D2
•
Y
T5
•
前级输出为 高电平时
•
R2
R4
VCC
T4 D2
《数字电子技术》ppt课件
如出现tw1＞tw的情况时，可在触发信号源uI和 G1输入端之间接入一个RC微分电路。
5.2.2 集成单稳态触发器及其运用
用集成门电路构成的单稳态触发器虽然电路简 单，但输出脉冲宽度的稳定性较差，调理范围小， 而且触发方式单一。因此实践运用中常采用集成单 稳态触发器。
1. 输入脉冲触发方式
上升沿触发 下降沿触发
uO的下降沿比u单I的稳下电降路的沿延延时迟作了用tw的时间。
〔2〕. 脉冲定时 单稳态触发器可以产生一定宽度tw的矩形脉冲，
利用这个脉冲去控制某一电路，那么可使它在tw时 间内动作(或者不动作)。
脉冲定时
终了
5.3 多谐振荡器
放映
5.3.1 用门电路组成的多谐振荡器 5.4.3 石英晶体多谐振荡器
第5章 脉冲波形的产生与变换
终了 放映
5.1 施密特触发器
5.1.1 用门电路构成的施密特触发器
5.1.2 集成施密特触发器及其运用
复习
触发器有什么特点？ 请画出与非门实现的根本RS触发器的电路图。 请列出根本RS触发器的功能表。 什么叫现态？次态？ 根本RS触发器的触发方式？
第5章 脉冲波形的产生与变换
在暂稳态期间，VDD经R对C充电，使uI2上升。 当uI2上升到达G2的UTH时，电路会发生如下正反响 过程：
使电路迅速由暂稳态前往稳态，uO1=UOH、 uO= uO2=UOL。
从暂稳态自动前往稳态之后，电容C将经过电 阻R放电，使电容上的电压恢复到稳态时的初始值。
单稳态触发器任务波形
2. 主要参数
5.2 单稳态触发器
任务特点： 第一，它有稳态和暂稳态两个不同的任务形状； 第二，在外加脉冲作用下，触发器能从稳态翻转 到暂稳态； 第三，在暂稳态维持一段时间后，将自动前往稳 态，暂稳态维持时间的长短取决于电路本身的参数， 与外加触发信号无关。 例：楼道的路灯 。
5.2.2 集成单稳态触发器及其运用
用集成门电路构成的单稳态触发器虽然电路简 单，但输出脉冲宽度的稳定性较差，调理范围小， 而且触发方式单一。因此实践运用中常采用集成单 稳态触发器。
1. 输入脉冲触发方式
上升沿触发 下降沿触发
uO的下降沿比u单I的稳下电降路的沿延延时迟作了用tw的时间。
〔2〕. 脉冲定时 单稳态触发器可以产生一定宽度tw的矩形脉冲，
利用这个脉冲去控制某一电路，那么可使它在tw时 间内动作(或者不动作)。
脉冲定时
终了
5.3 多谐振荡器
放映
5.3.1 用门电路组成的多谐振荡器 5.4.3 石英晶体多谐振荡器
第5章 脉冲波形的产生与变换
终了 放映
5.1 施密特触发器
5.1.1 用门电路构成的施密特触发器
5.1.2 集成施密特触发器及其运用
复习
触发器有什么特点？ 请画出与非门实现的根本RS触发器的电路图。 请列出根本RS触发器的功能表。 什么叫现态？次态？ 根本RS触发器的触发方式？
第5章 脉冲波形的产生与变换
在暂稳态期间，VDD经R对C充电，使uI2上升。 当uI2上升到达G2的UTH时，电路会发生如下正反响 过程：
使电路迅速由暂稳态前往稳态，uO1=UOH、 uO= uO2=UOL。
从暂稳态自动前往稳态之后，电容C将经过电 阻R放电，使电容上的电压恢复到稳态时的初始值。
单稳态触发器任务波形
2. 主要参数
5.2 单稳态触发器
任务特点： 第一，它有稳态和暂稳态两个不同的任务形状； 第二，在外加脉冲作用下，触发器能从稳态翻转 到暂稳态； 第三，在暂稳态维持一段时间后，将自动前往稳 态，暂稳态维持时间的长短取决于电路本身的参数， 与外加触发信号无关。 例：楼道的路灯 。
数字电子技术教学课件
05
06
详细描述
演示RS触发器、D触发器 、JK触发器等的工作原理
实验操作：搭建触发器电 路并测试其功能
实验三：寄存器功能测试
总结词：了解寄存器的工作原
理和功能
01
详细描述
02
介绍寄存器的基本概念和分类
03
演示寄存器的工作原理和存储
数据的过程
04
讲存器电路并
详细描述
触发器有两个稳定状态，根据输入信号的组合，触发器可以在两个状态之间进 行切换。常见的触发器有RS触发器、D触发器等。
寄存器与移位器
总结词
寄存器与移位器是数字电路中用于存储和传输数据的重要元 件。
详细描述
寄存器用于存储二进制数据，而移位器则用于将数据在二进 制位之间移动。寄存器和移位器在计算机、通信等领域有广 泛应用。
数字信号编码与调制
数字信号编码定义
数字信号编码是指将原始数据转换为二进制代 码的过程。
数字信号调制定义
数字信号调制是指将低频的基带信号调制到高 频的载波信号上，以便传输的过程。
数字信号编码与调制应用
数字信号编码与调制在数据传输、通信系统等领域有广泛应用。
05
数字电路实验
实验一：逻辑门电路测试
总结词：掌握基本逻辑门 电路的工作原理和特性
根据需求分析结果，进行逻辑门级电路设计 。
编程与测试
编写控制程序，对数字系统进行测试和调试 ，确保其正常工作。
数字系统设计实例
4位二进制全加器
介绍全加器的功能、电路组成和工作原理， 给出其Verilog代码实现。
8位二进制计数器
介绍计数器的功能、电路组成和工作原理，给出其 Verilog代码实现。
《数字电子技术基础》课件
数字信号的特点与优势
总结词
易于存储、传输和处理
详细描述
数字信号可以方便地存储在各种存储介质上，如硬盘、光盘等，并且可以轻松地 进行传输，如通过互联网或数字电视广播。此外，数字信号还可以通过各种数字 信号处理技术进行加工处理，如滤波、压缩、解调等。
数字信号的特点与优势
总结词：灵活性高
详细描述：数字信号可以方便地进行各种形式的变换和处理，如时域变换、频域 变换等，使得信号处理更加灵活和方便。
存储器设计
实现n位静态随机存取存储器（SRAM）。
移位器设计
实现n位左/右移位器。
微处理器设计
实现简单的微处理器架构。
CHAPTER 04
数字信号处理
数字信号的特点与优势
总结词
清晰、稳定、抗干扰能力强
详细描述
数字信号以离散的二进制形式表示，信号状态明确，不易受到噪声和干扰的影 响，具有较高的稳定性和抗干扰能力。
数字系统集成测试
对由多个数字电路组成的数字系统进 行集成测试，确保系统整体功能和性 能达标。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
对数字电路进行全面测试，确保产品质量 ，提高客户满意度。
数字电路的调试方法与技巧
分段调试
将数字电路分成若干段，逐段进行调试，以 确定问题所在的位置。
仿真测试
利用仿真软件对数字电路进行测试，模拟实 际工作情况，以便发现潜在问题。
逻辑分析
使用逻辑分析仪对数字电路的信号进行实时 监测和分析，以便快速定位问题。
编码器和译码器的应用
编码器和译码器在数字电路中有 着广泛的应用，如数据转换、数 据传输和显示驱动等。
CHAPTER 03
数字系统设计
相关主题
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数字电子技术
应用电子技术专业
——组合逻辑电路的设计
机电工程系
主 要 内 容
教学内容分析 项目化教学方案设计
本次课教学目标 教学设计过程
一 教学内容分析
逻辑图 真值表
组合逻辑 电路的设计
译码器 数据选择器
表达式
加法器
承上启下
课程性质
• EDA技术 • 单片机应用技术
本课程
后续课程
• 数字电子技术
设计一个A、B、C三个评委表决电路。评判时， 多数评委同意，选手通过，同时A具有否决权。用 与非门实现。 设计意图：以学生喜爱的话题创设问题情境，不仅
增加课堂的趣味性，还提高学生学习的积极主动性， 吸引学生的注意力去解决问题。
课堂上详细讲解
解：(1)分析设计要求，列出真值表
输 入 输出
设 A、B、C 同意提案时取值为 1， 不同意时取值为 0；Y 表示表决结果， 提案通过则取值为 1，否则取值为 0。 可得真值表如右。 (2)根据真值表，写出表达式
得到产品的最 简设计，降低 产品生产成本。
TTL芯片的应用（难点）
1 、芯片展示 实际操作中用到的集成 芯片是双列直插式的。 识别方法是：看标记 （左边的缺口），并注意 识别第1脚位置（集成块正 面放置且缺口向左，则左 下角为第1脚）。从左下角 开始按逆时针方向以1，2， 3，…依次排列到最后一脚 （在左上角）。
如果实验室只 有与非门芯片 74LS00芯片， 该如何处理？
设计意图：任务 的层次性
6、教师总结，布置下节课任务（10min） 结合框图式板书设计，针对本节课总结。
设计方法 四部曲
举例：三人表决器 组合逻辑电路 的设计 设计的原理图
多媒体展示
TTL芯片的实际应用
项目的设计
产品质量检测仪
Thanks
3、学习项目理论知识（12min）
复习 引入 逆向 推导
再 问
分析方 法四部 曲是什 么？
如何根 据设计 要求画 出原理 图？
设计的 四部曲
组合逻辑电路的设计
对比教学法 分析四部曲：
设计四部曲：
逻辑电 路图 化简 逻辑表 达式 真值 表 原来设计是 分析的逆过 程呀！ 问题 提出
4、举例巩固设计“四部曲”（28min） 以湖南卫视快乐女声选拔为例
1、整理课堂秩序（2min）； 2、动画展示项目要求（10min）； 3、学习项目理论知识（12min）； 4、举例巩固设计“四部曲”（28min）； 5、学生自主设计产品质量检测仪（18min）； 6、教师总结，布置下节课任务（10min）；
1、整理课堂秩序（2min）
要求学生按照工厂5S： 整理、整顿、清扫、清洁、 素养，桌面上只能摆放四样 东西----教材、项目指导书、 作业本、笔。
★
多媒体教室+实验实训室
项目化教学五步骤
项目要求 项目学习 项目引导
制作指导 项目验收
三 本次课教学目标
教学目标： 要求学生必须掌握组合逻辑电路的设 计方法，体会知识点内在联系，自主设计 产品质量检测仪。 教学重点：组合逻辑电路的设计方法 教学难点：根据原理图选择TTL集成芯片
四 教学过程设计
2、多媒体பைடு நூலகம்示
引脚排列图
逻辑功能 测试接线
实验箱IC插座 管脚辨别
5、学生自主设计产品质量检测仪（18min）
任务布置：要求学生根据组合逻辑电路的设计方法 “四部曲”，自主分析产品质量检测仪设计要求，
列出逻辑关系，设计出产品质量检测仪的原理图。
学生设计产品
教师再设疑
学生讲解构思
此时教师监督 指导学生，纠 正学生错误， 解答学生疑问， 及时掌握学生 的学习效果。
• 电路分析 • 模拟电子技术
前导课程
电子、电气类专业重 要专业基础课程，衔 接前导基础课及后续 专业课的桥梁，对培 养职业能力起主要支 持作用。
二 项目教学方案设计
电子测量及 实施能力 B 小型电子产 品设计与实 践能力 A
C 应用电子技术
微型智能产 品控制能力
生产管理能 力和电子产 品服务能力
这样做的目的是：在有效的时间内提高 学习效率，学生养成良好的职业素养。
2、动画演示项目要求（10min）
布置项目
分析项目 要求
设计意图：把抽象的设计要求形象化， 把枯燥的内容生动化。
项目要求
设计并制作产品质量检测仪要求：
输入逻辑:3个质检员A, B，C同时检测一个产品， 输出逻辑:电路有3个发光二极管输出，表示产品的三种 质量等级， 优质为X、合格为Y、不合格为Z： 要求： 若3个质检员都认为产品合格，则产品质量为优 质，其对应的二极管点亮。 若3个质检员中只有两人认为产品合格，则产品质量 合格，其对应的二极管点亮。 若3个质检员中只有一人认为产品合格，或者三个质 检员都认为产品不合格，则产品质量不合格，不合格对 应的二管点亮）。
A 0 0 0 0 1 1 1 1
B 0 0 1 1 0 0 1 1
C 0 1 0 1 0 1 0 1
Y 0 0 0 0 0 1 1 1
(3)化简输出函数，并求最简与非式 BC Y=AC+AB 00 01 11 10 A =AC+AB=AC· AB 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1
(4)根据最简表达式，画出逻辑图
E
D
电子产品 工艺
课程的能力目标
培养学生数字电路的分析能力； 各类数字芯片的应用能力； 数字小产品的设计制作能力。
知识
技能
课程内容
项目
项目一 项目二 项目三 项目四 项目五 项目六 简单抢答器的制作
项目内容
产品质量检测仪的设计与制作
一位加法计算器的设计与制作 由触发器构成的改进型抢答器的制作 数字电子钟的设计与制作 叮咚门铃的制作
应用电子技术专业
——组合逻辑电路的设计
机电工程系
主 要 内 容
教学内容分析 项目化教学方案设计
本次课教学目标 教学设计过程
一 教学内容分析
逻辑图 真值表
组合逻辑 电路的设计
译码器 数据选择器
表达式
加法器
承上启下
课程性质
• EDA技术 • 单片机应用技术
本课程
后续课程
• 数字电子技术
设计一个A、B、C三个评委表决电路。评判时， 多数评委同意，选手通过，同时A具有否决权。用 与非门实现。 设计意图：以学生喜爱的话题创设问题情境，不仅
增加课堂的趣味性，还提高学生学习的积极主动性， 吸引学生的注意力去解决问题。
课堂上详细讲解
解：(1)分析设计要求，列出真值表
输 入 输出
设 A、B、C 同意提案时取值为 1， 不同意时取值为 0；Y 表示表决结果， 提案通过则取值为 1，否则取值为 0。 可得真值表如右。 (2)根据真值表，写出表达式
得到产品的最 简设计，降低 产品生产成本。
TTL芯片的应用（难点）
1 、芯片展示 实际操作中用到的集成 芯片是双列直插式的。 识别方法是：看标记 （左边的缺口），并注意 识别第1脚位置（集成块正 面放置且缺口向左，则左 下角为第1脚）。从左下角 开始按逆时针方向以1，2， 3，…依次排列到最后一脚 （在左上角）。
如果实验室只 有与非门芯片 74LS00芯片， 该如何处理？
设计意图：任务 的层次性
6、教师总结，布置下节课任务（10min） 结合框图式板书设计，针对本节课总结。
设计方法 四部曲
举例：三人表决器 组合逻辑电路 的设计 设计的原理图
多媒体展示
TTL芯片的实际应用
项目的设计
产品质量检测仪
Thanks
3、学习项目理论知识（12min）
复习 引入 逆向 推导
再 问
分析方 法四部 曲是什 么？
如何根 据设计 要求画 出原理 图？
设计的 四部曲
组合逻辑电路的设计
对比教学法 分析四部曲：
设计四部曲：
逻辑电 路图 化简 逻辑表 达式 真值 表 原来设计是 分析的逆过 程呀！ 问题 提出
4、举例巩固设计“四部曲”（28min） 以湖南卫视快乐女声选拔为例
1、整理课堂秩序（2min）； 2、动画展示项目要求（10min）； 3、学习项目理论知识（12min）； 4、举例巩固设计“四部曲”（28min）； 5、学生自主设计产品质量检测仪（18min）； 6、教师总结，布置下节课任务（10min）；
1、整理课堂秩序（2min）
要求学生按照工厂5S： 整理、整顿、清扫、清洁、 素养，桌面上只能摆放四样 东西----教材、项目指导书、 作业本、笔。
★
多媒体教室+实验实训室
项目化教学五步骤
项目要求 项目学习 项目引导
制作指导 项目验收
三 本次课教学目标
教学目标： 要求学生必须掌握组合逻辑电路的设 计方法，体会知识点内在联系，自主设计 产品质量检测仪。 教学重点：组合逻辑电路的设计方法 教学难点：根据原理图选择TTL集成芯片
四 教学过程设计
2、多媒体பைடு நூலகம்示
引脚排列图
逻辑功能 测试接线
实验箱IC插座 管脚辨别
5、学生自主设计产品质量检测仪（18min）
任务布置：要求学生根据组合逻辑电路的设计方法 “四部曲”，自主分析产品质量检测仪设计要求，
列出逻辑关系，设计出产品质量检测仪的原理图。
学生设计产品
教师再设疑
学生讲解构思
此时教师监督 指导学生，纠 正学生错误， 解答学生疑问， 及时掌握学生 的学习效果。
• 电路分析 • 模拟电子技术
前导课程
电子、电气类专业重 要专业基础课程，衔 接前导基础课及后续 专业课的桥梁，对培 养职业能力起主要支 持作用。
二 项目教学方案设计
电子测量及 实施能力 B 小型电子产 品设计与实 践能力 A
C 应用电子技术
微型智能产 品控制能力
生产管理能 力和电子产 品服务能力
这样做的目的是：在有效的时间内提高 学习效率，学生养成良好的职业素养。
2、动画演示项目要求（10min）
布置项目
分析项目 要求
设计意图：把抽象的设计要求形象化， 把枯燥的内容生动化。
项目要求
设计并制作产品质量检测仪要求：
输入逻辑:3个质检员A, B，C同时检测一个产品， 输出逻辑:电路有3个发光二极管输出，表示产品的三种 质量等级， 优质为X、合格为Y、不合格为Z： 要求： 若3个质检员都认为产品合格，则产品质量为优 质，其对应的二极管点亮。 若3个质检员中只有两人认为产品合格，则产品质量 合格，其对应的二极管点亮。 若3个质检员中只有一人认为产品合格，或者三个质 检员都认为产品不合格，则产品质量不合格，不合格对 应的二管点亮）。
A 0 0 0 0 1 1 1 1
B 0 0 1 1 0 0 1 1
C 0 1 0 1 0 1 0 1
Y 0 0 0 0 0 1 1 1
(3)化简输出函数，并求最简与非式 BC Y=AC+AB 00 01 11 10 A =AC+AB=AC· AB 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1
(4)根据最简表达式，画出逻辑图
E
D
电子产品 工艺
课程的能力目标
培养学生数字电路的分析能力； 各类数字芯片的应用能力； 数字小产品的设计制作能力。
知识
技能
课程内容
项目
项目一 项目二 项目三 项目四 项目五 项目六 简单抢答器的制作
项目内容
产品质量检测仪的设计与制作
一位加法计算器的设计与制作 由触发器构成的改进型抢答器的制作 数字电子钟的设计与制作 叮咚门铃的制作