人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》教案
六年级下册美术教案12 动画片的今昔 人美版
六年级下册第12课《动画片的今昔》教案教师理解：本课属于“欣赏·评述”学习领域。
动画片伴随着一代代孩子的成长，从伴随80后成长的《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》、《葫芦娃》、《黑猫警长》到伴随90后成长的《西游记》、《哪吒传奇》，到现在的小朋友们看的《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《大圣归来》，每一部经典的动画片都像里程碑一样，给各个年龄段的孩子留下美好的童年回忆。
本课以动画片为欣赏内容，不是单纯地关注动画人物造型与色彩设计，而是让学生深入研讨这种艺术形式的发展历史与拍摄制作的科学原理层面上。
《美术新课标》明确指出，“欣赏·评述”学习领域在第三学段应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式引导学生掌握最基本的美术欣赏方法。
本课要通过观摩视频、图片等，对动漫作品，特别是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与评论，激发学生的爱国热情，弘扬中国的传统文化。
教材分析：本科教材共分两个版面，最上面以胶片、跨页的形式回顾了动画片在20世纪的发展历程。
谈到动画片的发展史，不得不提美国和日本这两个国家的动画作品。
因为美国是拍出世界上第一个动画作品的国家也是世界上第一个推出有声动画、彩色动画和3D动画的国家。
而日本动漫自20世纪80年代，以其精美的画面、夸张的造型、内含丰富的剧情，占据了世界动画史上重要的地位。
动画片诞生于电影发明十年后的1906年，由美国人斯图尔特·波莱克顿成功拍摄的。
正如教材所呈现的，它十分简单有趣，表现了一个画家在黑板上绘画出一张滑稽面孔的过程，但它却是动画片发展的一个伟大开端。
沃尔特·迪士尼大家可能比较陌生，但是提到“米老鼠”和“迪士尼公司”，大家一定不陌生，1928年迪士尼推出了第一部有声动画，也就是以米老鼠为主角的《威力号汽船》。
米老鼠这个乐观、进取、天真的形象也受到全世界人们的喜爱。
1937年，迪士尼公司推出了第一部彩色动画《白雪公主》这也是第一部有真人配音、有完整故事情节的动画片。
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿一. 教材分析《第12课动画片的今昔》是人美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解动画片的起源和发展，以及不同年代的动画片特点。
通过学习，学生可以欣赏不同风格的动画片，提高审美能力，并了解动画片制作的基本流程，激发学生对美术创作的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对动画片有较高的兴趣。
但部分学生可能对动画片的历史和发展认识不足，因此在教学过程中需要引导学生了解动画片的发展脉络，提高学生的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动画片的起源和发展，欣赏不同风格的动画片，学会动画片制作的基本流程。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强团队协作精神，提高综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：了解动画片的起源和发展，学会动画片制作的基本流程。
2.难点：欣赏不同风格的动画片，提高审美能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、动画片素材、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示经典动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，进而导入本课。
2.讲解：讲解动画片的起源和发展，分析不同年代的动画片特点，引导学生了解动画片的历史脉络。
3.欣赏：学生欣赏不同风格的动画片，让学生感受动画片的艺术魅力。
4.实践：分组进行动画片创作，让学生亲身体验动画片制作的过程，提高学生的实践能力。
5.总结：对学生的作品进行评价，总结本课所学内容，强调动画片制作的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出动画片的发展脉络和特点，便于学生理解和记忆。
板书内容包括：动画片起源、动画片发展、不同年代特点、创作流程等。
八. 说教学评价教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的知识掌握、实践能力和综合素质进行评价。
人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计
《动画片的今昔》教学设计教材说明：本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。
动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。
教学目标1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。
2、知道3~4部具有中国民族特色的动画片。
3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学重点（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。
教学设计一、激发兴趣1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。
他是谁？（生：孙悟空。
）师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？”师：那这个呢？师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。
）师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。
（板书：动画片）（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）2、导入课题师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。
二、深入探究（一）以美国为代表的世界动画1906年1、师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。
（播放视频短片）你觉得它怎么样？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。
）（设计意图：首部动画虽然现在看起来制作并不精细，但它的出现却带来了划时代的意义。
人美版(常锐伦)美术六下《12.动画片的今昔》教学设计3
人美版（常锐伦）美术六下《12.动画片的今昔》教学设计3一. 教材分析《美术六下<12.动画片的今昔>》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的起源、发展以及现代动画技术的应用。
通过学习，学生可以了解到动画片的历史演变，从传统的动画片制作技术到现代的计算机动画制作技术，以及我国动画片的发展历程和特点。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生了解动画片的制作过程，培养学生的美术素养和创新能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和美术知识，对动画片有一定的了解。
但部分学生可能对动画片的起源和发展历程不够熟悉，对现代动画制作技术认知有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、分析、实践等方式，深入掌握动画片制作的各个方面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动画片的基本概念、起源和发展历程，掌握动画片制作的的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：动画片的历史演变，现代动画制作技术。
2.难点：动画片制作过程，创新能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示动画片案例，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手制作动画片，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括动画片案例、制作过程等内容。
2.材料：准备动画片制作所需的纸张、画笔、颜料等材料。
3.设备：电脑、投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片《西游记》的片段，引导学生关注动画片，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道动画片是如何制作出来的吗？”2.呈现（10分钟）展示传统动画片制作过程的图片，引导学生了解动画片的起源和发展历程。
六年级美术下册《动画片的今昔》教案、教学设计
5.通过动画片创作，引导学生关注社会、关注生活，培养他们的责任感和使命感。
二、学情分析
在开展《动画片的今昔》这一章节的教学前，需要对学生的基本情况进行分析。六年级的学生在美术学科方面，已经具备了一定的绘画、观察和表达能力，他们对动画艺术充满好奇，对动画片有着浓厚的兴趣。在此基础上，学情分析如下：
1.学生对动画片的认知：大部分学生观看过各种类型的动画片，但对于动画片的历史发展、制作流程等方面的知识了解不足，需要通过本章节的学习，提高他们的认知水平。
2.学生在美术技能方面：具备基本的绘画技能，但部分学生在角色设计、色彩搭配、构图等方面还需加强指导，以提高他们的创作能力。
3.学生在团队合作方面：具有一定的团队协作意识，但在实际操作过程中，仍需引导他们学会分工、协作、沟通，以提高团队的整体创作效果。
4.学生的情感态度与价值观：在动画片欣赏与创作过程中，需要引导学生形成正确的审美观，培养他们关注生活、关注社会、关注传统文化的价值观。
5.学生的学习动机：六年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
-整理艺术家的创作经历、艺术风格及其对动画产业的贡献。
-以PPT或手抄报的形式展示收集的资料，提高自己的审美鉴赏能力。
2.学生反馈：邀请学生分享在本节课中的收获和感受，了解他们对动画艺术的认识和兴趣。
3.情感升华：引导学生认识到动画片不仅是娱乐形式，更是一种艺术表达，激发他们对美术学科的热爱。
4.布置作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，鼓励学生在课后继续探索动画艺术。
人美版小学六年级美术下册《第12课动画片的今昔》教案教案 (1)
人美版小学六年级美术下册《第12课动画片的今昔》教案教案 (1)一. 教材分析《第12课动画片的今昔》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的制作过程以及动画片的演变历程。
通过学习，学生能够了解动画片的定义、特点以及制作方法，同时能够了解到动画片的起源和发展历程。
二. 学情分析六年级的学生对动画片有浓厚的兴趣，他们日常生活中经常观看动画片，但对于动画片的制作过程和演变历程了解不多。
因此，本课的教学内容能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解动画片的定义、特点以及制作方法。
2.让学生了解动画片的起源和发展历程。
3.培养学生的动手能力，让学生能够尝试制作简单的动画。
四. 教学重难点1.动画片的制作过程。
2.动画片的演变历程。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握动画片的相关知识。
六. 教学准备1.课件：动画片的发展历程、制作过程等。
2.素材：一些经典的动画片片段。
3.设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段经典的动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解动画片的定义、特点以及制作方法。
同时，让学生观看一些经典的动画片片段，感受动画片的魅力。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个经典的动画片片段，分析该片段的制作过程。
然后，让学生尝试使用电脑软件，制作一个简单的动画。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）让学生了解动画片的演变历程，观看一些不同年代的动画片片段，感受动画片的不断发展。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调动画片的制作过程和演变历程。
7.家庭作业（5分钟）让学生选择一个自己喜欢的动画片，分析其制作过程，并尝试制作一个简单的动画。
人美版(2024)美术六年级下册第12课动画片的今昔教学设计
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1.加强动画制作软件操作的指导，提高学生的实践能力。
2.增加课堂讨论环节，培养学生的表达和分析评价能力。
重点难点及解决办法
重点：理解动画片的发展历程，掌握动画制作的基本技巧。
难点：将传统文化元素融入现代动画设计中，实现创新性表达。
解决办法及突破策略：
1.通过多媒体展示经典动画片案例，对比分析不同时期的动画特点，帮助学生理解动画片的发展脉络。
2.采用分组合作方式，让学生动手实践动画制作的基本技巧，加强直观感受，提高技能掌握程度。
2.动画制作的基本流程中，哪个环节是确定故事情节和角色？
A.故事构思
B.角色设计
C.分镜头脚本
D.动画制作
3.以下哪个作品不属于中国动画的经典之作？
A.《大闹天宫》
B.《哪吒闹海》
C.《狮子王》
D.《黑猫警长》
二、简答题
1.请简要介绍动画片从传统到现代的发展历程。
2.请阐述动画制作的基本流程。
3.请分析传统文化在动画片中的作用。
5.题型五：设计一个融入传统文化元素的动画草图。
例题：请设计一个融入传统文化元素的动画草图，并简要介绍创作思路。
参考答案：
创作思路：以中国传统节日“端午节”为背景，讲述一个关于屈原的故事。动画中融入了龙舟竞渡、粽子制作等传统文化元素，通过生动的故事情节和精美的画面，展现中国传统节日的独特魅力。
草图设计：
三、案例分析
观看一部经典动画片，从以下方面进行分析：
12《动画片的今昔》 (教案) 人美版(2012)美术六年级下册
教案：《动画片的今昔》课程名称：美术年级：六年级下册教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解动画片的发展历程，认识动画片的制作技术和艺术特点。
2. 培养学生对动画片的兴趣和欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生通过观察、分析、实践等方式，创作一幅具有个性和创意的动画作品。
教学重点：1. 动画片的发展历程和制作技术。
2. 动画片的艺术特点和审美价值。
教学难点：1. 动画片的制作技术。
2. 动画作品的创作。
教学准备：1. 教师准备：课件、动画片的片段、动画制作工具等。
2. 学生准备：绘画材料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示动画片的片段，引导学生观察并思考动画片的特点。
2. 学生分享自己对动画片的了解和喜爱。
二、讲解动画片的发展历程（10分钟）1. 教师通过课件展示动画片的发展历程，从早期的手绘动画到现代的电脑动画。
2. 学生了解动画片的发展历程，认识不同时期的动画作品。
三、讲解动画片的制作技术（10分钟）1. 教师通过课件和实物展示，讲解动画片的制作技术，包括手绘动画、定格动画、电脑动画等。
2. 学生了解动画片的制作技术，学习动画制作的原理和方法。
四、讲解动画片的艺术特点和审美价值（10分钟）1. 教师通过课件和实例分析，讲解动画片的艺术特点和审美价值，包括角色设计、场景设计、剧情构思等。
2. 学生了解动画片的艺术特点和审美价值，培养对动画片的欣赏能力。
五、实践创作（15分钟）1. 教师引导学生进行动画作品的创作，提供绘画材料、剪刀、胶水等工具。
2. 学生发挥自己的创意，创作一幅具有个性和创意的动画作品。
六、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的动画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾动画片的发展历程、制作技术和艺术特点。
2. 学生分享自己对动画片的喜爱和创作体会，反思自己的学习过程。
人美版六年级下册美术《第12课 动画片的今昔》表格教案
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》表格教案一. 教材分析《第12课动画片的今昔》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的起源、发展以及现代动画片的制作过程。
通过对比过去和现在的动画片，让学生了解动画片的演变过程，以及科技发展对动画片制作的影响。
教材内容主要包括动画片的历史、动画片的制作流程、动画片的创意与设计等。
二. 学情分析六年级的学生已经对动画片有了一定的了解，他们喜欢观看动画片，对动画片有一定的兴趣。
但是，他们可能对动画片的历史和制作过程了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导学生了解动画片的发展历程，掌握动画片的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动画片的发展历程，掌握动画片的制作方法，能够运用所学知识创作简单的动画片。
2.过程与方法：通过对比分析，让学生了解动画片的发展变化，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对动画片的兴趣，培养学生热爱艺术、勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.重点：动画片的发展历程、制作方法。
2.难点：动画片的创意与设计，动画片的拍摄与制作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动画片的发展历程、制作方法。
2.对比法：引导学生对比分析不同年代的动画片，了解动画片的发展变化。
3.实践法：让学生动手制作简单的动画片，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：动画片的发展历程、制作方法等。
2.教学素材：不同年代的动画片片段。
3.制作工具：电脑、相机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段精彩的动画片片段，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道动画片是怎么来的吗？它的发展历程是怎样的？”2.呈现（10分钟）展示不同年代的动画片片段，让学生直观地了解动画片的发展变化。
同时，讲解动画片的历史，让学生了解动画片是如何一步一步发展成今天这个样子的。
3.操练（10分钟）讲解动画片的制作方法，让学生了解动画片是如何制作出来的。
然后，分组让学生动手制作简单的动画片，锻炼学生的实践能力。
人美版小学美术六年级下册美术《动画片的今昔》教案1
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《动画片的今昔》教案
教学目标：
认知目标：初步了解动画片的发展过程，知道动画片的形象是怎样动起来的？
技能目标：培养学生的想象能力。
情感目标：培养学生勤于思考的好习惯。
教学重点：知道动画片的形象是怎样动起来的？
教学难点：评述一部自己喜欢的动画片。
教学过程：
一、组织教学：检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。
二、导入：播放动画片《西游记》的主题歌，提问：这是哪个动画片的主题歌？
说一说对这个动画片的认识。
三、探究学习：
1、引导学生说一说：“你喜欢动画片《西游记》中的哪个人物？为什么？再说出《大闹天空》中的人物形象。
”
2、欣赏其它的动画片，分析各动画片中的各种角色，感受动画片的艺术美，研究制作方法。
四、学生实践活动，教师辅导：
布置活动任务：
制作一幅简单的六格动画。
学生实践操作、练习。
教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评：
1、学生自评、互评；
2、教师点评。
六、课后拓展：欣赏其它的动画片。
人美版小学美术六年级下册美术教案
ll。
人美版(常锐伦)美术六下《12.动画片的今昔》说课稿2
人美版（常锐伦）美术六下《12.动画片的今昔》说课稿2一. 教材分析《12.动画片的今昔》是人美版（常锐伦）美术六下的第12课，本课的主要内容是让学生了解动画片的发展历程以及现代动画片的制作过程。
教材以图文并茂的形式展示了动画片的起源、发展以及各种类型动画片的特点，旨在让学生通过学习，掌握动画片的基础知识，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对动画片有浓厚的兴趣，通过前面的学习，他们对绘画、设计等美术技能有一定的掌握。
但是，对于动画片的起源、发展以及制作过程等方面的知识了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入探究，丰富他们的知识体系。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能了解动画片的发展历程，掌握现代动画片的制作过程，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，学生能独立思考，培养创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们对动画片的欣赏能力，培养团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：动画片的发展历程，现代动画片的制作过程。
2.难点：如何培养学生对动画片的创新意识和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高他们的审美能力和创新精神。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示动画片的相关素材，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一部经典的动画片，引导学生讨论动画片的特点，从而引出本课的主题。
2.新课导入：教师简要介绍动画片的发展历程，让学生了解动画片的起源和发展。
3.案例分析：教师展示不同类型的动画片，引导学生分析其特点，加深对动画片类型的认识。
4.实践环节：学生分组，每组选择一个动画片类型，合作创作一部短片，锻炼他们的实践能力。
5.展示与评价：各组展示自己的作品，全班同学共同评价，培养学生的团队协作意识和欣赏能力。
六年级下册美术教学设计-12动画片的今昔｜人美版(2012)
教案设计：教案名称：六年级下册美术教学设计－12动画片的今昔教学目标：1. 让学生了解动画片的发展历程，比较不同时期的动画片特点。
2. 培养学生欣赏动画片的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生通过绘画、制作等方法，创作出具有个人特色的动画作品。
4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学内容：1. 动画片的发展历程。
2. 动画片的类型及特点。
3. 动画片的创作方法。
教学重点与难点：重点：了解动画片的发展历程，分析不同时期动画片的特点。
难点：掌握动画片的创作方法，创作出具有个人特色的动画作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、动画片素材、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一部经典动画片，如《大闹天宫》，引导学生欣赏。
3. 提问：你们知道动画片是如何发展起来的吗？二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解动画片的发展历程，引导学生了解不同时期的动画片特点。
2. 学生观看不同时期的动画片片段，分析其特点。
3. 教师介绍动画片的类型及特点，如：动画电影、动画电视剧、动画短片等。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动画主题。
2. 教师引导学生讨论动画作品的创作方法，如：绘画、制作等。
3. 学生动手制作，教师巡回指导。
四、课堂展示（5分钟）1. 每组学生展示自己的动画作品。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：绘制一幅动画片场景。
2. 学生完成后，提交作业。
板书设计：动画片的发展历程1. 早期动画片2. 发展期动画片3. 成熟期动画片4. 现代动画片动画片的类型及特点1. 动画电影2. 动画电视剧3. 动画短片动画片的创作方法1. 绘画2. 制作课后反思：本节课通过讲解动画片的发展历程，让学生了解了不同时期动画片的特点，引导学生掌握了动画片的创作方法。
在课堂实践中，学生分组讨论、动手制作，培养了团队协作能力和创新精神。
作业布置旨在巩固所学内容，提高学生的绘画能力。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第12课 动画片的今昔》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第12课动画片的今昔》（教学设计）一. 教材分析《动画片的今昔》这一课旨在让学生了解动画片的起源和发展，以及现代动画片的制作技术。
通过本节课的学习，学生可以欣赏到不同年代动画片的魅力，了解动画片制作的历史演变，从而激发他们对美术创作的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生对动画片有着浓厚的兴趣，他们日常生活中接触到各种各样的动画片，对于动画片的制作过程有一定的了解。
但大部分学生对于动画片的历史和发展，以及制作技术的演变认识不足。
因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣和已有知识，逐步引导他们深入了解动画片的制作。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动画片的起源和发展，掌握动画片制作的基本技术。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解动画片的起源和发展，掌握动画片制作的基本技术。
2.难点：动画片制作技术的演变和实际操作。
五. 教学方法1.欣赏法：学生欣赏不同年代、风格的动画片，提高他们的审美能力。
2.分析法：引导学生分析动画片制作的技术特点，深入了解制作过程。
3.实践法：分组进行动画片制作实践，培养学生的创作能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备不同年代、风格的动画片素材，用于课堂欣赏和分析。
2.准备动画片制作所需的设备和材料，如相机、纸张、颜料等。
3.划分课堂区域，设置实践操作区、作品展示区等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段精彩的动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，进而导入本节课的主题《动画片的今昔》。
2.呈现（10分钟）展示不同年代、风格的动画片，让学生欣赏并感受动画片制作技术的演变。
3.操练（15分钟）分组进行动画片制作实践。
教师引导学生思考并讨论制作过程中遇到的问题，适时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
动画片的今昔 教学设计 人美版(2012)美术六年级下册
（8）导出图层，格式调整为动画MP4
5、学生尝试自己制作动图。
作业设计
尝试用6张连续动作又有细微差别的画制作手翻书或以电脑绘画的形式完成动图。
教学反思
本堂课课内容属于欣赏、评述领域的内容。这一内容是学生喜闻乐见的。学生喜欢看动画片，一是喜欢其中的人物形象，二 是喜欢其中的故事情节。
新授课：
1、采用动画片时间轴的方式进行课程学习，吸引孩子们的注意力。
出示动画时间轴：
（1）1906年，动画的开端（播放《一张滑稽面孔的幽默姿态》片段）
（2）1928年，第一部有声动画片《威利号汽船》（播放《威利号汽船》片段）
（3）1939年，第一部彩色动画片《白雪公主》（播放《白雪公主》片段）
（4）1956年，中国本土动画片《骄傲的将军》面世。在中国动画发展史.上有着积极的开拓意义。（播放《骄傲的将军》片段）
3、再次出示六张有细微变化而动作连续的图片，由此引出动图的制作过程。
4、学生通过视频学习，了解动图的绘制。
（1）首先新建画布。选择合适的笔刷绘制卡通人物形象
（2）选择合适的颜色给人物形象上色（为出立体感，可增加阴影及明暗变化）
（3）人物形象完成以后，合并图层
（4）复制图层，并降低原图层透明度
（5）更改新图层
最后，通过现代信息技术教孩子们如何一步一步将不动的图片变成可以动的图片，让孩子们更直观的感受到动画片的制作过程。
（5）1980年，日本动画占据了世界动画的重要地位。（播放《铁臂阿童木》片段）
（6）1995年，第一部三维动画片《玩具总动员》（播放《玩具总动员》片段）
（7）现在的动画是一种综合艺术（播放近两年热映动画）
2、通过了解动画时间轴，引出视觉留像的概念并进行讲解：
六年级下册美术教案-《动画片的今昔》-人美版(2023秋)
2.注重培养学生的团队协作能力，引导他们学会沟通、分工与合作，提高实践操作能力；
3.合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习；
4.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，及时解答疑问，提高教学效果。
4.了解动画片的分类及特点，如卡通动画、水墨动画、科幻动画等；
5.动手实践，分组创作一部简单的动画片，培养学生的团队协作能力和创新能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观赏不同类型的动画片，提高审美素养，激发学生对美术作品的兴趣；
2.增强学生的文化理解，了解动画片发展历程及其背后的文化内涵，培养学生的民族自豪感；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动画片的基本概念。动画片是通过逐帧拍摄连续的画面，形成连续运动的视觉艺术形式。它是文化传播的重要媒介，也是艺术表现的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《大闹天宫》。这个案例展示了动画片的制作技巧和艺术风格，以及它如何传递中国传统文化。
实践活动环节，我让学生们分组讨论并动手制作简单的动画片。这个过程中，我发现部分学生在创作过程中存在创意不足、协作困难等问题。作为教师，我及时给予了引导和帮助，鼓励他们发挥团队精神，共同解决问题。在小组讨论中，学生们围绕动画片在实际生活中的应用展开思考，提出了许多有见地的观点，让我深感欣慰。
然而，教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生对动画制作技巧的理解和应用仍有一定难度，需要我在今后的教学中继续加强指导。其次，在实践活动组织方面，时间分配不够合理，导致部分小组的讨论和操作时间较为紧张。针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。
新人美版六年级美术下册教案12、动画片的今昔
新人美版六年级美术下册教案12、动画片的今昔【教学内容与目标】1、认知目标（1）初步了解动画片的发展过程，能说出3部~4部具有代表性的动画片名称。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
（3）知道3部~4部具有中国民族特色的动画片。
2、能力目标：（1）通过本课学习能够简单向别人介绍1部~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
（2）能制作一组简单的动画。
（3）能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
3、情感目标：激发学生对国产动画片的热爱之情。
【教学重点】（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3部~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
【教学难点】运用本课学习的相关知识，评述（评价）一部自己喜欢的动画片。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、导入新课1、现在，让我们一起来欣赏一段录像（教师播放《大闹天宫》片断）。
你们都喜欢动画片，这部《大闹天宫》是于1957年-1965年在中国动画的黄金时代创作出的优秀动画作品。
今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。
2、出示课题：动画片的今昔【设计意图】欣赏我国优秀动画片片断，激发学生学习兴趣，自然导入新课。
二、结合教学课件，深入认识我国的经典动画片1、说说你喜欢的国产动画片。
我这里为你们准备了学习卡,上面有曾经深深打动过我的具有我国民族特色的动画片图片,请你们根据卡片上的提问，来体会这些动画片的独特之处。
2、学习卡一：《小蝌蚪找妈妈》图片问题：（1）你知道这部动画片的名字吗？（2）片中的画面是用什么绘画方法表现的？（3）猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？（齐白石）3、学习卡二：《九色鹿》图片问题：（1）动画片《九色鹿》在造型、色彩方面有什么特点？（2）你知道它取材于哪里吗？ 3.你能说出它描述了一个什么故事吗？4、学习卡三：《张飞审瓜》图片问题：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（皮影）5、学习卡四：《人参娃娃》图片问题：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）你还看过哪些具有我国民族特色的动画片？（《阿凡提》《崂山道士》《神笔马良》《真假李逵》……）师总结：这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。
人美版小学美术六年级下册美术【教学方案】《动画片的今昔》教案2
《动画片的今昔》教案教学目标1.初步了解动画片的发展过程，能说出3部~4部具有代表性的动画片名称。
2.知道动画片中的形象是怎样动起来的。
3.能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
教学重难点教学重点：（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3部~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点：运用本课学习的相关知识，评述（评价）一部自己喜欢的动画片。
教学过程：一：听曲导入1）听歌曲导入，教师演唱动画片《西游记》的主题歌。
问：这是哪个动画片的主题歌？学生闭上眼睛听主题歌，说出动画片的名字。
由学生熟悉的动画人物导入，激发学生兴趣。
2）初步了解动画片的发展变化问：你最喜欢这部动画片中的哪个人物？为什么？它是哪一年制作完成的？在它之前还有一部动画片叫《大闹天宫》又在哪一年制作完成的？人物对比分析：出示两个孙悟空人物形象图片。
学生说一说自己的想法。
学生比较分析两个孙悟空在造型上有什么不同，说说喜欢哪一个，为什么？通过两部不同创作时间、相同题材的动画片中人物造型的变化，感受动画片的发展。
3）进一步了解动画片的演变过程世界上第一部动画片就是以一个人物表情为题材创作的。
教师出示《一张滑稽面孔的幽默姿态》资料。
引导学生分析《威利号汽船》和《白雪公主》两部动画片的不同。
学生欣赏并提出观看后的问题。
学生回答：一部是黑白动画片，一部是彩色动画片。
学生归纳动画片的发展特点：无声→有声黑白→彩色学生直观感受动画片的逐步变迁与完善。
二、分析动画片中的民族特色1.欣赏《骄傲的将军》。
问：不看文字说明我们能否知道这部动画片是哪个国家的？你从哪儿看出来的？给同学讲一讲这个故事？学生欣赏《骄傲的将军》片断。
学生回答问题并简单介绍《骄傲的将军》故事。
分析动画片中哪些地方体现了民族特色（从人物造型、服饰等方面进行分析）。
在具体分析的过程中感受我国民族文化的魅力，激发学生的爱国情感。
六年级下册美术教案-12动画片的今昔 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－12动画片的今昔 | 人美版（2012）教学目标本节课旨在让学生了解动画的起源、发展及其艺术特点，培养学生的艺术欣赏能力和创新思维。
通过对比分析，使学生认识到动画片在不同时期的变化，激发学生对动画创作的兴趣。
教学内容1. 动画的起源和发展2. 动画的艺术特点3. 动画片在不同时期的变化4. 动画创作的基本方法教学重点与难点重点- 动画的起源、发展及其艺术特点- 动画片在不同时期的变化难点- 动画的艺术特点的理解- 动画创作的基本方法教具与学具准备- 多媒体设备（用于播放动画片片段）- 动画片原稿、草图等资料- 纸、铅笔、彩色笔等绘画工具教学过程1. 导入：利用多媒体播放一段经典动画片片段，引发学生对动画的兴趣。
2. 讲解动画的起源和发展：介绍动画的起源、早期动画的制作方法及其发展历程。
3. 分析动画的艺术特点：通过展示不同类型的动画作品，引导学生分析其艺术特点，如夸张、拟人等。
4. 讨论动画片在不同时期的变化：让学生观察不同时期的动画作品，讨论其风格、技术等方面的变化。
5. 学习动画创作的基本方法：讲解动画创作的基本步骤和技巧，让学生尝试进行简单的动画创作。
6. 实践环节：学生分组进行动画创作，教师巡回指导。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的动画作品，进行自评和互评。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动画的艺术价值及其在文化生活中的作用。
板书设计- 动画片的今昔- 副起源、发展、艺术特点、变化、创作方法- 关键词：动画、起源、发展、艺术特点、变化、创作方法作业设计1. 复习题：总结动画的起源、发展及其艺术特点。
2. 实践题：尝试创作一部简单的动画片，要求运用课堂所学的创作方法。
课后反思通过本节课的教学，学生对动画的起源、发展及其艺术特点有了更深入的了解，同时也掌握了动画创作的基本方法。
在实践环节，学生积极参与，创作出了许多有趣的作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对动画的艺术特点理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》教学设计
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》教学设计一. 教材分析《第12课动画片的今昔》这一课主要让学生了解动画片的起源和发展，以及现代动画片的制作过程。
通过学习，学生可以对动画片有更深刻的理解，提高他们对美术创作的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生对动画片有浓厚的兴趣，他们日常生活中经常接触各种动画片，但对其起源和发展了解不深。
在学习过程中，学生可以通过对比分析，了解动画片的发展过程，提高他们的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解动画片的起源和发展；2.让学生掌握动画片的基本制作过程；3.提高学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.动画片的起源和发展；2.动画片的基本制作过程。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动画片的起源和发展；2.案例分析法：分析经典动画片和现代动画片的差异；3.实践操作法：让学生动手制作简单的动画片段。
六. 教学准备1.准备经典动画片和现代动画片的素材；2.准备动画片制作的相关设备和技术支持；3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的动画片是什么？它给你们的印象是什么？然后简要介绍动画片的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现经典动画片和现代动画片的素材，让学生对比分析，了解动画片的发展过程。
引导学生关注动画片的形式、技术和表现手法等方面的变化。
3.操练（20分钟）让学生分组，每组选择一个经典动画片或现代动画片，分析其制作过程。
学生在小组内讨论，总结制作动画片的基本步骤和方法。
4.巩固（10分钟）教师简要总结学生讨论的结果，明确动画片制作的基本流程。
然后让学生动手制作一个简单的动画片段，巩固所学知识。
5.拓展（15分钟）引导学生思考：如何创新动画片的表现手法？让学生举例说明，并进行讨论。
在此基础上，鼓励学生发挥想象，创作具有个性化的动画片。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调动画片的发展历程和制作技巧。
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动画片的今昔
课前谈话：同学们，今天由程老师和大家一起上课，我很期待你们的精彩表现，对自己有没有信心？
导入：喜欢看动画片吗？我们先来欣赏一个片段，仔细看，等会儿老师有问题。
（播放大头儿子）
这部动画的名字是。
大头儿子给你留下了什么印象？（可爱、聪明、懂事、乐于助人....）看来动画片不仅能给我们带来快乐，还能让我们明白道理，今天老师就带大家去神秘的动画世界畅游一下，了解更多的知识。
贴题，上课。
一、交流资料，知识呈现。
1.你都看过哪些动画片？
（你喜欢哪个人物？我也很喜欢|这是一部充满欢乐的动画|这么多，你肯定也从中收获了很多）
2.课前老师给每个小组分配了收集专题资料的任务，组内已经进行了汇总，还给小组取了名字，现在请小组长来交流一下。
(1)大家这么踊跃，那就先有请你们小组来吧！（我们。
小组交流的题目是动画片的发展）
（你们搜集的资料真全面，是通过什么方法搜集到的？上网是一种不错的方法）
来看看老师从网上搜到的最早的动画（播放）
跟现在的动画相比，有什么区别？（无声、黑白、情节不完整）
到后来出现了彩色有声动画，那现在的三维动画，给我们带来更加丰富多彩的视觉、听觉盛宴.
(2)接下来哪个小组来汇报？请我的调查
看来看动画片不仅是小朋友们的专利，爸爸妈妈也很喜欢看呢！(3)有请你们组动画王国-美国
说到美国动画，有个人物我们不得不提，他就是大名鼎鼎的迪斯尼（出示）正如你们所调查的，美国的动画大师还为我们呈现了许多精彩的动画，你们一定不陌生（出示），这些动画展示了人类几乎无所不能的创造力。
能与美国相抗衡的另一动画大国是日本，相信这些动画片也是同学们耳熟能详的。
（出示）
（4）这些外国动画片给我们留下了深刻的印象，那我们中国动画的发展是怎样的呢？赶快来说说（一口气介绍了这么多，通过交流老师觉得4个小组课前调查很用心，掌声鼓励一下自己！我国的动画片具有多种多样的表现形式，跟老师一起来领略一下吧）
放《小蝌蚪找妈妈》水墨是我国特有的艺术表现形式（边放边说）放《猪八戒吃西瓜》剪纸，这是一种民间艺术
放《阿凡提的故事》这是一部经典的木偶动画片
另外，我国还制作出了其他许多优秀的动画片（出示）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年，这多种表现形式具有浓厚的中国特色，是我们中华民族的精髓，所以说只有民族的，才是世界的。
将你们的学习卡贴到黑板上吧！从无声到有声，从黑白到彩色，从手
工绘画到电脑制作，这就是动画的发展之路。
二、动画制作
1.动画动画，你知道怎样让纸上的画动起来吗？小组讨论一下
你真是个善于动脑的孩子，这是利用了人的视觉暂留原理，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体在0.1-0.4秒内不会消失，这样，在一幅画没有消失前，快速播放下一幅画，就会形成一种动画的效果。
看，它是谁？这些动作有什么关系？是逐渐变化的，将它们快放，神奇吧！这个形象取材于1964年拍摄的《大闹天宫》，（放），这是一部在全世界大放异彩，为国人争光的动画片，（它是怎么做出来的呢？来看介绍，你有什么感想？）仿照它的制作方法，
2.老师在课前制作了一个简易手翻书动画，（放）你看到了什么？其实它的制作很简单，每个小组分一本，讨论一下它是怎么做出来的？交流，窍门：先画最后一页，印着前面画。
（老师得表扬表扬你，不光看得仔细，说得还很详细，这个画里有不变的部分是杯子、吸管，变化的只是饮料部分，我们从最后一页开始画，前面印着后面将水位线逐渐放低就可以了）
3.老师还给大家带来了我们班孩子的作品，有趣吗？
4.想不想动手试试？老师有要求：课前同学们已经有了设计思路，现在a.请继续修改完善作品,要求形象生动，构图合理。
b.制作完成后组内推选最优秀作品在班内展示。
赶紧行动吧！
5.展示。
a.先介绍一下自己的作品，赶快让我们欣赏一下吧，动起来了吗？
听听小组的推荐理由。
组内成员给了你极大的鼓励，开心吗？希望你再接再厉，动画之星奖章送给你！
b.说作品，老师来采访采访你，你的设计灵感来源于哪里？看来生
活中的点点滴滴都能够给我们很大的启发，奖章也送给你细心的孩子！
c.看了他的作品，你们有什么想说的？看，同学们对你的创作赞不
绝口，老师也相信你就是未来的动画之星！（给你提出了一点小建议，愿意接受吗？善于听取别人的意见才能取得更大的进步）d.老师觉得你的作品构思巧妙，形象生动，布局合理，堪称大作！
奖章当然属于你！
三、4个小组都出色的完成了任务，开心吗？为什么觉得开心？
是的，通过这节课，我们一起回顾了国内外的经典动画片，了解了动画的发展历史和制作过程，老师看到了你们巨大的创造力和丰富的想象力，只要大家善于动脑动手，精彩就诞生在你们手中。
课下请同学们继续探究动画制作的其他方法并进行有创意的小动画制作。
下课。
离开前请整理好自己的物品，保持好卫生。