《英语师范专业教育实习》课程教学大纲【模板】
《英语师范专业教育实习》课程教学大纲【模板】
***英语师范专业教育实习》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（本团队教师包括专职教师与辅导员，专职教师主要从事英语教学法研究，有较丰富的教学经验、学术研究成果和一定带教经验，辅导员有丰富的学生管理工作经验。
）二、课程基本信息课程名称（中文）：教育实习课程名称（英文）：Educational Practice课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课□专业拓展课 实践性环节课程性质*：□学术知识性□方法技能性□研究探索性 实践体验性课程代码：周学时： 9 总学时：48 学分: 13先修课程：完成1-3年级英语师范本科专业所有要求课程授课对象：英语师范本科生三、课程简介教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是教师教育贯彻理论与实践相结合的原则体现，对提高教育教学质量、培养合格教师具有非常重要的作用。
教育实习是师范教育一门重要的综合实践必修课程，是培养实用型人才原则的体现，也是培养合格师资的重要措施，是使师范生获取从教知识和技能，巩固和加深对教育理论知识的理解，培养与提高教学能力，培养从事教师职业的深厚情感的重要实践环节。
教育实习不仅使学生所学专业知识、教育理论及基本技能得到运用和巩固，而且对学生不断提高教育教学质量有着重要的意义。
英语师范专业学生的教育实习是培养合格中小学英语教师必不可少的环节，通过教育实习，英语专业师范生将进一步加深对中小学学生、中小学教师、中小学课堂教学等诸方面的理解，深入学习如何当好一名英语教师、如何胜任班主任工作，把学到的英语教育理论知识与英语教学实践相结合，把所学知识转化为教学能力，不断提高自身综合素质，以胜任现代英语教师岗位的工作，为将来毕业后的实际英语教学工作打下良好基础。
因此，为提高英语师范教育专业学生的素质和从教技能，更好地适应英语基础教育改革发展的需要，科学、规范、系统地培养英语师范教育专业学生的教师职业技能，根据国家教育部颁发的《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲(试行)》精神，结合我院、上海市的实际，以培养英语师范教育专业学生的教学能力为核心，对学生有目的、有计划地进行系统的职业技能训练，引导学生将英语专业知识、英语学科教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化、制度化、科学化，促进学生英语教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任英语教师工作奠定扎实的基础，特制定本英语（师范）专业教育实习教学大纲。
2023英语专业课程教学大纲
2023英语专业课程教学大纲一、课程背景1. 本课程旨在通过系统、全面的学习，培养学生在英语专业领域的综合能力，提高学生的英语语言水平和专业知识技能，促进学生在跨文化交际和专业应用方面的能力发展。
二、课程目标1. 通过本课程的学习，学生应掌握英语听、说、读、写全面综合的语言技能，能够在各种不同语境下进行有效交际，并具备较强的文化涵养和跨文化交流能力。
2. 学生应能够熟练运用专业知识和技能，包括英语文学、语言学、翻译等方面的基本理论和实践技能，为将来的专业工作和学术研究奠定坚实的基础。
三、教学内容1. 英语听力：通过听力训练，提高学生对英语语音、语调、语速的理解能力，培养其对不同语境下谈话的理解能力和听力交际能力。
2. 英语口语：通过口语训练，培养学生在日常交际和专业交际中运用英语进行有效沟通的能力，提高其口语表达的流利度和准确性。
3. 英语阅读：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，拓展学生的词汇量，培养学生的文化素养和批判性思维能力。
4. 英语写作：通过写作训练，培养学生的逻辑思维能力和表达能力，提高学生撰写各种文体的能力，并培养学生的科研论文写作能力。
5. 英语文学：通过文学材料的学习，了解英语文学的发展历程和代表作品，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
6. 语言学：通过语言学理论的学习，了解语言的基本原理和发展规律，培养学生的语言分析和语言研究能力。
7. 翻译实践：通过翻译实践的训练，提高学生的翻译能力和跨文化交际能力，培养学生的翻译实践技能和专业素养。
四、教学方法1. 本课程采用多种教学方法，包括讲授、互动讨论、案例分析、项目实践等，注重理论与实践相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教师将指导学生进行课外阅读和专业实践，鼓励学生参与英语角、英文报刊阅读、英文演讲比赛等活动，为学生的综合发展提供更多机会和评台。
五、考核与评价1. 本课程采用多种考核方式，包括平时表现、课堂作业、期中考试、期末考试等，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
英语师范校内实习教案
英语师范校内实习教案第一章：教案设计与编写1.1 教学目标1.2 教学内容1.3 教学过程1.4 教学评价第二章：课堂教学技巧与策略2.1 导入技巧2.2 教学方法与策略2.3 课堂管理2.4 教学反思与调整第三章：语音教学3.1 语音知识讲解3.2 语音练习3.3 语音教学活动设计3.4 语音教学评价第四章：词汇与语法教学4.1 词汇教学方法4.2 语法教学策略4.3 词汇与语法练习4.4 词汇与语法教学评价第五章：听说教学5.1 听力教学设计5.2 口语教学活动5.3 听说教学评价5.4 听说教学注意事项第六章：阅读与写作教学6.1 阅读教学策略6.2 阅读理解练习6.3 写作教学设计6.4 写作评价与反馈第七章：跨文化交际教学7.1 跨文化知识介绍7.2 跨文化交际活动设计7.3 跨文化交际能力评价7.4 跨文化交际教学注意事项第八章：英语教学评价与测试8.1 形成性评价方法8.2 终结性评价设计8.3 考试与测试策略8.4 评价与测试数据分析第九章：英语教学资源与技术9.1 教学资源开发与利用9.2 多媒体教学技巧9.3 网络教学资源应用9.4 教学技术与工具的选择与使用10.1 实习经历分享10.2 教学成功与不足之处10.3 个人成长与职业规划10.4 未来教学展望与改进方向重点和难点解析一、教学目标的设计与制定教学目标是教学活动的出发点和归宿，需要明确、具体且具有可操作性。
在制定教学目标时，应关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。
二、教学内容的选择与组织教学内容应符合课程标准的要求，注重基础知识和基本技能的培养。
要根据学生的实际情况和学习需要，对教学内容进行适当的调整和补充。
三、教学过程的实施与操控教学过程应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
教师要善于运用教学策略，调控教学节奏，确保教学目标的实现。
四、教学评价的方法与实践教学评价应注重形成性评价与终结性评价相结合，全面、多角度地了解学生的学习情况。
师范生英语教学教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握英语基础词汇和语法知识，提高语言表达能力。
2. 能力目标：培养师范生运用英语进行教学的能力，提高课堂组织和管理水平。
3. 情感目标：激发师范生对英语教学工作的热情，培养敬业精神。
二、教学内容1. 教学单元：根据师范生所学专业和课程设置，选择合适的教学内容。
2. 教学方法：采用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法、交际教学法等。
三、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
- 学生分享与新课相关的生活经验，为学习新知识做好准备。
2. 新课导入- 教师通过图片、视频、歌曲等生动形象的方式导入新课。
- 学生跟随教师一起学习新词汇、新语法。
3. 情景模拟- 教师创设真实情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。
- 学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 任务型教学- 教师布置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
- 学生展示成果，教师点评并给予反馈。
5. 总结与拓展- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生通过小组讨论、自主探究等方式，拓展相关知识。
6. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 课堂测试：进行随堂测试，检验学生对本节课所学知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学资源1. 教学课件：根据教学内容制作PPT，辅助教学。
2. 教学视频：收集相关教学视频，丰富教学手段。
3. 教学书籍：推荐适合师范生的英语教学书籍，供学生自学。
注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合素质。
基础英语实践活动大纲
《基础英语》实践教学大纲实习名称：基础英语实习类别：认识实践实习周数：约2周（8-12学时）适用专业：英语、英语（师范）先修课程：《基础英语》理论部分一、实习目的和任务基础英语课程是一门综合性的英语课程，内容涵盖听、说、读、写、译各个方面。
通过实践课教学，培养学生的实践能力和创新能力，使之具备主动式的学习态度和创造式的学习行为，能够主动与教师配合，营造探究式的学习氛围。
在实践课教学结束时，学生应当能够利用英语在与同伴合作的基础上跟随导师独立进行某一课题的研究，独立书写研究报告；其各项语言技能得到提高，能更加自如地表达思想；知识面拓宽，为进一步向高层次的发展打下坚实的基础。
二、实习内容、对学生能力培养的要求实践内容主要有：英语语音模仿实践、英语听说训练、英语语法实践等。
1．课内实践：课堂教学实践：语言训练实践1- 4学期。
在课堂教学中，通过各种课堂活动，注重学生的英语交际能力训练。
以讨论、演讲、辩论等小组活动的方式来组织教学，激起学生强烈的学习欲望和热情，培养和锻炼学生综合运用英语的能力。
2. 课外实践：（1）语言实践（自主学习）；（2）丰富多彩的课外语言实践活动。
英语角：由外教及英语老师参与指导，给学生提供良好的操练口语的环境；英语节系列活动：口语比赛、英语演讲比赛、英语书法比赛、英语歌曲比赛，英语专业师范技能大赛、学术讲座等等。
课程组教师积极参与、认真指导。
通过多种形式和不同的活动内容, 提高学生英语听说能力和综合运用英语的能力。
三、时间和地点安排《基础英语（一）至（四）》的实践教学不同于其他课程，因为基础英语是训练英语专业学生的综合英语实践能力的课程，所以其实践内容很丰富，形式多样，也有很强的柔韧性和灵活性。
很多实践环节都是根据具体教材内容而定，因此，随堂进行的实践教学占很大比例。
课外实践有很多不可控性，很多英语实践活动如口语比赛、英文歌曲大赛等只能有个初步的、大体的时间计划，具体活动安排还要根据学生的其他学习任务的繁重程度、课程进度等因素而定。
英语师范实训教案
英语师范实训教案教案标题：英语师范实训教案教案目标：1. 帮助英语师范生提高英语教学能力和实践经验。
2. 强化英语师范生的教学技能，培养他们成为优秀的英语教师。
3. 提供实践机会，让英语师范生能够将理论知识应用于实际教学中。
教学内容：本教案将以英语口语教学为主题，包含以下内容：1. 口语训练：包括基本口语表达、日常交际用语、口语练习等。
2. 口语听力：通过听力材料，提高学生的听力理解能力。
3. 口语对话：引导学生进行日常对话练习，培养他们的口语表达能力。
4. 口语演讲：组织学生进行主题演讲，培养他们的演讲技巧和自信心。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 利用英语歌曲或口语绕口令等活动，激发学生学习英语的兴趣。
- 进行简单的口语问答，让学生用英语回答一些日常生活相关的问题。
2. 口语训练（15分钟）：- 教授基本口语表达，如问候语、感谢语、道歉语等。
- 引导学生进行口语练习，例如两人一组进行对话练习，模拟日常场景。
3. 口语听力（15分钟）：- 播放一段简短的口语对话或短文，要求学生听懂并回答相关问题。
- 提供听力材料的文本，让学生跟读并模仿语音语调。
4. 口语对话（20分钟）：- 分组进行角色扮演，模拟不同场景的对话，如在餐厅点餐、购物、问路等。
- 每组表演完后，进行评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。
5. 口语演讲（20分钟）：- 给学生提供一个主题，如“我的假期计划”或“我最喜欢的电影”，让他们准备一段演讲。
- 学生轮流进行演讲，其他学生进行评价和提问。
6. 总结与反思（10分钟）：- 与学生一起回顾本节课的学习内容和重点。
- 鼓励学生提出问题或反思自己在口语训练中的不足之处。
教学评估：1. 观察学生在口语练习和角色扮演中的表现，评价他们的口语表达能力和流利度。
2. 收集学生的口语演讲稿和听力练习答案，评估他们的语法准确性和词汇运用能力。
3. 针对学生的表现给予积极的反馈和建议，并鼓励他们继续努力提高。
英语师范生课程教案模板范文
一、课程名称：英语教学法二、授课对象：英语师范生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解英语教学法的基本理论、方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生运用英语教学法进行教学设计、实施和评价的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语教学法的兴趣，培养其敬业精神和创新意识。
五、教学内容：1. 英语教学法概述2. 教学目标与教学策略3. 教学方法与技巧4. 教学评价与反思六、教学重点：1. 英语教学法的基本理论和方法。
2. 教学策略的选择与应用。
3. 教学评价与反思的重要性。
七、教学难点：1. 如何根据学生特点选择合适的教学方法。
2. 如何将教学理论与实际教学相结合。
3. 如何进行有效的教学评价。
八、教学过程：第一课时一、导入1. 通过简短的视频或图片，让学生了解英语教学法的基本概念。
2. 提问：同学们对英语教学法有什么了解？有什么疑问？二、英语教学法概述1. 介绍英语教学法的发展历程。
2. 分析英语教学法的主要流派及其特点。
三、教学目标与教学策略1. 解释教学目标的概念和重要性。
2. 举例说明如何制定教学目标。
3. 介绍教学策略的种类和选择方法。
第二课时一、教学方法与技巧1. 介绍常见的英语教学方法，如直接法、情景法、交际法等。
2. 分析各种教学方法的优缺点，并举例说明如何运用。
二、教学评价与反思1. 解释教学评价的概念和作用。
2. 介绍教学评价的方法，如形成性评价、总结性评价等。
3. 强调教学反思的重要性，并介绍反思的方法。
三、案例分析1. 分组讨论：选取一个英语教学案例，分析其中所运用的教学法和教学策略。
2. 小组汇报：各小组分享讨论成果，教师点评。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 提出课后作业，让学生对所学知识进行巩固。
九、教学资源：1. 英语教学法相关书籍、论文和网络资源。
2. 教学案例库。
十、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生对教学法的掌握程度。
3. 学生对教学案例的分析能力。
《英语专业实习大纲》doc版
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能随下一级重修：1、实习期间无故缺勤超过实习时间三分之一及 其以上者。
2、未按时完成实习报告者。 3、抄袭实习报告者。 4、实习期间紧要违反实习纪律，造成紧要事故或恶劣影响者。 毕业实习成果由辅导员负责组织评定，依据实习单位鉴定看 法、实习表现、实习周记、实习报告等综合而来，采纳及格或不 及格记分制。 五、对实习单位的要求: 1、将实习学生作为本单位的成员，实行严格管理，严格要求。 2、指定专人进展详细指导。 3、尽快让实习学生了解本单位工作性质任务、规章制度及工 作中应留意的事项。 4、为学生进展社会调查、业务实践、收集资料等供应便利。 5、实习完毕时给实习学生写出实习鉴定，说明其工作看法、 业务实力等状况。 《英语专业实习大纲》doc 版
《英语专业实习大纲》doc 版 本文内容： 英语专业实习大纲 一、实习目的: 依据我校本科学生的教学打算及我系英语专业教学打算，我 系组织英语专业学生短时期进展专业实习，旨在使学生走向社会， 接触实际，进展实际工作的熬炼，稳固和扩大在课堂教学所学得 的学问和技能，全面提高听、说、读、写、译方面的语言运用实 力，特殊是提高以口语为主与外国人打交道的交际实力，以便使 学生在毕业后具有较为广泛的适应实力，更好地适应社会开展。 外语系学生通过实习，还应造就以下各方面的实力：1、树立
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正确的工作思想，造就肃穆谨慎的工作看法，学会深化细致的调 查方法，提高学识实力，树立正确的思想品德和劳动观念。
2、树立良好的职业道德和效劳意识，造就吃苦耐劳的精神， 熬炼坚毅的意志品质，提高与人相处、广泛交际的实力。
3、获得实际工作学问和经历，造就调查、探究、视察问题的 实力。
二、实习内容和要求: 1、实习方式 〔1〕集中实习：由根底部统一联系实习单位，由指导老师带 队，集中进展。 〔2〕托付实习：在实习条件较好、指导力气较强的状况下， 可托付实习单位全面指导，但应派老师巡回指导，帮助做好学生 的思想工作和技术指导。 〔3〕与科研工程结合进展实习：对经费比拟足够、又能够完 成实习目标的科研工程，可以将实习任务与科研工程结合起来， 由课题负责人指导。 〔4〕外语系依据专业性质制定措施，允许局部学生自己联系 与所学专业相关的实习点，以加强实习的针对性。 〔5〕毕业实习的时间一般支配在第八学期，实习时间为 6-8 周。如有特别状况，可提前书面报教务处另做支配。 2、实习内容
英本教育实习教学大纲和计划
教育学教学实习大纲实践课程名称：教育学教学实习课程编码：2020408 周数： 2周 2学分开课学期：第6学期适用专业：10级英语本科一、实习的目的和任务为提高师范教育专业学生的素质和从教技能，强化师范特色，更好地适应基础教育改革发展的要求，科学、规范、系统地培养师范生的教师职业技能，根据国家教育部颁发的《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲(试行)》精神和我校实际，积极开展师范生教学技能的训练。
以培养师范教育专业学生的教育教学能力为核心，对师范教育类专业在校学生有目的、有计划地进行系统的职业技能训练，引导学生将专业知识和教育学、学科教育学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教师工作奠定扎实的基础。
使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各项教学技能的执行程序和要求，通过训练能够结合教学任务和中学生的特点，把教学技能应用于教学实践。
二、实习的内容和要求（一）理论讲授部分主要包括1.导入技能（1）概念：导入是在新的教学内容或活动开始时，教师引导学生进入学习的行为方式。
（2）导入的类型：直接导入；旧知识导入；生动实例导入；直观教具导入；故事导入；问题导入；实验导入等。
（3）导入的程序：集中注意……引起兴趣……激发思维……明确目的……进入学习课题。
（4）导入的要求：针对教学内容和学生的特点，导入目的明确；能引起学生的兴趣，有启发性；导入与新知识联系紧密，进入课题自然合理。
2.板书板画技能（1）概念：是教师利用黑板以凝炼的文字语言和图表等形式，传递教学信息的行为方式。
（2）板书板画的类型：提纲式；语词式；表格式；线索式；图示式；示意图；简笔画等。
（3）板书板画的要求：书写规范迅速，示范性强；条理清晰，布局合理；形式多样、启发思维；文字、图表科学准确；板画简单明了，形象生动。
3.演示技能（1）概念：教师根据教学内容特点和学生学习的需要，运用各种教学媒体把事物的形态、结构或变化过程等内容展示出来，指导学生理解和掌握知识、传递教学信息的行为方式。
英语师范专业课程教学大纲
英语师范专业课程教学大纲English Language Teacher Education Curriculum: Shaping Future Educators for Language Proficiency and Pedagogical Excellence.Introduction.The English Language Teacher Education curriculum is a comprehensive and dynamic program designed to preparefuture English language educators with the knowledge, skills, and dispositions necessary to facilitate effective and engaging language learning experiences for diverse student populations. This curriculum aligns with current educational standards and best practices, ensuring that our graduates are well-equipped to meet the challenges and opportunities of 21st-century classrooms.Core Components.The curriculum is structured around four corecomponents that provide a solid foundation for English language teaching:1. Language Proficiency: Students develop a deep understanding of the English language, including its structure, grammar, vocabulary, and pronunciation. They engage in authentic language use, immersing themselves in literature, media, and cultural contexts to enhance their fluency and accuracy.2. Pedagogical Knowledge and Skills: Students acquire a comprehensive understanding of language teaching methodologies, assessment techniques, and curriculum design principles. They practice lesson planning, classroom management, and differentiation strategies, honing their ability to create effective and engaging learning environments.3. Cultural Competence: Students develop an awareness and appreciation of diverse cultures and perspectives. They explore the role of culture in language learning and teaching, fostering intercultural understanding andinclusivity in their classrooms.4. Professionalism and Ethics: Students embrace the ethical and professional responsibilities of teaching. They develop a strong professional identity, adhering to ethical guidelines and maintaining ongoing professional development to ensure their students receive the highest quality of education.Coursework.The curriculum includes a wide range of courses that cover the core components. Some key courses include:English Language Structure and Grammar.English Literature and Composition.Second Language Acquisition and Teaching.Curriculum Development for English Language Teaching.Classroom Management and Assessment.Cultural Diversity in Language Education.Professional Ethics and Development.Practicum and Field Experiences.Practicum and field experiences are integral components of the curriculum, providing students with opportunities to apply their knowledge and skills in real-world teaching settings. Students engage in supervised teaching experiences in diverse school environments, working alongside experienced educators to refine their practice.Assessment.Student learning is assessed through a variety of methods, including assignments, exams, presentations, and portfolios. Assessments are designed to measure students' proficiency in language, pedagogical knowledge, cultural competence, and professionalism.Program Goals.Upon completion of the English Language Teacher Education curriculum, graduates will be able to:Demonstrate a deep understanding of the English language and its structure.Apply effective language teaching methodologies and assessment techniques.Create and implement engaging and differentiated lesson plans that cater to diverse learner needs.Foster intercultural understanding and promote inclusivity in their classrooms.Act as ethical and responsible educators, committed to professional growth and student success.Conclusion.The English Language Teacher Education curriculum provides a comprehensive and rigorous foundation for future educators to become highly effective teachers of English. Our graduates are equipped with the knowledge, skills, and dispositions to inspire a love of language and empowertheir students to become confident and successful communicators in an increasingly globalized society.。
英语师范实训教案设计模板
一、课程基本信息课程名称：英语师范实训授课对象：英语教育专业学生课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握英语师范实训的基本要求和流程，了解英语教学的基本方法和技巧。
2. 能力目标：提升学生的英语教学实践能力，增强学生的课堂组织和管理能力。
3. 情感目标：培养学生对英语教育的热爱，激发学生的学习兴趣和职业责任感。
二、教学重点与难点教学重点：1. 英语师范实训的基本流程和规范。
2. 教学方法和技巧的运用。
教学难点：1. 如何在实训中有效运用所学知识和技能。
2. 如何处理课堂突发状况，提高教学效果。
三、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍英语师范实训的目的和意义。
2. 学生分享自己对未来英语教师职业的认识和期望。
二、实训流程讲解1. 教师详细讲解英语师范实训的基本流程，包括实训准备、实训实施、实训总结等环节。
2. 学生分组讨论，明确自己在实训中的角色和任务。
三、教学方法与技巧1. 教师介绍几种常见的英语教学方法，如交际法、任务型教学法等。
2. 学生结合实训内容，探讨如何运用这些方法进行教学。
四、课堂模拟实训1. 学生分组进行课堂模拟实训，运用所学知识和技能进行教学。
2. 教师巡回指导，针对学生的表现给予点评和建议。
第二课时一、课堂回顾1. 教师带领学生回顾第一课时的教学内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂模拟实训中的收获和不足。
二、实训总结1. 教师总结实训过程中学生的表现，提出改进建议。
2. 学生进行自我评价，反思自己在实训中的表现。
三、课后作业1. 学生根据实训内容，撰写一份教学设计。
2. 教师对学生的作业进行批改和指导。
四、教学反思1. 教师根据实训情况，反思教学过程，总结经验教训。
2. 学生结合实训经历，思考如何提高自己的教学能力。
五、教学评价1. 学生对实训的满意度调查。
2. 教师对学生的实训表现进行评价。
六、教学资源1. 教学视频、PPT、教学设计模板等。
2. 教学实践基地、实习学校等。
英语师范校内实习教案
英语师范校内实习教案第一章：教学目标与任务1.1 教学目标理解并掌握英语师范校内实习的基本要求和目标。
培养英语师范生的教学技能和教育教学能力。
提高英语师范生的教育素养和职业素养。
1.2 教学任务学习和了解英语师范校内实习的相关政策和规定。
掌握教学设计、教学方法和教学评价的基本技能。
完成实习期间的教学任务和教育教学实践活动。
第二章：实习内容与安排2.1 实习内容课堂教学：参与课堂讲授、组织课堂活动、管理学生学习。
教育教学实践：参与教学设计、编写教案、进行教学评价。
2.2 实习安排实习时间：根据学校规定和实习计划进行安排。
实习地点：英语师范专业的教室、实验室和实习学校。
实习导师：由学校安排的专业教师进行指导和辅导。
第三章：实习要求与评价3.1 实习要求认真参加实习前培训，了解实习的目的、任务和要求。
积极参与课堂教学和教育实践活动，展示教学技能。
认真完成实习任务，提交教案、教学反思和教育调查报告。
3.2 实习评价实习期间的表现将受到实习导师和学校评价。
评价内容包括教学技能、教育教学能力和职业素养。
评价结果将作为英语师范生教育教学能力和教师资格认定的重要依据。
第四章：实习注意事项4.1 遵守实习纪律和规定，按时到校、离校。
4.2 尊重实习导师和同事，积极参与团队合作。
4.3 保护学生的权益，遵守教育教学规范，不做有害学生的事情。
4.4 注意自身的安全和健康，合理安排实习期间的工作和学习。
第五章：实习成果与反馈5.1 实习成果完成实习期间的教学任务和教育教学实践活动。
提交教案、教学反思和教育调查报告。
获得实习导师和学校的评价和反馈。
5.2 实习反馈实习期间，定期与实习导师进行沟通和反馈，及时了解教学情况和改进措施。
根据实习反馈，不断提高自己的教育教学能力和职业素养。
第六章：教案编写与教学设计6.1 教案编写确定教学目标：根据课程标准和学生的实际情况，明确教学目标。
分析教材内容：分析教材的结构和内容，梳理教学知识点。
英语师范校内实习教案
英语师范校内实习教案第一章：教案设计与编写1.1 教学目标理解教案设计与编写的基本原则和步骤掌握教学目标的确立方法学会如何编写具体的教学目标1.2 教学内容分析教材和课程标准确定教学重难点设计教学活动和任务1.3 教学方法与手段运用讲授法、提问法、讨论法等教学方法使用多媒体、教具等教学手段1.4 教学评价设计形成性评价和终结性评价制定评价标准和评价方法第二章：课堂教学组织与管理2.1 教学准备准备教学材料和教具安排教学场地和设备制定教学计划和时间表2.2 课堂管理建立课堂规则和纪律引导学生参与课堂活动处理课堂问题和冲突2.3 学生参与与互动鼓励学生提问和回答问题引导学生参与小组讨论和合作鼓励学生表达自己的观点和想法第三章：听力教学3.1 听力教学目标培养学生听力理解和应用能力提高学生听力技能和策略3.2 听力教学内容选择合适的听力材料和话题设计听力任务和练习3.3 听力教学方法与手段使用听力教具和多媒体运用听说法、任务驱动法等教学方法3.4 听力教学评价设计听力评价任务和评价标准进行听力测试和评估第四章：口语教学4.1 口语教学目标培养学生口语表达和交流能力提高学生口语技能和策略4.2 口语教学内容选择合适的口语材料和话题设计口语任务和练习4.3 口语教学方法与手段使用口语教具和多媒体运用口语法、情景教学法等教学方法4.4 口语教学评价设计口语评价任务和评价标准进行口语测试和评估第五章：阅读教学5.1 阅读教学目标培养学生阅读理解和应用能力提高学生阅读技能和策略5.2 阅读教学内容选择合适的阅读材料和话题设计阅读任务和练习5.3 阅读教学方法与手段使用阅读教具和多媒体运用阅读法、问题驱动法等教学方法5.4 阅读教学评价设计阅读评价任务和评价标准进行阅读测试和评估第六章：写作教学6.1 写作教学目标培养学生写作能力和创造力提高学生写作技能和策略6.2 写作教学内容选择合适的写作材料和话题设计写作任务和练习6.3 写作教学方法与手段使用写作教具和多媒体运用写作法、过程写作法等教学方法6.4 写作教学评价设计写作评价任务和评价标准进行写作测试和评估第七章：语法教学7.1 语法教学目标培养学生语法理解和应用能力提高学生语法技能和策略7.2 语法教学内容分析教材中的语法点设计语法任务和练习7.3 语法教学方法与手段使用语法教具和多媒体运用语法法、实践法等教学方法7.4 语法教学评价设计语法评价任务和评价标准进行语法测试和评估第八章：英语文化教学8.1 英语文化教学目标培养学生英语文化意识和跨文化交流能力提高学生英语文化知识和理解能力8.2 英语文化教学内容介绍英语国家的文化背景和习俗设计英语文化任务和活动8.3 英语文化教学方法与手段使用文化教具和多媒体运用文化教学法、案例教学法等教学方法8.4 英语文化教学评价设计英语文化评价任务和评价标准进行英语文化测试和评估第九章：教学反思与成长9.1 教学反思目标培养学生自我反思和评价能力提高学生教学反思和成长意识9.2 教学反思内容分析教学过程中的优点和不足制定教学改进计划和目标9.3 教学反思方法与手段进行教学日志、听课评价等反思活动使用反思工具和指导材料9.4 教学反思评价设计教学反思评价任务和评价标准进行教学反思测试和评估提高学生实习成果和经验分享意识分析实习中的挑战和困难重点和难点解析重点环节1：教学目标的确立需要关注教学目标的具体性和可衡量性，确保每个目标都能与教学内容和活动紧密相关。
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***英语师范专业教育实习》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（本团队教师包括专职教师与辅导员，专职教师主要从事英语教学法研究，有较丰富的教学经验、学术研究成果和一定带教经验，辅导员有丰富的学生管理工作经验。
）二、课程基本信息课程名称（中文）：教育实习课程名称（英文）：Educational Practice课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课□专业拓展课 实践性环节课程性质*：□学术知识性□方法技能性□研究探索性 实践体验性课程代码：周学时： 9 总学时：48 学分: 13先修课程：完成1-3年级英语师范本科专业所有要求课程授课对象：英语师范本科生三、课程简介教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是教师教育贯彻理论与实践相结合的原则体现，对提高教育教学质量、培养合格教师具有非常重要的作用。
教育实习是师范教育一门重要的综合实践必修课程，是培养实用型人才原则的体现，也是培养合格师资的重要措施，是使师范生获取从教知识和技能，巩固和加深对教育理论知识的理解，培养与提高教学能力，培养从事教师职业的深厚情感的重要实践环节。
教育实习不仅使学生所学专业知识、教育理论及基本技能得到运用和巩固，而且对学生不断提高教育教学质量有着重要的意义。
英语师范专业学生的教育实习是培养合格中小学英语教师必不可少的环节，通过教育实习，英语专业师范生将进一步加深对中小学学生、中小学教师、中小学课堂教学等诸方面的理解，深入学习如何当好一名英语教师、如何胜任班主任工作，把学到的英语教育理论知识与英语教学实践相结合，把所学知识转化为教学能力，不断提高自身综合素质，以胜任现代英语教师岗位的工作，为将来毕业后的实际英语教学工作打下良好基础。
因此，为提高英语师范教育专业学生的素质和从教技能，更好地适应英语基础教育改革发展的需要，科学、规范、系统地培养英语师范教育专业学生的教师职业技能，根据国家教育部颁发的《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲(试行)》精神，结合我院、上海市的实际，以培养英语师范教育专业学生的教学能力为核心，对学生有目的、有计划地进行系统的职业技能训练，引导学生将英语专业知识、英语学科教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化、制度化、科学化，促进学生英语教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任英语教师工作奠定扎实的基础，特制定本英语（师范）专业教育实习教学大纲。
四、课程目标教育实习总的目的在于使实习生将所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于教学实践，以培养学生独立从事教育和教学工作的能力，加深对教师职业的认识和理解。
英语（师范）专业教育实习的目的是使实习生了解英语课堂教学中基本教学技能的类型、理解各项基本英语教学技能的概念、掌握各项英语教学技能的执行程序和要求，能够结合教学任务和所教学生的特点，把教学技能应用于教学实践。
具体有以下目标：1. 使学生巩固和加深理解所学的专业理论知识与教育理论知识，运用所学的专业基本理论、基础知识、基本技能和教育学科的知识、技能，了解和掌握中、小学英语教育、教学工作的特点和规律，掌握基本教育技巧，培养学生初步独立从事英语教育、教学工作的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 使学生通过英语教育、教学的实践，加深对英语教育工作和教师所负任务的认识，明确英语学科的教学任务和要求，了解英语教学过程的特点、规律，熟悉英语教材、教学原则和基本教学方法，进一步树立英语教育事业的专业思想。
3. 学生通过班主任工作实习，了解中小学学生的思想实际，明确班主任工作的任务和要求，初步掌握中小学学生思想品德教育的特点、原则和基本方法，培养学生从事班主任工作的能力，培养学生对中小学学生的思想、品德行为进行心理分析的能力，树立热爱学生的思想。
4. 通过英语教育实习，学生了解中、小学英语教学的实际需求，与基础教育学校加强联系，对中、小学英语教育现状进行调查，加深对国家英语教育方针政策、上海市英语基础教育现状和教育趋势发展的理解，充分认识英语教育在经济、文化和社会建设中的地位和作用，深刻领会英语教师工作的重大意义和光荣职责。
5. 提高英语师范生的教育教学质量，为进一步改革和完善我院英语教育和教学实习工作提供具体的、直接的、准确的反馈信息。
五、教学内容与进度安排实习内容和要求：教育实习包括教学实习、班主任工作实习、课外教育工作实习、教育科研实习。
（一）教学实习的内容及要求1. 教学实习的内容教学实习是教育实习的中心环节，目的在于使实习生初步掌握中、小学教学的基本要求，教学实习的内容包括学习教学大纲、钻研教材、设计教法、编写教案、设计板书、试讲、上课、课外辅导、批改作业、做测验命题及质量分析、开展教学评议、进行教学专题小结等。
实习期间每个实习生应讲授６-８节，要求学生在实习期间多参与教学工作，并认真辅导、批改作业。
实习生听课每周不少于2节。
2.教学实习的要求实习生应以现代教学理论为指导，遵循以学生为中心、教师为主导、思考和练习为主线的指导思想，要认真钻研教学大纲和教材，掌握教材的精神实质，作好写教案的准备工作，了解所教学生的学习情况，针对学生的实际写出教案初稿，教案要送交指导教师审批。
进行启发式教学，避免单一的注入式教学，在传授知识的同时，注重培养学生的能力、发展学生的智力。
积极运用现代化教学手段，能制作简单的教具。
具体有：（1）备课：备课是教学工作的关键环节，实习生应在指导教师的指导下，认真钻研教材、了解所教学生的情况、考虑教法，写好教案初稿，至少提前2天送实习学校指导教师、带教老师审定，虚心听取指导教师意见，再认真反复修改。
无教案或教案未经指导教师审阅签字者，不能上课。
（2）试讲：试讲第一节课之前必须进行试讲。
通过试讲由实习学校指导教师在教案上签批定为合格，方可正式上课。
（3）上课：经过反复试讲，在熟习教材、教案、精心制作课件和设计板书的基础上方能上课。
上课时要请指导教师听课，实习生应尽量互相听课，并做好笔录和进行评议。
（4）评课：对每一位实习生的课堂教学，指导教师要组织评议，认真分析、评议、总结。
评议的内容包括是否贯彻教学原则，教材的处理是否科学，教学任务是否具体，重点是否突出，难点是否突破，教学方法是否恰当，教学活动组织是否紧凑，是否体现“以学生为中心”的思想，教学语言是否规范，教学态度是否端正，课件和板书设计、课堂时间把握等方面是否符合要求。
（5）作业批改及辅导：作业批改要认真、及时、准确，并给以恰当的评语。
要加强对所教学生的个别辅导，对学生的个别辅导要贯彻因材施教的原则。
（6）实习生要多深入到课堂中去，了解学生学习上存在的问题，根据实际情况分别进行辅导。
疑难问题要及时请教指导教师和带教老师，进行讨论并解决问题。
在指导教师的指导下，积极引导学生参加有益的科技活动和课外活动，介绍课外辅导性读物。
（二）班主任工作实习的内容及要求1、班主任工作实习的内容班主任工作实习的内容包括制定班主任工作计划、观察和了接学生、开展班级日常工作、指导少先队或共青团工作、指导学生的课外活动，做好个别教育，做好家访工作等。
2、班主任工作实习的要求：实习生在原班主任指导下开展工作每个实习生均要实习班主任工作，要求以共产主义思想品德教育为核心，以学生全面健康发展为目标，坚持教育与管理相结合的原则、学校统一要求与班级实际相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则、正确的思想教育内容与生动活泼的思想教育形式相结合的原则，切实有效地开展班主任工作。
要求制定班主任工作计划，并送原班主任审定。
对工作情况和学生情况要做好记录，随时向原班主任请教。
实习期间至少组织一次班（队）会活动。
实习结束时，要写好工作总结并向原班主任全面汇报工作情况。
具体有：（1）认真学习有关班主任工作的有关材料，根据原班主任工作计划和分配的具体任务，制定出实习班主任工作计划，经原班主任批准后开始工作。
（2）实习班主任日常工作的内容包括：日常工作（检查清洁卫生、两操、自习、课外活动等）；组织指导学生开展好丰富多彩的“第二课堂“活动，如指导读报、编写黑板报、举办展览、开展文艺体育活动、搞好团队活动、班委会活动等；经常深入学生，进行集体或个别教育工作，通过家访、谈心等方式对学生进行思想品德教育，保持良好的师生互动。
（3）在原班主任的指导下，每名实习生至少要主持一次主题班会，或组织一次班级活动，树立良好的班风，调动学生骨干的积极性，保持和谐的班集体氛围。
每名实习生要详实地了解所教班级学生的学习情况、思想动态、行为习惯等，进行个案分析并开展有针对性的辅导工作。
（4）实习生除完成本专业的教学实习任务以外，要在固定班级实习班主任工作三周以上，根据实习学校情况和要求积极承担学校其他各项工作，并将工作内容和时间计入班主任工作量中，作为班主任实习工作成绩评定的依据。
（5）做好班主任工作实习总结，全面检查实习班主任工作计划及执行落实情况，正确估价工作效果和优缺点，积累做班主任工作和了解个别学生情况的资料。
实习报告中含班主任工作实习总结。
（三）课外教育工作实习的内容及要求1. 课外教育工作实习的内容英语课外教育工作实习的内容包括制定英语课外教育工作的总计划和单项活动计划，计划中要有活动的时间、内容、方式。
2. 课外教育工作实习的要求课外教育是课堂教育的延伸和补充，对学生全面健康发展有十分重要的意义。
每个实习生必须正确认识英语课外教育工作的重要性，明确英语课外教育工作的任务和特点，掌握英语课外教育工作的原则、要求、形式和方法。
课外教育活动的组织应征求指导教师的意见，结合实习学校实习班级的实际，从中、小学生的特点出发。
活动要有目的性、教育性、知识性和趣味性，并保障安全性。
具体有：（1）组织英语文体活动和英语兴趣小组。
（2）举办英语专题讲座、故事会、指导学生英语课外阅读。
（3）办英语墙报、壁报、专栏。
（4）组织英语演讲、辩论赛、知识竞赛等活动。
（5）活动结束要进行专题总结。
（四）教育科研实习的内容及要求1. 教育科研实习的内容教育科研实习的内容包括调查、了解、总结优秀英语教师的教学经验、教学风格和先进事迹，着重研究和探索中、小学英语教育改革的各个方面，总结英语教育教学改革的经验，对中、小学生的心理特点、英语学习习惯和方法进行调查研究。
2. 教育科研实习的要求在教育实习中，要根据当前英语基础教育改革和学生素质培养中的新动向、新问题和新特点，选好调查课题。
调查课题要突出本专业教育特点。
在此基础上，实习结束时，每名实习生要撰写一篇调查研究报告或教育科研论文。
调查研究报告或教育科研论文的选题要有针对性和现实意义，观点明确、内容充实、有独立见解、有实证数据支撑、有较强的说服力。
进度安排：实习工作程序主要分为实习准备、进校见习、全面实习和实习总结四个阶段。