生命教育研究性学习案例分析(一)——动物福利
《动物营养学》课程思政优秀案例:动物福利与人类健康的关联思考

持续改进:根据评估 结果,不断优化和改 进课程思政案例的实
施方法和策略
04
动物营养学课程思政案例总 结与展望
课程思政案例的总结与反思
课程思政案例的 总结:通过案例 分析,探讨动物 福利与人类健康 的关联,引导学 生关注动物福利, 提高社会责任感。
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课程思政案例的 反思:在案例教 学中,如何更好 地结合专业知识, 引导学生思考动 物福利与人类健 康的关系,提高 学生的综合素质。
汇报人:
的学校和教育机构。
应用领域:将课程思政案 例应用到动物营养学、畜 牧学、兽医学等相关专业 的教学中,提高学生的综
合素质和实践能力。
合作交流:与其他学校和 教育机构开展合作交流, 共同推进课程思政案例的 推广与应用,提高教学质
量和效果。
持续改进:根据教学反馈 和实践效果,不断优化和 完善课程思政案例,提高
添加标题
课程思政案例的 展望:在未来的 教学中,将继续 探索更多与动物 福利相关的案例, 引导学生关注动 物福利,提高社
会责任感。
添加标题
课程思政案例的 实践:鼓励学生 参与动物福利相 关的实践活动, 如志愿者服务、 公益活动等,将 理论知识运用到
实际生活中。
添加标题
课程思政案例的推广与应用
推广方式:通过线上线下 相结合的方式,如讲座、 研讨会、实践教学等,将 课程思政案例推广到更多
课程思政案例的实施方式
案例选择:选择 与动物福利和人 类健康相关的案
例
教学设计:设计 教学方案,包括 教学目标、教学 内容、教学方法
等
课堂实施:在课 堂上实施教学方 案,包括讲解、 讨论、案例分析
等
课后反思:课后 进行反思和总结,
生命教育研究性学习案例分析(一)——动物福利

中央台新闻调查专访“虐猫”当事
人当一个穿着高跟鞋的女子踩死猫的全过程在网络
上以视频和图片的方式出现后,引起了数万网民强 烈的义愤和声讨。不到6天时间,被怀疑和虐猫事 件相关的黑龙江萝北县医院的药剂师王某和电视台 的李某被网友从茫茫人海中找出。 2006年3月8日 和15日,贩卖光盘的李某和踩猫女王某分别在网上 登出检讨书。记者从萝北县相关部门获悉,被疑为 虐猫事件当事人的萝北县医院护士王某,及县电视
活熊取胆汁已成产业化
在养熊场,经常有熊不能忍受痛苦, 自残暴毙。为此,有些养殖场特制了10 公斤重的纯钢“肚兜”,用6根皮带
绑牢在熊身上,把熊腹捂个严严实实,然后在胆囊位置开 个巴掌大的带锁“肉门”,下垂一只接胆液的塑料袋。现 在一般采取无管引流采胆。首先要对熊进行手术,将熊胆 向外牵引到熊腹部的伤口处,将熊胆与熊的皮肤一起进行 缝合,熊胆与熊腹部的皮肤愈合在一起,露在外边的熊胆 上面就会有一个小孔,胆汁分泌的时候就会从小孔中源源 不断地流出。胆熊的使用一般是从三岁开始,每天抽胆两
动物福利的基本出发点是让动物在康乐的状态 下生存,也就是为了使动物能够健康快乐舒适而 采取的一系列的行为和给动物提供的相应的外部 条件。康乐的标准,即动物心里愉快的感受状态, 包括无任何疾病,无行为异常,无心理紧张压抑 和痛苦等。解除动物痛苦,让动物在任何条件下 享有如下五大自由是动物福利法的基本原则:1. 享有不受饥渴的自由;2.享有生活舒适的自由;3. 享有不受痛苦伤害和疾病的自由;4.享有
肃河“宁 北中裘 肃国皮 宁裘看 尚皮尚 村看村 镇肃”是宁。中,中戮国“裘皮之都”的杀
生命教育研究性学习案例分析(一)——动物福利

私人屠宰场一头牛注水150公斤
注水时往往在水里加洗衣粉 和盐,就能将水渗透到猪的脂 肪和细胞里,注的水不会被排 泄,也不会在宰杀时流出来。
1、网络收集有关内容: ①、什么是动物福利? ②、国外关于动物福利的立法情况; ③、国外关注动物福利的具体案例; ④、我国关注动物福利的具体案例; ⑤、侵犯动物福利、残害动物的具体案例; ⑥、我国在动物福利立法方面的进步情况和展
望; ⑦、对动物福利问题的人文性思考。 (将上述材料分类上交电子稿)
什么是“动物福利”?
发达国家有关动物福利的立法和具体案例
案例1:一位中国人和他的德国朋友去湖边,看见两个孩 子在钓鱼。德国朋友就走过去问孩子:“你俩带尺子了 吗?”两个孩子从兜里掏出尺子。(德国规定:钓上来的 鱼不够七寸要放回河中。)两个孩子拿出尺子量了量钓上 来的鱼,都大于七寸。于是这个德国朋友放心地离开了。
案例2:国外的“动物福利法”规定,运猪的车必须保持 清洁,途中要按时喂食喂水,运输时间超过8小时,就要 中途停下来休息24小时。乌克兰曾有一批猪,就因连续 运输了60多个小时,被法国拒收。屠宰时必须隔离,不 被其他猪看到;必须使用电击法,要在猪完全昏迷后才能 放血和宰杀。;鱼贩不能把活鱼直接交给顾客,顾客挑好 鱼后,要由店家把鱼放进电箱快速杀死才能出售。香港 《防止残酷对待动物条例》规定:“宰杀或预备宰杀动物, 为动物带来不必要的痛苦”违法。
生活无恐惧和悲伤感的自由;5.享有 表达天性的自由。这也是目前国际动 物福利一致认同的五大标准。
“倒提鸡鸭”
鲁迅时代,在上海租界,要是倒提着鸡鸭是要 被罚款的,理由是虐待动物。鲁迅为此写了《倒 提》一文,并由此联想到我国“人民的“倒悬” 之苦”,再联想到“‘生刲驴肉’、‘活烤鹅掌’ 这些无聊的残虐”。洋人不让倒提鸡鸭,讲究的 是“有益”;只有做“有出息的人”,避免和鸡 鸭一样“送进厨房,做成大菜”的结局,才能具 有“和鸡鸭绝不相同”的命运。
《实验动物福利》

3.心理社会环境:居住条件、饲养密度、个体间的关系、 种群间的冲突、与人的关系等主要的生存环境应激。
整理ppt
3、中介机制
应激的中介机制也是应激的生理学基础,是指机体
以及特异环境等外部条件,也受到个体的遗传和既
往经历等内在因素的影响。
生理中介机制 是探讨当应激源的信息被认知评价后,
是如何转化为生理反应的。过去的研究将其分为神
经系统、内分泌系统和免疫系统,近年的研究则更
倾向于将其做为一个整体去看待,统称为“应激系
统”。
整理ppt
4、应激反应 当个体经认知评价而觉察应激源的威胁后,通过心理和生理 中介机制所产生的行为、心理和生理变化,这种变化称为应 激反应。当应激源作用与机体时,中枢神经系统对应激信息 接受、整合,传递至下丘脑,下丘脑通过交感-肾上腺髓质 系统,释放大量儿茶酚胺,增加心、脑、骨骼肌的血流供应。 同时,下丘脑分泌的神经激素可兴奋垂体-肾上腺皮质系统, 广泛影响体内各系统的功能。但较强或较为持久的应激反应, 可引起机体生理功能的紊乱和失衡,严重时可引发病理性的 改变。应激可导致动物焦虑、恐惧、愤怒和抑郁等各种不良 表现。
整理ppt
3、意义--遗传的变化和环境的压力不断促使动物行为向着 适于生存的方向进化,那么动物当前的行为方式必然是动 物选择最具有生存适应意义的行为形式。让动物的行为、 心理和健康处在这种最适当的正常状态,我们就应该了解 和保证动物的体内平衡(原状态的稳定)。在某一特定时 期内,使动物的内环境(如体温、神经、内分泌等)和外 环境(如温度、噪音、微生物及社会种群的地位等)保持 在适当的恒定状态不变。环境因素的压力在自然选择过程 中会迫使一切动物都去适应它们生存的环境条件。只要动 物能够完全适应了这些变化,就说明动物处于体内平衡状 态(原状态的稳定)。而当动物不能够适应环境因素,无 法保持体内平衡状态。这就可能使动物出现非正常行为或 疾病,其健康状况心理和行为甚至生存都受到影响。
生命教育研究性学习案例

什么是“动物福利”?
动物福利的基本出发点是让动物在康乐的状态 下生存,也就是为了使动物能够健康快乐舒适而 采取的一系列的行为和给动物提供的相应的外部 条件。康乐的标准,即动物心里愉快的感受状态, 包括无任何疾病,无行为异常,无心理紧张压抑 和痛苦等。解除动物痛苦,让动物在任何条件下 享有如下五大自由是动物福利法的基本原则:1. 享有不受饥渴的自由;2.享有生活舒适的自由;3. 享有不受痛苦伤害和疾病的自由;4.享有 生活无恐惧和悲伤感的自由;5.享有 表达天性的自由。这也是目前国际动 物福利一致认同的五大标准。
鲁迅时代,在上海租界,要是倒提着鸡鸭是要 被罚款的,理由是虐待动物。鲁迅为此写了《倒 提》一文,并由此联想到我国“人民的“倒悬” 之苦”,再联想到“‘生刲驴肉’、‘活烤鹅掌’ 这些无聊的残虐”。洋人不让倒提鸡鸭,讲究的 是“有益”;只有做“有出息的人”,避免和鸡 鸭一样“送进厨房,做成大菜”的结局,才能具 有“和鸡鸭绝不相同”的命运。
前瞻—动物福利已成潜在壁垒
从2004年开始,欧盟规定市场上出售的鸡蛋必 须注明是“自由放养的母鸡所生”还是“笼养的 母鸡所生”;一旦欧盟要求所有向它出口鸡蛋的 国家采用同样的“动物福利”标准,一道新的 “贸易壁垒”就会悄然耸起。目前欧盟通用的每 格450平方厘米的鸡笼到2013年要被更大的鸡笼替 换。欧盟希望将“动物福利”问题列入世贸组织 谈判议程。用不了几年,“动物福利”也如近年 来环保与卫生检疫的“绿色壁垒”一样,将成为 国际贸易中新的“关键词”。 我国是个畜牧大国,畜产品却很少达到出口标 准,原因之一就是屠宰方式落后。我们应当及时 更新观念,重视动物福利,这是我们的动物产品 走向国际市场的必然选择。
研究性学习活动(1)——资料收集
1、网络收集有关内容: ①、什么是动物福利? ②、国外关于动物福利的立法情况; ③、国外关注动物福利的具体案例; ④、我国关注动物福利的具体案例; ⑤、侵犯动物福利、残害动物的具体案例; ⑥、我国在动物福利立法方面的进步情况和展 望; ⑦、对动物福利问题的人文性思考。 (将上述材料分类上交电子稿)
幼儿园生命教育探索之旅:关爱小动物案例分享

幼儿园生命教育探索之旅:关爱小动物案例共享随着社会的不断发展,人们对于生命教育的重视逐渐增加。
而在生命教育的启蒙阶段,幼儿园作为孩子们最早接触的教育场所,承担着重要的责任。
在这个阶段,如何引导幼儿正确地认识和关爱动物,已经成为了重要的教育内容之一。
在接下来的文章中,我将共享一些关于幼儿园生命教育探索之旅中,关爱小动物的案例共享,希望能够给大家带来一些启发和思考。
一、认识小动物在幼儿园的生命教育课程中,认识小动物是一个重要的环节。
通过观察和亲身接触,幼儿们可以更加直观地了解小动物的生活习性和特点。
在某幼儿园的生命教育课上,老师们带领幼儿们去动物园参观,并在动物园工作人员的引导下,亲自触摸和喂食小动物。
这样的活动不仅丰富了幼儿们的课外生活,还增强了他们对小动物的认知和关爱意识。
二、宠物照料在一些幼儿园中,会有专门的宠物养护小组,由老师和幼儿一起负责宠物的饲养和照料。
幼儿园里有一只小白兔叫做“小白”,它的饲养和照料工作由一群幼儿负责。
幼儿们每天轮流喂兔子、清理兔笼,还会在课堂上专门学习关于兔子的知识。
通过这样的活动,不仅培养了幼儿们的责任心和爱心,也增强了他们对宠物动物的关爱和保护意识。
三、情感体验除了日常的观察和照料,一些幼儿园还会引导幼儿们通过绘画、手工制作等形式来表达对小动物的情感。
在一次主题活动中,老师会播放一些与小动物有关的动画片或故事,然后让幼儿们根据自己的感受来画画或制作手工作品。
通过这样的活动,不仅可以增强幼儿们的想象力和创造力,还可以让他们更深刻地感受到对小动物的关爱和情感表达。
四、社会实践在生命教育中,幼儿园还会通过参观动物救助站、举办公益活动等形式来引导幼儿们参与到对小动物生命的保护中来。
在某幼儿园的公益活动中,幼儿们和家长一起到动物救助站做义工,为受伤的小动物照料和清洁环境。
通过这样的社会实践,幼儿们可以在实际行动中感受到对小动物的关爱和保护意义,培养出一种珍爱生命的观念。
五、总结幼儿园生命教育探索之旅中的关爱小动物案例,无论是从认识小动物、宠物照料、情感体验还是社会实践来看,都充分展现了幼儿园如何通过多种形式引导幼儿们正确认识和关爱小动物的生活方式。
幼儿园生命教育课程案例——珍爱小动物 生命教育

珍爱小动物生命教育1. 引言生命教育是幼儿园教育中非常重要的一环,通过寓教于乐的方式让幼儿了解、尊重和珍爱生命。
其中,对小动物的关爱和保护是生命教育的重要内容之一。
本文将结合幼儿园生命教育课程的实践案例,探讨如何通过珍爱小动物的教育,培养幼儿的爱心、责任感和环保意识。
2. 案例背景某幼儿园的生命教育课程中,针对珍爱小动物这一主题展开了一系列的教学活动。
在此次活动中,幼儿园老师们结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好,设计了一系列生动有趣的课程,旨在引导幼儿关爱小动物,懂得保护生命,培养幼儿的爱心和责任感。
3. 活动设计为了让幼儿了解小动物的生存现状及其保护意义,老师们设计了多种形式的生命教育活动。
在教室里放养一些小鱼、小乌龟等小动物,让幼儿亲身参与照料。
组织到附近的动物园进行参观,让幼儿近距离观察和接触各类动物,亲身感受并了解它们的生活环境和习性。
不仅如此,还通过绘画、手工制作等形式,让幼儿表达对小动物的关爱之情,培养他们的爱心和对生命的尊重。
4. 效果分析通过这些生动有趣的活动,幼儿园的孩子们不仅对小动物有了更深刻的了解,更培养了他们保护动物、关爱生命的意识。
孩子们积极参与到照料小动物的过程中,懂得爱护小动物,照料小动物,并且在照顾小动物的过程中懂得了共享和合作的意义,增强了他们的团队合作和集体荣誉感。
5. 结语幼儿园生命教育课程中的珍爱小动物活动是一种非常有效的教育方式。
通过这些活动,幼儿不仅学会了爱护小动物,更培养了他们的责任感、合作意识和环保意识。
相信在今后的成长过程中,他们会更加关注并参与到环境保护和动物保护的行动中,为构建一个更美好的社会贡献自己的力量。
希望更多的幼儿园能够将生命教育融入到日常教学中,让幼儿在快乐成长的充分体会到生命的意义和价值。
6. 活动延伸除了上文提到的活动设计,幼儿园还通过一系列延伸活动进一步强化幼儿对小动物的珍爱和保护意识。
组织幼儿参加动物保护协会组织的义工活动,让他们亲身参与到动物保护的实践中,让幼儿从小就养成爱护和保护动物的习惯。
幼儿园生命教育案例:小动物共养计划

幼儿园生命教育案例:小动物共养计划一、前言幼儿园作为孩子们生命教育的重要场所,为了培养孩子们的爱心、责任感和关爱能力,经常会开展一些生命教育活动。
其中,小动物共养计划是一种非常有意义的活动。
通过这个案例,我们可以看到学校是如何在实践中教育孩子们爱护生命、关爱动物的,这对于孩子们的成长都具有深远的意义。
二、活动背景1. 小动物共养计划的设想幼儿园老师发现,孩子们对小动物有着极大的兴趣和好奇心,他们渴望亲近小动物,与它们建立联系。
学校决定开展小动物共养计划,让孩子们亲身参与照顾小动物,从中学习关爱和责任。
2. 活动的意义和目的小动物共养计划的目的在于通过亲身参与照顾小动物,培养孩子们的爱心和责任感,同时也让他们亲身体验生命的可贵。
通过这个计划,还可让孩子们学习到与他人合作、共享资源的重要性。
三、活动过程1. 选定小动物学校根据实际情况选定了适合幼儿园的小动物,比如兔子、金鱼或小鸟等。
2. 组织家长会在活动开始之前,学校组织了家长会,告知家长们这个活动的目的和意义,征得家长们的同意和支持。
3. 孩子们的参与孩子们被分成小组,每个小组负责照顾一只小动物。
每天,孩子们都要亲自喂养、清洁和观察小动物的生活状态。
4. 观察和记录孩子们要观察小动物的生活习性,记录下它们的饮食、活动和情绪,以此来了解小动物的生活习性。
四、活动效果1. 孩子们的变化通过参与小动物共养计划,孩子们逐渐学会了爱心和责任感。
他们学会了如何去照顾小动物,变得更加细心和体贴。
2. 学到的知识通过观察和记录小动物的生活习性,孩子们学到了很多新的知识,比如饲养小动物的方法、小动物的生活习性等。
3. 班级凝聚力小动物共养计划也增强了班级的凝聚力,孩子们通过共同照顾小动物,增进了彼此间的友谊和合作精神。
五、个人观点和总结小动物共养计划是一种很有意义的生命教育活动。
它不仅教会了孩子们爱护生命、关爱动物的重要性,更增强了他们的责任感和合作意识。
这种活动对于孩子们的成长具有积极的影响,建议更多的学校开展这样的生命教育活动。
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国家林业局称取缔活熊取胆暂无时间表
国家林业局野生动植物保护司副司长王伟 回答记者问:有关资料表明, 回答记者问:有关资料表明,饲养黑熊取胆 一头相当于220头黑熊免遭猎杀, 220头黑熊免遭猎杀 一头相当于220头黑熊免遭猎杀,是以小种 群保护大种群的很好的措施。1988年 群保护大种群的很好的措施。1988年《野生 动物保护法》发布以后,黑熊、 动物保护法》发布以后,黑熊、棕熊被列为 中国国家二级保护野生动物, 中国国家二级保护野生动物,所以我们可以 利用。制定了发布《 利用。制定了发布《黑熊养殖利用技术管理 暂行规定》 要求“养熊取胆”做到卫生、 暂行规定》。要求“养熊取胆”做到卫生、 无操作,并严格规定了对养殖熊的福利、活动、繁殖的技 痛操作, 痛 痛操作 并严格规定了对养殖熊的福利、活动、 术手段和条件。中国现阶段“养熊取胆” 术手段和条件。中国现阶段“养熊取胆”技术和条件与上 世纪八十、九十年代相比,已经发生了根本性的改进。 世纪八十、九十年代相比,已经发生了根本性的改进。采 铁背心” 小铁笼”对待取胆熊的情况, 用“铁背心”、“小铁笼”对待取胆熊的情况,已基本改 进为“自体造管引流”和无痛操作等等, 进为“自体造管引流”和无痛操作等等,部分组织或者个 人仍在沿用过去的或非法的个案照片和录象渲染中国的 养熊取胆”现状,这实际是对现实的歪曲。 “养熊取胆”现状,这实际是对现实的歪曲。
我国“动物福利”的法律思 我国动物福利立法最先应该解决的问题, 我国动物福利立法最先应该解决的问题,是动物的法 考
律地位。只有规定了动物的法律地位, 律地位。只有规定了动物的法律地位,对于虐待动物的 行为才能有法可依。 行为才能有法可依。 目前我国的动物保护法体系存在着明显的缺陷。 目前我国的动物保护法体系存在着明显的缺陷。1、 现行的有关动物保护的法律寥寥可数, 现行的有关动物保护的法律寥寥可数,除《野生动物保 护法》 动物检疫法》等几部单行法外, 护法》、《动物检疫法》等几部单行法外,余者只散见 于若干零散条文中,没有一部专门的、 于若干零散条文中,没有一部专门的、完整的动物保护 的总括性法律。 动物保护的范围过于狭隘。 的总括性法律。2、动物保护的范围过于狭隘。动物可 以分为野生动物和非野生动物, 以分为野生动物和非野生动物,因而应对这两大类动物 分别加以保护。目前我国的工作动物、经济动物、 分别加以保护。目前我国的工作动物、经济动物、实验 动物、娱乐动物还没有法律地位。 动物、娱乐动物还没有法律地位。3、法律条文原则性 条款多,可操作性欠缺。 野保》为例,该法全文42 条款多,可操作性欠缺。以《野保》为例,该法全文42 条大部分都是原则性的指导条款, 条大部分都是原则性的指导条款,几乎找不到具体可操 作的条款, 作的条款,而且这几十条原则性条款难以覆盖实践中的 各种情况。 各种情况。
前瞻—动物福利已成潜在壁垒
从2004年开始,欧盟规定市场上出售的鸡蛋必 须注明是“自由放养的母鸡所生”还是“笼养的 母鸡所生”;一旦欧盟要求所有向它出口鸡蛋的 国家采用同样的“动物福利”标准,一道新的 “贸易壁垒”就会悄然耸起。目前欧盟通用的每 格450平方厘米的鸡笼到2013年要被更大的鸡笼替 换。欧盟希望将“动物福利”问题列入世贸组织 谈判议程。用不了几年,“动物福利”也如近年 来环保与卫生检疫的“绿色壁垒”一样,将成为 国际贸易中新的“关键词”。 我国是个畜牧大国,畜产品却很少达到出口标 准,原因之一就是屠宰方式落后。我们应当及时 更新观念,重视动物福利,这是我们的动物产品 走向国际市场的必然选择。
私人屠宰场一头牛注水150公斤
据说猪牛等家畜活 体注水时量远远超过 宰杀后的注水量。 宰杀后的注水量。水 通过血液循环, 通过血液循环,宰杀 前已到达牛肉的各个 细胞组织。 细胞组织。注水时把 一根两米长、 一根两米长、比大拇 指还要粗的塑料管子 通过牛的鼻子插到胃里,然后接通水泵开动约10分钟, 10分钟 通过牛的鼻子插到胃里,然后接通水泵开动约10分钟, 牛肚子迅速膨胀起来,随着水量的增多,牛不停地打 牛肚子迅速膨胀起来,随着水量的增多, 开始步伐踉跄,牛的肚子就像吹了气的皮球, 颤,开始步伐踉跄,牛的肚子就像吹了气的皮球,两 三个小时后,紧接着“扑通”摔倒在地,蹬了蹬腿, 三个小时后,紧接着“扑通”摔倒在地,蹬了蹬腿, 再也不动了。但牛鼻子上的塑料管还是不停地灌水, 再也不动了。但牛鼻子上的塑料管还是不停地灌水, 直到水从牛嘴里往外流出为止。 直到水从牛嘴里往外流出为止。
什么是“动物福利”?
动物福利的基本出发点是让动物在康乐的状态 下生存,也就是为了使动物能够健康快乐舒适而 采取的一系列的行为和给动物提供的相应的外部 条件。康乐的标准,即动物心里愉快的感受状态, 包括无任何疾病,无行为异常,无心理紧张压抑 和痛苦等。解除动物痛苦,让动物在任何条件下 享有如下五大自由是动物福利法的基本原则:1. 享有不受饥渴的自由;2.享有生活舒适的自由;3. 享有不受痛苦伤害和疾病的自由;4.享有 生活无恐惧和悲伤感的自由;5.享有 表达天性的自由。这也是目前国际动 物福利一致认同的五大标准。
从一个国家对待动物的态度, 从一个国家对待动物的态度,可以判断这个国家 及其道德是否伟大与崇高。 ——圣雄甘地 及其道德是否伟大与崇高。 圣雄甘地
生命教育研究性学习案例分析( 生命教育研究性学习案例分析(一)
“动物福利”问题研 究 待兽禽以人道, 待兽禽以人道,就断
不致待人如禽兽; 不致待人如禽兽;肯施惠 于弱势, 于弱势,就断不致失恩于 强势;动物尚有尊严, 强势;动物尚有尊严,侵 犯人的权利与自由就断不 致随便发生! 致随便发生!
私人屠宰场一头牛注水150公斤
注水时往往在水里加洗衣粉 和盐, 和盐,就能将水渗透到猪的脂 肪和细胞里, 肪和细胞里,注的水不会被排 也不会在宰杀时流出来。 泄,也不会在宰杀时流出来。
拯救黑熊安德鲁央视国际
(2003年因为胸前长有新月形的金毛,亚洲黑熊 又被称为是月熊。这只黑熊名叫安德鲁, 又被称为是月熊。这只黑熊名叫安德鲁, 今年12 12岁 原本在山林中自由生活的他, 今年12岁。原本在山林中自由生活的他, 遇到了人类专门为他们设计的套索, 遇到了人类专门为他们设计的套索,他的 前肢几乎被齐根截断。 前肢几乎被齐根截断。这就是安德鲁遭遇 人类的开始。 人类的开始。不过人类抓他并不是为了熊 掌,而是为了从他身上获取源源不断的胆 安德鲁因此活了下来, 汁。安德鲁因此活了下来,他成为一只 “胆熊”。在养熊场,安德鲁首先要接受一种外科手术, 胆熊” 在养熊场,安德鲁首先要接受一种外科手术, 胆熊 人们切开他的腹部,安装一根将近20厘米的钢质导管, 20厘米的钢质导管 人们切开他的腹部,安装一根将近20厘米的钢质导管,一 端直通胆囊,一端暴露在体外。 端直通胆囊,一端暴露在体外。接在胆囊的一端是一个喇 叭口,便于胆汁的流出。手术后, 叭口,便于胆汁的流出。手术后,安德鲁被关在狭小的铁 笼中,每天两次, 笼中,每天两次,人们通过那根暴露在体外的钢质导管抽 取他的胆汁。因为手术粗糙,以及养殖环境的恶劣, 取他的胆汁。因为手术粗糙,以及养殖环境的恶劣,安装 导管的伤口不仅不能愈合,而且很容易感染化脓。 导管的伤口不仅不能愈合,而且很容易感染化脓。
倒 提 鸡 鸭
鲁迅时代,在上海租界,要是倒提着鸡鸭是要 , 是 鲁迅 倒 提 , 倒 , 倒提鸡鸭, 是 , 鸡 鸭 , 菜 , 鸡鸭
“ “ ”
发达国家有关动物福利的立法和具体案例
案例1:一位中国人和他的德国朋友去湖边, 案例1:一位中国人和他的德国朋友去湖边,看见两个 1:一位中国人和他的德国朋友去湖边 孩子在钓鱼。德国朋友就走过去问孩子: 孩子在钓鱼。德国朋友就走过去问孩子:“你俩带尺子了 两个孩子从兜里掏出尺子。(德国规定: 。(德国规定 吗?”两个孩子从兜里掏出尺子。(德国规定:钓上来的 鱼不够七寸要放回河中。) 。)两个孩子拿出尺子量了量钓上 鱼不够七寸要放回河中。)两个孩子拿出尺子量了量钓上 来的鱼,都大于七寸。于是这个德国朋友放心地离开了。 来的鱼,都大于七寸。于是这个德国朋友放心地离开了。 案例2:国外的“动物福利法”规定,运猪的车必须保 案例2:国外的“动物福利法”规定, 2:国外的 持清洁,途中要按时喂食喂水,运输时间超过8小时, 持清洁,途中要按时喂食喂水,运输时间超过8小时,就 要中途停下来休息24小时。乌克兰曾有一批猪, 24小时 要中途停下来休息24小时。乌克兰曾有一批猪,就因连续 运输了60多个小时,被法国拒收。屠宰时必须隔离, 60多个小时 运输了60多个小时,被法国拒收。屠宰时必须隔离,不被 其他猪看到;必须使用电击法, 其他猪看到;必须使用电击法,要在猪完全昏迷后才能放 血和宰杀。;鱼贩不能把活鱼直接交给顾客, 。;鱼贩不能把活鱼直接交给顾客 血和宰杀。;鱼贩不能把活鱼直接交给顾客,顾客挑好鱼 要由店家把鱼放进电箱快速杀死才能出售。香港《 后,要由店家把鱼放进电箱快速杀死才能出售。香港《防 止残酷对待动物条例》规定: 宰杀或预备宰杀动物, 止残酷对待动物条例》规定:“宰杀或预备宰杀动物,为 动物带来不必要的痛苦”违法。 动物带来不必要的痛苦”违法。
研究性学习活动(1)——资料收集
1、网络收集有关内容: ①、什么是动物福利? ②、国外关于动物福利的立法情况; ③、国外关注动物福利的具体案例; ④、我国关注动物福利的具体案例; ⑤、侵犯动物福利、残害动物的具体案例; ⑥、我国在动物福利立法方面的进步情况和展 望; ⑦、对动物福利问题的人文性思考。 (将上述材料分类上交电子稿)
“中国裘皮看肃宁, 中国裘皮看肃宁, 中国裘皮看肃宁 中国“裘皮之都”的杀 肃宁裘皮看尚村”。 肃宁裘皮看尚村” 河北肃宁尚村镇是中 戮 国最大的生皮交易市 年交易额35亿元, 35亿元 场,年交易额35亿元, 占全国皮张购销量的 60%以上。 60%以上。台湾一动 物保护组织在尚村记 录了皮草市场内貉、 录了皮草市场内貉、 狐狸等动物 被活剥的场面。貉被倒挂在三轮车厢的铁钩上, 被活剥的场面。貉被倒挂在三轮车厢的铁钩上,刀子在 它后肢、肛门处比划了几下, 的一声, 它后肢、肛门处比划了几下,“哗”的一声,皮毛已跟 后肢彻底分离,它奋力回头,叫出声来, 后肢彻底分离,它奋力回头,叫出声来,皮已被撕至腹 被剥皮的整个过程中,动物始终清醒,并剧烈挣扎。 部。被剥皮的整个过程中,动物始终清醒,并剧烈挣扎。 剥掉皮后的貉被扔进了车厢,身体红彤彤的, 剥掉皮后的貉被扔进了车厢,身体红彤彤的,散发着热 它仰起了头,还想站起来,在眼睛扫视周边后, 气。它仰起了头,还想站起来,在眼睛扫视周边后,又 重重地扭过头去,再也起不来了。 重重地扭过头去,再也起不来了。