小学音乐湘文艺版二年级下册《(音乐游戏)音乐游戏》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版二年级下册《(音乐游戏)密码游戏》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版二年级下册《（音乐游戏）密码游戏》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
密码传递
教学目标：
1、学生能够准确的、速度平稳的跟着节拍器拍打出四分节奏和八分节奏，通过小组合作运用这两种节奏型创编两个小节节奏，并能用自己喜欢的方式表现出来。
2、小组内同学能够把自己会打的节奏用动作准确、隐蔽、连续的传递给最后一名同学，通过密码传递这一游戏培养同学之间的配合能力，增强学生的团队意识。
教学重点：学生能够通过小组合作用已学过的基本节奏型创编四二拍的两个小节节奏，并能用自己喜欢的方式准确的把本组创编的节奏表现出来。
教学难点：小组内同学能够把自己会打的节奏用动作准确、隐蔽、连续的传递给最后一名同学。
教具准备：ppt 电子琴双响筒响板三角铁铃
鼓
教学过程
一、谈话导入复习节奏
师：小明在生活中遇到一个问题,爸爸妈妈总是很忙，放学后或周末也出去忙碌，他也不愿意跟着家长出去，一会坐车，一会走，一会等待他们办事，就想自己在家看看书，玩玩机器人等自己喜欢的事。
大家有过这样的经历吗？
师：当小明自己在家的时候总有人敲门，他没法判断是爸爸妈妈，还是陌生人。
为了小明的安全问题让我们就来帮他用学过的两种节奏型设计一组敲门密码吧！让他一听到这个密码就知道是爸爸妈妈回来了。
1、教师用PPT呈现出已学过的两种节奏型X X X ，让学生用自己喜欢的方式表现这两个节奏型。
2、教师放电子琴自动伴奏让学生跟的自动伴奏准确的均匀的拍打这两个节奏型。
二、小组合作创编敲门密码(教师提前准备长方形纸条画好小节。
湘文艺版二年级音乐下册 第3课《（演唱）洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
<< 洋娃娃和小熊跳舞>>教学设计教学内容分析：《洋娃娃和小熊跳舞》选自湘教版教材二年级下学期第三课。
歌曲是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。
全曲是由复合乐句组成的一段体曲式。
第一、二乐句旋律基本相同，只是结尾不同，第三、四乐句亦是如此。
整首歌唱充满了欢乐的气氛，大家围成圆圈挑呀唱呀，给人以强烈的感染，特别是每个乐曲句尾采用了“一二一”作为衬词，更增加了儿童天真纯朴的生活情趣，充分展示了孩子们玩耍时尽情欢乐的情景。
这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。
学情分析：低年级学生好动，注意力集中的时间不是很长，但如果他们对某件事情发生兴趣，就会全身心的投入并且会很快很好地掌握所学知识。
同样这一阶段的学生想像力丰富，敢做敢说，他们很愿意把自己的想法告诉别人，也愿意在大众面前表现自己，有着很强的表现欲望。
听到熟悉的动物声音，看到动物的图片，就很容易对其进行模仿。
设计思想：1.一切从学生出发。
本节课的上课对象是低年级的学生，因此，在教学内容、材料的选择和方法步骤的确定上，都要根据学生的特点来进行。
在方法上主要根据低年级小朋友好奇、好动、模仿能力强的特点，从感性经验出发，通过生动愉悦的游戏和相对音响的感受来学习知识。
2.让学生亲自实践，主动学习音乐。
首先，通过让学生帮忙洋娃娃和小熊设计舞蹈动作，使所有学生都可以亲自实践音乐，主动地参与到音乐的活动中来。
其次，老师不能作为导演而存在，而是一个提出问题的人，鼓励学生自己去探索答案，去寻找各种各样的选择性，通过提出问题，并且组织讨论，引导学生掌握学习内容。
3.培养学生的创造能力。
培养学生的创造力，从本质上而言是一种音乐学习过程，这个过程可分为探索、模仿、即兴、创造四个阶段。
小学音乐湘文艺版二年级下册《(集体舞)唱起来,跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐湘文艺版二年级下册《（集体舞）唱起来，跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学生用欢快的声音正确演唱歌曲《唱起来，跳起来》，感受歌曲中的欢快情绪。
2、学生在自创集体舞蹈动作与同伴合作的过程中感受集体舞表演带来的快乐和力量。
教学重难点：
指导学生随着音乐参与集体舞表演，设计适合集体舞表演的动作。
教学准备：课件、音乐、电子琴等。
教学时间：一课时
教学过程：
一、组织教学(播放轻音乐，教师随乐朗诵)
1、师生问好
2、谈话揭趣
师:同学们，今天有两个朋友来到我们班，现在我们和它们一起唱起歌，跳起舞吧！我看哪个同学跳得最好。
(播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
3、揭题并板书课题
师：同学们跳得真好！这样我们大家一起跳舞叫跳集体舞。
刚才我觉得我们班同学跳舞跳得可好了，你们愿意当今天的“舞蹈小星”吗？（愿意）好，今天我们来学习第6课，名字叫《唱起来，跳起来》。
让我们在一首法国歌曲中学跳集体舞，和里面的小朋友唱起来、跳起来吧！
二、新课教学
（一）节奏教学
师:在唱歌之前，我们先在游戏中，找出我们班的“节奏小星”。
（游戏共分为2次）
游戏1：我给节奏找朋友。
（出示歌曲节奏4张卡片，学生快速读歌词或节奏）
老师用鼓敲1-2张卡片上的节奏,学生根据节奏读歌词。
交换老师读歌词,学生用鼓敲击节奏。
湘文艺版二年级音乐下册《三课 (演唱)洋娃娃和小熊跳舞》公开课教案_2
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整。
学情分析对于二年级的音乐来讲，要多注意采取趣味性、知识性并重的原则。
在教学中，设计一些小的音乐游戏，加强学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时还应侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
教学准备：课件教学时间：1课时教学目标1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
教学重难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的舞蹈创作。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、情境导入师：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起唱歌跳舞，大家都过着快乐的日子。
今天早上，老师收到了洋娃娃的邀请信，原来啊，今天是洋娃娃的生日，她要办一场盛大的生日舞会，她邀请我们二年级的小朋友去参加舞会，你们想去吗？那我们就一起出发吧。
过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。
下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡，老师读任务内容）三、舞会任务（学习过程）学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，并能边唱边做动作表演。
好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。
首先，来听一听这首歌曲。
要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
小学二年级下册音乐第10课《音乐游戏》教案
新花城版小学二年级下册音乐第10课（音乐游戏）样板教案第十课音乐游戏教学内容1．音乐活动（士兵进行曲）。
2．观赏管弦乐曲（布老虎）。
教学目标1．能随着（布老虎）的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。
2．在熟悉（士兵进行曲）音乐的根底上，能按节拍敏捷地作出种种动作。
教学过程1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲（布老虎）。
2．介绍有关布老虎的民俗。
布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来装扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡〞。
“麻胡〞是民间传闻中特意残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的图案色彩鲜亮，眼睛很大，额头还有一个〞王〞字，但并没有过于凶狠的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。
3．复听（布老虎），引导学生分辩两个不同的“老虎〞主题，一个是貌似凶狠的，一个是比拟和气的。
4．初听（士兵进行曲），感受其进行曲的律动。
5．请学生认真观赏课本上的图示，了解一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。
同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。
6．教师随音乐作示范。
7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要紧密配合，学生可能会感到困难，因此可带着学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。
这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。
8．可以分组比赛，看哪一组做得最齐整。
9．教师弹琴，局部学生做动作，局部学生列队行进〔模仿木偶兵的形象〕，将掀起本节课的X。
10．学生自己设计动作，自由表演。
教学评价1．观赏音乐时的专注程度。
2．随音乐做动作时的正确性、协调性和参与率。
3．自己设计动作的积极性、制造性。
二年级下册音乐教案《第二课粗心的小画家》湘艺版
二年级下册音乐教案《第二课粗心的小画家》湘艺版一. 教材分析《第二课粗心的小画家》是湘艺版二年级下册音乐教科书的一课。
本课通过一首富有童趣的乐曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
乐曲以描绘一个粗心的小画家为主题，旋律欢快，节奏变化丰富，富有教育意义。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识，如音高、节奏等。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的快乐，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2.引导学生掌握乐曲的主题旋律，能用歌声表达乐曲的情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会唱《粗心的小画家》，并能用歌声表达乐曲的情感。
2.教学难点：引导学生感受乐曲的节奏变化，掌握相应的演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握乐曲的节奏和旋律。
3.情感教学法：引导学生感受乐曲中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲、图片、视频等资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小画家道具、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示乐曲《粗心的小画家》，引导学生关注乐曲的标题和封面图片。
让学生谈谈对画家的认识，以及画家在绘画过程中可能会发生的趣事。
2.呈现（5分钟）教师演奏乐曲，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
在演奏过程中，引导学生关注乐曲的节奏变化。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱乐曲，让学生掌握主题旋律。
在学唱过程中，注意引导学生感受乐曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）学生分角色扮演，用歌声表现乐曲中的故事情节。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
湘文艺版二年级音乐下册《十课 (听赏)口哨与小狗》公开课教案_15
附件：教学设计模板二、分段聆听1.聆听主部A2段初听A2段师：有什么特殊的声音啊？对，大家耳朵非常灵敏，那小狗叫了几声？我们今天就是来欣赏一首乐曲《口哨与小狗》。
师：大家想不想知道吹口哨的小男孩和他心爱的小狗发生了什么？那天，他们一起在外面散步，走着走着，小狗看到了皮球，就特别想玩，天天看出了小狗的想法，停下来让小狗玩了一会皮球。
小狗玩累了，休息了一下，就又和天天一起散步了。
这时候，森林中又出现两个小伙伴，他们对天天说“你的小狗好可爱啊”我们可不可以一起玩耍啊，于是他们就一起跳起舞来。
天渐渐黑了，他们就都各自回家了，快到家门口的时候，天天突然没看见小狗了，急忙吹了几声口哨，小狗“汪汪”的叫着跑了过来，开心的回家了。
师：老师请大家再听一听这一段，老师来画一画，仔细听一听小天和小狗是发生了什么？（老师画出A2部分的图谱）师:耳朵真灵敏，这是小天和小狗要回家的时候，对不对？那老师再送给大家一段音乐，看看与刚刚那段音乐声音上有区别，长短上又有什么区别，老师就暂且叫这段音乐为A段，刚刚有小狗叫的为A2。
2.聆听熟悉记忆主部A段聆听A段师：同学们，那我们再来一起来听听吹口哨的小天和小狗，你觉得他们现在是在干嘛呢？（再听A段，边画图谱）师：（散步）小孩与小狗在一起散步？是什么心情呢？轻松愉快的散步，对不对？二次聆听，引导看图谱师：大家把手拿出来，一起看看他们当口哨第一次响起走几步停了一下。
（老师走步）16步师：那老师来画两个节奏×—|×—|××|××|小孩比小狗的步子迈的更大一些，对不对？那哪个更像小孩？哪个更像小狗呢？三次聆听，老师带领大家走师：天气晴朗，晴空万里，那请同学听到口哨的声音，就站起来。
我们原地踏步先来试试小孩的步子？大家脚步轻一点，仔细听听有几声长口哨声？④四次聆听，学习两种不同步伐师:有几声啊？哇，耳朵真灵敏，那我来看看大家节奏感怎么样，我们听到第一声长哨声就站起来学小男孩的步伐，第二声长哨声响起后就学小狗的步伐。
唱唱听听玩玩-湘文艺版二年级音乐下册教案
唱唱听听玩玩-湘文艺版二年级音乐下册教案教学目标1.了解音乐的基本元素：节奏、旋律、音高、音质和音色。
2.能够用简单的音符表示节奏，并能读、唱出来。
3.能够听辨音高的高低，并能模仿。
4.能够演唱《小小姑娘》、《小燕子》、《春天在哪里》、《茉莉花》等儿歌。
5.能够分辨不同的音乐风格并表达感受。
教学重点1.了解音乐基本元素，能够用简单音符表示节奏。
2.能够演唱《小小姑娘》、《小燕子》、《春天在哪里》、《茉莉花》等儿歌。
教学难点1.能够听辨音高的高低。
2.能够分辨不同的音乐风格并表达感受。
教学准备1.教学用的课本：《唱唱听听玩玩-湘文艺版二年级音乐下册》。
2.音乐器材：音响系统、手摇铃、木琴、小号等。
3.儿歌伴奏的音频文件。
教学内容第一课：了解音乐基本元素1.引入主题：老师播放一段音乐片段，让学生观察音乐家演奏的乐器，并让学生发表感受。
2.学习音乐基本元素：节奏、旋律、音高、音质和音色。
3.了解音乐基本符号：学生在老师的指导下，认识常见的音乐符号；老师教学生简单的音符。
4.练习节奏：学生听到节奏的声音后，模仿老师打拍子。
5.听辨高低：老师模仿高低声音并让学生跟唱。
6.课堂练习：老师从课本中选择一首简单的歌曲，让学生用新学到的知识模仿唱歌。
第二课：春天的音乐1.引入主题：播放一段春天的音乐，让学生感受音乐带来的画面感。
2.谈论音乐-春天的音乐有哪些基本元素？3.学习春天音乐：老师传授三首诗朗诵：《春天的颜色》、《小草呀小草》、《小恐龙是小宝宝》。
4.分组演唱：学生自行分组，选择一首歌曲并创作手脚舞或其他形式的表演。
5.课堂练习：老师选择一个学生指导唱歌，其他学生节奏跟唱。
第三课：经典儿歌1.引入主题：播放《小兔子乖乖》、《小岛风光美》、《世上只有妈妈好》等经典儿歌，并与学生分享童年记忆。
2.学习儿歌唱法：了解儿歌的特点及唱法。
3.学习《小小姑娘》、《小燕子》、《春天在哪里》、《茉莉花》等儿歌，并联系唱法。
小学音乐湘文艺版二年级下册《(听赏)加伏特舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐湘文艺版二年级下册《（听赏）加伏特舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】加伏特舞曲一、音乐游戏导入——感受音乐的高低师：同学们，首先我们来玩一个音乐游戏！二、欣赏《加伏特舞曲》（一）聆听乐曲第一段，感受旋律的高低。
师：刚才我们用身体的动作和手的位置来表现了音的高低。
下面，我们再来玩一个听音拍手的游戏：老师弹一组音，请你也用拍手来表示。
如果音高你就拍高一点，如果音低，你就拍低一点。
1、听音拍手游戏。
（师弹奏《加伏特舞曲》第一段中每个乐句的大跳部分。
）师：你们除了听出了音的高低，还能感受到老师弹的音有什么特点？2、引导学生不仅拍出音的高低，而且还要拍出音的弹跳的感觉师：刚才同学们拍得真不错。
现在，我们把这个放到音乐当中来玩一玩！首先我们一起来听听音乐，当你听到类似这样的音组时，你就用手来划出音的高低。
3、全班聆听乐曲第一段，找到典型的乐句。
（第一遍）师：你们听到了吗？我看到已经有很多同学找到了。
为了让我们找得更清晰一些，让我们一起来画一画旋律线好吗？4、全班跟老师随音乐画图谱。
（第二遍）师：刚才我们在画旋律线的时候，可以看到，这个乐曲的每一句都是这样的结构，其中，哪个部分我们可以用拍手来表示？（点的部分）是的。
那这前半句如果请你随音乐动一动的话，根据音乐的情绪特点，你会选择什么样的动作？（跑跳）好，那下面，我们就来玩一个听音乐律动的游戏。
当你听到每一句这个部分的时候，你就在教室里自由的跑动，当你听到每一句这个部分（跳音）的时候，就请你立稳拍手，好吗？所以，在这个游戏当中，我们一定要认真的聆听音乐，才能准确的跳出来。
在游戏之前，我还想问一下：我们每一句拍手的音高序列都是这样吗？（师示范，并示意图谱上不同的三处。
）好，等下请同学们在游戏的时候，。
湘艺版二年级下册音乐《 第三课 洋娃娃和小熊跳舞》教案 (1)
湘艺版二年级下册音乐《第三课洋娃娃和小熊跳舞》教案 (1)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自湘艺版二年级下册的音乐教材。
这首歌曲描绘了一个温馨的场面：洋娃娃和小熊一起跳舞，愉快地度过了一个美好的夜晚。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有一定的认知基础。
但在音乐鉴赏和表现方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。
3.引导学生感受家庭和睦、温馨的氛围，培养良好的家庭观念。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音准、节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和合作能力。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
4.教学道具：如洋娃娃、小熊等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲图片，引导学生谈论关于洋娃娃和小熊的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
同时，引导学生谈论歌曲中所描绘的场景，加深对歌曲的理解。
小学音乐湘文艺版二年级下册《(演唱)数蛤蟆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D031
小学音乐湘文艺版二年级下册《（演唱）数蛤蟆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】歌曲《数蛤蟆》教学目标：1.能用明亮的声音生动、有趣地演唱四川童谣《数蛤蟆》，并随着音乐律动。
2.通过学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。
3.在音乐活动中能积极大方地表现，与小伙伴合作参与伴唱，能用声势动作随歌伴奏。
教学重点：能用明亮的声音生动、有趣地演唱四川童谣《数蛤蟆》。
教学难点：连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
教具准备：钢琴、课件、头饰等。
教学过程：一、组织教学1.听音乐做律动。
2.师生互相问好。
二、情境导入师：同学们，今天我们一起去参加音乐会，你们猜，谁欢迎我们来了？（出示课件）“水中有位歌唱家,身穿绿色花衣裳,唱起歌来呱呱呱,捉虫本领它最强”，它是谁呀?生：青蛙。
师：非常好！青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你们知道它是谁吗？生：癞蛤蟆。
师：癞蛤蟆也叫蟾蜍，它和青蛙统称为蛤蟆。
师：同学们，蛤蟆王国的音乐会要开始了，我们快走吧！二、新歌教学1.学生（扮演小青蛙）：呱，站住，我们大王说了，谁答对了口令，就让谁进去。
请听口令：“一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？”（课件出示蛤蟆）生：一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。
2.师：同学们真聪明！音乐会的大门打开了，我们边走边读读口令吧！（出示歌词）3.教师带领学生按照歌曲节奏读歌词（拍手读歌词）。
4.加上声势动作随乐参与表现歌词。
（播放歌曲）师：同学们，我们为小蛤蟆的歌曲编上声势动作表现一下吧！（二）学习节奏。
1.学习八分节奏、前八后十六节奏、十六分节奏。
师：小蛤蟆是水里的歌唱家，它的声音长短不同，让我们一起来找一找吧！（播放歌曲）（出示三种节奏）（1）认一认节奏。
（2）读一读节奏。
（3）找一找节奏。
（4）拍一拍节奏。
2.学习歌曲的节奏。
师：小蛤蟆长短不同的声音组合成了我们今天要学习的歌曲的节奏。
（出示歌曲节奏）（1）拍手读歌曲节奏。
湘文艺版二年级音乐下册《们的音乐天地 让歌声更美好》公开课教案_2
《送别》教学设计一、教学内容：校园歌曲，是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为“校园民谣”、“现代民歌”、“乐府民风”、“学堂乐歌”等等。
校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，激励学子进步，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。
通过《送别》的教学让学生对校园歌曲有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的校园歌曲和学堂乐歌，能够自主分析其中离别那淡淡的愁情、美好的友情，对学生的价值观进行一次很好的塑造和教化。
二、教学目标：知识目标：了解校园歌曲有关常识，演唱歌曲<<送别>>。
过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。
三、教学重点、难点：重点——了解校园歌曲的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。
难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿。
四、教学过程（一）、发声练习（二）创设情境，导入新课1、播放《童年》，激发学生的学习兴趣刚我们听到的歌曲是？是一首什么歌曲？什么是校园歌曲？流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
如：《童年》、《澎湖湾》等。
那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？2、学堂乐歌二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。
今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。
（三）感受体验，学唱歌曲《送别》1、欣赏《送别》，播放歌曲。
2、介绍李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活动家。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。
唱唱听听玩玩-湘文艺版二年级音乐下册教案
唱唱听听玩玩-湘文艺版二年级音乐下册教案教学目标1.能够准确演唱课本所提供的歌曲，感受音乐带来的情感和快乐。
2.能够清晰理解所学知识，并简单绘制音乐符号。
3.了解和发现声音和音乐在日常生活中的作用以及文化背景。
教学内容1.歌曲学习–《小兔子乖乖》–《小太阳晒衣服》2.声音与乐器–声音的来源与产生–声音的高低、长短、快慢和强弱–常见的乐器及其音色3.基本音乐知识–音高的表示方法–音符的种类与表示方法–休止符的种类与表示方法教学步骤歌曲学习1.引入歌曲《小兔子乖乖》，带领学生跟读歌词。
2.教授歌曲节奏及唱法，带领全班练习。
3.引入歌曲《小太阳晒衣服》，同上。
声音与乐器1.引入声音与乐器，询问学生有多少种乐器，要求学生尽可能地言语描述。
2.设计声音产生的实验，例如敲击不同材质的物品并观察产生的声音类型。
3.引入高低、长短、快慢和强弱的音乐表示方法，希望学生亲身体验。
4.介绍常见的乐器及其音色，可以让学生自觉带一到两种小乐器参与观察。
基本音乐知识1.介绍音高的表示方法，让学生逐渐理解音高的高低差别。
2.了解音符的种类与表示方法，可以让学生从简单到复杂，逐渐认识各种音符及其意义。
3.了解休止符的种类与表示方法，可以逐渐理解休止符的使用方法及其意义。
教学重点和难点•教学重点在于让学生明确音乐带来的感觉和情感，通过歌曲、声音和乐器等多种方式加深理解。
•难点在于让学生全面理解音乐符号的不同种类及其作用，并根据符号绘制音乐符号。
教学方式•教学方式包括讲授、唱歌、实验和小组互动等多种方式，通过多种方式培养学生对音乐的理解和感性认识。
教学评估1.知识测验：测试学生对基础知识的掌握情况，包括音高、音符和休止符的表示等。
2.操作表演：让学生展示自己的表演和基本的音乐制作能力。
3.课堂互动：观察课堂互动过程，了解学生对音乐的兴趣和发现问题。
教具与材料1.《湘文艺版二年级音乐》下册教材。
2.乐器、材料等（自备）。
3.计算机、投影仪等多媒体设备。
湘文艺版二年级音乐下册《们的音乐天地 让歌声更美好》公开课教案_0
二、新课教学
一同学们喜欢小动物吗,那你们都喜欢些什么小动物呢,,今天老师给大家介绍一种我们不常见到的,但是非常可爱的小动物,是什么呢,同学们猜一猜,它的肚皮白又白,专爱穿那黑西装,走起路来摇摇摆,最爱冰川和雪山。是什么,企鹅同学们真聪明,一猜就知道是小企鹅,这节课我们就来学习一下我们的第五课《小企鹅》。在这节课的学习中,老师还准备了一箱子神秘礼物,待会表现特别棒的同学会有额外的奖励,有没有信心获得老师的奖励,
二、节奏学习。
企鹅是我们的好朋友,那我们一块来夸一夸小企鹅,
请同学们伸出你的小手,,老师伸手示范,跟我一起来夸一夸我们的好朋友——小企鹅,,带领学生进行节奏学习,
师示范一遍,
1× ×× ,×× ×, × × × × ,× 0 ‖
小企鹅真神气哩奥哩奥哩
穿着那黑西装挺着白肚皮
生,模仿老师边拍手边按节奏读词
哎呀呀它说老家在南极
师生共同练习并重点掌握好附点节奏的时值。
三、学唱歌曲
小朋友们竖起耳朵仔细听,听完告诉老师你听了这首歌心情。是怎么样的,学唱歌曲。
播放歌曲范唱回答对歌曲的感觉,回答问题的同学获得继续获得老师奖励的打击乐器,
四、总结
鼓励学生的积极回答,总结歌曲的情绪,要充满情
趣的,唱出企鹅的可爱,而且还要唱的欢快,他们虽然生活的地
教学设想
1、导入新课时,营造一种轻松、愉快的学习气氛,然后学唱歌曲《小企鹅》。
2、教唱歌曲先通过听歌曲范唱,引起学生的学习兴趣,个别难点老师带唱,同时做一些基本动作,比如模仿企鹅神态等,为单纯的教唱增添一点色彩,提高学生的学习兴趣,又为律动和表演做好了铺垫。
小学音乐湘文艺版二年级下册我们的音乐天地《让歌声更美好》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版二年级下册我们的音乐天地《让歌声更美好》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案美好》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案一、教材分析：小乐手》是XXX二年级下册教材中我们的音乐天地中的内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了比喻的手法，把沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃的声音都比喻成春雨、春雷、草原赛马和天上的彩虹，充满了生机和活力，歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性。
二、教学目标：1．从歌曲的学唱中感受对大自然对生活的热爱，能用欢快、活泼地情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《小乐手》。
2．在体验中准确使用八分休止符、四分休止符于歌曲演唱中，做到有强弱的变化。
培养学生的创造思维能力，使他们深刻体验音乐作品情感，提高鉴赏能力。
3．享受研究的快乐和成功感，学会探究、合作，增强自信心，提高研究兴趣。
三、教学重点：能用欢快、活泼地情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《小乐手》。
四、教学难点：1．准确掌握八分、四分休止符处恰当的停顿。
2．用打击乐器为歌曲伴奏。
五、教学准备：课件、钢琴、沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃。
六、教学过程：一、情形导入、激发兴趣师：孩子们，今天教师从音乐XXX邀请来了几个乐器伙伴来到我们的音乐课堂，你们想见见它们吗？（生：想）教师利用多媒体逐一出示沙锤、铃鼓、碰铃和双响筒，并引见乐器。
二、引入新课，感受新歌师：今天这几个乐器伙伴和我们一同加入音乐课，它们给人人带来了一首非常好听的歌曲，想不想听呀？1．播放《小乐手》范唱。
2．学生交流：你们都听到了哪些声音？是谁发出的声音呢？生：我听到了XXX的声音生：铃鼓XXX的声音生：双响筒嘀嘀嘀嘀嗒的声音生：碰铃叮叮叮叮的声音一、寓教于乐，学唱新歌二、师：同学们，刚才人人都听出来了歌里奇妙的声音是沙锤、铃鼓、双响筒和碰铃的声音，咱们也模仿了它们的声音，现在老师给这四个小乐器的出场加点小小的节奏，请同学们来看一看。
小学音乐湘文艺版二年级下册《(演唱)数蛤蟆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D030
小学音乐湘文艺版二年级下册《（演唱）数蛤蟆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】课型唱歌课一、教学目标1．进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。
2．通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。
3．通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。
教学重难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
二、制定依据教材分析：四川童谣《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。
数蛤蟆是儿童喜欢的活动，学生能在玩中愉快地学习音乐，同时也不乏知识性，在游戏中帮助学生熟悉量词的用法。
歌词生动、形象，衬词的运用不仅带来了浓郁的民族风格，而且改变、扩充了歌曲结构，充分表达了儿童的喜悦心情。
学情分析：二年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，身心都具有很强的可塑性。
对于乐理知识积累的很少，属于学习的基础阶段。
兴趣,就是一切学习的动力源泉,在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种音乐游戏,让学生在玩中学习和体验甚至是创新,这样的教学方法,使学生增强参与的广度和深度,让他们在亲身体验中进行有效的学习,从而达到提高学习效果的教学目的。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好3、发声练习听音乐进教室，以饱满的热情投入到音乐课堂中去。
让学生尽快进入学习状态。
第一环节：导入新课师：今天给大家猜个谜语，“头顶大眼睛，身披绿衣裳，宽嘴巴、大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱。
”同学们猜猜是什么呢？生：青蛙。
师：在这个美丽的荷塘里，青蛙还有好朋友--蛤蟆。
师：大家知道青蛙和蛤蟆的区别吗？看图片找不同。
学生猜谜语，激发学生对歌曲的兴趣。
用直观的青蛙和蛤蟆的图片引入新课，揭示新课的内容，题材和形象，激起学生的兴趣和学习新歌的愿望。
第二环节出示歌谱1、让学生初听歌曲，感受歌词的魅力。
2、教学生说唱歌词。
边教边解释歌词的意义。
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小学音乐湘文艺版二年级下册《（音乐游戏）音乐游戏》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《粗心的小画家》
教材分析:
《粗心的小画家》是一首通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的歌曲。
本课设定了“认识丁丁——评价丁丁的画——帮助丁丁改画”这一主线来引导学生参与歌曲的学习。
歌曲十分有趣，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。
通过三个环节的学习，不仅训练了学生的创造力和想象力，也以此来教育学生养成认真细致的良好习惯。
教学目标：
1、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《粗心的小画家》。
2、能积极主动地参与歌曲表演，并能有表情的表现、
3、能大胆地参与歌词创编，并能用新歌词进行演唱。
教学重点：学会唱《粗心的小画家》，并积极参与歌曲表现。
教学难点：引导学生自己编创歌词,并用新编的歌词进行演唱。
教学课时：一课时
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：
一、认识丁丁：
1.师:孩子们,你们喜欢画画吗?认识这样一位小朋友,他也非常喜欢画画,瞧,他来啦!他画得怎么样呢?你们听,他向我们介绍自己呢.
2.初听歌曲。
3.有节奏地读歌词。
师：你们听清楚丁丁的自我介绍了吗？我来考考你们！
1）X X X X | X X X |
谁说他是小画家？。