小学音乐湘文艺版二年级下册《(音乐游戏)音乐游戏》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版二年级下册《(音乐游戏)密码游戏》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版二年级下册《（音乐游戏）密码游戏》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
密码传递
教学目标：
1、学生能够准确的、速度平稳的跟着节拍器拍打出四分节奏和八分节奏，通过小组合作运用这两种节奏型创编两个小节节奏，并能用自己喜欢的方式表现出来。
2、小组内同学能够把自己会打的节奏用动作准确、隐蔽、连续的传递给最后一名同学，通过密码传递这一游戏培养同学之间的配合能力，增强学生的团队意识。
教学重点：学生能够通过小组合作用已学过的基本节奏型创编四二拍的两个小节节奏，并能用自己喜欢的方式准确的把本组创编的节奏表现出来。
教学难点：小组内同学能够把自己会打的节奏用动作准确、隐蔽、连续的传递给最后一名同学。
教具准备：ppt 电子琴双响筒响板三角铁铃
鼓
教学过程
一、谈话导入复习节奏
师：小明在生活中遇到一个问题,爸爸妈妈总是很忙，放学后或周末也出去忙碌，他也不愿意跟着家长出去，一会坐车，一会走，一会等待他们办事，就想自己在家看看书，玩玩机器人等自己喜欢的事。
大家有过这样的经历吗？
师：当小明自己在家的时候总有人敲门，他没法判断是爸爸妈妈，还是陌生人。
为了小明的安全问题让我们就来帮他用学过的两种节奏型设计一组敲门密码吧！让他一听到这个密码就知道是爸爸妈妈回来了。
1、教师用PPT呈现出已学过的两种节奏型X X X ，让学生用自己喜欢的方式表现这两个节奏型。
2、教师放电子琴自动伴奏让学生跟的自动伴奏准确的均匀的拍打这两个节奏型。
二、小组合作创编敲门密码(教师提前准备长方形纸条画好小节。
湘文艺版二年级音乐下册 第3课《（演唱）洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
<< 洋娃娃和小熊跳舞>>教学设计教学内容分析：《洋娃娃和小熊跳舞》选自湘教版教材二年级下学期第三课。
歌曲是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。
全曲是由复合乐句组成的一段体曲式。
第一、二乐句旋律基本相同，只是结尾不同，第三、四乐句亦是如此。
整首歌唱充满了欢乐的气氛，大家围成圆圈挑呀唱呀，给人以强烈的感染，特别是每个乐曲句尾采用了“一二一”作为衬词，更增加了儿童天真纯朴的生活情趣，充分展示了孩子们玩耍时尽情欢乐的情景。
这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。
学情分析：低年级学生好动，注意力集中的时间不是很长，但如果他们对某件事情发生兴趣，就会全身心的投入并且会很快很好地掌握所学知识。
同样这一阶段的学生想像力丰富，敢做敢说，他们很愿意把自己的想法告诉别人，也愿意在大众面前表现自己，有着很强的表现欲望。
听到熟悉的动物声音，看到动物的图片，就很容易对其进行模仿。
设计思想：1.一切从学生出发。
本节课的上课对象是低年级的学生，因此，在教学内容、材料的选择和方法步骤的确定上，都要根据学生的特点来进行。
在方法上主要根据低年级小朋友好奇、好动、模仿能力强的特点，从感性经验出发，通过生动愉悦的游戏和相对音响的感受来学习知识。
2.让学生亲自实践，主动学习音乐。
首先，通过让学生帮忙洋娃娃和小熊设计舞蹈动作，使所有学生都可以亲自实践音乐，主动地参与到音乐的活动中来。
其次，老师不能作为导演而存在，而是一个提出问题的人，鼓励学生自己去探索答案，去寻找各种各样的选择性，通过提出问题，并且组织讨论，引导学生掌握学习内容。
3.培养学生的创造能力。
培养学生的创造力，从本质上而言是一种音乐学习过程，这个过程可分为探索、模仿、即兴、创造四个阶段。
小学音乐湘文艺版二年级下册《(集体舞)唱起来,跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐湘文艺版二年级下册《（集体舞）唱起来，跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学生用欢快的声音正确演唱歌曲《唱起来，跳起来》，感受歌曲中的欢快情绪。
2、学生在自创集体舞蹈动作与同伴合作的过程中感受集体舞表演带来的快乐和力量。
教学重难点：
指导学生随着音乐参与集体舞表演，设计适合集体舞表演的动作。
教学准备：课件、音乐、电子琴等。
教学时间：一课时
教学过程：
一、组织教学(播放轻音乐，教师随乐朗诵)
1、师生问好
2、谈话揭趣
师:同学们，今天有两个朋友来到我们班，现在我们和它们一起唱起歌，跳起舞吧！我看哪个同学跳得最好。
(播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
3、揭题并板书课题
师：同学们跳得真好！这样我们大家一起跳舞叫跳集体舞。
刚才我觉得我们班同学跳舞跳得可好了，你们愿意当今天的“舞蹈小星”吗？（愿意）好，今天我们来学习第6课，名字叫《唱起来，跳起来》。
让我们在一首法国歌曲中学跳集体舞，和里面的小朋友唱起来、跳起来吧！
二、新课教学
（一）节奏教学
师:在唱歌之前，我们先在游戏中，找出我们班的“节奏小星”。
（游戏共分为2次）
游戏1：我给节奏找朋友。
（出示歌曲节奏4张卡片，学生快速读歌词或节奏）
老师用鼓敲1-2张卡片上的节奏,学生根据节奏读歌词。
交换老师读歌词,学生用鼓敲击节奏。
湘文艺版二年级音乐下册《三课 (演唱)洋娃娃和小熊跳舞》公开课教案_2
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整。
学情分析对于二年级的音乐来讲，要多注意采取趣味性、知识性并重的原则。
在教学中，设计一些小的音乐游戏，加强学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时还应侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
教学准备：课件教学时间：1课时教学目标1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
教学重难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的舞蹈创作。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、情境导入师：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起唱歌跳舞，大家都过着快乐的日子。
今天早上，老师收到了洋娃娃的邀请信，原来啊，今天是洋娃娃的生日，她要办一场盛大的生日舞会，她邀请我们二年级的小朋友去参加舞会，你们想去吗？那我们就一起出发吧。
过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。
下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡，老师读任务内容）三、舞会任务（学习过程）学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，并能边唱边做动作表演。
好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。
首先，来听一听这首歌曲。
要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
小学二年级下册音乐第10课《音乐游戏》教案
新花城版小学二年级下册音乐第10课（音乐游戏）样板教案第十课音乐游戏教学内容1．音乐活动（士兵进行曲）。
2．观赏管弦乐曲（布老虎）。
教学目标1．能随着（布老虎）的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。
2．在熟悉（士兵进行曲）音乐的根底上，能按节拍敏捷地作出种种动作。
教学过程1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲（布老虎）。
2．介绍有关布老虎的民俗。
布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来装扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡〞。
“麻胡〞是民间传闻中特意残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的图案色彩鲜亮，眼睛很大，额头还有一个〞王〞字，但并没有过于凶狠的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。
3．复听（布老虎），引导学生分辩两个不同的“老虎〞主题，一个是貌似凶狠的，一个是比拟和气的。
4．初听（士兵进行曲），感受其进行曲的律动。
5．请学生认真观赏课本上的图示，了解一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。
同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。
6．教师随音乐作示范。
7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要紧密配合，学生可能会感到困难，因此可带着学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。
这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。
8．可以分组比赛，看哪一组做得最齐整。
9．教师弹琴，局部学生做动作，局部学生列队行进〔模仿木偶兵的形象〕，将掀起本节课的X。
10．学生自己设计动作，自由表演。
教学评价1．观赏音乐时的专注程度。
2．随音乐做动作时的正确性、协调性和参与率。
3．自己设计动作的积极性、制造性。
二年级下册音乐教案《第二课粗心的小画家》湘艺版
二年级下册音乐教案《第二课粗心的小画家》湘艺版一. 教材分析《第二课粗心的小画家》是湘艺版二年级下册音乐教科书的一课。
本课通过一首富有童趣的乐曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
乐曲以描绘一个粗心的小画家为主题，旋律欢快，节奏变化丰富，富有教育意义。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识，如音高、节奏等。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的快乐，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2.引导学生掌握乐曲的主题旋律，能用歌声表达乐曲的情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会唱《粗心的小画家》，并能用歌声表达乐曲的情感。
2.教学难点：引导学生感受乐曲的节奏变化，掌握相应的演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握乐曲的节奏和旋律。
3.情感教学法：引导学生感受乐曲中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲、图片、视频等资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小画家道具、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示乐曲《粗心的小画家》，引导学生关注乐曲的标题和封面图片。
让学生谈谈对画家的认识，以及画家在绘画过程中可能会发生的趣事。
2.呈现（5分钟）教师演奏乐曲，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
在演奏过程中，引导学生关注乐曲的节奏变化。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱乐曲，让学生掌握主题旋律。
在学唱过程中，注意引导学生感受乐曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）学生分角色扮演，用歌声表现乐曲中的故事情节。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
湘文艺版二年级音乐下册《十课 (听赏)口哨与小狗》公开课教案_15
附件：教学设计模板二、分段聆听1.聆听主部A2段初听A2段师：有什么特殊的声音啊？对，大家耳朵非常灵敏，那小狗叫了几声？我们今天就是来欣赏一首乐曲《口哨与小狗》。
师：大家想不想知道吹口哨的小男孩和他心爱的小狗发生了什么？那天，他们一起在外面散步，走着走着，小狗看到了皮球，就特别想玩，天天看出了小狗的想法，停下来让小狗玩了一会皮球。
小狗玩累了，休息了一下，就又和天天一起散步了。
这时候，森林中又出现两个小伙伴，他们对天天说“你的小狗好可爱啊”我们可不可以一起玩耍啊，于是他们就一起跳起舞来。
天渐渐黑了，他们就都各自回家了，快到家门口的时候，天天突然没看见小狗了，急忙吹了几声口哨，小狗“汪汪”的叫着跑了过来，开心的回家了。
师：老师请大家再听一听这一段，老师来画一画，仔细听一听小天和小狗是发生了什么？（老师画出A2部分的图谱）师:耳朵真灵敏，这是小天和小狗要回家的时候，对不对？那老师再送给大家一段音乐，看看与刚刚那段音乐声音上有区别，长短上又有什么区别，老师就暂且叫这段音乐为A段，刚刚有小狗叫的为A2。
2.聆听熟悉记忆主部A段聆听A段师：同学们，那我们再来一起来听听吹口哨的小天和小狗，你觉得他们现在是在干嘛呢？（再听A段，边画图谱）师：（散步）小孩与小狗在一起散步？是什么心情呢？轻松愉快的散步，对不对？二次聆听，引导看图谱师：大家把手拿出来，一起看看他们当口哨第一次响起走几步停了一下。
（老师走步）16步师：那老师来画两个节奏×—|×—|××|××|小孩比小狗的步子迈的更大一些，对不对？那哪个更像小孩？哪个更像小狗呢？三次聆听，老师带领大家走师：天气晴朗，晴空万里，那请同学听到口哨的声音，就站起来。
我们原地踏步先来试试小孩的步子？大家脚步轻一点，仔细听听有几声长口哨声？④四次聆听，学习两种不同步伐师:有几声啊？哇，耳朵真灵敏，那我来看看大家节奏感怎么样，我们听到第一声长哨声就站起来学小男孩的步伐，第二声长哨声响起后就学小狗的步伐。
唱唱听听玩玩-湘文艺版二年级音乐下册教案
唱唱听听玩玩-湘文艺版二年级音乐下册教案教学目标1.了解音乐的基本元素：节奏、旋律、音高、音质和音色。
2.能够用简单的音符表示节奏，并能读、唱出来。
3.能够听辨音高的高低，并能模仿。
4.能够演唱《小小姑娘》、《小燕子》、《春天在哪里》、《茉莉花》等儿歌。
5.能够分辨不同的音乐风格并表达感受。
教学重点1.了解音乐基本元素，能够用简单音符表示节奏。
2.能够演唱《小小姑娘》、《小燕子》、《春天在哪里》、《茉莉花》等儿歌。
教学难点1.能够听辨音高的高低。
2.能够分辨不同的音乐风格并表达感受。
教学准备1.教学用的课本：《唱唱听听玩玩-湘文艺版二年级音乐下册》。
2.音乐器材：音响系统、手摇铃、木琴、小号等。
3.儿歌伴奏的音频文件。
教学内容第一课：了解音乐基本元素1.引入主题：老师播放一段音乐片段，让学生观察音乐家演奏的乐器，并让学生发表感受。
2.学习音乐基本元素：节奏、旋律、音高、音质和音色。
3.了解音乐基本符号：学生在老师的指导下，认识常见的音乐符号；老师教学生简单的音符。
4.练习节奏：学生听到节奏的声音后，模仿老师打拍子。
5.听辨高低：老师模仿高低声音并让学生跟唱。
6.课堂练习：老师从课本中选择一首简单的歌曲，让学生用新学到的知识模仿唱歌。
第二课：春天的音乐1.引入主题：播放一段春天的音乐，让学生感受音乐带来的画面感。
2.谈论音乐-春天的音乐有哪些基本元素？3.学习春天音乐：老师传授三首诗朗诵：《春天的颜色》、《小草呀小草》、《小恐龙是小宝宝》。
4.分组演唱：学生自行分组，选择一首歌曲并创作手脚舞或其他形式的表演。
5.课堂练习：老师选择一个学生指导唱歌，其他学生节奏跟唱。
第三课：经典儿歌1.引入主题：播放《小兔子乖乖》、《小岛风光美》、《世上只有妈妈好》等经典儿歌，并与学生分享童年记忆。
2.学习儿歌唱法：了解儿歌的特点及唱法。
3.学习《小小姑娘》、《小燕子》、《春天在哪里》、《茉莉花》等儿歌，并联系唱法。
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小学音乐湘文艺版二年级下册《（音乐游戏）音乐游戏》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《粗心的小画家》
教材分析:
《粗心的小画家》是一首通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的歌曲。
本课设定了“认识丁丁——评价丁丁的画——帮助丁丁改画”这一主线来引导学生参与歌曲的学习。
歌曲十分有趣，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。
通过三个环节的学习，不仅训练了学生的创造力和想象力，也以此来教育学生养成认真细致的良好习惯。
教学目标：
1、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《粗心的小画家》。
2、能积极主动地参与歌曲表演，并能有表情的表现、
3、能大胆地参与歌词创编，并能用新歌词进行演唱。
教学重点：学会唱《粗心的小画家》，并积极参与歌曲表现。
教学难点：引导学生自己编创歌词,并用新编的歌词进行演唱。
教学课时：一课时
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：
一、认识丁丁：
1.师:孩子们,你们喜欢画画吗?认识这样一位小朋友,他也非常喜欢画画,瞧,他来啦!他画得怎么样呢?你们听,他向我们介绍自己呢.
2.初听歌曲。
3.有节奏地读歌词。
师：你们听清楚丁丁的自我介绍了吗？我来考考你们！
1）X X X X | X X X |
谁说他是小画家？。