留点余地

留点余地

感动人心的事情总是在生活中无处不在的。就像老师与学生，善良正确的教导总是对学生最好的教育方式。而学生回报老师的最好方式也莫过于用自己的努力取得优异的成绩。下面的这个故事让我感动了好久。

一天早上，我刚踏进校门，几个学生便急火火地向我“报案”：“老师，你快看看，不知谁在教室门口写了很多骂人的话。”我急忙直奔教室。只见教室门外东侧的墙壁上用粉笔写着几行大字：“三·一班×××、××、×××是大坏蛋！”哦，好眼熟的字迹！凭着班主任熟悉学生笔体的敏锐目光，我便断定是班上学生×××写的。

进教室后，我以威严的语气问全班同学：“墙上的字是谁写的？请自觉站起来！”一阵沉默，同学们面面相觑。我把目光移向×××，他正以若无其事的神态举目四顾。啊，难道不是他？是我判断错了？我有些茫然不知所措。

第一节课的上课铃声响了，“案”还未破。为了不影响数学课，我和王老师商量了一下，让同学们照常上课，只把×××同学叫到了办公室。我问他：“墙上的粉笔字不是你写的吗？为什么不站起来承认？”

“不是我写的，我和苏波一块来的，我俩来时就看见这些字了。不信，您问问苏波。”说着，他委屈地哭了。

我本以为这是小“案”一桩，在我这班主任权威的“威慑”下，当即就可以弄个水落石出，真没想到处理起来竟这样棘手。我静静地思考起来。是×××的笔迹，可他为什么不承认呢？于是我又进一步向他做思想工作。我问：“你不承认是你写的，可字迹明明和你的一模一样嘛。”

“像我的字迹不错，可不是我写的！真是冤枉我。”他回答道。

这次谈话丝毫没有收获。

又一节课的上课铃响了，我和×××一块来到教室。我一肚子火，准备当众狠狠地批评他一顿。然而就在这时，班主任的责任感突然涌上我的心头。我不禁自责起来；你有百分之百的把握断定是×××写的吗？如果冤枉了他怎么办？就算是他写的，当众揭他的“短”，他能接受和承认吗？想到这里，我冷静下来，暗暗告诫自己：要尊重学生的自尊心和自爱感。

中午放学后，我把×××留下单独和他谈话。我说，刚才老师的态度有点急，我知道，同学们之间常开玩笑，尽管这样的玩笑不应该开，不过开这样玩笑的同学，承认了错误，还是个好学生。你和老师一起分析一下是谁写的，再和老师一起去帮助他，好吗？×××没有反驳，沉默不语。我又对他说：“中午回家你好好考虑考虑，下午咱们再谈吧。”他点了点头。那神态，既有点为难，又有点羞涩。

下午，第二节课后，我刚安排好同学们的课外活动，×××在院子里叫住了我，说：“老师，我承认错误，前几天我和咱班白阳、高欣、李敏闹了意见，昨天我到学校操场上玩，看见学校里没人，就拿粉笔在墙上写了那些字。我怕承认了您会告诉同学们，告诉我爸爸，所以……”说着，他难过地低下了头，泪水从眼眶里涌了出来。此刻，我的心里也热乎乎的。我被一颗诚挚的童心感动了。

这件事告诉我，小学生也有自爱感，教师一定要尊重学生的自尊心，否则就会造成师生之间的“顶牛”、“对立”，也不利于从正面教育学生。后来，这位学生在我的引导下，能勤奋学习，成绩在班上也不错，而且像上述的错误再也没犯过。

如果你有一颗宽容的心，那就说明你是一个豁达的人。如果每个人有一颗豁达的心，那么世界将是一片爱的海洋。只要你努力，这是很容易就能做到的。下面的这件事同样出在我所带的班上，同样让我受益匪浅。

我校2009年度的《少年月刊》开始征订了，我班也不例外，

上午通知谁订就拿36元，下午就有许多同学拿来家长们给的钱。轮到收袁梦达同学的钱时，他递给我一张百元钞票，我一愣，随即说：“袁梦达，我得找你64元。可我现在找给你，你能拿牢吗？”“能，我能。”我又审视了一下他的衣服，只见衣服上的口袋都就那么一点点。半晌，我和颜悦色的说：“梦达，现在离放学还早，你拿上会丢的，要不先放老师办公室，放学后你过来拿，好吗？”“噢，好的，谢谢老师！”他一溜烟跑了。

放学了，袁梦达来到办公室，我一边给他往口袋里放钱一边说：“你回家的路上要格外小心，别到处乱跑，一回家就把钱交给你妈妈。”“老师，我知道了！”说完他就回家去了。

晚上我正吃晚饭的时候，袁梦达的母亲给我打来电话说他儿子找回来的钱不见了。我说不可能，是我放学后亲手把钱交给他并叮嘱了好几遍路上一定要小心的。他妈妈说路上有一个我班叫张朋的和他相跟着，并且还抱在一起走了一会儿，还说那个孩子一定要抱她儿子，就这样钱就抱没了。我安慰了几句袁梦达的妈妈，并表示第二天一定帮她儿子找到钱。

第二天我早早地来到学校，一进教室我就看张朋来了没有。不过另我失望的是，他还没来。我又告诉另一个同学说：“张朋来了让他到我办公室来一下。”说完我就回到办公室，看着满满一桌子的作业本，我在想一会儿该怎么审问这个“小偷”。正想着就听见外面喊“报告”，“进来”我没好气地说。张朋同学进来了，两眼直望着我。“张朋，你昨天做没做什么亏心事？”他不假思索地说：“没有呀，怎么了？”我双眉紧锁，低沉地说：“你胡说，昨天我找给咱班袁梦达的钱在放学的路上不见了，他妈妈说你和他相跟着回家的，别无他人，是你拿走了钱对吗？”“没有，不是我，或许是他自己弄丢的，怎么能怪我。”他有点慌张地说，此刻我断定是他拿的，但要是强行地让他认罪，就只能用伤害他的手段。想了想后，我一本正经地说：“张朋，你要是不说实话，咱们就到班上当着全班同学的面让袁梦达说说昨天你和他在路上的情况，并且要把你的父母也叫到同学们面前替你向人

家道歉。如果你现在愿意说出来并且把钱一分不少地给我，我就不会把这件事说给同学们听，你就不会背上“小偷”这个名号。你考虑一下！”说完我摸了一下他的头。

他低下了头，好一会儿才低声说：“老师，钱的确是我拿的，是我一时想买玩具玩，才……你不要给同学们说，不然我会在大家面前抬不起头来。我会把钱给你的。”我说：“那就好，你犯了错，懂得改正就好，天知地知你知我知就行了，我会替你守住这个秘密的。”我的脸上露出了满意的微笑。下午他真的把钱拿来了并且一分都不少，于是我又办了一桩漂亮的“案”。从那以后，这个孩子还像以前那么活泼、热情，班上再也没有发生过一次丢东西现象。或许就是那么一次和蔼可亲的教育就改变了一个孩子的恶习，也挽救了一个小小的灵魂。

要说服一个人，最好的办法是为他着想，让他也能从中受益。世间最纯粹最暖人胸怀的乐事，恐怕莫过于看见一颗伟大的心灵对自己开诚相见。