农村隔代教育的现状分析及对策

农村隔代教育的现状分析及对策

——以四川省绵阳市安县为例专业：社会工作学号：╳╳╳姓名：╳╳╳

指导教师：╳╳╳

摘要:改革开放以来，越来越多的农村劳动力涌入城市，大量的农村留守老人、儿童伴随而生。现下，隔代教育现象在农村愈演愈烈，这已成为一个不容忽视的社会问题。笔者通过实地调查，以问卷调查搜集的四川绵阳安县农村隔代教育数据为基础，对农村隔代教育家庭中的孙辈及祖辈生活现状及其对隔代教育的回应进行了分析，发现农村隔代教育对孙辈及祖辈有较大影响，并以此作了相关对策建议。

关键词：农村;隔代教育;现状;对策

1导言

1.1选题缘由

1、农村隔代教育现象非常普遍。随着改革开放的深入，工业化、城市化进程加快，愈来愈多的农村剩余劳动力涌入城市，导致农村留守老人和儿童队伍不断扩大，其中大部分孩子的教管责任落在了老人肩上，因此形成了大量的农村隔代教育家庭。据相关调查显示，“我国农村留守儿童人数已达2290万人，其中84.6%的由隔代亲人照管。”[1]

2、农村隔代教育存在诸多弊端。中科院王极盛教授就曾说隔代教育中隔代家长的素质及心理远远落后于孩子获得教育的需求和当今时代发展。[2]也就是说祖辈要承担起对孙辈的教育很力不从心。四川省农调队2004年2月对达县等地区的调查显示，祖辈文盲率高达70%，这说明祖辈的知识储备与孙辈的家庭教育需求严重脱节，这于祖辈于孙辈均存在很多隐患。

3、农村父母及祖辈均忽视隔代教育背后隐藏的危害。农村隔代教育极大的限制孩子的健康成长，影响孩子的生理、心理、学习、生活等方面的正常发展。而这些方面的危害具有极大地潜伏性，多数家长却不会将问题归因于隔代教育，家长往往忽视了行为及性格的后天习得性。其危害的隐藏性警示我们高度重视农村隔代教育。

4、构建和谐社会及建设社会主义新农村的时代要求。构建和谐社会和建设社会主义新农村是我国现代化进程中重大的历史任务。农村隔代教育下的孩子大多将是新农村建设中重要的后备军，只有他们的综合素质上去了，未来农村发展才更迅速，新农村建设才更有效，也

能更优质的促进和谐社会的构建，因而高度关注农村隔代教育更显得刻不容缓。

1.2选题意义

本次选题的意义主要落脚于以下三点：

1、引起广大农村年轻父母及隔代家长高度关注隔代教育，加强家长对孩子教育的主动性；

2、提高农村家庭教育质量，提高隔代教育下孩子的综合素质，从而促进未来农村劳动力素质的提高；

3、整合农村家庭教育合力，提高新生代农民综合素质，促进“三农”发展，加快中国新农村建设的步伐。

1.3文献综述

随着我国经济的大发展、工业化的深入及城市化的扩张，大量农村劳动力涌入城市，农村隔代教育现象越来越普遍。随着时间的推移，民众愈来愈深刻的认识到隔代教育对孙辈的影响，因而近年来出现了关于隔代教育的相关研究。

就专著而言，隔代教育是，因此相应的著作还较少，笔者在百度中检索，找到由邓志伟创作的《老圃育新苗：与老人谈隔代教育》、由李石华创作的《隔代教育》、由勾红娟创作的《隔代教育：隔代不隔心》、由邓丹晴创作的《非常教育6+1》等近10本著作；就期刊来说，关于隔代教育的研究很多，笔者在中国知网检索主题“农村隔代教育”从2000年到2011年可查到287篇相关文章发表，检索主题“农村隔代教育”从2000年到2011年只查到96篇相关文章，其中只有16篇发表在核心期刊上面。

纵观已有研究，均是主要是针对隔代教育的现状、原因、影响及对策等方面进行了深入研究。

当前，隔代教育已是一个较为普遍的现象，尤其是在农村。2004年《新闻周刊》报道了在全国范围内关于隔代教育的调查,结果显示：中国近一半的孩子是跟着祖辈长大的。据中国老龄科研中心对全国城乡20083位老人的调查，照看孙辈的老人占了66.47%，隔代抚养孙辈的女性老人在城乡更是分别高达71.95%和73.45%。[3]有关部门对30个省市的3080个老人家庭进行抽样调查表明，有58%的家庭在帮助照管孙辈。[4]中国人民大学人口与发展研究中心的杜鹏教授针对流动人口的外出对其家庭的影响进行了一项调查。该调查显示：在被调查的留守子女中，抚养方式主要为单亲监护和隔代监护，其中隔代抚养的比例高达为48%。以上的种种数据都反映出了目前农村极为盛行隔代教育，很多孩子的教养责任都落在祖辈身上。

隔代教育的普遍性有其深刻的历史渊源及现实基础。

其一，由来已久的中国养育传统及祖辈“含饴弄孙”的传统思想，让隔代教育有了深刻的历史渊源。过去中国实行大家长式的教育，祖辈习惯掌握决定权，包括对孙辈的教育。[5]另外，“含饴弄孙”的传统思想也让他们觉得应该担负着抚育孙辈的责任。

其二，年轻父母育儿观念的转变，不再心甘情愿为儿女做牛做马，形成了隔代教育的思想基础。[6]在曾经的观念中，父母都坚信“一切都为了孩子”。现下随着自我意识等思想渗透，转换了父母的观念，他们也会在意自己的人生追求，从而渐渐忽略对儿女的教育。

其三，年轻父母曾经相同的隔代教育经历让他们认为隔代教育同样能让孩子健康成长而忽视了其弊端。[7]他们曾是由祖辈带大，他们认为自己发展的很好，并且成人成家，所以他们放心将孩子放在父母身边，而自己安心在外上班，只是偶尔回家看看父母和孩子。

其四，父辈在较大的职场和经济压力下无奈的将儿女放在父母身边，形成了隔代教育的现实因素。[8]现下越来越大的职业压力让年轻父母越来越害怕将孩子带在身边。他们不仅要养家，还要承担孩子在城市里的教育费用，过大的经济负担颇感无奈，为了以后考虑想要多存些钱款，只有将孩子放在父母身边。

（3）关于农村隔代教育影响分析

现有的研究主要探讨了隔代教育的积极影响和消极影响。

有部分学者认为隔代教育有其积极意义。总结其积极影响，主要体现在以下两点：

其一，有利于发挥祖辈们的教育优势。[9]学者们认为祖辈们有生活经验，生活经历丰富，可以将这些转化为教育优势而促进孩子的社会化进程；

其二，有利于减轻父辈们的压力。[10]由于有祖辈们照顾孩子，减轻了父辈们的经济和心理压力，他们可以放心在外务工，将心思全放在工作上。

针对于隔代教育的消极影响，多数学者将关注点放在了孙辈身上，主要集中在以下几个方面：部分孙辈在生活上缺人照顾，学习上缺人辅导，行为上缺人管教，造成心理关怀缺失，安全隐患突显，学习成绩不佳，日常行为不良等问题。[11]

1.4对已有研究的评价

纵观以上研究，我们可以看出，隔代教育问题已引起了部分群体的关注，也有学者及研究人员针对于隔代教育现状、成因及影响进行了调查与分析。当下关于隔代教育研究也取得了一定的成绩，为以后的相关研究提供了更为丰富的参考文献。但是与此同时，相关研究也存在了一些缺陷，主要体现在以下三个方面：

首先，在研究方法上侧重于理论研究，忽视实地研究。过于重视理论研究可能导致研究