《骨骼》教案教学设计
初中生物骨骼讲解教案
初中生物骨骼讲解教案
一、教学目标：
1. 了解人类骨骼的构造和功能；
2. 掌握骨骼的分类和组成部分；
3. 归纳骨骼对人体的重要作用。
二、教学重点：
1. 人类骨骼的构造和功能；
2. 骨骼的分类和组成部分。
三、教学难点：
1. 骨骼的构造和功能的联系；
2. 骨骼对人体的重要作用。
四、教学内容：
1. 人类骨骼的分类和构造；
2. 骨骼的功能；
3. 骨骼对人体的重要作用。
五、教学过程：
第一步：导入
教师向学生展示一幅人体骨骼图，并介绍骨骼是构成人体的基本结构之一，并承担着支持和保护身体器官的重要作用。
第二步：讲解人类骨骼的构造和功能
1. 人类骨骼的分类：颅骨、躯干骨和四肢骨；
2. 骨骼的构造：由骨头、软骨和关节组成；
3. 骨骼的功能：支持身体、保护内脏器官、参与运动等。
第三步：骨骼的分类和组成部分
教师通过图示和实物展示向学生介绍骨骼的分类和各部分的功能，让学生了解不同部分之间的联系和作用。
第四步：探讨骨骼对人体的重要作用
1. 分组讨论：讨论不同部位的骨骼对身体的重要性；
2. 展示讨论结果：学生汇报讨论结果，归纳总结骨骼对人体的重要作用。
第五步：小结
教师对本节课的主要内容进行小结，强调骨骼对人体的重要性和作用，引导学生对骨骼有更深入的认识。
六、课堂作业
根据课堂所学知识，完成一份关于骨骼构造和功能的作业，并进行思考和总结。
七、教学反思
针对本节课的教学内容和方式，反思教学过程中对于学生的吸引力和理解性，为下节课的教学做好准备。
以上是初中生物骨骼讲解教案范本，希望能对您有所帮助。
解剖学教学骨骼教案
解剖学教学骨骼教案一、教学目标。
1. 理解骨骼系统的组成和功能；2. 掌握人体骨骼的命名和位置；3. 理解骨骼系统在人体中的重要作用；4. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容。
1. 骨骼系统的组成和功能；2. 人体骨骼的命名和位置；3. 骨骼系统在人体中的重要作用；4. 骨骼系统的相关疾病和保健知识。
三、教学重点和难点。
1. 人体骨骼的命名和位置；2. 骨骼系统在人体中的重要作用；3. 骨骼系统的相关疾病和保健知识。
四、教学方法。
1. 讲授法，通过讲解骨骼系统的组成和功能，人体骨骼的命名和位置，骨骼系统在人体中的重要作用等内容，让学生对骨骼系统有一个全面的了解；2. 示范法，通过模型或图片展示人体骨骼的位置和结构，让学生能够直观地理解和记忆；3. 实践法，通过观察和分析骨骼系统的相关疾病和保健知识，培养学生的观察和分析能力。
五、教学过程。
1. 骨骼系统的组成和功能。
（1）通过讲解骨骼系统的组成和功能，让学生了解骨骼系统由骨骼和软骨组成，主要功能是支撑身体、保护内脏器官、参与运动和造血等。
（2）通过示范和实践，让学生能够直观地理解和记忆骨骼系统的组成和功能。
2. 人体骨骼的命名和位置。
（1）通过讲解人体骨骼的命名和位置，让学生掌握人体骨骼的命名和位置，包括头部、颈部、胸部、腰部、骨盆、四肢等部位的骨骼。
（2）通过示范和实践，让学生能够直观地理解和记忆人体骨骼的命名和位置。
3. 骨骼系统在人体中的重要作用。
（1）通过讲解骨骼系统在人体中的重要作用，让学生理解骨骼系统在支撑身体、保护内脏器官、参与运动和造血等方面的重要作用。
（2）通过实践，让学生观察和分析骨骼系统在人体中的重要作用。
4. 骨骼系统的相关疾病和保健知识。
（1）通过讲解骨骼系统的相关疾病和保健知识，让学生了解骨折、骨质疏松、关节炎等常见疾病的预防和保健知识。
（2）通过示范和实践，让学生能够直观地了解和记忆骨骼系统的相关疾病和保健知识。
中班上学期健康教案《人体骨骼》
中班上学期健康教案《人体骨骼》课题：人体骨骼教学目标：1. 了解人体骨骼的基本构成和功能。
2. 能够区分不同类型的骨骼（长骨、短骨、扁骨和不规则骨）。
3. 能够列举几个重要的骨头（如头骨、胸骨、脊椎骨等）及其功能。
4. 能够解释骨骼与运动以及身体保护的关系。
5. 能够通过课堂实验和观察来探究骨骼的结构和功能。
教学重点：1. 了解人体骨骼的基本构成和功能。
2. 能够区分不同类型的骨骼。
3. 能够列举几个重要的骨头及其功能。
4. 能够解释骨骼与运动以及身体保护的关系。
教学难点：能够解释骨骼与运动以及身体保护的关系。
教学准备：1. 人体骨骼的模型或图片。
2. 骨骼的实物样本。
3. 简单的实验器材，如玻璃杯和棉花等。
4. 课件和PPT辅助教学。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问候，创建良好的教学氛围。
2. 引入课题：“同学们，你们知道人体是由什么构成的吗？今天我们要学习的是人体的一部分——骨骼。
大家有没有听过骨骼的名字呢？”二、呈现（10分钟）1. 用人体骨骼模型或图片向学生展示人体骨骼的基本构成。
2. 引导学生观察骨骼模型或图片，让他们尝试分辨不同类型的骨骼（长骨、短骨、扁骨和不规则骨）。
3. 让学生尝试触摸实物骨骼样本，感受不同骨骼的形状和结构。
三、讲解（15分钟）1. 分享课件和PPT，详细介绍人体骨骼的构成和功能。
2. 引导学生分组，让每组选择一个重要的骨头（如头骨、胸骨、脊椎骨等），并向全班分享该骨头的功能。
四、实验探究（10分钟）1. 将一只玻璃杯和一些棉花放在讲台上，让学生观察和思考。
2. 提问：“如果我们没有骨骼，你们觉得怎么样才能拿稳这个玻璃杯呢？”3. 让学生尝试用手将玻璃杯托住，观察和比较手的变化。
4. 引导学生思考和讨论：骨骼对于我们的运动和身体保护有什么作用？五、巩固（10分钟）1. 分发练习册，让学生完成与骨骼相关的练习题。
2. 批改练习册，与学生一起讨论和解答答案。
3. 结合实例，巩固学生对骨骼相关知识的理解。
小学科学《骨骼》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学科学《骨骼》教案小学科学《骨骼》教案册篇一：青岛版小学科学三年级下册 16. 《骨骼》精品教案 16.一、教学目标：1、能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而、能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而骨骼了解人体骨头的内部结构。
2 、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有 206 块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞； 3、知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
、知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
4、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣, 通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；二、教学重点难点：有知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有 206 块骨1 / 10头；知道组成骨骼的骨是有生命的。
知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的。
知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
三、教学准备：教师：人体的骨胳模型；人体骨骼图片和资料；多媒体课件。
教师：人体的骨胳模型；人体骨骼图片和资料；多媒体课件。
中班上学期健康教案《人体骨骼》 (2)
中班上学期健康教案《人体骨骼》教案主题：人体骨骼教案时间：中班上学期教学目标：1. 了解人体骨骼的基本结构和功能。
2. 学习人体骨骼的名称及其位置。
3. 发展观察和描述的能力。
教学准备：1. 图片或模型显示人体骨骼的基本结构。
2. 绘制或打印人体骨骼的图像，以帮助学生识别骨骼的名称和位置。
3. 教具：绘图纸、彩色铅笔、白板和彩色马克笔。
教学步骤：引入活动：1. 引发学生对骨骼的兴趣。
可观看一段关于人体骨骼的视频或图片，让学生观察并描述他们所看到的。
2. 引导学生提出问题，例如：“我们的身体是由什么构成的？骨头为什么重要？”，鼓励学生讨论。
主体活动：1. 通过图书、图片或模型等展示人体骨骼的基本结构。
教师解释骨骼的作用：支撑身体、保护内脏、让我们能够动弹和运动。
2. 引导学生认识并定位人体骨骼的部分名称。
教师可以使用打印出的图像，通过指向不同的骨骼部位并说出名称。
学生跟随教师的示例，重复说出名称。
教师可以提醒学生对骨骼部位进行触摸、示范一些相关的动作，帮助学生更好地理解。
3. 将人体骨骼的图像分发给学生。
学生可以用彩色铅笔对图像进行涂色，同时在图像下方写下骨骼的名称。
4. 教师可以设计一些绘图活动，要求学生自己完成对人体骨骼的绘制。
教师可提供一些简单的指导，例如将骨骼按照不同的颜色绘制，或用不同的线段表示骨骼之间的连接等。
5. 教师可以设计一些游戏和活动，巩固学生对人体骨骼的理解。
例如，教师可以说出一个骨骼的名称，学生需要跳到正确的位置，或通过触摸骨骼，说出名称等。
游戏的难度可以根据学生的能力适当调整。
总结活动：1. 教师和学生一起回顾人体骨骼的基本结构和作用。
2. 鼓励学生分享他们从教学活动中学到的新知识和经验。
教学延伸：1. 引导学生通过观察自己的身体，寻找并描述自己身体上的骨骼部位。
2. 鼓励学生观察、绘制和描述其他动物的骨骼结构，比较它们与人体骨骼的差异。
3. 可鼓励学生通过上网或阅读书籍，进一步了解人体骨骼的相关知识，例如骨骼骨折的处理方法、如何保护骨骼的健康等。
南京市某校苏教版四年级科学下册《骨骼》教学设计
南京市某校苏教版四年级科学下册《骨骼》教学设计一. 教材分析《骨骼》这一课是苏教版四年级科学下册的一部分，主要让学生了解骨骼的基本知识，包括骨骼的构成、类型和功能。
教材通过生动的图片和形象的描述，使学生能够更好地理解和掌握骨骼的相关知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于身边的骨骼结构有一定的认知，但可能缺乏系统的理解和深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步建立起对骨骼知识的系统认识。
三. 教学目标1.让学生了解骨骼的基本构成、类型和功能。
2.培养学生观察、思考和合作的能力。
3.引导学生从生活实际出发，认识骨骼的重要性，培养学生的健康意识。
四. 教学重难点1.骨骼的基本构成、类型和功能。
2.如何引导学生从生活实际出发，认识骨骼的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生了解骨骼的基本知识。
2.小组合作法：培养学生观察、思考和合作的能力。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对骨骼知识的理解。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.骨骼模型或图片。
3.小组合作所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或生活实例，引导学生关注骨骼，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张骨折的图片，让学生思考骨折与骨骼的关系。
2.呈现（10分钟）通过PPT或教材，向学生介绍骨骼的基本构成、类型和功能。
同时，结合骨骼模型或图片，使学生更直观地了解骨骼。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们通过观察和讨论，了解彼此的骨骼结构。
每个小组选取一个代表，进行简要汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的汇报，教师进行点评和补充，帮助学生巩固所学知识。
同时，引导学生思考骨骼在生活中的重要性。
5.拓展（5分钟）向学生介绍一些与骨骼相关的疾病和保健知识，提高学生的健康意识。
例如，介绍骨折的预防措施、如何保持骨骼健康等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调骨骼的基本构成、类型和功能，以及骨骼在生活中的重要性。
身体骨骼启蒙：幼儿园大班下学期《人体骨骼》教案
本文将为大家介绍一份幼儿园大班下学期的教案，主题是“人体骨骼启蒙”，帮助孩子们从小学习身体结构及其功能，培养良好的健康习惯。
一、教学目标1.了解人体骨骼的结构和功能。
2.能够命名人体主要骨骼，并知道其在身体中的位置。
3.培养运动习惯，保护身体。
二、教学步骤1.导入学习在教室为孩子们布置一些有关骨骼的图片，如人体解剖图等，并进行猜谜游戏，让孩子们猜测图片中的部位是什么，引导他们出现骨骼的概念。
2.授课内容（1）结构和功能通过图片、模型等实物，让孩子们了解到人体骨骼是由多个骨头组成的，并掌握它的主要功能：支撑和保护身体，以及让我们能够进行运动等。
（2）命名和位置教师可通过板书等方式，让孩子们逐个认识人体的主要骨骼，并介绍其在身体中的位置、形状和大小等特点。
例如，颅骨在头颅中，有圆形的窗户，时刻保护我们的大脑；胸骨哪儿？当然是在胸口，有“T”字形，保护着我们的心脏和肺部。
（3）运动习惯通过游戏、拉伸、体操等活动，让孩子们感受到运动的快乐，同时也培养他们保护自己骨骼的意识，教导孩子们保持正确的坐姿、站姿，不要往后仰或弯曲腰部等。
三、教学评价1.记忆力询问孩子们骨骼的命名和位置，让他们能够熟练地回答。
2.行动能力通过观察和指导，评估孩子们在日常活动中的站姿、坐姿和走路方式是否正确。
3.专注力通过教师引导，观察孩子们在教学过程中的专注程度和兴趣，以此来了解孩子们是否对此教材感兴趣。
四、教学资源1.多媒体课件教师准备了一套多媒体课件，其中包括讲解视频、骨骼模型和动画等，全方位呈现身体结构，让孩子们快速掌握相关知识。
2.互动游戏利用喜闻乐见的小游戏，让孩子们更好地理解和掌握教材，例如将不同的骨头拼成完整的人体模型，增强幼儿的认知能力与动手能力。
3.运动器械教师可借助器械，如跑步机、悬挂绳等道具，让孩子们在运动中更好地感悟身体的运作规律，从而培养健康的生活习惯。
五、教学策略1.视频展示视频是引导孩子们了解骨骼结构和功能的好工具，生动形象地展现了人体的各个部位，更能引起孩子们的兴趣。
幼儿园大班骨骼教案
幼儿园大班骨骼教案教学目标1.了解骨骼系统的基本结构和功能；2.通过观察模型和实物，认识身体各个部位的骨骼；3.能够简单描述骨骼系统的作用及意义；4.增强幼儿对身体保健的认知，养成正确的生活习惯。
教学重点1.让幼儿了解人体骨骼的基本构造；2.让幼儿认识和理解骨骼的功能、重要性；3.帮助幼儿掌握一定的骨骼健康知识，养成正确的健康生活习惯。
教学难点1.让幼儿通过真实物品，了解骨骼系统的结构和功能；2.让幼儿认识骨骼的作用及意义，有助于增强其记忆力和理解能力。
教学准备1.相关学科的课件或视频资源；2.身体模型和实物；3.常用中药材；4.适合年龄段的绘本等教学工具。
教学流程导入环节1.师生问好；2.引入主题：“骨骼”；3.看图片：“你们认识这是什么吗？眼前这些东西是否似曾相识？”4.让幼儿想一想，有哪些日常生活中的事情需要借助“骨骼系统”的帮助。
正式教学1.用PPT展示人体骨架图，及骨骼系统的基本构造。
2.给幼儿展示“骨骼系统”模型，让幼儿通过亲手动手探索观察。
引导幼儿在观察过程中，了解骨头的形状、数量、大小等等。
3.让幼儿观察真实物品体格抽象的骨骼，加深对骨骼系统及其构造的认识。
4.让幼儿分组，在白纸上画出自己的“身体模型”供大家分享，强化对刚才所学的内容的巩固。
5.用绘本故事的形式讲解骨骼乐健康。
给幼儿讲解人体骨骼的软硬化过程，让学生理解人体骨骼的生长和变化。
6.让幼儿完成选填练习，巩固所学内容。
让生们能够回答基本的问题，例如骨骼对于人类的作用及意义等等。
课堂小结1.总结今天的学习收获；2.让幼儿用所学的内容制作一份“手工礼物”送给自己的身体，“感恩和照顾我们的身体更加健康的生活方式。
”教学反思1.教学流程上，感觉时间过于紧凑，需要再添控课时间；2.教学上如果能再多举例子会更好。
《骨骼》教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《骨骼》教案教学设计年级：八年级学科：生物课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：了解人体骨骼的组成和功能；掌握骨骼的分类和命名；学会通过观察和分析来识别不同骨骼的特点。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力和分析能力；培养学生通过小组合作进行探究学习的能力；培养学生运用图表、模型等辅助工具进行学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物学学习的兴趣；培养学生关爱身体，关注健康的意识；培养学生尊重生命，珍惜生命的观念。
三、教学重点与难点重点：人体骨骼的组成、分类和功能。
难点：骨骼的命名和特点。
四、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法、情境教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生主动获取知识、应用知识的能力。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一张人体的骨骼图，引导学生关注骨骼的重要性；提问：“你们知道人体有多少块骨骼吗？”让学生思考并回答。
2. 自主学习让学生翻阅课本，了解骨骼的组成和功能；学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解讲解骨骼的分类和命名；举例说明不同骨骼的特点和作用；结合实物模型，让学生直观地感受骨骼的结构。
4. 小组讨论让学生以小组为单位，讨论骨骼在生活中的应用实例；各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深记忆；教师补充讲解，确保学生掌握重点知识。
6. 课后作业布置课后练习题，巩固所学知识；鼓励学生进行家庭实验，观察和记录家庭成员的骨骼特点。
7. 教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度等，给予相应的评价。
2. 课后作业评价：对学生的课后作业进行检查，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和创新能力等。
大班下学期健康教案《人体骨骼》
大班下学期健康教案《人体骨骼》教案目标：1. 让学生了解人体骨骼的结构和功能。
2. 培养学生对保护骨骼健康的意识。
3. 培养学生观察和探索的能力。
4. 培养学生团队合作和表达能力。
教学重点：1. 掌握人体骨骼的基本结构和功能。
2. 理解保护骨骼健康的重要性。
教学难点：1. 培养学生观察和探索的能力。
2. 培养学生团队合作和表达能力。
教学准备：1. 教具：人体骨骼模型、骨骼图片、幻灯片、骨骼贴纸、识字卡片。
2. 材料：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：第一课：认识骨骼1. 教师出示人体骨骼模型，带领学生观察。
2. 学生叫出他们能认识的骨骼名称，并进行贴纸游戏，将骨骼名称贴在相应的位置。
3. 教师讲解人体骨骼的结构和功能，通过幻灯片和图片辅助学生理解。
第二课：了解关节1. 教师出示人体骨骼模型和关节图片，带领学生观察。
2. 学生叫出他们能认识的关节名称，并进行游戏，将关节名称贴在相应的位置。
3. 教师讲解关节的作用和保护关节的方法。
第三课：保护骨骼健康1. 教师出示人体骨骼模型、骨骼贴纸和图片，带领学生观察。
2. 学生叫出保护骨骼健康的方法，并进行游戏，将方法贴在相应的位置。
3. 教师讲解保护骨骼健康的重要性，并引导学生讨论如何保护骨骼健康。
第四课：骨骼故事1. 学生分组，每组给出一个骨骼故事的主题，如骨骼怎样帮我们跑步、跳跃等。
2. 学生用图片或图文并茂的小册子展示自己的骨骼故事。
3. 学生之间互相欣赏和评价骨骼故事。
第五课：总结与展示1. 学生自由发挥，以展板的形式展示他们在本教案学习中收集到的有关骨骼的信息。
2. 学生之间互相观看展板，并进行小组评价和交流。
3. 教师总结本教案的学习内容和收获，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
教学评价：1. 学生能正确叫出人体骨骼和关节的名称。
2. 学生能理解骨骼的基本结构和功能。
3. 学生能理解保护骨骼健康的重要性，并提出相应的方法。
4. 学生能合作完成骨骼故事和展板，表达自己的观点和创造力。
《骨骼、关节和肌肉》教案10篇
《骨骼、关节和肌肉》教案10篇《骨骼、关节和肌肉》教案10篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《骨骼、关节和肌肉》教案，希望能够帮助到大家。
《骨骼、关节和肌肉》教案1一、教学目标1、在观察的基础上，能做好观察记录，在交流的过程中能不断完善认识，有意识地对自己的观察记录进行修改和补充。
2、知道身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。
3、了解骨骼、关节和肌肉的结构特点在生活中的应用4、课后查阅资料，了解更多的有关骨骼、关节和肌肉的知识，并体验与人分享研究结果的快乐。
二、教学准备1、哑铃12个、记录表12份、骨骼模型、录音机、合叶、挖土机、起重机三、教学过程（一）、引入新课刚才同学们能这么轻松自如地站起来又坐下去，你觉得这可能与我们身体的哪些组织有关系呢？这节课我们就一起来探究人体中有关骨骼、关节和肌肉的秘密。
(随学生的回答揭示课题) （二）、了解身体中骨骼的作用1、请同学找一找自己身体中的骨骼、关节和肌肉。
2、试试看关节有什么作用？3、肌肉把骨骼包住了，你想不想看看我们人体中骨骼长得怎么样呢？4、这是我们人体的骨骼模型，看了之后，你想说些什么？5、你觉得骨骼会起到什么作用呢？6、有了骨骼，我们就能运动吗？还需要哪些组织与骨骼协调工作呢？（三）、观察上肢运动骨骼、关节和肌肉是怎样相互协调，一起运动的呢？1、请同学们看老师演示动作：右手拿起放在桌上的哑铃，慢慢地移到胸前，反复三次。
2、学生观察后讨论：如果请你来做这一运动你觉得应该注意什么？3、我们应该怎样观察这一运动中骨骼、关节和肌肉的变化？4、除了同学们所说的，老师也有几点建议：⑴、把袖子卷起来，人人参与，反复做几次。
⑵、先观察运动前上肢的骨骼、关节和肌肉。
⑶、再仔细观察和用手摸一摸运动中的骨骼、关节和肌肉的变化。
苏教版四年级科学下册骨骼教学设计
苏教版四年级科学下册第一单元《骨骼》教学设计第一单元《骨骼》 1．骨骼教学资源开发本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第1课。
人们能够进行各种各样的运动，例如垒球运动员能用棒击球，厨师能揉捏生面团，艺术家能用泥塑造出一尊雕像。
人体所进行的每一项运动，都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果。
建筑工地是一个忙碌的地方，建筑工人筑好地基后，开始搭建钢筋骨架。
人们发现，由于钢筋框架的搭建，大楼有了一个坚固的框架，这样才能安全地建造。
大楼竣工了，但是建筑物的框架却看不见了。
与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。
一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。
因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。
例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。
就像一栋大楼没有钢筋框架就不能安全地建造一样，如果人体没有骨骼，就会站不起来。
骨骼有五个主要的功能：塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。
人体的骨骼由颅骨、躯干骨和四肢骨组成。
颅骨包括脑颅骨8块，面颅骨15块，听骨6块。
躯干骨包括脊柱骨26块，肋骨24块，胸骨1块。
这些骨互相连接构成脊柱和胸廓。
脊柱由二十四块椎骨(其中颈椎七快，胸椎十二块，腰椎五块)一块骶骨和一块尾骨相迭而成。
胸廓由胸椎、肋骨、肋软骨和胸骨组成。
肋骨共十对，左右对称，肋骨前端借肋软骨与胸骨连结构成胸肋关节，后端与胸椎连结构成肋椎关节，第八至第十肋的前端不接胸骨，各与上位的肋软骨连结形成肋弓。
第十一、十二肋骨的前端不与上位肋软骨相连，称为浮肋。
胸骨居胸前正中部。
四肢骨包括上肢骨64块，下肢骨62块。
软骨与骨是构成身体支架的器官，它们分别以软骨组织和骨组织为主要结构成分。
在人的一生中，这两种组织尤其是骨组织能不断更新和改建，从而适应成年前机体的生长发育和成年后机体支持功能的变化需求。
《骨骼》教案教学设计
《骨骼》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识骨骼的基本概念、分类和功能。
2. 使学生掌握骨骼的生长、发育和保健知识。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 骨骼的基本概念：骨骼的组成、骨骼的分类。
2. 骨骼的功能：支撑、保护、运动、造血。
3. 骨骼的生长和发育：生长过程、发育特点。
4. 骨骼保健：正确坐姿、走姿、锻炼方法。
5. 观察骨骼模型，了解骨骼结构。
三、教学重点与难点1. 教学重点：骨骼的基本概念、分类和功能，骨骼的生长和发育，骨骼保健。
2. 教学难点：骨骼的生长和发育过程，骨骼保健方法的掌握。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究骨骼的奥秘。
2. 利用多媒体展示骨骼的生长、发育过程，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，培养团队协作能力。
4. 实践操作环节，提高学生的动手能力。
五、教学准备1. 准备骨骼模型、图片、视频等教学资源。
2. 准备相关骨骼保健宣传资料。
3. 准备教学PPT，内容包括骨骼的基本概念、分类、功能、生长、发育和保健等方面。
4. 准备实践活动所需材料。
教案一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示骨骼图片，引导学生关注骨骼的重要性。
2. 提问：你们对骨骼有什么了解？骨骼有哪些功能？二、骨骼的基本概念（10分钟）1. 讲解骨骼的组成，如骨膜、骨质、骨髓等。
2. 介绍骨骼的分类，如长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
三、骨骼的功能（5分钟）1. 讲解骨骼的支撑作用。
2. 介绍骨骼的保护功能。
3. 讲解骨骼的运动功能。
4. 介绍骨骼的造血功能。
四、骨骼的生长和发育（10分钟）1. 讲解骨骼的生长过程，如骨骺线的存在。
2. 介绍骨骼的发育特点，如儿童时期的骨骼生长速度。
五、骨骼保健（5分钟）1. 讲解正确坐姿、走姿的重要性。
2. 介绍骨骼锻炼的方法，如运动、晒太阳等。
实践活动：观察骨骼模型，了解骨骼结构（10分钟）1. 学生分组，每组观察一个骨骼模型。
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《骨骼》教案教学设计Teaching design of "skeleton" teaching plan
《骨骼》教案教学设计
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一．教学目标
1.能够对照人体骨骼完成骨骼拼图。
2.知道成人骨骼由206块骨构成。
3.懂得骨骼有运动,支撑,和保护的作用。
4.知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。
二．教学重点与难点：
重点：知道骨骼有运动，支撑，保护的作用。
难点：拼人体骨骼图。
三．教学过程
（一）谈话激趣，引发学生对骨骼的原有认识
1．谈话：每天除了睡觉，我们总是在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？
2．揭示课题：答案就在你的皮肤下，摸一摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。
（板书：课题骨骼）
（二）引导学生探索人体的骨骼结构
1.活动：每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？
2.交流：我们全身的骨头分为三部分---头，躯干，四肢。
你摸出了几块骨头？
3.比较：与活动记录里的骨骼分布图比较。
4.谈话：手是我们身体最灵巧的部分，刚才大家说我们的手是由几块骨构成。
现在让我们来看手的x光照片，数一数共有几块骨？
5.交流，汇报。
6.讲解：手骨共有27块，成人全身的`骨头共有206块。
这些骨连接起来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫做骨骼。
7.看图：回答问题
（1）.头骨是什么样的？
（2）.躯干骨包括哪些骨？
（3）.四肢骨包括哪些骨？
8.游戏：
（1）.教师说骨骼，学生摸骨骼
（2）.对照模型图，摸一摸自己的骨骼的各个部分
（三）.观察骨的结构
1．提问：你们知道自己的骨头是什么样子的吗？
2．说明：我们现在不能把自己解剖来看自己的骨头，更不能把自己的骨头敲开进行观察。
那怎么办呢？
3.活动：分组观察动物的骨头，要求看它是什么样子的?
4.汇报，交流
5.讲解：和其他动物骨头一样，人的骨头也是又硬又结实，它既不是实心的，也不是无说明的，骨骼可以生长。
骨头中间的软物质叫骨髓。
它能制造血细胞。
（四）了解人体骨骼的作用
1.看图：说一说：人的骨骼有什么作用？
2.交流
3.谈话：人能站的住，坐的稳，靠的什么？（骨骼）
骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（支撑）
4（看颅腔，胸廓图）回答问题
（1）头骨里面装有人体的什么器官？（脑）
（2）胸廓里面装有什么器官？（心，肺等）
（3）脑，心，肺都是人体内部重要器官，想一想骨骼起着什么作用？（保护）
5.提问：弯腰说明骨骼还具有什么作用？（运动）
6.总结。
（五）板书
骨骼（206块）
骨头分为：头，躯干，四肢
作用：运动，保护，支撑
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