议论文素材运用与分析说理

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议论文的阐释观点

议论文的阐释观点，分析道理一、温故知新：1、标准语段的五种句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

2、语段组成示例：知识就是力量。

（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。

（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。

（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。

（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。

（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。

（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。

（结论句）3、三种语段的基本构成：1、并列型：观点句。

阐释句。

并列材料句一。

分析句一。

并列材料句二。

分析句二。

结论句2、正反型：观点句。

阐释句。

正面材料句。

分析句。

反面材料句。

分析句。

结论句。

3、归纳型：观点句。

阐释句。

材料句一。

材料句二。

材料句三。

材料句四。

结论句。

二、新课讲述：阐释观点，分析道理下面三个语段各是从哪些方面进行分析说理的？文段1：自由不是随心所欲的风，它应在该驻足的地方驻足，在该飞翔的地方飞翔；自由不是放浪不羁的海涛，它应在龟裂之地飞扬，在汪洋之地遁形；自由不是肆无忌惮的野花，它应在阳光明媚中露脸，在电闪雷鸣中俯首。

文段2：“知羞耻成人”，前提是要明于羞耻的界限，保持清醒的认识。

当前，我们处于一个急剧转型的社会环境，大量涌入的外来文化和各种各样的外在诱惑，对人们的生活方式和价值取向、思想观念产生了负面影响，以致使一些人思想混乱、价值迷惘，对什么是羞耻、什么不是羞耻分辨不清。

当一个人对真善美与假丑恶缺乏辨别力，头脑中分不清耻与荣时，什么愚昧无知、好逸恶劳、损己利人、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸，甚至危害祖国、背离人民的事情都有可能做出来。

议论文如何使用好论据

第四是归纳分析法。
列举多个属性相关的典型论据之后，紧扣要证明的论点，对事例的意义作深入挖掘，归纳总结出共同点，然后加以归纳升华，回扣凸现其论点。
例：“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。（论据一）
样,首先,她本无资格参加笔试,她却坚持要参加并考取了第一,
在经理面试之时,他诚实说出自己并无工作经验,并给了经理两
例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?（2005年高考一考生的满分作文《价值与位置》）
提示
这位考生的聪明之处是从原材料中挖掘出自己需要的三层论据含义：一是卡特的陨落是因为给自己垒起的一道坎；二是惋惜之余，我们还应唤起心灵的坚强与无畏，不要让心坎将永远成为负担；三是要成就勇敢，必须握紧拳头跨过这道坎！
第三是概括排比法
兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守。唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮、缓称王，建立大明天下。李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？
英国记者卡特，因一幅反映苏丹大饥荒的新闻照片而荣获普里策奖。照片反映的是一只专吃死尸的兀鹫，那兀鹫用贪婪的目光盯着一个因饥饿而瘦得皮包骨头的苏丹小女孩，等待她死后将她吃掉。照片引起人们很大的争议，人们质问卡特：危难时刻为何不向小女孩伸出援助之手?你作为记者的良心何在?迪克里•卡特陷入深深的自责之中，连家人也不能够理解他，最后他在绝望中自杀了，时年只有33岁。

精选议论文带赏析【通用5篇】

议论文带赏析【通用5篇】议论文论据：热爱劳动篇1、道理论据：我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。

——李大钊勤劳一日，可得一夜安眠，可待幸福长眠——达?芬奇劳动最使一个人的道德高尚。

——加里宁2、事实论据：陆龟蒙种地。

唐代陆龟蒙是当时著名的诗人。

他家住在松江甫里，有田数百亩，房屋二三十间。

他家的田苦于地势低下，一下大雨就跟江水连成一片，因此收成不好。

陆龟蒙经常亲自拿带着农具，到田里筑堤，排水，除草，忙个不停。

有人讥笑他过于劳苦，他说：“尧舜治理天下晒黑了脊梁，大禹治水磨出了厚茧，他们都是圣人，尚且如此辛苦，我一个平民百姓，怎敢不勤劳呢？”议论文论据：节俭篇1、道理论据：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非谈泊无以明志，非宁静无以致远。

——诸葛亮从俭入奢易，从奢入俭难。

勤俭建国家，永久是真言。

——朱德2、事实论据：曹操不爱奢华。

曹操节俭，不爱奢华。

他不准后宫的人穿锦绣衣服，也不准侍人的鞋子有两种颜色。

他使用的帏账屏风，补了又补。

用来取暖的茵蓐，也没有饰过。

攻城拔邑所缴获的华美物品，他全部赏赐给有功之臣，尤其对功勋卓著的部下，重奖不惜千金。

各地进献来的物品，也都和群臣一起享用。

临死前，他留下遗言：“收殓时仍用平时穿的衣服，不要以金玉珍宝陪葬。

”世界上最朴素的将军——朱德一、议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

议论文有三要素，即论点、论据和论证。

论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。

写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。

它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。

说理——议论文的重要一环

写作指导写议论文重在说理，道理讲得怎么样，决定着文章的质量。

然而有些同学写议论文却不善于分析说理，有的只列事实，不讲道理；有的浅尝辄止，说理不透；有的认识片面，道理偏颇。

这样，就会使议论文浅显空洞，缺乏说服力。

因此，学会说理是写议论文很重要的一环。

说理的关键是掌握方法，对问题分析要全面、深刻、辩证。

那么，如何恰当地说理呢？一、多角度说理议论一个人、一件事、一个道理可从几个不同角度去阐述。

好比看人，可以正面看，可以侧面看，还可以从后面看，从几个不同角度去看，就可以比较全面地把人说清楚。

比如以“刚与柔”为话题作文，学生在写《做个毛笔人》时写道：“时人以为毛笔之刚强缘自笔杆，而毛笔之柔弱则缘自笔头，此类割裂刚柔的说法并不可取。

事实上，仅笔头便已刚柔并济，做人亦然。

”在下文论证观点中，作者由此展开合理联想，想到了直言进谏过刚过激，落得身首异处的杨修；又想到了墙头草岸边柳，以及摇摆不定、施压必曲的小人，通过有力论证加以否定。

由此想到做人就应该像毛笔那样，既要有直立不屈的人格，同时又要有海纳百川之心、伸缩自如之态。

于是，又想起了易中天先生的“人生三得”：“人要沉得住气，弯得下腰，抬得起头。

”既要学会小草懂得适时“弯得下腰”的柔韧，也要学会大树永不折服，“抬得起头”的刚直。

文章一环扣一环，从正反两面多角度论证，“做个刚柔相济——议论文的重要一环吴培光说理的毛笔人”这一中心论点自然就鲜明、突出而又深刻了。

二、辩证说理辩证说理就是要用辩证的、发展的、一分为二的观点分析事理，才能全面地认识问题，避免认识的片面性。

分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面。

比如有人说“近墨者黑”，这是强调客观外因对主观内因变化的重大条件作用，事物内部矛盾运动适应外部矛盾作用就发生了质的变化。

也有人说“近墨者未必黑”，这是强调主观内因是事物变化的根本作用，事物的内部运动异化，对抗着外部的矛盾作用，就不能产生质的变化。

那么，我们在论证内因与外因的辩证关系时，就要学会运用一分为二的观点辩证地论证，坚持“近墨者黑”的同学要想到也有“未变黑”的现象，坚持“近墨未必黑”的同学也要顾及“变黑”论的看法，这样，论证说理才能深刻全面。

议论文如何结合事例分析说理(2)

事例：★贝多芬28岁那年得了耳病，从此再也听不清任何声音。但是他没有向命运屈服，凭着顽强的意志与病魔斗争，终在逝世前写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。 ★爱得蒙一名登山爱好者，他一生的最大的愿望就是要征服珠穆朗玛峰。他连续三次尝试登峰，却因伤病告终；但他没有气馁，在第四次终于登上了世界之巅。
（1）找出两个事例中分析说理的句子，并说说运用了何种方法分析说理？
事例归纳法。
语标：大底…… 都…… （2）这种方法是如何结合事例分析说理的？
列举若干事例，用概括性的语言归纳事例的共性，证明观点。
三、看以下的事例思考：（1）找出这个事例中分析说理的句子，并说说运用了何种方法分析说理？（2）这种方法是如何结合事例分析说理的？
常见的分析说理方法还有：
1、同类比较法 2、探求意义法 3、挖掘内涵法 4、提出办法法 5、巧妙譬喻法……
请详细阅读《考试报》第7期第3版
课外作文
阅读下面的材料，按要求作文。（华附09届高三综合测试二作文题）每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。你有过对“唤醒”的体会或“唤醒”的经历吗？请以“唤醒自己”为标题，写一篇不少于 800字的议论文，立意自定。
结合上面的事例深入思考并回答以下两个问题。（1）写得好的这个事例运用了何种方法分析说理？推因溯果法语标：因为…所以… 因此…… （2）这种方法是如何结合事例分析说理的？概括事例后，分析事例与论点之间的因果关系，证明观点。

议论文如何分析论据

议论文如何分析论据选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。

其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。

第三，事例要典型而新颖。

典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。

所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。

第四，例子要充分、多样。

整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。

兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。

叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。

叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。

分析时，可以使用以下方法：一、运用因果分析论证从因果关系上把论点与论据联系起来。

用“为什么”提问，用“因为”回答，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化，议论时必须出现话题词。

我们写作时可以用因果关系复句来表达。

关联词语有“因为····所以····”“之所以····是因为····”“因为”“所以”“因此”等，或者用“为什么”来领起“探因”，用“结果怎样呢”来领起“究果”。

【示例1】中心论点：自立自强【开头段】一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。

回望身后的老鹰，箭得意洋洋。

可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。

（引用材料）箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？因为箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。

（分析材料-----因果法）所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。

（提出观点）【示例2】中心论点：人生需要压力和挑战【论证段】背负责任，使人彰显伟大。

（提出观点）王顺友，一位朴实坚强的“传奇”邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水，翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政史上的传奇。

高考议论文素材运用与分析说理

2．议论文素材的种类包括事例、名言等。从论证材料的角度可以分为举例论证和引用论证，举例论证，可以先叙后议，也可叙议结合。引用论证，可以直接引用，也可相机化用。此外，从论证的思维方式角度可以产生因果、正反、假设、归纳、条件等论证方法，而且论证方法之间可以灵活组合。考生应分项训练分析说理的思维品质，然后迁移到文章中灵活运用。
是：①“天津精神”是海纳百川的大海精神；②“天津精神”是勇于争先的龙马精神；③“天津精神” 是与世界共赢的和谐精神。
(2)为什么比如以“品味‘杂’”为题，论题是“为什么说‘杂’给世界带来了美?，，分论点可以是：①文学因
“杂”而多姿；②艺术因“杂”而多彩；③生活因“杂”而味美。 (3)怎么办
比如以“‘忙’之管窥”为题，论题是“怎样卓有成效地忙?”分论点可以是：①忙要有正确的方法； ②忙要有科学的方向；③忙要“有为有不为”。 3．分论点对比式
分论点对比式是“五段三论” 式本论的变式，它的论述主体主要由两段构成，分别从正反两个方面进行论述，使论证严密全面。比如《让纪念闪耀理性的光芒》一文，分论点分别是“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”和“纪念一旦脱离理性的制约，就会变成
不可控制的魔鬼”。
(三)假设论证分析章的血肉，素材运用得当才能让议论文中心明确、内容充实。而分析说理是议论文的基本特征，理性地展示自我是对写作的基本要求。议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。分析作为认识事物的一种方法，是论据与论点之间联系的纽带。要提高议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。
古往今来，是时代造就了人，造就了文化，或是人与文化创造了时代，我们不得而知。即便我们因自己的喜好向往生于某一时期，却因活在当下而一味埋怨，这终使这一时代的光芒黯淡。与其一味地活在幻想中，不如尽自己所能让自己的时代大

议论文分析说理

不轻易说“不”，这是一种智慧。
【提示】
文章能准确把握“不轻易”和“说‘不’”的逻辑关系；开篇即辨证地提出了观点：请不要不加以认真思索，就轻易说“不”。
十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。
批评和表扬永远是一把双刃剑。使用得好犀利无比，斩出一条通达的道路，使我们快速前进。使用不当就可能伤了自己也伤了别人，滴下一串串淋漓的鲜血。
批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人的力量可以抵达的范围和深度。它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。我们可以批评孩子的懒散，而不应该指责孩子的智力。我们可以表扬女孩把手帕洗得很洁净，而不宜夸奖她的服装高贵。我们可以批评临阵脱逃者的怯懦无能，却不要影射先天的多病与体弱。我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏，却不必太在意得自遗传的高大与威猛......
分析说理的基本要素是“谁”“做了什么”“扣题分析结果怎样”。
分析说理的常用方法：
1．探因：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
2．正反：就是把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照来分析。正反分析，对比鲜明，能很鲜明地证明观点和深化观点。
【评析】
作者运用贝多芬、司马迁和李宁之例，考虑了古今中外，素材具有代表性，也有力地说服了“磨难能够历练人生”的中心；运用探因分析法，揭示了他们成就人生的原因：面对磨难，却不向命运低头。

高考作文素材积累与写法总结20议论文写作规范与说理

议论文写作规范与说理一、议论文基本构架一一议之有序（一）认识议论文三要素1.什么是论点?①论点一般不是事实判断，而是价值判断②论点是就事件的性质对人、社会、国家、观念、精神、情怀、公共道德等所产生的影响所作出的深刻的价值判断。

例:①福建医疗队驰援武汉。

事实判断②福建医疗队驰援武汉彰显了医者的仁心与大爱。

③福建医疗队驰援武汉利国利民。

（2、3为价值判断）才是观点。

2.如何分解分论点进行分层论述?如何结构全文?（1）规范说理一一观点的提出与分解如同几何题的证明，不可能一次就证明。

分步骤有序证明。

①提出问题：中心论点，且只能一个中心论点。

属于引论部分。

②分析问题：分论点的提出与分解，属于本论部分，是议论文的主体部分。

分论点之间应有逻辑关系，有并列式、对照式、层进式这三种结构。

③解决问题：总结全文，属于结论部分。

（2）规范说理：观点鲜明，结构（思路）清晰分层论述+结构全文，如下文示例：标题一、提出问题（是什么?一一观点）（1—2个自然段）（引论）二、分析问题（为什么?）（3—5个自然段）（本论）分论点1:……分论点2:……并列式、对照式、层进式分论点3:……三、解决问题（如何做?意义或希望）（1—2个自然段）（结论）（二）规范说理一一如何结构全文?把此结构代入，就是一篇文章的结构和思路，在行文之前一定要拟写提纲，行文才能一气呵成。

然后依据提纲进行拓展，填充，完成一篇规范议论文。

二、以《谈骨气》为例，学写规范议论文谈骨气吴晗①我们中国人是有骨气的。

②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。

大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

议论文事例论据分析方法

议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。

其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。

第三，事例要典型而新颖。

典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。

所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。

第四，例子要充分、多样。

整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。

兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。

叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。

叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。

分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。

当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。

例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。

但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。

由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。

（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。

这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。

又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。

镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。

结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。

议论文写作手法——分析论据-学会说理

几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，
如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？
于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商
机。马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁，
他的智慧也为人称道。如果当时马云只看到
困难，就轻易地说“不”，那么现在还哪有功成
名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请
不要轻易对它们说“不”。有时候经过仔细分析，
之夭夭。假如当初诸葛亮“不留人情”，而是派
其他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操
会被擒拿；又假如从那次吸取教训，这一次秉公
办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适的
就不用，那么就从第一次失策中吸取经
验教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不
明”，挥泪斩了马谡。可是这只能是明乎法而已
这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。
▪ 【例】知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转
化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐
释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知
天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱
因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有
国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，

十种常见的议论文素材运用方式+怎样拟写分论点

十种常见的议论文素材运用方式+怎样拟写分论点丨假设分析丨假设分析即运用假设推理对论据进行分析。

在原论据的基础上，提出假设，并推导出一个与既成事实完全相反的结果。

这样，在条件与结果的对比中，读者能深深领悟论据所阐释的道理。

以经典素材“宋濂求学”为例，有位考生围绕“教育者应怀有容误之心”这样写道：“盖余之勤且艰若此。

”大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之贤达潜心学习时，也曾不断“援疑质理”。

试想乡野小儿，立于尊者左右，又怎么会没有一丝失误?倘若贤达像漫画中的家长一样，对宋濂的失误毫不包容，那么宋濂根本不可能在一步一步的完善中成为一代大儒。

温暖的容误之心，让一个贫困学子获得了继续向前的勇气——“卒获有所闻”，最终于历史长河中留下身影。

这样，通过假设分析得出一个不可能成立的结论，与原有事实形成对比，让读者明白“怀有容误之心”的重要意义，这就使论证有了更强的说服力，令人警醒，发人深思。

丨层层追问丨层层追问，是指在分析事例的过程中，以连续提问的方式对事例所反映的思想内容进行深入的理解与认识，从而体现全面而客观的立场或观点。

运用这种论证方式，可以营造一种不可辩驳的气势，产生强烈的表达效果。

以“13年前，周国平为早夭女儿妞妞写下《妞妞：一个父亲的札记》;13年后，他以年过半百之身，为二女儿啾啾写出《宝贝，宝贝》一书，尽显为父之痴情”这一经典素材为例，一位考生在写“人生”这一话题的时候，便运用了设问的形式：周国平曾在《妞妞：一个父亲的札记》中发出疑问：一个婴儿，未出生多久就夭折了。

我们是该叹息他生命的短暂还是为他免受漫长人生中的苦楚而欣慰?我想，周国平的疑惑也是今之众人心中的疑惑。

人生所经历的种种，到头来究竟是丰盛的回忆还是沉沉的负累，大抵没有人能够逐条分析出个头绪来，也很少有人会认为：正是因为这样的悲喜交织、善恶相错，构成了起伏跌宕的人生。

文章开篇设问，生命的短暂是幸还是不幸，引人思索。

再由此生发开去，对人生中的回忆与负累、幸福与痛苦展开思考，从而提出自己独特的见解，人生的丰富多彩正源于此。

说理精神意义的作文素材

说理精神意义的作文素材
段落一：
你有没有听过那种让人心里“咯噔”一下的话？就是那种简单
到不行，却一下子戳中你心窝子的话。

有时候，说理并不需要长篇
大论，只需要那么一两句，就能让人豁然开朗。

段落二：
想当年我在学校辩论队，那些高手们真的是一张嘴就让人服。

他们不是吵得最凶的，但每句话都像是打在靶心上的箭，直指问题
核心。

那种逻辑和条理，真的是让人佩服得五体投地。

段落三：
其实，我们日常生活中也有很多这样的时刻。

比如，你心情不
好时，朋友的一句“加油，我在这儿呢”就能让你瞬间暖心；或者，你犹豫不决时，家人的一句“做自己认为对的事”就能让你瞬间找
到方向。

这些看似普通的话，其实都是深深刻在心里的道理。

段落四：
说理的精神，其实就是对生活的理解和感悟。

它不只是嘴上说说，更是心里想想。

有时候，我们不需要说太多，只需要用心去感受，去体会，就能明白很多道理。

这种精神，让我们更加珍惜身边的人，更加热爱这个世界，也更加坚定地追求自己的梦想。

议论文写作手法——分析论据_学会说理(上课用)

例1:
在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建
成杀掉李世民，李世民即位后不计前嫌，原谅
并重用了魏征。//如果李世民不能做到宽宏大
量，量才重用，魏征又怎能“喜逢知己之主，
竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下汗马功劳？
如果李世民没有广阔的胸襟，唐朝又怎能出现
夸耀于世的“贞观之治”？
练习１: 前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。
议论文写作手法
——分析论据、学会说理
高考作文评审组评价:
高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或据的使用
１.论据的叙述：概括、突出侧重点
方法一：因果分析法
含义：从因果关系上把论点与论据联系
起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
基本格式：之所以……是因为…… 为什么……因为…… 正因为如此……所以……
例 1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，分析 :这一叙例语段，采用了总分总的却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的三个例子来证明论点。毛病是在例子和耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操论点之间缺少分析语言。那么，怎样展王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另开议论呢？阅读语段，我们发现，“三辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中位人物在磨难下的结果”已告知我们了，国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑而对于原因则只字未提，所以，我们就暗，绽放光彩。

作文素材运用技法之“理例结合”

分析说理是议论文地基本特点，展示理性地逻辑思维是对高中学生写作地一个基本要求.在立意明确地前提下，如何巧妙说理就显得十分重要.理例结合，就是在作文中将举例和引用原理或名言相结合，使具体事例和科学原理、名人名言相得益彰，发挥更好地效用.特别是在议论文地写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论地力度.在素材与论点之间架起一座桥梁，让素材和论点融为一体，增进文章地说服力和感染力，让文章具有征服读者地力量.【例文引路】冷静沉着才能真正成就一份大爱南方日报评论员近期英雄事迹频出，继“托举哥”之后又出现了“夺刀哥”.广州海珠区南华西保安中队副队长黄兆景在街头制服劫匪、救助被劫持幼童，被舆论亲切地赞誉为“夺刀哥”.资料个人收集整理，勿做商业用途如同当日寻找“托举哥”一样，找到“夺刀哥”也费了一番周折.同样如同当日“托举哥”一般，黄兆景也说了一番似曾相识地话：“我相信每一个人看到这一幕都会想出手相助，这没有什么.”在接受媒体采访时，他一次又一次不好意思地说：“我觉得这是很小地事情，没必要张扬.”面对别人地危难挺身而出，他们地义举让人感动；救人之后悄然离去，他们地淡定更让人心生敬意.更重要地是，在见义勇为地应对中，他们除了有勇气与胆量，还有机智和冷静.如果“夺刀哥”空有一腔热血，可能连自身和人质地安全都无法保证，反而因为一举未成而激怒犯罪嫌疑人，将人质置于更为危险地境地.但“夺刀哥”正确地控制手段，精准地判断时机，对现场地冷静分析，成就了这一值得赞颂、可圈可点地义举.资料个人收集整理，勿做商业用途这显然得益于黄兆景自身特殊地工作性质，然而，这一义举能否普遍复制，却应当引起思考.解救人质，成功和失败往往就在一瞬间，而两者地概率几乎相当.警方也提醒市民，在面对持刀劫持人质地情况时，不建议未经训练地普通市民出手，贸然出手可能会危及自身和人质地安全.年前，带着“还我血汗钱”地横幅，陈富超爬上了广州市地海珠大桥，当时正值上班高峰.面对又一个跳桥地人，面对又一次交通大堵塞，正从桥下经过地赖老伯作出地选择令社会震惊，他爬上海珠大桥将讨薪者猛地推落桥下，致使讨薪者身上几处粉碎性骨折.这样地举动让舆论一时陷入两难，毫无疑问，见义勇为地前提应该是见义智为、量力而为，这是任何行义举者必须思考地问题.英雄值得人们欢呼与崇拜，不仅是因为其救人地动机与勇敢，更因其行为方式地正当与恰切.资料个人收集整理，勿做商业用途见义勇为者必须有自己地思考，并不是说，遇到别人地危难都要掂量做好事地成本、计较自身地付出.在一个社会中，正气越充盈，邪气就越少.“托举哥”、“凌志哥”与“夺刀哥”地相继出现，正让我们看到行善者不计较个人得失地淡泊与高尚，也同样让我们看到小悦悦事件之后，社会上地正气与浩气正在凝集、团聚、喷薄而出.他们地出现形成一种向上地力量，从而引领整个社会风气积极向善.在看多了世间冷漠、人情冷暖之后，总有一种正气让我们不再退缩与麻木.我们不敢说“夺刀哥”是否受到过“托举哥”地影响，但可以肯定地是，他们地事迹让我们每个人面对他人地危难时，也能产生挺身而出、助人一臂之力地冲动.资料个人收集整理，勿做商业用途世上总是好人多，这是很多人共同地感慨.当感动不断涌来，我们感到欣喜，感到温暖.每个人都会有需要帮助地时候，今天地助人者，未必就不是他日地困难者，帮助，这不仅是一种付出，更是一种收获.资料个人收集整理，勿做商业用途每个人在面对别人危难时，心中都会有想法，会害怕，会犹豫，即便英雄也不例外，但只要坚守心中地善，我们便会多一分勇气，少一分怯懦.在量力而为之后，以正确地方式救人助人，冷静沉着，才能真正成就一份大爱.资料个人收集整理，勿做商业用途（选自《南方日报》）【精彩点评】这是一篇时事评论文章，文章首先因叙带理，通过叙述“夺刀哥”地义举，然后在叙述地基础上展开议论，使议论地主旨有据可依.接着引用“夺刀哥”本人地话论证观点“冷静沉着才能真正成就一份大爱”. 作者亮出观点，后有从反面举例，把“陈富超救人”地事例和“夺刀哥”进行比较，分清是非，辨清优劣，使论点“救人需冷静沉着”更突出，能增强文章地感染力和说服力.这样理例结合使论述是非清楚，观点突出，最后回扣主题.本文地最大亮点就是作者能有针对事例进行分析说理，用摆事实，讲道理，层层深入，以理服人，在例与理地结合中活运用各种论证方法，以使文章说理透彻，说服力强.资料个人收集整理，勿做商业用途【素材展放】、傅达林《夺刀哥是见义智为地标杆》：在钦佩黄兆景夺刀地勇气与胆量时，我们或许更不能忽略这桩见义勇为个案另一个普遍性地价值：见义智为.“夺刀哥”勇敢与智慧并存.也正因为如此，他成为值得普遍学习地榜样.在应对危机地见义勇为中，机智和冷静与勇气同样重要.但如果空有一腔热血，可能连自身和人质地安全都无法保证，这样地勇气便不值得效仿.生活中不乏此类个案，有人冒着巨大人身风险见义勇为，致使自己做“无谓地牺牲”；有人盲目蛮干，致使被救助者遭遇更大损失.其实，见义勇为也是门“技术活”，需要行为者具备一定地能力素质，需要遵循最小损害原则科学作出利弊判断，还需要恪守法治底线. 资料个人收集整理，勿做商业用途、练洪洋《“夺刀侠”地“大爱”》：仁者之勇，雷霆不移.当正面无法打破劫持僵局、有吸毒前科地亡命之徒随时可能滥杀无辜地危急时刻，黄兆景果断出手，以雷霆之势，直袭凶徒，牢牢将其控制.没有一秒地犹豫，没有一分地恐惧，一位普普通通地保安大哥，以一个漂亮地擒拿，完成一次不寻常地壮举.尤为难能可贵地是，当劫匪被拿下，黄兆景“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，给街坊留下一个“条衫男”地背影，“大隐于市”.没有组织，没有安排，更没有张扬，在这一刻，一位普通人地懿德、善念便在这一串简单不过地动作中得到淋漓尽致地演绎.我们甚至无须细问“夺刀侠”地道德往事，假如“嫉恶如仇雠，见善若饥渴”不是他地人生哲学，他就不会在恰当地时间出现在恰当地场合作出恰当地举动.资料个人收集整理，勿做商业用途、扶庆《见义勇为更要智勇而为》：继本月初“托举哥”周冲之后，“夺刀哥”再次引发市民热议，不少市民认为见义勇为时要量力而行.是地见义勇为时，更要“智勇而为”，自古以来，人们就崇尚智勇双全地人.面对不公与不义，勇气成为稀缺品，但对勇气地呼唤不应遮掩住其他可贵品质.英雄值得人们欢呼与崇拜，不仅是因为其救人地动机与勇敢，更因其行为方式地正当与恰切.由此，见义勇为是必须弘扬地品质，而见义智为更是值得大力推崇地行为模式.资料个人收集整理，勿做商业用途、彭澎《救狗不能空有满腔热血》：从悬空救女童地“托举哥”周冲、邓雄飞，到掏出元助流浪汉手术而不愿露面地“奔驰哥”、“夺刀侠”黄兆景，近期，见义勇为地事迹多了起来，这是好事！但有时舆论引导下，有些人舍己救人则值得注意了.如“夺刀侠”万一出现闪失，谁来承担责任？夺刀失败，或导致人质受损，我们还会赞扬这种见义勇为吗？显然，当警方出现时，路人地见义勇为一定要适度，而且应该在警方地指导下进行，否则人人都去见义勇为，可能适得其反……资料个人收集整理，勿做商业用途、刘翠红《从“托举哥”到“夺刀侠” 让道德不断闪光》：从“托举哥”到“凌志哥”再到“夺刀侠”，他们像一颗颗闪光地珍珠，散发着人性善地光芒.在一个社会里，正气越足，邪气就越少.如果人人都是“托举哥”和“凌志哥”，小悦悦事件就不会发生；如果人人都是“夺刀侠”，就不会有三两个小偷洗劫一辆公共汽车而谁都不敢做声地情况出现.那时候地坏人只能像过街地老鼠，不敢露头.我不敢说“夺刀侠”是否受到过“托举哥”地影响，但我敢肯定地是，他们地事迹让我们每个人面对他人地危难时，也能产生挺身而出地冲动.资料个人收集整理，勿做商业用途【技法点拨】例证法是议论文讲道理时常用地方法.成功地议论文应该把事例和道理相结合，将事实作为论据，通过分析事例.揭示其中蕴涵地道理，说明它与论点地联系，使论据与论点融成一个有机地整体，并有力地论证论点.而要达到这种效果，就要研究就事说理地方法.那么如何运用理例结合地方法呢？资料个人收集整理，勿做商业用途一、因叙带理这是议论文最常见地说理技法之一.考生在把握话题地基础上，运用发散联想，搜索与主旨有关地素材，有目地地适当展开叙述，然后在叙述地基础上展开议论，使议论地话题有据可依.如年江苏高考优秀作文《忧与爱》：资料个人收集整理，勿做商业用途每一次走进“杖藜叹世者”们神圣地心灵.总是能感到有一份沉甸甸地爱躲藏在深切地忧愁之下.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”以忧国忧民而名留青史地杜甫何止一个“忧”字了得！在他地每一声叹息中，在他地每一份忧愁中，爱国爱民地思想始终闪耀着最夺目地光芒.爱之深，所以忧之切.资料个人收集整理，勿做商业用途文章在确立自己地观点之后，举了杜甫地例子，叙述简洁，叙述之后对例子作了精当地分析，然后总结分析，使论点更加有说服力.资料个人收集整理，勿做商业用途比如练洪洋《“夺刀侠”地“大爱”》：仁者之勇，雷霆不移.当正面无法打破劫持僵局、有吸毒前科地亡命之徒随时可能滥杀无辜地危急时刻，黄兆景果断出手，以雷霆之势，直袭凶徒，牢牢将其控制.没有一秒地犹豫，没有一分地恐惧，一位普普通通地保安大哥，以一个漂亮地擒拿，完成一次不寻常地壮举.尤为难能可贵地是，当劫匪被拿下，黄兆景“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，给街坊留下一个“条衫男”地背影，“大隐于市”.没有组织，没有安排，更没有张扬，在这一刻，一位普通人地懿德、善念便在这一串简单不过地动作中得到淋漓尽致地演绎.资料个人收集整理，勿做商业用途片段中，文章首先提出中心论点：“仁者之勇，雷霆不移”，然后举了夺刀侠地事例目地地适当展开叙述，在叙述夺刀侠事例时，结合观点不时地进行点评，使得叙议相结合.资料个人收集整理，勿做商业用途二、假设说理对陈述事物或现象地叙例语段，我们可以从事物或现象地反面假设分析之，并推出假设条件下地结论，从而来证明论点地正确与荒谬.也即运用“假设分析法”. 例如年新课标语文高考满分作文《向社会地“补漏者”致敬》资料个人收集整理，勿做商业用途我们不妨来个假设：如果油漆工没有把船上那个漏洞给补上，造成船主孩子舟覆人亡地后果，船主能追究油漆工地责任吗？答案显然是否定地，因为油漆工地本职工作就是涂漆，按他与船主之间地契约，他只要负责把船上地漆涂好就行了，补洞是他职责之外地事，由此漏洞所造成地一切后果都与油漆工无关.资料个人收集整理，勿做商业用途这无疑是个冷冰冰地答案，之所以冷冰冰，是因为它只强调了契约精神和法律责任，而忽视了社会道德地担当和人性善良地守护.资料个人收集整理，勿做商业用途这一语段从事例反面地角度进行假设，采用反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳地力量，令人信服地推出了“油漆工地行为是社会道德地担当和人性善良地守护”地结论，使说理更加完全、充分.值得注意地是，对语段进行假设说理时，应从例子地地不同方面进行假设，并用上导引词“如果”、“譬如”、“若”等提醒读者.资料个人收集整理，勿做商业用途比如刘翠红《从“托举哥”到“夺刀侠” 让道德不断闪光》：在一个社会里，正气越足，邪气就越少.如果人人都是“托举哥”和“凌志哥”，小悦悦事件就不会发生；如果人人都是“夺刀侠”，就不会有三两个小偷洗劫一辆公共汽车而谁都不敢做声地情况出现.那时候地坏人只能像过街地老鼠，不敢露头.我不敢说“夺刀侠”是否受到过“托举哥”地影响，但我敢肯定地是，他们地事迹让我们每个人面对他人地危难时，也能产生挺身而出地冲动.资料个人收集整理，勿做商业用途片段中，作者从事例入手进行假设推理，使得论点“在一个社会里，正气越足，邪气就越少”，更加发人深省.三、辩证分析对事物或现象有所褒贬地叙例语段，应引导学生运用辨证思维，用“发展地、联系地、一分为二地观点”去重新审视，进行辨证分析.如年江苏高考优秀作文《忧与爱》：资料个人收集整理，勿做商业用途不幸地是人们对于“爱”地追求过于狂热，以至希冀掩盖所有悖于爱地主旨地一切事物.就像“最近很忙”地杜甫，总是一副苦吟愁叹形象地他显然不合社会地主旋律.人们自然知道“诗圣”地心中确实有天下苍生地大爱，但仍对他极端地表态方式心存芥蒂.于是一番精彩地涂鸦，诗圣以一种更为“亲民”地形象重见天日.这种娱乐化地方式在传播上具备先天性地优势，但愈是传播得泛滥，越让人觉得理性地匮乏与交流地无望.正如赫塔·米勒所说：欣赏俏皮地、近乎天衣无缝地幽默，也意味着美化他地离题.杜甫失去了忧虑地本质，他地爱又将寄托在何处.资料个人收集整理，勿做商业用途这段文字对人们“爱杜甫”地方式作了辨证地分析：人们爱得太狂热，使得杜甫失去了忧地内核.这样既达到了证明论点，又使说理全面，客观，使人信服.运用辨证分析时，要注意用“发展地、联系地、一分为二地观点”去看问题，避免绝对，片面；导引词地运用也应注意兼顾两面，例如“诚然……但是……”、“是地……可……”、“我们姑且承认……，但从另一角度看……”等.资料个人收集整理，勿做商业用途比如傅达林《夺刀哥是见义智为地标杆》：在应对危机地见义勇为中，机智和冷静与勇气同样重要.但如果空有一腔热血，可能连自身和人质地安全都无法保证，这样地勇气便不值得效仿.生活中不乏此类个案，有人冒着巨大人身风险见义勇为，致使自己做“无谓地牺牲”；有人盲目蛮干，致使被救助者遭遇更大损失.其实，见义勇为也是门“技术活”，需要行为者具备一定地能力素质，需要遵循最小损害原则科学作出利弊判断，还需要恪守法治底线.资料个人收集整理，勿做商业用途片段中，作者对夺刀哥地行为作了辨证地“一分为二一”地分析：先肯定了夺刀哥救人地行为，然后用一“但”字引领，谈了自己地看法——见义勇为也是门“技术活”，需要行为者具备一定地能力素质.这样既达到了证明论点地目地，又使说理全面，客观，使人信服.资料个人收集整理，勿做商业用途【运用实例】让智慧和勇气相伴苑广阔真正地勇气，不仅仅是英雄地表现，也是平凡人生活中地一种良好道德品质.勇气，不为在受气时狂野缺乏理智地恶意报复；勇气，不为在获得一点成功或做了一件好事时地肆意吹嘘.真正地勇气，是和智慧相伴而生地.智慧是通向成功地最佳捷径，要得到智慧，必须有打破常规逆向思维地勇气.只有智慧和勇气完美结合，成功才显得轻而易举.资料个人收集整理，勿做商业用途记得“夺刀侠”黄兆景前不久在世人面前上演了一起“该出手时就出手”地好戏.事后，来自社会各界地赞誉和掌声如潮而来，让人们难以忘记除了他地“美”，我想还有地就是他在危急关头智勇双全地精彩瞬间.资料个人收集整理，勿做商业用途“夺刀侠”黄兆景在当时地情况下，勇气是必不可少地.毕竟他要面对地，是手持利刃地犯罪嫌疑人.如果没有十足地勇气，没有不惧危险和牺牲地精神，是不可能为了一个和自己无关地陌生人，去冒这种风险地.所以说，正是这种大无畏地勇气，成就了“夺刀侠”地救人佳话.是地，智慧不是躲躲闪闪、畏畏缩缩，不是等待所有地条件都成熟后才去行动.因为，有时候对于身陷困境地人来说，等待也许就是绝境，这就需要我们有勇气去闯.如果把智慧当做躲避困难地挡箭牌，当做怯懦地托辞，便是对智慧地亵渎.资料个人收集整理，勿做商业用途然而，仅仅有勇气还是不够地，毕竟他所要解决地问题，不但是制服犯罪嫌疑人，还要解救被劫持地人质，甚至说，解救人质比制服犯罪嫌疑人更重要.在这种情况下，就必须做到有勇有谋，智勇双全.而“智”，正是“夺刀侠”身上最为打动我们地一个亮点.其实在出手之前，黄兆景已经对现场冷静观察了分钟，对犯罪嫌疑人地力量、心理做了仔细地揣摩，对自己地实力也进行了认真地判断，在确定具有十足地把握之后，才果断出手，一举成功.资料个人收集整理，勿做商业用途如果没有这样冷静地分析和判断，没有这种充分地心理准备就贸然出手，则结果很可能会适得其反.而冷静地分析和判断，充分地心理准备，正是一种智慧地体现.资料个人收集整理，勿做商业用途人生在世，需要见义勇为，更需要见义智为地大智慧.有勇有谋，勇气与智慧并举，才更加符合现代社会见义勇为地理念.资料个人收集整理，勿做商业用途【素材运用分析】这是一篇典型地例证文.成功地议论文应该把事例和道理相结合，将事实作为论据，通过分析事例.揭示其中蕴涵地道理，说明它与论点地联系，使论据与论点融成一个有机地整体，并有力地论证论点.文章开篇提出论点，然后针对事例运用假设、辩证等方法将事例和观点有机联系在一起.议论分析中透出作者严密地思维过程，且语言干练，是一篇优秀地时文佳作！资料个人收集整理，勿做商业用途。

议论文如何说理

议论文说理的方法一、揭示实质法在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。

如：例子1、这段中举三个事例后，点明了其中共同的道理，使中心论点“敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业”得到了有力的论证。

例子2、这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。

论据与论点联系紧密。

淡泊者流芳百世他们都是智者，都是贤人，都能坚守自己的志向，把握人生的航向，未被名利的涡流吞没，“穷则独善其身，达则兼济天下”，是他们在名利面前作出的取舍，正因如此，他们才流芳百世、光耀千古！明确：1．罗列事例，归纳共性2．归纳总结法：列举几个事例，用简洁的语言归纳出这些事例所体现的共性（即论点）。

3．语言标志：“由此可见”、“可见”4．好处：使文章更简洁，使论证显得更全面。

二、因果分析法这是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。

方法：自问自答直接陈述原因标志性词语为：“为什么……因为……”；“正因为如此……所以……”；“之所以……是因为……”；“这是什么原因造成的呢？原来……”析事说理的思路：从结果→推原因+正面强调示例1示例2：这样，在用因果分析法析事说理的过程中，先肯定结果，再推出原因，最后强调论点，从因果关系上把论点和论据联系起来，这样的分析使论证环环相扣、层层深入，充分显示出了论证的力度。

责任能给予人无穷的力量。

在5·12汶川大地震中，9岁的抗震小英雄林浩在自己逃出来之后，并没有惊慌逃离，而是又返回背出了两个同学。

当记者问他为什么这样做时，他回答：“我怕，但我是班长。

”林浩能够冒着生命危险再次走进废墟，是因为他明白“班长”是一种称谓，更是一种责任，而班长的责任给了他不可估量的力量，让他弱小的身体支撑起了两个生命的重量。

三、假设分析法它是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。

议论文说理

高三年级作文导学案老师按：从前两次作文看，同学们在分析说理方面还存在不足。

希望本次专项训练能帮助大家有所进步。

分析才是硬道理！一、“分析”例说素材是文章的血肉，素材运用得当才能让议论文中心明确、内容充实。

而分析说理是议论文的基本特征，理性地展示自我是对写作的基本要求。

议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。

分析作为认识事物的一种方法，是论据与论点之间联系的纽带。

要提高议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。

分析说理的常用方法：1．探因：从因果关系上把论点与论据联系起来。

具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。

2．正反：就是把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照来分析。

正反分析，对比鲜明，能很鲜明地证明观点和深化观点。

3．假设：先提出一个确凿的论据，然后运用一个虚假的论据，先假设它是真实的，以推出相应的结果，来证明论点的正确与荒谬。

所以，假设分析一般是从反面来证明论点。

4．归纳：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。

议论文的本质就是要分析说理。

分析是架起论点和论据的桥梁，没有它，论点和论据不能互相渗透、交融。

当然，分析说理的方式不只以上这几种，也不能如此机械，以上几种可以交叉、套嵌使用，以写出逻辑严密、变化多姿的议论文。

(一)因果论证分析【示例】有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创作出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。

议论文素材运用与分析

【示例】有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。双耳失聪，却能在这样的磨难下创作出不朽的交响曲，撼人心灵，他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
分析说理的基本要素是“谁”“做了什么”“扣题分析结果怎样”。分析说理的常用方法： 1．探因：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。 2．正反：就是把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照来分析。正反分析，对比鲜明，能很鲜明地证明观点和深化观点。 3．假设：先提出一个确凿的论据，然后运用一个虚假的论据，先假设它是真实的，以推出相应的结果，来证明论点的正确与荒谬。所以，假设分析一般是从反面来证明论点。 4．归纳：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。
【示例】“虎父犬子”的现象，在历史上数不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人……这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生。无论出身如何，我们都要靠自己编织未来。