作文素材的有效运用
作文素材的积累与运用技巧
作文素材的积累与运用技巧作文是语文学习中的重要组成部分，它不仅能够提高我们的语言表达能力，还能够培养我们的思维能力和观察能力。
而作文素材的积累与运用技巧则是写好一篇作文的关键。
下面将介绍一些关于作文素材积累和运用技巧的方法和建议。
第一，积累素材1. 阅读广泛：多读书籍、报纸、杂志等，从中获取素材。
通过阅读，我们可以了解各种不同的观点和见解，扩大自己的知识面，并且可以积累到各种各样的素材。
2. 观察生活：生活是最好的素材来源之一，我们可以通过观察身边的人和事，收集一些有趣的故事和经历，这些都可以成为作文的素材。
3. 记录思考：及时记录下自己的思考和想法，无论是一些突发奇想还是对一个话题的深入思考，都可以成为作文的素材。
第二，整理素材1. 分类整理：将收集到的素材按照不同的类别进行整理，比如人物经历类、社会热点类、科技创新类等。
这样可以方便我们在写作时快速找到相应的素材。
2. 程度深浅：将素材按照深度和广度进行排序，有些素材可能只是表面上的现象，而有些素材则经过深入思考和研究。
根据需要选择使用不同程度的素材。
3. 词汇资源：对于素材中的关键词和短语，我们可以收集和整理相关的词汇资源，以备在写作时的使用。
第三，运用素材1. 开篇引入：在作文开始的地方使用一些有趣的素材，可以吸引读者的注意力，让文章显得有趣且生动。
2. 人物描述：通过素材中的人物故事和经历，来描写人物的性格特点和心理活动，使人物更加鲜活。
3. 事件组织：利用素材中的事件，合理组织文章结构，展开论述，使文章逻辑清晰，层次分明。
4. 引用典故：适当地使用素材中的典故和名言警句，可以增加文章的文采和含义，使文笔更加出彩。
最后，需要提醒的是，虽然素材的积累和运用对于写作十分重要，但是在运用的过程中也要注意素材的合理性和合法性。
不要使用任何不符合事实的素材，避免给读者造成误导或产生负面影响。
总之，作文素材的积累与运用技巧需要我们不断地进行实践和总结。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略1. 引言1.1 了解高中语文课本中的作文素材高中语文课本是我们学习语文知识的重要工具，在其中我们可以发现许多丰富的作文素材。
了解高中语文课本中的作文素材，不仅可以帮助我们更好地理解课文内容，还可以提升我们的写作能力。
高中语文课本中的作文素材往往涵盖了各种各样的主题和题材，包括人物、事件、风景等。
通过阅读这些作文素材，我们可以拓展自己的思维，丰富写作的想象力。
作文素材中还蕴藏着丰富的情感和情绪，可以帮助我们更好地表达自己的情感，使作文更加生动和具有感染力。
了解高中语文课本中的作文素材，是提高自己写作水平的重要途径之一。
通过深入挖掘课本中的作文素材，我们可以更好地运用这些素材，提高自己的写作水平，更好地表达自己的想法和情感。
【200字】1.2 挖掘作文素材的重要性挖掘作文素材的重要性无疑是高中语文课本中作文教学中的关键环节之一。
作文素材是作文的灵魂和基础，它直接影响着作文的质量和深度。
在高中语文教学中，挖掘作文素材可以帮助学生扩大视野，增加思维深度，培养独立思考和表达能力。
作文素材来源广泛，可以来自于课文、诗词、名言警句、历史典故、社会现象等各个方面。
通过挖掘这些作文素材，学生能够更好地吸收和运用知识，提高作文的文采和观点深度。
作文素材的挖掘还可以激发学生的兴趣和想象力，让他们更加享受写作的过程，从而提升写作的积极性和效率。
在高中语文教学中，我们应该重视作文素材的挖掘，引导学生在平时的学习和生活中多加留意，善于发现和积累作文素材，从而提高写作水平，培养批判性思维和创造性表达能力。
2. 正文2.1 分析高中语文课本中的作文题目和素材来源高中语文课本中的作文题目和素材来源多种多样，既包括日常生活中的点滴，也涵盖了社会热点和文学经典等内容。
通过对高中语文课本中作文题目的分析，可以发现其中蕴含着丰富的素材来源。
在高中语文课本中的作文题目中，常常涉及到学生的日常生活经历和感悟。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略1. 引言1.1 高中语文课本作为重要的学习教材高中语文课本作为重要的学习教材，承载着丰富的文化和知识，是学生学习语文必不可少的工具。
通过高中语文课本，学生可以接触到各个时期的名家作品，感受不同的文学风格和思想内涵。
语文课本中的作文素材丰富多样，涵盖了各种题材和风格，可以启发学生思维，提高写作能力。
在作文教学中，老师可以根据语文课本中的作文素材进行讲解和分析，帮助学生更好地理解文学作品的内涵和艺术特点。
通过对高中语文课本作为学习教材的深入理解和运用，学生不仅可以提高语文水平，还可以培养审美情趣，增强文学修养。
高中语文课本作为学习的重要工具之一，应该被充分利用，让学生在接触文学作品的过程中感受到知识的魅力，激发写作的灵感和热情。
1.2 挖掘与运用作文素材的重要性在高中语文课本中，作文素材被认为是一种宝贵的资源，其重要性不可忽视。
挖掘与运用作文素材不仅可以拓宽学生的文学视野，提升语言表达能力，还可以加深对文学知识的理解和掌握。
作文素材不仅是教学内容的延伸，更是学生创作作文的灵感来源，可以激发学生的创作热情和文学审美。
作文素材的重要性体现在以下几个方面：作文素材来源广泛，可以涵盖古代经典文学、当代作家作品以及学生日常生活中的所见所闻，丰富多样；作文素材可以启发学生的思维，激活他们的创作潜能，帮助他们更好地表达自己的想法和情感；作文素材可以培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，让他们能够更深刻地理解文学作品，提高阅读水平。
挖掘与运用作文素材应成为高中语文教学的一项重要内容，促进学生在写作过程中融入更多的文学元素，提高作品的质量和含量。
通过合理运用语文课本中的作文素材，可以激发学生的写作兴趣和创作能力，为他们的文学修养和语言表达能力的提升打下坚实基础。
2. 正文2.1 分析高中语文课本中的作文素材高中语文课本是学习语文知识的主要教材，其中蕴含着丰富的作文素材，而对这些素材进行深入的分析是提高作文水平的关键。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略语文课本是高中阶段学生学习语文的重要教材，其中既有精彩的课文，也包含各种文学作品和文章。
这些材料丰富多样，包含了丰富的作文素材，对高中生的写作有着重要的指导和启发作用。
下面，我将分享一些高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略。
一、积极阅读和分析课文高中语文课本中的课文是作文素材的主要来源，因此要积极阅读和分析课文。
可以通过以下几个方面来挖掘作文素材：1. 观察课文情节和人物形象：注意课文中的情节设置和人物形象塑造，如有趣的事件、深刻的思考、冲突的展开等，这些都可以作为作文的素材。
2. 分析课文中的描写手法：课本中的课文多采用了丰富多样的描写手法，如比喻、拟人、对比、排比等，可以学会分析课文中的描写手法，以便在自己的作文中运用。
3. 探讨课文中的主题和思想：每篇课文都有自己的主题和思想，通过深入探讨，可以挖掘出有价值的作文素材。
二、关注社会热点和时事事件时事新闻和社会热点是作文素材的重要来源之一。
语文课本中的作文内容通常涉及到一些社会问题和时事事件，可以通过关注社会热点和时事事件来挖掘作文素材。
1. 通过报纸、电视等媒体获取最新消息：及时关注各类媒体上的时事新闻和社会热点，了解社会上正在发生的事情，这些都可以作为作文的素材。
2. 深入思考问题背后的意义：不仅要关注事情的表面现象，还要思考背后的原因和意义，从中思考出有深度的作文素材。
三、学会观察和记录生活细节生活是最丰富的作文素材之一，而观察和记录生活细节则是发现作文素材的关键。
1. 提高观察力：要学会观察身边的人和事物，关注周围的生活现象和细节。
2. 养成写日记的习惯：每天写下一些自己对生活的感悟和体验，这些都可以成为作文的素材。
3. 利用摄影记录生活：用摄影的方式记录下自己观察到的生活细节，通过照片来挖掘作文素材。
四、参加各类写作比赛和活动参加各类写作比赛和活动，可以锻炼自己的写作能力，同时也有机会接触到各种优秀的作文素材。
考场作文素材运用的技巧
• 解析：本文颠覆经典，另辟蹊径， 主张“学会利用一切可以利用的力 量”。在将阅卷教师眼球吸引过来 之后，同样引经据典自圆其说，让 人信服。
素材运用：颠覆法
• 第1招：故意曲解，巧妙引申 • 第2招：反弹琵琶，有所创新
素材运用：排比法
• 同类叠加，连续用例
• 例1：如今是一个快速消费的时代，我们没有了对信 息“烽火连三月，家书抵万金”的珍重，缺少了“呼 儿烹鲤鱼，中有尺素书”的欣喜，也减淡了“书未到 心先到，想在孤城海岸头”的思念，褪去了“江水三 千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”的叮 咛，遗忘了“去凭游客寄，来为附家书。今日知消息， 他乡且旧居”的嘱咐。许多美好的情愫，早已是烟消 云散。(高考优秀作文《烟消云散的美好情愫》片段)
• 四、有“新度”。要选剪新颖生动的，即选取 那些具有新鲜感和感染力的材料。一下子就想 到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻 易选用；稍加思考就能想到的材料，也别急着 使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是 独特的。
运用素材四技巧
• 一、比较法 • 二、颠覆法 • 三、排比法 • 四、一材多用
• 第2招：正反对照，解，巧妙引申
• 例：对美的追求是人的天性，于是，美容院、化妆品、保 健药、健身房如雨后春笋一般大量涌现，惹得众多的男女 老少趋之若鹜。但古往今来的众多事实告诉我们：这些东 西的养颜功能都是有限的；即使倾家荡产，也很难阻止衰 老的脚步；纵然泡在化妆品里，也很难抹去岁月的痕迹； 尤其令人沮丧的是，用这些东西来驻颜的人，最摆脱不了 的一种东西，就是“俗气”。
比较法——第1招：先求异，再求同， 对比之后见本质
• 例：君不见，社会上的一些人，眼里只有利益没有责任，只有 索取没有贡献。这样的人，常把自己与他人分得一清二白，把 自己与社会分得清清楚楚。他们在自己的分内工作中，推推动 动，支支转转，对分外的工作更是“事不关己高高挂起”，一 副“不管天摇地转，我自岿然不动”的样子。更有甚者，把一 些事故隐患看在眼里，却如同无视，反怀着看人笑话、幸灾乐 祸的心态处之，真是令人不齿。人与人之间，因此而冷漠，社 会也因此失去热情和活力。
有关技巧的运用的作文素材
有关技巧的运用的作文素材
1. 经验分享
我听过一个故事，有个著名的足球运动员在决赛后被采访时，被问到关于他的球技的问题，他回答道：“我的球技是被不断的练习和经验所积累起来的。
”他的回答让我感觉到技巧运用并不是一件光靠天赋便能实现的事情，更重要的是不断地尝试和练习，总结经验，并将其运用到实际生活中。
只有经过时间和实践的磨练，才能使自己的技巧得到完善，达到更高的水准。
2. 细节注意
在技巧运用的过程中，细节决定了成功与失败。
就拿书法来说吧，写字时的每一个笔画，每一个停顿的间隔，都是必须要注意的细节，只有把它们做到极致，才能写出优美的字体。
同样的，我们在生活和工作中应该仔细地对待每一个细节，做到尽善尽美，才能使技巧运用得到充分发挥。
3. 学习借鉴
学习借鉴是一项很关键的技巧运用方式。
我们可以通过学习前人的经验和技巧，从而得到更多的灵感和启发。
比如，我们看到别人在处理某个问题时用到了某个技巧，我们可以尝试去模仿和借鉴，然后运用到自己的生活和工作中。
这种学习借鉴的方式，可以让我们得到更多的成功经验，从而提升自己的技巧水平。
4. 持续学习
无论是什么样的技巧运用，都需要不断地学习和提升。
只有不断地充实自己的知
识和技能，才能在技巧运用的过程中达到更高的水平。
在当今越来越竞争的社会中，不断地学习和成长是我们必须具备的能力，只有这样，才能在各自领域中取得更好的成绩和成就。
作文素材的有效运用
作文素材的有效运用1、有效利用。
重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。
2、一材多用。
一个资料可用于多个方向的论证——解决如何提高资料使用率的问题。
3、辩证剖析法4、“是什么——为何——怎么做——会如何”的论证思路。
5、有效表达。
综合运用多种手段，提高论证语言的文采和表现力——解决如何把理讲好的问题。
6、有效联合。
同一个看法下的多个资料要融为一体——解决多个资料如何联合的问题。
高考作文向来在变化，话题作文、新资料作文、任务驱动新作文、时评性作文，但不论如何变化，都离不开素材的支撑。
我们身旁就是素材的金矿。
课本、传记.....就我们只要要把我们手头的素材有效地利用起来，已绰绰有余。
梦想与追求——《我有一个梦想》坚贞与抗争——《诗经·氓》、《孔雀东南飞 (并序 )》追求与固守——《离骚》生的意义——《兰亭集序》恶运与抗争——《老人与海》忧国与思乡——《秋兴八首 (其一 )》国家与私交——《马嵬 (其二 )》德政与暴政——《寡人之于国也》美景与美政——《望浪潮》风雨与人生——《定风波》忠勇与团结——《廉颇蔺相如传记》信念与时令——《苏武传》作文素材的有效运用第一节1、有效利用。
重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。
2、一材多用。
一个资料可用于多个方向的论证——解决如何提高资料使用率的问题。
理论来说，一个资料有多少句话，就有多少个角度，“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特” 。
林冲是《水浒》里一个有着浓重惨剧色彩的人物。
他身世枪棒教师家庭，是很有名气的八十万禁军教头，有着稳固的生活和优胜的社会地位。
他从不攀高接贵，对朝廷赤胆忠心，一心为国。
可是他的老婆被高衙内盯上了，此后揭开了林冲生活灾害的一页。
他面对高衙内对老婆的调戏，并无对其大打出手，反而从鲁智深手下救了他。
高俅设计诬陷他，把他发配沧州，他也没有抗争，而是想着掌握时机，成立功绩，好早日和老婆聚会。
押解途中，董超、薛霸谋杀林冲，他仍旧谦让。
最后由于火烧草料场，深恶痛绝，穷途末路。
运用小学作文素材写好作文的技巧
运用小学作文素材写好作文的技巧作文是学生日常学习的重要组成部分，也是培养学生语言表达和思维能力的有效方式。
在小学阶段，学生通常通过积累一定的作文素材来写作文，因此如何巧妙地运用这些素材写好作文，是每个小学生都应该掌握的技巧。
本文将从选择素材、构思主题、组织结构和语言表达等方面，介绍一些运用小学作文素材写好作文的技巧。
一、选择素材1. 多读书：学生可以通过多读书来积累各类作文素材。
阅读经典文学作品、故事书籍、百科知识等，能够拓宽思路，丰富语言表达和故事情节。
2. 观察生活：学生可以在日常生活中积累作文素材。
观察身边的人与事，体会自然界的美好与变化，从中汲取灵感。
例如，看到一只可爱的小猫在树上玩耍，可以用它来写一篇有趣的猫咪故事。
二、构思主题1. 确定写作目的：在写作之前，学生需明确写作的目的，是为了表达自己的观点，还是为了叙述一个故事，或者是为了说明一个问题。
这有助于学生明确文章的主题和内容。
2. 利用素材生成主题：根据积累的作文素材，学生可以选择一个符合写作目的的主题。
例如，通过观察小猫的行为，可以选择写小猫的趣事或者关于宠物养护的主题。
三、组织结构1. 开头引入：作文的开头应该引起读者的兴趣并直接进入正题。
可以通过一个引人入胜的小故事、一个有趣的问题或者一个引人深思的命题来引入，吸引读者的注意。
2. 主题展开：在写作过程中，学生需要根据所选的主题，逐步展开论述或故事情节。
可以通过分段、分节的方式表达不同的观点或发展不同的情节，使文章的结构更加清晰有序。
3. 结尾总结：作文的结尾部分要展示作者的思考和观点，并进行总结。
可以通过提出对未来的展望、表达自己的感悟或给读者留下深入思考的问题来结束作文。
四、语言表达1. 语言简洁明了：学生在写作中要尽量使用简单明了的语言，避免过多的修饰词和长句子，让文章更容易被读者理解。
同时，还要注意用词准确，不使用模糊的词语造成歧义。
2. 表达准确生动：学生可以通过使用形象生动的比喻、拟人等修辞手法，来增加作文的感染力和表现力。
作文素材的挑选与运用技巧
作文素材的挑选与运用技巧作文是学习和表达能力的重要训练方式，因此，挑选和运用合适的素材是写好作文的关键。
本文将介绍几种挑选和运用作文素材的技巧，帮助读者提升作文写作水平。
一、观察身边的生活身边的生活是最直接的作文素材来源。
学生在写作文时，可以多留意身边的事物、人物和事件，将其作为写作的素材。
比如，家庭的氛围、学校的教育环境、社会的变迁等都可以成为一篇作文的素材。
观察身边生活的好处是可以使作文内容真实、生动，吸引读者的关注。
二、利用阅读积累素材阅读是拓宽视野最常用的方法之一。
通过广泛的阅读，学生可以积累大量的素材供作文使用。
可以涉猎各类书籍、报刊杂志、网络文章等，从中获取灵感和思考。
比如，读了一本关于自然保护的书籍后，可以写一篇关于环境保护的作文；读了一篇理财的文章后，可以写一篇关于理财的作文。
利用阅读积累素材的好处是可以提高学生的写作水平和思辨能力。
三、运用历史故事和典故历史故事和典故是文化中的宝藏，运用这些素材可以增添作文的兴味和深度。
学生可以学习和熟悉一些脍炙人口的历史故事和典故，如《西游记》、《红楼梦》等，然后运用其中的人物、情节或寓意来写作文。
这样的作文往往有很强的感染力和文化底蕴。
四、援引名人名言和诗词句名人名言和诗词句给作文增添了鲜活的色彩。
学生可以找一些适合作文主题的名人名言或诗词句，巧妙地插入到作文中。
比如，在写关于勤奋的作文时，可以引用“天道酬勤”这个名人名言，来加强作文的论点。
援引名人名言和诗词句的作文往往更具文学氛围和思想深度。
五、运用个人经历和感受个人经历和感受是最贴近自己的作文素材。
学生可以运用自己的经历、观察和感受来写作文，将真实的情感融入其中。
比如，写一篇关于家庭的作文时，可以运用自己与家人相处的经历和感受，让作文更加真实感人。
运用个人经历和感受的好处是可以培养学生的自我表达能力和情感体验。
六、利用网络资源和媒体资讯网络资源和媒体资讯提供了丰富的作文素材。
学生可以搜索相关主题的文章、新闻报道、视频等，从中获取信息和灵感。
小学语文写作素材的积累与运用
小学语文写作素材的积累与运用语文是小学阶段学习的重要科目之一，而写作则是语文学习的一个重要组成部分。
小学生的写作水平和素材积累直接关系到他们的语文学习成绩，也影响到他们的综合能力和思维能力。
小学语文写作素材的积累与运用显得尤为重要。
小学语文写作素材的积累应该从日常生活中获取。
小学生每天都在经历各种各样的事情，例如上学、放学、家庭生活等等，这些都是写作素材的来源。
他们可以通过写日记、作文等方式，将这些日常生活中的所见所闻、所思所感记录下来，积累起来。
他们可以写一篇关于放学路上所见所闻的作文，将自己的所想所感用文字表达出来，这样就能够不断积累自己的写作素材。
小学语文写作素材的积累还应该注重文学作品的积累。
小学生应该读一些经典的文学作品，比如《三字经》、《弟子规》、《格林童话》等，通过阅读这些文学作品，他们可以了解到不同的故事情节、人物性格以及作者的写作手法等，从中获取写作素材。
这些文学作品中的情节和人物形象可以为他们的写作提供灵感和借鉴，帮助他们丰富自己的写作素材。
小学语文写作素材的积累也应该注重生活体验的积累。
小学生应该积极参与各种各样的课外活动，比如参加社会实践、户外运动、参观博物馆等，通过这些活动，他们可以结交朋友、感受自然、了解社会，从而积累丰富的生活体验作为写作素材。
他们可以通过参加社会实践活动，体验社会生活，了解社会上不同人的生活状态，这些都可以成为他们写作的素材。
小学语文写作素材的积累还应该注重观察和思考的积累。
小学生应该培养自己的观察力和思考力，多看、多想、多问，将身边的一切都视为写作的素材。
他们可以观察身边的小动物、植物，思考它们的生存状态和特点，将自己的观察和思考转化为写作素材。
在积累了丰富的写作素材之后，小学生还需要学习如何运用这些素材进行写作。
他们应该学会如何选材。
在写作之前，他们需要先梳理自己所积累的素材，选择一个合适的素材进行写作。
他们应该学会如何组织素材。
在写作过程中，他们需要将选择的素材进行有机组织，构成一个完整的作品。
作文素材积累：收集与整理作文素材的方法与技巧
作文素材积累：收集与整理作文素材的方法与技巧引言在写作文的过程中，素材的积累是至关重要的。
好的素材可以为作文增色不少，让文章更富有内涵和观点。
然而，很多时候我们会发现自己在收集和整理作文素材的过程中遇到困难。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助大家更好地收集和整理作文素材。
收集素材的方法方法一：观察和体验生活生活中的点点滴滴都蕴含着无穷的素材。
我们可以通过观察周围的人和事，体验各种情感和经历来积累素材。
例如，在公交车上看到一对母子的亲情场景，可以写一篇关于亲情的作文；在旅行中感受到大自然的壮丽景色，可以写一篇描写自然的作文等等。
生活中的细节常常是最宝贵的作文素材。
方法二：阅读各种文学作品阅读是获取素材的重要途径之一。
可以阅读各种类型的文学作品，如小说、散文、诗歌等。
这些作品中的人物形象、情节发展、细腻的描写等都可以为作文提供丰富的素材。
通过阅读，我们可以了解不同的文化和思想，拓宽自己的视野。
方法三：收集他人的观点和观点不同的人有不同的见解和观点，这也是一个宝贵的素材来源。
我们可以通过与家人、朋友、老师等进行交流，了解他们对某个问题的看法，收集他们的观点和观点。
这些观点和观点可以帮助我们更全面地认识问题，并为作文提供不同的角度和观点。
方法四：利用网络和社交媒体互联网和社交媒体成为我们获取信息和素材的重要途径。
可以通过搜索引擎搜索相关的话题或关键词，寻找与作文主题有关的文章、新闻、论坛等。
还可以参与一些讨论社区和群组，与其他人分享和交流观点。
互联网上的海量信息可以帮助我们更快地获取素材。
整理素材的技巧抓住核心观点和论据在整理素材时，我们应该抓住核心观点和论据。
核心观点是作文的中心思想，是作文的灵魂所在。
论据是支持核心观点的证据，可以是事实、数据、具体的例子等。
在整理素材时，我们要将这些核心观点和论据分类，找到它们之间的逻辑关系，以便更好地组织文章结构。
过滤和筛选素材收集到的素材往往是很杂乱的，我们需要进行过滤和筛选。
横看成岭侧成峰作文素材的多向运用
增强文章的表现力和感染力，使读者产生共鸣和情 感共鸣。
细节描写的技巧
善于捕捉细节，注重细节的连贯性和逻辑性，运用 修辞手法和表现手法来突出细节的特点。
情感表达
情感表达
通过文字表达作者的情感和思想，使读者产生情感共鸣和思考。
情感表达的作用
增强文章的感染力和说服力，使读者更加深入地理解作者的内心 世界。
揭示其深远影响。
历史人物
02
通过描述历史人物的经历和成就，可以展现其品质和精神风貌，
为文章增添厚重感。
时代背景
03
分析特定历史时期的社会状况、文化氛围和时代特点，有助于
深入挖掘素材内涵，展现其历史价值。
文学角度
文学作品
引用经典文学作品中的情节、人物形象和主题思想， 可以丰富文章的表现力。
文学流派
分析不同文学流派的特点和影响，有助于深化文章的 文化内涵。
素材的重要性
01
02
03
增强文章说服力
恰当的素材能够为论点提 供有力支撑，提高文章的 说服力。
丰富文章内容
丰富的素材能够使文章内 容更加充实，避免空洞和 单调。
提升表达效果
生动的素材能够增强表达 效果，使文章更具吸引力 和感染力。
02 素材的多角度运用
历史角度
历史事件
01
引用历史事件作为素材，可以从历史角度分析事件的前因后果，
横看成岭侧成峰作文素材的多向运 用
目录
• 引言 • 素材的多角度运用 • 素材的深度挖掘 • 素材的创新运用 • 实际运用案例分析 • 结语
01 引言
主题简介
横看成岭侧成峰
比喻看待事物从不同的角度会有 不同的结果，强调多角度思考和 全面认识的重要性。
使用作文素材的方法运用素材的八种方式
使用作文素材的方法运用素材的八种方式1、凝缩就是“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取一细节。
这种“凝缩”就内容的涵盖面来说，可分为两大类：典型凝缩和列举凝缩如果说“典型凝缩”是“点”的话，那么“列举凝缩”就是“面”，点、面结合，能使文章内容既充分又简练，既有深度，又有广度。
2、扩展有的作者常常由一物，一景，一个动人的故事，一丝心绪的牵挂，一个喜悦的预感等，根据话题、主旨，遵循生活的内在规律，引发联想，或补充引申，或添枝加叶，丰富发展，使平淡无奇的事件变得光彩照人。
3、量裁就是量体裁衣，根据话题、主旨或内容的需要，从不同角度切入，使用同一素材，就像一块布料，剪裁师傅根据不同身材、不同需要，缝制出不同特色的服装。
高考命题千变万化，但年年都有人利用同一则素材写出不同的优秀作文。
4、剪辑如果说“量裁”是“一材多用”的话，那么“剪辑”则是“多材合用”，是把本质上相近或相似或有一定关联的几则素材，按照一定的话题或主旨组合在一起，能使文章丰厚而多彩，意蕴绵长。
虽然屈原、陶潜、李白三个人物是常见的，但是，作者并没有简单的“剪辑”，而是按照文章的主旨进行叙述和议论，很好地完成了一篇考场作文。
5、巧借就是活用经典素材的思路或技巧，让老树生新芽。
这种技法不是偷懒，而是为了更好地创造；不是无奈，而是有意为之的奇思妙得。
这种旧瓶装新酒的文体形式，既让人感到亲切，又让人感到新颖。
6、独白原指戏剧、电影中的角色独自抒发个人情感和愿望的话，这里指巧将素材中的第三人称改用为第一人称的自叙、自辩的写法。
采用第一人称独白的方式来写，利用了自述文的叙述优势，能够表达出来最真挚的感情，感染力强。
7、妙引就是巧妙引用名言警句或俗语、谚语等。
这种“妙引”因题而异，相机引用，能使文章峥嵘、高远、耐人寻味。
8、引源就是引入生活的活水源头，融入真挚情感。
作文写的是生活中小事，会更加具有真实感，作文题无论怎样设计，都不会逾越我们的生活圈子和生活经历。
作文素材生活经验的转化与运用
作文素材生活经验的转化与运用作文素材是指我们在生活中观察到的各种现象、经历和感悟，它们可以成为我们写作的灵感和素材。
然而，对于大多数学生来说，在写作时如何将生活经验转化为作文素材，并运用到实际的写作中，仍然是一个较为困难的问题。
本文将探讨作文素材生活经验的转化和运用方法，希望能对广大学生有所启示。
一、观察生活，积累素材要将生活经验转化为作文素材，首先需要我们对生活进行观察，并对所观察到的现象进行思考。
例如，我们可以观察身边的人物、事物、环境等，如公园里的花草树木、人们的行为举止、社会问题等。
同时，我们还可以通过阅读书籍、报纸、杂志等扩大我们的视野，获取更多的素材。
观察和积累生活经验是作为作文素材的第一步。
二、提炼与归纳，理清思路在观察与积累素材的基础上，我们还需要对所收集到的素材进行提炼与归纳，即将零散的素材进行整合，找出其中的共性和规律。
例如，我们可以将观察到的社会问题归纳为人与人之间的关系、现代科技对生活的影响等方面。
这样做的目的是为了更好地理清思路，在写作时能够有一个明确的主题和论述方向。
三、运用巧妙的表达方式将生活经验转化为作文素材后，我们还需要运用巧妙的表达方式来展现这些素材。
其中，比较常用的表达方式包括描写、对比、排比、引用等。
例如，在写一篇描写春天的作文时，我们可以运用生活经验中观察到的春花绽放、树木发芽的情景进行生动地描写，让读者感受到春天的美好。
此外，我们还可以通过对比的方式来突显素材的独特之处，或通过排比的手法来强调一系列的事件或观点。
同时，合理地引用名言、诗句等也可以提升作文的文采。
四、注意结构的合理搭建在将素材转化为作文时，我们还需要注意结构的合理搭建，保证作文的逻辑性和连贯性。
一般来说，一个好的作文结构包括引子、承接、转折、高潮和结尾等五个部分。
其中，引子部分用以引入作文的主题，激发读者的阅读兴趣；承接部分用以叙述事实、讲述事例等，为后面的论述做铺垫；转折部分可以通过对比、对话等方式引发作文的高潮和冲突；高潮部分是作文的亮点，可以突出表达立意；结尾部分用以总结观点、引发思考，并给读者留下深刻的印象。
作文素材的积累和运用
作文素材的积累和运用-中学语文论文作文素材的积累和运用姚碧珍一.开源扩流，方可胸藏万汇任吞吐高投入地进行广泛阅读的确是“开采”作文素材之“正道”，但学生往往难有充足的时间与旺盛的精力去扩宽课外阅读面，从而难免产生“管他新与旧，能用便是料”的心态，大肆使用语文教材中的素材，言必称李白、杜甫，满篇老例酸词，又未免走向了另一个极端。
有鉴于此，教师必须有效地开“源”扩流，才可使已弱化为涓涓细流甚至有干涸之虞的素材之河日渐丰盈，碧波荡漾。
可供挖掘的“泉眼”，除了不少老师公认的初高中各科目教材（不只限于语文科）以外，各次语文测试卷以及高三复习资料书中的阅读题文本同样具有不容小觑的利用价值。
这些资料学生熟悉程度相对较高，从而有效地减少了要“另找时间阅读”的顾虑与花费，而且它们往往横跨古今中外不同时空领域，融合了政治、经济、科技、文化、社会等领域的海量知识，的确是积累素材的又一绝佳选择。
譬如文言文中清白坚贞、宽容待人的王述，深谙民瘼、才德兼备的拜住皆可一一入文，选考类文本中“干净了一生”的傅雷、以创新理念改变了世界成就了自我的乔布斯都有着可歌可泣的经历……学生只要做学习的有心人，主动发掘近在咫尺的素材，“腹有诗书气自华”的目标又怎会难以企及呢？二.精选萃取，笔运妙理，才能铭记于心、翕张自如“记忆”与“使用”是更为重要的写作环节，而教师往往让学生围绕某话题抄录3-4个相关素材，再施以“背多分”法，这种传统方法难脱“高耗低效”的怪圈，学生用时多、记不牢、不会用，难免对素材积累敷衍了事，这甚至成为其在作文中“堆砌例子、言不达意”的主因。
因此，笔者认为，“死记硬用”不如“巧记活用”，原始素材一般篇幅较长、指向多样化，只有去粗（与话题无关的内容）取精（能够论证话题的核心部分），才能化繁（原始素材）为简（话题与论证要素），让学生记得牢，用得好。
在教学中，笔者尝试指导学生使用以下方法巧记、活用作文素材：以“由果溯因法（因果分析法）”从作文素材中提取2-3个话题→根据话题对原素材进行萃取，用3-4句话概括论证的基本要素（背景或原因，具体做法，目的、意义、成就、影响或后果），再结合话题以及这些要素记忆素材或运用该素材进行写作。
作文中的材料和素材运用
作文中的材料和素材运用在写作文时，合理运用材料和素材是非常重要的，它们可以为文章提供充足的支持和论证，增强文章的可信度和说服力。
下面，我将分析作文中材料和素材运用的重要性，并提出一些应用技巧。
一、材料和素材的作用1. 丰富内容: 材料和素材可以为作文提供更多的信息和细节，使文章内容更加丰富多样。
有了材料和素材的支持，读者可以更清楚地理解和体验文章所要表达的主题。
2. 加强论证: 作文中的材料和素材可以用来支持观点和论证，使文章更具说服力。
通过引用权威人士的观点、援引相关数据和事实，可以使文章更具可信度，让读者相信作者的观点。
3. 增加趣味: 利用有趣的材料和素材，可以增添作文的趣味性和吸引力。
读者通常对鲜活的事例、幽默的故事或引人入胜的描述更感兴趣，这样可以更好地吸引读者，并使文章更易懂易记。
二、材料和素材运用的技巧1. 确定主题: 在写作文之前，要先明确文章的主题和中心思想。
这样可以帮助我们有针对性地选择和运用材料和素材，使其更好地服务于文章的整体构思。
2. 寻找权威信息: 在使用材料和素材时，应尽量引用权威来源的观点和数据，以增加文章的可信度。
可以通过查阅相关书籍、学术论文或可靠的新闻报道来获取权威信息。
3. 适度运用数量: 材料和素材的使用要适度，不宜过多或过少。
运用过多的材料和素材可能让文章显得碎片化，无法体现作者的思考和观点；而运用过少的材料和素材则会影响文章的说服力和可信度。
4. 有机结合文本: 在运用材料和素材时，要确保其与文章的整体结构和逻辑相协调。
材料和素材要有机地融入到文章的内容中，不能单纯地堆砌在一起。
5. 引用和添补: 使用他人的观点和材料时，要给予正确的引用和注释，尊重原著作者的知识产权。
同时，对于缺乏材料和素材的部分，可以适度地从自身经验出发，加入一些适合的描写和描述，使文章更具个性化和生动性。
三、小结在作文中合理运用材料和素材可以丰富文章的内容、增强论证力和趣味性，是写作的重要技巧。
语文作文素材的运用方法及作文写作技巧
语文作文素材的运用方法及作文写作技巧丨假设分析丨假设分析即运用假设推理对论据进行分析。
在原论据的基础上，提出假设，并推导出一个与既成事实完全相反的结果。
这样，在条件与结果的对比中，读者能深深领悟论据所阐释的道理。
以经典素材“宋濂求学”为例，有位考生围绕“教育者应怀有容误之心”这样写道：“盖余之勤且艰若此。
”大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之贤达潜心学习时，也曾不断“援疑质理”。
试想乡野小儿，立于尊者左右，又怎么会没有一丝失误?倘若贤达像漫画中的家长一样，对宋濂的失误毫不包容，那么宋濂根本不可能在一步一步的完善中成为一代大儒。
温暖的容误之心，让一个贫困学子获得了继续向前的勇气——“卒获有所闻”，最终于历史长河中留下身影。
这样，通过假设分析得出一个不可能成立的结论，与原有事实形成对比，让读者明白“怀有容误之心”的重要意义，这就使论证有了更强的说服力，令人警醒，发人深思。
丨层层追问丨层层追问，是指在分析事例的过程中，以连续提问的方式对事例所反映的思想内容进行深入的理解与认识，从而体现全面而客观的立场或观点。
运用这种论证方式，可以营造一种不可辩驳的气势，产生强烈的表达效果。
以“13年前，周国平为早夭女儿妞妞写下《妞妞：一个父亲的札记》;13年后，他以年过半百之身，为二女儿啾啾写出《宝贝，宝贝》一书，尽显为父之痴情”这一经典素材为例，一位考生在写“人生”这一话题的时候，便运用了设问的形式：周国平曾在《妞妞：一个父亲的札记》中发出疑问：一个婴儿，未出生多久就夭折了。
我们是该叹息他生命的短暂还是为他免受漫长人生中的苦楚而欣慰?我想，周国平的疑惑也是今之众人心中的疑惑。
人生所经历的种种，到头来究竟是丰盛的回忆还是沉沉的负累，大抵没有人能够逐条分析出个头绪来，也很少有人会认为：正是因为这样的悲喜交织、善恶相错，构成了起伏跌宕的人生。
文章开篇设问，生命的短暂是幸还是不幸，引人思索。
再由此生发开去，对人生中的回忆与负累、幸福与痛苦展开思考，从而提出自己独特的见解，人生的丰富多彩正源于此。
如何将作文素材运用到作文
如何将作文素材运用到作文写作文就像是做菜，素材呢，就是我们的食材。
要想做出一道美味可口的作文大餐，就得知道怎么把这些“食材”巧妙地用起来。
咱得像个“识货的大厨”，能挑选出好的素材。
平时多读多积累，看到有趣的故事、感人的经历、深刻的见解，都赶紧收进咱的“素材库”。
可别啥都往里放，得挑新鲜、有营养的。
有了素材，接下来就是怎么“下锅”啦。
不能一股脑全倒进去，得根据作文的主题来选择。
比如说，写“勇敢”这个主题，那就把那些勇敢面对困难的素材挑出来。
这就好比做红烧肉，得挑上好的五花肉，不能把萝卜青菜也混进去。
选好素材后，还得学会“加工”。
不能原封不动地照搬，得用自己的话把它讲得更生动。
比如素材里说“他勇往直前”，咱可以写成“他就像一头勇猛的狮子，毫不犹豫地向前冲去”。
这样一加工，素材就更有味道了。
然后呢，要把素材巧妙地“镶嵌”到作文里。
别生硬地插进去，得过渡自然。
可以用一些连接词，像“比如说”“就像这样”“还记得有一次”等等。
这就跟炒菜放调料一样，得恰到好处，不然味道就怪了。
还有啊，别光罗列素材，得有自己的分析和感悟。
素材是肉，感悟就是调料，两者搭配起来，作文才够味。
比如说讲完一个勇敢的故事，咱得说说从中学到了啥，对自己有啥启发。
把作文素材运用到作文里，就得多琢磨、多练习。
慢慢地，咱就能像个厉害的大厨，把素材变成一道道精彩的作文大餐啦！。
2023高考作文备考----议论文素材的有效运用“四法”及五大类写作素材
2023高考作文备考----议论文素材的有效运用“四法”及五大类写作素材写议论文时，对于素材，倘若仅靠死记硬背而不懂得运用，最后只能是事倍功半。
古今中外的素材浩如烟海，我们要注重对素材的整理与转换，做到以不变应万变，以无招胜有招。
我们考试时，常常有这样一个感受：考前自己看过的几则素材、几篇范文，考试时我们大多会用到；考试结束后，我们就会为自己“猜中”作文题而兴奋不已。
其实，这就是联想的结果。
不同的考生在考前阅读不同的素材，考试时却能将其运用到同一个题目的写作中；而有的考生可以将同一则素材运用到不同题目的写作中。
可见，对素材进行有效联想、多角度分析，是运用素材行之有效的方法。
当然，要想写好议论文，还需要我们平时多阅读，多概括，讲逻辑，重过渡，以提升文章的思想内涵。
01善于联想杨绛说：“创作的一个重要成分是想象，经验好比黑暗里点上的火，想象是这个火所发的光；没有火就没有光，但光照所及，远远超过火点儿的大小。
”想象或联想对于作文具有非常重要的作用。
联想时，选取的事例要经典，尽量不要写我的邻居、我的同学、我的朋友等常见的生活事例，也不需要进行细节描写。
分析素材时，更要言之有据、言之成理，要围绕中心论点展开，不要自说自话。
对熟悉的素材，不仅可以从正面论证，还可以进行反面论证，多问几个“为什么”，学会说“但是”，多方面、多层次地对素材分析论证。
比如《乡土中国》中有一句话：“一个老农看见蚂蚁在搬家了，会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。
”这句话好像无关紧要，但如果我们善于联想，就能写出一个有关大自然的启示的议论文片段——老农看见蚂蚁搬家了，会忙着去田里开沟，因为他熟悉蚂蚁搬家的意义，这也是大自然给人的启示。
“一叶落知天下秋”，大雁南飞，预示秋天已过，冬天即将来临；蜻蜓低飞，预示着雨即将来临。
我们要“像山那样思考”，才能明晓大自然给我们的启示。
不同的联想可以写出不同的内容，我们还可以写成以下片段——“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
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作文素材的有效运用
1、有效利用。
重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。
2、一材多用。
一个材料可用于多个方向的论证——解决如何提高材料使用率的问题。
3、辩证分析法
4、“是什么——为什么——怎么做——会怎样”的论证思路。
5、有效表达。
综合运用多种手段，提升论证语言的文采和表现力——解决如何把理讲好的问题。
6、有效结合。
同一个观点下的多个材料要融为一体——解决多个材料如何结合的问题。
高考作文一直在变化，话题作文、新材料作文、任务驱动新作文、时评性作文，但无论怎样变化，都离不开素材的支撑。
我们身边就是素材的金矿。
课本、传记......
我们只需要把我们手头的素材有效地利用起来，就已绰绰有余。
梦想与追求——《我有一个梦想》坚贞与反抗——《诗经·氓》、《孔雀东南飞（并序）》追求与坚守——《离骚》生的意义——《兰亭集序》厄运与抗争——《老人与海》忧国与思乡——《秋兴八首（其一）》国家与私情——《马嵬（其二）》仁政与暴政——《寡人之于国也》美景与美政——《望海潮》风雨与人生——《定风波》
忠勇与团结——《廉颇蔺相如列传》信念与气节——《苏武传》
作文素材的有效运用
第一节
1、有效利用。
重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。
2、一材多用。
一个材料可用于多个方向的论证——解决如何提高材料使用率的问题。
理论来说，一个材料有多少句话，就有多少个角度，“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特” 。
林冲是《水浒》里一个有着浓厚悲剧色彩的人物。
他出身枪棒教师家庭，是颇有名气的八十万禁军教头，有着稳定的生活和优越的社会地位。
他从不趋炎附势，对朝廷忠心耿耿，一心为国。
但是他的妻子被高衙内盯上了，从此揭开了林冲生活灾难的一页。
他面对高衙内对妻子的调戏，并没有对其大打出手，反而从鲁智深手下救了他。
高俅设计陷害他，把他发配沧州，他也没有反抗，而是想着把握机会，建立功勋，好早日和妻子团聚。
押送途中，董超、薛霸谋杀林冲，他依旧忍让。
最终因为火烧草料场，忍无可忍，逼上梁山。
忍也需要限度。
林冲是《水浒》里一个有着浓厚悲剧色彩的人物。
他出身枪棒教师家庭，是颇有名气的八十万禁军教头，有着稳定的生活和优越的社会地位。
他从不趋炎附势，对朝廷忠心耿耿，一心为国。
但是他的妻子被高衙内盯上了，从此揭开了林冲生活灾难的一页。
他面对高衙内对妻子的调戏，并没有对其大打出手，反而从鲁智深手下救了他。
高俅设计陷害他，把他发配沧州，他也没有反抗，而是想着把握机会，建立功勋，好早日和妻子团聚。
押送途中，董超、薛霸谋杀林冲，他依旧忍让。
最终因为火烧草料场，忍无可忍，逼上梁山。
3、有效取舍。
依据确定的某个观点，对材料进行取舍、删减、剪裁，找出有效部分——解决如何使材料更加切题的问题。
无关的大胆舍弃。
只留一点，不及其余。
4、有效论证。
使论证逻辑更加严密，思路更加清晰，说理更加透彻、有力——解决如何把理讲清的问题。
纵观近几年的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。
对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
而低分作文则是堆砌例子，不会说理，或者说理不深入，原因在于未掌握分析说理的方法。
本节课就试图为你提供一些分析方法。
1、开头结尾写论点句（开篇点题，结尾扣题）
2、论点关键词出现三次以上。
吾辈为人，要不虚华，不造作，以踏实筑舟，行向
彼岸，静待花开。
诺奖得主莫言之所以有今日之成就，是因为这个山东汉子面朝黄土多少年，以踏实做人为人之根本。
陈忠实文学巨著《白鹿原》之所以诞生也是因为深入西北，甚至将自己融进那片黄土。
这都不是巧合，这帮人只是踩实了脚下的厚土，奋力地跳跃起来了而已。
我们在脚踏实地的同时，也要学会在厚土中吸取营养。
我国知名女作家迟子建，因为知道写作不是空的，要不断地积累，于是她热爱生活，感悟生活，不急不躁，带着一身的灵性，保持着灵魂的美丽。
她在生活这片广阔的土地上汲取了自己所需要的养分和更为清晰地认清了自己，立得更直、望得更远。
（一）因果分析法之所以⋯⋯是因为⋯⋯，为什么⋯⋯？因为⋯⋯，⋯⋯，为什么呢？因为⋯⋯正因为⋯⋯才⋯⋯从最浅层的方面看⋯⋯从深层来看（⋯⋯行为背后，更体现了）⋯⋯从本源（本质）上看⋯⋯⋯⋯为何有争议，大概就是两点使然。
出现这种情况的原因不外乎两个。
一是⋯⋯二是⋯⋯
林冲之所以不再忍，是因为他知道，时，他忍了；时，他忍了；直至火烧草料场，他知道这是要他死，他已退无
可退，已忍无可忍，所以他。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。
马加爵的一时兴起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他残忍。
我只想说，他真的不懂感恩。
云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学朝夕相处，却不懂得珍惜同学情。
如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。
当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里？
忍也是有限度的。
曾经的东京八十万禁军教头林冲生活安逸，小心谨慎，甚至有些懦弱。
高衙内，他；高俅，他；发配沧州，他；直至沧州，，终于他爆发了，他不再忍
（二）正反对比分析法（纵比、横比、自比）
1、与⋯⋯话题略有不同的是⋯⋯
2、⋯⋯相反⋯⋯
3、从短期效果看⋯⋯从长远利益看⋯⋯
每个人都有独特的个性，张扬个性才能演绎出精彩的人生。
是菊花，就让其展现傲霜的骄恣；是青草，就让其吐露珍贵的青绿；坚硬的竹子制成笛子，能吹出悠扬的乐曲；柔性竹子却适合编成席子，清凉怡人。
教育孩子也应如此，中国近代“最强老爸”梁启超，九个子女各有所成，享有“一门三院士，满庭皆才俊”的美誉。
然而，他的教育之道却
始于对孩子兴趣、爱好的发现与培养
正如骆驼以负重闻名，但最后一根稻草却可把他压垮，，火烧草料场打破了林冲的最后一丝幻想，他怒了。
（三）比喻说理分析法
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。
就算他实验了605 次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。
所以，可以说，坚持到底就是胜利。
四）假设分析法如果不是（没有）⋯⋯那么假如⋯⋯那
么⋯⋯试想⋯⋯
倘若
假如时，他就不再忍；假如时，他就不再忍；假如时，他就不再忍，林冲还会遭受这么多的磨难吗？所以，忍也要有限度。
辩证分析法
第三节预告：
“是什么——为什么——怎么做——会怎样” 的论证思路。
5、有效表达。
第四节预告
综合运用多种手段，提升论证语言
的文采和表现力——解决如何把理讲好的问题。
第五节预告
6、有效结合。
同一个观点下的多个材料要融为一体——解决多个材料如何结合的问题。
忍也是有限度的。
曾经的东京八十万禁军教头，高衙内看上了他的妻子，一再调戏，他忍；高俅串通陆谦设计陷害，他忍；发配沧州，路上遭受非人虐待，他忍。
他忍着、受着，耐着，挺着，不到万不得已时，不到走投无路处，便永远这样面对生活，多少苦痛悲愁，多少坎坷蹉跌，全都被生生咽下。
直至沧州，被陆谦火烧草料场，无路可走，终于他爆发了，他不再忍，他跳出山神庙，三两下手刃仇人，报了血仇，直上梁山。
在忍受了太久之后，在风与雪的苍凉背景下，
一位大英雄浴火
重生，光耀千古。