材料作文“玻璃碎片,危险”作文讲评
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矮，不可不慎 也。
• • • • • • • • • • • • • 居彼位，想彼想 顾念他人 细节彰显关爱 细节见素养 细腻心灵显伟大 心灵因细腻而伟大 世界因你更温暖 善待他人就是成全自己 碎的是玻璃，不碎的是责任 一袋碎玻璃中的人性 小处，怎可随便 善良驻心，心存他人 心怀宽容，共享蓝天
•
高尔基的小说《丹柯》塑造了一位民族英 雄。丹柯凭自己努力带领族人走出困境，怀疑 与猜忌却在这里滋生。面对如此情景，身怀对 整个民族整个人类的爱的丹柯，勇敢掏出自己 的心，照亮人类，也驱散人们心中的阴暗面。 他倒下了，爱却得到永生。 • 丹柯的大爱，超越生命。
• 尽职与原则：老人进屋后，首先询问游客：“玻璃杯碎片 呢？”当得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾袋放 到门外了，老人拒绝把房屋租给游客。然后，老人仔细地 将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上： “玻璃碎片，危险！”这个细节、这个举动，不仅将老人 的尽职行为、原则风范、敬业做派表现得淋漓尽致，也蕴 涵了一种生态环保的担荷意识。 • 关爱与细节：老人然他“试住”、询问玻璃碎片去向、仔 细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上： “玻璃碎片，危险！”，充分体现了一种关爱从点滴开始 的素养，将关爱化为言行的品质。 • 细节与素养：有课粗心打碎玻璃杯的不恰当处理，老人的 仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写 上：“玻璃碎片，危险！”的举动，说明下的细节见人的 素养品质。
•
用自己的语言诠释材料。
根据材料，确定立意。 观点明确。 并扣题。
• •
善良驻心，心存他人
⊙重庆一考生 • 那四围香稻，让人悦目赏心， 终获人们喜爱。正是它心存他人，不 是自己肆意地成长，而是为他人带去 一道亮丽的风景线，所以它存在。 • 那九夏芙蓉，让人驻足观赏，终 得人们传诵。正是它心存他人，不是 自己毫无顾忌地开放，而是在开放中 也为他人增加一抹亮色，所以它常开。 • 那善良和蔼的老人为何神色凝 重，那么善良的他为何拒绝了游客？ 因为游客只关心自己，而不在乎别人 的冷暖。尽管游客的行为可能是无心 之举，但玻璃碎片的危险，还是从游 客那里带给了别人，无心之举不正是 自己内心深处缺少对别人的关怀的体 现吗？
诠释标题含义。语句整齐， 先声夺人，彰显出作者厚重 的历史文化底蕴。
紧扣材料，从材料中抽取 写作主题，并运用反问句 再次点题。
• 美文欣赏
怜蛾不点灯
• 苏轼写给他的一位僧人朋友:“钩帘归乳燕，穴纸 出痴蝇，为鼠常留饭，怜蛾不点灯。” 为着这小小 飞蛾，怕它扑进灯火里粉身碎骨，这位僧人熄了灯。 如此细腻的关怀是人对小虫的大爱情怀。对人，我们 更当如此。 • 当年轻人打碎了茶杯，和蔼的老人并不怪罪， 但他却无法原谅年轻人对他人安全的漠视。每个人都 应当被关怀，这位老人的行为正告诉我们每个人都应 该具有人文关怀，大爱世界。
•
说起大爱，我再也找不出比树更好的诠释体。 《列子· 汤问》里记载夸父逐日：“弃其杖，尸膏肉所 侵，化为邓林。”远古之神夸父为世间逐日中口渴而 死，他的尸身也不忘化为桃林，为世人留荫。我想， 每一个胡同一条街道一座城市，一间农舍一个村落一 片原野，都有一颗一排或一群树静静的厮守着，默默 地让就人类的欲望。树凭借自身的力量，完成从地下 到地面再到高空的跨越，又横亘千百年见证人类的历 史。它们为每一个路过的人提供绿阴，向着索取它果 实的人微笑，即使被人锯倒，它也不吭一声——因为 它对这世间充满了爱。 • 树的大爱，总是默默弥漫。
居彼位，想彼想
玻璃碎片的尖锐钝痛，刺伤的 不会仅仅是流血的指尖，更是冷 漠与自私的寒心；鲜明警目的 “危险”提示却是足以闪耀整个 波罗的海海滨的温媚阳光，细微 之思暖了一片海洋。 • 为不知情的人立一块牌子， 这份设身处地为他人着想的无私 是这位游客，也是我们所应秉承 的高尚与善良。居彼位，想彼 想——是细微处的优雅，是平凡 中的博爱。
• 开头方法
留一颗心看别人
• 这个不停在自转的世界，有自 己的轨道，他也围绕着太阳公转;这 个熙熙攘攘的世界，有你有我，但 也绝不只有你与我，还有众多的他。 类比举例。 留一颗心给他人，我们就能体会这 提出观点句。 世界该有多么温暖。 去海边度假的游客心中，就缺 少那样一份心，玻璃杯打碎了，只 是因为不小心，也就姑且宽容好了， 可是，在丢弃玻璃碎片时，却只是。 图自己省事，而没有考虑到收拾垃 圾的人，会因为不知情而受到伤害。分析材料，解释立意。 相反的，老年的房东，却在装有玻 璃碎片的袋子上标明袋中属于危险 物品。他的思想意识，不只是因为 年老有经验，更是一种习惯，一种 品性。
审题立意
• 关爱与责任：游客打算租房，老人劝他“不妨先试住 几天，看究竟合适不合适再做决定”。老人的提议展 示了为他人考虑的一种人文情怀，也体现了一种关爱 从点滴开始的素养，更蕴含了消费时代的道德价值观 念。 • 善良与宽容：当游客忐忑不安地打电话告诉老人，他 打碎了一个精美的玻璃杯时，老人则说：“不要紧， 你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”老 人宽慰的话语不仅抚慰了游客的心，也揭示了他的善 良。这个世界上善良的情怀会让人永远记住。
“玻璃碎片，危险”材料作文讲 评
• （2014· 重庆卷）阅读下面的材料，按要求作文。（60 分） • 一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房 东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先 试住几天，看究竟合适不合适,再作决定。 游客住下后感到 很满意。到第5天,将要签合同时,却发生了一点意外:一个精 美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告 诉了老人,老人说：‚不要紧，你又不是故意的，我过来签合 同时再拿一个来。‛游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。 不久，老人来了，进屋后就问：‚玻璃杯碎片呢?‛游客回答 说，己装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾 袋看过后,脸色凝重地对游客说：‚对不起,我不再把房子租 给你了。‛ 然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入 另一个垃圾袋,写上：‚玻璃碎片，危险!‛
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高尔基的小说《丹柯》塑造了一位民族英 雄。丹柯凭自己努力带领族人走出困境，怀疑 与猜忌却在这里滋生。面对如此情景，身怀对 整个民族整个人类的爱的丹柯，勇敢掏出自己 的心，照亮人类，也驱散人们心中的阴暗面。 他倒下了，爱却得到永生。 • 丹柯的大爱，超越生命。
• 尽职与原则：老人进屋后，首先询问游客：“玻璃杯碎片 呢？”当得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾袋放 到门外了，老人拒绝把房屋租给游客。然后，老人仔细地 将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上： “玻璃碎片，危险！”这个细节、这个举动，不仅将老人 的尽职行为、原则风范、敬业做派表现得淋漓尽致，也蕴 涵了一种生态环保的担荷意识。 • 关爱与细节：老人然他“试住”、询问玻璃碎片去向、仔 细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上： “玻璃碎片，危险！”，充分体现了一种关爱从点滴开始 的素养，将关爱化为言行的品质。 • 细节与素养：有课粗心打碎玻璃杯的不恰当处理，老人的 仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写 上：“玻璃碎片，危险！”的举动，说明下的细节见人的 素养品质。
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用自己的语言诠释材料。
根据材料，确定立意。 观点明确。 并扣题。
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善良驻心，心存他人
⊙重庆一考生 • 那四围香稻，让人悦目赏心， 终获人们喜爱。正是它心存他人，不 是自己肆意地成长，而是为他人带去 一道亮丽的风景线，所以它存在。 • 那九夏芙蓉，让人驻足观赏，终 得人们传诵。正是它心存他人，不是 自己毫无顾忌地开放，而是在开放中 也为他人增加一抹亮色，所以它常开。 • 那善良和蔼的老人为何神色凝 重，那么善良的他为何拒绝了游客？ 因为游客只关心自己，而不在乎别人 的冷暖。尽管游客的行为可能是无心 之举，但玻璃碎片的危险，还是从游 客那里带给了别人，无心之举不正是 自己内心深处缺少对别人的关怀的体 现吗？
诠释标题含义。语句整齐， 先声夺人，彰显出作者厚重 的历史文化底蕴。
紧扣材料，从材料中抽取 写作主题，并运用反问句 再次点题。
• 美文欣赏
怜蛾不点灯
• 苏轼写给他的一位僧人朋友:“钩帘归乳燕，穴纸 出痴蝇，为鼠常留饭，怜蛾不点灯。” 为着这小小 飞蛾，怕它扑进灯火里粉身碎骨，这位僧人熄了灯。 如此细腻的关怀是人对小虫的大爱情怀。对人，我们 更当如此。 • 当年轻人打碎了茶杯，和蔼的老人并不怪罪， 但他却无法原谅年轻人对他人安全的漠视。每个人都 应当被关怀，这位老人的行为正告诉我们每个人都应 该具有人文关怀，大爱世界。
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说起大爱，我再也找不出比树更好的诠释体。 《列子· 汤问》里记载夸父逐日：“弃其杖，尸膏肉所 侵，化为邓林。”远古之神夸父为世间逐日中口渴而 死，他的尸身也不忘化为桃林，为世人留荫。我想， 每一个胡同一条街道一座城市，一间农舍一个村落一 片原野，都有一颗一排或一群树静静的厮守着，默默 地让就人类的欲望。树凭借自身的力量，完成从地下 到地面再到高空的跨越，又横亘千百年见证人类的历 史。它们为每一个路过的人提供绿阴，向着索取它果 实的人微笑，即使被人锯倒，它也不吭一声——因为 它对这世间充满了爱。 • 树的大爱，总是默默弥漫。
居彼位，想彼想
玻璃碎片的尖锐钝痛，刺伤的 不会仅仅是流血的指尖，更是冷 漠与自私的寒心；鲜明警目的 “危险”提示却是足以闪耀整个 波罗的海海滨的温媚阳光，细微 之思暖了一片海洋。 • 为不知情的人立一块牌子， 这份设身处地为他人着想的无私 是这位游客，也是我们所应秉承 的高尚与善良。居彼位，想彼 想——是细微处的优雅，是平凡 中的博爱。
• 开头方法
留一颗心看别人
• 这个不停在自转的世界，有自 己的轨道，他也围绕着太阳公转;这 个熙熙攘攘的世界，有你有我，但 也绝不只有你与我，还有众多的他。 类比举例。 留一颗心给他人，我们就能体会这 提出观点句。 世界该有多么温暖。 去海边度假的游客心中，就缺 少那样一份心，玻璃杯打碎了，只 是因为不小心，也就姑且宽容好了， 可是，在丢弃玻璃碎片时，却只是。 图自己省事，而没有考虑到收拾垃 圾的人，会因为不知情而受到伤害。分析材料，解释立意。 相反的，老年的房东，却在装有玻 璃碎片的袋子上标明袋中属于危险 物品。他的思想意识，不只是因为 年老有经验，更是一种习惯，一种 品性。
审题立意
• 关爱与责任：游客打算租房，老人劝他“不妨先试住 几天，看究竟合适不合适再做决定”。老人的提议展 示了为他人考虑的一种人文情怀，也体现了一种关爱 从点滴开始的素养，更蕴含了消费时代的道德价值观 念。 • 善良与宽容：当游客忐忑不安地打电话告诉老人，他 打碎了一个精美的玻璃杯时，老人则说：“不要紧， 你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”老 人宽慰的话语不仅抚慰了游客的心，也揭示了他的善 良。这个世界上善良的情怀会让人永远记住。
“玻璃碎片，危险”材料作文讲 评
• （2014· 重庆卷）阅读下面的材料，按要求作文。（60 分） • 一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房 东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先 试住几天，看究竟合适不合适,再作决定。 游客住下后感到 很满意。到第5天,将要签合同时,却发生了一点意外:一个精 美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告 诉了老人,老人说：‚不要紧，你又不是故意的，我过来签合 同时再拿一个来。‛游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。 不久，老人来了，进屋后就问：‚玻璃杯碎片呢?‛游客回答 说，己装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾 袋看过后,脸色凝重地对游客说：‚对不起,我不再把房子租 给你了。‛ 然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入 另一个垃圾袋,写上：‚玻璃碎片，危险!‛