“细节”作文讲评材料
作文指导细节描写作文讲评课
作文指导细节描写作文讲评课我认为目前的作文讲评课有如下弊病：一、理论抽象，术语烦琐有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论，诸如“气势说”“空灵说”，弄得学生云山雾罩，不知所云；更有甚者，将没有经过理解消化的概念术语生搬硬套讲给学生。
在引用理论术语时，教师不妨应用自己的话表述自己的理解，并尽可能选择一些精辟生动的例子帮助学生理解。
如有位教师在讲“意象”时，用“心中的景物”“可以传达感情的景物”来对这一概念进行诠释，这就比教科书上的定义浅显多了。
二、事例轻松，而令学生敬而远之小结时教师采用的事例近乎轻松，令人惊叹，学生脸上常流露出惊讶、艳羡的神色。
这样的事例无疑可以引起学生文学创作的热情，进而拓宽他们的知识面，宽广他们的眼界，为他们的文学创作提供更多典型材料，但这样的事例又往往而令学生真的高不可攀，无法效仿。
如有位教师在讲“细节描写”时，大量地引经据典，从钱钟书的《围城》、鲁迅的《朝花夕拾》到契诃夫的《一个文官的死》、夏洛蒂的《简·爱》，课堂容量很大，精彩动人的语句异彩纷呈，学生在虔诚崇拜中听得如醉如痴，频频颔首赞许。
课后我问学生：“你知道如何进行细节描写了吗？”他说：“老师确实讲得很动听，但我不明白这些好例子是怎样想得到、写出来的。
”所以，作文小结课一定必须用学生文学创作的实例做为主要的例子，过分轻松的事例可以使学生产生距离感，伤及学生的自信心。
三、灌输传授，学生缺少参予、思索的机会文学创作须要综合性的能力，而能力的构成仅有科学知识的累积就是没用的，教师一定必须使学生在实践中思索，在参予中提升。
有的作文讲评课始终只有教师雄居讲台，控制课堂话语权。
而很多教师备课时却过于依赖教案和网络资料，很少看书、思考、练笔，课堂语言、观点很少有属于自己的原创成分，教师只是知识的记忆者、传递者、代言者，久而久之，课堂上教师讲授的写作知识便日显老套、陈旧。
这样的小结课信息量太少，形式单一，常常就可以就是蜻蜓点水、浮光掠影，缺少生趣、情趣，效率很低。
细节描写作文讲评
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黑压压的天空一言不发地沉默着，天上 的乌云慢慢的聚集着，一层一层压下来， 倏忽，狂风大作，天空霎时下起了滂沱大 雨，我望着雨点噼里啪啦的大罗在窗前， 氤氲着远方的零星灯火，房间中一篇黑暗， 我一点也不想开灯，我害怕去面对那令我 悲伤的消息，我凝望着远处的灯火，心中 浮起单单的忧伤，尘封的往事，就这样措 不及防的铺陈在我的眼前……——《送一 轮明月给她》高一（1）班王宇菲
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时光荏苒，岁月静好。温暖的阳光洒在 一串串色泽鲜艳的糖葫芦上，像是记录了 一个小村庄故事的胶卷，黑白无声，却又 真实自然。 ——《回到童年》高一（2） 班邹丽晶
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记忆犹新，那是一个闷热的夏日，太阳 当空，烘烤着大地，窗外不时传来阵阵的 蝉鸣，方波是一场演唱会，但我的心却无 比的躁动，望着桌上的试卷，我的心如重 石压着…… • ——《一份感动》高 一（2）班官国群
小桔灯
• 一个小姑娘，只有八 九岁光景，瘦瘦的苍 白的脸，冻得发紫的 嘴唇，头发很短，穿 一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋，
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《孔乙己》
他身材高大；青 白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬花白 的胡子。穿的虽 然是长衫，可是 又脏又破，似乎 十多年没有补也 没有洗。
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课后作业
1、观察身边不同年龄、性别、职业、 身份、性格的人，注意他们在不同心情 下的外貌和行动特征，选择一个最有特 点的写一篇人物外貌文段。
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那里也是只有一棵树，一棵茂密又绿油 油的树，树的周围全是绿油油的草。晴空 万里，太阳照在大地上，显得生机勃 勃。 ——《年轮》高一（2）班黄栩 生
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妈妈小心翼翼地推开房门，轻轻地坐 在我的床上，就这样静静地看着我，妈妈 用手拨了拨我的发丝，没想到，熟睡的我 还是醒来了，我揉了揉惺忪的眼睛，居然 是妈妈。我认真地看着眼前的这个妈妈， 如此憔悴，如此疲惫不堪，妈妈很努力地 挤出了一丝微笑，像是很累，却有不失温 柔地说，你起来啦！ ——《何为你爱 我》高一（2）班张桂香
七年级语文作文抓住细节作文讲评
七年级语文作文抓住细节作文讲评亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊一个神奇的话题——抓住细节。
你们知道吗，有时候我们离成功就差那么一点点，就是那些看似微不足道的细节。
比如说，考试的时候，你可能因为没注意题目中的一个小字眼而丢分；再比如说，你和朋友聊天，可能因为没注意到对方的表情而闹出误会。
所以呢，抓住细节可是非常重要的哦！我们要学会观察。
观察力是一种很重要的能力，它能让我们发现别人忽略的细节。
比如说，你走在街上，看到一个老奶奶摔倒了，你赶紧上前扶她起来，这时候你就展现了你的观察力。
观察力不是一蹴而就的，我们需要在日常生活中不断地锻炼。
多看看周围的人和事，多留心别人的言行举止，这样我们的观察力就会越来越强。
我们要学会思考。
有时候，一个小小的细节可能会引发我们深入的思考。
比如说，你在看一部电影，里面有一个场景让你觉得很奇怪。
你可以想想为什么导演会安排这个场景，它有什么意义？这样一来，你就能从中发现更多的细节，甚至可能会对你的生活产生影响。
所以呢，不要小看一个小小的细节，它可能会成为我们成长的垫脚石。
我们要学会倾听。
倾听别人的故事，也是一种抓住细节的方式。
每个人都有自己的故事，而这些故事里往往隐藏着很多细节。
比如说，你听到一个朋友说他最近遇到了很多困难，你可以问问他具体是什么困难，是怎么解决的。
这样一来，你就能了解到他的内心世界，也能从中学到一些东西。
所以呢，倾听别人的声音，也是抓住细节的一种方法。
我们要学会总结。
每当我们遇到一个问题或者完成一个任务时，都要学会总结一下自己的经验教训。
这样一来，我们就能发现自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。
比如说，你参加了一个辩论比赛，结果输了。
你可以想想自己在比赛中哪些地方表现得不好，然后针对性地进行改进。
这样一来，你下次参加比赛就能取得更好的成绩了。
抓住细节是我们成长过程中必须要掌握的一种能力。
我们要学会观察、思考、倾听和总结，这样我们才能在生活中发现更多的美好。
作文细节讲评
作文专题讲评-令人难忘的细节心音共鸣，写触动心灵的人和事教学目的：训练学生的写作水平教学重点：写作记叙文的方法、技巧教学难点：如何做到中心突出，详略得当课时：一课时教学过程一、引题往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡忘了，而某个细节，如一句话，一个动作甚至一个眼神却记得清清楚楚；读过的一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细节，或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得清清楚楚。
试以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文。
二、审题1、审“细节”此“细节”非彼“细节”（“细节决定成败”之“细节”）何为细节？――细节指故事当中人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。
如一个眼神、一句令你感动的话。
总结常见的几种细节描写肖像细节描写即对人物肖像实行细节描写。
比如，在《爸爸的看护者》里，对病人的肖像描写就是一个细节。
正是这个细节推动了情节的发展。
语言细节描写即对人物的某一典型语言实行仔细描写。
比如，《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。
行动细节描写即对人物的典型行动实行深入细致的描写。
比如，还是在《鲁提辖拳打镇关西》中的关于鲁达借银两协助金老父女这个段落中，在使用的动词上就生动的表现出了三人不同的性格特点。
心理活动细节描写即对人物的心理活动实行细致的描写。
比如，在《爸爸的看护者》一文中，对少年西西洛在看到“爸爸”生病很严重之后的一段心理活动的描写，就非常能够表现这个少年体贴关心父母的优秀品质。
表情变化细节描写即对人物表情的变化过程实行细致的描绘。
在《七根火柴》一文中，在无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化的描写，就是一个很值得品味的细节。
事物细节描写即对某一事物的发展变化过程实行细致的描写。
比如，在《鲁提辖拳打镇关西》一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就能够看作是对事物发展变化的一个细节描写。
要写成一篇记叙文，分析引题内容可知，可从两个方面着眼，一是写一件具体的事，要突出其中的细节，不能过度散文化，力求做到情节紧凑，细节突出。
七年级语文作文抓住细节作文讲评
七年级语文作文抓住细节作文讲评亲爱的同学们，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题——抓住细节。
你们知道吗？有时候，一个小小的细节就能让我们的生活变得更加美好，更加有趣。
比如说，有一天你去参加一个朋友的生日派对。
你穿上了一件新衣服，兴高采烈地去了。
可是到了现场，你突然发现你的新衣服上有一个小小的污渍。
这时候，你会不会觉得很不开心呢？但是，如果你的朋友看到了这个污渍，却笑着说：“哇，这件衣服好
有个性啊！”那么，你的心情是不是会变得很好呢？
所以，我们要学会抓住生活中的细节，因为它们往往能给我们带来意想不到的惊喜。
这并不是说我们要过于在意那些无关紧要的小事情，而是要学会从中找到乐趣和快乐。
那么，怎样才能抓住生活中的细节呢？其实很简单，只要我们用心去观察、去感受就可以了。
比如说，当你走在街上的时候，你可以注意一下路边的花草树木；当你在看电影的时候，你可以留意一下角色的表情和动作；当你在和朋友聊天的时候，你可以倾听他们的话语中隐藏的信息。
生活中充满了各种各样的细节，只要我们用心去发现、去体会，就一定能够找到那些让我们感到快乐和幸福的瞬间。
好了，同学们，今天的分享就到这里啦！希望你们能够从这篇文章中学到一些有用的东西。
记住哦——抓住生活中的每一个细节，让生活变得更加美好！。
细节决定成败结尾
细节决定成败结尾【篇一：细节决定成败】《细节决定成败》作文讲评【导写】什么是细节？朱自清说：“细节就是一言一行之微，一沙一石之细。
”一滴水可以折射太阳的光辉，同样，一些不可忽视的细节也能够说明很多问题：可以反映一个人的观念，可以表现一个人的修养，可以左右一场比赛的结果，可以改变一场战争的胜负，等等。
细节之中蕴藏着机遇，细节之中饱含着真情。
为人、做事不可忽略细节；学习、生活不能轻视细节。
细节的花朵常常开放在生活花园中不为人注意的地方，细节的影子往往或隐或显于芸芸众生的举手投足之间。
它，需要你用聪慧的双眼去观察；它，需要你用睿智的心灵去体味。
【切题材料】1．名言天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
是以圣人终不为大，故能成其大。
——《老子》千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。
——韩非子勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——刘备为山者基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。
——刘宣（北齐）其心不失于一物之细，而后可以胜天下。
——顾炎武凡在细节上持轻率态度的人，在大事方面也是不值得相信的。
——爱因斯坦伟大的事业从细节的积累中来，神圣的工作表现在每个人的日常事务。
——列宁同等企业的竞争在细节。
无视细节的企业，它的发展必定在粗糙的砾石中停滞。
——松下幸之助2、材料：的零部件——你今天的每一个细节决定着将来升天的成败。
（2）汪中求先生的《细节决定成败》一书中，有一个引人思考的事例。
上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是我们自己设计的。
上海地处华东，地势平均高出海平面就那么有限的一点点，一到夏天，雨水经常会使一些建筑物受困。
德国的设计师就注意到了这一细节，所以地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶，要进入地铁口，必须踏上三级台阶，然后再往下进入地铁站。
这简单的三级台阶，在下雨天可以阻挡雨水倒灌，从而减轻地铁的防洪压力。
事实上，一号线内的那些防汛设施几乎从来没有动用过；而地铁二号就因为缺了这几级台阶，曾在大雨天被淹，造成巨大的经济损失。
细节作文讲评材料
细节作文讲评材料 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-“细节”作文讲评材料一、题目回放根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
诗人北岛曾痛心地指出，我们生活在一个没有细节的时代。
商业化和娱乐化的时代正从人们生活中删除细节。
二、审题立意：1、审题：细节：对材料中“细节”这一核心词的内涵的准确理解和牢牢把握，是立意和行文的关键。
提及“细节”，大家自然会联想到“细节决定成败”、“大行不顾细谨”“小处不可随便”等，但材料中的“细节”显然与此不同。
它指的是人们在生活中表现出来的细致的生活方式、细心的处世态度、细腻的感情交流、细小的审美情趣、细密的文化内涵等等。
这些“细节”，应具有小、慢、真、美、精、趣、厚等精神特质。
商业化：指的是以提供商品为手段，以营利为主要目的的行为。
娱乐化：指将娱乐性放在首位，把严肃性和真实性的历史、新闻、体育等进行娱乐性的修饰，以吸引住观众眼球为目的。
材料针砭时弊的情感导向十分明显，矛头指向“商业化和娱乐化”所带来的功利性、浅表化、空心化、模式化、快节奏、粗糙感和倦怠感等弊端。
考生应对处于“没有细节”的时代背景下人们的生存状态和精神特征进行观照和反思，从而表达积极思想和美好愿景。
批评眼下的世界充斥着金钱交易与狂喊大叫的娱乐，使②没有细节的时代是可悲的；③细节决定生活的美丑；④金钱买不来充满细节的美满的生活。
三、例文欣赏（文1）摆脱浮躁，注重细节诗人北岛曾痛心指出：“我们生活在一个没有细节的时代。
”他敏锐而沉重的指说无不叩击着我们的心灵。
当川流不息的街道代替了宁静芳香的羊肠小道，当嘈杂喧嚷的娱乐会所代替书房那一隅；当五彩缤纷的液体代替温暖单调的白开水时，我们便已迷失在商业化、娱乐化的社会中，失去了独享的细节。
我们浮躁夸大而不思细节。
然而太过张扬夸大的青春终会使人疲倦，唯有摆脱浮躁、注重细节才会经久不衰。
第一次大作文“令人难忘的细节”讲评
细节描写的作用
• 1、细节描写，传神的刻画出人物形象，给 人以逼真形象之感。 • 2、细节描写能推动故事情节的发展。 • 3、可以成功传达出人物的内心世界，让人 物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 • 4、细节描写深化了文章的主题。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 感动阅卷老师，容易得到高分。
未扣紧未扣紧难忘难忘这个题眼所写事件不分轻重这个题眼所写事件不分轻重显得空洞不感人显得空洞不感人题材陈旧缺少时代气息立意不深刻题材陈旧缺少时代气息立意不深刻没有抓住细节描写人物形象不鲜活情感不没有抓住细节描写人物形象不鲜活情感不细腻细腻只有冗长平淡的叙述只有冗长平淡的叙述错别字较多不注意书写工整错别字较多不注意书写工整名人谈细节名人谈细节著名作家赵树理著名作家赵树理说过
二、肖像细节描写
•《祝福》中祥林嫂的肖像描写： 1、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心， 年纪大约二十六七，脸色青黄。 2、她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月 白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色， 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼神也没以前精神了。 3、花白头发，现今已经全白，全不象四十上下 的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先 前的悲哀，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮， 还可以表示她是一个活物。
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。
名人谈细节
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于 给人以真实感，越细致越容易使人觉得像 真的，从而使看了以后的印象更深刻。” 江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从 某种意义上说，一个好的细节描写顶得上 千言万语。一两个生活细节描写是记叙文 中亮点和得分点。
细节描写评课稿
作文讲评课评课稿今天聆听了一节习作讲评课，收获很多。
尤其是孩子们的优美习作，让我很感动。
本节作文讲评课进行了作文后的讲评，教师结合学生的习作进行评价，指出学生习作中的优点与不足，并提出修改意见，旨在帮助学生习作水平的再次提高。
课中，重点指导学生如何修改作文，在学生自己修改的基础上，进行专家会诊。
教师亲自示范，选一篇习作，放在投影仪上，让学生自由发言，边修改边让学生简要地说明修改的理由和方法，把主要问题梳理出来。
同时指导学生正确运用修改符号。
重点通过修改问题作文的细节描写，过渡段以及结尾，从而使作文内容更加具体生动、真实感人。
付老师的教学，给了我很多启迪：修改作文的过程其实是一个加深认识的过程，是一个自我反省、自我教育、自我提高的过程，是提高学生的写作水平的一条有效途径。
（一）可激发学生的创造性和积极的参与意识。
在课中，学生参与了作文的评析，亲自去体验，去感受，激起了强烈的作文兴趣与欲望。
来自于身边的同年龄、同水平的并非完美的学生习作，则可以唤起学生对自己的生活的独立意识，促使其调动自己的知识修养来体味、参与、完善阅读对象，从而最大限度地激发学生的创造性能量。
（二）创造了同学间合作学习的机会。
在修改作文过程中，学生之间相互切磋，各抒己见，既独立又合作的学习思考，促进了同学间的相互启发，相互学习。
通过品评作文，写得好的同学，由于作品的不断被认同，会对其写作形成良性的刺激，从而激发起更浓厚的写作兴趣；而对于作文水平差及日常懒于动笔的同学，则会形成无形的压力和鞭策，促使其产生向好意识、竞争意识。
这样的合作学习更有利于提高学生的写作水平。
（三）评改是由知识向能力转化的有效途径。
"一篇文章，三分写，七分改。
"学生的习作初稿，就象一块粗糙的玉石要经过精雕细刻才能成为一件精美的艺术品一样，必须经过反复地精心修改，才能成为一篇上乘之作。
在评改的过程中，学生不仅巩固和强化了写作知识的迁移，而且训练了学生的思维品质，使学生以后的思考会更深入，也提高了学生对文章的欣赏、品评能力，又锻炼了学生修改作文及自己写作的能力。
“令人难忘的细节”作文讲评1
拟人
• 眼睛愣愣地看着我，那是什么样
的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇
花的抚弄，那是三月里的春风对
碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩
柳的辉映，那是秋夜月光对修竹
的依恋，那是冬日里的朝阳与小
草的交谈！
12正午，太阳晒得人直打盹，村 Nhomakorabea集市上行人熙熙攘攘。一个女孩拎着一大袋东 西穿过人群，笑脸涨得通红，额前刘海儿 被汗濡湿，袋里苹果溜出来也全然没有察 觉，后面一位老太太边叫：“闺女，你苹 果掉了。”边弯腰捡起递给她，女孩回身 接下，蔷薇般羞涩。
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方法二：细写外貌，抓住 特征（外貌）
• 例：我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。
• ① “小”到什么程度？②怎么 个“瘦法”？③穿得有多“差”？
• ——我看见一个小姑娘，只有八 九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻 得发紫的嘴唇，头发很短，穿一 身很破旧的衣裤，光脚穿一双草 鞋。
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方法三：细腻心理，具体 可感（心理）
准确、传神 ）
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你是在看，而我 是在观察，这之 间有很明显的差 别。---------福尔 摩斯
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如何进行细节描写呢？
•细节是细小的环节与 情节，在关键处驻足， “慢”说细微之处。
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方法一：细化动作，延长 过程 （动作）
那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 那天他扫开一块雪，露出地面，用一枝短
棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟 雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将 绳子一拉，便罩住了。
• 3. 从阅读中汲取材料，为自己所用
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•五、能力提升：
•
• 以“路人”为题或自选生 活中的一个镜头、一个场 景，捕捉精彩瞬间，张开 想象的翅膀，用你的妙笔 生出“细节”之花。
那些灿烂的细节作文讲评
那些灿烂的细节作文讲评
《那些灿烂的细节作文讲评》
嘿呀，今天咱就来说说那些灿烂的细节。
我记得有一次，我去一个小餐馆吃饭。
那个餐馆真的不大，甚至有点破旧。
我点了一份炒饭，就坐在那等着。
不一会儿，炒饭上来了，哇，那一瞬间我就被一个小细节吸引住了。
你们猜怎么着，那炒饭上面居然撒了一小撮葱花！就那么一小撮，但一下子就让这份炒饭变得不一样了。
那葱花绿油油的，看着就特别新鲜，星星点点地洒在金黄色的炒饭上，就好像夜空中闪烁的小星星一样。
我拿起勺子，轻轻地挖了一勺，那葱花的香味立马就钻进了我的鼻子里，哎呀，可真香啊！我把这一勺炒饭放进嘴里，哇，那口感，那味道，简直绝了！那一点点的葱花，让炒饭更加有层次感，更加美味了。
就这么一个小小的细节，却让我对这家小餐馆有了特别深刻的印象。
其实啊，生活中到处都是这样灿烂的细节。
可能是一个微笑，可能是一句问候，可能是一个小小的举动，但就是这些细节，让我们的生活变得更加美好，更加有温度。
所以啊，我们都要多多留意这些细节，去感受它们的灿烂和美好呀！这就是我对那些灿烂的细节的一点小小的感受啦，嘿嘿。
细节描写作文讲评
熟悉的地方也有风景
一声渺远却嘹亮的鸡啼中，熟睡的小镇打个哈欠， 揉揉惺忪的睡眼，渐渐地苏醒过来。小镇繁忙而又安适 的一天开始了！ 我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟 睡中的邻居们。 楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。阿婆用蒲扇轻轻地一 扇，那烟啊，就“倏”地冒了出来，在空中绕出柔曼的 弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去 了。“哟，囡囡，这么早啊。今天要考试了吧，细心点 ，一定考得好的！”阿婆见到我就笑开了，那满是皱纹 的脸上笑得愈发像绽放的菊花，笑得呀，连袖口，裤管 ，肘弯都起了皱。“小心点，别呛着喽！”阿婆那用了 几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我便在清新 的空气中前进。 阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。
习 作动自己的往 往不是一些事情本身，而是点缀在这些事物之中 的一些不可或缺的细节，这些细小的环节有机地 交织在一起，常常就成了最能感动人的因子。比 如妈妈的某一根白发，运动场上的某一次搀扶， 剧场里的某一次掌声，名著里人物的某一次邂逅 ，艺术殿堂里的某一处神来之笔…… 生活中，你有相关的体验、见闻与认识吗？请 以“细节之美”为话题，写一篇不少于800字的作 文，所写内容必须在话题限定的范围之内。 要求：①文题自拟；②文体必须是记叙文；③ 立意自定。
拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的牛 奶，飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的 背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔 悴。 台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我 一样。那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚， 原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着 的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机 盎然。 落笔时，想起我们的一段话： 我说，你是我心中的太阳。 你说，我是你永远的光芒。
【审题提示】 这是一道话题作文，话题限定所写内容必须是生活中的“细 节”。细节是什么？细节是放学回家后母亲的一声问寒问暖，是做 完作业后父亲的一句早点睡觉，是讲完题后老师询问你是否懂得的 眼神，是生病后朋友递来的一丝不苟的笔记……细节很小，却能让 人持久地感动。 细节本身也是一种美。美在能丰富我们的情感，陶冶我们的性 情，提升我们的审美品位，让我们更具人格魅力。 当你站在波澜壮阔的大海边，感叹它的博大时，有没有想过， 大海是由一滴滴水组成的；当你置身森林，感叹它的深幽时，有没 有想过，森林是由一棵棵草木组成的；当你跋涉于沙漠，感叹它的 浩瀚无垠时，有没有想过，沙漠是由一粒粒细沙组成的…… 对细节的挖掘和分析是写作的关键，它体现了一个人领悟生活的能 力和正确的审美观，细节的美不等于泛泛的美，不等于细节的重要 性。 作文时可以充分调动生活积累和知识积累，抓拍生活、自然中别 人难以察觉的细节镜头。 用心去读，用心发现，用心品味吧！我相信，这次作文的佳作不
记叙文之细节描写作文讲评2
注意，并不是每一个抽象材料的描写，
看、听、感、想、做这五种方法，全得应用 上。要从文章的中心表达的需要上看是否妥 当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细 的写，则看、听、感、想、做等五种方法都 应用上了，内容便较充实；如果打算简略地 写，则应用其中的一种或两种去描写即可， 其他的方法可以不必用上，因为用上了，会 令人感到冗长、不妥。
例二：他吃着饺子。 （描写一个饿汉吃饺子的情形）
写具体细致： 他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞 进嘴里，（做）并不时地在嘴边扇扇风， （做）嘴里发出吧唧吧唧的声音。（做、 听）
例三：看看这段文字： 《我的烦恼》 爸妈常在晚上经常要加班，我一个人待在家里，非常 害怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！太可怕了， 是世界上最可怕的事。 分析：害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看 不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采 用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖ 我们尝试用“看、听、感、想、做”等五种方法去思 考。那时候我的眼睛看到什么﹖ 我的耳朵听到什么﹖ 我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖ 我有没有动作﹖
一、审题 这是一则叙述性材料，事件不算复杂，却耐人寻味，折 射出文化观、价值观的差异。 “没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之 中。”这个反常的现象，隐含着以下一些矛盾：（1） 重外在评价与重事件本身，（2）看重结果与享受过程， （3）“第一”情结与尽志即美，（4）挑战对手与挑战 自己…… 对这种现象如何评价？并没有固定的结论，只要言之成 理、自圆其说即可。可以肯定意大利队悦纳自我、享受 过程的快乐哲学，可以反思中国人的“第一”情结、功 利心态，也可以思考中西教育的差异，甚至还可以肯定 中国人的取胜意识、精益精神，等等。 在立意时，既可以兼顾双方，也可以侧重一方，只要在 材料含意的许可范围内即可。
作文讲评：如何使细节描写更有效
站在我身后。她身穿宽大的秋季外套，却依旧遮掩 不住她高挑的身材，一双晶莹清澈的眸子带着笑意， 睫毛忽闪忽闪，很好看。嘴角微微上扬，似乎对我 现在的窘态感到好笑。
学生片段3： • 把馄饨舀到勺里，胖乎乎的馄饨上散发着热气，
空气中夹杂着鱼肉的鲜味和撒在汤中的葱花香味， 还有浓浓的汤香在空气中弥散开来。我快速又用 力地向馄饨吹着气，汤都被我吹得桌上都是。我 另一只手拿着餐巾纸把桌上的汤擦干，右手又迫 不及待地向自己嘴里喂着馄饨。当馄饨进我嘴里 时，一阵暖意洋溢在心头，一种鲜香与葱香在我 嘴里弥漫开来。一碗馄饨也不知不觉吃完了，连 不喝汤的我都把汤全喝光了。 • 中心：奶奶对我的关爱是亲切的怀恋。
——邹韬奋《我的母亲》
深化训练
• 结合习作，思考： • 1、例文中哪些地方属于细节描写？ • 2、结合方法修改片段1
• 妈妈看了我一眼，又埋头 继续做饭，厨房里那个身 影忙碌依旧，只是有时有 意无意的向我这个方向多 望了几眼。
• 妈妈看了我一眼，又埋头 继续做饭，厨房里那个身 影忙碌依旧，只是有时有 意无意的向我这个方向多 望了几眼。她见我在背书， 不由得放缓了手里的动作， 厨房间的乐曲似乎瞬间轻 柔了许多。只有偶尔的几 声汤勺搅拌米粥的轻微的 “哗哗”声，此刻米粥沸 腾了，这“咕咕”冒泡的 声音也透着一丝温柔的味 道，为这乐曲增添了几分 韵味。
她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起 舞。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还 横插着一根。她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂 货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来 攘往的人群和买卖交易的牲口。
——约翰尼斯•延森《安恩和奶牛》
名家片段3：
她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净； 一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。 一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的 胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶， 好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都 磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。
话题作文“细节”导写及范文三篇点评_话题作文范文_
话题作文“细节”导写及范文三篇点评话题“细节”导写及范文三篇点评浙江省平湖中学柳岸【作文题目】：生活中往往有一些细节为我们所忽视，有些事情就是因为一个细节而功亏一篑；生活中我们也往往为一些细节所感动，让我们体会到这个世界的爱和温暖。
生活中，有没有让你刻骨铭心的细节？你曾为一些细节伤心过吗？你曾为一些细节感动过吗？面对细节你最想说些什么？请以“细节”为话题，写一篇文章。
要求：① 自拟题目②文体不限③800字左右【写作指导】：细节，就是一个整体中极为细小的组成部分，或一个系统中平时极易被人们忽略的环节。
从某种意义上说，生活是由一个个细节组成的，我们常常为没有重视某些细节而付出惨重的代价，比如写错一个字，算错一个数。
我们也常常为一些细节而感动，比如一句暖人心的话，一个细微的举动。
细节的背后是人生，是情感，是事业。
“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
”说的就是细节的重要性。
话题作文的成败，思想是最重要的一关。
有些考生认为话题作文，只要不离题就可以了，其实话题作文像其他作文一样要求立意深刻。
要想立意深刻就要理解话题的内涵，就要把话题放到阅读的大背景下，放到人生的大背景下，放到社会的大背景下，作一番认真的思考，然后找到比较理想的角度写作。
汪中求先生的《细节决定成败》一书中，有一个引人思考的事例。
上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是我们自己设计的。
上海地处华东，地势平均高出海平面就那么有限的一点点，一到夏天，雨水经常会使一些建筑物受困。
德国的设计师就注意到了这一细节，所以地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶，要进入地铁口，必须踏上三级台阶，然后再往下进入地铁站。
这简单的三级台阶，在下雨天可以阻挡雨水倒灌，从而减轻地铁的防洪压力。
事实上，一号线内的那些防汛设施几乎从来没有动用过；而地铁二号就因为缺了这几级台阶，曾在大雨天被淹，造成巨大的经济损失。
我们常常觉得德国人办事严谨得有些呆板，但正是在严谨认真、一丝不苟的工作态度和工作习惯下，细节才会被重视。
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“细节”作文讲评材料一、题目回放根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
诗人北岛曾痛心地指出，我们生活在一个没有细节的时代。
商业化和娱乐化的时代正从人们生活中删除细节。
二、审题立意：1、审题：细节：对材料中“细节”这一核心词的内涵的准确理解和牢牢把握，是立意和行文的关键。
提及“细节”，大家自然会联想到“细节决定成败”、“大行不顾细谨”“小处不可随便”等，但材料中的“细节”显然与此不同。
它指的是人们在生活中表现出来的细致的生活方式、细心的处世态度、细腻的感情交流、细小的审美情趣、细密的文化内涵等等。
这些“细节”，应具有小、慢、真、美、精、趣、厚等精神特质。
商业化：指的是以提供商品为手段，以营利为主要目的的行为。
娱乐化：指将娱乐性放在首位，把严肃性和真实性的历史、新闻、体育等进行娱乐性的修饰，以吸引住观众眼球为目的。
材料针砭时弊的情感导向十分明显，矛头指向“商业化和娱乐化”所带来的功利性、浅表化、空心化、模式化、快节奏、粗糙感和倦怠感等弊端。
考生应对处于“没有细节”的时代背景下人们的生存状态和精神特征进行观照和反思，从而表达积极思想和美好愿景。
批评眼下的世界充斥着金钱交易与狂喊大叫的娱乐，使人沉迷其中，忽略了生活的细节，导致社①摒弃商业化娱乐化，重视生活细节；②没有细节的时代是可悲的；③细节决定生活的美丑；④金钱买不来充满细节的美满的生活。
三、例文欣赏（文1）摆脱浮躁，注重细节诗人北岛曾痛心指出：“我们生活在一个没有细节的时代。
”他敏锐而沉重的指说无不叩击着我们的心灵。
当川流不息的街道代替了宁静芳香的羊肠小道，当嘈杂喧嚷的娱乐会所代替书房那一隅；当五彩缤纷的液体代替温暖单调的白开水时，我们便已迷失在商业化、娱乐化的社会中，失去了独享的细节。
我们浮躁夸大而不思细节。
然而太过张扬夸大的青春终会使人疲倦，唯有摆脱浮躁、注重细节才会经久不衰。
周国平说：“世界越来越喧闹，我却越来越安静。
”度过了那沉醉于灯红酒绿的浮躁的青春，他更享受坐在书桌旁看看书、写写字，细细地品味人生。
他看着妻儿生活中的点点滴滴，享受着家庭的幸福温暖。
他认为这是丰富的安静，因为他看到了生活中的细节，这就可以解释为什么整天忙于奔波的人们却觉得内心寂寞，灵魂空虚。
就拿一个摄影师来说，整天追着重大事件满世界跑。
刚下一站又去另一站，他们努力却终不成才，他们抱怨不公却于事无补。
而再看那些成名的摄影家，他们所取到的景就真的如此惊心动魄吗那不过是小景，只是你不知道，因为那是你所忽略掉的生活中的细节，唯有不为人知才最美，唯有细节才可以发现不为人知。
不仅是个人，就连整个社会也都忽略掉细节，变得浮夸起来。
走在大街上，我们处处可以看见高楼耸立，不禁视觉疲劳，久而久之，便再无欣赏之意。
原因是什么呢又少掉了了什么呢去过巴黎的人才真正懂得巴黎的美，不是因为埃菲尔铁塔，而是街道上随处展现的美。
在那里，从小楼俯瞰，你仿佛看到了巴尔扎克笔下的小镇，那里的建筑无不保留古典的美，虽众多，却绝无重复之感，再细看那墙上婆娑的树影，竟是人画上去的。
它的细节多，多到让你惊讶，让你百看不厌，那是再多建筑高楼，再多繁华也比不上的。
就是那随处可见的细节，吸引众多游客的前往。
那是否有一天，我们也会发现身边的细节美，品味生活中的细节美是否有一天我们也会摆脱单调，摆脱浮夸呢细节如困兽般被囚禁在人们内心，浮躁在哪耀武扬威嘲笑细节，但隐约中我听到了锁链松懈的声响，接着是一阵又一阵的咆哮，淹没浮躁，困兽苏醒了。
（文2）听一朵花开的声音“深夜未眠，听海棠花开。
”置身于浮华喧嚣的世界中，你是否还能听到一朵花开的声音萦绕在你耳畔的是机器的轰鸣，是金属乐的激情，是欲望的喧闹，还是花开的美妙，生命绽放的喜悦怕是听不到了吧！听不到生命细节中的美好了吧！人啊，社会啊，都在急急地向前奔跑。
商业化，娱乐化将细节渐渐消磨。
人们不再注重细节，更加无法使自己安静下来体会细节。
表面上精力充沛快速更替发展，而内里满是疲乏与空洞。
科技迅速发展，日新月异；物质丰盛繁多，应有尽有。
看上去呵，多好的一个时代啊！想吃什么，看什么，手机在手，应有尽有；更加就不必去为了古人“翻山越岭，只为见你一面”的艰辛烦扰；亦没有战争，没有流行疾病……可为何我们如此疲乏，如此空洞呢太快了，太快了啊！我们走得太快，我们顾不上细节，也不想顾上细节，我们只想往前冲，将科技、物质推上一个又一个高峰，因而我们贪官遍地，情人无处不在，吸毒似成潮流……没有细节的我们，只能用物质欲望填塞我们空洞的内心，时间的空隙。
可是啊，置身于浮华中的我们，总会有人能看到细节，注重细节的啊！沈从文正是这样！经历过中国社会最黑暗时期的他，一直保持着一颗中正平和的心。
处于激荡的岁月中，却依旧细细品味着那个时代的美好，创作出一个又一个满怀希望的，充满人情美，人性美的故事。
《边城》正是如此。
这其中慢慢都是沈老对生活细节，生命细节的品味，含蕴无穷。
无论周遭如何。
静心观察生命的细节，总会发现美好，发现希望。
因而，我们这个时代就好像一颗熟透的即将腐烂的果实。
竭尽全力无穷无尽地散发着它的芳香，因为它知道它即将消耗殆尽，朝不保夕。
它终会腐朽，被埋进时间长河，消失不见。
所以，静下心来，听一朵花开的声音。
虽然现在看不到细节，但我们终会看到，这个喧嚣的时代终会安静下来。
（文3）匆忙天气转凉。
我知道夏天收尾了。
却觉得仿佛少了什么。
“妈，中学门口的栀子花今年没开么”“开过啦！你没看见”妈妈回头，一脸惊异。
“那可是你放学的必经之路。
”我哑然。
快步跑去，只见一地狼藉，黑灰的泥土散乱着发焉的花瓣。
刺眼的蜡黄色宣告着他们曾经的辉煌。
空落落的枝头，寂寞的只剩下深绿。
我错过了他们绚烂的花期。
我呆呆的转过身。
一辆摩托呼啸而过，惊醒了我。
看着车水马龙的街道，看着人群。
他们或低着头，一味向前走。
风吹开额前的发，向后飘去，那么狼狈，或不住翻看手表，抬头四顾，盛满急切的眼，融不进路边的风景。
霓虹灯下繁忙的街道很快淹没了他们的匆忙。
恍然如梦。
我便是如此错过花期的吧！但又岂止是这样。
在楼梯上两阶一步的奔跑，总是习惯性的拨开挡在眼前的身子，从人缝里挤上前，争取一分一秒，在人群中穿梭着，冲刺的速度，小心翼翼躲闪监察的视线。
就这样在校园里奔波。
我忘了橘子何时黄了，何时落了忘了桂花何时香了，何时纷飞了。
我发现，我很久没有细嚼慢咽的享受一顿饭，吃着最容易下咽的食物，不去品味个中乾坤，冷落了味蕾。
奶奶问我，你觉得这加糖的菜合口味么我只是一脸茫然。
我没有注意到今天的鸡汤炖了两个小时，忽略了空心菜是自家地里摘的。
而又何止我在匆忙中度日。
几天来，饭桌上不见父亲的踪影。
我记得他以前每当喝白酒会砸吧砸吧嘴，黄酒要放上生姜煮一下。
而现在家里只有一箱箱啤酒了，他大口大口的灌着，硬生生从悠闲的江南小男人成了匆忙的东北大汉子。
父亲的画笔下尽是勾勒悬崖峭壁的寥寥几笔，那陶冶情操的韵味灰飞烟灭。
几时起，他忘了歌唱几时起，生疏了烹饪佳肴的手艺这匆忙，我们忽略了多少美好的细节入秋时，我随奶奶去菜地里。
难得的静心看景——秋天的夕阳不那么耀眼了，落入眼底片片金黄色的云，远处的稻子连着天渐变的颜色，小山丘上老人们谈笑风生，银发都那么愉悦，一遍的狗懒懒的趴着，时而吠两声：脚边的辣椒，红的那么喜庆，南瓜垂在藤蔓下——这是梵高纸上的天堂么匆忙的人群遗失的美好我们太匆忙，错过了花期与风景：心也太匆忙，许久没有孕育恬适，没有享受：生活太匆忙，家里温馨流于指缝，细节匆忙而逝。
在转凉了的秋天，看格外湛蓝的天空，收一收匆忙，觅一觅细节，生活多美好。
（文4）忆豆香高三（6）王琪清晨，楼下的包子铺已经挤满了人，我望了望表，只剩20分钟就迟到了，望着眼前的一字长龙，我恨不得把店主变成千手观音。
两个包子，一杯豆浆，付完钱，穿过一路的车水马龙，冲到学校，上完第一节课，我才得十分钟的空闲吃早餐。
装在简易塑料杯里的豆浆早已凉了，硬着头皮喝，豆味极淡，一股香精味，干涩的很。
“唉……”，回忆起小时候那个微醺的午后，我躺在藤椅上晒着暖洋洋的太阳，心却飘在了放着磨盘的小瓦屋里，终是按捺不住的心头澎湃，被引着伫立门边，静静地陶醉在外婆忙碌的身影里。
小瓦屋的磨盘轻轻地、缓缓地转动着。
外婆穿着蓝布褂子，顶头的银丝盘成一个小髻，露出两截青筋密布的瘦弱手臂和宽大粗糙的手掌，就这么一步步的，踏着她平日劳作的节拍，推着磨盘转圈，偶尔哼两句婉转的乡谣，奶白色的豆浆就轻轻静静、滴滴答答地落在了小木桶里，渐渐充盈，伴着豆香。
再用白色的绢布滤上一遍，除去豆糜，外婆便要我搬些柴火，升上水，开始在灶台上煮豆浆。
屋外，炊烟袅袅，屋里飘香渐浓，墨绿渐深，夕阳西沉。
待得豆香勾人，外婆这才取出逢年过节采用的青花碗，撒上一抹细细的糖丝，用葫芦瓢轻轻一浇，一碗氤氲着热气的豆浆才被端到我的面前。
顾不得烫，我龇牙咧嘴地灌上一大口，那夹着疼痛的甘甜撞击着舌尖。
我吐出舌头，用力地扇风，外婆被我的模样逗笑了，我透着雾气看她，外婆笑成一朵慈祥的花。
碗底开着青釉双莲，喝到最后方可显现，我总是将最后一点舔干净，最后的总是格外的甜、格外的香。
双莲，也在夕阳的映照下显得特别典雅，一直开到心上。
那些磨豆浆、盛豆浆、喝豆浆的细节，磨费了多少心思，盛载着多少精致，品味出多少温情，点缀着我们的日子。
而今呢，香精、豆粉、热水一泡，被塑封在一个个塑料杯里，倒进忙碌的现代人的肠胃里，奔向各自的生活。
叮铃铃，上课铃声响了。
垃圾桶里躺着我剩的半杯豆浆……四、练习1、你的文章主要问题在哪里2、就这个话题，重新列一个提纲。