在校园中健康成长教案
学生心理健康教育班会教案优秀7篇
学生心理健康教育班会教案优秀7篇校园学生心理健康教育方案篇一前言：关爱大学生心理健康，营造阳光和谐校园，从爱自己开始行动。
根据黑龙江省教育厅及我校心理健康教育工作开展的实际情况，将3月25日—4月25日定为我校“3·25”大学生心理健康教育月，通过形式新颖、内容丰富的心理健康教育活动，在校内广泛普及心理健康知识，激发大学生关爱自我身心健康、阳光和谐成长。
活动策划具体安排如下：一、活动主题悦纳自我，乐享生活二、活动对象全校师生三、活动时间3月25日～4月25日四、组织机构主办：校党委学生工作部（处）承办：校大学生心理健康教育中心协办：校大学生心理朋辈指导中心各学院大学生心理朋辈指导中心五、具体活动安排（一）首届心理嘉年华“心·体验”活动承办：校大学生心理朋辈指导中心目的：通过嘉年华游戏过程体验，在广大学生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，通过组织、设计一系列内容丰富、参与性强的活动，宣传大学生心理健康知识，促进建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育。
时间：3月25日～3月27日地点：大学生活动中心参与人员：全校本科生、研究生、教师（二）《东林心生活》改版微信公众平台和原创朋辈辅导员之歌-“拥抱天空”正式发布承办：校大学生心理朋辈指导中心目的：通过新媒体普及心理健康知识，宣传学校心理健康教育工作风采。
时间：3月25日地点：新老食堂门前广场形式：公众平台微信扫二维码活动，“拥抱天空” MV演员选拔（三）“朋辈心理辅导工作感悟”主题征文比赛承办：校大学生心理朋辈指导中心目的：通过征文，促进朋辈心理辅导员对朋辈团队、工作的思考和感悟，为更好的指导和提升朋辈心理辅导员的帮扶水平和技巧提供参考。
时间：4月2日～4月15日参与人员：全校朋辈心理辅导员（各学院心理朋辈指导中心学生干部、班级心理朋辈辅导员），自愿参与。
人教版七年级美术上册第二单元第2课在校园中健康成长教案
人教版七年级美术上册第二单元第2课在校园中健康成长教案一、教材分析本课以在校园中健康成长为主题，以表现人物动态为目的，通过学习人物动态速写，来表现校园生活中的人物活动和场景。
本课以观察和表现为主要学习方法，通过示范、练习、探究、创作等方式，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
二、教学目标1.知识目标：了解人物动态速写的概念、特点和基本表现方法。
2.能力目标：学习人物动态速写的观察方法和表现技巧，能够准确地表现出人物动态特征。
3.情感目标：通过本课学习，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力，以及热爱生活、关注生活的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握人物动态速写的基本表现方法，能够准确地表现出人物动态特征。
2.教学难点：运用所学知识进行人物动态速写的创作。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、示范作品、教学示范工具等。
2.学生准备：速写本、铅笔、橡皮擦等速写工具，以及观察用的相机或手机等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些速写作品，让学生观察这些作品的特点和表现手法，并引导学生思考这些作品与本课主题《在校园中健康成长》的联系。
（2）引导学生回忆自己校园生活中的点滴，并分享一些有趣的故事或场景，激发学生的学习兴趣和热情。
2.学习新课（30分钟）（1）教师通过多媒体课件展示一些人物动态速写的图片和示范作品，让学生观察这些作品中的表现手法和技巧，并引导学生思考如何运用这些技巧在自己的作品中。
（2）教师进行示范，让学生了解人物动态速写的步骤和方法，并进行一些实践性的练习，让学生亲身体验速写的过程。
（3）学生进行实践练习，教师巡回指导。
教师关注学生的练习情况，及时发现和纠正学生出现的问题。
3.探究新课（10分钟）（1）教师引导学生进行小组讨论，探讨如何通过观察人物的形态、服装、表情等细节来表现人物的情感和性格特征，并展示一些探究任务，让学生自主探究如何运用所学知识进行创作。
（2）学生以小组为单位进行讨论和探究，并展示自己的探究成果，教师进行巡回指导和点拨。
在校园中健康成长教案
第二课在校园中健康成长教学目标：知识与技能：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
过程与方法：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
情感态度价值观：通过全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
教学难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学过程一、引入新课上节课我们学习了人物肖像素描，今天我们就来用人物速写的方式笔描绘一下身边的同学。
这节课我们就来共同学习第二单元第二课——在校园中健康成长。
二、讲解新课1、展示学校社团活动照片，感受学校生活的丰富多彩。
2、如果以人体头的长度为单位，人在成长过程中身高与头长大概有什么比例关系？根据PPT共同总结得出：婴儿时期，头长与身高的比例为1:3 幼儿儿时期，头长与身高的比例为1:4；儿童时期，头长与身高的比例为1:5；青少年时期，头长与身高的比例为1:6；成年时期，头长与身高的比例为1:7。
3、不同姿态下人体比例：站七坐五盘三半头一肩二身三头，臂三腿四脚一头，手为一头三之二，大腿小腿各两头。
4、动态线与重心线人物速写不仅要掌握人体比例，还要掌握人物的动态与重心。
来认识两条线，重心线和动态线。
出示投影片动态线和重心线概念，出示图例。
画出同学在跑步时的重心线和动态线。
重心线：是人体的重心向地面所引出的垂直线。
动态线：人体运动总趋向的主线。
小结：掌握动态线和重心线是画人物速写的重要依据。
5、写生创作①什么是速写人物速写是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式。
其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。
一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法，是绘画创作、收集素材最常用的手段②欣赏优秀速写作品。
③以同学为模特进行写生练习。
要求人物比例大体准确，用线肯定。
①整体观察人物的动态，画出大外形及基本比例。
（确定头的位置、大小，脚的位置，以及几条大的动态线。
我们校园第2课时教案：关注身体健康
近些年来，人们的生活节奏明显加快，各种压力逐渐增加，导致越来越多的人面临着身体健康问题。
作为在校学生，我们更应该关注身体健康的问题，因为它关系到我们的学习生活。
在这个没有结束的学习路上，我们的身体是最重要的资本。
我们校园第2课时的教案也专门讲解了身体健康的相关知识和方法。
在讲身体健康的知识和方法前，我们需要先了解我们的身体。
人类身体是一个复杂的系统，由内到外分为多个层次：细胞、组织、器官、系统和全身。
人体内部有许多重要器官负责不同的生理功能，每个器官都需要细心呵护。
例如心脏、肝脏、肺、胃等，这些器官每天都需要合理的营养和充足的休息来保持其正常运行。
我们要掌握一些身体健康的方法。
最重要的就是保持良好的睡眠习惯，每晚应该保证8小时的睡眠时间，并要培养规律的睡眠习惯。
就是要多喝水，保证每天摄入足够的水分。
水对于我们的身体起着非常重要的作用，可以帮助消化吸收食物，并且有助于保证血液循环的正常运行。
要适度锻炼身体，每天至少进行30分钟的身体运动，这有助于增强体质和提高免疫力。
同时要保持情绪稳定，克制负面情绪，避免过度焦虑和紧张。
我们还需要关注饮食健康。
饮食健康是身体健康的重要保障。
合理搭配膳食，减少垃圾食品的摄入，适量摄入蛋白质、脂肪和碳水化合物等所需营养，还有注意每天食物的数量以及对身体的影响，这些都会对我们的身体健康产生重大影响。
我们需要时刻关注自己的身体状况，预防常见疾病和意外伤害。
如发现身体不适，及时去医院进行检查和治疗。
学校、社区、家庭等有关部门也应该关注学生的身体状况，提供必要的帮助和指导。
身体健康是我们每个人最基本的追求。
我们需要坚持正确的生活方式，增强身体素质，重视医学检查、预防和治疗。
我们应该“追求生命的品质，享受健康的生活”，从健康生活做起，让生命更加美好。
学校以身为范,倡导健康生活,推广校园健康成长教育教案二年级
近年来，健康教育不再只是医学院校的课程，各层级都开始重视学生们的身体健康。
尤其是在学校，校园健康教育越来越受到关注。
随着全社会文明进步，环境污染和生活方式变化，学生们的身心健康问题日益突出，而学校的角色则变得越来越重要。
作为一所专注于学生健康成长的学校，我们一直以身作则，倡导健康生活，推广校园健康成长教育。
我们在二年级的课程中也专门安排了健康成长教育课，以帮助孩子们更好地认识自己，保护自己，发展健康的行为和生活方式。
一、为何要开设健康成长教育课健康成长是每个人的生命发展过程中的重要环节。
学生们正处于成长和发育的关键阶段，体验和形成了人生中许多重要的思想和行为模式。
健康成长教育课时开设具有深刻的意义。
它可以帮助学生们建立积极的价值观。
孩子们正在成长和发展的过程中，需要引导和塑造正确的人生观、价值观和世界观，我们特别在课堂中注重灌输和强化学生们对健康生活的认识。
健康成长教育课可以引导孩子们掌握科学的健康知识和技能，增强防病治疗的能力。
学生们了解自己的身体特征和生命体征，学会疾病的预防和处理，培养自己的意识和生活方式，建立习惯，体现了未来生活的"健康智慧"。
将健康教育融入到学科教学中，可以提高教师的良好健康素养，促进健康教育和总体教育思路的一致，进一步优化师生间的健康情况。
二、课程内容及教学方法我们将健康成长教育课分成三个部分，分别是身体知识、健康饮食和运动锻炼。
这三个部分相互协调、相互关联，以体现健康成长平衡发展的理念。
身体知识部分主要是通过对组织器官、身体特征、生命体征、健康标准等方面的了解，在学生中建立对自己身体特征及身体状况的认知和关注，对学生建立健康体魄的意识和习惯有着重要作用。
健康饮食部分主要通过讲解膳食平衡、营养学、不同食物的营养成分等方面的知识，教会学生们如何选择营养均衡的食物，避免过食垃圾食品，培养孩子们良好的饮食习惯。
运动锻炼部分主要介绍适合学龄儿童的运动项目，综合考虑学生实际身体状况和年龄特点，培养孩子们爱运动的习惯，增强体质和身体素质。
人教版 七年级上册 第二单元第2课《在校园中健康成长》教案
课题：《在校园中健康成长》
课时安排：2课时
课标要求：1.了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化；2.人物重心、动态线的掌握；3.学习用
三维目标
知识与技能：通过情境导入、问题探秘、对比欣赏、互动实践、教师演示的过程，使学生掌握人物比例、动态
教学辅助手段：多媒体、视频、图片
教学过程：
一、情境导入，揭示主题
教师活动：课前ppt循环播放校园伙伴校园生活的照片画面。
导语：进入中学校园，我们就感受到了学习生活的丰富多彩，操场上，教室里到处都留下了同学们拼搏、团结、积极、乐观、向上的身影。而今天我们要尝试用手中的画笔留住伙伴们学习生活中精彩的瞬间。设计意图： 借用多媒体课件播放学生校园生活照片导入，以“伙伴在线”感受多彩的校园生活和伙伴拼搏、团结、积极、乐观向上的精神风貌，发现伙伴的美，揭示课题。
板书设计：在校园中健康成长
立七坐五盘三半
重心
动态线
课后反思：这节课通过引导学生去观察身边的同学，去理解人物的比例、动态、重心、结构等等，最后师生共同讨论，加强知识点理解，突出学生的参与过程培养师生间的情感、合作精神，学生又从欣赏、交流、评述中提高了表达能力和审美能力，促审美体验和审美愉悦。但是在教学环节上要有所侧重，在重难点多花一些时间，不必要的环节去精简。
过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美好的人体的动态美。通过赏析画家的优秀作品进行在一定场景中以成组人物以及情节表现一定主题的绘画创作。
情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
教学重点：写生，掌握人体比例与动态变化规律。
教学难点：写生，注意人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
人教版七年级美术上册第2课《在校园中健康成长》教案【精品】
课题：多彩的学习生活——在校园中健康成长（第2课时）
课业类型：造型·表现
教学目标：
1、运用前面所学的透视及速写知识进行人物题材的绘画创作。
２、练习在一定的场景中以成组的人物及情节表现一定的主题的绘画创作方法。
３、养成认真观察的好习惯，提高对周围事物的敏锐的观察能力和感受能力。
学习重点：进行情景绘画创作。
学习难点：创作出较好的人物题材绘画
学习方法：1、学生进行自主创作
教学准备：教具：多媒体课件：学生的校园生活照片以及表现校园生活的绘画作品若干学具：上节课创作的草稿、课前搜集的关于校园活动的素材、美术课本、铅笔、橡皮、彩笔等绘画用材料
学时安排：2课时
第二学时。
第2课 在校园中健康成长-人教版七年级上册教案
第2课在校园中健康成长-人教版七年级上册教案课程目标1.了解健康的概念和重要性2.学习保持健康的方法3.认识常见的健康问题和预防措施教学重点1.健康的重要性2.保持健康的方法3.常见健康问题和预防教学难点1.如何引导学生掌握保持健康的方法2.如何让学生理解健康问题对身体的影响教学过程导入1.播放一段与健康有关的视频或图片，让学生感受健康的重要性和美好2.引导学生思考，问他们什么是健康，为什么健康重要？新授1. 健康的概念和重要性1.引导学生定义健康，介绍健康的概念2.介绍健康的重要性，健康对人的生理和心理健康都有哪些好处2. 保持健康的方法1.列出保持健康的方法表格，让学生看图表，写出自己平时的一些保持健康的方法2.引导学生讲解健康的方法•饮食健康•足够的睡眠•定期锻炼身体•勤洗澡并保持个人卫生•常保愉快的情绪3.激发学生的兴趣，让他们自己提出保持健康的方案，讨论学习效果3. 常见健康问题和预防1.展示一些常见的健康问题如感冒、胃病、近视等等，让学生认识这些问题的表现和对身体的影响2.引导学生讲解预防这些健康问题的方法，如感冒的预防等总结1.让学生回答本节课的问题：什么是健康？健康为什么重要？如何保持健康？常见健康问题有哪些预防方法？2.学生自评学习成果，检查本课的学习效果。
课后作业1.总结保持健康的方法，并结合自己的生活，制定一个健康计划表。
2.收集一些常见的健康问题及预防方法，填写到一份表格中。
3.点评两位同学的作业。
教学反思通过本节课的教学，学生对健康有了更多的了解，掌握了常见的健康问题和预防方法，同时学生也认识到保持健康的重要性。
为了提高课堂的互动性，可以适当增加小组讨论和学生自由发言的环节，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
同时，作业设置也要与本节课的内容相符，力求学生在回家后能够继续巩固巩固所学知识。
学校开展系列健康成长教育活动,推进和谐校园教案二年级
作为学校的一名老师，我深深地意识到学生健康成长的重要性，我们学校开展了一系列健康成长教育活动，旨在推进和谐校园教育。
今天，我要和大家分享的是我们二年级推进和谐校园教案的具体内容。
一、关于健康成长教育活动的背景众所周知，学生的健康成长是学校教育的重中之重。
但是，在当今社会，由于竞争激烈、信息爆炸等原因，学生面临着越来越多的压力，包括学习压力、生活压力等。
而这些都会对学生的身心健康产生负面影响。
我们学校决定开展一系列健康成长教育活动，着力关注学生的身心健康，使之健康成长。
二、健康成长教育活动的内容1. 食品安全教育二年级学生正在成长的过程中，营养的摄入对于他们来说尤为重要。
我们学校组织了一次食品安全教育活动。
在活动中，老师向学生介绍了常见的食品安全问题，并让学生通过游戏的形式学习如何辨别安全食品和不安全食品。
我们还邀请了一名食品安全专家，为学生进行讲解，让学生学会如何保护自己的胃和身体。
2. 安全教育安全教育是学校教育中不可或缺的一部分，我们也次教育活动中加入了安全教育的内容。
我们邀请了一名警察叔叔，为学生进行讲解，向学生详细介绍了身边的安全隐患以及如何避免事故的方法。
学生在听完讲解后，更加深刻地认识到安全的重要性，也学会了如何保护自己的安全。
3. 心理健康教育随着社会的发展，学生面临的压力越来越大。
为了让学生更好地面对压力，我们组织了一次心理健康教育活动。
在活动中，老师以“心理金字塔”为核心概念，为学生进行讲解，从心理健康的不同层面来进行指导。
通过活动，学生更好地了解了自己的情绪和心理状况，也学会了如何调节自己的情绪和心理状态，让自己的身心更健康、更健康地成长。
4. 生态教育生态教育是学校教育重要组成部分，我们希望能够通过这一活动，让学生关注保护自然环境的重要性，呼吁保护我们的生态环境。
在活动中，我们带领学生前往附近的野生动物保护园区，让学生亲身感受到大自然的美丽和和谐，并向学生介绍了如何爱护和保护环境。
在校园中健康成长教案设计阳光心态健康成长班会教案
在校园中健康成长教案设计阳光心态健康成长班会教案教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。
教学过程：一、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、通过故事讲道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。
校园心里健康教育教案教学7篇
校园心里健康教育教案教学7篇校园心里健康教育教案教学篇1心理健康教案教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
心理健康教案教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
中学生心理健康教案教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等心理健康教案教学过程：步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢?(高兴、紧张、害怕、快乐……)步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧!——“击鼓传花”。
小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。
(采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何)(学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情怎样?根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。
(板书：情绪)2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，(课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音)：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样?(高兴)从什么地方看出他很高兴?(板书：表情、动作、声音)想象一下，他为什么这么高兴呢?逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪?想象为什么会有这种情绪?3、你还能列举出其他情绪吗?(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……)步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师今天带来了两个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
(两个盒子，分别请两位同学上去取)(盒子一：小鸭盒子二：空的)体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。
青春期健康教育教案
青春期是每个人成长过程中必须经历的时期，它伴随着身体、心理、认知等方面的变化，青春期健康教育十分重要。
背景下，设计一份有效的青春期健康教育教案，成为教育工作者的重要任务。
一、教育目标通过青春期健康教育教案，达到以下几个目标：1. 告知青少年身体、心理、认知等方面的变化规律，让他们了解自己身体的特点和变化。
2. 让青少年掌握重要的保健知识，如如何保护身体、如何营养合理搭配等。
3. 引导青少年树立正确的价值观和性观念，让他们有自信、有尊重、有责任感。
4. 帮助青少年预防青春期心理问题，并加强心理健康教育，让他们拥有健康的心态。
二、课程设计第一节：青春期的身体变化与保健1. 大致了解青春期身体的内外变化：生长发育、生殖器官的发育、荷尔蒙水平的增加等等。
2. 学习青春期自我保健方法：如洁面、洗手、身体清洁、身体锻炼等等。
3. 学习青春期合理营养搭配：如什么样的饮食是好的、如何保证睡眠质量等等。
第二节：性教育1. 了解人体生殖器官的结构和功能，学习有关性知识。
2. 了解避孕套的使用方法、安全性等等。
3. 正确处理自己和他人的性问题，让其了解性侵害、性骚扰等不良行为的定义和影响。
第三节：青春期心理问题1. 了解青春期心理问题的常见类型，如情感问题、情绪问题、学习压力等。
2. 学习如何管理情绪：如通过良好睡眠等方式缓解压力，学习放松技巧等。
3. 提出“心理保健”观念：如培养积极乐观的人生态度、学会妥善处理负面情绪等等。
三、评价与完善1、评价与检查教育成效。
制定课程教案后需要及时地对教学成效进行评价，包括对学生的满意度、知识掌握程度、对课程主题的理解和归纳等方面展开评估。
针对评估结果，及时进行教案的完善，使其更加全面和适合青少年需求。
2、与家长、其他教育机构沟通。
青春期教育是一个重要的话题，涉及到青少年身心健康，不同教育机构的讲师应该加强沟通，共同制定符合青少年身心发展特点的健康教育方案，形成教育合力，进一步增强教育效果。
初中美术教案在校园中健康成长(七年级)
七年级第二单元在校园中健康成长在校园中健康成长活动一选材与构思教学设计（一）设计思路教材本单元设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力，而这一活动尤其能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。
本课时主要目标在于通过对主题性作品的选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力，加强对学生的情感教育。
因此，能否加强学生对情感体验的把握和表达是本课的一个重点，也是以往容易忽视的。
本课教学中，除了能使学生了解选材构思等一般性的创作方法外，提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入成为重中之重。
教学目标1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2.能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情节，表现一定主题。
3.培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。
4.了解搜集素材可以选择的途径。
教学重点对绘画题材的选择和构思。
教学难点构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。
教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学（按常规进行）二、导入新课教师出示校园活动场景照片，引导学生回忆、交流自己在校园生活中印象最深刻、最有意义的事物。
1.我们如果要进行绘画创作，同学们知道要在哪些方面思考吗？教师总结：⑴设计思路的成型。
⑵搜集创作素材。
⑶确定构图、画面的主次安排。
⑷设计小构图（包括色彩稿）。
⑸正式开始创作。
⑹整理画面并处理画面细节部分。
2.以一张创作作品《头场雪》为例，简要地了解一幅作品的创作过程。
3.在设计一件作品的思路时，可以让我们的视野打开。
从时段上来说可以分成：现代校园、未来的校园、白天的校园、夜晚的校园等；从内容上来说可以分成：各个学科的表现、课外小组的表现、午休时间的表现、课间的表现、体育课上的表现、运动会时的表现等；从状态上来说可以分成：学习、休息、运动、娱乐、生活等等。
4.创作素材的搜集是为创作储备题材来源的关键，从储备的资料中，我们还要从中选出最有典型意义和最富于变化、富于美感的形象，最后在精炼的题材中选择被画的对象。
《在校园中健康成长》教案
第二课在校园中健康成长(1)一、学情分析：本课是人教版七年级上册第二单元多彩的校园生活中的第二课，前面小伙伴一课的学习中学生们通过画小伙伴的头部形象已经对人物绘画有了一定的了解，本课为第一课的延续，继续研究人体的比例、重心和动态，和画整个人物的绘画步骤和方法。
学生刚进入初中阶段的学习，绘画基本功不太扎实，同时由于个人爱好不同，学生对绘画的喜爱程度也不同，所以在进行教学设计时要根据学生的差异性设定不同梯次的教学要求，不能千篇一律。
力求让所有的学生在本课中都能获得最大程度的收获。
二、教学目标：1、知识与技能：学习认识人体比例基础知识，观察和表现人物形象特征和动态特征，初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2、过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
通过赏析画家的优秀作品，学习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
3、情感态度与价值观：培养热爱校园的情感，提高对周围美好事物的观察和感知能力。
三、教学重难点：教学重点：掌握人体比例关系、重心和动态的关系和人物的重心线、动态线教学难点：掌握人物写生的步骤和具体的画法四、教学准备：1、教具准备：小木头人，人物重心和动态视频，多媒体演示设备等人物照片2、学具准备：教科书准备画纸、铅笔或其他画笔五、教学方法：讲授法、示范法、提问法、讨论法、小组合作法六、教学过程：（一）导入阶段：大屏幕出示四幅平时同学们在校园中上课和开展活动的图片，让同学们分析一下每幅图片中人物的姿态特征是什么样的，引入新课“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，今天我们就通过观察体验来了解一下人体的基本特征和规律，用手中的画笔描绘一下身边的伙伴。
进入我们今天的学习，第二课：在校园中健康成长。
”（二）发展阶段：1、人体的比例关系（1）问：如果以一个头长为基本单位，人在生长过程中身高与头长大概有什么样的比例关系？活动一：请同学们拿一张16开的白纸，互相量一下周围的同学，先量一个头部的长度，多余的部分向上折起，从头部开始依次向下量出身体的长度是几个头长。
初一上册第二单元第二节课在校园中健康成长教案
人教版初中美术教案分享第二单元多彩的学校生活第二课在校园中健康成长一、课题在校园中健康成长二、课时2课时·第一课时三、教学目标1、知识与技能：了解人体的基本比例，以及在不同动作状态瞎的比例变化和身体部件之间的位置关系。
2、过程与方法：用教授法、问答法、演示法，学习用简单的线条描绘人物动态的基本办法，以及人物写生的一般步骤。
3、情感与价值观：通过人物全身姿态的写生学习与练习，感知人体结构的和谐美和动态美。
培养学生的观察力与表现力。
四、教学重难点1、重点：通过观察、分析，观察人物的形态和写生练习，初步掌握人体比例和动态变化规律。
2、难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的姿态形象。
四、教学准备1、老师：多媒体课件、人体绘画模具；2、学生：绘画工具（铅笔、素描纸）五、教学过程（一）引入新课播放一段校园生活的视频，包括课堂、体育课、运动会等。
提问：1、刚刚看到哪些动作？回答+小结：坐着听课、跑步、走路..提问2：如果要画同学不同的姿态，首先应做什么？回答+小结：观察不同姿态下，身体各个部分的比例与位置变化。
（二）新课教学1、人在不同状态下的比例关系多媒体展示人的不同形态，动画展示：站、坐、走、跑、跳、躺。
老师讲授：人体的主要部件“一竖二横三体四肢”，即一竖是脊柱中心线、二横肩膀和盆骨线、三体是头+胸腔+腹部、四肢是手臂和腿。
提问：1、站、端坐椅子上、坐地上，这三个状态下，头身比的比例变化？回答+小结：站是1：7，坐椅子上是1：4，坐地上是2：52、中心线、动态线演示讲授法，用一组图片讲解什么是中心线、动态线。
互动：请几位同学上台当模特，做出指定的不同动作，让同学们指出相应的中心线、动态线，老师总结。
（三）巩固展示请一位同学上讲台做模特，老师演示如何速写一副人物画。
（四）小结作业创作一张家人的速写作品。
六、板书设计第二课时主要目的，巩固拓展一、教学过程1、回顾第一课时的教学重点比例、一竖二横三体四肢、中心线和动态线2、速写步骤3、展示与讲解上节课的部分作业，提出修改建议二、巩固练习请一位同学当模特，同学们在课程现场速写，老师寻常指导。
在校园中健康成长教案
在校园中健康成长教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解校园生活的基本知识和安全知识，认识到校园环境对个人健康的影响。
2. 能力目标：培养学生解决校园生活中出现的问题的能力，提高自我保护和自我调节的能力。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对校园生活的热爱，树立正确的价值观和人生观，增强社会责任感。
二、教学内容1. 校园生活的基本规则和注意事项。
2. 校园环境与个人健康的关系。
3. 常见的校园安全问题及其应对方法。
4. 学生的心理健康与自我调节。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解校园生活的重要性和个人健康的关系，如何培养学生的自我保护和自我调节能力。
重点：校园安全问题和学生的心理健康。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪用于展示PPT。
2. 黑板用于写重点和解释。
3. 教学软件用于展示校园安全视频。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问学生关于校园生活的问题，了解学生的已有知识和经验。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法，引导学生深入理解教学内容。
3. 学生活动：设计一些互动游戏和角色扮演活动，让学生在实践中学习。
六、教学过程1. 导入：通过故事导入，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲授新课：讲解新知识，配合PPT和视频资料，帮助学生理解。
3. 巩固练习：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等形式，巩固所学知识。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过课堂小测验、观察和口头反馈等方式评价学生的学习情况。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的指导和建议，帮助他们更好地掌握知识。
八、作业布置1. 列出校园生活中的5个注意事项。
2. 写一篇关于校园安全的短文，谈谈自己应该如何应对可能遇到的安全问题。
3. 思考自己的心理健康状况，尝试进行自我调节。
在校园中健康成长教案册教案
在校园中健康成长教案册教案2. 知道中国人民解放军建军节是哪一天。
教学重点难点认识军旗，军徽，并知道军旗军徽的样式、图案所代表的意义讲解要点一、导入：同学们，一个人如果没有脊梁，就不会站立行走；一个国家如果失去了脊梁，则只能屈服在别人的脚下。
有了坚强脊梁的国家，才会有自强不息的动力，才会有不被任何困难所吓倒的勇气。
现在，让我们一起去目睹中华脊梁的风采！（播放“阅兵式”视频）二、了解军旗活动一：欣赏军歌，激发情感今天这节课上，我们先来听一首歌曲，听的时候请大家感受一下它所表达的豪情壮志，并想一想，歌曲中唱到的我们到底是指的谁？（中国人民解放军）这首雄壮豪迈的歌就是我们中国人民解放军的军歌。
由诗人公木作词，朝鲜族作曲家郑律成作曲，原名《八路军进行曲》，曾改名《中国人民解放军进行曲》，后定为中国人民解放军军歌。
活动二：认识军旗，揭示课题提问：一个军队不仅有军歌，还有军旗，军旗是军队的象征。
你们知道中国人民解放军的军旗是什么样子的吗？（学生交流）出示军旗：同学们，这就是中国人民解放军的军旗，大家知道军旗上的图案和字样有什么含义吗？三、军徽闪闪（过渡语：下面让我们来了解一下同样是军队象征和标志的军徽）教师出示实物“军徽”，让学生描述军徽的式样。
讲解要点活动三：合作学习，了解历史提到“八一建军节”就不能不提到“南昌起义”。
同学们对这次起义想知道什么？提出合作学习要求：我们的电脑里有一个资料库，借助它很多大家感兴趣的问题能得到解决，但我觉得了解这样一段历史，这些内容是我们一定要搞清楚的。
（出示探究要点：时间、地点、领导人物、起义经过）下面让我们以小组为单位，在小组长的带领下先仔细阅读教材，再借助我们的多媒体资料进行学习。
（讲清楚操作方法：使用这个资料库时，我们先点击“进入多媒体库”按钮，再点击“南昌起义”按钮，然后自由点击其中按钮进行学习。
）希望大家能从书本和资料库中找到我们有用的信息。
（学生浏览多媒体资料库）小结：大家刚才学的很认真，面对“南昌起义”这样一段历史，我们的心情应该是既兴奋又沉重，起义中的这些领导人与其说是一些历史人物，倒不如说是中国革命史中的丰碑。
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第二单元多彩的学习生活在校园中健康成长
学习领域：造型•表现
课时：1课时
教学目标：
1、了解人物题材绘画的一般创作方法。
2、练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
3、培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察能力和感受能力。
教学重点：
讲解人物绘画的创作的一般方法，让学生用与众不同的方法来表现自己的所
见所闻。
教学难点：
如何将构思、表现完美的结合起来。
教具：校园活动的照片和绘画作品若干，磁带（校园歌曲）等等。
学具：自己搜集的创作素材，采用画种所需工具和材料。
教学过程：
一、激情导入
同学们在平日的学校生活中有哪些活动给你留下了深刻的印象？
通过同学们的回答可以看出，在我们的校园当中有很多有意义的活动，这些活动不仅丰富了我们的知识，同时还缎练了我们的能力。
为了给同学们加深印象，那么这节课首先再和同学们来看一些活动。
播放多媒体录象片段（1、打篮球2、小朋友荡秋千3、大扫除4、舞蹈）边看教师边提示同学们注意活动当中人物所处的场景和人物所表现出的动作，以加深学生的印象。
由录象引
出本节课的课题。
二、讲解新授
这节课我们以绘画创作为主，首先要了解绘画创作的方法，这也是我们这节课要解决的第一个问题。
（多媒体展示）
（一）初步了解以人物为题材绘画的创作方法。
1、创作：将现实生活中的感受通过绘画知识将其还原为可视的形象，这种由“意”到“象”
的转化过程就是创作。
（2分钟）
2、构思：
（1）选择要创作的题材。
（2分钟）
（2）确定要表现的创作主题和意图（2分钟）
（3）用什么创作方法和手段来表现主题。
（2分钟）
针对刚才讲到的构思应注意的问题，请同学们讨论一下，如果让你以一项体育活动为题材进行绘画创作，你会选择怎样的表现主题和方法？（学生讨论）然后请同学们起来回答自己的构思和想法。
（2分钟）
懂得了以人物为题材的绘画创作的方法后，我们就来学习在一定场景中以成组人物为题材的
绘画创作。
（二）进行在一定场景中以成组人物为题材的绘画创作。
绘画创作步骤：（示范）
1构图
“经营位置”。
把要表现的对象合理地安排到画面上。
确定被画物体在画面中的位置，然后用简单的长直线画出人物及景物的基本比例
2、刻画形体
准确地运用透视知识，人物要把握其基本比例及动态。
3、明暗关系
可简单画点明暗，注意远虚近实。
以增强画面的立体感。
4、整体调整
从整体调整，使画面和协统一。
（三）创新实践
以你刚才构思的题材和主题，结合上节课学习的透视和人体的基本比例及本节学习的绘画创作方法。
创作一幅以校园为场景，以同学们的活动为主题的绘画创作。
表现方法可自定。
教师巡回指导。
（四）展示评价
通过最后的作业讲评，让学生找出自己的优点和缺点，同时互相学习，取长补短。
（五）课堂小结
（六）通过本节课的学习，你有哪些收获，培养了你哪些方面的能力”
（七）
（八）课后拓展
（九）以《丰富多彩的校园生活》为主题办一个作业展览。
（十）
（十一）。