四级下册科学课件 《动物的巢穴》 粤教版
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四年级下册科学课件-第2单元 动物的需求 复习课件-粤教版(2001)(共21张PPT)
• 5、尽管不同动物的运动方式不同，但它们 的运动器官却相同。（×）
• 6、动物全身的各个器官都分布了密集的血 管，血液在血管中流动。（ √ ）
• 7、动物最重要的消化器官是胃。（×）
课堂练习
• 三、选择题 • 1、下列动物中靠鳃呼吸的是（A） • A.鲫鱼 B.鲸鱼 C.海豚 D.乌龟 • 2、鱼的尾鳍的作用是（ C） • A.平衡 B.制动 C.控制方向 D.没用
知识梳理
主题
14养分 的输送
知识点
三、血液如何在血管中不停的流动？ 心脏的收缩和舒张，使得血液在血管中不停 地流动。 人体内的血液处于循环流动的状态中，为人 体的各个细胞提供养料排出废物，维持人体 的生命体征，主要是心脏的搏动起到一个泵 血的功能的。一般情况下，人体的心脏在停 止搏动后，会很快死亡，注意是血液循环受 到组织，各个组织器官缺血缺氧所致。
知识梳理
主题
知识点
14养 一、密布全身的血管网 分的 动物全身的各个器官都分布了密集的血管， 输送 血液在血管中流动。经消化系统吸收的营养
物质以及经呼吸系统吸收的氧，通过血液输 送到动物的全身各处，供体内各种组织细胞 的生理活动所需。 二、心脏的作用
血液流动的动力由跳动的心脏来提供。心脏 的作用是推动血液流动，向器官、组织提供 充足的血流量，以供应氧和各种营养物质， 并带走代谢的终产物。
课堂练习
• 3、空气进入动物肺中的途径是（B） • A.气管→鼻腔→肺 B. 鼻腔→气管→肺 • C.鼻腔→肺→气管 D. 肺→鼻腔→气管 • 4、动物消化道除了口腔、食道、小肠、大
肠等器官外，还有（ D） • A.肝脏 B.血管 C.气管 D.胃
课堂练习
• 5、属于肉食性动物的是（ D） • A.马 B.兔 C.羊 D.虎 • 6、蚕摄取水分的方式是（ B） • A.直接摄取 • B.从食物中获取 • C.即可直接摄取，又可从食物中获取 • D.不需要水分
• 6、动物全身的各个器官都分布了密集的血 管，血液在血管中流动。（ √ ）
• 7、动物最重要的消化器官是胃。（×）
课堂练习
• 三、选择题 • 1、下列动物中靠鳃呼吸的是（A） • A.鲫鱼 B.鲸鱼 C.海豚 D.乌龟 • 2、鱼的尾鳍的作用是（ C） • A.平衡 B.制动 C.控制方向 D.没用
知识梳理
主题
14养分 的输送
知识点
三、血液如何在血管中不停的流动？ 心脏的收缩和舒张，使得血液在血管中不停 地流动。 人体内的血液处于循环流动的状态中，为人 体的各个细胞提供养料排出废物，维持人体 的生命体征，主要是心脏的搏动起到一个泵 血的功能的。一般情况下，人体的心脏在停 止搏动后，会很快死亡，注意是血液循环受 到组织，各个组织器官缺血缺氧所致。
知识梳理
主题
知识点
14养 一、密布全身的血管网 分的 动物全身的各个器官都分布了密集的血管， 输送 血液在血管中流动。经消化系统吸收的营养
物质以及经呼吸系统吸收的氧，通过血液输 送到动物的全身各处，供体内各种组织细胞 的生理活动所需。 二、心脏的作用
血液流动的动力由跳动的心脏来提供。心脏 的作用是推动血液流动，向器官、组织提供 充足的血流量，以供应氧和各种营养物质， 并带走代谢的终产物。
课堂练习
• 3、空气进入动物肺中的途径是（B） • A.气管→鼻腔→肺 B. 鼻腔→气管→肺 • C.鼻腔→肺→气管 D. 肺→鼻腔→气管 • 4、动物消化道除了口腔、食道、小肠、大
肠等器官外，还有（ D） • A.肝脏 B.血管 C.气管 D.胃
课堂练习
• 5、属于肉食性动物的是（ D） • A.马 B.兔 C.羊 D.虎 • 6、蚕摄取水分的方式是（ B） • A.直接摄取 • B.从食物中获取 • C.即可直接摄取，又可从食物中获取 • D.不需要水分
粤教粤科版(2017秋)四年级下册科学动物的巢穴练习题(含答案)
粤教粤科版（2017秋）四年级下册科学动物的巢穴练习题（含答案）一、填空题1．一种生物能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长、繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的。
2．动物的家都会安在自己居住的地方。
3．喜鹊的巢是喜鹊和的地方。
A．遮风挡雨B．哺育后代C．寻找食物4．帮鸟儿建个家，排列顺序。
A．最后，结合自己的发现，修改设计方案并完善鸟巢，放在最合适的地方。
B．提出问题：帮鸟儿建个家，要考虑什么问题？C．放置好自制的人工鸟巢，观察一段时间，记录鸟儿使用鸟巢情况。
D．根据自己的假设，设计人工鸟巢的制作方案。
E．作出假设：人工鸟巢放置地点会影响鸟儿的选择。
（)→( )→()→( )→()5．喜鹊用枯枝、、与棉絮等将巢筑在高大的树木上。
二、判断题6．喜鹊在树上搭窝，燕子在房檐下筑巢，鼹鼠在田野里挖……动物都有自己的“家”。
()7．栖息地为生物提供了光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。
()8．我们观察到，小蚂蚁的家是在地下。
（）9．鼠妇喜欢干燥明亮的生活环境。
( )三、单选题10．燕子喜欢把“家”安在（）A．树杈上B．屋檐下C．树洞中11．下列动物中，()是建造水面浮巢的高手，它利用羽毛和水草在水面造起轻巧而富有韧性的巢。
A．蜘蛛B．蚂蚁C．水雉12．下列动物的“家”不在大树上的是（）。
A．燕子B．喜鹊C．啄木鸟13．蝙蝠的巢穴，通常在()。
A．草丛中B．天然洞穴内C．树枝上14．燕子的家是()A．岸边的洞B．地里的穴C．檐下的窝15．把家安在树杈上的是()。
A．喜鹊B．兔子C．燕子16．下面哪些地方很难找到蚂蚁？（）A．石头缝里B．草丛里C．水泥路面17．如果你是一只小喜鹊，你会把巢筑在()A．电线杆上B．屋檐下C．高大的树木上18．动物产卵或生小宝宝前一般都会建一个“家”，作为后代的庇护所。
下列哪种行为不会．．毁坏动物的“家”？（）A．随意将垃圾扔进河流B．尽量不使用一次性筷子C．过度砍伐树木19．你仔细观察过燕子窝吗？燕子窝的搭建材料和方法是()A．用草茎在树杈或树枝上编织成的吊巢B．用芦苇和水草在水面上搭成的浮巢C．用唾液将泥和草粘成杯状巢四、连线题20．将下面的动物与它们的生活环境连起来。
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
• 查找资料，选择你最希望了解的几种动物 进行研究。
• 了解它们通常在什么地方营造巢穴，以及 这些巢穴有什么特点。
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
研究动物的巢穴
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
我的发现
• 不同鸟的巢穴外形有很大的区别，鸟巢 的材料、形状、位置也有明显的区别。
• 鸟类能利用常见的材料，依赖植物筑巢 或作为庇护所。
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
动物的巢穴在哪里
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第二单元 动物的需求
第12课 动物的巢穴
这些“葫芦”是什么
各种各样的鸟巢
鸟巢
• 鸟类是常见的动物，绝大多数的鸟类都会 编织或搭建巢穴，作为它们休息或繁殖的 庇护所。
你见过哪些鸟巢
• 在校园或公园里仔细观察，看看能否 找到一些鸟的巢。
观察鸟巢
• 了解不同的鸟巢的材料、结构、位置等有 哪些特点。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
• 了解它们通常在什么地方营造巢穴，以及 这些巢穴有什么特点。
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
研究动物的巢穴
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
四年级下 第12课《动物的巢穴》 粤教版PPT课件
我的发现
• 不同鸟的巢穴外形有很大的区别，鸟巢 的材料、形状、位置也有明显的区别。
• 鸟类能利用常见的材料，依赖植物筑巢 或作为庇护所。
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动物的巢穴在哪里
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7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第二单元 动物的需求
第12课 动物的巢穴
这些“葫芦”是什么
各种各样的鸟巢
鸟巢
• 鸟类是常见的动物，绝大多数的鸟类都会 编织或搭建巢穴，作为它们休息或繁殖的 庇护所。
你见过哪些鸟巢
• 在校园或公园里仔细观察，看看能否 找到一些鸟的巢。
观察鸟巢
• 了解不同的鸟巢的材料、结构、位置等有 哪些特点。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
12动物的巢穴 公开课一等奖创新教案.pptx
七、教学反思
本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，尽量让学生积极参与到探究和讨论中，达到了预期的教学目标。但 是，在组织学生探究时，部分生的参与度较低，需要更好地引导学生积极参与。可以尝试采用小组合作的方式，学 生在小组内互相讨论和交流增加学生互动合作的机会。
同时，在拓展环节中，需要注意控制时间，避免拓展内容过多导致时间不够充分够学生完成。可以提前规划好 拓展内容，合理安排时间，确保学生能够充分参与到实地考察中，提高他的观察和探究能力。
教学重点：
着重让学生了解不同动物的巢穴种类和结构，掌握它们的特点和形态。
强调学生掌握动物巢穴的位置和功能，理解它们在动物生活中的重要性。
教学难点：
培养学生的观察和探究能力，帮助他们发现动物巢穴的特点和生活习性之间的关系。通过观察和比较不同巢穴 的结构、形态等方面,让学生进一步理解巢穴与动物生活环境之间的关联。
教师提醒学生课后可以继续观察和研究动物巢穴，加深对巢穴的认识。 通过以上的教学过程，学生能够在观察、思考、讨论和实地考察中全面了解动物巢穴的种类、结构和功能，并 培养学生的观察和探究能力，引导学生理解和尊重动物生活习性的差异。 六、板书设计
动物巢穴 种类：地洞、树洞、蜂巢等
结构：巢穴的建造形式，如鸟巢、蚁巢等
在教学过程中教师应该注重学生的交流和作，鼓励学生主动发表自己的观点和想法。可以通过设置小组讨论的 环节，让学生分享自己对动物巢穴的认识和想法，促进学生之间的思维撞和互动。教应充当引导者的角色，及时给 予学生肯定和励，激发学生的学习热情和自信心。
总体来说，节课的教学过程基本达到了预期的效果但仍有一些需要进的地方。教师需要不断反思和调整教学策 略，提高课堂引导组织能力，以更好地满足学生学习需求。
位置：巢穴所处的生活环境，如山洞、水中等
本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，尽量让学生积极参与到探究和讨论中，达到了预期的教学目标。但 是，在组织学生探究时，部分生的参与度较低，需要更好地引导学生积极参与。可以尝试采用小组合作的方式，学 生在小组内互相讨论和交流增加学生互动合作的机会。
同时，在拓展环节中，需要注意控制时间，避免拓展内容过多导致时间不够充分够学生完成。可以提前规划好 拓展内容，合理安排时间，确保学生能够充分参与到实地考察中，提高他的观察和探究能力。
教学重点：
着重让学生了解不同动物的巢穴种类和结构，掌握它们的特点和形态。
强调学生掌握动物巢穴的位置和功能，理解它们在动物生活中的重要性。
教学难点：
培养学生的观察和探究能力，帮助他们发现动物巢穴的特点和生活习性之间的关系。通过观察和比较不同巢穴 的结构、形态等方面,让学生进一步理解巢穴与动物生活环境之间的关联。
教师提醒学生课后可以继续观察和研究动物巢穴，加深对巢穴的认识。 通过以上的教学过程，学生能够在观察、思考、讨论和实地考察中全面了解动物巢穴的种类、结构和功能，并 培养学生的观察和探究能力，引导学生理解和尊重动物生活习性的差异。 六、板书设计
动物巢穴 种类：地洞、树洞、蜂巢等
结构：巢穴的建造形式，如鸟巢、蚁巢等
在教学过程中教师应该注重学生的交流和作，鼓励学生主动发表自己的观点和想法。可以通过设置小组讨论的 环节，让学生分享自己对动物巢穴的认识和想法，促进学生之间的思维撞和互动。教应充当引导者的角色，及时给 予学生肯定和励，激发学生的学习热情和自信心。
总体来说，节课的教学过程基本达到了预期的效果但仍有一些需要进的地方。教师需要不断反思和调整教学策 略，提高课堂引导组织能力，以更好地满足学生学习需求。
位置：巢穴所处的生活环境，如山洞、水中等
四年级下 第课《动物的巢穴》 粤教版【PPT教学课件】
四年级下 第课《动物的巢穴》 粤教版【PPT教学课件】
鸟巢 发现地点
鸟巢外形
建巢材料
喜鹊 高大的树上 底部圆形
由许多小树枝组成
家燕 屋檐下
碗状
泥、枯草茎、草根， 并以唾液为黏合剂
大拟啄 大树
木鸟
凿于树干内， 木材
圆形或椭圆形
凤头鸊 芦苇水草的 浮于水面上，
水生植物的叶或茎
鷉 湖泊
圆台状
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在里面铺垫些枯树叶
松鼠 在远离地面 通常呈球形，外层由细枝、松针或
的树枝上 其他树叶筑成，内部覆以苔藓、树叶、
干草和枝皮等柔软的材料
白蚁 有的筑在地 用白蚁嚼碎的树枝、泥土和粪便建
下，也有的 造白蚁巢，其内部环境非常舒适，有
筑在墙壁里、 利于通风
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织雀
吊于树木的 长梨形
用细草、粗草、苔
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我的发现
• 不同鸟的巢穴外形有很大的区别，鸟巢 的材料、形状、位置也有明显的区别。
• 鸟类能利用常见的材料，依赖植物筑巢 或作为庇护所。
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动物的巢穴
名称 巢穴地点 建巢材料 巢穴特点
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四年级下册科学课件《动物需要食物》粤教版2019 (共17页)PPT
观察动物怎样摄取食物
观察动物怎样摄取食物
观察动物怎样摄取食物
观察动物怎样摄取食物
动物的摄食行为有三种捕食的方式：
• 一是靠等待时机、找准时机突袭猎物，例如青蛙、蟾蜍、 鳄鱼等；
• 二是偷偷逼近猎物，再以出其不意的方式对猎物发起攻 击，例如壁虎、狮子等；
• 三是靠追击，以速度和耐力取胜，从而捕捉到猎物，例 如猎豹、苍鹰等。
了解食物里含有一些主要的营养物质
• 蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐、水分等，是动物生存所 需要的六大营养素。
动物从食物中能获得哪些物质
蛋白质
水分
糖类
脂肪
维生素
无机盐
动物从食物中能获得哪些物质
• 由于生长、运动和维持体温等生理需求，动物需要不断地摄科技版 小学科学 四年级下册
第二单元 动物的需求
第9课 动物需要食物
动物觅食时会有怎样的行为？
那只鸭子的脑 袋为什么要钻 到水里去？
可能在找东西 吃吧？
观察动物怎样摄取食物
观察动物怎样摄取食物
观察动物怎样摄取食物
• 动物的食性多种多样，因此其摄食的手段也各不相同，各种动物 都具有自己特有的摄食方式及摄食器官。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
四年级下册科学课件PPT：《动物的巢穴》 粤教版
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
பைடு நூலகம்
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
在课后，与父母一起，在校园或 公园里仔细观察，看看能否找到一 些鸟巢并进行观察。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
观察鸟巢
• 了解不同鸟巢的外形、建巣的材料等有哪 些特点。
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
鸟巢 发现地点
鸟巢外形
粤教科技版 小学科学 四年级下册
粤科版四年级下册科学-2.12-动物的巢穴-ppt课件
我的展示
凤头鸊鷉建造浮巢，建筑材料是水生植物的叶子，能随同水位上 涨而漂起，不但不会往巢里渗水，还可以因为湿草发酵产生热量。
新知讲解
归纳总结
鸟巢
发现地点
鸟巢外形
建筑材料
喜鹊
高大的树上 底部是圆形 由许多小树枝组成
家燕
屋檐下
壶形或半圆
泥、枯草茎、草 根、唾液
大拟啄木鸟 大树的树干 圆形、椭圆形 木材
板书设计
动物的巢穴
活动1：各种 各样的鸟巢
活动2：动物 的巢穴在哪里
发现地点、材料、形状 家燕、大拟啄木鸟、喜鹊 发现地点、材料、形状 灰狼、松鼠、蝙蝠、白蚁
查找资料，选择你最希望了解的 几种动物进行研究，了解它们通 常在什么地方营造巢穴，观察这 些巢穴有什么特点？
新知讲解
展示交流
狼的住所有石洞，土洞和树洞三种，石洞坚固，但没有逃生通道，也 没法改造。而土洞虽不如石洞坚固，但有好多逃生通道，可以改造，还通 风；树洞也是如土洞那样，所以狼的洞穴一般都是土洞与树洞。
展示要求： 1.请推选小组的代表。 2.注意关键词：小鸟的 名称，鸟巢发现地点， 鸟巢的形状，鸟巢的建 筑材料。
新知讲解
展示交流
喜鹊常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。
喜鹊的巢呈正六边形的蜂穴，以枯枝编成，内壁填以厚层泥 土，内衬草叶、棉絮、兽毛、羽毛等。
新知讲解
我的展示
家燕常出没于人类活动地区，常常来到人家的屋檐下或房梁上。
新知讲解
展示交流
松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢，有时也在树 洞中做窝。
新知讲解
展示交流
蝙蝠是不会筑巢的，一般在房檐上，平房居多，瓦的下面。 有的是居住在洞穴的，睡觉的时候，他们是吊着自己的身体的。
四年级下册科学课件5动物的运动 粤教版 (共48页)PPT
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
• 3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
• 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
• 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
• 6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
• 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•不同的动物的运动方式天空飞翔；有的动物有鳍或蹼 ，能在水里或者水面游动；有的动物 有足，能在地上行走、跳跃或奔跑。
• 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
• 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
动物通过身体的移动或身体部位 的活动，帮助它们寻找食物，哺 育后代、逃避敌害等，从而维持 生存。
活动2 动物的器官
•动物的一些活动是通过运动器官来完成的。 •观察各种动物的运动器官了解它们是怎样运动的 。
四年级下册科学课件 第12课《动物的巢穴》 粤教版 (共26张PPT)
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
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第二单元 动物的需求
第12课 动物的巢穴
四年级下册科学课件 第12课《动物的巢穴》 粤教版 (共26张PPT)
这些“葫芦”是什么
各种各样的鸟巢
鸟巢
• 鸟类是常见的动物，绝大多数的鸟类都会 编织或搭建巢穴，作为它们休息或繁殖的 庇护所。
白蚁 有的筑在地 用白蚁嚼碎的树枝、泥土和粪便建 下，也有的 造白蚁巢，其内部环境非常舒适，有 筑狸
实践活动
在课后，与父母一起，在校园或 公园里仔细观察，看看能否找到一 些鸟巢并进行观察。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
鸟巢 发现地点
鸟巢外形
建巢材料
喜鹊 高大的树上 底部圆形
由许多小树枝组成
家燕 屋檐下
碗状
泥、枯草茎、草根， 并以唾液为黏合剂
大拟啄 大树
木鸟
凿于树干内， 木材
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
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粤教科技版 小学科学 四年级下册
第二单元 动物的需求
第12课 动物的巢穴
四年级下册科学课件 第12课《动物的巢穴》 粤教版 (共26张PPT)
这些“葫芦”是什么
各种各样的鸟巢
鸟巢
• 鸟类是常见的动物，绝大多数的鸟类都会 编织或搭建巢穴，作为它们休息或繁殖的 庇护所。
白蚁 有的筑在地 用白蚁嚼碎的树枝、泥土和粪便建 下，也有的 造白蚁巢，其内部环境非常舒适，有 筑狸
实践活动
在课后，与父母一起，在校园或 公园里仔细观察，看看能否找到一 些鸟巢并进行观察。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
鸟巢 发现地点
鸟巢外形
建巢材料
喜鹊 高大的树上 底部圆形
由许多小树枝组成
家燕 屋檐下
碗状
泥、枯草茎、草根， 并以唾液为黏合剂
大拟啄 大树
木鸟
凿于树干内， 木材
粤科版小学科学四年级下册 2-5 动物的巢穴
小学四年级 第二单元 动物的需求
第五课 动物的巢穴
这些“葫芦”是什么？
百闻不如一见 一见不如实验
鸟巢
鸟类是常见的动物，绝大多数的鸟类都会编织或搭建巢穴，作为 它们休息或繁殖的庇护所。
百闻不如一见 一见不如实验
各种各样的鸟巢
百闻不如一见 一见不如实验
探究一：了解各种各样的鸟巢
喜鹊
百闻不如一见 一见不如实验
百闻不如一见 一见不如实验
蝙蝠
各类大、小山洞，古老建筑 物的缝隙、天花板、隔墙以 及树洞、山上岩石缝中
百闻不如一见 一见不如实验
动物界“伪装”大师 白天伪装，晚上活动
睡鼠
百闻不如一见 一见不如实验
白蚁
百闻不如一见 一见不如实验
天生的杰出建筑师 蚁巢通风冬暖夏凉
有的筑在地下，也有的筑在墙 壁里、树木中，树枝、泥土和 粪便是原材料
百闻不如一见 一见不如实验
鸟类是常见的动物，绝大多数的鸟类都会编织或搭建 巢穴，作为它们休息或繁殖的庇护所。 不同鸟的巢穴外形有很大的区别。
百闻不如一见 一见不如实验
动物的巢穴在哪里
百闻不如一见 一见不如实验
探究二：了解不同动物的巢穴
百闻不如一见 一见不如实验
动物的巢穴有什么作用？ 养育幼崽、对抗恶劣的环境和天敌
大拟啄木鸟
百闻不如一见 一见不如实验
凤头䴙䴘[pì tī]
水面浮巢：由芦苇和其他水草构 成的漂浮于水面的盘状结构
百闻不如一见 一见不如实验
地面巢：巢仅为地面凹坑，无 任何巢材修饰
百闻不如一见 一见不如实验
燕鸥
织雀
鸟类的建筑专家
编织巢：织巢于树上，巢呈长把梨形， 悬吊于树木的枝梢，入口在底部，以草 茎、草叶、柳树纤维等编织而成
第五课 动物的巢穴
这些“葫芦”是什么？
百闻不如一见 一见不如实验
鸟巢
鸟类是常见的动物，绝大多数的鸟类都会编织或搭建巢穴，作为 它们休息或繁殖的庇护所。
百闻不如一见 一见不如实验
各种各样的鸟巢
百闻不如一见 一见不如实验
探究一：了解各种各样的鸟巢
喜鹊
百闻不如一见 一见不如实验
百闻不如一见 一见不如实验
蝙蝠
各类大、小山洞，古老建筑 物的缝隙、天花板、隔墙以 及树洞、山上岩石缝中
百闻不如一见 一见不如实验
动物界“伪装”大师 白天伪装，晚上活动
睡鼠
百闻不如一见 一见不如实验
白蚁
百闻不如一见 一见不如实验
天生的杰出建筑师 蚁巢通风冬暖夏凉
有的筑在地下，也有的筑在墙 壁里、树木中，树枝、泥土和 粪便是原材料
百闻不如一见 一见不如实验
鸟类是常见的动物，绝大多数的鸟类都会编织或搭建 巢穴，作为它们休息或繁殖的庇护所。 不同鸟的巢穴外形有很大的区别。
百闻不如一见 一见不如实验
动物的巢穴在哪里
百闻不如一见 一见不如实验
探究二：了解不同动物的巢穴
百闻不如一见 一见不如实验
动物的巢穴有什么作用？ 养育幼崽、对抗恶劣的环境和天敌
大拟啄木鸟
百闻不如一见 一见不如实验
凤头䴙䴘[pì tī]
水面浮巢：由芦苇和其他水草构 成的漂浮于水面的盘状结构
百闻不如一见 一见不如实验
地面巢：巢仅为地面凹坑，无 任何巢材修饰
百闻不如一见 一见不如实验
燕鸥
织雀
鸟类的建筑专家
编织巢：织巢于树上，巢呈长把梨形， 悬吊于树木的枝梢，入口在底部，以草 茎、草叶、柳树纤维等编织而成
新粤教版科学四年级下册第2单元 动物的需求《动物的巢穴》优质课件
21
谢谢观看 !
2023/4/14
20
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10
任务
观察以下几种动物，了解它们通常在什么地方营造巢穴， 以及这些巢穴有什么特点？
11
发现
12
发现
13
发现
14
发现
15
发现
16
17
1.观察各种动物的巢穴，了解其形状、构造、 材料等特征。 2.了解动物巢穴的特点与生活环境之间的联系。
18
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
19
新粤教版科学四年级下册
2.12 动物的巢穴
第2单元 动物的需求
这棵树上怎 么吊着这么 多葫芦呢？
它们是鸟巢 吧？
2
3
任务
观察以下几种鸟的巢，说说鸟的巢在哪里？
喜鹊 大拟啄木鸟
织雀
家燕
凤头鸊(pì)鷉(tī)4ຫໍສະໝຸດ 喜鹊发现5
家燕
发现
6
凤头鸊(pì)鷉(tī)
发现
7
大拟啄木鸟
发现
8
织雀
发现
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谢谢观看 !
2023/4/14
20
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10
任务
观察以下几种动物，了解它们通常在什么地方营造巢穴， 以及这些巢穴有什么特点？
11
发现
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发现
13
发现
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发现
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1.观察各种动物的巢穴，了解其形状、构造、 材料等特征。 2.了解动物巢穴的特点与生活环境之间的联系。
18
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
19
新粤教版科学四年级下册
2.12 动物的巢穴
第2单元 动物的需求
这棵树上怎 么吊着这么 多葫芦呢？
它们是鸟巢 吧？
2
3
任务
观察以下几种鸟的巢，说说鸟的巢在哪里？
喜鹊 大拟啄木鸟
织雀
家燕
凤头鸊(pì)鷉(tī)4ຫໍສະໝຸດ 喜鹊发现5
家燕
发现
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凤头鸊(pì)鷉(tī)
发现
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大拟啄木鸟
发现
8
织雀
发现
9
《动物的巢穴作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《动物的巢穴》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解不同动物的巢穴类型及功能。
2. 帮助学生理解动物为什么选择特定的巢穴。
3. 培养学生观察和分析能力，提高他们的科学素养。
二、教学内容：1. 动物的巢穴类型：地洞、树洞、蜂巢、鸟巢等。
2. 动物选择巢穴的原因：珍爱自己、繁殖后代、储存食物等。
3. 不同动物的巢穴特点及建造材料。
三、教学重点和难点：1. 重点：让学生了解不同动物的巢穴类型及功能。
2. 难点：帮助学生理解动物为什么选择特定的巢穴。
四、教学方法：1. 观察和讨论：让学生观察图片或视频，讨论不同动物的巢穴。
2. 实地考察：组织学生到校园或周边进行动物巢穴的实地考察。
3. 小组合作：让学生分组，共同制作模型巢穴，并展示给全班同砚。
五、教学过程设计：1. 导入环节：通过展示图片或视频，引入动物的巢穴主题，激发学生的兴趣。
2. 进修活动：（1）学生观察不同动物的巢穴图片，讨论巢穴的类型和功能。
（2）老师介绍不同动物的巢穴特点及建造材料。
（3）组织学生到校园或周边进行实地考察，观察并记录动物的巢穴。
（4）学生分组制作模型巢穴，并展示给全班同砚，进行分享和讨论。
3. 总结反思：老师引导学生总结不同动物的巢穴类型及功能，让学生思考动物选择巢穴的原因。
六、教学评判：1. 观察学生在实地考察和模型制作中的表现，评判他们的观察和分析能力。
2. 通过学生的展示和讨论，评判他们对动物巢穴的理解和认识。
七、拓展延伸：1. 邀请动物学家或生态学家来学校做专题讲座，深入讲解动物的巢穴及生态环境。
2. 组织学生到动物园或野生动物珍爱区进行参观，了解更多动物的生存环境和巢穴类型。
八、作业设计：1. 让学生选择一个他们感兴趣的动物，调查该动物的巢穴类型和特点，并写一篇短文进行介绍。
2. 让学生制作一个关于动物巢穴的展板，展示巢穴的图片、特点和建造材料。
3. 让学生选择一个动物的巢穴类型，用纸板和其他材料制作一个模型巢穴，并进行展示和分享。
动物的窝
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都可 以 被 鸟 衔 来 筑 窝
四年级下册科学课件-第二单元第9课《动物需要食物》粤教版2019 (共17张PPT)
蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐、水分等，是动物生存所需要的 六大营养素。
了解食物里含有一些主食物中能获得哪些物质
脂肪
维生素
水分 无机盐
由于生长、运动和维持体温等生理需求，动物需要不断地摄取食物，吸 收食物中的营养物质。
动物从食物中能获得哪些物质
观察动物怎样摄取食物
观察动物怎样摄取食物
观察动物怎样摄取食物
观察动物怎样摄取食物
一是靠等待时机、找准时机突袭猎物，例如 青蛙、蟾蜍、鳄鱼等；
二是偷偷逼近猎物，再以出其不意的方式对 猎物发起攻击，例如壁虎、狮子等；
三是靠追击，以速度和耐力取胜，从而捕捉 到猎物，例如猎豹、苍鹰等。
动物的摄食行为有三种捕食的方式：
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第二单元 动物的需求
第9课 动物需要食物
那只鸭子的脑 袋为什么要钻 到水里去？
可能在找东西 吃吧？
动物觅食时会有怎样的行为？
观察动物怎样摄取食物
观察动物怎样摄取食物
观察动物怎样摄取食物
动物的食性多种多样，因此其摄食的手段也各不相同，各种动物都具有 自己特有的摄食方式及摄食器官。
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我的发现
• 不同鸟的巢穴外形有很大的区别，鸟巢 的材料、形状、位置也有明显的区别。
• 鸟类能利用常见的材料，依赖植物筑巢 或作为庇护所。
动物的巢穴在哪里
动物的巢穴
除了鸟类，其他 的动物是否也需要建 筑巢穴呢？
• 动物们常会在栖息地寻找合 适的地方来营造巢穴。
• 介绍你知道的动物巢穴。
研究动物的巢穴
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
四年级下册科学课件 《动物的巢穴》 粤教版
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观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
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名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
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• 查找资料，选择你最希望了解的几种动物 进行研究。
• 了解它们通常在什么地方营造巢穴，以及 这些巢穴有什么特点。
研究动物的巢穴
动物的巢穴
名称 巢穴地点 建巢材料 巢穴特点
动物的巢穴
名称 巢穴地点 建巢材料 巢穴特点
动物的巢穴
名称 巢穴地点 建巢材料 巢穴特点
动物的巢穴
名称 巢穴地点 建巢材料 巢穴特点
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第二单元 动物的需求
第12课 动物的巢穴
这些“葫芦”是什么
各种各样的鸟巢
鸟巢
• 鸟类是常见的动物，绝大多数的鸟类都会 编织或搭建巢穴，作为它们休息或繁殖的 庇护所。
你见过哪些鸟巢
• 在校园或公园里仔细观察，看看能否 找到一些鸟的巢。
观察鸟巢
• 了解不同的鸟巢的材料、结构、位置等有 哪些特点。
动物的巢穴
名称 巢穴地点 建巢材料 巢穴特点
动物的巢穴
名称 灰狼
造巢地点
巢穴特点
水源附近 利用小坑、岩洞、石缝、树洞等，
在里面铺垫些枯树叶
松鼠 在远离地面 通常呈球形，外层由细枝、松针或 的树枝上 其他树叶筑成，内部覆以苔藓、树叶、 干草和枝皮等柔软的材料
白蚁 有的筑在地 用白蚁嚼碎的树枝、泥土和粪便建 下，也有的 造白蚁巢，其内部环境非常舒适，有 筑在墙壁里、 利于通风 树木中
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
鸟巢 发现地点
鸟巢外形
建巢材料
喜鹊 高大的树上 底部圆形
由许多小树枝组成
家燕 屋檐下
碗状
泥、枯草茎、草根， 并以唾液为Biblioteka 合剂大拟啄 大树木鸟
凿于树干内， 木材
圆形或椭圆形
凤头鸊 芦苇水草的 浮于水面上，
水生植物的叶或茎
鷉 湖泊
圆台状
吊于树木的
织雀
长梨形
用细草、粗草、苔
科学阅读
动物建筑师——河狸
实践活动
在课后，与父母一起，在校园或 公园里仔细观察，看看能否找到一 些鸟巢并进行观察。
四年级下册科学课件 《动物的巢穴》 粤教版
观察鸟巢
• 了解不同鸟巢的外形、建巣的材料等有哪 些特点。
四年级下册科学课件 《动物的巢穴》 粤教版
四年级下册科学课件 《动物的巢穴》 粤教版
观察鸟巢
名称 筑巢地点 筑巢材料 鸟巢特点
四年级下册科学课件 《动物的巢穴》 粤教版
四年级下册科学课件 《动物的巢穴》 粤教版