赛马三月街PPT课件
合集下载
教科版三年级语文下册《赛马三月街》优秀课件
赛马三用街
互动课堂
大声朗读第一自然段： 1.用“ ”画出描写三月街的句子。 2.用“ ”标出最能体现三月街特点的字。 3.课文运用了哪些修辞手法来描写三月街 的特点？
赛马三用街
用了两个“最” 来表达对这个节 日的感叹。
介绍节日 特点和定义。
白族同胞喜欢过节。 在所有的节日中,最盛大、 最热闹的，莫过于每年 农历三月十五日至二十 一日的三月街了,三月街 已经被定为大理白族自 治州的“民族节”。
赛马三用街
白族的三月街非常的盛大，今天我们 就来了解其中一项活动--赛马，感受一下 节日的氛围！
部赛马编三用·街教 科 版 三 年 级 语 文 下 册
赛马三用街
吴然 男，原名吴兴然。1946 年生，云南宜成县人。1973年在 《云南日报》发表第一篇儿童文 学作品《海花》。80年代以来主 要致力于儿童散文和散文诗创作， 出版有散文、散文诗集《歌溪》 《凉山的风》《风雨集》《珍珠 雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
矗立
高耸直立。一 般形容建筑物。
赛马三用街
整体感知
自由朗读课文，作者用哪些词语来描述三月街 的盛况？
最盛大、最热闹
引出正文：高度评价三月街，引出赛马三月街。
赛马三用街
默读课文，思考：本文先总的介绍三月 街，再具体描写_ 作者__参__加__赛__马__的__经__过_____， 以及_赛__马__出__现__的__状__况__,最后以喜剧收尾，惹 人发笑。
动作描写 机灵执着
红马加草添料去了。
赛马三用街
自由朗读第三自然段，看一下 小作者如何照顾马的，看出他对赛 马的态度如何？
赛马三用街
打这天以后,阿爸常对我说，要给 枣红马省些气力。阿爸还教了我一些骑 马的要诀。我呢，更是精心地照料枣红 马，偷偷地在它的糠料里拌上鸡蛋,还喂 它红糖吃。枣红马变得油光水滑的了!
湘教版语文五下《赛马三月街》公开课课件
课文是按什么顺序写的？你读懂了什么？还有 哪里不明白？
三月街热闹吗?从哪里看出来的？ 赛马场上发生了什么意外的事？
“我”是怎样对待的？“我”的心情怎样？从哪 里看出来的？ 请你说说“我”是怎样的一个人？
学习
如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办？在生活 中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的？说给大家听听。
赛马三月街
白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三 月街”。那么“赛马三月街”是什么意思？
读准下列字的音：
zuàn
bàn
sǒng
马的士 赚钱 拌上 耸立 唢呐Leabharlann lòuxiānjiǎo
bèn
luó
露一手 掀搅 煽动 直奔 大锣
biān
wǔ
shì
téng
鞭子 捂着 抛掷 誓不从命 翻腾
湘教版五年级下册赛马三月街1课件
白族“三月街”开幕 式
学习课文
同学们用自己喜欢的方式朗读课文，联系 上下文理解不懂的词语，思考课题的含义。
学习课文
课文是按什么顺序写的？你读懂了什么？ 还有哪里不明白？ （课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺 序写的。）
学习课文
• 同桌互读、探究答案。 • “三月街”热闹吗？从哪里看出来的？ • 赛马场上发生了什么意外的事？ • “我”是怎么对待的，“我”的心情怎
么样？从哪儿看出来的？ • 请你说说“我”是怎样的一个人？
拓展学习
如果在一次活动中发生了意外的事，你会 怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？ 你是怎么办的？说给大家听一听。
（遇事Байду номын сангаас着不慌张 ）
湘教版五年级下册赛马三月街1课件
学习目标
1.了解白族最盛大的节日“三月街”，通过 对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之 情。 2.有感情地朗读课文，学习作者勇于参与的 精神，培养同学们遇事沉着不慌张的思想 品质。
藏族的节日—赛马 傈僳族——刀杆节
苗族—斗牛节
学习课文
白族是众多少数民族中的一员，这是他们 的传统节日“三月街”，那么“赛马三月 街”是什么意思呢？
《赛马三月街》课件2(1)-优质公开课精品
课文是按什么顺序写的？你读懂了什么？还有 哪里不明白？
三月街热闹吗?从哪里看出来的？ 赛马场上发生了什么意外的事？
“我”是怎样对待的？“我”的心情怎样？从哪 里看出来的？ 请你说说“我”是怎样的一个人？
拓展学习
• 如果在一次活动中发生了意外的事，你会 怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？ 你是怎么办的？说给大家听听。
赛马三月街
• 白族是众多少数民族中的一员，这是他们 的传统节日“三月街”。那么“赛马三月 街”是什么意思？
读准下列字的音：
zuà上 耸立 唢呐
lòu
xiānjiǎo
bèn
luó
露一手 掀搅 煽动 直奔 大锣
biān
wǔ
shì
téng
鞭子 捂着 抛掷 誓不从命 翻腾
《赛马三月街》课件1-优质公开课精品
同学们用自己喜欢的方式朗读 课文，联系上下文理解不懂的词语， 思考课题的含义。
学习课文
课文是按什么顺序写的？ 课文是按赛马前、赛马中、 赛马后的顺序写的。
课文梳理
第一部分（1－3）：我央求阿爸把栆红马给“我” 练练，让“我”参加少年组的比赛。 第二部分（4）：我精心照料枣红马准备参加比赛。 第三部分（5－10）：细致描写赛马的过程。
分析思考
பைடு நூலகம்1、“三月街”热闹吗？从哪里看出来的？ 2、赛马场上发生了什么意外的事？ 3、“我”是怎么对待的，“我”的心情怎
么样？从哪儿看出来的？
说说“我”是怎样一个人？
• 央求阿爸——机灵、参与意识强； • 照料红马——爱惜牲口，精心准备； • 赛马上意外事故——聪明、勇敢，遇事沉
着不慌张。
拓展学习
藏族—赛马
苗族—斗牛节
zuàn
赚钱
生字学习
bàn
拌上
sǒng
耸立
suǒ nà
唢呐
lòu
xiān jiǎo shān
露一手 掀搅 煽动
biān
鞭子
wǔ
捂着
zhì
抛掷
luó
大锣
téng
翻腾
学习课文
白族是众多少数民族中的一员， 这是他们的传统节日“三月街”，那么 “赛马三月街”是什么意思呢？
学习课文
学习目标
1.了解白族最盛大的节日“三月街”，通过对 少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。 2.有感情地朗读课文，学习作者勇于参与的精 神，培养同学们遇事沉着不慌张的思想品质。
课文导入
我国是一个多民族融合的大家庭， 同学们你们知道我国有多少个民族吗？ 你们能说出自己知道的少数民族名称 或相应节日的名称吗？
学习课文
课文是按什么顺序写的？ 课文是按赛马前、赛马中、 赛马后的顺序写的。
课文梳理
第一部分（1－3）：我央求阿爸把栆红马给“我” 练练，让“我”参加少年组的比赛。 第二部分（4）：我精心照料枣红马准备参加比赛。 第三部分（5－10）：细致描写赛马的过程。
分析思考
பைடு நூலகம்1、“三月街”热闹吗？从哪里看出来的？ 2、赛马场上发生了什么意外的事？ 3、“我”是怎么对待的，“我”的心情怎
么样？从哪儿看出来的？
说说“我”是怎样一个人？
• 央求阿爸——机灵、参与意识强； • 照料红马——爱惜牲口，精心准备； • 赛马上意外事故——聪明、勇敢，遇事沉
着不慌张。
拓展学习
藏族—赛马
苗族—斗牛节
zuàn
赚钱
生字学习
bàn
拌上
sǒng
耸立
suǒ nà
唢呐
lòu
xiān jiǎo shān
露一手 掀搅 煽动
biān
鞭子
wǔ
捂着
zhì
抛掷
luó
大锣
téng
翻腾
学习课文
白族是众多少数民族中的一员， 这是他们的传统节日“三月街”，那么 “赛马三月街”是什么意思呢？
学习课文
学习目标
1.了解白族最盛大的节日“三月街”，通过对 少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。 2.有感情地朗读课文，学习作者勇于参与的精 神，培养同学们遇事沉着不慌张的思想品质。
课文导入
我国是一个多民族融合的大家庭， 同学们你们知道我国有多少个民族吗？ 你们能说出自己知道的少数民族名称 或相应节日的名称吗？
湘教版语文五下《赛马三月街》ppt课件
感受赛马时的欢快气氛
3、而“我”在赛马场却发生了什么事？找 出相关语句读一读。
(1)两个“突然”两个感叹号表现了什么？ （表现了作者对枣红马的反常表现深感意外，
可见“我”当时的心情非常着急，因为“我” 对这次赛马准备了很长的时间。）
(2)面对突如其来的情况，“我”当时是怎么 对待的？从中看出作者具有什么品质？
藏族的节日—赛马
傈僳(lìsù)族——刀杆节
苗族—斗牛节
学习课文
白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统 节日“三月街”，那么“赛马三月街”是什么意 思呢？
“赛马三月街”意思是：在“三月街”节日里举行的赛马活动。
风俗小常识
白族主要聚居在云南省大理白族自治州，其余分布于 云南各地、贵州省毕节地区及四川凉山州。白族自称 “白伙”、“白尼”、“白子”等，汉语意为“白人”。 白族的传统节日很多，已有上千年历史的“三月街”是 白族一年一度最盛大的节日，现被定名为“三月街民族 节”。另外还有“火把节”（又称星回节）等民族节日。
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相 成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言 的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。
13 赛马三月街课件
13、赛马三月街
执教人：长阳铺镇石塘小学 李海燕
二、提出阅读要求： 1、认真听朗读，标出课文的自然段。 2、带着问题边听边想，碰到精彩段落可以做上记号。
三、听读（第5、6、7、8、 9、10自然段）思考讨论：
①“三月街”热闹吗？从哪里看出 来的？ ②赛马场上发生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么意外的事 ？ ③“我”是怎么对待的，“我”的心 情怎样？从哪儿看出来的？
品读精彩句子
（1）耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地 上的阳光掀搅得青一道黄一道。 （2）几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众下招摇，跑过 来跑过去渲染着赛场的气氛。
这种场面描写是为了后文赛马渲染一片热闹、欢乐、活泼的气氛，引 起读者期待的心理。
“我”和枣红马首先是如何表现的？
突然发生了什么意外的事？“我”心 情怎么样，是怎么对待的？
黄铜大锣（luó）一声炸响，果敢与豪勇的比赛开始了！骑 手们个个使出浑身解数，想在观众面前露[lòu]上一手。有的居 然表演起骑马神技来，忽儿钻到马肚子下面，忽儿倒立在马背 上，忽儿双手伸开如雄鹰展翅……简直把奋勇夺冠忘得一干二 净。突然，绝对是突然，我的枣红马溜出马队，不跑了！不知 道这家伙是怎么搞的！我一边呵斥，一边挥鞭（biān）直抽马 屁股，可任你怎么打，它只是原地打转，誓（shì）不从命，急 得我大汗直淌。后来，它老兄干脆调转马头，朝着与马队相反 的方向绕场飞奔起来。这突如其来的举动，使全场轰动，大喝 倒彩。枣红马受到前所未有的鼓励，觉得比夹在马队里风光多 了，一来劲，跑得更快，几次与马队迎头而过。我猛一下子醒 过来，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把……
④请你说说“我”是怎样的一个人 ？
赛马场上热闹吗？从哪可以看出来？
执教人：长阳铺镇石塘小学 李海燕
二、提出阅读要求： 1、认真听朗读，标出课文的自然段。 2、带着问题边听边想，碰到精彩段落可以做上记号。
三、听读（第5、6、7、8、 9、10自然段）思考讨论：
①“三月街”热闹吗？从哪里看出 来的？ ②赛马场上发生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么意外的事 ？ ③“我”是怎么对待的，“我”的心 情怎样？从哪儿看出来的？
品读精彩句子
（1）耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地 上的阳光掀搅得青一道黄一道。 （2）几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众下招摇，跑过 来跑过去渲染着赛场的气氛。
这种场面描写是为了后文赛马渲染一片热闹、欢乐、活泼的气氛，引 起读者期待的心理。
“我”和枣红马首先是如何表现的？
突然发生了什么意外的事？“我”心 情怎么样，是怎么对待的？
黄铜大锣（luó）一声炸响，果敢与豪勇的比赛开始了！骑 手们个个使出浑身解数，想在观众面前露[lòu]上一手。有的居 然表演起骑马神技来，忽儿钻到马肚子下面，忽儿倒立在马背 上，忽儿双手伸开如雄鹰展翅……简直把奋勇夺冠忘得一干二 净。突然，绝对是突然，我的枣红马溜出马队，不跑了！不知 道这家伙是怎么搞的！我一边呵斥，一边挥鞭（biān）直抽马 屁股，可任你怎么打，它只是原地打转，誓（shì）不从命，急 得我大汗直淌。后来，它老兄干脆调转马头，朝着与马队相反 的方向绕场飞奔起来。这突如其来的举动，使全场轰动，大喝 倒彩。枣红马受到前所未有的鼓励，觉得比夹在马队里风光多 了，一来劲，跑得更快，几次与马队迎头而过。我猛一下子醒 过来，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把……
④请你说说“我”是怎样的一个人 ？
赛马场上热闹吗？从哪可以看出来？
教科版三年级下册语文课件：《赛马三月街》
课件/最新信息教科版三年级下册语文课件：《赛马三月街》【导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。
下面是小编整理分享的教科版三年级下册语文课件：《赛马三月街》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标：1.有感情地朗读课文，正确认识11个生字。
2.阅读课文，把握主要内容，培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质，能按照故事发展顺序复述课文。
3.了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。
教学重、难点：学习作者勇于参与的精神，培养学生遇事沉着不慌张的思想品质。
学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。
教学准备：多媒体课件（关于白族“三月街”和其他少数民族节日的）、歌曲《大中国》。
学生搜集各少数民族的资料及诗歌、民歌等。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时课时目标1、学会本课生字，能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，复述课文。
一、创设情境，激发兴趣。
欣赏课件：各民族欢度自己节日的画面。
学生欣赏课件并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称。
讲述：（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今天就让我们随同白族少年一起来感受这个节日热闹喜庆的气氛，倾听这位少年所讲述的故事。
板书课题：赛马三月街二、初读课文，理清段落。
1.谈话质疑，激趣导读。
我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！（1）自读释疑。
学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。
2.再读课文，理清层次。
（1）读课文，质疑问难。
“开火车”读课文，纠正错误读音并思考：课文主要写了哪几件事情？是按什么顺序写的？你读懂了什么，还有哪里不明白？（有意识地培养学生总结、质疑的能力，帮助学生更快、更有效地学习新知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
紧张：①精神处于高度准备状态；②激烈，紧迫； ③供应不充分，难于应对。 (1)几匹红马黑马……渲染着赛场的紧张气氛。( ② ) (2)第一次登台表演，免不了有一些紧张。( ① )
(3)这个月家里的经济有些紧张。( ③ )
4．选词填空。 鼓动 鼓励 鼓舞
(1)枣红马受到前所未有的( 鼓励 )，肯定觉得比夹在
2.通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。培
养对活动的积极参与意识和遇事沉着、不慌张的思想 品质。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题：
课题“赛马三月街”是什么意思？
非常热爱赛马。
本文主要讲述了一个白族少年参加三月街 赛马和在赛马场发生的故事，表现了这个白族 少年机灵、聪明、勇敢和对赛马的热爱。
1．把下列词语中带点字的错误读音用“\”划去。 赚(xián
·
zhuàn)钱
枣(zǎo
·
cǎo)红
要诀(qué
搅(jiǎo
·
·
jué)
jǎo)拌
放弃qì
糊涂(hú
·
理解： 枣红马变得油光水滑的了! “我”好不容易争取到阿爸的同意，又看到枣 红马在自己的精心照料下长得油光水滑，比赛完全有 可能取胜，“我”按捺不住的兴奋之情通过一个感叹
号表现了出来。
品析：
啊，在耸立着宝塔的中和峰下，扎着红绸子的牛角号
和过山号吹响了，唢呐吹响了，三月街开市了! 耍龙队舞 着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，
我会认
zǎo
qì
jué
bàn
枣
jiǎo
弃
bō
诀
tǎng
拌
hú
搅
播
淌
糊
易读错字
zǎo
xuàn
hē
枣红马
渲染
呵斥
多音字
糊
hú（糊涂） hù（糊弄）
转
zhuàn（打转）
zhuǎn（转身）
理解词语
放弃：丢掉(原有的权利、主张、意见等)。
造句：为了这个家，他放弃了自己的梦想。
要诀：重要的诀窍。 造句：老师在课堂上给我们讲了学好英语的要诀。 照料：关心料理。 造句：住院的这段时间，多亏了他细心照料我。
把地上的阳光掀 搅得青一道黄一道的，闪闪夺目。我顾不
上看这些，牵着枣红马，直奔赛马场。 “中和峰下”是三月街举行的地点。“牛角 号”“过山号”“唢呐”的吹响以及耍龙队的表演再现了
第一部分（第 1-3 自然段）期待赛马。写赛马前
“我”看赛马、想赛马以及赛马前的准备。 第二部分（第 4-9 自然段）参赛结果。写三月街 开市这一天，“我”在赛场上所见以及赛马开始到结 束的经过。
小作者在说服阿爸的过程中，从“央求”到“找阿
妈来帮忙”，可以看出小作者是怎样的一个人？
不轻易放弃。
聪明机灵、善于动脑筋。
技状态。
造句：他说：“赛前热身很重要，不能忽略。”
理解词语
捣乱： 进行破坏。
造句：每次我们做游戏，他都会来捣乱，所以我们决定以后
不跟他在一起玩。 大庭广众： 人很多的公开场合。 造句：这是秘密的事，他敢在大庭广众之下宣扬起来？ 一干二净： 形容一点儿也不剩。 造句：从前学过的一点天文学知识，长期不用，早忘得一 干二净了。 突如其来： 突如：突然。突然发生。 造句：这场突如其来的车祸让他失去了自己的妻子和儿子。
辨析词语 耸立 矗立
相同点： 两个词语都是动词，都有高高立着的意思。
侧重点不同，“耸立”指明显高于周围的物体， 不同点：
着眼于高；“矗立”限用于线条垂直、笔直的物
体。形容高大而神圣。“耸立”不限于此。同时 “矗立”书面语色彩比“耸立”浓。
造
句： 1.这里群山耸立，空气清新，真是度假的好地方。
2.这座纪念碑矗立在蓝天广场。
赛马三月街
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认8个生字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
相关资料 三月街：又名“观音市”， 是白族盛大的节日和街期。每
年夏历三月十五至二十一日在
大理城西的点苍山脚下举行。 最初它带有宗教活动色彩，后来逐渐变为一个盛大的物 资交流会。它还是表演各种舞蹈和赛马、竞技的园地。
马队里好玩儿多了，风光多了，一来劲儿，跑得更 快了。 (2)听到这( 鼓舞 )人心的好消息，同学们一个个都信 心倍增。
(3)亮亮经常( 鼓动 )别的孩子做坏事，她妈妈很生气。
5．用加点词语写句子。
(1)我一边呵斥，一边挥鞭直抽马屁股。 ·· ·· 我一边仔细观察，一边照样子画。 ____________________________________________
串珠问题： 1.一读：读课文，回答：“三月街”热闹吗？从哪里可以看出来？ 2.二品：品析“你也不想想，你年轻的时候，哪天不在马背上？” 这句话。
3.三思：“我”是如何为赛马做准备的？
4.四探：赛马场上发生了什么意外的事？“我”是怎么做的？
我呢，更是精心地照料枣红马，偷偷地在它的糠料 里拌上鸡蛋，还喂它红糖吃。 “我”是怎样精心照料枣红马的？ “我”偷偷地在它的糠料里拌上了鸡蛋，还喂 它红糖吃。
翻腾：上下滚动。
造句：家里被小偷翻腾得不像样子了。
理解词语
呵斥： 大声斥责。 造句：当他把那张不及格的试卷拿到家里时，得到的是父母
的呵斥。
预料： 事先的推测。 造句：跟预料的一样，他考上了自己理想的大学。 渲染： 国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术 效果。也比喻夸大地形容。 造句：小事一桩，用不着渲染。 热身： 正式比赛前进行训练、比赛，使适应正式比赛并达到最佳竞
(2)赛马除了比马的速度，还要比谁拔了多少面旗子。 ·· ·· ____________________________________________ 心算除了比谁的速度快，还要比谁的正确率高。
赛马三月街
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.能按故事发展的先后顺序复述课文，学习按发展顺序 描写活动场面的描写方法。（重点）
·
jì)
hù)
2．选字填空。 [决 诀] 要( 诀 ) ( 决 )心
[康
[掀 [警 [伴 [拔
糠]
欣] 誓] 拌] 拨]
( 糠 )料
( 欣 )然 发( 誓 ) 伙( 伴 ) 点( 拨 )
健( 康 )
( 掀 )开 ( 警 )察 搅( 拌 ) ( 拔 )旗
3. 给下面的多义词选择恰当的义项。(填序号)
(3)这个月家里的经济有些紧张。( ③ )
4．选词填空。 鼓动 鼓励 鼓舞
(1)枣红马受到前所未有的( 鼓励 )，肯定觉得比夹在
2.通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。培
养对活动的积极参与意识和遇事沉着、不慌张的思想 品质。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题：
课题“赛马三月街”是什么意思？
非常热爱赛马。
本文主要讲述了一个白族少年参加三月街 赛马和在赛马场发生的故事，表现了这个白族 少年机灵、聪明、勇敢和对赛马的热爱。
1．把下列词语中带点字的错误读音用“\”划去。 赚(xián
·
zhuàn)钱
枣(zǎo
·
cǎo)红
要诀(qué
搅(jiǎo
·
·
jué)
jǎo)拌
放弃qì
糊涂(hú
·
理解： 枣红马变得油光水滑的了! “我”好不容易争取到阿爸的同意，又看到枣 红马在自己的精心照料下长得油光水滑，比赛完全有 可能取胜，“我”按捺不住的兴奋之情通过一个感叹
号表现了出来。
品析：
啊，在耸立着宝塔的中和峰下，扎着红绸子的牛角号
和过山号吹响了，唢呐吹响了，三月街开市了! 耍龙队舞 着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，
我会认
zǎo
qì
jué
bàn
枣
jiǎo
弃
bō
诀
tǎng
拌
hú
搅
播
淌
糊
易读错字
zǎo
xuàn
hē
枣红马
渲染
呵斥
多音字
糊
hú（糊涂） hù（糊弄）
转
zhuàn（打转）
zhuǎn（转身）
理解词语
放弃：丢掉(原有的权利、主张、意见等)。
造句：为了这个家，他放弃了自己的梦想。
要诀：重要的诀窍。 造句：老师在课堂上给我们讲了学好英语的要诀。 照料：关心料理。 造句：住院的这段时间，多亏了他细心照料我。
把地上的阳光掀 搅得青一道黄一道的，闪闪夺目。我顾不
上看这些，牵着枣红马，直奔赛马场。 “中和峰下”是三月街举行的地点。“牛角 号”“过山号”“唢呐”的吹响以及耍龙队的表演再现了
第一部分（第 1-3 自然段）期待赛马。写赛马前
“我”看赛马、想赛马以及赛马前的准备。 第二部分（第 4-9 自然段）参赛结果。写三月街 开市这一天，“我”在赛场上所见以及赛马开始到结 束的经过。
小作者在说服阿爸的过程中，从“央求”到“找阿
妈来帮忙”，可以看出小作者是怎样的一个人？
不轻易放弃。
聪明机灵、善于动脑筋。
技状态。
造句：他说：“赛前热身很重要，不能忽略。”
理解词语
捣乱： 进行破坏。
造句：每次我们做游戏，他都会来捣乱，所以我们决定以后
不跟他在一起玩。 大庭广众： 人很多的公开场合。 造句：这是秘密的事，他敢在大庭广众之下宣扬起来？ 一干二净： 形容一点儿也不剩。 造句：从前学过的一点天文学知识，长期不用，早忘得一 干二净了。 突如其来： 突如：突然。突然发生。 造句：这场突如其来的车祸让他失去了自己的妻子和儿子。
辨析词语 耸立 矗立
相同点： 两个词语都是动词，都有高高立着的意思。
侧重点不同，“耸立”指明显高于周围的物体， 不同点：
着眼于高；“矗立”限用于线条垂直、笔直的物
体。形容高大而神圣。“耸立”不限于此。同时 “矗立”书面语色彩比“耸立”浓。
造
句： 1.这里群山耸立，空气清新，真是度假的好地方。
2.这座纪念碑矗立在蓝天广场。
赛马三月街
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认8个生字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
相关资料 三月街：又名“观音市”， 是白族盛大的节日和街期。每
年夏历三月十五至二十一日在
大理城西的点苍山脚下举行。 最初它带有宗教活动色彩，后来逐渐变为一个盛大的物 资交流会。它还是表演各种舞蹈和赛马、竞技的园地。
马队里好玩儿多了，风光多了，一来劲儿，跑得更 快了。 (2)听到这( 鼓舞 )人心的好消息，同学们一个个都信 心倍增。
(3)亮亮经常( 鼓动 )别的孩子做坏事，她妈妈很生气。
5．用加点词语写句子。
(1)我一边呵斥，一边挥鞭直抽马屁股。 ·· ·· 我一边仔细观察，一边照样子画。 ____________________________________________
串珠问题： 1.一读：读课文，回答：“三月街”热闹吗？从哪里可以看出来？ 2.二品：品析“你也不想想，你年轻的时候，哪天不在马背上？” 这句话。
3.三思：“我”是如何为赛马做准备的？
4.四探：赛马场上发生了什么意外的事？“我”是怎么做的？
我呢，更是精心地照料枣红马，偷偷地在它的糠料 里拌上鸡蛋，还喂它红糖吃。 “我”是怎样精心照料枣红马的？ “我”偷偷地在它的糠料里拌上了鸡蛋，还喂 它红糖吃。
翻腾：上下滚动。
造句：家里被小偷翻腾得不像样子了。
理解词语
呵斥： 大声斥责。 造句：当他把那张不及格的试卷拿到家里时，得到的是父母
的呵斥。
预料： 事先的推测。 造句：跟预料的一样，他考上了自己理想的大学。 渲染： 国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术 效果。也比喻夸大地形容。 造句：小事一桩，用不着渲染。 热身： 正式比赛前进行训练、比赛，使适应正式比赛并达到最佳竞
(2)赛马除了比马的速度，还要比谁拔了多少面旗子。 ·· ·· ____________________________________________ 心算除了比谁的速度快，还要比谁的正确率高。
赛马三月街
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.能按故事发展的先后顺序复述课文，学习按发展顺序 描写活动场面的描写方法。（重点）
·
jì)
hù)
2．选字填空。 [决 诀] 要( 诀 ) ( 决 )心
[康
[掀 [警 [伴 [拔
糠]
欣] 誓] 拌] 拨]
( 糠 )料
( 欣 )然 发( 誓 ) 伙( 伴 ) 点( 拨 )
健( 康 )
( 掀 )开 ( 警 )察 搅( 拌 ) ( 拔 )旗
3. 给下面的多义词选择恰当的义项。(填序号)