对外汉语试讲教案举例 存现句
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存现句多用来对客观事物的描述，句中宾语是未知信 息，不是确指的。 所以不能说“楼上走下来了王老师”
英语中用There is a...而不用 There is the...是同理。
zuò kè 做客
běi jīnɡ sì hé yuàn 北 京 四合院
děnɡ chē 等车
dǎ dī 打的
越来越
观察：1、有汽车的人也一年比一年多。 2、来中国以后，我一天比一天胖。
→“越来越”表示程度随时间的变化而变化
学汉语的人一年比一年多。
→ 学汉语的人越来越多。
年轻人一天比一天会打扮。
→ 年轻人越来越会打扮。
注意
1、它的后边不能再用其他程度副词，如
“很”、“非常”、“比较”等等。
如：天气越来越很热了。 （ × ）
他汉语说得越来越非常好了。 （ × ）
2、“越来越”不能放在一般动词的前面。也
四、做课后习题（15分钟），重点放在语 言点的相关练习上。
1、替换练习。（复习句型） 2、选词填空。（巩固生词） 3、完成句子。（活学活用） 4、改错句。 （正确使用）
五、总结新课和语法点。（3分钟）
▪ 存现句: 处所词+V+助词（着）+名词 处所词+V+补语（来\去、过来、下去等）+N
▪ “越...越...”: 越+V+越+形容词 表示程度随条件的变化而变化。
不能放在主语的前面。
如：（×）风越来越刮得大了。
（ × ）越来越学习汉语的人多了。
院子里... 树下... 桌子上... 树上...鸟 笼里... 窗台下...
做客时聊些什么呢？
zhù zhái xiǎo qū 住宅 小 区
ɡài jiàn bān 盖建搬
yíhàn líkāi 遗憾 离开
shě bu de 舍 不得
第十一课 前边开过来一辆空车
相关说明
❖ 课程类型： 精读 ❖ 使用教材： 《汉语教程第二册》 杨寄洲主编 ❖ 课 文： 第十一课 前边开过来一辆空车 ❖ 教学对象： 已掌握600左右生词的留学生 ❖ 学 时： 总课时5课时的第一、二课时 ❖ 教学重难点：课文、存现句和“越来越”、“越...越...” ❖ 教学方法：情境教学法、归纳法、演绎法、偏误分析法
教学理念
➢ 教案设计以学生为中心 ➢ 用给出一个语境的方式来处理生词 ➢ 布置作业时关注到学生课余能用何种方式
继续学习
教案设计（90分钟）
❖ 一、组织教学，复习旧课（15分钟）。 ❖ 二、新课导入及相关词汇语法学习（30分钟） ❖ 三、分角色扮演,操练对话。（25分钟） ❖ 四、做课后习题（15分钟） ❖ 五、总结新课和语法点。（3分钟） ❖ 六、布置作业：（2分钟）
▪ “越来越” 表示程度随时间的变化而变化。
六、布置作业（2分钟）
1、熟读课文与生词，下次课听写生词。 2、预习课文第二部分。 3、分组练习。上网查找有关资料，下节课请同学
对四合院和你家的房子做一个对比介绍。
xiàn dài huà 现 代化
越......越......
风筝越飞越高。 汉语越学越有意思。
他的汉语越说越好。
高楼越盖越多。 生词越学越多。
雨越下越大。
→“越...越...”表示程度随条件的变化而变化。
句子结构：越+V+越+形容词
练习： 越吃越 ； 雨越下越 ；
汉语越学越
；越看越 ；
三、讲解操练课文，交叉使用听、读、讲、会
话、问答等方式 。 （25分钟）
▪ 请两位同学分角色读，其他同学不看书回答问题。 ▪ 全班齐读，分组读。 ▪ 请以田芳的身份复述课文（一）：
我叫田芳，今天我带玛丽到家里做客。我们在等 车…… 提示：越来越 打的 开过来 四合院 院子 枣树
红枣 大楼 盖 建 搬进 我们也要 遗憾
舍不 得 希望 现代化
二、新课导入及相关词汇语法学习。 （30分钟）
1、询问学生“桌子上有一个手机，是谁的？”引出 身边的存现句。
2、引导大家思考老师说的句式有什么共同点？ 模仿这种结构仿造句子。
地板上放着... 桌子上摆着...
屋子前边zhònɡ着 一
kē 棵
树。
种
jiē
zǎo
树上结着很多红枣 。
tián chánɡyichánɡ 甜 尝 一尝
箱子里...
天上...
天边...
水边... 沙滩边...
前边开过来一辆你的车。 前边开过来一辆车。
前边开过来他坐的汽车。
台阶上跳下来一只猫。
× 在台阶上跳下来一只猫。
存现句: 处所词+V+助词（着）+名词 处所词+V+补语（来\去、过来、下去等）+N
注意 ： 处所词作主语，前边不用“在”。
不能说“在墙上挂着中国结”。
一、组织教学，复习旧课（15分钟）
1、生词听写。（4人） 2、句子听写。（3人） 3、集体读听写的单词、句子。（全班） 4、请一位同学根据课文描述玛丽的朋友，另一位描述身
边的朋友。（2人）
提示：个子 头发 5、请一位同学以麦克的身份提描示述眼：睛中屋国戴子朋里上友身墙的穿上婚着桌礼。（1人）
Biblioteka Baidu子上 新娘 下穿边着 戴着 新 郎 穿着 打着 笑着 忙着 孩子们 气氛
英语中用There is a...而不用 There is the...是同理。
zuò kè 做客
běi jīnɡ sì hé yuàn 北 京 四合院
děnɡ chē 等车
dǎ dī 打的
越来越
观察：1、有汽车的人也一年比一年多。 2、来中国以后，我一天比一天胖。
→“越来越”表示程度随时间的变化而变化
学汉语的人一年比一年多。
→ 学汉语的人越来越多。
年轻人一天比一天会打扮。
→ 年轻人越来越会打扮。
注意
1、它的后边不能再用其他程度副词，如
“很”、“非常”、“比较”等等。
如：天气越来越很热了。 （ × ）
他汉语说得越来越非常好了。 （ × ）
2、“越来越”不能放在一般动词的前面。也
四、做课后习题（15分钟），重点放在语 言点的相关练习上。
1、替换练习。（复习句型） 2、选词填空。（巩固生词） 3、完成句子。（活学活用） 4、改错句。 （正确使用）
五、总结新课和语法点。（3分钟）
▪ 存现句: 处所词+V+助词（着）+名词 处所词+V+补语（来\去、过来、下去等）+N
▪ “越...越...”: 越+V+越+形容词 表示程度随条件的变化而变化。
不能放在主语的前面。
如：（×）风越来越刮得大了。
（ × ）越来越学习汉语的人多了。
院子里... 树下... 桌子上... 树上...鸟 笼里... 窗台下...
做客时聊些什么呢？
zhù zhái xiǎo qū 住宅 小 区
ɡài jiàn bān 盖建搬
yíhàn líkāi 遗憾 离开
shě bu de 舍 不得
第十一课 前边开过来一辆空车
相关说明
❖ 课程类型： 精读 ❖ 使用教材： 《汉语教程第二册》 杨寄洲主编 ❖ 课 文： 第十一课 前边开过来一辆空车 ❖ 教学对象： 已掌握600左右生词的留学生 ❖ 学 时： 总课时5课时的第一、二课时 ❖ 教学重难点：课文、存现句和“越来越”、“越...越...” ❖ 教学方法：情境教学法、归纳法、演绎法、偏误分析法
教学理念
➢ 教案设计以学生为中心 ➢ 用给出一个语境的方式来处理生词 ➢ 布置作业时关注到学生课余能用何种方式
继续学习
教案设计（90分钟）
❖ 一、组织教学，复习旧课（15分钟）。 ❖ 二、新课导入及相关词汇语法学习（30分钟） ❖ 三、分角色扮演,操练对话。（25分钟） ❖ 四、做课后习题（15分钟） ❖ 五、总结新课和语法点。（3分钟） ❖ 六、布置作业：（2分钟）
▪ “越来越” 表示程度随时间的变化而变化。
六、布置作业（2分钟）
1、熟读课文与生词，下次课听写生词。 2、预习课文第二部分。 3、分组练习。上网查找有关资料，下节课请同学
对四合院和你家的房子做一个对比介绍。
xiàn dài huà 现 代化
越......越......
风筝越飞越高。 汉语越学越有意思。
他的汉语越说越好。
高楼越盖越多。 生词越学越多。
雨越下越大。
→“越...越...”表示程度随条件的变化而变化。
句子结构：越+V+越+形容词
练习： 越吃越 ； 雨越下越 ；
汉语越学越
；越看越 ；
三、讲解操练课文，交叉使用听、读、讲、会
话、问答等方式 。 （25分钟）
▪ 请两位同学分角色读，其他同学不看书回答问题。 ▪ 全班齐读，分组读。 ▪ 请以田芳的身份复述课文（一）：
我叫田芳，今天我带玛丽到家里做客。我们在等 车…… 提示：越来越 打的 开过来 四合院 院子 枣树
红枣 大楼 盖 建 搬进 我们也要 遗憾
舍不 得 希望 现代化
二、新课导入及相关词汇语法学习。 （30分钟）
1、询问学生“桌子上有一个手机，是谁的？”引出 身边的存现句。
2、引导大家思考老师说的句式有什么共同点？ 模仿这种结构仿造句子。
地板上放着... 桌子上摆着...
屋子前边zhònɡ着 一
kē 棵
树。
种
jiē
zǎo
树上结着很多红枣 。
tián chánɡyichánɡ 甜 尝 一尝
箱子里...
天上...
天边...
水边... 沙滩边...
前边开过来一辆你的车。 前边开过来一辆车。
前边开过来他坐的汽车。
台阶上跳下来一只猫。
× 在台阶上跳下来一只猫。
存现句: 处所词+V+助词（着）+名词 处所词+V+补语（来\去、过来、下去等）+N
注意 ： 处所词作主语，前边不用“在”。
不能说“在墙上挂着中国结”。
一、组织教学，复习旧课（15分钟）
1、生词听写。（4人） 2、句子听写。（3人） 3、集体读听写的单词、句子。（全班） 4、请一位同学根据课文描述玛丽的朋友，另一位描述身
边的朋友。（2人）
提示：个子 头发 5、请一位同学以麦克的身份提描示述眼：睛中屋国戴子朋里上友身墙的穿上婚着桌礼。（1人）
Biblioteka Baidu子上 新娘 下穿边着 戴着 新 郎 穿着 打着 笑着 忙着 孩子们 气氛