对外汉语教案设计--试讲教案6 拼音教案

a. o.
a. o. e
a. o. e.五度标记图
b
p
m
f
a. o. e.
b.ba. bo
p. pa. po
m. ma. mo. me
f. fa. fo
a. o. e. i. u. u.
b.ba. bo
p. pa. po
m. ma. mo. me
f. fa. fo
a. o. e. i. u. u.
b.ba. bo.bi. bu
方法 ：老师做手势，让学生根据唱歌的12345都瑞米发嗖，找自己的最高调值。（教男学生时女老师注意放低声调）
一声又像思考的声音
5)领读并做手势：a（2-3遍）
6)画五度标记图，教：a(二声).
7)示范：a.
（边示范，边打手势）
（老师面对学生做手势时，用左手，由内而外上扬）
8)解释：二声 35调
特点：从下往上扬a rising tone
启发音：相当于惊讶的声音，由低而高。
方法 ：老师做手势，让学生根据唱歌的12345 找中间值，再上扬。从3而5。
9）领读并做手势：a. (2~3遍)
10）画五度标记图，教：a (三声)
11）示范：a
12)解释：三声 214调
特点：先降后升starts with a low pitch and then rise.
方法：先发a一声，再让学生低头抬头，并持续发声，感受声带收到挤压的感觉。强调三声发音的关键就是 要挤压声带。
13）领读并做手势：a (2~3遍)
14）画五度标记图，教：a (四声)
15）示范：a
16)解释：四声 51调
特点 ：降调，短而有力a falling tone, quick &short
启发音：从高处往下跳时的声音，坐过山车的喊声
8)示范：u
9）解释：u[u] cool, two, zoo嘴唇聚拢撅起
10)领读：u (2~3遍)
11）搭配声母举例：bu. pu. mu fu
12)上单词，解释并领读：不
13）示范：两点u
14)解释：u[y]先发i,.再慢慢聚拢嘴唇，撅起。
15）领读：u(2~3遍)
16）搭配声母举例：yu(零声母)
怎么教：搭配单韵母aoe,教声母
1）过渡：汉语拼音由声母韵母和声调组成，韵母前搭配声母。下面我们给aoe搭配几个声母。
2）上板书：b p m f
3)示范：b
4）解释：
b : [bo] book. back.不送气音Unaspirated
5)搭配韵母举例：ba bo
6)上单词，解释并领读：爸爸
7）示范：p
4）领读：o（2～3遍）
（注意口型夸张，两颊收拢，口型保持3秒）
5）练习：0+四声
o o o o o
o
o
o
搭配四声,教单韵母e
6)上板书e
7)示范：e
（注意口型由小而大，是变化的，呈微笑状）
8）解释方法：a o e都是舌根音，舌头位置不变，只是口型变化，由大而小
先发a,再发o,口型慢慢呈微笑状，发e
8)解释：
p :[po]pollyprint, push, pen. 送气音Aspirated
用单层纸巾演示p b的区别，送气音和不送气音。
9）搭配韵母举例：pa po
10）上单词，解释并领读：怕 婆婆
11）示范：m
12）解释：m:[mo] men, mike, middle. moon。
13）搭配韵母举例：ma mome
5’
3、教什么： 单韵母a o e
怎么教：搭配四声，教:单韵母o
1）过渡：汉语的韵母有36个，包括单韵母和复韵母。下面我们来学习单韵母。刚才学习了单韵母a,下面我们来学习o。上板书：a. o
2）示范：o
(注意o的口型，椭圆形，两颊收住，口型尽量夸张，口型保持3秒不动)
3）解释方法：先发a,用两手抵住两颊挤压，使两颊收拢，口型成椭圆。
（ 解释两点u行的拼写规则）
17）上单词，解释并领读：鱼
18）综合练习：
一、领读声韵母组合：
iu.u
b. bi. bu
p. pi. pu
m. mi. mu
f. fu
二、领读单词：
笔 皮 米 不
三、领读全部声韵母组合
a. o. e. i. u. u.
b.ba. bo.bi. bu
p. pa. po. pi. pu
日本人由于日语的发音特点，口型长不大，而 汉语讲究字正腔圆。
声调：三声；二四声不分； 轻声。
欧美人士的难点：
声母：j q x不分zhchsh难发
声调：汉语的四声以及轻声、变调。
解决方案：
针对声韵母，配合舌位图，用特殊方法训练口腔舌位：如含巧克力球发a，咬筷子发e
针对声调，配合多样化的朗读听力训练：
如声调操、朗读句子、读绕口令、朗读单韵母古诗、听力辨析。
二、领读单词
爸爸 怕 婆婆 妈妈 发 佛
5、教什么： 单韵语i u u
怎么教：搭配声母bpmf,教新韵母i u u
1)过渡：
2)上板书：i u u
3)示范：i
4）解释：i[i:] bee. tea. key.口型在e的基础上拉长
5）领读：i （2～3遍 ）
6）搭配声母举Βιβλιοθήκη ：bi pi mi7)上单词，解释并领读：笔 米
p. pa. po. pi. pu
m. ma. mo. me. mi. mu
f. fa. fo. fu
a. o. e. i. u. u.
b.ba. bo.bi. bu
p. pa. po. pi. pu
m. ma. mo. me. mi. mu
f. fa. fo. fu
5’
2、教什么：声调：四声
怎么教：
总之，要学好拼音就是要通过多种方法，多读多说多听。
整体板书：
14）上单词，解释并领读：妈妈
15）示范：f
16)解释：f :[fo].for，food, free, friend.
17）搭配韵母举例：fa fo
18）上单词，解释并领读：发 佛
19）综合练习：
一、领读声韵母组合
a. o. e.
b.ba. bo
p. pa. po
m. ma. mo. me
f. fa. fo
汉字用于读和写，拼音用于听和说。学习汉语，首先我们先学习拼音。
2）介绍拼音：拼音由三个部分组成：由声母、韵母、和声调
Yin Wenli拼音
殷文丽 汉字
五度标记图（一声 ）
五度标记图（一二声 ）
五度标记图（一二三声 ）
五度标记图（一二三四声 ）
五度标记图（一二三四声 ）
a a a a a
a
a
a
妈 麻 马 骂
e的口型是变化的，由小而大。
9)领读：e. (2~3遍)
（注意e的口型变化。）
10）练习：e +四声（上板书)
e e e e e
e
e
e
11)综合练习：
一、老师出韵母卡，学生读韵母：a o e
二、老师出韵母卡，出声调手势，学生读韵母：
a a a a
o o o o
e e e e
5’
4、教什么： 声母b p m f
m. ma. mo. me. mi. mu
f. fa. fo. fu
四、领读全部单词
爸爸 怕 婆婆 妈妈 发 佛
笔 皮 米 不
五、读绕口令
爸爸怕妈妈 妈妈怕婆婆 婆婆怕爸爸
6、总结：今天我们学习了汉语拼音。汉语拼音是学习汉语的基础，需要多加练习。
日韩人士的难点：
声母：jqx.zhchsh
韵母：两点u
1)过渡：我们先来学习声调。汉语有四声There are four tones in Mandarin Chinese.
2)画五度标记图，教：a (一声)
3)示范：a.
（口型尽量夸张，拉长，口型多保持3秒钟）
4)解释：
一声 55调
特点 ：高而平high & flat
启发音：口腔张到最大，像看牙医，口腔大到可以放一个球。
拼音教案
一、四大金刚：
教学目标
话题
拼音
语法
拼音
教 学 重 点：
1、声调
2、单韵母
3、声母
教 学 难 点：
1、声调 2、单韵母
教 学 道 具：
1、声韵母卡片
2、启发音图片
二、教学内容与过程
time
内容
板书
3’
1、导入：
你好！我叫＃＃＃。上板书：名字的汉字和拼音。
1）介绍汉语：由汉字和拼音组成：
由自己的名字引出，这是汉字，这就是拼音；
方法 ：先发a一声，找最高调值，再做手势，往下降。快速，有力。
17）领读并做手势：a (2~3遍)
18）练习：
练习一：领读a一到四声，并做手势。
练习二：领读声调操。
a a a a a
a
a
a
练习三：搭配声母m，解释并练习：ma四声
妈 麻 马 骂
mother. horse.
汉语中，同样的音节，声调不同，意义不同。