对外汉语面试试讲
对外汉语教学试讲教案
对外汉语教学试讲教案第一篇：对外汉语教学试讲教案对外汉语试讲教案一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
二、教学内容：1.“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。
2.“很”、“不”、“比”副词的基本用法。
三、教学难点：“比”的用法。
四、教学重点：天气相关词的理解与应用。
五、教学对象：汉语初级的留学生。
六、教学时间：2个课时。
七、教学方法：1.听说法；2.词汇教学：翻译法、情景法、比较法；3.语音教学：手势模拟；4.语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法；八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。
九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。
你冷吗？Are you cold?同学们，大家好！欢迎你们来到汉语课堂。
今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。
Ok，guys, welcome to our Chinese class!Today, we will learn some new Chinese characters.They are all related to weather.2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。
带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。
①“天气”。
Weather。
noun今天天气怎么样？How is the weather today? ②“冷、热”。
Cold、hot。
今天天气很好，不冷不热。
（Itis not too cold or too hot.）（用肢体动作表示人对冷热的表现）今天很冷/热。
③“晴、阴” Sunny、cloudy。
adjective今天有雨/有雪。
④“雨、雪、风” rain、snow、wind。
描述⑤“下雨、下雪、刮风”今天下雨/下雪/刮风。
⑥学完生词后再领读，个别纠正。
⑦让大家用上所学生词进行造句。
⑧总结。
第二课时：以练习为主。
对外汉语试讲教(学)案
正反问句的结构类型
• 3 ----------，+好不好/行不行/是不是等一类 词（放在句末）？
例句：你的箱子很重 ，是不是？ 你不吃饭，行不行？ 你去上课，好不好？
三、综合练习
• 判断下列正反问句的正误，有错误的请改正。 1.你的书包是黑色的是不是？ 改正：你的书包是黑色的，是不是？ 2.山本今天吃没饭？ 改正：山本今天吃没吃饭？ 3.玛丽有没有汉语书？
• 1.------------肯定（v/a）+否定（不/没+v/a）？
例句：你的书 厚 不厚？ 你的床 舒服 不舒服？ 你 吃 不吃饭？ 你 来 没来过中国？
(*^__^*)
练习：利用下列词语造正反问句
• 苹果
甜
• 衣服
新
• 香水
贵
• 鲜花
美
练习：利用下列词语造正反问句
• 苹果 甜 不甜？ • 衣服 新 不新？ • 香水 贵 不贵？ • 鲜花 美 不美？
找出下面两个句子的不同
• 你 的 箱子 重 不重？ • 你 的 箱子 重 不？
正反问句的结构类型
• 2--------------肯定（V/a）+否定（不/没）？
例句：你的书 厚 不？ 你的床 宽 不？
小明的字 好看 不？
改写句子
• 你 吃 不吃饭？ 改写：你 吃饭 不？/ 饭 你 吃 不？ • 你 来 没来过中国？ 改写：你 来过中国 没？/中国 你 来过 没？
（√）
4.明天他来不？
（√）
5.约翰今天生病了，是不是？
（√）
四、作业
• 1.复习今天所学语法，在交际中灵活运用。 • 2.预习十六课的生词。
对外汉语考试讲解教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解对外汉语考试的基本情况，包括考试形式、考试内容、考试要求等。
2. 帮助学生掌握应对考试的方法和技巧，提高考试成绩。
3. 培养学生的自信心，激发学生对对外汉语学习的兴趣。
教学重点：1. 对外汉语考试的基本情况2. 应对考试的方法和技巧教学难点：1. 对外汉语考试中涉及的文化知识2. 考试中的语言运用能力教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍对外汉语考试的基本情况，如考试形式、考试内容、考试要求等。
2. 引导学生思考：为什么学习对外汉语？对外汉语考试对我们有什么意义？二、讲解对外汉语考试的基本情况（20分钟）1. 考试形式：介绍笔试和口试的形式，包括考试题型、考试时间等。
2. 考试内容：讲解考试涉及的听、说、读、写四个方面的内容，以及各部分所占的分值比例。
3. 考试要求：强调考试的规范性，如书写规范、发音准确等。
三、讲解应对考试的方法和技巧（20分钟）1. 听力部分：介绍听力题型、解题技巧，如抓住关键词、注意转折词等。
2. 阅读部分：讲解阅读题型、解题技巧，如快速浏览、查找关键信息等。
3. 写作部分：介绍写作题型、解题技巧，如审题、组织思路、语言表达等。
4. 口语部分：讲解口语题型、解题技巧，如自信表达、注意语速等。
四、案例分析（10分钟）1. 教师选取典型题目，让学生进行小组讨论，分析解题思路和技巧。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、总结与作业布置（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调应对考试的方法和技巧。
2. 布置课后作业：让学生根据所学内容，完成一篇作文或进行一次口语练习。
教学反思：本节课通过讲解对外汉语考试的基本情况，帮助学生了解考试要求，掌握应对考试的方法和技巧。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 结合实际案例，让学生充分了解考试题型和解题技巧。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励学生在考试中发挥出自己的水平。
3. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
对外汉语试讲教案举例(存现句)
对外汉语试讲教案举例（存现句）第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在通过对外汉语教学，使学生掌握存现句的基本结构和使用方法，提高他们的汉语表达能力。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生能够理解存现句的概念，掌握存现句的基本结构，并能正确运用存现句进行交际。
1.3 教学方法采用讲授法、互动法和交际法进行教学，通过例句解析、练习和实际交际活动，帮助学生掌握存现句的使用。
第二章：存现句概述2.1 存现句的定义存现句是指用来描述某个地方或时间内存在、出现、消失或持续状态的句子。
2.2 存现句的基本结构存现句的基本结构包括：存在动词+ 地点/时间+ 宾语+ 状态描述。
2.3 存现句的分类根据状态描述的不同，存现句可以分为四种类型：存在句、出现句、消失句和持续句。
第三章：存在句3.1 存在句的定义存在句是用来描述某个地方或时间内存在某人或某物的句子。
3.2 存在句的结构存在句的结构为：存在动词+ 地点/时间+ 某人或某物+ 状态描述。
3.3 存在句的例句与练习例句：这个房间里有很多人。
练习：请用存在动词和地点/时间，构成一个存在句。
第四章：出现句4.1 出现句的定义出现句是用来描述某人或某物出现在某个地方或时间内的句子。
4.2 出现句的结构出现句的结构为：出现动词+ 地点/时间+ 某人或某物+ 状态描述。
4.3 出现句的例句与练习例句：一个女孩走进了房间。
练习：请用出现动词和地点/时间，构成一个出现句。
第五章：消失句5.1 消失句的定义消失句是用来描述某人或某物从某个地方或时间内消失的句子。
5.2 消失句的结构消失句的结构为：消失动词+ 地点/时间+ 某人或某物+ 状态描述。
5.3 消失句的例句与练习例句：那个人离开了房间。
练习：请用消失动词和地点/时间，构成一个消失句。
第六章：持续句6.1 持续句的定义持续句是用来描述某个地方或时间内某人或某物持续存在的句子。
6.2 持续句的结构持续句的结构为：持续动词+ 地点/时间+ 某人或某物+ 状态描述。
对外汉语教师面试题目
对外汉语教师面试题目汉办面试分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔(针对高校或中小学正式教师)和汉语教师志愿者(针对在读本科生和研究生)选拔三种。
三类考试可相互参照。
基本流程如下:(一)教师选拔:一、报到:前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。
可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。
二、心理测试:等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。
三、抽签、准备:先到候考室抽签决，决定讲什么题目。
一般是一篇完整的文章，不长。
语法点已经给出，选讲其中的一个，准备大约半小时后进场。
四、试讲:1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。
2.介绍整体的讲课思路。
3.讲语法点。
其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么讲，而不是讲什么。
讲完大约只要三分钟4.答考官问。
就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。
再就是问些文化历史常识。
五、口语。
核心考查内容自我介绍外语考场答考官问抽题、准备试讲介绍教学思路选讲语法点教学考场教学语法类答考官问文学文化类孔院工作类一、外语考场1.自我介绍(2到3分钟)2.答考官问(3到5分钟)高频题:1，作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。
2，围绕所去国家提问，比如春节快到了，如果在美国你该如何和学生一起过春节,3.上课碰到学生迟到，怎么应对这种情况。
其他类似的与课堂教学相关的话题。
另外，考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问:1.举一个文化冲突的例子，说说你的处理。
2.如果不带年幼子女和你一起出去，以当地人的文化观念，很不可思议，你该如何向他们解释。
3.去美国后你会在课后教学生什么,4(到陌生的环境后如何适应。
二、教学考场事前抽一篇课文，准备15分钟到30分钟，讲解时先做一个简要的课程设计(3分钟)，然后自己选取两个语法点精讲(8到10分钟)。
对外汉语试讲教案举例(存现句)
对外汉语试讲教案举例（存现句）一、教学目标：1. 让学生掌握存现句的基本结构和用法。
2. 培养学生运用存现句进行交际的能力。
3. 增强学生对汉语语法和语义的理解。
二、教学内容：1. 存现句的概念和特点。
2. 存现句的基本结构：处所词+“有”+ 人或物+ 动作。
3. 存现句的用法和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：存现句的结构和用法。
2. 教学难点：区分存现句与其他句型的差别。
四、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用存现句。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用存现句。
3. 对比法：通过比较存现句与其他句型，帮助学生更好地理解和掌握存现句。
五、教学步骤：1. 引入：向学生介绍存现句的概念和特点。
2. 讲解：讲解存现句的基本结构和用法。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学内容。
4. 应用：模拟真实场景，让学生运用存现句进行交际。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生模拟在不同的场所，使用存现句进行交流，如在图书馆、电影院等。
2. 小组讨论：学生分组讨论存现句在实际生活中的应用，分享彼此的经验和观察。
3. 情境对话：学生分组编写情境对话，运用存现句描述场景和人物。
七、课堂互动：1. 问答环节：教师提问，学生用存现句回答，巩固语法和词汇。
2. 填空练习：教师给出句子，学生填入适当的存现句结构，锻炼学生的应用能力。
3. 游戏环节：设计汉语游戏，如“找不同”，让学生在游戏中正确使用存现句。
八、作业设计：1. 练习册：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学内容。
2. 小组项目：要求学生小组合作，编写一个小短剧，运用存现句描述场景和人物。
3. 个人反思：让学生写一篇短文，反思自己在课堂上的学习和运用存现句的情况。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成情况和答案的正确性。
对外汉语面试大讨论经验分享与试讲粗糙版
对外汉语面试大讨论（二）经验分享与试讲注意：调查问卷3份英语、面试、问答一起进行。
2分钟英语自我介绍——说课3分钟——试讲8分钟面试官态度各异（和蔼、严肃）找重点很重要！！！准！！！生词可以辅助练习句型。
问答的问题非常广，考官追问相关问题，(怎样组织课堂活动、积极想办法、一定要沟通，能与学生直接沟通最好，不能沟通找其他同学和家长，不要简单粗暴地解决。
)（怎样组织教学、怎样操练不要歧视、人人平等）（组织活动，语言和文化结合，在语言中体现文化，在文化中进行语言。
）（中外语言、文化对比，教学中容易出现的问题，跨文化的差异）有个心理准备，学汉语要有个包容的心态，我们可以尝试接受了解其他的文化。
练习问题：学生坚持自己文化，抵触中国文化，怎么办？如果你讲南西，到中国去中国人听不懂，你就找不到好吃的烤鸭店在哪儿，问不着路，不知道怎么到长城去玩儿。
（真聪明）英语问题：◆用英语词义辨析（英语否定nagtive，各种词性，能否加很、意义）翻翻汉语教材的英汉对照中的英文语法解释。
（《新实汉》！！！）◆汉字笔顺（思路）不用太过纠结于完美~考得东西比以前更实用了，更广泛~教学能力！Up to down注意：没有中华才艺展示◆简笔画maybe 有优势！8分钟试讲：讲什么？时间紧张。
够讲什么？只够讲一个语法点，不包括很多的操练和于、与学生的互动。
不要生硬地讲语法点。
最好不要写下来内容就操练，但是也可以。
避免无意义的导入。
（问学生生词是什么？×）导入可用情景导入。
讲课是自导自演。
复习：“了1表示动作的结束。
”“否定没”（客观的没有）“否定不”（心理活动）“将要”“你回答的很好。
”“这边说他吃早饭了。
”“这边说他没吃早饭。
”——自问自答。
注意：最好别用英文讲课。
用之前学过的句子，没几个生词和字。
两人对练、三人就是A问B，B问C,还可以情景设定。
把一句话打散（纸片），让他们重新组合成句子。
结果补语：可以借助动作。
我刚才做什么了？撕纸。
对外汉语试讲教案举例(存现句)
对外汉语试讲教案举例（存现句）一、教学目标1. 让学生掌握存现句的基本结构及其用法。
2. 培养学生运用存现句进行交际的能力。
3. 提高学生对汉语语法的认识和运用。
二、教学内容1. 存现句的概念及其分类。
2. 存现句的基本结构：主语+ 动词（存在/消失）+ 地点/时间+ 状语（方式、原因等）。
3. 存现句的用法：表示某人或某物在某地或某时存在、出现、消失等。
三、教学重点与难点1. 重点：存现句的基本结构和用法。
2. 难点：状语的运用和不同类型存现句的区分。
四、教学方法1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用存现句。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学会使用存现句。
3. 对比法：分析不同类型存现句的用法，帮助学生更好地理解和掌握。
五、教学步骤1. 引入：通过展示图片或情景，引导学生关注存现句的语境。
2. 讲解：讲解存现句的概念、分类和基本结构，举例说明存现句的用法。
3. 练习：设计练习题，让学生进行填空、改写等练习，巩固所学内容。
4. 任务：布置任务，让学生在小组内或独立完成，如用存现句描述图片、编写小故事等。
5. 展示与评价：让学生展示完成任务的结果，互相评价，教师给予指导和反馈。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置作业，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学活动设计1. 图片展示：展示不同场景的图片，如公园、图书馆、教室等，引导学生关注图片中的人物或物体的存在、出现、消失等情景。
2. 情景模拟：设计情景，如在公园、图书馆等场所，让学生模拟不同场景下的存现句交际，如“有人在公园散步”、“学生在图书馆看书”等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结不同场景下存现句的用法，分享给其他小组。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
对外汉语试讲课讲义
对外汉语试讲课讲义各位朋友，大家好：非常高兴有机会和你们结识，我叫袁永明，是你们的新朋友。
中国有句古话：“有朋自远方来，不亦乐乎。
”,借此机会，欢迎你们来到中国、来到古都西安学习汉语，希望各位学有所成，得偿所愿，谢谢。
下面，我们开始上课.Hello, everyone: My name is Yuan Yong ming, as your new friend, I am so gold to have the opportunity to get to know you. Chinese have a saying: "I am so happy because my friends come from afar.", therefore, welcome you to China and Xi'an to learn Chinese, I do hope you can be successful for your study, thank you. So, let’s begin to study together.一、开宗明义（Definition）：对外汉语教学（Teaching Chinese as a Foreign Language）对外汉语教学是指对外国友人的汉语教学，是一种外语教学活动。
它的任务是训练、培养学生正确使用汉语进行社会交际. refers to teach Chinese language to foreign friends, it is teaching activity. Its mission is training students the proper use of language in social communication.二、功能（Function）1.学说中国话，学好汉语，能用汉语交流、学习、工作和生活。
If you learn Chinese very good, you will use it successfully in communication 、study 、work and life or livelihood.2.能够深入了解和学习中国的传统文化和文明，增进国际之间的交流和合作。
对外汉语15分钟试讲模板
对外汉语15分钟试讲模板
新手老师的课堂上很大一个问题就是像叫语文那样教汉语。
主要的表现就是术语过多的使用。
比如主谓宾，定状补，量词，数次。
把我们学习的语言理论知识一股脑儿得向学生灌输。
这可不就成了语文教学了。
大家回想我们上语文课是不是要学习这些呢？语言课堂绝对不是掌握这些知识，而是让学生说出a\o\e。
所以，简单介绍就好。
而不是在教授语言过程中不断使用。
咱们以拼音教学为例。
我主要的步骤是：第一，简单介绍汉语拼音。
第二，告诉学生通过汉语拼音可以很快地开口说汉语。
以求吸引鼓励学生集中注意力在之后的练习中克服机械练习带来的枯燥感。
第三，通过对比学生母语的方法，开始大量的拼读练习。
当然，练习中，我会找学生急需或有趣的词来帮助学生进行练习。
从而掌握拼音。
所以，那些术语只出现在前五六分钟里，帮助学生理解什么是汉语拼音就好。
做到了这一点，其实我觉得就成功了一半。
学生没有开口，这是非常失败的课堂。
根据我的经验，新手老师常常犯的一个错误就是课堂上学生的开口率不高。
针对这个，比较生硬一点儿的做法是向学生提问，请学生练习。
更为自然的方法是让课堂生动活泼起来，和学生以聊天的方式互动是最好不过的。
对外汉语试讲教案
对外汉语试讲教案教案标题：对外汉语试讲教案教学目标：1. 学生能够正确发音和书写汉字“你好”。
2. 学生能够用正确的语音、语调和表情问候他人。
3. 学生能够用简单的句子介绍自己的姓名和国籍。
教学重点：1. 汉字“你好”的发音和书写。
2. 问候他人的基本表达方式。
3. 简单自我介绍的句式和词汇。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 笔、纸、卡片等学习工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或视频，引导学生感受中国文化和中文语言的魅力。
2. 用简单的中文问候学生，例如：“大家好！”并向学生解释这是中文中的常见问候方式。
二、新知呈现（10分钟）1. 教师出示汉字“你好”的形状和拼音，并引导学生正确发音。
2. 教师用手指或笔在黑板上演示正确的汉字书写顺序，并要求学生模仿书写。
3. 教师播放语音录音，让学生跟读汉字“你好”的发音和书写。
三、语言操练（15分钟）1. 教师示范正确的问候方式，例如：“你好！”并带着正确的语音、语调和表情。
2. 学生分组进行对话练习，每个学生轮流扮演问候者和被问候者的角色。
3. 教师进行个别指导和纠正学生的发音和语调。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生使用练习册或作业本完成相关练习，如听力填空、句子配对等。
2. 学生互相进行问候和自我介绍的练习，鼓励他们使用所学的句式和词汇。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师播放一段简短的对话或视频片段，让学生尝试理解其中的问候和自我介绍内容。
2. 学生分组进行角色扮演，模仿对话中的问候和自我介绍情景。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师和学生共同总结本节课所学的内容，强调汉字“你好”的发音和书写、问候他人的基本表达方式以及自我介绍的句式和词汇。
2. 教师评价学生的学习表现，并鼓励他们继续努力。
教学扩展：1. 学生可通过自学或课后练习进一步巩固所学内容。
2. 教师可以引导学生学习更多的问候方式和自我介绍内容，拓宽他们的语言表达能力。
国际中文教师证书面试-试讲模版
国际中文教师证书面试课程试讲模版各位考官好，现在我开始试讲。
1.师生问候，组织教学同学们好，现在我们开始上课，我是XXX老师。
●同学们周末做什么了？●今天的天气怎么样？●你今天心情怎么样？（*注：可选择1-2个作为课前师生问好寒暄的问题，老师事先设定3-5个外国学生姓名，便于考试时假装互动。
老师问的问题，可以根据设定的学生水平高低进行问题难度调整。
）2.导入新课（直接问答法、图示认知法、音频体验法、视频情景法、真实情景法等）同学们，今天上课前，老师先请大家听一段音乐/看几张图片/看一段视频/复习一下之前学习的……（*注：结合导入内容设计，可以从以下不同纬度进行提问引导：●大家觉得音乐/歌好听吗？●图片上是什么呀？/图片是哪里啊？/图片上的人在做什么呀？●视频里的人在说什么？/视频里的人在做什么？/发生了什么事？）XX你来回答。
……非常好！XX你觉得呢？……非常棒！（点名学生，假装互动）3.例句展示，语法讲解刚才的句子/这种情况我们可以这样说：（*注：例句&语法结构为板书内容，需要当场书写并呈现给考官，例句写完后也可以请学生朗读一下）（例句1:）（例句2:）（例句3:）这就是我们今天要学习的新语法比较句，我们一起看一下这个语法的结构（*注：结构简洁明了，其中语法成分也可以用英语缩写符号表示，如S.（主语）、O.（宾语）、v.（动词）等等）：（语法结构：）A+比+B+形容词（+多少）（肯定句式）（语法结构：）A+没有+B+形容词（否定句式）（语法结构：）A+比+B+形容词+吗？（疑问句式）好，我们总结一下，当一个人做了一个动作以后，常常会有一个结果，这个时候我们就用这个语法结果补语来说，比如：吃完、说对、找到等。
（*注：如果前面的例句不足以概括该语法的语义和语用场景、或者语法抽象程度较高时，可以再适当加以补充说明（包括提供其他一些典型例句），进行归纳，部分过于抽象的说明可以借助英语等媒介语带过，但不可冗长）4.反复练习，巩固知识（*注：练习一般可以组织3次，包括2次普通形式的练习及1次课堂活动（任务导向），遵循由易到难的原则，让学生达成由熟悉语法结构到自主表达的目的。
对外汉语试讲一、1、我在这儿买光盘
1、我在这儿买光盘
王小云：大为，你在这儿买什么？
马大为：我买音乐光盘。
王小云：你常常来这儿吗？
马大为：我不常来这儿。
星期天我常常跟林娜去小商场。
这个商场很大。
王小云：你喜欢什么音乐？
马大为：我喜欢中国音乐。
这张光盘怎么样？
王小云：这张光盘很好，是《梁祝》，很有名。
马大为：好，我买这张。
这儿有没有书和报？王小云：这儿没有书，也没有报。
马大为：本子呢？
王小云：有，在那儿买。
跟我来，我也买本子。
2、上哪儿
A.今天你上哪儿了？
B.今天我们去颐和园了。
你呢？
A. 我们去香山了。
你昨天去哪儿了？
B. 昨天我们上长城了。
你明天上哪儿？
A. 我们明天去故宫。
你呢？
B. 我也想去故宫。
A. 太好了！咱们明天一块儿去吧。
3、京剧我看得懂，但是听不懂
玛丽：你看过京剧吗？
山本：看过一次。
玛丽：看得懂吗？
山本：看得懂，听不懂。
我喜欢看京剧，虽然听不懂，但有字幕，能猜得出大概的意思。
玛丽：我一点也听不清楚演员唱的是什么，只是觉得很热闹。
山本：有时间的话，咱们一起去看，好吗？玛丽：好啊。
4、看足球比赛
甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？
乙：喜欢，喜欢得不得了。
甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？
乙：没看，哪个队对哪个队？
甲：上海队对大连队，踢得相当精彩！乙：下周就要考试了，每天复习功课，没有时间看。
对外汉语教学2022年面试考题
对外汉语教学2022年面试考题一、面试分五部分：1.外语自我介绍 (2分钟）2. 说课（3分钟）教学材料一：小玉：师傅，我赶时间，麻烦你开快一点儿。
司机：别担心，这条路有时候有点堵除，但今天比较顺畅。
小玉：我担心来不及。
司机：你几点的火车？小玉：三点二十。
我怕来不及。
司机：放心吧，来得及。
小玉：那你把我直接送到进站口。
3.试讲（7分钟）考点一：可能补语材料：赶不上、来得及（-V+得……V+不.…）考点二：选择疑问句（A还是B）考点三：要/快要/快……了考点四：才VS就考点五：时量补语考点六：情态补语考点七：结果补语考点八：动词重叠考点九：是.的考点十：越来越.考点十一：“把”字句4. 中文问答（7分钟）题目一：学生问你一句脏话的意思，你该如何回答？题目二：在课上老师带着大家做了很多课堂的游戏，但是下课以后学生反映，说在课上并没有学到知识，你怎么办？题目三：国外学生的名字又长又难，你经常会读错，应该怎么办呢？题目四：本土的教师在课上讲错了内容，你应该怎么办？题目五：学生总是把生词和语法写错，怎么教都教不会，你该怎么办？题目六：王老师在课堂上用零食给学生当作小奖励。
后面发现学生不在乎上课，只想着要零食，他就把发零食改成了积分兑换奖品，然后很多学生不满意，说中国人小气，请你给王老师提建议。
题目七：学校有一份特殊学生名单，这些学生在考试时可以延长考试时长。
一位中国老师觉得名单上的学生没啥不正常，考试时就没有给他们延长时间，导致学生家长投诉，引发不满情绪，如何评价这位老师的行为？题目八：口语课给学生布置采访作业，做成视频。
学生提交视频噪音多，没剪辑。
课上评价的时候，其他学生不认真评价，学生觉得老师打分很主观，针对上述情况，请给出你的建议。
题目九：学生有一次向老师请教问题，下课时间，老师留他吃饭。
后来一直在老师下班时间请教问题和吃饭，老师多次暗示，针对上述情况，请给出你的建议。
题目十：学生说书法不是起源中国，怎么办？题目十一：齐老师班上有多个多动症，上活动课一个同学摔倒了，他又笑又跳，课堂失控，齐老师呵斥并让他罚站，不参与课堂，请评价并给齐老师提意见。
对外汉语面试（共3篇）
对外汉语面试(共3篇)回目录12月1日，在漫长的等待中终于迎来了所谓的重大时刻—面试。
从踏进北京的那一刻起就已经开始紧张，更别说踏进中央民族大学的那个校门。
因为紧张的整整一个半月的复习就要见效了，从10月15号左右报了韩国中小学的这个项目开始，就着手准备，先说一下我看了那些书。
李晓琪老师的《现代汉语虚词讲义》，很实用但全背下来有点难度，因为我们有李老师的课所以就学了，但也很用心的记了。
卢福波老师的《对外汉语教学实用语法》以及房玉清老师的《实用汉语语法》，不夸张的说，有努力才会有回报，所以我觉得会是一个好的结果。
我把这些书看了，总结了两本信纸，主要是一些常考的语法点以及留学生的偏误。
最关键的还是要以黄伯荣的《现代汉语》为基准，这个很必要。
针对这次考试的三大板块，我和大家逐一介绍。
我被分为上午的笔试和下午的面试，因为今年是第一年汉语教师志愿者有笔试的项目，所以谁也不知道要考什么内容。
当看到考卷的时候就一个字：晕。
很厚的一本，前十五页是选择题还需要涂卡，后十五页是问答题，分值在每道题6~12分，有设计教学案例的，有些活动思路的，有分析跨文化交际的例子的，所以题量很大，考的也很难，涉及语音，语法，词汇，汉字，中国文化知识以及教育学心理学，问这种方法属于哪种流派，是哪个心理学家研究发明之类的。
出来后我们都觉得很难，基本思考时间很少，略加思考就得往上写，但最后我还是比较悲催有两道大题没有完成，很郁闷，从8：30到11:30，我从9点40就开始写问答题了结果还没写完，很无语，前面的选择题好多不会的，只能说会40%，因为整个考卷都是在模拟考汉语国际教师资格证的东西，监考的人还说我们很幸运，以后如果考资格证的话可以作为一个参考，所以同学们，知识面广很重要埃具体内容很多压根记不住，就是以上的分类，你们从这几方面着手准备。
下午的面试包括综合能力测试以及英语口试还有心理测验。
我是先做的心理测验，好多重复的，估计只是一个参考，此处略过。
对外汉语汉语国际教师面试讲义_第1课_自我介绍
个人信息
专业介绍
家乡介绍
家乡
Self-Introduction
Good morning / afternoon! It is really my honor to have this opportunity for a interview. My name is _______. I graduated from ________ University, majoring in_______， and I got my _______ degree in ( 年 ).
个人信息
While studying in the University, I have bt-time.
学校介绍
工作经历、经验
That is the reason why I come here for the Certificate.
【Then, I went to_________ and worked as_________.】
I have been teaching Mandarin for almost ______ years. I really love this job, because it made me a patient, active and responsible guy .Meanwhile, it provides me a good chance to spread Chinese culture, which is extensive and profound…… In my leisure time, I like reading, listening to music, …… That is my brief introduction, thank you.
对外汉语面试试讲
Now, first, welcome everybody to come here. I am Mandy.I'm very happy to be with you and I hope you can enjoy yourself in the class.Today we are going to learn something about the biggest festival in China, that is, the Chinese New Year. We can say it in Chinese " xin nian", （准备卡片1）which means "New Year", now let's pronounce it "xin nian"(叫学生单独朗读几遍)Well, I know that New Year's Day is also a big public holiday in Germany,which is known as the first day of the year in the Gregorian calendar, right? While the Chinese New Year is celebrated on the first day of the lunar year, which is a small difference between Chinese and German culture.OK, now let's see,during the New Year, people will participate in many many activities. I've heard that people in some villages in Black Forest of southwestern Germany will hold a grand parade on the New Year's Eve. And people in Germany will set off fireworks to drive away the devils and celebrate the coming year as well.On the Chinese New Year, people will also do that, they will set off the "烟花" （yan hua卡片2）"yan"means the smoke that is caused by the fireworks, and "hua"means flowers. You know, the sparkling fireworks in the sky are so fantastic that they look like the blossom of the flowers. That is why Chinese call "fireworks" as "yan hua". (Repeat)Well, I know that during the New Year Eve, the ministers or mayors will give their speech to wish everybody good luck and blessings in Germany.People in China, when they meet, usually express our good wishes to each other face to face. The most common one, you know, is "恭喜"（卡片3），meaning that good blessings will come to you.We will put our hands like this and bow.（作鞠躬状）At the same time, we will say "恭喜恭喜". And we can also say like "恭喜发财”（卡片4）"fa cai" means you will earn lots of money in the new year and will be pretty wealthy. And you know, there is an interesting tradition, when others say "恭喜发财" to you, you can say "红包拿来"（卡片5），which means "give me the money"(自备一个红包,作展示) here,"hong bao"（卡片6）is a red envelope with money in it, this is what people are extremely eager to get it, especially for the children on the first day of the Chinese New Year.（和学生做互动，对话“恭喜发财，红包拿来”，重复，纠音）And of course, "happy new year" won't be missed, that is,“新年好”（卡片7）(Repeat)I will play a small game. I will divide you into two groups. I'd like you try to recognize the Chinese pin yin, pin yin is the phonetic transcription, when I speak out the Chinese, OK? And you try to find the card according to what I said, and then hold it up and shout out theChinese. You know, during the game, you should be quicker, find the card, hold it up and shout it out.中文句子：恭喜恭喜又是一个新年呀！老王，新年好，新年好！哎呀，老李啊，恭喜发财，恭喜发财！红包拿来！哎，我们放烟花去吧（Let's go out to set off the fireworks）新年新气象啊！小明，今年你收到多少红包的？看，那边在放烟花呢！OK , very good.Now，thank you for your attention, class is over.。
对外汉语试讲二、1、买东西
1、买东西（情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话）营业员：你看，这件衣服比较长。
你试一试，合适不合适？艾中华：长短比较合适，可是这件比刚才那件大，太肥了。
营业员：你再看这一件，正好是你要的中号，但是这件衣服价格比那件贵一点。
艾中华：长短、大小正合适。
这件衣服比那件贵多少？营业员：比那件贵80元。
艾中华：比那件贵多了。
有没有比这件便宜一点的衣服？营业员：有，但是颜色没有这件好看。
你看，就是那一件！艾中华：那件比这件便宜多少钱？营业员：比这件便宜20元。
我拿给你看看，好吗？艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。
我不喜欢。
我就买这件。
2、在公园老刘：哎，老张！你每天都来这儿锻炼吗？老张：只要不刮风下雨，我就来活动活动。
老刘：我也是。
老张：退休以后真是清闲了，下下棋、逛逛公园、跟老朋友聊聊天儿，挺快乐的。
老刘：是啊，我每天上午练练书法、看看书，下午去小学接孙子。
老张：听说你那小孙子学习特别好，还会背很多古诗古文。
老刘：聪明是聪明，就是贪玩儿，得老督促他学习。
老张：那就不错了，我那孙子就是不爱学习。
老刘：你那孙子还小，大了就知道学习了。
老张：也许大了就不那么贪玩儿了。
不聊了，我得回去了，再见！老刘：好，再见！3、戒烟老王从二十年前开始，就抽烟了。
最近，他咳嗽得厉害，后来他去附近的医院看病，医生叫他不要抽烟了。
他决定戒烟了。
到今天为止，他已经一个月没吸烟了。
朋友给他一支烟，老王接过烟，闻了闻，又还给了他。