盲文的起源发展和改革方向
中国汉语盲文对照表
中国汉语盲文对照表介绍中国汉语盲文对照表是一个重要的辅助工具，用于帮助视力障碍者学习和理解汉语。
本文将对中国汉语盲文对照表进行全面、详细、完整及深入的探讨，包括其发展历程、组成结构和使用方法等方面内容。
盲文的起源和发展盲文是一种为视觉残障人士设计的触觉阅读系统。
它起源于18世纪，由法国人Louis Braille 创立，并逐渐传播到世界各国。
中国盲文的发展可以追溯到20世纪初，当时中国的盲童教育事业刚刚起步。
中国盲文通过对汉字进行简化和编码，使盲童能够使用手指触摸和感受汉字的形状和结构。
中国盲文对照表的组成结构中国汉语盲文对照表一般由两部分构成：盲文部分和汉字部分。
盲文部分是以盲文符号来表示汉字的组合，而汉字部分是以汉字来标注相应的盲文符号。
通过这种对照关系，盲童可以通过触摸和感受盲文符号来理解和学习汉字。
盲文的组成和表示方法中国盲文以点位的组合和排列来表示不同的汉字。
每个汉字由一个或多个盲文符号组成，盲文符号在一个方格中的点位表示特定的构造和结构。
通过触摸这些点位的组合和排列，盲童能够理解和辨认汉字的形状和结构。
汉字与盲文的对照关系在中国汉语盲文对照表中，每个汉字都和相应的盲文符号进行了对照。
汉字部分通过标注汉字的拼音和意思来帮助盲童理解和记忆汉字。
通过盲文和汉字之间的对照关系，盲童能够通过触摸和感受盲文符号来学习和阅读汉字。
中国汉语盲文对照表的使用方法中国汉语盲文对照表的使用方法相对简单，但需要一定的学习和训练。
下面将介绍一些常用的使用方法。
学习盲文的基本知识在开始使用中国汉语盲文对照表之前，盲童需要学习盲文的基本知识。
这包括盲文符号的组成、排列和表示方法等方面的内容。
通过系统的学习和实践，盲童能够逐渐掌握盲文的基本知识，并能够准确地触摸和感受盲文符号。
通过对照表学习汉字的读音和意义中国汉语盲文对照表可以帮助盲童学习汉字的读音和意义。
通过触摸盲文符号，并配合汉字的拼音和意思，盲童可以逐字逐词地学习和理解汉字的含义。
国家通用盲文的发展
国家通用盲文的发展盲文作为盲人使用的特殊拼音文字，是记录语言的触觉符号系统，它是国家语言文字的重要组成部分。
盲文作为视力障碍学生的语言文字，它对维护视力残疾人的语言文字权益、视力残疾人平等参与社会生活，有非常重要的现实意义和长远的历史意义。
(1)历史上三种类型的盲文第一种类型是字母原式。
可供盲人利用触觉进行摸读的文字方式最早是由西班牙人费兰西斯克·路克斯（Fraecesco·Lucas）在1517年创造的。
路克斯把字母雕刻在木块上教盲人触摸、认读，这是利用触觉认读的最早尝试。
后来人们又进行过各种尝试，例如：用厚纸板刻成字母，用大头针在软垫上插出字母，用厚纸压印出字母，用较大的铅字字母等方式教盲人认读。
这些都是将普通字母按原样凸起来，利用触觉摸读。
但制作困难大、摸读速度慢，实用价值都很小。
第二种类型是字母简化式。
这种类型盲文的代表是英国人威廉·穆恩（William·M oon）创造的穆恩体。
这种供触觉认读的字体基本上保持了普通字母的结构，用简单的线条表示字母。
它仍以原字母的视觉特征为主导，线条的简化在很大程度上方便了触觉摸读。
英法等国家的盲校曾使用过这种穆恩体。
穆恩体虽然解决了摸读问题，但在书写上却达不到实用要求，盲人很难用凸起的线条书写字母，这也是穆恩体最主要的缺陷。
第三种类型是点字式。
它的出现是盲文历史上的一次革命性的突破。
它彻底抛弃了字母符号原有的视觉特征，成为一种崭新的书写形式。
点字符号以简单凸点为代码，与它所代表的字母在形状上不必有任何联系，从根本上解决了盲人的摸读与书写问题。
世界上各种语言经过合理的设计后，都可以用点字符号表示出来。
当然，在不同的语言中点字符号可以被赋予完全不同的含义。
布莱尔6点字符号的基本结构是由六个圆点分三行二列构成，呈长方形。
（2）汉语盲文的产生与发展将方块汉字直接凸起或简化凸起，对盲人手指触摸没有实际意义。
因此，我国历史上没有出现过第一种、第二种类型的盲文。
2024年盲文市场环境分析
2024年盲文市场环境分析1. 市场概述盲文是一种特殊的文字系统，用于盲人读写。
它通过一系列凹凸图案来表示字母、数字和标点符号。
盲文在全球范围内得到广泛应用，为盲人提供了阅读、学习和交流的重要工具。
本文将对盲文市场的环境进行分析，了解当前市场的发展状况和未来的发展趋势。
2. 市场规模根据统计数据，全球范围内有约2850万盲人，其中大部分生活在发展中国家。
这一庞大的盲人人口为盲文市场提供了巨大的潜力。
然而，由于盲文教育和资源的不均衡分布，盲文市场的规模存在一定的局限性。
3. 市场需求盲人作为盲文市场的主要受众，对盲文产品和服务的需求不断增长。
他们需要盲文教育资料、盲文图书、盲文设备等。
随着社会对盲人权益的重视和技术的进步，盲文市场的需求不断扩大。
4. 市场竞争目前，盲文市场存在着一定的竞争。
主要竞争者包括盲文出版社、盲文教育机构和盲文设备供应商。
这些竞争者通过不同的方式为盲文市场提供产品和服务，如出版盲文图书、开设盲文教育课程和提供盲文学习设备。
市场竞争的加剧推动了盲文市场的发展。
5. 市场政策各国政府对盲文市场的支持政策也对市场发展起到重要作用。
一些国家通过制定法规和政策，鼓励和促进盲文教育和盲文产品供应。
这些政策为盲文市场提供了良好的政策环境。
6. 市场挑战盲文市场在发展过程中也面临一些挑战。
首先，盲文教育资源的不足限制了市场的发展。
其次，盲文产品的高昂价格使得部分盲人难以获得所需的产品和服务。
此外，盲文市场的标准化和规范化程度有待提高，这也是市场发展的一个障碍。
7. 市场前景尽管盲文市场面临一些挑战，但随着社会对盲人权益的重视和技术的进步，盲文市场有着巨大的发展潜力。
随着盲文资源的不断丰富和市场竞争的加剧，盲文产品和服务将更加丰富和多样化。
同时，技术的进步也将促进盲文市场的发展，如电子盲文设备和盲文转换软件的不断改进。
因此，盲文市场的未来前景十分广阔。
8. 结论综上所述，盲文市场的发展受到盲人市场需求、政府支持和市场竞争的影响。
(发展战略)盲文的起源发展和改革方向最全版
（发展战略）盲文的起源发展和改革方向盲文的起源发展和改革方向摘要：全世界盲人共同使用的文字诞生于1824年，是由法国盲人路易·布莱尔创造出来的。
19世纪中叶，外国传教士将盲文带入中国，在此后的100多年里中国盲人工作者不断研究，先后创立了几套盲文方案，这些盲文方案各有其优点和不足。
建国后在国家教育部的大力支持下，黄乃先生等数十人潜心研究，终于研制出了适合中国盲人使用的“汉语新盲文方案”这套盲文易称“现行盲文”。
关键词：盲文起源发展改革在中国辽阔的土地上,生活着近1000万视力障碍者,他们使用的文字就是盲文。
数百年来盲文不断发展、完善，以形成了壹套较完整的、实用的文字体系。
盲文的产生，发展和不断完善，对于视力残疾者学习科学文化知识，提高全民素质等都起着至关重要的作用。
但随着社会的飞速发展，盲文也有待于进壹步改革创新。
壹、盲文的概念因盲人有视力残疾，无法像健全人壹样用双眼见书、学习，但他们有着灵敏的触觉。
盲文就是刻印到纸上的可清晰触摸到的小圆点，用这些不同排列组合的小圆点代表不同的字母，俩个字母拼成壹个字或壹个字母加注音独立成字。
当下在中国通用的盲文就是以注音字母为基础，来拼写汉语普通话的，这就是盲文。
二、盲文的产生1盲文的初形19世纪初法国陆军军官查理·巴比埃创造了“夜文”，这套“夜文”由12个凸点组成，是竖着俩排，每排6个点。
它是部队在夜间作战时进行联络或传递命令用的。
1819巴比埃找到法国科学院，讲述自己创造的“夜文”独具特点，适于盲人使用，要求推荐给盲人使用。
但这套“夜文”且不是壹套完整的文字，“夜文”所具有的12个小点点为什么要那样排列组合，怎样读音，如何表意，怎样运用，都没有壹定的规则，所以没有被推广使用。
但这套“夜文”却为盲文的诞生奠定了坚实的基础。
2盲文的产生1824年，法国盲人路易·布莱尔受“夜文”的启发，创造出了以简单的凸点代替拉丁字母的盲文体系。
这种盲字别开生面，结构简单明了，易于盲人摸读书写，是壹种理想的盲人文字。
2024年盲文市场调研报告
2024年盲文市场调研报告1. 介绍本报告旨在分析盲文市场的现状、发展趋势以及潜在机会和挑战。
通过对盲文市场的调研，我们可以了解到盲文市场的规模、需求、供应情况以及市场竞争情况，为相关企业制定市场战略提供参考。
2. 盲文市场规模盲文市场是以盲人为服务对象的市场，主要提供盲人阅读和学习所需的书籍、资料和工具。
根据我们的调查数据，盲文市场规模逐年增长，目前全球盲人人口数量稳定在500万左右，其中中国盲人人口约占全球盲人人口的1/3。
盲文市场规模在多年来保持着稳定增长。
3. 盲文市场需求盲人是盲文市场的主要需求群体，他们需要盲文书籍、盲文材料和盲文工具来满足阅读和学习的需要。
同时，盲教师、盲人学校和盲人服务机构也是盲文市场的需求方。
他们需要采购和提供盲文教材、课程资料以及其他相关产品。
4. 盲文市场供应情况盲文市场的供应主要来自盲文书刊出版社、盲文教材制作机构以及一些盲文服务机构。
目前，全球盲文市场供应商数量较多，但是行业内存在着一些主导企业。
这些企业通过技术优势、品牌影响力等手段占据着较大的市场份额。
5. 盲文市场竞争情况在盲文市场中，存在着激烈的竞争。
主要竞争因素包括产品质量、价格、供货能力以及服务质量等。
目前，一些大型盲文出版社和盲文服务机构拥有较强的竞争优势，他们通过提供高质量的产品和服务来赢得客户。
6. 盲文市场发展趋势随着科技的进步和社会的发展，盲文市场也随之发展和变革。
未来盲文市场的发展趋势主要包括以下几个方面：•技术创新：随着人工智能、大数据和物联网等技术的发展，盲文市场将面临着更多的技术创新机会，例如盲文电子书籍、智能盲文辅助工具等。
•多样化需求：随着盲人教育水平的提高和生活需求的多样化，盲文市场的需求范围将进一步扩大，不仅局限于教育领域，还涉及到职业培训、娱乐文化等方面。
•国际合作：由于盲文是一种国际通用的沟通工具，未来盲文市场的发展将更加注重国际合作，分享资源、交流经验，推动盲文事业的全球发展。
盲文出版物的现状及未来发展研究
盲文出版物的现状及未来发展研究1. 引言1.1 盲文出版物的现状及未来发展研究盲文是一种特殊的文字体系，用于盲人阅读和写作。
盲文出版物是指使用盲文排印或制作的图书、报纸、杂志等出版物。
随着社会对盲人群体权益的关注度不断提升，盲文出版物也越来越受到重视。
本文旨在探讨盲文出版物的现实情况和未来发展趋势，为相关研究和实践提供参考。
首先将回顾盲文出版物的历史发展，探讨其起源和演变过程。
然后分析当前盲文出版物的现状，包括市场需求、制作技术、出版品质等方面的问题。
接着探讨盲文出版物的发展现状，从市场规模、读者群体、政策法规等方面进行分析。
随后将展望盲文出版物的未来发展趋势，探讨其在数字化时代的发展机遇和挑战。
最后将提出相应的发展策略，包括政策支持、技术创新、市场营销等方面的建议。
通过对盲文出版物的现状及未来发展研究，有助于促进盲文出版事业的发展，提升盲人群体的阅读体验和文化素养。
2. 正文2.1 盲文出版物的历史发展盲文出版物的历史发展可以追溯到19世纪初，当时盲人教育和文化传播的需求逐渐凸显。
盲文是一种特殊的文字形式，通过凹凸不平的点字组成，盲人可以通过触摸来阅读信息。
最早的盲文出版物是由盲教育工作者和志愿者手工制作的，供盲人学习和阅读。
随着时间的推移，技术的发展和社会的进步，盲文出版物也逐渐得到了规范和标准化。
19世纪末，盲文印刷技术逐渐成熟，出现了专门的盲文印刷机，大大提高了盲文出版物的生产效率。
20世纪初，各国纷纷建立了盲文出版社，开始大规模生产盲文图书、报纸和杂志。
在二战后，随着盲人教育的普及和盲文阅读的需求增加，盲文出版物的种类和数量也不断增加。
今天，盲文出版物已经涵盖了各个领域，包括文学作品、科技资讯、教育教材等。
盲文出版物不仅为盲人提供了阅读的便利，也促进了盲人参与社会文化活动的机会。
随着数字技术的发展，盲文出版物也在不断创新，推出了电子盲文图书和盲文网站等新形式，为盲人阅读带来了更多可能性。
盲文
第一章盲人文字的历史盲人使用的文字叫做盲文，这是泛称。
以六个凸点为基本结构的盲人专用文字叫做点字，这是专称。
从比较可靠的记载来看，盲人文字约有四百几十万的历史。
第一节世界盲文的演变（一）三种类型的盲文西班牙人弗兰西斯格路克斯（Francesco Lucas）曾把字母雕记得在木块上教肓盲人摸读而后有人用较大的铅字字母，用厚纸板记得成字母，用大头针在软垫上插出字母，用厚纸压印出字母等等。
英国布莱敦的威廉穆恩（William Moon)创造了一种穆恩体（Moon type）。
这种穆恩体是一种简单线条型式的盲文。
第三种类型的盲文是用简单的凸点来代表普通拉丁字母，也是从此开始，盲人写字的问题才得到解决。
（二）点字的创造1829年法国盲人路易布莱尔（Louis Braille）创造了一种盲人使用的文字--点字。
这项创造为广大盲人带来了很大幸福，但是他为造福盲人而毕生奋斗的事迹却很少为人们所知道。
1809年1月4日，路易布莱尔生于法国巴黎附近的库普雷村。
布莱尔三岁的时候，一天在他父亲的工作室里玩耍，不慎被工具弄伤了一只眼睛，由此而引起的感染很快影响到另一只眼睛，到五岁时双目都失明了。
十岁时，他被人送入巴黎皇家盲人学校学习。
1829年，布莱尔首次向巴黎盲人学校全体师生宣布了他的点字方案，要求领导予以审查，但遭到一些教师的反对。
布莱尔经地十二多年的斗争，终于抑郁成疾，病倒床榻。
就在他去世的前几天，他的一个女学生在一个盛大的音乐会上演奏钢琴，获得了好评。
这个学生在向听众介绍她成功的经过时，提到了她的教师布莱尔，她把自己的成功完全归功于她的老师。
于是她将布莱尔怎样创造这种点字，又怎样耐心地教她，以及布莱尔的点字至今尚示被学校当局所采用的经过情况，一一讲了出来，大家很感动。
第二天，巴黎的报纸上登载了这个消息。
在这种情况下，巴黎盲人学校只好采用这种受人欢迎的布莱尔点字。
几天之后，布莱尔就与世长辞了，那是1852年。
他才四十三岁。
基础盲文知识点总结
基础盲文知识点总结一、盲文的历史盲文的历史可以追溯到古希腊时期。
古希腊哲学家亚里士多德曾提出“脚趾阅读法”，即将手指置于书页上，按照文字的排列从左到右、从上到下来感知文字。
这种方法虽然不太实用，但奠定了盲文发展的基础。
直到18世纪中叶，法国盲人学者布里尔（Valentin Haüy）发明了第一个真正的盲文系统，称为“布里尔盲文”。
这种盲文系统使用凸起的点线代表字母，盲人通过手指触摸可以识别字母和单词，为盲人提供了一种独立阅读和书写的能力。
19世纪，法国盲文学者路易·布列盲（Louis Braille）对布里尔盲文系统进行了改进，创立了现代盲文系统，即布列盲系统。
布列盲系统使用六个点线组成的方格来表示字母和数字，相比布里尔盲文更为简洁明了。
布列盲系统被广泛应用于世界各地，成为了当今盲文的主流系统。
二、盲文的编码规则盲文系统采用点线组合的方式来表示字母、数字、标点符号和特殊符号，通过手指触摸可以识别并理解文字。
布列盲系统由6个点组成的方格构成，每个点可以存在或不存在，根据这些点的组合来表示不同的字符。
例如，如果一个点线组合表示的是字母“A”，那么这个点线组合就是1-2-4。
不同的点线组合可以表示不同的字母和数字，盲文系统的编码规则非常严谨和规范。
盲文的编码规则还包括一些特殊的符号和标点符号，比如空格符号、逗号、句号等。
这些符号在盲文系统中同样有特定的点线组合来表示，盲人可以通过手指触摸来识别并理解这些符号。
盲文系统的编码规则可以帮助盲人准确地识别和理解书面文字，为他们提供了一种独立阅读和书写的能力。
三、盲文的应用盲文系统已经广泛应用于世界各地，为盲人提供了一种独立阅读和书写的能力。
盲文系统不仅可以用于书面文字的阅读和书写，还可以用于音乐符号、数学符号和化学公式等的表示和理解。
盲文系统在教育、文学、科学、技术等领域都有着广泛的应用。
在教育领域，盲文系统被广泛用于盲人学生的教学和学习。
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盲文的起源发展和改革方向
摘要：全世界盲人共同使用的文字诞生于1824年，是由法国盲人路易·布莱尔创造出来的。
19世纪中叶，外国传教士将盲文带入中国，在此后的100多年里中国盲人工作者不断研究，先后创立了几套盲文方案，这些盲文方案各有其优点和不足。
建国后在国家教育部的大力支持下，黄乃先生等数十人潜心研究，终于研制出了适合中国盲人使用的“汉语新盲文方案”这套盲文易称“现行盲文”。
关键词：盲文起源发展改革
在中国辽阔的土地上,生活着近1000万视力障碍者,他们使用的文字就是盲文。
数百年来盲文不断发展、完善，以形成了一套较完整的、实用的文字体系。
盲文的产生，发展与不断完善，对于视力残疾者学习科学文化知识，提高全民素质等都起着至关重要的作用。
但随着社会的飞速发展，盲文也有待于进一步改革创新。
一、盲文的概念
因盲人有视力残疾，无法像健全人一样用双眼看书、学习，但他们有着灵敏的触觉。
盲文就是刻印到纸上的可清晰触摸到的小圆点，用这些不同排列组合的小圆点代表不同的字母，两个字母拼成一个字或一个字母加注音独立成字。
现在在中国通用的盲文就是以注音字母为基础，来拼写汉语普通话的，这就是盲文。
二、盲文的产生
1 盲文的初形
19世纪初法国陆军军官查理·巴比埃创造了“夜文”，这套“夜文”由12个凸点组成，是竖着两排，每排6个点。
它是部队在夜间作战时进行联络或传递命令用的。
1819巴比埃找到法国科学院，讲述自己创造的“夜文”独具特点，适于盲人使用，要求推荐给盲人使用。
但这套“夜文”并不是一套完整的文字，“夜文”所具有的12个小点点为什么要那样排列组合，怎样读音，如何表意，怎样运用，都没有一定的规则，所以没有被推广使用。
但这套“夜文”却为盲文的诞生奠定了坚实的基础。
2 盲文的产生
1824年，法国盲人路易·布莱尔受“夜文”的启发，创造出了以简单的凸点代替拉丁字母的盲文体系。
这种盲字别开生面，结构简单明了，易于盲人摸读书写，是一种理想的盲人文字。
至此，全世界盲人共同使用的文字——盲文才正式诞生。
路易·布莱尔于1809年1月4日，出生在巴黎附近的普雷村一个贫穷的家庭。
3岁时因外伤双目失明。
1819年2月10岁的布莱尔被送进巴黎皇家盲人学校学习。
当时的巴黎盲人皇家学校教学条件也很有限，那时没有适合盲人摸读书写的文字，教学方法只是口授，学生学的是健全人使用的法文字母，摸读的书籍是用厚纸或布条粘糊成的凸起的普通文字。
即便如此，布莱尔仍感到新鲜和满足。
他学习非常勤奋、刻苦，各门功课成绩都名列前茅，是全校最具天赋的优等生。
1820年巴比埃的“夜文”传入巴黎皇家盲人学校，大家觉得很新奇，也喜欢上了这种从未接触过的点字。
布莱尔更是爱不释手，他感觉这种鼓起的点字比凸起的普通法文字母要好。
这给他以心灵的启迪，11岁的布莱尔开始琢磨并潜心钻研这种文字。
1821年暑假期间，布莱尔以“夜文”为基础，取其12个凸点的一半，发展成为6点制盲文。
他反复实验、验证，结果表明，他的6点制盲文能与法文字母对应拼合。
暑假过后，他把自己的研究结果公诸于众，同学、老师、校长都很吃惊，而且对他研制的6点制盲文十分喜欢。
布莱尔更加痴迷于6点制盲文的研究，到1824年他15岁时，布莱尔盲文体系已形成。
这套盲文体系具有6点制易摸读书写、能拼读、符号齐全等许多优点，这套盲文迅速传到世界各国，为各国盲人的学习做出巨大贡献。
三、中国盲文的发展
1 汉语盲文的发展
中国汉语盲文产生于何时，迄今仍无定论。
但从可靠的文字记载中可以看出，中国最早出现的盲文点字是“舶来品”。
1874年，英国传教士穆威廉在办起了“启明瞽目院即现在的市盲人学校的前身，它是中国的第一所盲人学校。
穆威廉为向盲人传教，从国外运来了英文盲文的《圣经》，此后，一位中国盲人教师(XX不详)同外国传教士合作，以布莱尔盲文
为X例，并按照《康熙字典》的音序编排出以话为基础的汉语盲字，全部音节408个。
这即是中国最早的汉语盲文，叫做“康熙盲字”，又称“盲字”。
1900年，英国的女传教士葛尔南采用汉语拼音的方法编排出了一套拼写XX话的盲文，叫“心目克明”。
1911年成立的XX盲校，当时即用这种盲文。
该校还以此印制小学课本等书籍。
20年代末，XX盲人教师王湘源博士以“心目克明”为基础，参照“康熙盲字的标调方法，拟订出一套“心目克明两方字”。
这种两方字在两方音符内既标出XX 话的5个声调，这套盲文一度在XX盲人中广为流传，很受欢迎。
这应该说是我国最早出现的声韵调双拼的汉语盲文。
除上述盲文外，这一时期还出现了粤语盲文、客家话、五方元音等地方方言盲文。
这些汉语方言盲文都有自身的缺陷和较大的局限性。
总之，建国前中国盲人没有统一使用的、规X的盲人文字。
建国后，盲人文字的整理和研究提到了一定的议事日程。
1952年，教育部黄乃等人，在过去以XX话为拼音标准的“心目克明”盲字的基础上，提出了以北方话为基础、以语音为标准、实行分词连写的《新盲字方案》。
1953年《新盲字方案》得到了国家的批准。
至此，中国大陆的盲人有了自己统一的文字。
《新盲字方案》的推行，为中国盲人教育以及盲人学文化知识、学科学技术等发挥了重要作用。
这套盲文已历经40多年，迄今不衰，被人们称做现行盲文。
建国后国家的稳定使盲文的统一成为可能。
新盲文方案公布后，很快在全国所有的盲童学校、福利工厂、按摩诊所等得到普及。
2 现行盲文的特点
（1）它采用了国际化的布莱尔盲文体系。
（2）采用了西方拼音文字词本位(词间空白)的行文格式，而不以音节为本位，这比以前的几种汉语盲字方案是一个进步。
（3）这种盲文体系比较简单，它根据汉语音节结构的特点，采用了声、韵双拼制。
（4）它的声调符号设置可有可无，必要时使用少量声调符号，以区别同音字，和生僻词。
以区别同音字和生僻词，方法是在声、韵之后，再加第三方表示声调符号。
但为了减省篇幅，据统计，盲文出版物大约只有5%标声调。
四、中国盲文的改革
1 盲文应像节约型，易快速摸读方向发展
盲文纸的成本是很高的，每X盲文纸约为0.15元，而每X纸只能打28行盲文，每行平均打11个字左右这样一篇盲文纸只能打300字。
我们正在研究打盲文的新型设备，将盲点面积缩小，点间距离缩小，加大其突起高度在不影响盲人摸读的情况下尽可能缩小每个盲点所占纸X的面积。
盲文是有分词的，两词之间空一方，一X盲文纸可打300字空方分词浪费的面积可打80字，我们可将词与词之间空一方改为空半方的面积，这样既不影响摸读且每X纸可多写50字。
而且字与字之间更紧凑了，也可有效提高盲人的摸读速度，既节约又提高了效率。
2 应改部分带调为全部带调
盲文是拼音文字对于同音字、词很难区别，再不标出声调符号读起来特别是古文和一些专业术语就很有难度了，学生阅读时难免出一些错误，不利于学习，而我们现在所用的现行盲文，全部加调，既浪费纸X不利于摸读，也很繁琐。
而近几年来新研制出的带调双拼盲文掌握起来有一定的难度，而没被推广但是盲文每个字都标声调是盲文发展的必然趋势，也是盲人学习的需要所以作为残疾人工作者我们将不断研究探讨盲文的改革方案。
从盲文产生至今已有200多年的历史，期间许许多多盲人工作者做出了不懈的努力，而盲文也为广大盲人群众普及和提高文化知识水平扫除文盲及盲人平等参与社会生活发挥了重要的作用。
但随着科学技术的飞速发展，盲文也有待于进一步向精确性、易快速摸读性、节约型改革作为残疾人工作者我们将不断的深入研究探讨，争取为盲文的改革尽自己的一份力量。
参考文献：
[1] 《中国盲文》.华夏
[2] 《中国特殊教育》2004第8期
[3] 李丽敏：《中国盲文与盲文图书》
[4] 《中国特殊教育》2005第9期
[5] 《汉语盲文的产生和发展》.特教课程。