(发展战略)盲文的起源发展和改革方向最全版
各国盲人教育发展历程
各国盲人教育发展历程盲人教育的发展历程可以追溯到古代。
在古代中国，盲人教育有着独特的发展历程。
传统的盲人教育主要由私塾和家庭教育为主，盲人学生通过通过朗读、点目和抄写等方式学习知识。
在古代中国，盲人教育受到了尊重和重视，盲人学生也有机会接受教育，尽管他们的学习方式与其他学生有所不同。
随着时间的推移，盲人教育在各国得到了更多的重视和关注。
19世纪末20世纪初，许多发达国家纷纷建立了盲人学校和盲人教育机构，为盲人提供教育机会。
一些国家还开始实施盲人教育法规，保障盲人学生接受平等的教育权利。
在美国，盲人教育的发展历程可以追溯到1807年，当时世界上第一个盲人学校在康涅狄格州建立。
随着时间的推移，美国各地建立了越来越多的盲人学校，提供教育和职业培训机会。
20世纪初，美国制定了对盲人教育的法规，确保盲人学生接受平等的教育和就业机会。
在欧洲，早期的盲人教育主要由私塾和宗教机构提供。
19世纪中叶以后，欧洲各国陆续建立了盲人学校和盲人教育机构，为盲人提供基础教育和职业培训。
同时，欧洲的盲文系统也得到了更广泛的使用。
法国的盲文系统被广泛应用于全球盲人教育中，并逐渐成为全球盲人学习和交流的重要工具。
在亚洲地区，盲人教育的发展也逐渐取得了显著的进展。
日本是亚洲最早建立盲人学校的国家之一，约在19世纪中叶建立了盲人学校。
随后，其他亚洲国家也纷纷建立了盲人学校和盲人教育机构，提供教育和职业培训机会。
在现代，随着科技的发展，盲人教育也得到了进一步的改善。
使用盲文系统和辅助技术，盲人学生能够更容易地获取知识和信息。
同时，一些发展中国家也开始投资和关注盲人教育，为盲人学生提供更多的教育机会和资源。
总的来说，各国盲人教育的发展历程经历了一个从传统教育到专门学校和机构的过程。
从最初的个别教育到现代的普惠教育，盲人教育在不同国家取得了显著的进步。
但是仍然存在一些挑战，如师资队伍不足、资源紧缺等。
因此，各国应进一步加强盲人教育的改革和投资，为盲人学生提供更好的教育机会和资源，促进他们全面发展和融入社会。
国家通用盲文推广策略
国家通用盲文推广策略发布时间：2022-09-05T02:02:55.638Z 来源：《中国教师》2022年5月9期作者：王传飞[导读] 习近平总书记讲话：“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少”。
可见办好特殊教育,推广国家通用手语和国家通用盲文，是落实党的十九大提出的“坚持以人民为中心”的具体举措。
王传飞济宁市特殊教育学校山东济宁 272000习近平总书记讲话：“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少”。
可见办好特殊教育,推广国家通用手语和国家通用盲文，是落实党的十九大提出的“坚持以人民为中心”的具体举措。
我国有视力残疾人1233万，盲文作为盲人学习和认知世界的特殊文字具有重要不可替代的作用，是国家语言文字的重要组成部分。
《国家残疾人提升计划》规定推广通用盲文，这是盲人学习生活中的一件大事，通过科学有效的教学方法和保障措施，使视障者能够高效、精准、规范的使用通用盲文。
国家通用盲文的教学与推广研究是现阶段盲文研究领域的关键，将促进盲文规范化、标准化、信息化建设，保障盲人享有平等的文化权利。
随着科学技术的进步，盲人学习的方式越来越多元化。
通过朗读机、读屏软件等，盲人能够利用听觉阅读普通印刷文本、电子文本。
但是，听觉转瞬即逝，没有具体的形象。
例如对于一个繁分式的把握和理解，视觉最佳，听觉最差，触觉（盲文）介于视觉与听觉之间。
因此，盲文作为盲人学习、交流的主要媒介的地位不会受到动摇。
盲文有许多其他媒介不可比拟的优势：方便查、略读、做标记、归档、写备忘录、阅读图表、阅读科技类资料，阅读者掌握主动权等。
盲文还是盲—聋人唯一的阅读媒介。
所以，盲文作为我们的语言文字，可以说是人类文明的阶梯，我们还要一如既往地去建设它。
国家要求这套方案完全要渗透到每一位盲人。
学校内的通用盲文教学与推广，是通用盲文普及推广的基础，各个年级通用盲文的教学方法和推广，根据教材内容、学生的年龄特点等进行调整，以达到在国家通用盲文在校内的高效、精准推广。
2024年盲文市场前景分析
盲文市场前景分析1. 引言盲文是一种以凸起符号表示字母、数字、标点符号等的触觉文字系统，是为了帮助视力受损者阅读而发展起来的辅助工具。
随着人们对盲文的需求和认可度的提高，盲文市场也变得越来越重要。
本文将对盲文市场的前景进行分析。
2. 市场概况近年来，随着全球盲文教育的普及和盲文产品的改良，盲文市场迅速发展。
据统计，全球约有2850万人失明，其中大部分人都可以受益于盲文。
目前，盲文主要应用于教育、出版、文化娱乐等领域。
各国政府和非盈利组织也对盲文市场给予了更多的关注和投入。
3. 市场趋势3.1 技术创新驱动市场发展随着科技的进步，人们对辅助工具的要求也越来越高。
盲文市场也不例外，技术创新将成为推动市场发展的重要动力。
目前，一些新技术如3D打印、人工智能等正在逐渐应用于盲文领域，为视力受损者提供更便捷、高效的盲文学习和阅读方式。
3.2 市场开拓需求持续增加随着全球盲文教育的普及，对盲文产品的需求将持续增加。
除了传统的盲文图书、盒子等产品外，盲文市场还将涉及到盲文教育软件、电子设备等更多领域。
同时，随着盲文市场的不断扩大和完善，相关产业链也将逐渐形成，从而促进整个市场生态的发展。
4. 挑战和机遇4.1 挑战盲文市场虽然充满了机遇，但也面临着一些挑战。
首先，盲文教育和阅读仍然存在一定的难度，这要求盲文产品不仅要满足视力受损者的需求，还要具备易学易用的特点。
其次，盲文市场的规模相对较小，市场份额有限，竞争压力较大。
此外，盲文产品的研发和生产成本较高，这对于一些小型企业来说是一个挑战。
4.2 机遇虽然面临一些挑战，但盲文市场依然充满了机遇。
首先，随着全球盲文教育的普及，市场需求将持续增加，为盲文产品提供了广阔的发展空间。
其次，科技创新和数字化趋势将为盲文市场带来更多的机遇。
3D打印技术的广泛应用、电子书的兴起等都将为盲文市场带来新的发展机遇。
5. 市场竞争格局目前，盲文市场存在着一些龙头企业，这些企业拥有强大的研发能力和生产实力。
盲文出版物的现状及未来发展研究
盲文出版物的现状及未来发展研究1. 引言1.1 盲文出版物的现状及未来发展研究盲文是一种特殊的文字体系，用于盲人阅读和写作。
盲文出版物是指使用盲文排印或制作的图书、报纸、杂志等出版物。
随着社会对盲人群体权益的关注度不断提升，盲文出版物也越来越受到重视。
本文旨在探讨盲文出版物的现实情况和未来发展趋势，为相关研究和实践提供参考。
首先将回顾盲文出版物的历史发展，探讨其起源和演变过程。
然后分析当前盲文出版物的现状，包括市场需求、制作技术、出版品质等方面的问题。
接着探讨盲文出版物的发展现状，从市场规模、读者群体、政策法规等方面进行分析。
随后将展望盲文出版物的未来发展趋势，探讨其在数字化时代的发展机遇和挑战。
最后将提出相应的发展策略，包括政策支持、技术创新、市场营销等方面的建议。
通过对盲文出版物的现状及未来发展研究，有助于促进盲文出版事业的发展，提升盲人群体的阅读体验和文化素养。
2. 正文2.1 盲文出版物的历史发展盲文出版物的历史发展可以追溯到19世纪初，当时盲人教育和文化传播的需求逐渐凸显。
盲文是一种特殊的文字形式，通过凹凸不平的点字组成，盲人可以通过触摸来阅读信息。
最早的盲文出版物是由盲教育工作者和志愿者手工制作的，供盲人学习和阅读。
随着时间的推移，技术的发展和社会的进步，盲文出版物也逐渐得到了规范和标准化。
19世纪末，盲文印刷技术逐渐成熟，出现了专门的盲文印刷机，大大提高了盲文出版物的生产效率。
20世纪初，各国纷纷建立了盲文出版社，开始大规模生产盲文图书、报纸和杂志。
在二战后，随着盲人教育的普及和盲文阅读的需求增加，盲文出版物的种类和数量也不断增加。
今天，盲文出版物已经涵盖了各个领域，包括文学作品、科技资讯、教育教材等。
盲文出版物不仅为盲人提供了阅读的便利，也促进了盲人参与社会文化活动的机会。
随着数字技术的发展，盲文出版物也在不断创新，推出了电子盲文图书和盲文网站等新形式，为盲人阅读带来了更多可能性。
盲文
第一章盲人文字的历史盲人使用的文字叫做盲文，这是泛称。
以六个凸点为基本结构的盲人专用文字叫做点字，这是专称。
从比较可靠的记载来看，盲人文字约有四百几十万的历史。
第一节世界盲文的演变（一）三种类型的盲文西班牙人弗兰西斯格路克斯（Francesco Lucas）曾把字母雕记得在木块上教肓盲人摸读而后有人用较大的铅字字母，用厚纸板记得成字母，用大头针在软垫上插出字母，用厚纸压印出字母等等。
英国布莱敦的威廉穆恩（William Moon)创造了一种穆恩体（Moon type）。
这种穆恩体是一种简单线条型式的盲文。
第三种类型的盲文是用简单的凸点来代表普通拉丁字母，也是从此开始，盲人写字的问题才得到解决。
（二）点字的创造1829年法国盲人路易布莱尔（Louis Braille）创造了一种盲人使用的文字--点字。
这项创造为广大盲人带来了很大幸福，但是他为造福盲人而毕生奋斗的事迹却很少为人们所知道。
1809年1月4日，路易布莱尔生于法国巴黎附近的库普雷村。
布莱尔三岁的时候，一天在他父亲的工作室里玩耍，不慎被工具弄伤了一只眼睛，由此而引起的感染很快影响到另一只眼睛，到五岁时双目都失明了。
十岁时，他被人送入巴黎皇家盲人学校学习。
1829年，布莱尔首次向巴黎盲人学校全体师生宣布了他的点字方案，要求领导予以审查，但遭到一些教师的反对。
布莱尔经地十二多年的斗争，终于抑郁成疾，病倒床榻。
就在他去世的前几天，他的一个女学生在一个盛大的音乐会上演奏钢琴，获得了好评。
这个学生在向听众介绍她成功的经过时，提到了她的教师布莱尔，她把自己的成功完全归功于她的老师。
于是她将布莱尔怎样创造这种点字，又怎样耐心地教她，以及布莱尔的点字至今尚示被学校当局所采用的经过情况，一一讲了出来，大家很感动。
第二天，巴黎的报纸上登载了这个消息。
在这种情况下，巴黎盲人学校只好采用这种受人欢迎的布莱尔点字。
几天之后，布莱尔就与世长辞了，那是1852年。
他才四十三岁。
基础盲文知识点总结
基础盲文知识点总结一、盲文的历史盲文的历史可以追溯到古希腊时期。
古希腊哲学家亚里士多德曾提出“脚趾阅读法”，即将手指置于书页上，按照文字的排列从左到右、从上到下来感知文字。
这种方法虽然不太实用，但奠定了盲文发展的基础。
直到18世纪中叶，法国盲人学者布里尔（Valentin Haüy）发明了第一个真正的盲文系统，称为“布里尔盲文”。
这种盲文系统使用凸起的点线代表字母，盲人通过手指触摸可以识别字母和单词，为盲人提供了一种独立阅读和书写的能力。
19世纪，法国盲文学者路易·布列盲（Louis Braille）对布里尔盲文系统进行了改进，创立了现代盲文系统，即布列盲系统。
布列盲系统使用六个点线组成的方格来表示字母和数字，相比布里尔盲文更为简洁明了。
布列盲系统被广泛应用于世界各地，成为了当今盲文的主流系统。
二、盲文的编码规则盲文系统采用点线组合的方式来表示字母、数字、标点符号和特殊符号，通过手指触摸可以识别并理解文字。
布列盲系统由6个点组成的方格构成，每个点可以存在或不存在，根据这些点的组合来表示不同的字符。
例如，如果一个点线组合表示的是字母“A”，那么这个点线组合就是1-2-4。
不同的点线组合可以表示不同的字母和数字，盲文系统的编码规则非常严谨和规范。
盲文的编码规则还包括一些特殊的符号和标点符号，比如空格符号、逗号、句号等。
这些符号在盲文系统中同样有特定的点线组合来表示，盲人可以通过手指触摸来识别并理解这些符号。
盲文系统的编码规则可以帮助盲人准确地识别和理解书面文字，为他们提供了一种独立阅读和书写的能力。
三、盲文的应用盲文系统已经广泛应用于世界各地，为盲人提供了一种独立阅读和书写的能力。
盲文系统不仅可以用于书面文字的阅读和书写，还可以用于音乐符号、数学符号和化学公式等的表示和理解。
盲文系统在教育、文学、科学、技术等领域都有着广泛的应用。
在教育领域，盲文系统被广泛用于盲人学生的教学和学习。
国家盲文标准
国家盲文标准随着盲人教育和生活条件的改善，盲文在世界上越来越得到广泛的应用。
盲文是盲人触摸的文字，也是盲人阅读和写作的工具。
为了更好地满足盲人读写需求，各国纷纷制定了盲文标准。
本文主要讨论盲文标准的发展历程、种类、标准的内容、以及我国盲文标准的现状和未来发展方向。
一、发展历程盲文是17世纪末由法国盲人路易斯·布拉尔创造的。
他发明了一种点字系统，即通过点的排列去表达字母，让盲人也能领略阅读的乐趣。
此后，盲文得到了迅速的普及，市场上出现了各种不同形式的盲文系统。
二、盲文种类在全球范围内，盲文主要分为以下两类：1. 文字盲文：用于表达语言，其中最广泛使用的是点字。
2. 音乐盲文：用于表述音乐乐谱。
在全球范围内的盲文标准除了包括点字系统外，还包括盲文印刷和电子盲文技术。
通常，盲文界会对这些不同种类的盲文标准采取不同的标准管理方式。
三、盲文标准的内容盲文标准通常涉及文字排版，包括版式、字体大小、行间距、页码等。
同时，标准还规定了盲文符号的规范和格式，以便于盲人掌握。
通常，盲文标准的字形、大小和标点等方面已经相对稳定，符号的规范和版式等方面的标准还有改进的空间。
除此之外，盲文标准提出了更加人性化的要求，例如让盲文成为广泛使用的标志、为盲人提供易于使用的盲文教材和技术支持等等。
四、我国盲文标准的现状和未来发展方向我国盲文的发展历史不短，自20世纪初开始就出现了盲文教学和出版机构。
然而，随着信息时代的进步，盲文的应用范围越来越广，我国盲文标准建设面临许多挑战，例如缺乏标准化管理、信息化程度低、使用范围受到限制等等。
为此，我们需要积极推动盲文标准的建设，即在国家层面上采取更加明确的标准政策，为盲人提供更多并更好的盲文技术和服务。
同时，依据用户需求，各个盲文机构需不断改进技术水平和服务质量，以便为日益壮大的盲文用户群提供更好的服务。
总之，盲文标准是盲人自主独立学习和生活的关键环节，只有提供完善、标准化的服务，才能帮助盲人更好地融入社会，享受公平、公正的权利。
中国盲文的发展历程
中国盲文的发展历程
中国盲文可以追溯到明朝时期，盲文的发展历程经历了漫长而曲折的道路。
以下是中国盲文的发展历程：
1. 明朝时期：明代武则天经过大量实地考察和深入了解盲人的生活后，提出了使用布帛编织盲文的想法。
她命令工匠将汉字分解为基本点划，通过不同的点划组合来表示不同的文字。
2. 清朝时期：盲文的编码体系在清朝进一步发展和完善。
清朝康熙年间，盲人文化人郑秉哲根据武则天的盲文编码，对盲文进行了改进和扩充，首次创造了脱手盲文。
这种盲文通过手指的不同位置和动作来表达汉字，使盲人能够更快速和准确地阅读。
3. 近代：盲文在19世纪经历了较大的发展。
中国第一部盲文教材《盲人读书法》，于1844年由北京朝阳门塾官赵志贞创作出版，该教材系统地介绍了盲文的基本知识和使用方法。
4. 20世纪初：盲文开始广泛传播和应用。
成立了中国第一所盲人学校，开始正式推广盲文教育。
此后，盲文逐渐被引入学校教育体系和盲人阅读出版物。
5. 现代：随着科技的进步和信息技术的发展，中国盲文进入了现代化的发展阶段。
利用电子设备和计算机技术，盲文得以数字化、网络化，并且发展出了更多的应用领域，例如盲文电子图书、盲文网页等。
总的来说，中国盲文的发展历程是一个不断完善和创新的过程。
从最初的布帛编织到今天的数字化时代，中国盲文为盲人提供了更方便、高效的阅读和交流方式，为盲人教育和融入社会提供了重要的支持。
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（发展战略）盲文的起源发展和改革方向
盲文的起源发展和改革方向
摘要：全世界盲人共同使用的文字诞生于1824年，是由法国盲人路易·布莱尔创造出来的。
19世纪中叶，外国传教士将盲文带入中国，在此后的100多年里中国盲人工作者不断研究，先后创立了几套盲文方案，这些盲文方案各有其优点和不足。
建国后在国家教育部的大力支持下，黄乃先生等数十人潜心研究，终于研制出了适合中国盲人使用的“汉语新盲文方案”这套盲文易称“现行盲文”。
关键词：盲文起源发展改革
在中国辽阔的土地上,生活着近1000万视力障碍者,他们使用的文字就是盲文。
数百年来盲文不断发展、完善，以形成了壹套较完整的、实用的文字体系。
盲文的产生，发展和不断完善，对于视力残疾者学习科学文化知识，提高全民素质等都起着至关重要的作用。
但随着社会的飞速发展，盲文也有待于进壹步改革创新。
壹、盲文的概念
因盲人有视力残疾，无法像健全人壹样用双眼见书、学习，但他们有着灵敏的触觉。
盲文就是刻印到纸上的可清晰触摸到的小圆点，用这些不同排列组合的小圆点代表不同的字母，俩个字母拼成壹个字或壹个字母加注音独立成字。
当下在中国通用的盲文就是以注音字母为基础，来拼写汉语普通话的，这就是盲文。
二、盲文的产生
1盲文的初形
19世纪初法国陆军军官查理·巴比埃创造了“夜文”，这套“夜文”由12个凸点组成，是竖着俩排，每排6个点。
它是部队在夜间作战时进行联络或传递命令用的。
1819巴比埃找到法国科学院，讲述自己创造的“夜文”独具特点，适于盲人使用，要求推荐给盲人使用。
但这套“夜文”且不是壹套完整的文字，“夜文”所具有的12个小点点为什么要那样排列组合，怎样读音，如何表意，怎样运用，都没有壹定的规则，所以没有被推广使用。
但这套“夜文”却为盲文的诞生奠定了坚实的基础。
2盲文的产生
1824年，法国盲人路易·布莱尔受“夜文”的启发，创造出了以简单的凸点代替拉丁字母的盲文体系。
这种盲字别开生面，结构简单明了，易于盲人摸读书写，是壹种理想的盲人文字。
至此，全世界盲人共同使用的文字——盲文才正式诞生。
路易·布莱尔于1809年1月4日，出生在巴黎附近的普雷村壹个贫穷的家庭。
3岁时因外伤双目失明。
1819年2月10岁的布莱尔被送进巴黎皇家盲人学校学习。
当时的巴黎盲人皇家学校教学条件也很有限，那时没有适合盲人摸读书写的文字，教学方法只是口授，学生学的是健全人使用的法文字母，摸读的书籍是用厚纸或布条粘糊成的凸起的普通文字。
即便如此，布莱尔仍感到新鲜和满足。
他学习非常勤奋、刻苦，各门功课成绩都名列前茅，是全校最具天赋的优等生。
1820年巴比埃的“夜文”传入巴黎皇家盲人学校，大家觉得很新奇，也喜欢上了这种从未接触过的点字。
布莱尔更是爱不释手，他感觉这种鼓起的点字比凸起的普通法文字母要好。
这给他以心灵的启迪，11岁的布莱尔开始琢磨且潜心钻研这种文字。
1821年暑假期间，布莱尔以“夜文”为基础，取其12个凸点的壹半，发展成为6点制盲文。
他反复实验、验证，结果表明，他的6点制盲文能和法文字母对应拼合。
暑假过后，
他把自己的研究结果公诸于众，同学、老师、校长都很吃惊，而且对他研制的6点制盲文十分喜欢。
布莱尔更加痴迷于6点制盲文的研究，到1824年他15岁时，布莱尔盲文体系已形成。
这套盲文体系具有6点制易摸读书写、能拼读、符号齐全等许多优点，这套盲文迅速传到世界各国，为各国盲人的学习做出巨大贡献。
三、中国盲文的发展
1汉语盲文的发展
中国汉语盲文产生于何时，迄今仍无定论。
但从可靠的文字记载中能够见出，中国最早出现的盲文点字是“舶来品”。
1874年，英国传教士穆威廉在北京办起了“启明瞽目院即当下的北京市盲人学校的前身，它是中国的第壹所盲人学校。
穆威廉为向盲人传教，从国外运来了英文盲文的《圣经》，此后，壹位中国盲人教师(姓名不详)同外国传教士合作，以布莱尔盲文为范例，且按照《康熙字典》的音序编排出以北京话为基础的汉语盲字，全部音节408个。
这即是中国最早的汉语盲文，叫做“康熙盲字”，又称“北京盲字”。
1900年，英国的女传教士葛尔南采用汉语拼音的方法编排出了壹套拼写南京话的盲文，叫“心目克明”。
1911年成立的上海盲校，当时即用这种盲文。
该校仍以此印制小学课本等书籍。
20年代末，上海盲人教师王湘源博士以“心目克明”为基础，参照“康熙盲字的标调方法，拟订出壹套“心目克明俩方字”。
这种俩方字在俩方音符内既标出南京话的5个声调，这套盲文壹度在上海盲人中广为流传，很受欢迎。
这应该说是我国最早出现的声韵调双拼的汉语盲文。
除上述盲文外，这壹时期仍出现了粤语盲文、客家话、五方元音等地方方言盲文。
这些汉语方言盲文都有自身的缺陷和较大的局限性。
总之，建国前中国盲人没有统壹使用的、规范的盲人文字。
建国后，盲人文字的整理和研究提到了壹定的议事日程。
1952年，教育部黄乃等人，在过去以南京话为拼音标准的“心目克明”盲字的基础上，提出了以北方话为基础、以北京语音为标准、实行分词连写的《新盲字方案》。
1953年《新盲字方案》得到了国家的批准。
至此，中国大陆的盲人有了自己统壹的文字。
《新盲字方案》的推行，为中国盲人教育以及盲人学文化知识、学科学技术等发挥了重要作用。
这套盲文已历经40多年，迄今不衰，被人们称做现行盲文。
建国后国家的稳定使盲文的统壹成为可能。
新盲文方案公布后，很快在全国所有的盲童学校、福利工厂、按摩诊所等得到普及。
2现行盲文的特点
（1）它采用了国际化的布莱尔盲文体系。
（2）采用了西方拼音文字词本位(词间空白)的行文格式，而不以音节为本位，这比以前的几种汉语盲字方案是壹个进步。
（3）这种盲文体系比较简单，它根据汉语音节结构的特点，采用了声、韵双拼制。
（4）它的声调符号设置可有可无，必要时使用少量声调符号，以区别同音字，和生僻词。
以区别同音字和生僻词，方法是在声、韵之后，再加第三方表示声调符号。
但为了减省篇幅，据统计，盲文出版物大约只有5%标声调。
四、中国盲文的改革
1盲文应像节约型，易快速摸读方向发展
盲文纸的成本是很高的，每张盲文纸约为0.15元，而每张纸只能打28行盲文，每行平均打11个字左右这样壹篇盲文纸只能打300字。
我们正在研究打盲文的新型设备，将盲点面积缩小，点间距离缩小，加大其突起高度在不影响盲人摸读的情况下尽可能缩小每个盲点所占纸张的面积。
盲文是有分词的，俩词之间空壹方，壹张盲文纸可打300字空方分词浪费的面积可打80字，我们可将词和词之间空壹方改为空半方的面积，这样既不影响摸读且每张纸可多写50字。
而且字和字之间更紧凑了，也可有效提高盲人的摸读速度，既节约又提高了效率。
2应改部分带调为全部带调
盲文是拼音文字对于同音字、词很难区别，再不标出声调符号读起来特别是古文和壹些专业术语就很有难度了，学生阅读时难免出壹些错误，不利于学习，而我们当下所用的现行盲文，全部加调，既浪费纸张不利于摸读，也很繁琐。
而近几年来新研制出的带调双拼盲文掌握起来有壹定的难度，而没被推广可是盲文每个字都标声调是盲文发展的必然趋势，也是盲人学习的需要所以作为残疾人工作者我们将不断研究探讨盲文的改革方案。
从盲文产生至今已有200多年的历史，期间许许多多盲人工作者做出了不懈的努力，而盲文也为广大盲人群众普及和提高文化知识水平扫除文盲及盲人平等参和社会生活发挥了重要的作用。
但随着科学技术的飞速发展，盲文也有待于进壹步向精确性、易快速摸读性、节约型改革作为残疾人工作者我们将不断的深入研究探讨，争取为盲文的改革尽自己的壹份力量。
参考文献：
[1]《中国盲文》.华夏出版社
[2]《中国特殊教育》2004第8期
[3]李丽敏：《中国盲文和盲文图书》
[4]《中国特殊教育》2005第9期
[5]《汉语盲文的产生和发展》.特教课程。