《现代领导科学》

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现代领导科学试题及答案

现代领导科学试题及答案SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#《现代领导科学》一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项中的字母填在题后的括号内。

1、领导活动产生于（ A ）A、原始社会B、奴隶制社会C、资本主义社会D、社会主义社会2、根据毛泽东的概括，现代领导的基本职能是( B )A．实施监督 B．出主意、用干部C．思想政治工作 D．考评领导效能3、构成现代领导学奠基之作的《君主论》的作者是( C )A．柏拉图 B．亚里士多德C．马基雅弗利 D．洛克4、认为天赋是一个人能否成为领导者的根本因素的理论是领导科学中的（ D ）A．性格理论 B．行为方式理论C．权变理论 D．超凡魅力理论5、在整个领导活动中，构成其主体要素是（ A ）A、领导者B、被领导者C、客观环境D、群体目标6、《论权威》一文深刻阐述了领导意味着权威的思想。

该文作者是( B )A．马克思 B．恩格斯C．列宁 D．斯大林7、下列正确论述社会主义领导本质的判断是( B )A、领导就是管理B、领导就是服务C、领导就是指挥D、领导就是决策8、在领导环境诸因素中起关键性作用的因素是（ A ）A、政治因素B、经济因素C、文化、教育因素D、军事因素9、在领导属性中，具有“永恒性”的是领导的（ C ）A、自然属性B、历史属性C、社会属性D、文化属性10、不同层次的领导者应具有不同素质要求，基层领导者最主要的技能应是（ D ）A、判断技能B、人事技能C、学习技能D、技术技能11、领导者能够迅速作出选择、形成方案的能力是一种( C )A．预见力 B．洞察力C．决断力 D．应变力12、提高领导者素质的关键是( )A．体制改革 B．加强个人修养C．加强理论学习 D．勇于实践13、在建立、配备、调整领导班子时，必须把放在首位。

（ A ）A、革命化B、年轻化C、专业化D、知识化14、在领导群体中常起到掌舵谋划作用的是（ B ）A、老年干部B、中年干部C、年轻干部D、青年干部15、是科学决策所体现的平等观。

现代领导科学(本科)-参考答案

现代领导科学作业题一、名词（每个4分，共20分）1、领导:是一种活动或行为。

它是指领导者率领、引导其所属群体实现某种目标的行为过程2、领导者素质:是指领导者在个人生理基础上，通过学习和锻炼逐步形成的，在其领导工作中经常起作用的内在要素3、领导体制:领导体制（Leadership System），指独立的或相对独立的组织系统进行决策、指挥、监督等领导活动的具体制度或体系，它用严格的制度保证领导活动的完整性、一致性、稳定性和连贯性。

它是领导者与被领导者之间建立关系、发生作用的桥梁与纽带，对于一个集体的发展具有重要意义4、人才:人才是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者5、激励:是指学生在完成任务的过程中，多次获得成功，体验到满足需要的乐趣，逐渐巩固了最初的求知欲，从而形成一种比较稳固的学习动机。

二、简答（每个10分，共50分）1、简述学习、研究领导科学的意义。

领导工作是一门科学，理由有三：其一，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，实践需要科学指导，这种实践本身包含着极其丰富的科学内容，是产生领导科学的土壤和源泉；其二，领导工作有自身的特殊规律和科学内容，非其他学科所能代替；其三，领导工作是一门高度综合的科学，涉及到社会生活的各个方面，综合运用各种知识和学问必然会产生新的知识和学问。

随着现代社会经济、文化、科学技术的高度发展，任何组织和群体要有效地进行活动，顺利地实现既定的目标，就必须实施科学的领导。

2、简述决策模式转型的历史必然性。

答：决策转型是社会发展的客观要求决策转型是社会转型的必然要求决策转型是决策科学化的迫切需要决策转型是公共管理科学化的重要基础3、简述不断提高领导者素养的重要性。

答：1）领导者良好的素质是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础2）领导者良好的素质是发动、团结、率领群众开拓进取的保证3）领导者良好的素质是领导方法和艺术的源泉4）领导者良好的素质是党和国家各项事业兴旺发达的关键。

领导科学心得体会分享

领导科学心得体会分享《领导科学》学习心得体会一个学期欣许是漫长的，但对于处于学期末的我们来说，她又是那么的短暂，但短暂中也会有瞬间的美丽，这个学期学习了《领导科学》的课程，应算是本学期的一道美丽的彩虹??一个学期的学习，虽然我们不能站在领导的角度去体会《领导科学》的魅力，但我也通过学习《领导科学》，提高了自己的理论素养和自身素质，可以说，学习《领导科学》，也是对我的一次升华。

总之，一个学期的《领导科学》课程，让我受益匪浅，具体体现在以下几点：一、学习《领导科学》，让我懂得了全局的看待问题。

通过对《领导科学》的学习，我明白人不能仅仅在个人主义和自由主义的天空下生存，我们还必需有一定的集体意识，我们不能仅仅站在个人的角度来看问题，我们还要会换位思考，进而能够从领导的角度来思考问题，最终树立一种全局观念。

同时，我也认识到了学习《领导科学》的重要性，我们的一生，只可能处于领导与被领导两种关系之中，因而，学习《领导科学》的意义体现在两方面：一是能在有条件的情况下，加强我们作为领导的能力，倘无此条件，也能加强我们处在领导的位置思考问题的能力；二是能让我们作一个更好的被领导者，这一点也十分重要，在我们的一生中，很多时候肯定是一个被领导者的角色，所以这一点至关重要。

二、学习《领导科学》，让我懂得了先进性意识的重要性。

在一个社会中，难免会有不同的阶级存在，虽然在人格上，每一个阶级是平等的，但是，在现实中，社会总存在着领导与被领导的阶级，通过对《领导科学》的学习，我们能够明白，在一定意义上，为了能够在社会中获得满意的社会地位，尽量的减少自己受别人控制的成分，要努力成为社会上的精英，因此，我们就要奋发图为、自强不息，就要用一种积极有为的态度来面对人生和社会，正如我们政法系的系训“志做人中杰，敢为天下先。

”我们必须有一种担当意识，意识到自己是社会的中坚力量，进而主动的承担一些社会责任??通过对第二章“领导素质”的学习，我们要更加积极的向这个目标靠拢，不断提高自己的各种素质，即便是作为一个人，我们也必须具有这些基本的素养，如思想政治素质、知识业务素质、心理意志素质、身体体格素质等等，都是每一个人应该具备的素质，为了提高这些素质，我们就要不断的加强自己的学习、实践、反省能力，正所谓：“天行健，君子以自强不息。

《现代领导科学》

一、名词1、领导2、领导用人3、领导体制4、思想政治工作二、简答1、简述学习领导科学的意义。

2、简述经验决策与科学决策的区别。

3、简述现代领导所应具备的能力素质的基本内容。

三、论述目前我国领导体制存在哪些弊端？如何加以不断改革、完善？四、案例分析丙吉是汉宣帝时著名的宰相。

一次丙吉出门巡视，碰到一群人在路上斗殴，手下的人以为丙吉要管，不料他象没看见一样照旧走自已的路。

走了不远，当他看到一群牛在路上累得口吐白沫时，却立即停车向赶牛人细察因由。

随从对丙吉的这一做法困惑不解，于是问他是何道理。

丙吉答到：那群人斗殴，自有地方官吏惩治。

丞相的职责在于管理官吏，不能被小事缠绕，所以我不过问。

现在正值春耕季节，天气还不很热，可牛走路还口吐白沫，我担心的是不是节气失调。

风调雨顺才会国泰民安，像这样关系到国计民生的大事，才是本职所忧虑的，所以要过问。

试从现代领导学的有关理论分析，丙吉的做法是否妥当？为什么？一、名词（1、领导者2、科学决策3、领导效能考评4、一长制二、简答1、简述领导科学产生的社会背景。

2、简述人才选拔的基本原则。

3、简述领导体制的基本内容。

三、论述联系实际谈谈如何对领导效能进行全面、科学地考评？四、案例分析某一国有中型机械制造厂的原有三名领导（党委书记、厂长、副厂长）因年龄、知识水平关系都要退休。

假若你是这一企业的主管部门领导人，现在群众推荐了五名候选人，请你根据领导科学的相关知识，从中选出三人并合理安排其职务。

五人的基本情况是：甲、男，48岁，机械制造专业中专毕业，中共党员，现任厂企业管理办公室负责人，懂机械制造和市场营销，领导能力强，但办事喜独断，性格急躁；乙：男，31岁，哲学本科毕业，中共党员，现任厂团委书记，思维敏捷，创新意识强。

但缺乏企业管理经验，有时工作不够专注；丙：女，40岁，机械专业本科毕业，群众。

有工程师职称，现任技术科科长，原则性强，顾全大局。

但性格内向，谨小慎微，开拓创新意识不足；丁：男，49岁，中专毕业，中共党员。

(完整word版)领导科学与艺术

国家行政学院姜平教授讲授的《领导科学与艺术》共6节课，领导科学是一门应用性非常强的科学，现代领导科学与艺术与大家的工作密切相关。

第一节课一、现代领导科学与艺术概述（一）现代领导科学与艺术的研究对象● 研究领导活动● 把握领导规律● 解决领导问题● 指导领导实践内容：中国共产党自建党以来，由弱小的一个集体，发展到现在执政世界上人口最多的国家，积累了丰富的领导经验如：群众路线、群众工作、民主集中制、统一战线、思想政治工作。

中国共产党的三大法宝：武装夺取政权、统一战线、群众路线。

今天的领导干部如果群众工作能做到位，许多事件可以避免，既是不能避免，也能把损失降低到最小。

面对今天新的情况、新的矛盾、新的挑战、新的分析，今天的领导科学创新不足，化解矛盾的能力下降。

例如媒体应对这件事：今天的中国进入了互联网时代，据统计截止2014年6月，中国网民大于6亿，手机用户大于10亿，博客用户大于3亿。

互联网、手机的普及，促进了经济社会的发展，方便了群众的工作生活，但是给社会管理、群众工作、领导工作提出了一系列挑战。

今天的网络引发了许多社会问题，今天的领导干部要记住三个事：（1）今天进入了大众麦克时代；人人都可以讲话。

（2）今天进入了自媒体时代，人人成了记者。

过去是党管媒体。

（3）今天进入了微时代，以微博、微信为主要沟通工具。

今天的领导干部要认识到媒体和舆论的重要性，网络引发新的社会问题,如温州动车事件、郭美美事件、由搜香烟牌子引发的贪官双规等……，手机、博客、互联网对社会管理、领导工作提出一系列的挑战。

原因是一方面领导工作创新不够，一方面继承优良传统不够，领导干部要按照毛泽东同志的讲话去做领导工作，本着继承与创新相结合的态度来对待，好的要继承，过时的、不适用的要丢弃创新。

对流传下来的方法，要坚持古为今用，吸取精华，去其糟粕。

如果好的不吸取，光吸取糟粕，整个社会都会有问题。

西方国家经历了３次大的改革：工业革命、科学革命和信息革命，积累了一定的经验，对于国外的领导科学，简单引进在中国是行不通的，因为社会制度不同，文化背景不同、思维方法不同。

现代领导科学的新视野

现代领导科学的新视野内容提要：民本思想在中国历代执政者的思想中都占有相当重要的地位。

执政者不同，民本思想的内涵也不同，甚至有着质的根本区别。

从民本思想的发展可以透视出现代领导科学发展的趋势。

传统民本思想有其进步性和历史局限性；只有马克思主义民本思想实现了真正以民为本的质的飞跃；马克思主义民本思想为现代领导科学打开了广阔的空间。

关键词：传统民本思想马克思主义民本思想现代领导科学在中国历史上，很早就有着丰富的民本思想，并经历了一系列的演进和发展。

纵观这一过程，可以明显看出中国政治文化的进步。

历史再现了从最初的把芸芸众生的主宰归结为神，到君王，再回归到人民的发展过程。

共产党人执政终于真实的凸现了人民群众的主体性地位，把人民群众的劳动积极性极大的调动起来了，从而把蕴藏在人民群众中的生产力发挥到了历史上的最高度。

分析历史上各个时期的民本思想，有助于领导者树立正确的的民本观念，学会正确的领导方法，把握高超的领导艺术。

一、中国传统民本思想的进步性和历史局限性在中国历史上，早在西周就产生了朴素的民本意识。

“民之所欲，天必从之。

”[1]以民情观天命，重视民众，认为民众是制约王权的一个因素的思想，在当时是很有进步意义的。

尽管这种思想直接与“天意”相结合，属于唯心的天命观思想，但是民众在这时却得到了一定程度的重视。

从这以后，民本思想逐渐得到了较为全面的发展和阐述。

如孔子：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”[2]、“民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。

”[3]到了孟子，就形成了一套比较系统的以民为本的治国理论和方案。

他有一句传诵千古的名言：“民为贵，社稷次之，君为轻。

是故得乎丘民为天子。

”[4]他认为，人民、国家、君王三者相比，最重要的是人民，其次才是国家，君王是最不重要的。

因为国家也好，君王也好，无不是依靠人民而存在，人民的支持，对于夺取政权和巩固政权极端重要。

所以君王应该：“乐民之乐者，民也乐其乐；忧民之忧者，民也忧其忧。

领导科学论文

领导科学论文论领导科学在管理中的重要作用领导科学是20世纪30年代诞生的一门新兴学科，也称作现代领导科学。

20世纪80年代以来，与信息化、新经济以及全球化浪潮相适应，领导理论研究出现了新的趋势。

一个领导者要做好自己的管理工作，就需要充分地运用科学的领导艺术，用经济学的观念辨证地去看待问题，分析处理问题，才能达到最佳的管理成效。

1.领导科学在管理工作中的重要作用领导科学关键在科学决策。

科学决策，就是领导者运用科学的思维方法，对组织群体未来行动的目标、方法、对策中若干方案所做的选择和决定，并在实施过程中加以修正完善，以期达到最优效果。

领导是否科学决策是事业兴衰成败的关键。

为事业的发展制定战略目标，本身就是一项决定事业兴衰成败的重大领导决策，决策的失误是最大的失误。

实践证明，正确的领导决策能领导各项工作顺利开展，并不断取得新的成就，使整个事业得到蓬勃发展；而错误的领导决策，则会导致重大的挫折或损失，甚至整个事业的衰败。

所以领导决策的正确与否，是事关全局方向目标的重大问题，是决定整个事业兴衰成败的决定性因素。

领导是否科学决策是决定领导行为方向的重要基础。

领导决策和领导行为是密切相关互为依存的：决策是行为的选择，而行为是决策的执行，二者相互依存。

所以领导决策是决定领导行为方向的重要基础。

领导是否科学决策是领导活动的关键。

领导的职能很多，但其中最基本的或居首位的职能是进行领导决策。

一切领导者无论其层次高低，也不论他是什么系统或行业，都是不同层次或范围的决策者，都在一定程度上参与或执行着决策。

制定决策和实施决策是一切领导工作最基本的内容。

从决策目标的提出到方案的制定和择优，再到贯彻实施的全过程，领导者都必须参与过问并负责到底。

我们在衡量一个现代领导者的水平优劣时，不是看他的工作有多么繁重和辛苦，也不是看他管辖了多少事和人，主要是看他的决策水平和能力所取得业绩和效能。

2.非科学领导行为造成决策失误的原因分析如果领导科学在管理工作中不能有效运用，其直接后果就是造成领导决策的失误，其原因是多方面的：唯上造成决策失误。

《现代领导科学》大作业.doc

《现代领导科学》大作业《现代领导科学》A一、名词1、领导：一，是名词含义上的领导，用来担任领导的人，详细而言，包含政府、企业、事业单位或其他社会安排中具有必定职位和职权的高层办理者；二，是动词上的领导，便是指领导者依托个人影响力或安排赋予的威望，为了完结公共办理任务而在特定的办理情境下拟定战略、作出决议计划、进步绩效、完结方针的行为和进程。

2、领导用人：便是指合理地运用人才，即把每一个人安排在一个恰当的方位上，让其充分发挥应有的效果。

3、领导体制：是指党政机关、企业事业单位和社会团体以领导权限划分为根底所设置的安排和各种领导准则系统的总称。

4、思维政治作业：便是做人的作业，它是以人为方针，协助人们树立正确的心情、观念、办法，进步人们知道国际和改造国际的才干，发动人们自觉地为完结当时和久远的方针而努力奋斗的作业。

二、简答1、简述学习领导科学的含义。

1领导作业是一门科学，理由有三：其一，领导作业是人类一种特殊的重要的实践活动，实践需求科学辅导，这种实践本身包含着极端丰厚的科学内容，是产生领导科学的土壤和源泉；其二，领导作业有本身的特别规则和科学内容，非其他学科所能替代；其三，领导作业是一门高度归纳的科学，涉及到社会生活的各个方面，归纳运用各种常识和学识必定会产生新的常识和学识。

跟着现代社会经济、文明、科学技术的高度展开，任何安排和团体要有用地进行活动，顺畅地实现既定的方针，就有必要施行科学的领导。

2、简述经历决议计划与科学决议计划的差异。

经历决议计划与科学决议计划的实质差异在于办法办法的不同。

经历决议计划的主体一般体现为个别，而科学决议计划是团体才智的产品；经历决议计划主要凭仗决议计划者的主体实质，科学决议计划则尽可能选用先进的技术和方法；经历决议计划带有直观性，而科学决议计划不排挤经历，但重视在理论的辅导下处理决议计划问题。

因此，应该把经历决议计划与科学决议计划结合起来，完结决议计划的科学化。

3、简述现代领导所应具有的才干实质的根本内容。

现代领导科学艺术

领导科学特点：综合性、应用性、社会历史性。

研究对象：现代领导活动的矛盾、特点、规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。

学习的目的：１、开创社会主义现代化建设新局面。

２、深化全面改革。

３、迎接世界新技术革命挑战。

４、促进干部“四化”、实现领导工作科学化。

建设有中国特色的领导科学的主要要求：１、必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。

２、必须从我国四化建设的实际出发，面对改革开发和现代化建设的实际。

３、必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。

４、必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。

领导属性：自然属性、社会属性（决定了领导的本质）。

特征：１、领导认识的特征：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。

２、领导实践的特征：依附性、超脱性、组织性、协调性、目标性。

基础：（表现为一种综合影响力）综合影响力的内容及其构成：权力（强制性影响力）、品德、知识、才能（这三种为凝聚性影响力）。

社会主义领导的本质属性：服务。

强调领导就是服务，必须正确处理指挥员和勤务员、主人和公仆、教育者和学生。

领导者特征：拥有职权、负有责任、提供服务、富于创新、多重角色。

地位与作用：领导者在领导活动中居于中心地位、起发动作用、起统率作用。

素质：㈠特点：综合性、动态性、层次性。

㈡重要性：１、领导者良好的素质，是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要前提。

２、领导者良好的素质，是发动、团结、率领群众开拓进取的保证。

３、领导者良好的素质，是领导方法和艺术的源泉。

４、领导者良好的素质，是党和国家各项事业兴旺发达的关键。

㈢基本内容：１、政治素质。

（是领导者的首要素质）“三讲”：指讲学习、讲政治、讲正气。

讲政治：包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性。

基本要求：①坚持正确的政治方向和政治立场。

②要有政治敏锐性和政治鉴别力。

③要有高度的政治责任感。

２、法律素质。

（依法治国的重要前提和根本保证）基本要求：①掌握基本法律知识。

自学考试《领导科学》知识点考点总结

自学考试《领导科学》知识点考点总结自学考试《领导科学》知识点考点总结一、引言领导科学是自学考试中一门重要的课程，它为我们提供了理解和管理组织领导过程的理论基础。

本文将根据领导职能、领导风格、领导情境和领导力培养等方面，对领导科学的知识点进行总结和解析。

二、领导职能领导职能是领导科学的核心，它包括决策、组织、指挥、协调、控制等五大职能。

这五大职能在领导过程中相互依存、相互作用，构成了领导活动的基本内容。

1、决策：决策是领导者的首要职能，要求领导者在复杂多变的环境中做出正确的选择和判断。

有效的决策需要领导者具备分析问题、预测未来、制定方案和实施计划的能力。

2、组织：组织是领导者为实现组织目标而建立协调各项活动和资源的有效机制。

领导者需要设计合理的组织结构，明确职责和权力，提高组织效率。

3、指挥：指挥是领导者对组织成员的引导和激励，要求领导者能够发挥成员的积极性和创造力，推动组织朝着目标前进。

4、协调：协调是领导者处理组织内外部矛盾，促进各部门、各成员间的合作与配合，实现组织和谐稳定的能力。

5、控制：控制是领导者对组织活动进行监控和调整，确保组织目标的实现。

领导者需要建立有效的反馈机制，及时发现问题并进行调整。

三、领导风格领导风格是指领导者在行使职能时的行为特征和习惯。

不同的领导风格对组织绩效和成员发展产生不同的影响。

以下是几种常见的领导风格：1、民主型：民主型领导风格注重成员的参与和意见，鼓励成员参与决策，提高组织民主性和创新能力。

2、独裁型：独裁型领导风格强调领导者的权威和决定作用，能够迅速做出决策并推动组织行动。

但这种风格可能导致成员积极性受挫。

3、放任型：放任型领导风格赋予成员极大的自由和自主权，领导者极少干预组织活动。

这种风格有利于激发成员的创新和主动性，但也可能导致组织混乱和目标模糊。

4、指导型：指导型领导风格注重对成员的指导和培养，帮助成员实现个人和组织目标。

这种风格有利于提高成员能力和工作满意度，但需要领导者具备较高的领导技巧和人际能力。

现代领导学

现代领导学《现代领导学》分为四个部分：概论篇、领导职能篇、领导方法篇和领导素质篇，共十五章。

概论篇主要介绍现代领导学的产生发展历史、研究对象与研究方法，以及现代领导学的本质、原则等，此篇为全书的引子和先导，居于基础性地位；领导职能篇主要介绍现代领导的战略规划、科学决策、选才用人、思想政治工作等，此篇为全书的线索篇，为领导学核心问题的引出铺平了理论道路；领导方法篇主要介绍现代领导的基本工作方法、科学思维方法、工作艺术、效率与效能等问题，此篇为全书的核心篇，为现代领导者增强领导力、提升领导效能、形成领导艺术提供了路径；领导素质篇主要介绍现代领导的政治素质、心理素质、工作作风、科学素养等问题，此篇为全书的提升篇，标明现代领导者实现领导管理卓越必须具备的自身条件。

因此，无论从结构还是内容上看，《现代领导学》都具有鲜明的时代特性，既吸收了现代领导科学的最新研究成果，又注重将现代领导科学理论与现代领导工作实际相结合，有助于现在和潜在领导学习、借鉴，有助于他们在工作实践中提高领导水平和领导艺术。

林世选，男，汉族，河南温县人，教授，哲学博士，硕士研究生导师。

毕业于河南师范大学物理系，曾先后在河南大学、南开大学、华中科技大学、中央党校学习深造，获华中科技大学哲学博士学位。

1992年4月至2006年5月任河南师范大学党委副书记、书记；2006年5月任郑州轻工业学院党委书记。

兼任中国自然辩证法研究会常务理事、河南省自然辩证法研究会理事长、中国社会工作教育协会常务理事、河南省社会工作教育协会会长、河南省社会学学会常务副会长、河南省轻工业行业协会常务副会长、河南省红旗渠精神研究会副会长；政协河南省第九届、第十届委员会委员，中共河南省委第七次、第八次党代会代表。

长期从事哲学、社会学、领导科学的教学与研究工作，在《红旗文稿》《光明日报》《自然辩证法研究》《高校理论战线》等省级以上报刊发表论文50余篇；主编《国民素质论》《国民素质与人的全面发展研究》《国民素质与和谐社会研究》《和谐中原建设若干重大问题研究》《现代领导学》《学校领导艺术》等著作10余部。

01现代领导科学：领导与领导学

四、领导的含义
本书视角②
开放性定义：开放性定义：领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。把理想变成现实并使之持续下去的过程。
第一，领导过程始终没有终点。第一，领导过程始终没有终点。第二，领导得到精神享受。第二，领导得到精神享受。
封闭性定义：理开放性定义：情
性感
一般而论，一般而论，领导学是从管理学中分化出来的一门学科，但它又与政治学、社会学、组织行为学、理学等学科有着千丝万缕的联系，管理学、社会心理学等学科有着千丝万缕的联系，因此我们在这些学科的教科书中会经常看到有关领导的论述。导的论述。人们好象觉得难以把这些居于不同领域和不同层次的领导统合起来，以构建一门齐全的领导学。层次的领导统合起来，以构建一门齐全的领导学。我们是否能将潜藏在不同领域和不同层次领导背后的、背后的、具有相通性的领导原理和领导艺术提炼出来呢？来呢？答案是肯定的。答案是肯定的。
四、领导的含义
西方学者观点
代表人物及时间
Bennis,1959 Katz,1978 E.H.Sehein,1992 House,1999 Gary Yukl
观点
众多词汇无法界定当个人激起追随者动机时就实现了领导运用外界文化使更具有适应变化的能力影响他人贡献于组织的效能和成功的能力指导组织活动并建构它们的关系
(二)咨询从决策中独立出来决策活动要涉及到多重变量。决策活动要涉及到多重变量。决策工作对知识结构、人员素质、识结构、人员素质、技术水平等要素的要求相当正是在这一状况下，高。正是在这一状况下，咨询业从决策中分化出成为一种专业性的工作。来，成为一种专业性的工作。形式多样的知囊团成为领导活动中一道独特的景观。从此以后，成为领导活动中一道独特的景观。从此以后，领导者在决策过程中的功能主要体现为抉择，导者在决策过程中的功能主要体现为抉择，而智囊团的作用主要致力于对备选方案的提供与论证。囊团的作用主要致力于对备选方案的提供与论证。即“谋”与“断”的相对分工，抉择成为领的相对分工，导者的重要工作。导者的重要工作。

06现代领导科学：领导艺术

第一节用人艺术
四、激励的相关要求
1. 激励的原则连续激励原则//分层激励原则//适用激励原则//及时激励原则 2. 激励的程序洞察需要//明确动机//满足需要//激励与约束的相互补充
对一个人的奖励可能意味着对未被奖励者的鞭策,对一个人的批评也意味着对未被批评者的约束。
(1)让下属自己面对错误或失误;(2)让下属保全面子;(3)象征性批评; (4)一句话批评;(5)一分钟批评:批评不能长篇大论，有效的批评往往是最短的批评。
2.授权的因素
领导行为与领导目标的间接性行政活动具有多样性和专业化特点
现代领导不是以领导者为原点的垄断型活动，而是下属与领导者融为一体的参与型活动。
3.授权的类型 4.授权的原则
刚性授权///柔性授权///惰性授权///模糊授权。因事择人，视能授权；授权留责，监督控制；明确权责，适度授权; 防止反向授权。
第三节语言艺术
戴维斯，钮斯特龙）五、倾听技巧（吉斯·戴维斯，约翰·钮斯特龙）
自己不再讲话让谈话者无拘束显示你要倾听客服心不在焉站在讲话者的角度
耐心不要发火争辩时平和宽容提出问题自己不再讲话
结束语
总结：
领导艺术除了我们所介绍的外还有很多具体的方法与技巧，如科学分配时间的方法（一天中精神最好的时候做最主要的事、一周内工作与生活区分开，集中时间做最重要的事等）。在本章中我们着重从理论和原则方面为领导方法提供宏观方面的指导，特别要掌握用人和授权艺术所隐含的激励理论。用人和授权艺术所隐含的激励理论。用人和授权艺术所隐含的激励理论
需求与职位相关思考：我校对师生的需要了解和满足了吗？
生理需要
第一节用人艺术
三、西方用人的激励理论

《领导科学》读后感

《领导科学》是一本关于领导力的专业书籍，通过阅读这本书，我收获了很多有关领导力方面的知识和启示。

以下是我在阅读过程中的读后感：首先，《领导科学》这本书从科学的角度对领导力进行了全面剖析，强调了领导力不是天生的，而是可以通过学习和实践来培养和提高的。

这让我明白了领导力不是少数人的专利，而是每个人都可能具备的潜力。

只要我们愿意付出努力，用心去学习，我们都有可能成为一个优秀的领导者。

其次，《领导科学》这本书详细阐述了领导者的素质和能力要求，包括沟通能力、决策能力、组织能力、协调能力等。

这些素质和能力对于一个领导者来说是至关重要的。

通过学习这些内容，我更加清楚地认识到了自己作为一个领导者还需要在哪些方面进行提升和改进。

再次，《领导科学》这本书通过大量实例分析了领导者在实际工作中可能遇到的问题和挑战，并提供了解决问题的方法和策略。

这些实例让我更加直观地了解到了领导者在面对实际问题时需要具备的应对能力和智慧。

最后，《领导科学》这本书还强调了领导者的人格魅力和道德品质对于领导力的重要性。

一个优秀的领导者不仅要有卓越的领导能力，还要具备高尚的道德品质和良好的人际关系。

这让我认识到了作为一个领导者，除了专业能力和业绩之外，还需要在个人品质和人际关系方面下功夫。

总之，《领导科学》这本书给了我很多宝贵的启示，让我对领导力有了更加全面和深入的认识。

在今后的学习和工作中，我将努力践行这本书的理念，不断提升自己的领导能力，争取成为一个优秀的领导者。

现代领导科学艺术

现代领导科学艺术现代领导科学艺术现代领导科学艺术社会主义社会领导领导活动，自古有之。

自从盘古开天辟地，三皇五帝到如今，在人类社会中，无论从事何种实践活动，其中都有领导活动。

2021-10-7现代领导科学艺术第一章现代领导科学艺术的研究对象一现代科学艺术的历史演变 (一) 原始社会的民主领导(二) 奴隶社会、封建社会的“物化”领导（经验领导） (三) 资本主义的“科学”领导 (四) 社会主义社会的服务领导二现代领导科学艺术所研究的对象 (一) 领导的含义领导：在一定的社会组织或集体中运用法定的权力和自身影响力，以实现领导者与被领导者的共同预定的目标，所承担的一种社会职能的个人或集体。

1社会历史性○2制约性领导的特征：○3目的性○4能动性○领导的要素：领导者、被领导者、领导目标(二) 现代领导科学艺术所研究的对象 1. 领导本质论 2. 领导体制论 3. 领导素质论 4. 领导职能论 5. 领导观念论 6. 领导方法艺术论2 现代领导科学艺术(三) 学习现代领导科学艺术意义 1. 培养21世纪人才的需求 2. 全面建成小康社会的需要 3. 加强我们党执政能力建设第二章社会主义社会的领导者（一）社会主义社会领导的服务1. 社会主义社会的生产资料公有制2. 社会主义社会制度决定3. 无产阶级政党的性质决定（二）社会主义社会领导的权力1. 领导权力：职权范围内的支配力量1指挥性○2职务性○3责任性 2. 特点：○4有限性○5服务性○3. 领导权力的构成● 法定权---职位权：具有垄断性、制约性、强制性受到职位、资历、传统因素的影响● 个人影响权---自然性权力：受到人格、才能、知识、情感等因素影响（三）社会主义社会领导的责任1. 政治责任2. 连带责任（四）社会主义社会领导形象的塑造现代领导科学艺术 31. 领导形象：领导者的言谈举止，包括思想品德、领导才能、领导方法、领导艺术，在下属或群体当中留下的深刻印象。

3现代领导科学与艺术

二、现代社会与现代科学领导
21世纪是领导活动成为科学的时代
现代社会的特点：经济全球化、政治多极化、价值多元化 —— 领导思维创新与领导决策科学化

结论：现代领导活动的特点与要求
（1）民主化、科学化（民主管理、科学决策）（2）创新性、灵活性（创新思维、应变能力）（3）整体性、综合性（系统观念、综合能力）（4）公正性、服务性（公平正义、亲民服务）
1. 德：品德、人格清正廉洁、勤奋敬业、团结协作、克己自律 2. 识：见识、视野分析判断：视野开阔、眼光敏锐、善抓机遇 3. 才：才干、能力果断决策、选才用人、驾驭权力、整合关系 4. 学：知识、学识知识社会：善于学习、勤于思考、敢于创新 5.意：心理、情商情绪调控: 意志坚定、乐观开朗、心胸宽广
（二）领导群体结构及其优化
个案：唐僧四师徒的组合的启示领导群体的优化组合：
1、梯形的年龄结构 2、综合的能力结构 3、多元的知识结构 4、互补的性格结构 5、合理的性别结构
五、决策与用人
美国麻省理工学院一位著名管理学家认为，作为领导者，在其综合素质上，有三方面是属于核心能力的 --- 即决策、用人、专业。而这三方面侧重点又各不相同：对于领导者来说，最重要的是决策，占47%；其次是用人，占35%；专业只占18%。
（三）人才及其特征
在全球化、信息化时代，最重要的战略资源已不是自然资源和劳动力，而是知识和人才。人才：某一领域、方面具有比较突出创造能力的人人才特征：知识性、创造性、专业性、广泛性、层次性、相对性。人才理念：爱才之心、识才之眼求才之渴、用才之能容才之量、护才之魄
（四）选才原则
1、德才兼备原则 2、目标管理原则 3、因素评定原则 4、实事求是原则

自学考试00320《领导科学》重点笔记资料

高等教育自学考试《领导科学》重难点笔记资料课程代码：00320第一章绪论1、领导活动最早产生于原始社会。

其领导制度是禅让制，奴隶社会与封建社会的领导制度是世袭制。

2、现代领导的发展趋势：①决策工作专门化；②领导主体集团化；③领导方式民主化（权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。

事业部制—民主制的发端和主要表现形式）；④领导方法科学化（①遵循严格的程序；②运用科学的理论、技术和方法）3、每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。

4、《领导科学基础》——第一部领导科学专著，标志着我国这门科学进入初创阶段。

领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代，我国的领导科学建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。

5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。

6、领导科学的研究对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。

7、领导科学中最基本的范畴是领导，是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。

8、领导过程四个基本要素：①领导者；②被领导者；③群体目标；④客观环境。

这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾9、领导科学的范围：①本质的理论；②观念的理论；③职能的理论；④体制的理论；⑤素质和修养的理论；⑥方法、艺术、作风的理论；⑦绩效考核的理论综上所述，三个基本组成部分——①主体、②结构、③过程10、领导的行为是受领导观念支配的，领导行为的主体是领导者。

11、领导的体制包括机构设置、权责划分，是实现领导的工具。

12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。

13、达到领导目标的手段是领导方法。

14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。

15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。

16、领导是一种“全局性、超前性、超脱性”的管理。

领导比管理层次高，管理比领导门类多，管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。

现代领导科学：领导理论

正式权力明晰——支持型参与型领导；正式权力明晰——指导型领导
下属素质高——参与型；
下属能力弱——指导型领导
领导者的
权变因素
指导型支持型参与型成就型
环境的权变因素
任务结构正式权力系统非正式权力…
独立、成就需求领悟能力
教育程度……
下属的权变因素
工作中的满意度对领导者的接受程度
激励行为……
领导效果
▪ 智力特征； ▪ 个性特征； ▪ 与工作有关的特征；
▪ 社会特征。
2.吉赛利的八种个性特征和五种激励特征（1）八种个性特征
▪ 才智；
▪ 首创精神；
一、性格理论
▪ 督察能力； ▪ 自信心； ▪ 适应性；
▪ 决断能力； ▪ 性别；
▪ 成熟程度。
（2）激励特征
▪ 对工作稳定的需求；
▪ 对金钱奖励的需求；
▪ 高工作：事先安排好，下属按领导要求去做； ▪ 低工作：自主管理、自我控制，上级干预少。
3.关系行为：以关心人为主要的领导行为；
▪ 高关系：需要给以下属承担工作的自信心； ▪ 低关系：需要给以生活上的关心与照顾。
4.领导生命周期曲线
三、权变理论
领导生命周期曲线
高高关系
关
低工作
系行
授权式
为
参与式说服式高关系高工作
▪ 八种现代意识：商品经济意识；市场竞争意识；效率效益意识；开拓创新意识；风险意识；服务意识；诚信意识；法制意识。
（3）知识素质
▪ 基础知识；人文社科知识；科学技术知识；管理知识。
一、性格理论
（4）心理素质
▪ 追求；
▪ 意志；
▪ 感情；