金钱,共同面对的话题.综合性学习

《金钱，共同面对的话题·综合性学习》
活动设计
【活动目的】
１、增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的钱财观。

２、培养由表及里、由现象到本质地观察、思考生活问题的能力，养成勤俭节约的习惯。

３、培养针对具体问题发表感想与见解的表达能力及合作探讨解决问题的能力。

【活动组织和计划】
一、第一阶段
教师向学生说明活动目的及个人设想，师生共同研讨制定方案。

二、第二阶段
根据活动的四大板块把具体要求和任务落实到具体的组与个人身上，分别选出组长。

四大板块分别是：《七十二变“孔方兄”》、《亲密接触人民币》、《三五成群议消费》、《七嘴八舌话金钱》。

具体措施：
１、全班分为四大组，分头去搜集与钱财相关的成语、俗语、歇后语。

２、按个人兴趣爱好，报名参加“七十二变孔方兄”和“三五成群话消费”的钱币发展变迁资料搜集组和消费问卷调查组。

３、各组分别准备，同时小组之间要互相讨论并解决在调查和收集资料过程遇到的问题，并定时向老师汇报学习情况。

三、第三阶段
学习成果展示和交流阶段。

四、第四阶段
学习反馈和评价阶段，选出优秀小组一个和优秀组员两名。

【活动设计说明】
本次活动分两个阶段：一是学生准备阶段，主要是培养学生课外搜查资料，合作探讨问题的能力；二是成果汇报阶段，主要是学生将课外准备的学习心得与体会在课堂上展示，培养口头表达能力。

具体设想如下：
一、七十二变“孔方兄”：初步认识钱，以课件的形式进行。

认识我国钱的历史、发展及变迁，了解钱的一般知识
二、亲密接触“人民币”
积累：从成语、俗语、谚语、歇后语的角度来认识钱在我们生活的密切关系，认识金钱给我们带来文化。

以小组比赛的形式进行。

三、三五成群议消费
以问卷调查的形式，让学生从自己钱的来源、家庭的主要收入及消费方向，认识钱的来之不易。

让学生分组从自己的消费实际出发拟订问卷调查题，然后以课件的形式呈现调查结果，引导学生反思自己不良的消费观念和消费习惯四、七嘴八舌话金钱
引导学生树立正确的金钱观：取之有道，用之有度。

以小组合作讨论，交流的形式展开。

在了解了学生自身的消费情况的基础上，升华本节课的主题。

以一则FLASH 动画《钱钱钱》，展开小组讨论：一分钱掉在你面前，你会不会捡？引导学生树立正确的钱财观，发扬艰苦朴素的作风。

同时通过这堂综合性学习课认识，生活中处处有语文，要在活动中学习，在交流中提高语文素养。

【活动成果展示与交流】
一、教师导入，介绍活动的四大板块内容
１、导入：
在我们的工作生活中，每个人都会接触到钱，衣食住行都离不开钱，你对钱的了解有多少？我们中学生又应该以怎样的态度对待钱？这几个星期来我们的同学都很踊跃地投入到金钱这个综合性学习课的学习中，想必大家都有一些心得和体会，下面让我们共同来分享大家这几个星期来的劳动成果。

２、介绍活动的四大板块和设计依据：《七十二变“孔方兄”》、《亲密接触“人民币”》、《三五成群议消费》、《七嘴八舌话金钱》。

二、第一小组代表黎钻美、邓雪莹以课件形式展示小组学习成果１、导入：
中华文明源远流长，钱币文化光辉灿烂，钱币是活着的历史。

在历史的长河中，贝币、布币、刀币、秦半两、汉五铢……这些锈迹斑斑的古钱币折射出的是各个历史时期的政治、经济、文化、艺术、科技、军事……，讲述着我们并不熟悉的钱币历史和故事，可谓：“王朝兴废事，尽在钱币中。

”在这里，每一枚钱币不再事一个货币交换
的信物，而是漫漫历史长河中真实生动的历史细节。

下面请您随我们步入金钱博物馆，做一次历史长河中的“金钱之旅”漫步吧！
２、课件主要内容：
⑴介绍“孔方兄”的来历：典故出自西汉鲁褒《钱神论》：“亲爱如兄，字如孔方”一句，后成为钱的代名词。

⑵介绍几种珍稀、有代表性的钱币：玉贝、常平五铢、交子。

⑶介绍建国以来发行的五套人民币。

３、教师点评：
刚才的钱币之旅一定让大家大开眼界吧，从孔方兄到交子到今天的纸币，我们会发现货币的外形、质地、图案、设计等的科技含量也越来越高，这段历史无疑是人类文明进步的一个缩影。

据我所知，我们的同学在课外也收集了一些硬币和纸币，有中国的，也有外国的，下面请大家拿出来互相交流一下。

４、实物展示各国钱币。

三、语文科代表带领全班同学“亲密接触人民币”
１、教师导入：
人说钱币是活着的历史，可我认为钱币也是活在我们语文世界里的历史，下面请我们的科代表带领我们全班同学去亲密接触人民币。

２、科代表讲明比赛规则：
每组按顺序词语接龙，时间为五分钟，内容为与钱财相关的词语、成语、俗语、谚语、歇后语等。

３、教师点评：
从刚才各组的踊跃表现可以看出，同学们在课下的准备还是比较充分的，“有钱能使鬼推磨”、“人为财死，鸟为食亡”“见钱眼开”“拾金不昧”等都是大家耳熟能背的一些与钱财有关的语言现象，这说明生活中处处有语文，只有同学们去积累、去运用。

正因为钱和我们的生活关系如此密切，才繁荣了我们的文化，然而我们的同学有没有在平时的日常生活中留意自己的消费习惯呢？
四、第二小组代表周淑君、吴丹丽以课件的形式展示她们小组的问卷调查结果《三五成群议消费》
１、从同学们零用钱的多少、来源、父母的工资、用途四方面着手调查。

２、调查结果显示：
同学们的物质追求远远高于精神追求，一个月两百块钱左右的零用钱百分之八十来自父母，但很少人知道父母赚钱的辛苦
３、教师小结：
第二小组的问卷调查结果震撼人心，作为消费者的我们是应该好好反思下自己的消费习惯了，“可知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

五、播放FLASH 动画《钱钱钱》，展开讨论
１、看FLASH 《钱钱钱》
２、讨论：如果一分钱掉在你面前，你会不会捡？
3、教师点评：
这一分钱虽然小，不起眼，但是它始终是钱，上面刻着中华人民共和国国徽，是国家的象征。

如果全全国人民每人每天都捡一分钱，
积少成多将会是多么可观的一笔收入啊，我们常平虽然经济生活水平相对来说高一点，但是勤俭节约的优良传统还是要落实到生活实处的。

六、分组交流本节课的学习体会与收获，然后发言
１、学生代表发言：
２、教师小结全课：
钱是把双刃剑，它既可以让人的心灵升华，如捐款救灾，也可以让人的心灵扭曲，如贪污受贿。

钱不在于多少，而在于掌握在什么人手里，人们怎么使用它。

金钱并非万恶之源，而是改变世界改善生活的必要工具。

它只是一个符号，决不是人生追求的目标。

正所谓：“君子爱财，取之有道，用之有度。

”作为中学生的我们应当正确认识金钱，节约用钱，珍惜劳动成果，既不谈钱色变，也不唯金钱是瞻，在日常生活中发扬艰苦朴素的作风。

同时也希望通过这堂以金钱为话题的综合性学习课可以认识到：语文学习是一个漫长的积累过程，生活中处处都有语文，让我们一起在活动中学习，在交流中提高。