学前幼儿园_小老鼠打电话教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
教学重点、难点在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。
因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
并根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
活动准备物质准备：小老鼠的家，小老鼠和小花猫的头饰，自制玩具电话经验准备：孩子有情景表演的经验活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。
其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果，这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。
2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。
3.认知数字、方向、形状等基本知识。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。
带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。
2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。
2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。
3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。
4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。
3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。
2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。
4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。
2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。
3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。
5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。
2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。
6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。
2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。
四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。
2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。
3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。
4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。
5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。
幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思活动名称：小老鼠打电话活动对象：幼儿园大班活动持续时间：约45分钟教学目标：1. 培育幼儿对数字的理解与记忆，提高数字识别本领。
2. 通过仿照对话，培育幼儿的语言表达本领和对日常交流的初步应对本领。
3. 提高幼儿的集中注意力和听讲本领。
4. 培育幼儿的想象力和制造力。
教学准备：1. 电话主机（玩具电话）1个2. 电话卡片10张（上面写有数字1—10）3. 活动介绍卡片1张4. 准备课件1份5. 录音设备（笔记本电脑或移动电话）6. 同学课堂笔记教学步骤：一、活动介绍1. 班主任向幼儿介绍今日的活动内容——小老鼠打电话。
2. 班主任呈现电话主机，并向幼儿说明此电话主机只能用于玩耍、对话等，不可用于打真实电话。
3. 班主任向幼儿呈现电话卡片，并向幼儿解释，今日他们将在活动中学习数字识别本领，用电话和小老鼠通话。
二、活动执行1. 班主任予以幼儿几分钟时间来谙习电话卡片上的数字，并将幼儿分成若干个小组。
2. 班主任联系每一个小组的小班委，要求他们从1—10依次进行拨号，依据电话卡片上的数字，以“喂！你好？”的方式接电话。
接电话的小班委要大声回答：“你好，我是小老鼠，你是谁？”3. 在接通电话后，班主任引导幼儿与小老鼠进行对话，并依据幼儿的不同回答，引导幼儿发挥本身的想象力和制造力，构思对话内容。
对话示例：小老鼠：你好，我是小老鼠，你是谁？幼儿：我是张天啊。
小老鼠：张天啊，我近来在迷失方向，你能帮我找到家吗？幼儿：好的，你在哪里？小老鼠：我在一棵大树下面等你，你能来找我吗？幼儿：好的，我立刻过来。
4. 班主任察看幼儿的表现，并在幼儿完成对话后适时确定他们的表现，激励他们下次活动时连续发挥本身的想象力和制造力。
三、反思本次活动中，幼儿通过仿照对话，培育了本身的语言表达本领和初步的日常交流应对本领。
同时，积极参加活动可以提高幼儿的集中注意力和听讲本领。
在教学过程中，我们发觉有些幼儿难以记住电话卡片上的数字，这时我们便会使用了重复强化的方法，帮忙他们记忆。
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。
二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。
三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。
引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。
步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。
然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。
步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。
然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。
步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。
然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。
“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。
步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。
每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。
四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。
在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。
在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。
在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。
在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。
在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。
幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思（通用8篇）
幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思在不断进步的时代，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思篇1设计意图：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中，以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。
活动目标：1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动重点难点：活动重点：激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学习歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。
）评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。
幼儿园中班语言小老鼠打电话教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言小老鼠打电话教学设计教学目标1.培养幼儿表达能力和语言交流能力。
2.掌握电话交流的基本礼仪与技巧。
3.让幼儿了解打电话的相关知识和操作方法。
教学准备1.电话道具（可以是玩具电话或者卡片电话）。
2.老师准备一些电话问题和回答，例如“你好，我是小老鼠，你在干什么呢？”“我在玩球，你呢？”等等。
3.老师准备一些图片教具，例如电话手册、电话键盘、电话线等。
教学步骤第一步：引入1.介绍本节课的主题：“小老鼠打电话”。
2.通过观察电话道具和图片教具，让幼儿了解电话的相关知识和操作方法。
第二步：学习1.让幼儿模仿老师打电话，每个幼儿都要有机会说一句话。
2.引导幼儿学习电话礼仪，例如问候语“你好”，介绍自己的身份“我是小老鼠”，询问对方的情况“你在干什么呢？”等等。
3.让幼儿自由发挥组合问答语句，以达到锻炼表达能力和语言交流能力的目的。
第三步：练习1.分组进行打电话练习，每组2-3人。
其中一个幼儿担任接电话者，另一个（或两个）幼儿担任打电话者。
2.引导幼儿在练习中借鉴好的表达方式和技巧，并给予积极的评价和鼓励。
第四步：运用1.发挥想象力，让幼儿自己设计一个电话游戏或者情景剧，进行电话交流表演。
2.在表演中鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，让幼儿真正从中体验出打电话的乐趣。
教学反思通过本节课的设计，幼儿不仅了解了电话的基本知识和操作方法，更重要的是锻炼了自己的表达能力和语言交流能力。
在学习过程中，有些幼儿表现出了不耐烦，甚至开始闹腾起来，老师在及时采取措施引导，让他们重新集中注意力。
在练习环节，幼儿逐渐体验到了电话交流的快乐和乐趣，表达能力和语言交流能力得到了有效提升。
在今后的教学过程中，我们将继续关注每个幼儿的学习情况，及时调整和优化教学策略，为幼儿的全面发展提供更好的帮助和支持。
幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思1. 教学目标知识目标•能够理解和朗读故事《小老鼠打电话》中的文字和情节；•能够按照故事情节创造和使用相关的教具：电话卡片、电话机道具等；•能够通过角色扮演的形式感受故事情节中表现的情感，并通过语言表达出来；能力目标•培养学生观察能力；•培养学生合作能力；•培养学生表达能力；•培养学生想象能力；情感目标•通过角色扮演，培养学生自信心；•通过故事中的情节，培养学生良好的人际交往能力；•通过情感体验，培养学生对他人的关心和关注；2. 教学过程第一环节：导入（10分钟）1.教师放一张电话卡片/电话机道具在讲台上，让学生表述自己看到的东西；2.教师借此引出电话这个话题，问学生谁家里有电话；3.让学生回忆一下上次打电话的情节，分享打电话给谁，说了什么等具体事情，从而引出《小老鼠打电话》这个故事；第二环节：主体（30分钟）1. 讲授故事（10分钟）•教师讲述故事《小老鼠打电话》，通过语音吐字清晰、刻画人物形象、诠释背景环境等手段使得故事生动有趣；•教师在讲述过程中可以使用图片故事卡片、道具等辅助手段，增强学生对故事的理解和记忆；2. 分角色扮演（20分钟）•将故事中的人物分配给学生，让学生分组分角色扮演故事情节；•在角色扮演的过程中，老师要及时辅导学生，让学生更好地发挥角色形象，通过语言配合恰到好处的动作表现情感等形式，将故事情节表现出来；第三环节：总结反思（10分钟）1.学生讲述自己在这次角色扮演中的感受；2.学生讲述自己的好朋友在角色扮演中表现得好的地方；3.教师引导学生自我评价，指出自己的不足和需要提高的地方，以及下一步的更迭方案；3. 教学评估内容评估•学生能够正确理解和朗读故事《小老鼠打电话》中的文字和情节；•学生能够按照故事情节创造和使用相关的教具：电话卡片、电话机道具等；•学生参与角色扮演的形式感受故事情节中表现的情感，并通过语言表达出来；能力评估•学生能够合作完成角色扮演，培养合作能力；•学生发挥自己的表达能力，能够通过语言表达情感；•学生通过角色扮演，发挥自己的想象能力；情感评估•学生在角色扮演过程中表现自信、自主情况；•学生在角色扮演过程中表达出对同伴的关心和关注程度；4. 教学反思本次课程中，通过故事的讲述、角色扮演等方式，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。
中班社会教案小老鼠打电话教案及教学反思
中班社会教案：《小老鼠打电话》教案及教学反思一、教学内容1. 教学目标•了解和学会使用电话的一些基本知识和技能。
•培养大班幼儿的语言、沟通和合作能力。
•增强幼儿的阅读和理解能力。
2. 教学重点•学习电话的基本知识和技能，如拿起电话、拨号、接听等。
•培养幼儿的语言、沟通和合作能力。
3. 教学难点•帮助幼儿理解电话的使用方法，特别是接听电话的方式和礼仪。
4. 教学准备•《小老鼠打电话》绘本。
•一台模拟电话机。
•小鼠、猫和兔子三种动物的玩具。
•电话号码卡片。
5. 教学内容及步骤•第一步：引入故事情境，激发幼儿学习兴趣。
老师把三个动物的玩具放在桌上，向幼儿们介绍这三个可爱的小动物，让幼儿与玩具进行互动。
然后，老师介绍本节课要讲的故事《小老鼠打电话》。
例如，老师可以说：“今天我们要讲的故事是关于小老鼠的。
他很聪明，因为他会用电话。
你们知道电话是干什么用的吗？”•第二步：朗读绘本，让幼儿理解故事情节。
老师展示《小老鼠打电话》这本书，并耐心地向幼儿朗读。
在朗读的过程中，老师可以侧重介绍电话的基本知识和使用方法，例如，拨号、接听、结束通话等。
•第三步：分组活动，让幼儿模拟使用电话。
老师把幼儿分成小组，每组有一台模拟电话机。
老师通过模拟电话机示范，教幼儿如何拨号、接听、结束通话等。
然后，老师会给幼儿一个电话号码卡片，让他们模拟打电话，和组员们轮流通话。
•第四步：总结教学内容和反思。
教师可以通过问答的方式，让幼儿们回顾本节课的重要内容和学习到的知识。
同时，老师可以和幼儿一起总结教学内容，包括电话的基本使用方法、接听电话的要点和礼仪等。
教师还可以引导幼儿对自己的表现进行思考和自我反思。
二、教学反思本节课是一节有趣的社会教育课，在教学中，我采用了引入故事、朗读绘本、分组活动等多种教学方法，以吸引幼儿的注意力。
在准备教学环节，我特别注意了课件的内容和教具的准备，以确保幼儿们能够充分理解和感受本节课的教学内容，特别是关于电话的使用方法和礼仪。
学前幼儿园_小老鼠打电话教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计活动名称：小老鼠打电话年龄段：大班领域：艺术领域设计意图：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。
幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。
《小老鼠打电话》是一首诙谐幽默，曲调活泼，节奏欢快，贴近幼儿生活的歌曲。
歌曲中小老鼠通过打电话找好朋友一起做游戏，但是由于粗心大意打错电话，把猫请来了。
在设计本节活动课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标：1、感知歌曲节奏，理解歌曲内容。
2、感受歌曲幽默诙谐的风格，体验与同伴共同表演的乐趣。
3、知道粗心大意带来的危害，树立做事认真仔细的意识。
活动准备：1、《小老鼠打电话》音乐2、《小老鼠打电话》PPT3、猫头饰一个。
活动过程：一、歌曲：打电话听，是什么声音？电话铃响了，我们一起来打电话。
（歌曲《打电话》）二、初步感知歌曲节奏，理解歌曲内容。
1、提问：小老鼠在干嘛？（打电话）给谁打电话？（好朋友）给好朋友打电话要干嘛？（过家家）小老鼠是从哪里找到好朋友电话号码的？（电话本）那小老鼠打得电话号码是多少？谁听到啦？有点接近了，我们再来听一遍，听一听小老鼠打得电话号码是多少？（嗯，你说的很接近了），我们再来听一遍，是多少？54 32 678（多媒体出示节奏谱）2、小老鼠是怎样邀请朋友的，朋友又是怎样回答的。
（多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
）小朋友你要是打电话给你的好朋友，邀请她到你家来玩，你在电话里会怎么跟她打招呼？还有跟她不一样的吗？我们来听一听小老鼠是怎么说的（放音乐）怎么说的？喂喂，你好呀，请你快到我的家！我认为小老鼠是个有礼貌的小老鼠，因为他打电话的时候非常有礼貌的跟他的好朋友打招呼，它怎么跟他的好朋友打招呼的？说“你好”，打电话的时候要有礼貌的说“你好”，那如果接电话的不是你的好朋友，而是他的爸爸接的电话，你应该怎样跟叔叔打招呼“叔叔好，我可以邀请我的好朋友来我家玩吗？”，阿姨接电话的话怎么打招呼“阿姨好，我可以邀请我的好朋友来我家玩吗？”，还要征求一下叔叔阿姨的同意，你们都是很有礼貌的小朋友。
大班音乐优质教案《小老鼠打电话》含反思
大班音乐优质教案《小老鼠打电话》含反思一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小老鼠打电话》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力，培养幼儿的想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小老鼠打电话》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，表现歌曲的情感。
三、教学准备1.教具：手机模型、小老鼠头饰、电话铃声音频。
2.环境布置：将教室布置成一个小老鼠的家。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手机模型，引导幼儿讨论：这是什么？你们平时是怎么打电话的？2.教师播放电话铃声，引导幼儿说出铃声特点。
3.教师引导幼儿讨论：小老鼠会打电话吗？我们一起来听听小老鼠打电话的故事吧！（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小老鼠打电话》，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
3.教师分段教唱歌曲，引导幼儿掌握歌曲旋律。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
（三）角色扮演1.教师分发小老鼠头饰，引导幼儿扮演小老鼠。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小老鼠打电话的情景。
3.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感，如高兴、生气等。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“打电话”游戏，引导幼儿用歌曲中的对话进行交流。
2.教师适时加入难度，如改变铃声、增加对话内容等。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲内容，讨论歌曲中的情感。
2.教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.优点：（1）课堂氛围活跃，幼儿积极参与。
（2）教学手段多样化，激发幼儿的学习兴趣。
（3）注重培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
2.不足：（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
（2）在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的教学中给予更多鼓励和支持。
3.改进措施：（1）针对幼儿音准问题，加强个别辅导，提高幼儿的音乐素养。
2024年幼儿园中班活动精彩教案《小老鼠打电话》含反思
2024年幼儿园中班活动精彩教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《小老鼠打电话》。
具体内容包括：1. 认识电话及其基本功能；2. 学习简单的拨号和接听电话的礼仪；3. 通过小老鼠打电话的故事，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道如何拨号和接听电话；2. 培养幼儿与人沟通的能力，学会使用礼貌用语；3. 激发幼儿的想象力，通过故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话拨号和接听电话的礼仪；2. 教学重点：认识电话，学会使用礼貌用语进行简单沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小老鼠玩偶、玩具电话、号码牌；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：设置情景，教师扮演小老鼠，用玩具电话与幼儿通话，引出本节课的主题；2. 讲解：展示故事挂图，讲述小老鼠打电话的故事，引导幼儿学习电话的基本功能和使用礼仪；3. 实践：分组进行打电话的游戏，让幼儿亲身体验拨号和接听电话的过程；4. 例题讲解：出示号码牌，讲解如何拨号，带领幼儿一起练习；5. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的电话，并进行拨号练习；六、板书设计1. 故事小老鼠打电话；2. 电话功能：拨号、接听；4. 课后作业：画自己喜欢的电话，练习拨号。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的电话，并拨通妈妈的电话，用礼貌用语进行沟通；妈妈：是的，宝贝，有什么事吗？幼儿：妈妈，我爱你，祝你工作顺利！妈妈：谢谢宝贝，妈妈也爱你，再见！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和游戏等多种形式，让幼儿初步了解了电话的使用和礼仪，但在实践环节，部分幼儿拨号时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实际操作电话，巩固所学知识，并培养幼儿与家人沟通的能力。
同时，可开展相关主题活动，如制作电话手工、讲述电话的故事等，进一步丰富幼儿的想象力。
小老鼠打电话教案含反思
小老鼠打电话教案含反思小老鼠打电话教案含反思1活动目标1、感受歌曲由兴奋到惊吓，再由紧张到松口气的心情转换，能有情趣地表现语气词。
2、尝试用动作表达自己对唱曲的感受。
3、培育专注倾听技能：能在专注倾听中听清歌词。
4、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，实时接唱。
活动预备1、物质预备：自制歌词图画，并用白纸分别拦住；音乐剪辑两个版本〔一段/整体〕。
2、阅历预备：幼儿已有在不同地方打电话的阅历〔如床上、沙发上、椅凳上等〕，了解打开各种门的方法〔如卷帘门、推拉门等〕。
活动过程1、引入：由生活阅历出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。
〔1〕提问：你们打过电话吗？喜爱用什么样的姿态打电话？指导要点：老师用夸张的动作仿照幼儿打电话的姿态，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。
〔2〕出示第一幅图，提问：①这是谁？它在干什么？②小老鼠会给谁打电话？电话里要说什么事情呢？幼儿简短地猜想后，老师提出：今日，老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。
2、听歌猜图，感知歌曲内容。
通过“听词揭画”引发专注倾听，引导幼儿感知歌曲内容。
〔l〕提问：你听到了什么？〔揭示幼儿说到的图画内容。
〕〔2〕出示全部图片后，引导幼儿发觉第三幅图的局部遮挡，提示幼儿留意听清该处，老师按节奏进行动作指示。
指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，老师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。
采纳提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培育幼儿倾听习惯。
但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲乏。
每一次倾听时，老师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的图画前，以自己的身体姿态提示幼儿认真倾听。
3、饼述故事，感受角色心情转换。
在语言描述、动作创编中，加深对唱曲心情转换的感受。
利用简约的故事讲解并描述形式，引导幼儿体验歌曲中的心情转换，感受小老鼠由高兴到惊吓，再到疑问、茅塞顿开，最末松口气的表情变换，引导幼儿边讲解并描述边创编相应的简约动作，并在此过程中进一步感受歌曲的有趣。
幼儿园学前_《小老鼠打电话》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小老鼠打电话》教学设计活动目标：1.感受歌曲的诙谐幽默，唱准歌曲中的休止符和附点音符。
（重点）2.能用声音、表情来表现小老鼠打电话前后的两种心情。
（难点）3.体验与同伴共同游戏、表演的乐趣。
活动准备：钢琴伴奏、场景布置：小老鼠的家。
活动过程：一．创设“小老鼠打电话”的情境，初步了解歌曲内容，学习念白部分。
1.教师说歌词，表演歌词内容。
2.练习有节奏的接电话、打电话，学习念白部分。
提问：小老鼠给朋友打电话说了什么？邀请好朋友来做客是什么心情？高兴的心情应该用什么声音演唱？表情呢？收到朋友邀请同样是什么心情？表情呢？二．师幼共玩“打电话”游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学习演唱歌曲。
1.师幼共玩打电话的游戏3——4遍，熟悉歌词内容。
2.回顾歌曲，梳理歌词内容，挖掘歌曲情感。
（1）挖掘歌曲情感，学习用不同的声音表现小老鼠邀请朋友的快乐。
鼓励幼儿用欢快洪亮的声音、微笑的表情表现小老鼠打电话邀请朋友的快乐。
（3）挖掘歌曲情感，学习用不同的声音表现小老鼠的害怕。
鼓励幼儿用颤抖、弱弱的声音，咬嘴唇、皱眉等表情动作表现小老鼠的害怕。
提问：（1）小老鼠给好朋友打电话开始很开心，当得知朋友是老猫它是什么心情？害怕的感觉应该用什么声音和表情来表现？3.幼儿完整演唱歌曲，表现小老鼠打电话前后的两种心情。
提示幼儿用声音和表情表现出小老鼠从开心到害怕的心情。
三．幼儿进行“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴演唱歌曲、共同游戏的快乐.引导幼儿分角色边演唱边表演游戏。
提醒幼儿在唱准歌曲的同时用声音和动作表现出小老鼠和猫不同姿态以及情感《小老鼠打电话》学情分析大班幼儿的节奏感、表现力和理解力均有很大提升，他们能用基本准确的节奏和音调歌唱，并能通过声音、表情和动作来表达自己对歌曲的理解；这也是幼儿对于歌曲中所表现的情感情绪能很好把握和表现的前提。
歌曲本身的人物关系简单、老鼠和猫是幼儿很熟悉的动物，对于“猫鼠是天敌”这一关系他们也早已知晓；游戏情节也不复杂，因此，以情境为切入点，通过有趣的游戏，激发幼儿学习的兴趣，意在实现润物细无声自主学习歌词和曲调的目的。
(学前班)幼儿园中班游戏教案《小老鼠打电话》含反思
少儿园中班游戏教课设计《小老鼠打电话》含反省活动目标：1、在小老师打电话的情形中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感觉歌曲风趣风趣的特色，能听着音乐游戏。
3、培育少儿的试试精神。
4、愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法。
活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话----听，是什么声音 ?电话铃响了，让我们一同去接电话。
(复习歌曲《打电话》 )二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁 ?小老鼠也在打电话。
它为何要打电话?让我们仔细的听一听。
1、聆听歌曲第一遍发问 :----小老鼠为何要打电话 ?什么叫过家家 ?----它是怎么打的 ?电话号码是多少 ?让我们再来听一听： 54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱 )2、聆听歌曲第二遍----发问 :小老鼠是如何来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的 ?3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓舞少儿随着老师学习有节奏的对话。
5、老师饰演小老鼠，请少儿有节奏的和老师对话。
6、请少儿饰演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓舞少儿能随着老师学唱歌曲的第一段。
●赏识学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2.看，它的朋友走来了 (音乐开始，教师猫走表演)喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样 ?谁来学学小老鼠。
鼓舞少儿勇敢想象，并用动作来表现。
(教师请个别少儿登台表演，集体模拟)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓舞少儿想象。
)5.教师唱第二段。
噢 !本来是小老鼠把电话号码打错了。
你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完好赏识音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》指引少儿完好聆听并富裕表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习稳固歌曲 )1.介绍游戏弄法：游戏有两个角色，一名少儿(教师 )饰演猫 ,其余饰演小老鼠 ,演唱并表演完歌曲以后，听到猫大喊一声后小老鼠才能够表现出惧怕的样子和逃跑。
幼儿园学前_2小老鼠打电话教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术活动《小老鼠打电话》教学设计设计意图：《小老鼠打电话》是一节艺术领域的音乐活动，选自大班上主题活动五《什么联络你我他》，生活中幼儿对打电话不陌生，电话已经是生活中不可缺少的重要传递信息工具。
学前年龄的幼儿对打电话兴趣大，但是这首歌曲反应拨错电话号码之后一系列有趣的事情。
用典型的两个对立小动物老鼠和猫来把这个歌曲更加游戏化，诙谐幽默的音乐和表现形式，更加贴近幼儿的生活性、情节性、游戏性，运用幼儿的肢体语言和歌唱语言来共同表现音乐。
活动目标：1.感受歌曲诙谐、幽默的风格，能用自然、好听的声音演唱歌曲。
2.体验与同伴分角色表演游戏的乐趣。
活动准备：1.PPT、音乐。
2.猫头饰和老鼠头饰各半，神秘信封。
活动过程：一、导入活动，创设情境进行发声练习，引出游戏主角。
今天来了一位非常有礼貌的小客人，出示图片，这是谁？引出小老鼠，这只小老鼠非常有礼貌，所以就和小朋友唱着打招呼“小朋友，你好呀！啦啦啦啦啦啦啦”小朋友同样的方式回应“小老鼠，你好呀！啦啦啦啦啦啦啦”，（反复发声练习）这只小老鼠今天很无聊，想找点什么事情做？二、学唱歌曲，帮助幼儿理解歌曲。
1.播放歌曲第一部分自己听音乐第一部分说说它做了一件什么事情？（小老鼠打电话）你还听到了什么？把自己听到的歌词说一说，帮助幼儿理解歌词。
（找个朋友过家家，电话本手中拿，五四三二六七八）2.再次播放歌曲第一部分，让幼儿仔细看老师做了什么动作？引导幼儿知道小间奏做了拍肩膀的动作，电话号码说的要干脆一些（强调休止符）3.随音乐与幼儿歌唱。
三、学唱歌曲第二部分，体会不同音色的念白。
小老鼠电话打过去了，播放第二部分音乐，看看它把电话打给了谁？引出把电话打给了大花猫。
（大花猫的扮演老师要随音乐出场表演）1.小老鼠是给好朋友电话了吗？猫和老鼠是什么关系？请幼儿回答，猫抓老鼠。
2.你听到它们大电话说了什么？说白歌词，请幼儿模仿。
（喂喂，你好呀，请你快到我的家）是小老鼠说的，（好好，知道了，马上就到你的家）是大花猫回应的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：大班音乐活动《小老鼠打电话》
活动目标：
1.感受歌曲诙谐幽默的风格完整学唱，学习有节奏地说歌曲中的念白部分。
2.能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
3.体验与同伴共同歌唱、游戏的乐趣。
活动重点：理解歌曲内容，完整演唱歌曲。
活动难点：能唱准休止符和附点音符，大胆表现小老鼠的心情。
活动准备：
歌曲课件；《小老鼠打电话》音乐；老鼠和猫的头饰每人一个。
活动过程：
1.创设“小老鼠打电话”情境，引起幼儿兴趣，学习歌曲中的念白部分。
（1）出示电话和小老鼠的图片，学习有节奏地打电话和接电话。
提问：小老鼠在干什么？它会和朋友说些什么呢？老师示范小老鼠有节奏地打电话的语言。
引导幼儿用轻柔、有礼貌的声音有节奏地学说。
提问：朋友接到电话又会怎样说？示范朋友接电话的语言，引导幼儿用干脆、有节奏的声音学说朋友接电话的语言。
（2）师幼一起玩打电话游戏，练习歌曲念白部分。
师幼扮演角色再互换顺序等多种形式练习打电话与接电话。
2.播放课件，理解歌词内容，学习演唱歌曲。
（1）教师范唱歌曲前半部分，熟悉歌词和旋律。
提问：小老鼠打电话找朋友干什么？从哪里找到朋友电话？电话号码是多少？
（2）带领幼儿完整学唱歌曲前半部分，指导唱准附点音符和休止符。
提问：仔细听这句是怎么唱的？空拍应该怎样唱？请幼儿反复倾听，唱准附点音符和休止符。
（3）加上念白演唱歌曲至结尾，理解并大胆表现小老鼠见到猫时的惊慌失措及无奈后悔的样子。
提问：门开了谁来了？小老鼠见到猫什么样？（害怕、惊慌……）猫怎么会来呢？教师范唱，理解小老鼠粗心打错了电话的内容，引导幼儿大胆表现出小老鼠无奈后悔的样子。
3.欣赏歌曲，指导幼儿完整演唱，感受歌曲诙谐幽默的特点。
（1）完整欣赏歌曲，仔细听清前奏和间奏演唱。
（2）弹奏旋律，幼儿跟唱，尝试完整演唱。
（3）幼儿大胆演唱，教师根据演唱情况做有效指导。
4.扮演角色演唱，大胆表现小老鼠心情和姿态，体验游戏乐趣。
活动名称：大班音乐活动《小老鼠打电话》
学情分析：
《小老鼠打电话》是一首情节性强、内容活泼幽默的歌曲。
歌曲分为三个部分，分别为“打电话给朋友”、“和朋友通话”、“意料外朋友的出现”。
大班幼儿对于富有情节的歌曲不陌生，并且歌曲中小老鼠打电话找朋友过家家、从电话本找到电话号码这样的内容是幼儿熟悉的，甚至于8以内数字构成的电话号码对他们来说也较容易掌握。
歌曲中借助小老鼠这一活泼可爱的形象其实影射的也是这个年龄段孩子有时会粗心做错事而闹出笑话，这些都贴近幼儿生活经验，为学唱歌曲奠定了基础。
但歌曲中第一部分和第三部分是演唱，第二部分是念白，三段内容又是层层递进，直到最后一句“原来号码打错了”才揭晓答案，这对幼儿理解和掌握有一定难度，老师在活动中将此作为重点，设计有效教学策略解决。
歌曲中的旋律比较简单、朗朗上口，大班幼儿通过老师范唱和欣赏能自主跟唱，但歌曲中有两句出现附点音符、两句出现休止符，幼儿之前虽接触过附点音符和休止符的演唱方法，但在一首歌曲中同时和多次出现是有难度的，也是本节活动的难点，可在活动前了解幼儿对附点音符和休止符演唱技巧的掌握程度，活动中需要着重关注指导。
另外这首歌曲趣味性强，还应充分挖掘歌曲情绪情感，鼓励幼儿大胆表达表现，充分参与艺术活动、喜欢艺术活动，在轻松愉悦的活动中培养幼儿的想象力、表现力、创造力。
活动名称：大班音乐活动《小老鼠打电话》
教材分析：
《小老鼠打电话》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班上学期主题《什么联络你我他》中的一节音乐活动。
在现代化的信息社会，电话作为生活中经常使用的通讯工具是幼儿所熟知的，他们基本能掌握打电话的方法，活动内容符合大班幼儿的生活认知经验，易于理解。
这首歌曲活泼幽默，情节让人始料不及。
小老鼠本想找朋友过家家,却因打错电话号码给猫而闹出了意外的情节，很像这个年龄段的孩子经常想做好事情但有时因为粗心大意把事情办砸了。
歌曲中既有情节有趣的演唱内容，又有节奏感强的念白部分，说唱结合使这首歌曲更加生动，因此我将活动重点定为“感受歌曲诙谐幽默的风格，学习有节奏地说出歌曲中的念白部分”。
活动中将念白部分前置，通过小老鼠打电话的游戏情节引起幼儿兴趣，学说有节奏的念白。
使用形象的课件帮助幼儿分别理解“打电话给朋友”、“和朋友通话”、“意料外朋友出现”的歌曲内容，通过范唱、欣赏、创造表现等感受歌曲的诙谐幽默。
而歌曲中两句出现附点音符、两句出现休止符，引导幼儿完整演唱歌曲时还要唱准休止符和附点音符，所以将此作为活动难点，引导幼儿在反复倾听、自主学习过程中掌握演唱技巧。
《指南》中提出“营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
”为了使幼儿喜欢艺术活动并能积极参与其中，整个活动过程中始终以“小老鼠打电话”为主线，通过引入情境感受、欣赏倾听、
角色游戏等多种策略使幼儿在轻松愉悦的氛围中自然学唱歌曲并大胆表达表现。
活动名称：大班音乐活动《小老鼠打电话》
观看记录：
观摩大班音乐活动《小老鼠打电话》后和孩子一样开心、兴奋，喜欢这样轻松好玩的音乐活动。
可以从几个点评价这节活动。
1.“趣”。
这个歌曲本身情节生动有趣，选择这样一节活动符合幼儿兴趣，为孩子所喜欢。
活动中老师非常注重用有趣的情境、游戏、课件、提问等调动幼儿歌唱的兴趣。
例如形象的课件展示能很好的帮助幼儿理解小老鼠打电话邀请朋友和猫出现的意外情节，当知道因为自己打错了电话而把猫招惹来了后课件上小老鼠无奈又后悔的滑稽形象引起幼儿的哈哈大笑，这比简单的语言描述更让幼儿感受深切，整个活动趣味十足。
2.“智”。
活动过程中可以看出老师教学策略的有效运用，细节中体现教学机智。
对教材和幼儿分析比较准确，多种教学策略运用恰当，环环紧扣，而且老师非常注重调动幼儿的积极性和主动性，鼓励幼儿大胆猜想、思考在前，遵循以幼儿为主体的师幼互动。
例如提问“你觉得它想找朋友来家里做什么？”“为什么猫会出现？”“你觉得问题出在哪儿了？”倾听幼儿说出自己的想法后，老师话锋一转“那我们听听歌曲里是怎么唱的”，又很好地引起幼儿集中注意力去倾听老师范唱。
3.“动”。
注重调动各种感官体验使幼儿在动嘴、动眼、动耳、
动脑、动肢体等各种途径学习中获得多种感受和体验。
不论是引导幼儿认真倾听、鼓励跟唱、吸引幼儿观赏还是创设情境表现、思考大胆表达、扮演角色表演，孩子们一直都在轻松的氛围中主动学习、享受艺术活动带给他们的身心愉悦的体验。
活动名称：大班音乐活动《小老鼠打电话》
课后反思：
本节活动的目标是引导幼儿感受歌曲诙谐幽默的特点，学唱歌曲并能唱准休止符和附点音符。
活动前我认真分析了教材和幼儿学习情况，设计了有效的教学策略，组织时围绕目标开展活动。
先以小老鼠打电话的情景引起幼儿兴趣，直接导入活动内容，将念白部分前置引导幼儿有节奏的说出打电话和接电话的内容，又通过互换角色的练习使幼儿掌握的较好。
活动中借助情境理解、提问、借助等帮助幼儿理解记忆歌词，再通过老师示范演唱、欣赏歌曲、跟随钢琴伴奏演唱帮助幼儿从听觉上感受歌曲的旋律和风格达到巩固学习歌曲的目的。
对于歌曲中的难点解决我主要采取了反复倾听欣赏的策略，老师认真聆听幼儿的演唱，发现唱的不准确时着重强调，最重要的是让幼儿自己学会仔细倾听附点音符和休止符的唱法，反复练习。
为了使幼儿充分感受艺术活动的乐趣，感受歌曲诙谐幽默的风格，在活动中我充分利用表情、声音、肢体动作等去感染幼儿、调动幼儿积极性，使他们喜欢并乐于参与艺术活动。
歌唱活动中不仅可以用耳朵倾听音乐，我还在歌曲间奏、扮演角色时创造机会让幼儿尽可能用他们自如的方式参与到歌唱活动中，以增强对音乐作品的感受和体验，
使幼儿在动嘴、动眼、动耳、动脑、动肢体等各种途径学习中全方位获得多种感受和体验。
孩子们能积极参与、情感上得到很大满足。