中班拼音教案
中班声母拼音教案
中班声母拼音教案
教学目标：
1. 认识和掌握中文声母拼音的基本知识。
2. 能够正确地发音和书写声母拼音。
3. 能够通过游戏和活动加深对声母拼音的记忆和理解。
教学重点和难点：
重点：声母拼音的基本认识和正确发音。
难点：一些声母拼音的区分和发音练习。
教学准备：
1. 班级中文拼音教材或教具。
2. 声母拼音的图片或卡片。
3. 游戏和活动所需的道具和材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过唱歌或游戏引导学生进入中文声母拼音的学习氛围。
2. 介绍本节课的学习内容和目标。
二、学习声母拼音（15分钟）
1. 通过图片或卡片展示声母拼音，并教导学生正确的发音。
2. 练习发音，让学生跟着老师一起模仿。
3. 利用游戏或活动加深学生对声母拼音的记忆和理解。
三、巩固练习（15分钟）
1. 让学生通过听音辨音的活动来巩固学习过的声母拼音。
2. 给学生一些练习册或工作纸，让他们在课后进行练习。
四、总结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的内容，强调学生需要在课后进行复习和练习。
2. 鼓励学生对中文声母拼音的学习保持兴趣和热情。
教学延伸：
1. 可以利用多媒体资源或互动游戏来增加学生对声母拼音的学习兴趣。
2. 可以邀请家长参与到声母拼音的学习中，让家长和孩子一起进行练习和复习。
教学反思：
1. 教师在教学过程中要注意学生的发音情况，及时纠正错误发音。
2. 教师要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法。
中班拼音公开课教案
中班拼音公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班拼音教案及反思
幼儿园中班拼音教案及反思一、教学目标1.能正确发音和书写26个英文字母及其相应的拼音。
2.能理解拼音与汉字的对应关系。
3.能辨认常见的拼音组合并正确念写。
4.能在游戏、歌谣、儿歌等活动中积极参与，体验拼音学习的乐趣。
二、教学准备1.教学课件、黑板、白板、彩色粉笔、拼音字卡、拼音拼图、歌曲视频等。
2.学生拼音书、练习册等。
三、教学过程第一课时：26个英文字母的发音和书写1.教师展示英文字母大写和小写的形状，引导学生观察并感受字母形状的特点。
2.教师用明亮、标准的发音示范每个字母的发音，并让学生跟读。
3.学生模仿教师的书写动作，在纸上或黑板上练习书写每个字母，同时发出相对应的发音。
第二课时：字母与拼音的对应关系1.教师使用拼音字卡，将字母与相应的拼音对应起来，供学生观察。
2.学生通过听教师念拼音的方式，找出对应的字母。
3.学生跟读教师念出的拼音，并找出对应的字母。
第三课时：常见拼音的单字辨认1.教师使用拼音拼图或拼音字卡，展示常见的拼音组合（如“an”、“en”、“in”、“un”、“ang”、“eng”、“ing”、“ong”等）。
2.学生根据教师给出的发音，找出相应的拼音组合。
3.学生跟读拼音组合所对应的字母，并拼搭成正确的单字。
第四课时：拼音学习常见儿歌1.教师播放拼音学习相关的儿歌或歌谣视频，让学生边听边跟唱，培养兴趣。
2.学生分组唱歌，教师引导学生一起演唱。
四、教学反思通过这一系列的拼音教学，我观察到幼儿园中班学生在学习拼音方面取得了一定的进步。
首先，学生在发音上有了明显的改进。
刚开始学习时，他们可能会混淆一些相似的发音，但经过多次的练习和模仿，他们逐渐掌握了正确的发音方式，并能在实际的应用中灵活运用。
其次，学生的字母书写能力也有所提高。
刚开始时，一些学生写字的姿势和笔画顺序有些不规范，但通过教师的指导和学生的努力，他们逐渐掌握了正确的字母书写技巧，并且能够写出清晰、规范的字母形状。
此外，通过引入儿歌和游戏等趣味性的教学活动，我发现学生对拼音学习更加感兴趣。
中班拼音优质公开课获奖教案教学设计10篇
中班拼音优质公开课获奖教案教学设计10篇中班拼音教案10篇中班拼音教案第1篇一、教学要求l、学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学习b p m f与单韵母拼读的方法，初步认识声母与音节。
3、会认“爸”、“妈”、“我”三个字。
4、继续注意培养学生良好的读写习惯。
二、教学重难点重点：学习b p m f的发音方法，书写，学习拼读方法。
难点：f的发音，f与单韵母拼读的方法。
三、教学方法：儿歌助学法、带读法。
四、教具准备：课文插图、字母卡片、生字卡片。
五、课时安排：2课时。
第一课时一、复习1、复习6个单韵母。
提问：在读单韵母时声音要怎样？（重而长。
）2、认读带调号的单韵母。
二、谈话导入同学们，我们已经学习了6个单韵母，它们在读音时要读得重而长。
从今天开始，我们要学习声母了，它的读音有什么特点呢？三、讲授新课。
1、教学“b”。
①提问：图上画的'是谁？在干什么？（小朋友听广播。
）②听广播，播。
这就是声母b。
③怎样发b的音呢？b：是双唇音。
先是双唇闭拢，然后突然一放开，让气流冲出来。
听广播的播，声音读得轻短些。
④个别读，小组读，齐读。
⑤b像图上的什么呢？（一竖像收音机的天线，右半圆像收音机的身子。
）⑥收听广播b b b。
⑦“l”写在上格和中格，不顶上格，右半圆写在中格。
两笔写成。
2、教学“p”。
①图上的小男孩在做什么？（上山坡。
）②发p时，要双唇闭拢，然后突然从双唇放开送气。
它的气流比b强。
（用纸放在嘴前再发p，要学生注意老师发p 时，纸为什么会动呢？）③p像图上的什么？（小朋友手里的小旗，一竖象旗杆，旗面象右半圆。
）④一面小旗p p p。
⑤p的笔顺，共两笔。
一竖在中下格写，不顶下格，右半圆写在中格。
3、教学声母“m”。
①图上的小朋友在做什么？（在门洞里摸人。
）②双唇闭拢，气流从鼻孔出来，发鼻音。
③学生跟老师学发音。
④m像图上的什么？（两个门洞。
）两扇小门mm m。
⑤m的笔顺：n m共三笔（住在二层楼。
《中班拼音教案》
《中班拼音教案》word版第一章：拼音基础知识一、教学目标1. 让学生了解拼音的基本概念，知道拼音是汉字的读音符号。
2. 使学生掌握拼音的组成，了解声母、韵母和声调的概念。
3. 培养学生正确书写拼音的能力。
二、教学内容1. 拼音的概念与作用2. 声母、韵母和声调的分类及特点3. 拼音的书写规则三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母和声调的识别及正确书写。
2. 难点：拼音的组合与运用。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示拼音的组成及书写。
2. 游戏互动法：通过拼音游戏，让学生在实践中掌握拼音知识。
3. 练习法：通过大量练习，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：讲解拼音的概念与作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍声母、韵母和声调的分类及特点，讲解拼音的书写规则。
3. 演示：教师示范拼音的书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生独立完成拼音书写练习，教师巡回指导。
第二章：声母的学习一、教学目标1. 让学生掌握声母的分类和特点。
2. 培养学生正确发音和书写声母的能力。
二、教学内容1. 声母的分类及特点2. 声母的书写规则3. 声母的发音练习三、教学重点与难点1. 重点：声母的识别和正确书写。
2. 难点：声母的发音准确性。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示声母的形状及发音。
2. 模仿练习法：让学生跟随教师模仿声母的发音，纠正发音错误。
3. 游戏互动法：通过声母游戏，让学生在实践中掌握声母知识。
五、教学步骤1. 导入：回顾上一章所学内容，引出声母的学习。
2. 讲解：介绍声母的分类及特点，讲解声母的书写规则。
3. 演示：教师示范声母的书写和发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生独立完成声母书写和发音练习，教师巡回指导。
第三章：韵母的学习一、教学目标1. 让学生掌握韵母的分类和特点。
2. 培养学生正确发音和书写韵母的能力。
二、教学内容1. 韵母的分类及特点2. 韵母的书写规则3. 韵母的发音练习三、教学重点与难点1. 重点：韵母的识别和正确书写。
《中班拼音教案》
《中班拼音教案》一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地读准拼音。
2. 培养学生正确书写拼音的能力，提高学生的拼音水平。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉字的兴趣，培养学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 学习拼音的声母、韵母和声调。
2. 学习拼音的组合规则，能够正确拼读音节。
3. 学习拼音的书写规则，能够正确书写拼音。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地读准拼音，正确书写拼音。
2. 难点：拼音的组合规则和书写规则。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范，掌握拼音的读音和书写。
2. 采用分组讨论法，让学生通过合作交流，提高拼音水平。
3. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习拼音，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解拼音的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学声母、韵母和声调：教师通过直观演示法，教授声母、韵母和声调的读音和书写。
3. 拼音组合规则：教师讲解拼音的组合规则，让学生分组讨论，练习拼读音节。
4. 拼音书写规则：教师讲解拼音的书写规则，让学生练习书写拼音。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
7. 课堂反馈：教师通过课堂反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对拼音知识的掌握程度。
2. 注重培养学生的发音准确性、书写规范性和应用能力。
七、教学拓展：1. 结合汉字学习，让学生运用拼音进行词语拼读和书写。
2. 组织学生进行拼音竞赛，提高学生的学习积极性。
3. 开展拼音主题的课外活动，如拼音故事会、拼音诗歌朗诵等，丰富学生的校园生活。
八、教学资源：1. 拼音教材、PPT、教学卡片等。
2. 网络资源、拼音故事书籍、拼音诗歌等。
九、教学时间安排：1. 每节课时40分钟，共计10课时。
2. 每节课时分为讲解、示范、练习、互动等环节。
中班拼音教案大全
中班拼音教案大全第一课：声母 b、p、m一、教学目标：1. 学生能够准确、流利地读出声母b、p、m的发音；2. 学生能够初步理解这些声母在拼音中的位置和作用；3. 学生能够通过幼儿游戏和练习巩固所学知识。
二、教学准备：1. 声母字卡片（印有b、p、m的图片和文字）；2. 与声母相关的图片卡片（例如：鼻子、爸爸、苹果）；3. 黑板、白板或投影仪；4. 乐器或音乐播放设备。
三、教学步骤：引入活动：1. 教师用声母字卡片展示声母b，并大声读出“b”的发音。
2. 请学生跟读声母b的发音，观察学生的语音表达是否准确。
教学主体：1. 教师又出示声母字卡片，展示声母p和m，并分别读出这两个声母的发音。
2. 引导学生分别跟读声母p和m的发音，并观察学生的发音情况。
巩固练习：1. 教师出示与声母相关的图片卡片，例如“鼻子”、“爸爸”、“苹果”，依次让学生快速看图片并说出图中物品的名称。
2. 教师可以结合音乐，进行有节奏的说出声母，并让学生按照节奏大声跟读。
拓展活动：1. 教师可利用游戏的形式巩固声母的发音。
例如，游戏规则为：当教师出示声母字卡片时，学生们需快速举手来回答相应的声母。
2. 教师可制作声母拼图活动，让学生根据拼图的形状和声母图片进行拼音游戏。
第二课：韵母 a、o、e一、教学目标：1. 学生能够准确、流利地读出韵母a、o、e的发音；2. 学生能够初步理解这些韵母在拼音中的位置和作用；3. 学生能够通过幼儿游戏和练习巩固所学知识。
二、教学准备：1. 韵母字卡片（印有a、o、e的图片和文字）；2. 与韵母相关的图片卡片（例如：苹果、小狗、奶嘴）；3. 黑板、白板或投影仪；4. 音乐播放设备。
三、教学步骤：引入活动：1. 教师用韵母字卡片展示韵母a，并大声读出“a”的发音。
2. 请学生跟读韵母a的发音，观察学生的语音表达是否准确。
教学主体：1. 教师又出示韵母字卡片，展示韵母o和e，并分别读出这两个韵母的发音。
幼儿园中班拼音教案
幼儿园中班拼音教案一、教学内容本节课为幼儿园中班拼音教学，以《幼儿园中班拼音》教材为依据，教学内容主要包括：a o e i u ü 六个单韵母的学习和认读，以及它们与其他字母的组合。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读和发音a o e i u ü 这六个单韵母。
2. 培养学生能够将所学的拼音字母与其他字母组合成词语。
3. 增强学生的语音感知能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确认读和发音a o e i u ü 这六个单韵母。
难点：将所学的拼音字母与其他字母组合成词语。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物图片、音频设备学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用PPT展示动物园的场景，引导学生观察图片，引发学生对动物的兴趣。
然后播放动物的叫声，让学生猜测是哪种动物，从而引导学生关注动物的叫声与拼音字母的关联。
2. 教学字母a o e（10分钟）：通过卡片展示字母a o e，引导学生观察字母的形状，然后发音，让学生跟随老师一起发音。
重复练习，直至学生能够正确发音。
3. 教学字母i u ü（10分钟）：同样通过卡片展示字母i u ü，引导学生观察字母的形状，然后发音，让学生跟随老师一起发音。
重复练习，直至学生能够正确发音。
4. 字母组合练习（10分钟）：利用PPT展示字母组合的词语，如：ai、ei、ui等，引导学生观察词语的形状，然后发音，让学生跟随老师一起发音。
重复练习，直至学生能够正确发音。
5. 实践环节（10分钟）：学生分组，每组选择一种动物，用所学的拼音字母为动物配音。
完成后，让学生分享自己的成果，大家共同欣赏。
6. 课堂小结（5分钟）：老师带领学生回顾本节课所学的内容，让学生说出自己的收获。
六、板书设计板书内容：a o e i u ü板书形式：将每个字母用大字写出来，字母之间用横线隔开。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的拼音字母写出一个词语。
中班汉语拼音的教案
中班汉语拼音的教案第一章：认识汉语拼音教学目标：1. 让学生了解汉语拼音的基本概念和作用。
2. 学会正确书写和发音汉语拼音字母。
教学内容：1. 讲解汉语拼音的基本概念和作用。
2. 学习汉语拼音字母的书写和发音规则。
3. 练习书写和发音汉语拼音字母。
教学活动：1. 引入话题：讨论拼音的作用和重要性。
2. 讲解汉语拼音的基本概念和作用。
3. 示范书写和发音汉语拼音字母。
4. 学生跟随老师一起书写和发音汉语拼音字母。
5. 练习书写和发音汉语拼音字母。
评价方式：1. 观察学生在书写和发音汉语拼音字母时的准确性。
2. 学生自我评价和同伴评价。
第二章：学习声母和韵母教学目标：1. 让学生学会正确发音声母和韵母。
2. 能够正确拼读音节。
教学内容：1. 学习声母和韵母的发音规则。
2. 练习拼读音节。
教学活动：1. 引入话题：讨论声母和韵母的概念。
2. 讲解声母和韵母的发音规则。
3. 示范发音声母和韵母。
4. 学生跟随老师一起发音声母和韵母。
5. 练习拼读音节。
评价方式：1. 观察学生在发音声母和韵母时的准确性。
2. 学生自我评价和同伴评价。
第三章：学习汉语拼音的组合教学目标：1. 让学生学会正确发音汉语拼音的组合。
2. 能够正确拼读词语。
教学内容：1. 学习汉语拼音的组合发音规则。
2. 练习拼读词语。
教学活动：1. 引入话题：讨论汉语拼音的组合概念。
2. 讲解汉语拼音的组合发音规则。
3. 示范发音汉语拼音的组合。
4. 学生跟随老师一起发音汉语拼音的组合。
5. 练习拼读词语。
评价方式：1. 观察学生在发音汉语拼音的组合时的准确性。
2. 学生自我评价和同伴评价。
第四章：学习声调和音调教学目标：1. 让学生学会正确发音声调和音调。
2. 能够正确表达句子的语气。
教学内容：1. 学习声调和音调的概念和规则。
2. 练习发音声调和音调。
教学活动：1. 引入话题：讨论声调和音调的概念。
2. 讲解声调和音调的规则。
3. 示范发音声调和音调。
幼儿园中班拼音教案
幼儿园中班拼音教案一、教学目标1. 能正确识别和书写26个大小写字母。
2. 能正确发音并借助拼音初步进行拼读。
3. 培养学生对字母的兴趣，提高字母的记忆能力。
二、教学内容1. 字母的名称和书写规范。
2. 字母的发音和拼读。
3. 字母的应用，如字母表、初步的单词拼写等。
三、教学准备1. 黑板、白板和彩色粉笔、白板笔。
2. 字母卡片、字母磁贴或其他字母教具。
3. 学生的练习册或活动手册。
四、教学过程Step 1：引入1. 教师向学生展示大小写字母卡片，并带领学生一起识别和读出字母的名称。
2. 教师解释字母的书写规范，并示范正确的书写方法。
Step 2：字母的发音和拼读1. 教师分别向学生介绍每个字母的发音，并示范正确的发音方式。
学生跟读并模仿。
2. 教师带领学生进行简单的拼读训练，例如：“b-a，ba；c-a-t，cat”等。
鼓励学生积极参与及表现。
Step 3：字母的应用1. 教师向学生展示字母表，并让学生齐读字母表。
学生根据自己的能力，可以选择适当的方式，如手指、口头等。
2. 教师提供一些简单的单词，带领学生进行音节分析和拼读练习，例如：“cat，dog，sun”等。
3. 鼓励学生用所学的字母和音节进行简单的单词拼写练习，可以通过磁贴或其他字母教具来组合字母。
Step 4：巩固练习1. 学生完成练习册或活动手册上的相关练习，巩固字母的识别和拼读能力。
2. 教师在黑板或白板上出示一些字母图案，学生快速识别并说出对应的字母名称。
五、教学延伸1. 可与汉字拼音相结合，让学生通过拼音了解汉字的发音和读写。
2. 可以使用字母卡片或字母拼图等教具进行多种形式的游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生运用所学的字母和音节，创作简单的小诗歌或故事，提高语言表达能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确识别和书写26个大小写字母，能够初步掌握字母的发音和拼读，在字母的应用方面也能够进行一些基础的拼写训练。
通过引入字母卡片、字母磁贴等教具，可以增加学生的参与度和兴趣。
幼儿园中班拼音学习教案
幼儿园中班拼音学习教案教学目标1. 知道拼音字母及其所代表的发音。
2. 能够熟练地朗读和书写常用拼音字母及组合。
3. 能够应用拼音知识辨认和书写简单的汉字。
教学内容拼音字母及其发音、拼音组合、简单汉字的拼音教学重点1. 熟记拼音字母及其发音。
2. 能够准确地书写拼音字母及组合。
3. 能够应用拼音知识辨认和书写简单的汉字。
教学难点1. 拼音字母的区分和辨认。
2. 拼音组合的掌握及拼读技巧。
3. 汉字的发音和拼音书写。
教学过程一、导入（5分钟）1. 以“拼书记”视频作为引入，激发孩子们的学习兴趣和好奇心。
二、正文（30分钟）1. 拼音字母及其发音（10分钟）（1）学生认读拼音字母及其发音。
师生一起大声朗读、模仿。
（2）对于发音难以掌握的字母，老师用肢体语言或动画视频示范。
2. 拼音组合（10分钟）（1）师生一起认读拼音组合。
先从容易的开始，逐步提高难度。
（2）通过“音、调、速”的训练方式，练习应用基本的拼音组合。
3. 汉字拼音及书写（10分钟）（1）通过图片、物品等教材，向学生展示简单汉字，并用拼音教授其发音与书写。
（2）进行拼音书写练习。
首先放映目标汉字，让孩子说出发音、拼出拼音。
再让孩子自己拼写目标汉字。
三、巩固与扩展（15分钟）1. 巩固：老师出示一些常见的字母或组合，让学生快速找出所听到的字母或组合。
2. 扩展：教师出示一些较为生僻的字母或组合，让学生辨认、书写。
四、作业布置（5分钟）让学生回家巩固所学知识，进行拼音字母及组合书写练习。
教学方法1. 以动画、视频、图片和实物等多种教具为主，增强学生的视觉和听觉记忆。
2. 整合听、说、读、写等多种学习方式，使学生的学习不单调，体验感更强。
3. 以小组的形式展示或分析拼音组合的单词，利用小组竞争的方式，让学生更快速地掌握拼音知识。
教学评估1. 通过课堂练习和训练，检测学生对拼音字母及拼音组合的掌握水平。
2. 总结学生的掌握情况，针对不足之处推出后续训练，再次巩固知识。
幼儿园中班语文《拼音小天地》教案
幼儿园中班语文《拼音小天地》教案
教案名称：幼儿园中班语文《拼音小天地》
一、教学目标：
1. 通过有趣的活动，引导幼儿对汉语拼音产生兴趣。
2. 培养幼儿的听说读写能力，提高他们的语言表达能力。
3. 让幼儿了解并掌握基本的声母和韵母。
二、教学内容：
1. 学习声母b、p、m、f及其对应的汉字。
2. 学习韵母a、o、e及其对应的汉字。
三、教学过程：
(一) 导入部分（5分钟）
1. 教师以儿歌的形式引出今天的学习主题：“小朋友们，今天我们来到了拼音的小天地，让我们一起学习新的拼音朋友吧。
”
(二) 主体部分（20分钟）
1. 教师展示字母卡片，引导幼儿观察并说出每个字母的形状，然后进行发音练习。
2. 教师示范书写方法，让幼儿模仿并在作业本上进行书写练习。
3. 教师将声母和韵母进行组合，让幼儿尝试拼读，并找出对应的汉字。
4. 进行互动游戏，如“拼音接龙”，“拼音找朋友”等，增强幼儿的记忆力和反应速度。
(三) 结束部分（5分钟）
1. 教师总结今天的教学内容，再次强调所学的声母和韵母。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多使用所学的拼音知识，提高实际应用能力。
四、教学反思：
教师应在课后反思自己的教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
五、家庭作业：
请家长在家帮助孩子复习今天所学的拼音知识，可以设计一些有趣的游戏，让孩子在游戏中巩固拼音知识。
中班拼音教案
中班拼音教案教案一：识读韵母"i"的拼音目标：学生能正确识读和书写韵母"i"的拼音。
教学步骤：1. 引导学生观察包含韵母"i"的字母组合，如"bi"、"mi"、"ni"等，并读出这些字母组合的发音。
2. 教师读出韵母"i"的发音，学生跟读。
3. 韵母"i"在拼音中的位置并不固定，可能出现在声母前、中或后。
教师提示学生，当"i"位于声母前时，读音为"yi"，如"yi"、"xi"；当"i"位于声母中时，读音为"i"，如"pi"、"mi"；当"i"位于声母后时，读音为"i"，如"zi"、"si"。
学生读出相应的字母组合。
4. 学生分别读出以下拼音：ji、qi、xi、bi、mi、pi、ni、li。
5. 学生通过朗读、听写等方式，巩固韵母"i"的拼音。
教案二：识读韵母"u"的拼音目标：学生能正确识读和书写韵母"u"的拼音。
教学步骤：1. 引导学生观察包含韵母"u"的字母组合，如"bu"、"mu"、"nu"等，并读出这些字母组合的发音。
2. 教师读出韵母"u"的发音，学生跟读。
3. 韵母"u"在拼音中的位置并不固定，可能出现在声母前、中或后。
教师提示学生，当"u"位于声母前时，读音为"wu"，如"wu"、"xu"；当"u"位于声母中时，读音为"u"，如"pu"、"mu"；当"u"位于声母后时，读音为"u"，如"zu"、"su"。
幼儿园中班拼音教案
幼儿园中班拼音教案【篇一：幼儿园中班拼音教案】【 - 汉语拼音】汉语拼音扎实，就能对汉字的发音进行分析，知道汉字发音的韵头、韵腹、韵尾、声调，就能进行正确的发音，达到字正腔圆的效果。
下面是幼儿园中班拼音教案bpm，和小编一起来看一下吧。
【教学过程】激发兴趣，复习导入复习6个单韵母。
小朋友们，看!开来了一辆小火车。
上面坐着单韵母宝宝，大家和它们打个招呼吧!2. 揭示新课同学们真棒!在美丽的拼音王国里不只住着单韵母，还住着声母呢!声母家一共有23个兄弟，这节课我们就学习汉语拼音第3课，认识4个声母朋友。
【设计意图】用儿童喜欢的童话导入新课，旨在激发学生的学习兴趣，在兴趣的驱动下学生会更容易接受新的知识，学习效果也会特别好。
创设情境，学习声母(一)教学声母b1.由图引出b图上有谁?她在干什么?我们每天在学校也听广播呢!“广播”的“播”读得又轻又短就是b的音了。
2.新授b的音，认识b的形(1)老师示范b的读音，学生仔细观察老师发音时的口型变化。
老师带领学生练习，强调一定要读得轻又短。
指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，很轻很短。
(2)领读、正音。
(开火车检查)(3)发散思维，记忆字形。
启发学生：请看，b像收音机，读顺口溜：“右下半圆bbb 。
小朋友用你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像b?(左手拇指向上的时候像b;6字也像b;吃饭的勺子也像b。
)你也能像老师一样，想个办法或用顺口溜记住它吗?(左手拇指向上bbb;像个6字bbb;像个勺子bbb;吹哨子bbb)(二)教学声母p1.由图引入p看!图上的小孩在干什么?可以这样说：“一位哥哥爬在山坡上，他很高兴。
”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p的读音。
2. 新授p的音，认识p的形(1)示范读p。
强调发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开把气送出口外注意也要读得又轻又短。
(2)领读、正音。
(开火车检查)(3)游戏对比b和p的区别。
幼儿园中班的拼音教案
幼儿园中班的拼音教案幼儿园中班的拼音教案幼儿园中班的拼音教案1(一)复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。
)2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。
)教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。
ó 原来是这样。
ǒ 现在我懂了。
真是太奇怪!5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。
)范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。
单韵母ē ē ē。
大白鹅é é é。
真恶心ě ě ě。
肚子饿è è è。
(4)指导e的.书写。
一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。
如：á è ǒ é à------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?(五)课堂作业。
认真描写o e。
(六)布置回家作业。
打乱顺序读a o e的四声。
幼儿园中班的拼音教案2【课题】语言活动，学习汉语拼音a o e【课型】新授课【课时安排】第一课时（共2课时）【教学目标】1知道学拼音的用处；2.学会单韵母a；3.认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
中班拼音教案
中班拼音教案教案教学目标：1. 帮助学生初步了解拼音的发音规则和拼读技巧。
2. 培养学生对拼音的兴趣，提高他们的拼音意识。
3. 培养学生正确使用拼音的能力，能够用拼音书写简单的词语。
教学重点：1. 拼音的基本规则和读音。
2. 拼音的正确书写。
教学准备：1. 拼音卡片。
2. 课堂展示材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，引发学生对拼音的兴趣。
2. 利用游戏形式，快速复习已学过的拼音。
二、新课呈现（10分钟）1. 利用多媒体展示拼音的发音规则和技巧。
2. 师生互动，示范给学生正确的发音。
三、练习与巩固（20分钟）1. 师生一起通过听音辨字的方式，练习拼音的应用。
2. 以小组为单位，进行拼音填字游戏，巩固拼音的记忆。
四、拓展（10分钟）1. 引导学生观察身边的标识牌、店铺招牌等，寻找其中的拼音。
2. 鼓励学生在课后进行拼音书写练习，记忆并巩固所学内容。
五、总结与评价（5分钟）1. 学生回答教师提出的问题，总结本节课所学的内容。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置拼音书写练习的作业。
2. 提醒学生在家中积极参与有关拼音的学习。
教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解了拼音的发音规则和拼读技巧。
他们通过各种练习和游戏，提高了对拼音的认识和应用能力。
在教学过程中，我充分调动学生的积极性，活跃课堂氛围，使学生对拼音产生浓厚的兴趣。
同时，我也注意到有些学生对一些拼音的区别还不够敏感，需要引导他们进行更多的练习和巩固。
在以后的教学中，我会继续加强学生对拼音的练习和应用，提高他们正确使用拼音的能力。
幼儿园中班拼音课教案
幼儿园中班拼音课教案一、教学目标1.学习并掌握26个基本拼音及其发音规则。
2.培养幼儿对拼音的兴趣，提高听、说、读、写的能力。
3.培养幼儿正确使用拼音的习惯，为日后学习语文打下基础。
二、教学内容1.拼音基础知识介绍2.拼音发音练习3.拼音学习游戏4.拼音应用活动三、教学准备1.PPT课件2.字卡：包括26个字母的大写和小写3.绘本：包括拼音图画和拼音小故事4.游戏道具：如益智卡片、积木等5.黑板、粉笔、擦布四、教学步骤第一步：拼音知识介绍（10分钟）1.复习前一天的学习内容，引入今天的学习主题。
2.通过简单的示范和解释，介绍拼音的基本概念和与汉字的关系。
3.使用PPT课件展示字母的大写和小写形态，并帮助幼儿记忆。
第二步：拼音发音练习（20分钟）1.分别出示字卡上的大写和小写字母，让幼儿跟随老师正确读出字母的发音。
2.进行音标对照练习，帮助幼儿掌握正确的发音方式。
3.利用绘本和图片，让幼儿观察图画，根据图画的发音找出对应的字母。
4.创设情境，让幼儿模仿并朗读相应的拼音，如模仿鸟叫，读出/b/的声音。
第三步：拼音学习游戏（30分钟）1.布置小组活动，让每个小组选择一个拼音字母，以互动的形式展示出字母形态和发音。
2.进行拼音单词比赛，给幼儿展示一个与拼音相关的单词，看哪个小朋友最快速地读出并拍手作为回答。
3.利用游戏道具进行益智游戏，让幼儿通过拼音卡片配对、积木拼字等方式巩固拼音知识。
第四步：拼音应用活动（20分钟）1.分发绘本，让幼儿根据绘本内容完成相应的拼音填空。
2.制作拼音折纸，让幼儿根据折纸上的提示拼出相应拼音字母。
3.制作拼音卡片，让幼儿用卡片组词并读出相应的拼音。
五、教学总结1.复习今天的学习内容，帮助幼儿巩固已学习的拼音知识。
2.引导幼儿回顾整个拼音学习过程，激发他们对学习的兴趣。
3.鼓励幼儿在日常生活中积极运用拼音，培养他们正确使用拼音的习惯。
注意：此文档仅为示例，实际情况需要根据教学实际情况进行调整。
幼儿中班拼音教案大全
幼儿中班拼音教案大全教案标题：幼儿中班拼音教案大全教案目标：1. 帮助幼儿认识和掌握拼音的基本知识和技能。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣和积极性。
3. 培养幼儿正确的发音和拼写习惯。
教案一：认识拼音字母教学目标：1. 认识26个英文字母及其大写和小写形式。
2. 能够正确书写并念出每个字母的拼音。
教学步骤：1. 引入新知识：通过展示字母卡片或拼音歌曲，引导幼儿认识每个字母的形状和发音。
2. 游戏活动：设置字母拼图或字母卡片配对游戏，让幼儿通过游戏巩固字母的认识。
3. 练习书写：在纸上或沙盘上指导幼儿正确地书写每个字母，并辅助他们发出正确的发音。
4. 拓展活动：使用字母卡片或字母拼图，让幼儿按照字母顺序排列或拼出简单的单词。
教案二：学习拼音组合教学目标：1. 学习常用的拼音组合，如ai、ou、ie等。
2. 能够正确发音和拼写这些拼音组合。
教学步骤：1. 复习字母：回顾已学过的字母，并强调它们的发音。
2. 引入新知识：通过拼音卡片或拼音歌曲，引导幼儿认识新的拼音组合，并模仿正确的发音。
3. 练习发音：使用图片或单词卡片，让幼儿辨认并正确发音拼音组合。
4. 拼写练习：在纸上或沙盘上指导幼儿正确地拼写拼音组合，并辅助他们发出正确的发音。
5. 拓展活动：使用图片或单词卡片，让幼儿拼出包含拼音组合的简单单词。
教案三：认读拼音单词教学目标：1. 认识和读出一些常用的拼音单词。
2. 能够正确拼写这些拼音单词。
教学步骤：1. 复习已学过的字母和拼音组合。
2. 引入新知识：通过图片或单词卡片，引导幼儿认识新的拼音单词，并模仿正确的发音。
3. 练习读音：逐个展示单词卡片，让幼儿读出正确的发音。
4. 拼写练习：在纸上或沙盘上指导幼儿正确地拼写拼音单词，并辅助他们发出正确的发音。
5. 拓展活动：设置拼音卡片配对游戏或拼音填空游戏，让幼儿巩固拼音单词的认读和拼写。
教案四：拼音与汉字的对应教学目标：1. 能够通过拼音正确识别和书写一些简单的汉字。
拼音中班下教案范文(精选5篇)
拼音中班下教案范文(精选5篇)拼音中班下教案范文（篇1）中班语言：拼音宝宝教学内容：认识拼音宝宝声母m音节、音节词。
教学目标：1、认读声母m认清形、读准音。
2、掌握声韵连读的方法。
3、能熟练的认读音节、音节词。
教学重点：掌握声韵连读的方法。
教学难点：能熟练的认读音节、音节词。
教学准备：挂图、音节、音节词、错词。
教学过程：1、情景表演、神秘的口袋。
2、教师出示挂图，启发幼儿从挂图中分析声母m的音、形和发音方法。
3、请幼儿为声母m搬家，在拼音格的中格位置，即两个门洞。
4、幼儿为声母m找伙伴,mamumimome。
5、启发幼儿利用声韵连读地方法认读音节māmámǎmà6、幼儿抢读音节màmámǎmā7、游戏：嘿、嘿、嘿，认读音节mǎmāmàmá。
8、请幼儿利用音节mā组词māma。
9、游戏：病拼娃娃māmā(māma)10、启发幼儿认读音节mu、mi、mo的四声。
11、向幼儿讲解书写声母m的书写方法。
拼音中班下教案范文（篇2）教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。
教学过程：(一)复习检查。
1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 。
拼音教案 幼儿园中班教案
拼音教案幼儿园中班教案一、教学目标1.了解26个字母的发音及转写方式。
2.能够辨认常用的拼音字母。
3.培养幼儿学习英文字母及拼音的兴趣。
4.提高幼儿的听说读写能力，促进幼儿个人语言表达能力的发展。
二、教学内容课程安排•第一课：26个字母的读音及写法•第二课：发音相似字母的辨认•第三课：待定教学重点•26个字母的读音及写法•发音相似字母的辨认教学难点•幼儿对发音相似字母进行区分和学习三、教学步骤第一课：26个字母的读音及写法1.介绍学习字母的目的和意义。
2.通过展示字母卡片或画册等形式，教授26个字母的阅读及写法。
3.读音教学：–教师模仿英语母语讲解单词的发音，并带领幼儿跟读；–母音音标 a、o、e、i、u 的发音规则解释并带领幼儿进行模仿发音。
4.组成简单的单词供幼儿模仿并朗读。
第二课：发音相似字母的辨认1.通过示范，让幼儿辨认发音相似的字母。
2.教师出示类似的单词，帮助幼儿学习区分单词的发音。
3.组织练习：幼儿用音标标注字母，调整发音。
四、教学评价1.通过观察、记录和听说读写测试，了解幼儿的学习情况。
2.在听、说、读、写等方面对幼儿进行综合评价，并针对短板进行个别辅导。
五、教学资源1.《英语母语学习字母》，图片手册，幼儿园教育出版社2.音标卡片，声音盘，单词图片卡片六、教学反思本次教学中，教师在组织活动和引导幼儿实施时，注重了对幼儿的情感教育，通过多样性的情境化表达形式，有针对性地安排活动和设置难点，为幼儿的健康发展和良好的学习基础打下了坚实的基础。
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中班拼音教案中班拼音教案：jqx 教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学过程：(一)复习引入。
1、认读6个韵母。
比较u和ü的区别。
声母b-----d p------g 顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。
学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
(三)教学声母j q x。
1、教学声母j。
(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j(2)听：教师示范，学生边听边看。
(3)读：学生试读，齐读，开火车读。
(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
)教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。
(边念顺口溜，边书空j的笔顺。
)2、教学声母q。
(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。
)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。
)教师领读、指名读、j—q对比读。
(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
3、教学声母x。
(1)看图说话：图上画着什么?(2)教师领读，学生模仿。
(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。
)(四)教学声母j q x与i的拼音。
1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。
2、指名读，开火车读，齐读。
3、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。
)(五)教学j q x和ü的拼音。
1、自由拼读：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu读一读，想一想，这些音节有什么不同?2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。
)讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。
小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。
从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。
出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。
3、ju、qu、xu带调认读。
(六)巩固练习。
第二课时课时目标：1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。
2、学习j q x与介母i的三拼音。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程：(一)复习巩固。
1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。
2、读音节，口头组词。
(二)学习j q x与介母的i三拼音。
1、出示：guā kuā huā拼一拼，这些是什么音节?(三拼音)中间的u叫什么?(介母)读的时候要注意什么?(三拼练读，一是快，二是连。
) 读音节：guo kuo huo2、j q x只和单韵母i ü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢?i弟弟说：我来做个介绍人吧。
出示：j q x—i—a→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读?(指名读、齐读)3、拼读三拼音。
(三)拼读儿歌。
1、出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位，做到词语连读)(四)看图拼读音节，认生字。
1、练读学过的带调音节。
2、看插图，图上画着什么?你能看图说几句话吗?3、拼拼读读图上的音节。
(自由读、指名读、齐读)4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。
5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。
这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?7、谁能用上这些词语来说一句话?(五)巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
(六)小结。
学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x 和单韵母i、ü的拼音，还知道小ü见了j、q、x，两点去掉还念ü。
中班拼音教案：声母d、t (一)复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈(二)导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。
比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
(三)教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么?它会发出什么声音?说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
(1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
(2)看：教师范读时的口形，发音部位。
(3)读：领读，齐读，正音。
(4)记：马蹄声响 d d d 像个反6 d d d 左下半圆 d d d3、教学d的书写。
(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。
(2)书空：作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
(1)板书d，声母是→d。
板书ì，韵母是→ì。
声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。
板书：dì。
(2)开火车读di的四声，组词读。
(四)做课中操。
(五)教学声母t。
1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。
板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。
2、教学t的发音，记清形。
(1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。
(发t 时，嘴里有一股气送出。
)p、t一样。
(2)读、记：领读、轮读、正音。
顺口溜记：伞柄朝下t t t。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。
(1) t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?(2)拼读ta te ti tu及四声连读。
(六)巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t (念顺口溜，做动作强化记忆。
)3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，(f)，伞柄朝下，(t)，学生读字母。
中班拼音教案：zh ch sh r 教学目的1.学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2.学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母的三拼音。
3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4.能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点1.正确区别声母与整体认读音节。
2.准确拼读(或直呼)三拼音。
教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学准备多媒体课件教学时间2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。
课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zhzhi问：1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
老师或学生领读。
集体学读。
2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记?(以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是z和h组成的。
图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。
)3.再比一比zh和zhi有什么不一样?(整体认读音节zhi 比声母zh多了一个i)讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。
板书后练习四声二、看图2用比较的方法学习ch和chi(方法基本同图1)1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。
2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。
3.区别记忆ch与chi的形。
4.练习chi的四声。
课中休息：练习zcs的儿歌与新的知识进行区别。
三、看图3用比较的方法学习sh和shi1.根据图上的狮子读出字母的音。
2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。
3.区别记忆sh和shi的形。
4.练习shi的四声。
四、利用图上的太阳学习r和ri1.太阳也叫“日”，把日的音平读就是r，大点声音就是ri。
2.根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。
3.练习的ri四声。
五、指导书写是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。
的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。
注意：zhchshr都是翘舌音，发音时要与平舌音zcs进行区别，发现问题及时纠正。
第二课时一、复习学过的声母和整体认读音节1.用卡片打乱顺序读声母。
2.用卡片读学过的整体认读音节。
3.用卡片读四声。
二、练习zhchshr与aeu的拼读，尽量直呼。
1.请较差的学生拼读。
2.请较好的学生直呼。
3.请一般的学生学着直呼。
三、练习三拼音1.拼读音节复习三拼音的方法。
2.借助字音读准音节(桌、说)。