《中学语文课程标准研究(初中)》课程考试模拟试题

《中学语文课程标准研究（初中）》课程考试模拟试题

上犹县梅水初中. 彭修财

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

【温馨提示】在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．语文是人类文化的重要组成部分，是重要的（）

A．学习工具B．交际工具C．实践工具D．交流工具

2．下列不属于语文教育的特点的一项是（）

A．人文性B．实践性C．生活化D．立体化

3．下面的默读的目标属于7～9年级的是（）

A．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

B．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

C．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

D．学习默读，做到不出声，不指读。

4．下列属于阅读方法要求的一项是（）

A．朗读B．默读C．精读D．诵读

5．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡（）

A．多做题B．不做题C．少做题D．以上都不对

6．对于7－9年级的语文教学，下列的数据有错误的一项是（）

A．《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。

B．作文60分钟能完成不少于500字的习作。

C．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

D．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

7．在阅读教学过程中，不属于阅读的技术过程的一项是（）

A．阅读的知识B．阅读的方法

C．阅读的技能D．阅读的文化建构

8．在阅读中，尤其在考试中，理解词语的最不佳途径是（）

A．联系上下文，“了解”“理解”“推想”“体味和推敲”词句的意思和作用。

B．结合生活实际，借助生活积累理解词句。

C．借助字典词典理解词语。

D．在运用中加深理解。

9．下面关于写作的性质与地位表述有错误的一项是（）

A．写作能力是语文素养的综合体现。

B．写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

C．写作是表达和交流的一般方式。

D．写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

10．在写作教学过程中，“鼓励学生自主写作”是其重要的策略之一，下列表述有错误的一项是（）

A．改期命题作文，减少统一性，增加选择性。

B．不写命题作文，提倡自主拟题。

C．减少对作文的统一要求，加强对作文的个别指导和评价。

D．提倡写生活笔记、观察笔记、随感随笔，让学生写自己想写、爱写的内容。

11．口语交际的教学目标表述有错误的一项是（）

A．应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

B．努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。

C．重视口语交际的文明态度和语言修养。

D．口语交际是听与说双方的互动过程。

12．综合性学习作为教学目标五个板块之一的理由表述有错的一项是（）

A．生活化的课程B．个性化的课程

C．标准化的课程D．经验化的课程

13．活动化教学和小组学习的重要方式是（）

A．问答式B．讨论式

C．启发式D．情景式

14．语文评价的建议表述有错的一项是（）

A．阅读评价重视对学生多角度、有创意阅读的评价。

B．写作评价重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，

C．综合性学习的评价应着重于学生的合作精神和创新意识。

D．评价学生的口语交际能力重视考察学生的参与意识和情意态度。

15．语文评价的基本理念表述有错的一项是（）

A．提倡积极的评价，防止消极的评价。

B．只重视教师对学生的评价，

C．既重视形成性评价，也重视终结性评价。

D．应充分考虑语文课程的特点，不应机械照搬一般评价方法或其他课程的评价方法。

二、判断改错题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

【温馨提示】判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。1．语文课程的基本特点是工具性与人文性相统一。（）

2．阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。（）

3．阅读教学中，学生必须成为真正的阅读主体，教师是学生阅读的组织者和领导者，师生之间是平等的学习关系。

4．在九年义务教育阶段必须对学生进行系统的、集中的语文知识教学。（）

5．综合性学习是一种学习方式，不是教学目标。（）

三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）

1．语文新课程的评价理念决定了怎样的评价策略？

2．课堂教学改革的内容表现在哪些方面？

3．在阅读教学的过程中，阅读的个性化和创造性应包含哪些观点？