(幼儿园大班科学教案)做个简易日晷(自然)
制作日晷的正确步骤
制作日晷的正确步骤
制作日晷是一项有趣的手工制作活动，可以帮助我们更好地了解时间的流逝。
下面是制作日晷的正确步骤：
步骤一：准备材料
制作日晷所需的材料包括：一个长而直的竹竿或木棍、一个小圆盘、一根细长的针、一张纸、一支铅笔、一把剪刀和胶水。
步骤二：制作日晷的支架
将竹竿或木棍插入地面，使其直立。
确保竹竿或木棍稳固，并且垂直于地面。
这将成为日晷的支架。
步骤三：制作日晷的表盘
将纸张剪成一个小圆形，直径约为10厘米。
在纸圆盘的中心用铅笔画一个小孔。
步骤四：定位日晷的指针
将针插入纸圆盘的孔中，确保针的一端指向北方。
这个指针将用来指示时间。
步骤五：制作日晷的刻度
在纸圆盘上用铅笔绘制刻度线。
可以按照15分钟或30分钟为间隔进行刻度。
确保刻度线与指针垂直，并且刻度线清晰可见。
步骤六：固定日晷的表盘
使用胶水将纸圆盘固定在竹竿或木棍的顶部。
确保纸圆盘与竹竿或木棍紧密连接，并且不易松动。
步骤七：测试日晷的使用
将日晷放置在阳光充足的地方，确保指针在刻度线上有清晰的阴影。
根据阴影的位置，可以判断出当前的时间。
制作日晷是一项简单而有趣的活动，不仅可以增加我们对时间的认识，还可以培养我们的动手能力和观察力。
希望以上步骤可以帮助你成功制作一台自己的日晷。
快来尝试一下吧！。
《日晷作业设计方案》
《日晷》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解日晷的原理和用途。
2. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。
3. 提高学生的动手能力和团队合作认识。
二、教学内容1. 日晷的原理和历史。
2. 制作日晷的材料和方法。
3. 实地观察和测试日晷的准确性和实用性。
三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式介绍日晷的观点和作用，引起学生的兴趣。
2. 理论进修：讲解日晷的原理和历史，让学生了解日晷的重要性和应用方法。
3. 制作实验：分组让学生根据提供的材料和方法制作日晷，体验制作的乐趣。
4. 实地观察：指挥学生到户外应用日晷观测时间，并比较与实际时间的差别。
5. 分析讨论：引导学生讨论日晷的准确性和实用性，总结应用日晷的优缺点。
6. 总结反思：让学生总结制作日晷的过程中遇到的问题和解决方法，反思日晷的意义和应用。
四、作业要求1. 制作一个简易的日晷，并记录应用过程中的观测结果。
2. 撰写一篇关于日晷的实验报告，包括制作过程、观测结果和反思。
3. 提交作业时，可以附上制作日晷的照片或视频。
五、评判标准1. 制作日晷的完成度和准确性。
2. 实验报告的内容和表达。
3. 参与讨论和团队合作的态度。
六、延伸拓展1. 鼓励学生自行设计日晷的形式和材料，提高创造力和动手能力。
2. 鼓励学生利用日晷观测平时生活中的时间变化，培养观察和分析能力。
通过这个《日晷》作业设计方案，希望能够引导学生了解古老的计时工具日晷，培养他们的实践能力和团队合作认识，同时也激发学生对科学的兴趣和探索精神。
希望学生在实践中能够体会到科学知识的乐趣和应用的意义。
简易日晷制作方法
日晷的简单制作方法：
材料工具：一个质地比较硬的卡纸、一个圆规、剪刀、铅笔、牙签。
1、首先用圆规在卡纸上画出一个大的圆形图案。
2、然后在大圆里面画两个较小的圆形图案。
3、之后拿剪刀将大圆裁剪下来。
4、接着将大圆的边均匀分成十二份。
5、分成十二份之后，在里面两个圆形边之间的位置用铅笔标注时辰。
6、标注完成后，拿一根牙签穿透纸板放置在中间。
7、然后将卡纸做成一个三角形底座，斜边的角度为当地的纬度。
8、最后这样一个完整的日晷就完成了。
日晷仪也称日晷，是观测日影记时的仪器，主要是根据日影的位置，以指定当时的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时仪器。
但在史籍中却少有记载，现在史料中最早的记载是“汉书·律历志·制汉历”一节：太史令司马迁建议共议“乃定东西，主晷仪，下刻漏”，而“汉书·艺文志”中列有晷书34卷，但仅存书名，而无内容。
日晷最简单的制作方法
日晷最简单的制作方法
首先，你需要准备以下材料，一根直立的竖直杆（可以是一根木棍或者一个直立的支架）、一个水平的底座（可以是一块平整的木板或者一个水平的平台）、一个可以投射影子的指针（可以是一根细长的木棍或者一个小的金属杆）、一个可以测量角度的工具（如量角器或者手机上的角度测量App）。
接下来，按照以下步骤进行制作：
第一步，确定竖直杆的位置。
将竖直杆立在底座上，并确保它垂直于地面。
你可以使用水平仪来确保竖直杆的垂直度。
第二步，固定指针。
将指针固定在竖直杆的顶端，确保它能够自由旋转，并且能够投射出清晰的影子。
第三步，确定指针的角度。
使用角度测量工具来确定指针与地面的夹角，这个角度将决定日晷的精确度。
一般来说，夹角等于你所在地的纬度加上23.5度（地球轴倾斜角度）。
第四步，标记时间。
在底座上标记出每个小时的位置，这样当
太阳的影子指向特定的标记时，就可以知道当前的时间。
第五步，测试日晷。
在一个晴朗的日子，将日晷放置在阳光下，观察太阳的影子是否准确地指向时间标记。
通过以上步骤，你就可以制作一个简单的日晷了。
当然，这只
是一个基本的日晷制作方法，如果你对日晷制作有更深入的兴趣，
还可以进一步学习日晷的原理和改进制作方法。
希望这篇文档对你
有所帮助，祝你制作日晷顺利！。
日晷教学教案
日晷教案一、教学目标三维目标【知识与能力】学习光的传播科学实验【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点与难点【教学重点】日晷在生活中应用【教学难点】日晷的原理三、教学方法：提问法、演示法、实验法、讨论式教学法四、教学准备：实验器材：日晷材料包；对应的PPT课件一份。
五、教学过程：（课堂纪律、规矩强调）师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。
猜猜我们今天要上什么内容呢？生：制造机器人！制造玩具！做化学小实验！师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项伟大的创造！师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。
1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材。
2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进入实验室。
3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观察，精心操作，积极思考实验中的问题。
4.在实验结束后，记得保持好自己座位上的清洁，检查完毕后再离开。
以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？生：能！师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？生：能（大声）（课堂导入）师：这节课开始前大家先猜一个谜语：（PPT第5张）弟弟长, 哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。
（打一生活用品）师：给大家一个提示：我们每天起床上课吃饭都要看着它进行哦！（PPT第6张）师：谜底：钟表（PPT第7张）师：小朋友们知道我们古代没有钟表的时候怎么看时间吗？（PPT第8张）（看影子看太阳用水滴用香等）师：大家见过这个东西吗？知道它叫什么名字有什么作用吗？（PPT第9张）师：日晷：日晷仪也称日晷，是观测日影记时的仪器主要是根据日影的位置以指定当时的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时仪器。
（PPT第10张）师：让我们今天来制作一个日晷（PPT第11张）实验环节师：我们先来认识一下材料，好吗？生：好啊。
科技手工制作课程日晷教案
日晷教案（知识点：用太阳的影子知道时间）一、教学目标三维目标【知识与能力】通过对日晷实验的探究，了解日晷的原理。
【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力、团结协作及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在动手实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点与难点【教学重点】让学生懂得日晷实验的原理，并由此激发孩子们对科学的求知欲。
【教学难点】掌握日晷的原理。
三、教学方法：提问法、演示法、实验法、讨论式教学法。
四、教学准备：实验器材：日晷科学材料包；PPT配套相关课件一份。
五、教学过程：（课堂纪律、规矩强调）师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。
猜猜我们今天要上什么内容呢？生：制作科学实验！挖掘考古！制作机器人！师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项有趣的创新。
师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。
首先，在实验课上，要听从老师的安排，不能擅自行动。
第二，实验课上的任何药品严禁进食，所有实验器材不能入口，做好实验要洗手做完实验要回收。
第三，我们的科学课是采取小组积分制度的：加分项，也就是同学们中回答问题最积极、最先完成实验并帮助其他同学、遵守纪律并能完成实验，最后还能把桌面卫生清理得干干净净的同学，我们会给予加分。
那有加分项，肯定有减分项，有同学在课堂上吵闹违反纪律，上课睡觉，不愿意配合做好桌面卫生，没有按时完成实验操作的同学，我们会给他减分！得分最高的人，会获得一个科学小奖品。
以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？生：能！师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？生：能（大声）（课堂导入）（PPT第4张）师：小朋友，老师是如何知道什么时候该上课的呢？（PPT第5张）生：老师，可以看手机或者手表啊。
师：这位小朋友说对了，我们可以用手表和手机来看时间。
小朋友，那古代没有时钟和手表，他们如何知道时间呢？（PPT第6张）生：老师，我以前看电视的时候，古人会用滴水来测量时间。
日晷制作方法范文
日晷制作方法范文日晷又称为日影钟，是一种用来测量时间的古老仪器。
它基于太阳投射的光影变化来显示时间的流逝。
制作一个日晷可以很简单，下面我将为大家介绍一种简单的日晷制作方法。
材料：1.一块纸板或者硬纸板作为底板；2.一根直立的竹竿或者木棍；3.一根平行于地面的横杆，可以是木棍或者竹竿；4.一个小影子指针，可以用一根细木棍或者一根细长针代替；5.刻度盘，可以使用一个圆形纸板或者用直尺分度。
步骤：1.取一块纸板或者硬纸板作为底板，将直立的竹竿或者木棍固定在底板中央位置。
确保竹竿或者木棍垂直于底板，并且稳固不会晃动。
2.在竹竿或者木棍顶部水平位置固定一个横杆，确保横杆与竹竿或者木棍平行且水平。
3.在横杆的一端固定小影子指针。
指针的长度要适中，太长会使阴影过分拉长，太短则不易观察。
确保指针能够自由旋转，并且稳固不会晃动。
4.准备一个刻度盘，可以将其固定在底板上，也可以将其悬挂在竹竿或者木棍上方。
刻度盘上应有刻度标记，表示小时或者分钟。
5.调整指针的位置，使其成为一个指向刻度盘的阴影指针。
具体调整方法是根据太阳的位置和时间来判断，观察阴影的方向，然后旋转指针以使其与刻度盘上的刻度对齐。
6.接下来就可以使用这个日晷来测量时间了。
当太阳升起时，阴影指针会在刻度盘上移动，可以根据阴影指针的位置来推算时间。
制作一个日晷虽然简单，但是使用起来需要具备一些相应的知识和技巧。
首先，要注意日晷的摆放位置，最好是室外阳光充足的地方。
其次，要调整指针的位置和角度，使其能够准确地指示时间。
再次，要注意阴影的方向和长度，以及太阳高度角的变化对时间的影响。
最后，使用日晷时需要注意校准时间，比如与标准时钟对比、考虑夏令时等。
总而言之，制作一个简单的日晷可以帮助我们更好地了解和感受时间的流逝，同时也是一种有趣的手工制作活动。
希望上述制作方法能够对大家有所帮助，欢迎大家一起动手制作一个属于自己的日晷。
《制作日晷作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《制作日晷》作业设计方案第一课时一、教学目的1.1 帮助学生了解日晷的原理和工作方式。
1.2 培养学生的动手能力和实践能力。
1.3 激发学生对科学技术的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
二、教学内容2.1 日晷的基本原理和工作方式。
2.2 制作日晷的步骤和方法。
2.3 日晷的使用和调试。
三、教学过程3.1 理论讲解：首先，教师向学生介绍日晷的基本原理和工作方式，让他们了解日晷是如何利用太阳光影子的位置来测定时间的。
并讲解日晷在古代的重要作用和现代的应用。
3.2 制作日晷：教师向学生演示制作日晷的步骤和方法，包括选材、设计、制作和调试。
学生们按照教师的指导和要求，用纸板、尺子、绳子等材料制作日晷。
3.3 实践操作：学生根据自己制作的日晷，进行实践操作，看看能否准确测定时间。
教师在一侧放置准确的时钟作为对比，帮助学生纠正和调试日晷的误差。
3.4 讨论总结：学生们通过实践操作和讨论，总结日晷的制作方法和使用技巧，并探讨日晷在生活中的应用和意义。
四、评价方式4.1 制作日晷的完成情况：评价学生制作日晷的过程和成果，包括设计的美观性、制作的准确性和调试的效果等方面。
4.2 实践操作的准确性：评价学生通过日晷测定时间的准确性和准确率，看看他们是否掌握了日晷的使用方法。
4.3 讨论表现和总结能力：评价学生在讨论和总结中表现出的观点和见解，看看他们对日晷的理解和应用是否深入和全面。
五、教学反思5.1 过程改进：教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和步骤，使教学过程更加顺利和有效。
5.2 学生反思：学生应及时反思和总结自己的学习情况和成果，找出存在的问题和不足之处，以便不断提高和改进。
六、教学建议6.1 多样化教学：教师可以通过多媒体教学、实物展示等方式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
6.2 与实际生活结合：教师可以引导学生将日晷的制作和使用与实际生活相结合，让他们在实践中感受科学的魅力和价值。
跟随太阳旋转的日晷设计与制作教案
跟随太阳旋转的日晷设计与制作教案
一、教学目标
1.了解日晷的基础知识和使用方法；
2.掌握绘制日晷的方法；
3.掌握日晷制作的过程；
4.了解如何将日晷与太阳旋转对齐。
二、教学重点
1.日晷的绘制；
2.日晷的制作过程；
3.太阳的旋转与对齐。
三、教学难点
1.如何将日晷与太阳旋转对齐；
2.如何使日晷精确的显示时间。
四、教学过程
1.讲解日晷的基本知识和使用方法；
2.讲解日晷绘制的方法：
（1）准备必要的工具，纸板、铅笔、直尺、圆规、细线等；
（2）根据经度确定日晷的刻度，画出水平圆周和垂直圆周；
（3）根据太阳高度角将垂直圆周划分为12个等分，每个等分代表一个小时；
（4）在水平圆周上标示北方方向，同时标明八个主要的方位，东、东北、北等。
3.讲解日晷制作过程
（1）准备必要的材料，依据设计图制作日晷的底座和支架；
（2）将刻度盘粘贴到日晷底部，同时在底座上固定支架；
（3）选材制作指针，将指针放入其中，固定指针直至日晷完整。
4.讲解如何将日晷与太阳旋转对齐
（1）确定本地的经度和纬度；
（2）将日晷面板按水平放于所在经线的平面上；
（3）调整日晷的位置，使日晷水平放置并面向真南或真北；
（4）调整指针的角度，使其指向太阳，此时日晷与太阳旋转对齐。
五、教学评估
1.绘制一张日晷图纸，并标注出底座、刻度盘等元素；
2.制作一个完整的日晷，检查它与太阳的对齐情况。
六、教学参考资料
1.日晷的制作视频；
2.日晷的基本知识介绍文章。
日晷课程方案模板
一、课程背景日晷，作为古代人类智慧的结晶，是古代计时工具的一种。
它通过太阳的影子来测量时间，具有很高的科学价值和历史意义。
本课程旨在通过日晷的制作与使用，让学生了解日晷的原理，培养学生的动手能力、创新思维和实践能力，增强学生对科学知识的兴趣。
二、课程目标1. 让学生了解日晷的历史、原理和制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的创新思维，激发学生对科学研究的兴趣。
4. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
三、课程内容1. 日晷的历史与发展2. 日晷的原理与构造3. 日晷的制作方法4. 日晷的使用与维护5. 日晷的创新应用四、课程实施1. 课前准备（1）收集日晷的相关资料，包括历史、原理、制作方法等。
（2）准备制作日晷所需的材料，如木棍、刻度尺、铅笔、橡皮等。
（3）设计教学活动，包括课堂讲解、动手操作、小组讨论等。
2. 课堂实施（1）导入：介绍日晷的历史背景和科学价值，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解：讲解日晷的原理、构造和制作方法，让学生了解日晷的基本知识。
（3）动手操作：分组进行日晷的制作，让学生亲身体验制作过程，培养动手能力。
（4）讨论：分组讨论日晷的使用与维护，以及日晷的创新应用，提高学生的创新思维和团队合作能力。
（5）总结：总结课程内容，强调日晷的科学价值和实践意义。
3. 课后作业（1）完成日晷的制作，并记录制作过程中的心得体会。
（2）撰写一篇关于日晷的科普文章，介绍日晷的历史、原理和制作方法。
（3）设计一款创意日晷，并制作出实物模型。
五、课程评价1. 学生对日晷知识的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力和创新思维。
3. 学生在讨论环节中的团队合作能力和沟通能力。
4. 学生完成课后作业的质量。
六、课程资源1. 日晷相关书籍、网站等资料。
2. 制作日晷所需的材料。
3. 课堂讲解PPT、视频等教学资源。
通过本课程的学习，学生不仅能了解日晷的历史、原理和制作方法，还能提高自己的动手能力、创新思维和实践能力，为今后的科学研究和创新实践奠定基础。
《制作日晷核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《制作日晷》导学案导学目标：1. 了解日晷的基本原理和作用；2. 掌握制作日晷的步骤和方法；3. 提高学生动手能力和实践能力。
导学内容：1. 日晷的定义和原理；2. 制作日晷的材料和工具准备；3. 制作日晷的步骤和方法；4. 日晷的应用和注意事项。
导学步骤：一、导入1. 引入话题：你知道日晷是什么吗？它是如何工作的呢？2. 激发兴趣：日晷是古代人类最早应用的一种计时工具，它利用太阳的光线来测量时间。
今天我们就来进修如何制作一个简单的日晷。
二、进修日晷的原理和作用1. 讲解日晷的定义和原理：日晷是利用太阳的光影来测量时间的一种仪器，通过太阳光在不同时间投射在不同位置的原理来确守时间。
2. 讨论日晷的作用：日晷可以帮助我们在没有钟表的情况下测量时间，是一种简单而有效的计时工具。
三、准备制作日晷的材料和工具1. 材料准备：一根直尺、一根细绳、一个小石头或铁钉；2. 工具准备：铅笔、剪刀、胶水。
四、制作日晷的步骤和方法1. 制作日晷底座：用直尺将细绳固定在地面上，固定一个小石头或铁钉在地面上作为支持；2. 制作日晷指针：在细绳上标记出不同时间点的位置，如6点、9点、12点等；3. 固定日晷指针：将细绳固定在支持物上，确保日晷指针垂直于地面。
五、应用日晷和注意事项1. 放置日晷：将日晷放置在阳光充足的地方，确保日晷指针清晰可见；2. 读取时间：根据太阳光在日晷指针上的投影位置来确守时间；3. 注意事项：应用日晷时要注意避免阴影遮挡，确保日晷指针的准确性。
六、实践操作1. 让学生按照步骤制作一个简单的日晷，并在阳光下应用；2. 让学生用日晷测量不同时间点的时间，并比较与钟表的准确度。
七、总结反思1. 总结日晷的原理和作用；2. 总结制作日晷的步骤和方法；3. 反思日晷的实际应用和局限性。
通过本次导学活动，学生将能够深入了解日晷的原理和作用，掌握制作日晷的方法和步骤，并提高动手能力和实践能力。
希望同砚们能够在实践中享受到科学的乐趣，培养对科学的兴趣和探索精神。
《制作日晷作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《制作日晷》作业设计方案一、设计背景：日晷是一种古老的观测时间的工具，通过太阳的影子来测量时间。
在古代，人们依靠日晷来确守时间，此刻虽然有了摩登化的钟表，但是日晷仍然是一种有趣的制作实践。
通过制作日晷，可以让学生了解日晷的原理，培养他们动手能力和观察力。
二、设计目标：1.了解日晷的原理和制作方法；2.培养学生动手能力和观察力；3.激发学生对科学的兴趣。
三、设计内容：1.日晷的原理介绍：通过简单的实验和讲解，让学生了解日晷是如何通过太阳的影子来测量时间的。
2.日晷的制作方法：提供制作日晷的材料和步骤，让学生动手实践制作日晷。
3.观测时间：让学生在户外应用自己制作的日晷来观测时间，体验古代人们是如何通过日晷来确守时间的。
四、设计步骤：1.介绍日晷的原理：通过图片、视频等形式向学生介绍日晷的原理和作用，引发学生对日晷的兴趣。
2.制作日晷：提供学生所需的材料，如纸板、细木棍、指南针等，指导学生按照步骤制作日晷。
3.实地观测：指挥学生到操场或者阳台等户外处所，让他们应用自己制作的日晷来观测时间，并记录下观测结果。
4.总结反思：让学生总结制作日晷的过程，体会日晷的作用，并讨论日晷与摩登钟表的区别和联系。
五、评估方式：1.日晷制作过程的评估：评判学生在制作日晷过程中的动手能力和观察力；2.观测时间的评估：评判学生在户外观测时间的准确性和记录能力；3.总结反思的评估：评判学生对日晷原理和作用的理解水平，以及对日晷与摩登钟表的比较思考能力。
六、拓展延伸：1.让学生尝试制作不同形式的日晷，比如南方日晷、北方日晷等，进一步了解日晷的原理；2.组织学生参观博物馆或科技馆，了解更多关于日晷的知识；3.让学生设计自己的日晷实验，培养他们的创造力和实验设计能力。
七、设计意义：通过制作日晷的活动，可以让学生在动手实践中进修科学知识，培养他们的观察力和动手能力。
同时，也可以激发学生对科学的兴趣，培养他们对传统科技的尊重和热爱。
希望通过这样的设计方案，能够为学生的全面发展提供一定的帮助和增进。
《制作日晷作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《制作日晷》作业设计方案
一、教学目标
1. 认识日晷的基本原理和作用；
2. 掌握日晷的制作方法；
3. 提高学生动手能力和创造力。
二、教学内容
1. 日晷的定义和原理；
2. 制作日晷所需材料和工具；
3. 制作日晷的步骤；
4. 日晷的应用方法和注意事项。
三、教学过程
1. 导入：通过图片和视频展示日晷的原理和作用，引发学生对日晷的兴趣。
2. 讲解：介绍日晷的定义、原理和历史背景，让学生了解日晷的重要性和用途。
3. 制作：学生根据老师提供的材料和工具，按照指导制作日晷，加深对日晷制作过程的理解。
4. 实践：学生在制作完成后，进行实际测试，验证日晷的准确性和实用性。
5. 总结：学生分享制作日晷的心得体会，老师进行总结和点评，鼓励学生发挥创造力。
四、教学评判
1. 学生制作日晷的完成情况；
2. 学生对日晷原理和制作过程的理解水平；
3. 学生在实践中的表现和反馈。
五、延伸活动
1. 组织学生观察太阳在不同时间的位置，进一步理解日晷的应用方法；
2. 鼓励学生设计不同形式的日晷，展示自己的创意和想法。
六、教学资源
1. 图片和视频资料；
2. 制作日晷所需材料和工具；
3. 学生制作日晷的指导手册。
七、教学反思
通过制作日晷的教学活动，不仅能够帮助学生更加深入地理解日晷的原理和作用，同时也能够培养学生的动手能力和创造力。
通过实践和体验，学生可以更好地掌握知识，提高进修兴趣和进修效果。
希望通过这次教学活动，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们对科学的热爱和探索精神。
《制作日晷作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《制作日晷》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 熟识日晷的原理和作用，了解日晷在古代的重要性。
2. 培育同砚制作和操作日晷的能力，练习同砚动手实践的能力。
3. 激发同砚对天文学的爱好，引导同砚主动进修天文知识。
二、教学内容1. 日晷的定义与原理：介绍日晷是利用太阳光投射在日晷板上的影子来测量时间的一种古老的计时工具，讲解日晷的原理及其在古代的作用。
2. 日晷的制作：同砚利用纸板、尺子、指钉等材料，按照指定的步骤制作日晷。
3. 日晷的应用：教同砚如何依据太阳的位置和影子的方平昔读取时间，进行日晷的应用操作演示。
三、教学过程1. 导入：通过展示日晷的图片和视频，引导同砚了解日晷的外观和作用，激发同砚对日晷制作的爱好。
2. 理论讲解：讲解日晷的定义、原理和制作步骤，引导同砚熟识日晷的重要性和好用性。
3. 制作实践：指导同砚按照制作步骤，利用提供的材料制作日晷，引导同砚亲自动手操作，培育同砚的动手实践能力。
4. 操作演示：老师进行日晷的应用操作演示，让同砚观察太阳的位置和影子的变化，引导同砚如何依据影子的方平昔读取时间。
5. 实践应用：同砚在老师的指导下，利用自己制作的日晷进行时间的测量和记录，体验日晷的应用效果。
6. 总结提高：引导同砚总结日晷的制作和应用过程，分享自己的体会和感想，鼓舞同砚对于天文学知识的主动进修。
四、教学评判1. 同砚制作日晷的完成状况：依据同砚的日晷制作状况和应用效果进行评判，鼓舞同砚在实践中探究和创新。
2. 同砚操作日晷的准确性：评判同砚依据影子的方向读取时间的准确度，鼓舞同砚在实践中提高自己的操作技能。
3. 同砚对于天文知识的理解和应用：评判同砚对于日晷原理的理解和日晷在古代的作用的熟识水平，激发同砚对于天文学的爱好。
五、拓展延伸1. 同砚可以利用日晷测量不同时间点的影子长度，探究太阳的高度和季节变化对于影子长度的影响。
2. 同砚可以了解不同国家和地区的日晷制作和应用方法，拓展同砚对于不同文化的熟识和理解。
《自制日晷作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《自制日晷》作业设计方案一、设计背景：日晷是一种古老的计时工具，通过太阳的影子来确守时间。
通过制作自制日晷的活动，可以让学生了解日晷的原理，培养他们的动手能力和观察力，同时也可以激发学生对科学的兴趣。
二、设计目标：1. 让学生了解日晷的原理和制作方法；2. 培养学生的动手能力和观察力；3. 激发学生对科学的兴趣。
三、设计内容：1. 理论进修：老师向学生介绍日晷的原理和历史背景，让学生了解日晷是如何通过太阳的影子来测量时间的。
2. 制作日晷：学生根据老师提供的材料和制作步骤，动手制作自己的日晷。
材料包括纸板、铅笔、直尺等。
3. 实地观察：学生在阳光充足的地方放置自己制作的日晷，观察太阳的影子如何在日晷上挪动，从而确守时间。
4. 讨论交流：学生在小组内分享自己的观察结果，讨论日晷的作用和局限性，以及如何改进日晷的设计。
四、设计流程：1. 第一堂课：介绍日晷的原理和历史背景，激发学生对日晷的兴趣。
2. 第二堂课：学生根据提供的材料和步骤，制作自己的日晷。
3. 第三堂课：学生在校园或家中放置日晷，观察太阳的影子挪动，确守时间。
4. 第四堂课：小组讨论，分享观察结果，并探讨日晷的作用和局限性。
五、评判方式：1. 制作日晷的完成度；2. 观察太阳影子的准确度；3. 参与讨论的积极性和质量。
六、设计意义：通过自制日晷的活动，学生不仅可以了解日晷的原理和制作方法，还可以培养他们的动手能力和观察力。
同时，这个活动也可以激发学生对科学的兴趣，让他们在实践中感受科学的乐趣。
七、总结：通过这个设计方案，学生可以在实践中进修到科学知识，培养动手能力和观察力，同时也可以增加对科学的兴趣。
希望这个活动能够给学生带来更多的启发和乐趣。
《制作日晷作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《制作日晷》作业设计方案一、设计背景日晷是一种古老的测时仪器，通过太阳的影子来确守时间。
制作日晷不仅可以增加学生对时间的认识，还可以培养他们的动手能力和观察力。
因此，本次作业设计旨在引导学生制作日晷，并通过实际操作来加深对时间的理解。
二、设计目标1.培养学生的动手能力和观察力；2.加深学生对时间的认识；3.激发学生对科学的兴趣。
三、设计内容1.制作材料准备：- 卡纸- 针- 圆规- 钢笔- 剪刀- 黑色细线2.制作步骤：（1）用圆规在卡纸上画一个直径为15cm的圆；（2）在圆的周围标注12个小时数，每隔一个小时一个数字；（3）在圆心处插入一根针，使其垂直于卡纸；（4）在太阳光线直射的地方放置日晷，观察太阳光线在日晷上的影子，根据影子的位置可以确守时间。
四、实施步骤1.在教室上向学生介绍日晷的原理和制作方法；2.组织学生按照设计内容准备制作材料；3.指导学生按照设计步骤制作日晷；4.让学生在户外实际应用日晷，观察太阳光线在日晷上的影子，并根据影子的位置确守时间；5.让学生互相交流应用日晷的体会和感受。
五、评判方式1.制作过程的评判：包括材料准备、制作步骤的完成情况；2.实际应用的评判：观察学生在户外应用日晷的情况，包括对太阳光线的观察和时间的确定；3.学生交流的评判：听取学生对日晷应用的体会和感受。
六、延伸活动1.让学生盘绕日晷展开讨论，探讨日晷的原理和应用；2.组织学生制作更复杂的日晷，如可以测定分钟的日晷；3.让学生设计实验，验证日晷在不同时间的准确性。
通过本次作业设计，学生不仅可以制作日晷，还可以通过实际操作加深对时间的认识，培养动手能力和观察力，激发对科学的兴趣。
希望学生在这个过程中能够享受到科学的乐趣，不息探索和进修。
自制日晷活动方案计划
一、活动背景日晷是古代一种利用太阳投射的影子来测定时间的装置，它体现了我国古代人民的智慧和创造力。
为了让学生了解日晷的历史和原理，培养他们的动手能力和科学素养，我们计划开展一次自制日晷的活动。
二、活动目标1. 了解日晷的历史、原理和制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创新思维。
3. 增强学生对科学知识的兴趣，提高科学素养。
4. 增进同学之间的合作与交流。
三、活动时间2023年11月18日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点学校操场五、活动对象全校五年级学生六、活动准备1. 准备材料：正方体木块、金属针、尺子、铅笔、绳子、刻刀、砂纸等。
2. 准备工具：剪刀、胶水、螺丝刀等。
3. 准备课件和活动指南。
七、活动流程1. 开场致辞（10分钟）- 主持人介绍活动背景、目标和流程。
- 邀请校领导致辞，鼓励学生积极参与。
2. 讲解日晷原理（20分钟）- 教师通过课件讲解日晷的历史、原理和制作方法。
- 学生观看相关视频，加深理解。
3. 分组讨论（15分钟）- 学生分成小组，讨论如何制作日晷。
- 每组选派代表分享讨论成果。
4. 制作日晷（60分钟）- 学生按照活动指南和教师指导，动手制作日晷。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示和评比（30分钟）- 学生展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。
- 教师和学生共同评选出优秀作品。
6. 总结颁奖（10分钟）- 教师对活动进行总结，强调科学精神和团队协作的重要性。
- 为优秀作品颁发奖品。
八、活动注意事项1. 确保学生安全，避免使用锐器等危险物品。
2. 教师全程监督，确保活动顺利进行。
3. 鼓励学生发挥创意，但要注意保持作品的稳定性。
4. 活动结束后，回收材料，保持场地整洁。
九、预期效果通过本次自制日晷活动，学生能够了解日晷的历史和原理，提高动手操作能力和创新思维，增强科学素养，同时增进同学之间的友谊和团队协作精神。
《日晷作业设计方案》
《日晷》作业设计方案一、作业目标通过进修《日晷》，让学生了解日晷的原理、制作方法和历史意义，培养学生的观察力、动手能力和历史认识，提高学生对科学和历史的兴趣。
二、作业内容1. 进修日晷的原理和历史2. 制作简易日晷3. 观察太阳的运动4. 分享日晷的制作过程和应用体验三、作业步骤1. 进修日晷的原理和历史在教室上向学生介绍日晷的原理，即通过太阳的光影来测量时间的一种古老的方法。
同时，介绍日晷在古代的应用和意义，引导学生了解日晷在人类文明发展中的重要作用。
2. 制作简易日晷让学生按照指导书上的步骤，应用简单的材料如纸板、铅笔等制作日晷。
在制作过程中，老师可以适时地提醒学生注意细节和技巧，帮助他们顺利完成作业。
3. 观察太阳的运动让学生在一个晴朗的日子里，将制作好的日晷放在阳光下，观察太阳的影子如何在日晷上挪动，从而体会日晷测量时间的原理。
学生可以记录下观察到的变化，并思考太阳的运动规律。
4. 分享日晷的制作过程和应用体验让学生将自己制作的日晷带到教室上，分享制作过程中的困难和乐趣，以及应用日晷的体验和感受。
通过分享，学生可以互相进修和交流，进一步加深对日晷的理解和认识。
四、作业评判1. 制作日晷的完成度：包括制作过程的细致水平、成品的外观和功能等。
2. 观察太阳的准确度：学生是否能准确观察太阳的影子在日晷上的挪动，并理解其背后的科学原理。
3. 分享内容的丰富性：学生分享时是否能清晰表达制作日晷的过程和体会，是否能引发其他同砚的兴趣和思考。
五、作业延伸1. 鼓励学生自行探索更复杂的日晷制作方法，比如应用不同材料或设计更精致的外观。
2. 让学生了解不同文化中日晷的应用和设计，拓展他们的视野和知识面。
3. 组织学生参观博物馆或展览，深入了解日晷在古代和摩登的应用情况，激发学生对科技和历史的兴趣。
通过这样一次《日晷》作业设计，置信学生们能够在实践中感受科学的奥妙和历史的魅力，培养他们的观察力和动手能力，同时也开拓他们的思维和想象力。
《制作日晷作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《制作日晷》作业设计方案一、设计背景日晷是古代人类最早用来测守时间的一种工具，通过太阳的影子来确守时间。
在摩登社会，虽然我们有了各种先进的钟表，但是制作日晷仍然是一项有趣的手工活动，可以让学生了解古代的计时方式，培养他们的动手能力和观察力。
二、设计目标1. 了解日晷的原理和制作方法；2. 培养学生的动手能力和团队合作精神；3. 提高学生对时间的观点和观察力。
三、设计内容1. 理论进修：介绍日晷的原理和历史背景，让学生了解日晷的作用和制作过程；2. 制作实践：分组制作日晷，学生可以根据设计图纸和材料自行制作；3. 实地测试：在阳光充足的户外进行日晷的测试，观察日晷的准确性和稳定性。
四、设计步骤1. 理论进修阶段（1-2课时）：- 介绍日晷的原理和历史；- 分组讨论日晷的制作方法和材料选择；- 发放设计图纸和材料清单。
2. 制作实践阶段（2-3课时）：- 学生根据设计图纸和材料清单自行制作日晷；- 指导老师在一旁帮助学生解决问题；- 鼓励学生团队合作，互相帮助。
3. 实地测试阶段（1课时）：- 指挥学生到户外阳光充足的地方进行日晷测试；- 让学生观察日晷的指针挪动情况，验证日晷的准确性；- 总结测试结果，讨论日晷的优缺点。
五、评判方式1. 制作过程评判：评估学生在制作日晷过程中的动手能力和团队合作精神；2. 日晷测试评判：评估学生制作的日晷在实地测试中的准确性和稳定性；3. 总结讨论评判：评估学生对日晷原理和制作过程的理解水平。
六、拓展活动1. 日晷比赛：组织学生进行日晷的比赛，看谁制作的日晷更准确；2. 日晷展示：让学生展示自己制作的日晷，分享制作心得和体会；3. 考察日晷：指挥学生到博物馆或历史遗迹现场考察古代日晷，了解更多关于日晷的知识。
七、总结通过制作日晷的活动，不仅可以让学生了解古代计时方式，培养他们的动手能力和观察力，还可以激发学生对科学的兴趣和好奇心。
希望这个设计方案能够帮助学生在实践中进修，享受制作的乐趣！。