幼儿园小班语言活动：春雨(儿歌欣赏)
幼儿园语言活动教案《春雨》1
幼儿园语言活动教案《春雨》教案名称：《春雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解春雨的特点和其对大自然的影响。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力，通过描述春雨的景象来提升词汇运用和口语表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 春雨的特点：如细密、温柔、滋润等。
2. 春雨对大自然的影响：如植物生长、动物活动、气候变化等。
3. 与春雨相关的儿歌、故事或诗词。
三、教学准备：1. 教学材料：关于春雨的图片、视频、儿歌音频、故事书等。
2. 教具：白板、马克笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：播放春雨的声音，引导幼儿猜测是什么声音，引出主题“春雨”。
2. 讲解：展示春雨的图片和视频，讲解春雨的特点和对大自然的影响。
3. 活动一：让幼儿用彩纸制作春雨的手工，如折纸雨伞、剪纸花朵等，增强他们对春雨的理解和感知。
4. 活动二：学习与春雨相关的儿歌或诗词，鼓励幼儿模仿和表演，提升他们的语言表达能力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调春雨的重要性，引导幼儿爱护大自然。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中观察春雨，记录自己的感受和观察到的现象。
2. 生活实践：在下雨天，带领幼儿在安全的地方感受春雨，体验春雨带来的清新和生机。
六、教学总结：本次课程以“春雨”为主题，通过多元化的教学手段，让幼儿了解了春雨的特点和影响，提升了他们的语言表达能力和观察力，同时也激发了他们对大自然的热爱和保护意识。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对春雨的理解程度和语言表达能力的提升情况。
2. 通过家庭作业和生活实践的反馈，评估幼儿在实际生活中的观察力和应用能力。
3. 在后期的教学活动中，可以适当回顾和复习春雨的相关知识，进一步巩固和深化幼儿的学习效果。
幼儿园春天教案《春雨》
幼儿园春天教案《春雨》教学目标：1.了解春天的天气和特点，积极关注和观察春天的自然变化。
2.听懂《春雨》这首儿歌，加深对春天的感受和认知。
3.培养幼儿观察和表达的能力，培养幼儿的音乐感受力和创造力。
4.开发幼儿的动手能力，进行简单的手工制作活动。
教学准备：1.《春雨》儿歌的CD或手机音乐播放器。
2.《春雨》歌词卡片。
3.彩纸、量尺、彩笔、剪刀、胶水、竹签等手工制作材料。
4.画板、彩色粉笔等画画用具。
5.准备拍摄和展示的幼儿作品。
教学过程：1. 听音乐和讲故事•讲故事：老师简单介绍春天雨水充沛、花草茂盛的特点，告诉孩子们为什么春雨对我们很重要。
•听音乐：通过播放《春雨》这首舒缓动听的儿歌，让孩子们进一步感受春天的美好并对春雨有更深刻的理解。
•讨论：问孩子们：“春雨对我们有什么好处？”引导幼儿说出自己的认识，鼓励孩子们积极参与谈话。
2. 学唱歌曲•学歌词：老师将歌词卡片给每个孩子，逐句教唱并反复练习。
•合唱：老师与孩子们一起合唱，并通过鼓励和表扬，激发孩子们的学习积极性。
•分组比赛：将班级分为若干个小组，进行一对一的比赛，以鼓励孩子们更好地发掘自己的潜力。
3. 制作春雨海报•给孩子发放制作材料，让孩子们一起制作春雨海报。
•指导孩子们用剪刀将彩纸剪成云、雨滴等形状，然后组合起来，制作成有趣的海报。
•鼓励孩子们发挥创造性，自由创作自己的海报作品，比如加上自己喜欢的动物、人物等图案。
4. 画画表现春雨•提供画板和彩色粉笔等画画用具，让孩子们通过画画表现自己对春雨的感受和认知。
•鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，画出自己对春雨美好的幻想世界。
5. 展示和分享•让孩子们展示自己手工制作的春雨海报和画画作品，通过互相欣赏和交流，激发彼此的学习兴趣和创造力。
•通过班级展览和家长展示等形式，让孩子们的作品得到更广泛的宣传和认可，促进他们对学习的兴趣和积极性。
教学总结：通过《春雨》这首儿歌的教学，幼儿园老师们可以让孩子们更好地了解春天的特点和春雨的重要性，同时培养他们的音乐感受力、创造力和动手能力。
小班语言教案春雨
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天里的雨，了解春雨的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢春天的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解春雨的特点和作用。
难点：引导幼儿用生动的语言和形象的动作表现春雨。
三、教学准备：1. 物质准备：春雨图片、雨滴手偶、春天的植物图片等。
2. 环境准备：营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，引导幼儿说出与雨相关的词语。
2. 主题活动一：认识春雨a. 出示春雨图片，让幼儿观察并说出春雨的特点。
b. 引导幼儿讨论春雨对植物的作用。
3. 主题活动二：体验春雨a. 带领幼儿户外观察春雨，让他们亲手触摸雨水。
b. 回到教室，让幼儿用语言描述春雨的感觉。
4. 主题活动三：表现春雨a. 引导幼儿用动作、歌声表现春雨。
b. 邀请幼儿分享自己创作的春雨表现作品。
5. 总结与拓展：让幼儿谈谈对春雨的认识和感受，引导他们关注大自然的变化。
五、作业设计：1. 家长协助幼儿收集有关春雨的图片或资料，进行家庭小观察。
2. 鼓励幼儿用绘画或写作的方式，表现自己对春雨的理解。
3. 家长关注幼儿在活动中表现出的观察力、表达力和想象力，给予肯定和鼓励。
六、教学策略：1. 采用观察、体验、讨论、表现等多元化的教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 结合图片、实物和户外活动，让幼儿从多感官体验春雨。
3. 运用启发式教学，引导幼儿主动发现、探究春雨的特点和作用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、表达力和想象力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
3. 评价幼儿对春雨的认识和情感态度，以及对大自然的热爱的程度。
八、教学内容：1. 春雨的特点：细腻、滋润、温和。
2. 春雨的作用：滋润大地、促进植物生长、清洗尘埃。
3. 春雨与春天的关系：春雨是春天的使者，象征着生机与希望。
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思一、教案设计1. 教学目标•通过学习《春雨》，使幼儿了解春天的气候特点和变化。
•培养幼儿的语言表达能力和观察力。
•培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学重点•让幼儿能够听懂《春雨》这首儿歌。
•帮助幼儿理解儿歌内容并能进行简单的表演。
3. 教学准备•《春雨》儿歌音频和歌词。
•春天的相关图片或教具。
•图书《春天来了》等相关故事书籍。
二、教学过程1. 温暖启蒙（5分钟）•与幼儿讨论春天的特点，引导幼儿回忆春天的感受和发生的变化。
2. 聆听儿歌（10分钟）•播放《春雨》儿歌音频，让幼儿聆听并体会歌曲的节奏和语调。
3. 分段学唱（15分钟）•分段教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
•进行多次练习，让幼儿能够熟练地唱出《春雨》。
4. 表演展示（10分钟）•分组让幼儿表演《春雨》，鼓励幼儿展示自己的表现，并给予肯定和鼓励。
5. 后续活动（10分钟）•结合儿歌内容，进行相关的手工或绘画活动，如画春天、制作雨伞等。
三、教学反思1. 教学亮点•通过互动引导和分组表演，激发了幼儿的兴趣，增强了学习的主动性。
•结合歌曲和手工活动，使幼儿在实践中学习，增加了教学的趣味性。
2. 教学不足•在教学准备环节可以更加丰富，增加其他形式的教学资源，如视频、图片等。
•部分幼儿对歌曲的理解和表达能力有限，需要更多的导引和引导。
3. 教学改进•增加多样性的教学方式，如游戏、故事等，增强幼儿的学习体验。
•针对不同幼儿的水平设置不同的教学任务，个性化辅导。
教学结束后，可以邀请家长参与幼儿的表演活动，加强家园合作，促进幼儿全面发展。
希望本次教案能够帮助幼儿更好地理解《春雨》这首儿歌，并在参与活动中体验到自由、快乐和创造性。
小班语言春雨教案
小班语言春雨教案小班语言春雨教案（精选5篇）语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。
下面是店铺整理的小班语言春雨教案（精选5篇），欢迎借鉴！小班语言春雨教案1活动目标：1、理解儿歌内容，学习句式“下吧，下吧，我要……”以及词语“发芽、开花、长大”。
2、尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。
3、感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜爱之情。
活动重点：学说句式：下吧，下吧，我要……活动难点：尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。
活动准备：1、儿歌内容的图谱。
2、春雨的声音，春天的背景图。
活动过程：一、倾听交流，我眼中的春天。
1、教师出示春游景色图。
师：小朋友现在是什么季节？谁来说说你是怎么知道的？师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们看到了很多春天的景色。
看，这是什么？师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小草也把小脑袋探出来了，春天真美丽呀。
二、理解感知，学习儿歌《春雨》1、师：春天还有好听声音呢，听这是什么声音？师：对，这是下雨的声音。
滴答，滴答，下小雨啦（下雨PPT）。
我们一起来学一学。
2、师：瞧，钻在泥土里的是谁呀？种子宝宝可喜欢春雨了，听听看他说了什么？“下吧，下吧，我要发芽。
”（图谱）什么叫发芽？对，种子吸收了春雨，他会钻出泥土，长出嫩绿的叶子。
（点击PPT）就像这样。
我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。
如果配上动作那就更好看了，你们会吗？3、师：种子喜欢春雨，梨树也喜欢春雨，看梨树在春雨的滋润下怎么样了？（发散后）（点击PPT）那梨树会和春雨说什么？原来有了春雨梨树也开花了。
现在我们都是梨树，我们一起来做一做、说一说。
4、师：看看哪个好朋友来了，有了春雨，麦苗会怎么样？（幼儿猜测后点击ppt）那他可能说什么呀？（图谱）一起来跟着麦苗宝宝念一念。
师总结：麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。
师：你们喜欢植物宝宝吗？那我们就来演一演，接下去老师请第一排的小朋友来做种子，第二排的小朋友来做做梨树，第三排的小朋友来做麦苗师：植物宝宝都喜欢春雨，小朋友那你们喜不喜欢春雨呀，有了春雨你们能干什么？那你想对他说什么？（幼儿自由发挥）师：我们来听听这个小朋友是怎么说的我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么？谁来一边做动作一边说一说。
幼儿园教案：春雨(六篇)
幼儿园教案：春雨幼儿园教案：春雨1活动准备散文画面、绿色的纸、记号笔。
活动目标欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。
在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。
活动过程一、说说喜欢春天的理由1．师：你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？2．幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。
3．过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。
春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。
二、欣赏散文，感受理解（一）倾听散文，感受散文优美的语句1．春雨是怎样来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？2．春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方？3．春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的（敲敲）？4．引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。
（二）观看画面，分段欣赏，理解内容1．春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？2．春雨又敲敲大山，长出了什么？小草睁着亮眼睛在看谁呀？3．花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什么？三、完整欣赏，迁移经验1．春雨还会去哪里？2．春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友？朋友们又会有什么变化？3．幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。
例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。
春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。
春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。
四、尝试仿编1．原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。
2．一起来念一念这首新变成的散文。
（引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参与讲述和表演。
）附诗歌《春雨》小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。
它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。
它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思
一、教案背景1. 主题：幼儿园语言领域教案《春雨》2. 目标年龄段：4-5岁幼儿3. 教学目标：能让幼儿通过听、说、读、唱等方式感受春雨的美好培养幼儿对春天的热爱和好奇心提高幼儿的语言表达能力和想象力4. 教学资源：春雨课件、图片、诗歌、音乐等二、教学内容1. 第一课时：认识春雨教学目标：让幼儿通过观察图片，了解春雨的外观特征，学习词语“春雨”教学方法：图片展示、引导幼儿观察、词语学习2. 第二课时：感受春雨的美好教学目标：让幼儿通过听诗歌、唱歌曲，感受春雨的美好，学习词语“滋润”、“生机”教学方法：诗歌欣赏、歌曲演唱、引导幼儿表达感受3. 第三课时：春雨来了教学目标：让幼儿通过角色扮演，了解春雨对大自然的影响，学习词语“滋润”、“生长”教学方法：情景表演、引导幼儿观察、词语学习4. 第四课时：春天的故事教学目标：让幼儿通过讲述故事，提高语言表达能力，学习词语“春雨”、“生机”教学方法：故事讲述、引导幼儿表达、词语学习5. 第五课时：春雨创意画教学目标：让幼儿通过绘画活动，发挥想象力，表现春雨的美好，学习词语“春雨”、“滋润”教学方法：绘画创作、引导幼儿观察、词语学习三、教学过程1. 热身活动：唱歌曲《春雨沙沙》2. 教学活动：第一课时：认识春雨第二课时：感受春雨的美好第三课时：春雨来了第四课时：春天的故事第五课时：春雨创意画四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春雨的认识和感受2. 评价幼儿在绘画活动中的创意表现，了解他们的想象力3. 搜集家长和老师的反馈意见，不断完善教案五、活动反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求2. 反思教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度3. 反思教学评价是否全面，能否客观反映幼儿在活动中的表现4. 针对反思结果，对教案进行调整和改进，以提高教学效果六、教学延伸活动1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察春雨的变化，记录在春天里的所见所闻。
《春雨》教案(精选8篇)
《春雨》教案(精选8篇)《春雨》教案篇1活动目标：1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。
2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。
3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》2、音频:下雨声活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。
2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。
师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。
2.完整欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
(三)学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动6.结束活动教学反思：《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。
歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。
这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。
儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。
音乐教育对儿童生活具有重要作用。
音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。
激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
幼儿园小班教案《春雨》含反思
幼儿园小班教案《春雨》含反思教案设计：春雨教学目标：1.了解春季气候特点。
2.探究春雨的形成和作用。
3.学习有关春雨的学前学问。
4.提高幼儿的察看本领，培育他们的察看、发觉和思考本领。
教学内容：1.气象学问：春季气候特点，春雨的形成与作用。
2.音乐：《小雨滴》。
3.绘画：绘制春雨的画面。
4.语言：了解有关春雨的学前学问。
5.游戏：模拟春雨下的场景，感受春雨的气息。
教学步骤：一、创设情境，与幼儿打招呼。
老师可以借助魔法帽、道具等方式，让幼儿有参加感，引出课题“春雨”。
欢迎孩子们参加今日的课程，并问问孩子们是否听说过春雨，有什么感受。
二、气象学问的学习1.师生共同了解春季的气候特点，比较春季和其他季节的温度、气候变化等情况。
2.了解春雨的形成和作用。
三、音乐活动老师带领孩子们听《小雨滴》这首歌曲，并与孩子们一起跟唱唱。
四、绘画活动老师可以准备好素描纸和彩笔，让孩子们依据本身对春雨的印象，画出他们心目中的春雨。
五、语言活动老师可以利用图片或实物，让孩子们认得与春雨有关的物品，或者叙述春雨的学问，让他们学会用简单的语言表达本身的观点和想法。
六、游戏活动老师可以引导孩子们到操场或者庭院上，感受春雨的气息，模拟春雨下的场景，让他们更好地了解春雨的基本特点。
教学反思：在本次课程中，同学对于春雨的特点、形成和作用等方面有了初步的了解。
老师在创设情境、导入主题、开展各种活动和总结回顾等方面，都做得比较好。
但是，对于绘画活动的规划布置上存在不足，应当合理布置时间和讲解，从而使得活动的内容更加丰富多彩。
在课堂教学中，应当重视孩子们的爱好点，丰富活动内容，让更多的孩子有机会参加到课堂中来，从而提高他们的学习积极性。
幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》
幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐阅读》第三单元第一节，主题为“春雨”。
教学内容主要包括：欣赏儿歌《春雨》，理解儿歌的意境和情感；学习描述春天和雨的词汇；通过儿歌学唱，培养幼儿的音乐节奏感和口语表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受春雨的美，培养他们热爱大自然、关注季节变化的能力。
2. 学会描述春天和雨的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述春天和雨的词汇，理解儿歌的意境和情感。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、图谱、春雨道具。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣，戴着雨帽，手持雨伞，模仿春雨的情景，引导幼儿关注季节变化，谈论春雨。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《春雨》，引导幼儿感受儿歌的节奏和意境。
讲解儿歌中的生词，如“细雨”、“嫩芽”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意培养幼儿的音乐节奏感。
同时，让幼儿用画笔和画纸描绘春雨的景象。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们用新学的词汇描述春雨，并进行分享。
六、板书设计1. 儿歌《春雨》歌词2. 春雨相关词汇3. 春雨简笔画七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨的画，并用新学的词汇描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿感受到春雨的美，学会了描述春天和雨的词汇。
在课后，教师可以鼓励家长带领幼儿观察大自然的变化，继续探索春天的奥秘。
同时，教师可以根据幼儿的表现，适当调整教学难度，为下一节课做好铺垫。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的具体操作三、作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和音乐节奏感的培养。
春雨幼儿园教案
春雨幼儿园教案春雨幼儿园教案（通用20篇）春雨幼儿园教案篇1活动目标：1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。
2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。
3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。
活动准备：1.空间准备：幼儿排成半圆形2.物质准备：小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash课件3、经验准备：有发芽，开花，下雨表演的经验。
活动重点：学习儿歌《春雨》，体验儿歌中“反复”的特点。
活动难点：积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。
活动过程：一、导入活动1、用滴答声吸引幼儿注意，导入活动（播放下雨时滴答滴答的声音）师：小朋友们听，这是什么声音？你们知道什么时候会发出这种声音？（幼儿自由回答）我们一起来看看到底是不是呢？（教师播放下雨时的课件）“原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音。
我们一起来说：“滴答，滴答，下小雨啦（教师和幼儿共同说）2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫师：你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看（教师带领幼儿共同做下雨时的动作，边做边说“滴答滴答，下小雨啦”二、观看课件，感知儿歌内容1、分别感知儿歌中出现的主要内容师：春天下小雨了，那地上会发生什么变化呢？你们来猜一猜（请个别幼儿回答）我们一起来看一看，春雨给这场大地带来了什么变化（教师分别出示种子发芽，梨树开花，麦苗长高的课件）师：谁来说一说，种子发生了什么变化？我们一起来做做种子发芽的动作吧师：除了种子还有什么也会发生变化呢？我们一起再来看一看（教师出示梨树开花的课件）我们一来开花咯（教师带领幼儿做开花的动作）师：还有植物也有变化呢，你们猜猜看会是谁？看好咯，是不是和你猜的一样（教师播放麦苗长大的课件）2、感知整首儿歌（1）（教师播放整首儿歌的课件）师：这场小雨真神奇，给大地带来了这么多的变化，老师给它编了首儿歌，我们一起来听一听，儿歌里都有些什么？（2）熟悉儿歌内容，体验“反复”的特点师：这首儿歌的名字叫做什么？（春雨）你们听出来儿歌里种子都说了些什么?谁来说一说（请个别幼儿回答后再整体朗诵）我们一起来做做种子发芽的样子（教师带领幼儿一同做种子发芽，边做边说）师：梨树说了什么？谁的小耳朵听得仔细，来告诉老师。
小班语言春雨教案
小班语言春雨教案【篇一：小班语言活动春雨教学案例】小班语言活动《春雨》教学案例马军芬案例背景：因为接连着几天天上总下着毛毛细雨，小朋友有的在问：“老师怎么总下小雨啊！”“怎么每天都下雨啊！”小朋友对春雨充满了好奇心，为了让幼儿了解更多的春雨知识以及春雨的作用，所以我们选择了本次活动，本次活动中重复的表现手法和重复的对话，适合小班幼儿的年龄特点，儿歌中还选取了幼儿熟悉和喜爱的植物形象，很容易吸引幼儿的注意力和学习兴趣。
对于小班的孩子的能力差异性比较大，能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察、善于探索。
但有的幼儿容易分散注意力、不善于探索观察。
所以，在设计活动时要考虑到这种情况，活动中我们采用有趣生动的图片、采用丰富的动作表演各种植物形象，激发每个孩子积极参与活动。
案例描述：一、谈话引出话。
教师：“前两天我们一起寻找了春天，春天来了，你们发现了什么呀？你们知道什么发芽了？什么开花了？什么长大了？”小朋友自由发表意见。
幼儿1说：“小草长高了，小树发芽了。
”幼儿2说：“我看到桃树开花了。
”幼儿3说：“小蝌蚪游出来了。
”教师小结：“春天来了，天气变暖了，种子发芽了，梨树开花了，麦苗长大了。
”“本来种子、梨树、麦苗都在冬眠的，被一场春雨吵醒了，你们听到的春雨声是怎样的呢？”教师说，（滴答、滴答）教师让小朋友学一学春雨的动作。
“滴答、滴答下小雨了，种子说了什么？”教师说，让幼儿学说种子的话。
让幼儿做做发芽的动作。
（出示图片和字卡）“滴答、滴答下小雨了，梨树说了什么？”教师说，让幼儿学说梨树的话。
让幼儿做做开花的动作。
（出示图片和字卡）“滴答、滴答下小雨了，麦苗说了什么？”教师说，让幼儿学说麦苗的话。
让幼儿做做长大的动作。
（出示图片和字卡）“下小雨了，小朋友会说什么呢？我们一起来听一听儿歌《春雨》。
”二、欣赏儿歌《春雨》，感知儿歌的内容。
教师说“老师把这些图片编了一首好听的儿歌呢，我们一起来听听，好吗？”幼儿完整的欣赏儿歌《春雨》一遍。
2024版幼儿园小班语言《春雨》课件
幼儿园小班语言《春雨》课件CONTENTS •课程介绍与目标•文本解读与赏析•语言知识与技能训练•创意表现与拓展活动•跨领域融合与延伸•课程总结与评估课程介绍与目标01《春雨》背景及作者简介01《春雨》是一首富有童趣和意境的儿童诗，通过描绘春雨带来的变化和感受，激发幼儿对大自然的热爱和对生活的美好向往。
02作者XXX，是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著称，深受广大小读者的喜爱。
教学目标与要求知识目标引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的韵律和意境，了解春雨的特点和作用。
能力目标培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿运用已有的生活经验进行仿编和创作。
情感目标激发幼儿对大自然的热爱和对生活的美好向往，培养幼儿的审美情趣。
课程安排与时间课程安排本课程共分为三个环节，包括导入、学习和创作。
在导入环节，通过谈话和图片展示，引导幼儿回忆春雨的情景和感受；在学习环节，通过朗诵、讲解和图片展示，帮助幼儿理解诗歌内容；在创作环节，鼓励幼儿运用已有的生活经验进行仿编和创作。
时间安排本课程建议安排在一个课时内完成，具体时间可根据幼儿的实际情况进行调整。
文本解读与赏析02《春雨》原文朗读及录音提供《春雨》原文的准确朗读，帮助幼儿熟悉文本内容。
配以优美的背景音乐，营造春天的氛围，增强幼儿的感受力。
附上录音文件，方便幼儿在课堂外也能随时聆听和学习。
重点词汇和句子解析重点词汇春雨、滴答、种子、发芽、花朵、开放等，通过图片、动画等形式帮助幼儿理解词汇含义。
重点句子“春雨滴答，滴答，下小雨啦！”等，通过反复朗读和情境模拟，让幼儿感受句子的韵律和意境。
文本主题和情感表达主题描绘春天雨水的美丽景象，以及春雨对大自然的滋润和唤醒作用。
情感表达通过细腻的笔触和生动的描绘，表达对春雨的喜爱和对大自然的赞美之情。
引导幼儿感受春天的美好和生机，激发他们热爱大自然的情感。
语言知识与技能训练03如“细雨”、“绵绵”、“滴答”等，通过图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿直观理解并记忆。
小班儿歌春雨教案(精选
小班儿歌春雨教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握春雨的特点，了解春天与春雨的关系。
2. 培养学生的语言表达能力，提高儿歌欣赏水平。
3. 培养学生的合作意识，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：春雨特点的描述，儿歌节奏的把握。
重点：学会用生动的语言描述春雨，感受春天的气息。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、春雨道具。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春雨的图片，引导学生观察并说出春雨的特点。
让学生闭上眼睛，聆听春雨的声音，感受春雨的气息。
2. 例题讲解（10分钟）引导学生用生动的语言描述春雨，如“细细的、柔柔的、滋润万物”。
讲解儿歌《春雨》的歌词，分析歌词中描绘的春雨特点。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组选一个代表进行描述。
邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
4. 儿歌学习（10分钟）播放儿歌《春雨》录音，引导学生跟唱。
讲解儿歌的节奏，让学生学会正确演唱。
5. 创作环节（10分钟）学生用画笔、彩泥等学具，创作一幅春雨主题的画。
六、板书设计1. 《春雨》2. 内容：春雨特点：细细的、柔柔的、滋润万物儿歌歌词：春雨轻轻地飘，细细的、柔柔的，滋润万物，大地一片绿油油节奏：七、作业设计1. 作业题目：以“春雨”为题，写一篇短文，描述春雨的特点和你对春雨的感受。
答案示例：春雨轻轻地飘，细细的、柔柔的，滋润万物。
我喜欢春雨，因为它让大地变得绿油油的，给人们带来希望。
2. 画一幅春雨主题的画，展示你心中的春雨。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了春雨的特点，学会了用生动的语言描述春雨。
但在节奏把握方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察春天的其他景象，如春天的花朵、春天的阳光等，尝试用儿歌的形式进行创作，培养他们的观察力和创造力。
小班语言春雨教案
小班语言春雨教案【篇一：小班语言活动春雨教学案例】小班语言活动《春雨》教学案例马军芬案例背景：因为接连着几天天上总下着毛毛细雨，小朋友有的在问：“老师怎么总下小雨啊！”“怎么每天都下雨啊！”小朋友对春雨充满了好奇心，为了让幼儿了解更多的春雨知识以及春雨的作用，所以我们选择了本次活动，本次活动中重复的表现手法和重复的对话，适合小班幼儿的年龄特点，儿歌中还选取了幼儿熟悉和喜爱的植物形象，很容易吸引幼儿的注意力和学习兴趣。
对于小班的孩子的能力差异性比拟大，能力较强的幼儿语言表达能力好，回答下列问题完整，并且善于观察、善于探索。
但有的幼儿容易分散注意力、不善于探索观察。
所以，在设计活动时要考虑到这种情况，活动中我们采用有趣生动的图片、采用丰富的动作表演各种植物形象，激发每个孩子积极参与活动。
案例描述：一、谈话引出话。
教师：“前两天我们一起寻找了春天，春天来了，你们发现了什么呀? 你们知道什么发芽了？什么开花了？什么长大了？”小朋友自由发表意见。
幼儿1说：“小草长高了，小树发芽了。
”幼儿2说：“我看到桃树开花了。
”幼儿3说：“小蝌蚪游出来了。
”教师小结：“春天来了，天气变暖了，种子发芽了，梨树开花了，麦苗长大了。
” “本来种子、梨树、麦苗都在冬眠的，被一场春雨吵醒了，你们听到的春雨声是怎样的呢？”教师说，（滴答、滴答）教师让小朋友学一学春雨的动作。
“滴答、滴答下小雨了，种子说了什么？”教师说，让幼儿学说种子的话。
让幼儿做做发芽的动作。
（出示图片和字卡）“滴答、滴答下小雨了，梨树说了什么？”教师说，让幼儿学说梨树的话。
让幼儿做做开花的动作。
（出示图片和字卡）“滴答、滴答下小雨了，麦苗说了什么？”教师说，让幼儿学说麦苗的话。
让幼儿做做长大的动作。
（出示图片和字卡）“下小雨了，小朋友会说什么呢？我们一起来听一听儿歌《春雨》。
” 二、欣赏儿歌《春雨》，感知儿歌的内容。
教师说“老师把这些图片编了一首好听的儿歌呢，我们一起来听听，好吗？”幼儿完整的欣赏儿歌《春雨》一遍。
幼儿园小班语言活动：春雨（儿歌欣赏）
幼儿园小班语言活动：春雨（儿歌欣赏）教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：春雨（儿歌欣赏）撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。
2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。
活动准备：1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。
2、有关春天的背景图一副。
3、磁带、录音机。
活动过程：1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。
教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。
提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。
（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。
教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。
（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。
春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。
3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。
（1）创设情境，教师朗诵儿歌。
教师：儿歌里面都说了哪些小植物？（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。
（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。
如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。
（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。
4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。
（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。
（2）师幼共同表演。
活动延伸：集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。
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小班教案：《春雨》
小班教案：《春雨》小班教案：《春雨》（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班教案：《春雨》，希望能够帮助到大家。
小班教案：《春雨》篇1教学目标1、会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。
2、培养幼儿的创编能力和表达能力。
活动准备1、教学道具。
（小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友）2、录音磁带。
活动过程1、通过交流，引出春雨，引起幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，请你们静静地闭上眼睛，用耳朵去聆听外面是什么声音？（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的歌好听吗？你们喜欢春雨吗？（幼儿回答：喜欢），除了你们喜欢，还有谁喜欢呢？小朋友们，想不想知道呢？2、出示道具，让幼儿观察。
如：出示种子，引导幼儿模仿种子发芽的动作，出示梨树，模仿幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿模仿长大的动作，出示小朋友，引导幼儿模仿种瓜的动作。
3、教师小结：啊！原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春雨，而且它们还喜欢在雨中歌唱呢？唱得非常好听，小朋友们，愿不愿意来跟老师一起分享它们的歌声。
4、教师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。
5、教师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。
6、教师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。
7、教师播放录音，在轻快的音乐旋律下，让幼儿感知儿歌的内容。
8、教师小结：春雨真好，不仅小朋友们喜欢，种子、梨树、麦苗也很喜欢，而且为它们放声歌唱，那除了这些植物会歌唱，还有谁会歌唱呢？请小朋友们仔细观察，然后试着去创编儿歌，可以把植物替换你们想象的什么东西呢？附儿歌：春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧！下吧！我要发芽！”梨树说：“下吧！下吧！我要开花！”麦苗说：“下吧！下吧！我要长大！”小朋友们说：“下吧！下吧！我要种瓜！”滴答，滴答，下小雨啦！小班教案：《春雨》篇2活动目标：1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。
小班儿歌《春雨》教案
小班儿歌《春雨》教案课程背景此课教学对象为小班幼儿，教学时间为每堂课30分钟。
本次课程主旨为让幼儿通过唱歌的方式感受春雨带来的美好与生机，提高幼儿对天气的认知能力，同时培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力，以及加强幼儿的动手能力。
教学目标1.能准确地模仿唱出歌曲《春雨》；2.通过歌曲的演唱，了解春天的到来，发展幼儿的季节知识；3.提高幼儿的听力、语言表达和音乐欣赏能力；4.通过DIY手工制作雨伞，提高幼儿的动手能力和创意思考能力。
教学重难点•教学重点：引导幼儿声音语调的表达和歌曲节奏；•教学难点：通过歌曲进行季节知识和气象概念教学。
教学准备•本课歌曲伴奏；•手工材料（色纸、棍子、胶水等）；•西瓜、葡萄等水果；•课件、教案、备课笔记。
教学流程1. 热身启动(1)唤起幼儿对春天的好奇心：“亲们，今天的天气怎样？”(2)唤起幼儿对春天的期待：“春天到了，我们喜欢春天的哪些事情？”2. 歌曲欣赏(1)播放歌曲伴奏，笔者向幼儿介绍歌曲：《春雨》。
(2)播放歌曲时，让幼儿手做下雨、鼓掌、拍手等动作，为歌曲的感受和记忆打下基础。
(3)通过指导唱歌，了解歌曲节奏和声线语调。
让幼儿多唱几遍，达到理解歌曲的目的。
(4)教授歌曲内容，加强幼儿对春天的认知理解。
歌曲内容：春天的小雨点， patter, patter, patter; 悄悄地落向我的头， patter, patter, patter; 我的小伞像蘑菇伞，蘑菇伞，蘑菇伞，撑在头上，撑在头上。
3. 提高观察力，让幼儿感受春天与雨天的美好(1)让孩子们用亚克力彩画出春天雨后的景色：像小鸟在草地上跳动、恬静的小湖泊、水道上的小石子……(2)联想到自己身边常见的雨伞，了解雨伞的种类、雨伞的颜色、雨伞的原理等等。
4. DIY小雨伞(1)老师介绍材料（色纸、胶水、笔等），让幼儿自由制作自己的雨伞。
(2)让幼儿将手工作品集中在制作一把小雨伞上，让家长牢记这个美好的春天。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动：春雨（儿歌欣赏）
撰写人：__________________
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活动目标：
1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。
2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。
活动准备：
1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。
2、有关春天的背景图一副。
3、磁带、录音机。
活动过程：
1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。
教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。
提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？
2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。
（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。
教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？
（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。
（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。
春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。
3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。
（1）创设情境，教师朗诵儿歌。
教师：儿歌里面都说了哪些小植物？
（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。
（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。
如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。
（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。
4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。
（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。
（2）师幼共同表演。
活动延伸：
集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。