高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌第3课人类文明的引擎学案人民版必修3
人民版历史必修3人类文明的引擎word学案
专题七近代以来科学技术的辉煌第三节人类文明的引擎学案一、课标以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用二、学习要求：㈠知识与技术一、识记瓦特研制成功“全能蒸汽机”解决了工业发展的动力问题。
理解“蒸汽时期”概念。
二、识记电力的发现与发展，电进入了人们生产和生活的各个领域。
理解“电气时期”的概念。
3、识记社会生产力大幅度提高；改变着社会结构和世界形势；令人们的生活加倍丰硕多彩。
理解科学技术的进步对推动社会发展的庞大作用。
㈡进程与方式一、可搜集历代科学家对电探索的音像资料，熟悉电气时期的到来是几国几代科学家尽力探索的结果，激发烧爱科学、追求真理的精神。
二、用情景再现和问题探讨的方式，感受社会的发展需要科学技术。
3、用情景再现和问题探讨的方式，感受电力的发现与发展是几代科学家尽力的结果，树立继承发扬人类优秀文化功效的观念。
4、用历史比较和问题探讨的方式，感受科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。
㈢情感、态度与价值观通过对工业机械和动力的发明应用的学习，了解科技是第一生产力，培育学生对科学的兴趣。
三、重难点重点：蒸汽时期和电气时期的到来及其对人类的影响。
难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。
四、自主学习㈠棉纺织业的技术创新18世纪，英国的①出现了一系列的技术创新，揭开了工业革命的序幕。
1765年，织工哈格里夫斯发明“②”标志着英国工业革命的开始。
1771年，③发明水力纺纱机，并在曼彻斯特成立了第一座用水力纺纱机装备的纺纱厂；1779年，克隆普顿发明了④，使棉纱产量和质量都有大幅度提高；1785年，牧师卡特莱特研制出⑤，英国的棉纺织业已经在技术上完成了由手工业向⑥的过渡。
㈡“全能的原动机”1769年，英国工人瓦特改良蒸汽机，使蒸汽机的热效率大大提高。
从此以后，蒸汽机取得普遍应用，成为一切生产部门和交通运输部门“⑦”，令人类历史进入了一个新的时期，即⑧。
高中历史 专题七 近代以来科学技术的辉煌 第三课 人类文明的引擎精品课件 人民版必修3
材料六 大多数人认为，蒸汽机等科学技术的新发明促进了生产 力的大幅度提高，推动了社会的发展。恩格斯也说：“17世纪和18世 纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其 他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”但是，也有人对上 述(shàngshù)观点持保留态度。他们认为，蒸汽机发明后带来的工业 高速发展，产生了许多负面的影响。
高20米，仅铁砧就重达320吨。这 是自古以来力气最大的“铁匠” ，一锤砸下去有100吨。有记者报 道施耐德蒸汽锤既有雷霆万钧的 力量，又有毫厘不爽(háo lí bù shuǎng)的精确，能够打碎坚 果的果壳而不损坏果仁，打破蛋 壳而不伤害孵成的小鸡。
第十四页，共32页。
用煤作燃料(ránliào)的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需 要呢？它存在哪些弊端？
第十页，共32页。
蒸汽机车(zhēnɡ qì
史jī 蒂ch芬ē)孙
汽船 富(q尔ìc顿huá n)
第十一页，共32页。
1867年巴黎(bā lí)世博会展出的蒸汽机农业机械
第十二页，共32页。
1873年维也纳世博会展 示(zhǎnshì)的蒸汽机抽 水机
第十三页，共32页。
1878年巴黎(bā lí)世博会展出 的施耐德大蒸汽锤模型
二、第二次工业革命——电气(diànqì)时代
1.起止(qǐ zhǐ1)9时世间纪(：shìjì)下半叶—20世纪
(shìjì)初。
2.电力的发明和使用 ⑴1831年（英）法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论 基础。 ⑵1838年（俄）雅可比制成实用电动机。 ⑶1866年（德）西门子制成发电机。 ⑷1870年（比）格拉姆制成最早具有商品价值的直流电动机。
高中历史专题7第3课人类文明的引擎导学案人民版必修3
第3课人类文明的引擎情景问题切入在科技飞速发展的今天，人们的生活正在发生日新月异的变化。
小到我们家中的各种电气产品，大到我们出行时乘坐的火车、汽车和飞机，无一不是我们日常生活中不可或缺的工具。
不过，你可曾想过，我们现在享用的这些日常生活用品无一不源于一百多年前影响人类世界的两次科技的革命，而那两次科技革命的兴起在很大程度上应归功于蒸汽和电的革命，是它们将人类带入了“蒸汽时代”和“电气时代”，对人类社会产生了广泛而深远的影响。
学习目标引领整体结构感知本课主要讲述了科技革命期间取得的一系列重大发明及其影响。
本课第一目“棉纺织业的技术革新”主要讲述了在棉纺业中的科技发明和成果。
本课第二目“万能的原动机”，讲述万能蒸汽机的发明及其对社会发展的影响。
本课第三目“科技结合的典范”则讲述了科技革命中在交通、机械加工、电力、化学等工业方面的突出成就。
图示如下：自主预习梳理【答案】 ①棉纺织 ②凯伊 ③1765 ④骡机 ⑤卡特莱特 ⑥机器大工业 ⑦巴本 ⑧纽可门 ⑨旋转运动 ⑩驯服自然力 ○11工厂 ○12蒸汽时代 ○131803 ○14史蒂芬孙 ○15铁路时代 ○16英 ○17英 ○18电磁感应现象 ○191866 ○20西门子 ○21比利时 ○22格拉姆 ○23电力工业 ○24电灯 ○25电报 ○26电话 ○27爱迪生 ○28纽约 ○29卡尔·本茨 ○30戴姆勒 ○31飞机 ○32轮船 ○33石油开采 ○34石油化学 ○351867 ○36瑞典 ○37炸药 ○38诺贝尔奖 ○39物理 ○40医学 ○41和平事业重难疑点探究1.蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用（1）社会生产力大幅度提高①蒸汽机出现以后，机器生产在几乎所有的工业部门都得到迅速发展，而火车和轮船又使交通运输更加便捷。
②发电机的发明及电气技术的应用，不但使工业获得了比蒸汽机更强大、更方便的动力，而且使机器的使用更加普遍，更多的工业部门涌现出来，生产技术也更加先进。
历史必修Ⅲ人民版7-3人类文明的引擎教学设计
1831年法拉第发现电磁感应现象（理论基础）
1866年德意志科学家西门子研制成了发电机
1873年比利时人格拉姆发明了发动机
1882年爱迪生在纽约创建了第一个发电站并形成了电网
影响：推动电力工业和电气设备工业的迅速发展
问题五：两次科技革命的历史作用？
设计意图：科学技术是第一生产力；科学技术是一把双刃剑；要重视科技，正确利用科技。
第三课 人类文明的引擎
一、内容及其解析
本节课要学的内容是人民版专题七：近代以来科学技术的辉煌的第三节指的是人类文明的引擎，本课教材主要介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”，其核心是蒸汽机和电力的广泛使用及其影响。,理解它关键就是要以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。学生已经学过文艺复兴与宗教改革，促进了自然科学的兴起，本节课的内容人类文明的引擎就是在此基础上的发展，它是把科学与技术转化为生产力。由于它还与必修一中的资产阶级革命与必修二中的资本主义经济发展有十分密切的联系,所以在本学科有比较重要的地位，并有对加深必修一和必修二中相关知识理解的作用,是本学科的一般内容。教学的重点是蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。解决重点的关键是了解世界科技发展的因果关系，了解科学技术相结合的巨大作用。
例题三：“随着19世纪的过去，科学成为西方社会的一个日益重要的部分……到它为久以建立的工业做出基本贡献的19世纪中期，它正在孕育全新的工业。”下列能说明这一观点的是(D)
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是工业革命的影响 认识理解，产生这一问题的原因是学生不能全面把握工业革命的内涵，可能仅从经济这一角度而不能多角度地对其影响进行分析要解决这一问题，就要引导学生弄清工业革命的含义，进而分析工业革命的影响是广泛的，涉及到政治、经济、思想文化、价值观念、阶级关系、国际关系等各个方面。其中关键是教学中要结合历史背景，以工业革命的发明为依据，分析和整理其巨大而广泛的影响。
2016学年高中历史 专题七 第3课 人类文明的引擎教案 人民版必修3
第三课人类文明的引擎内容标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
知识与能力：了解科技促进社会发展的基本知识。
培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。
学生能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。
过程与方法：概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。
让学生联系具体史实，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会生产和生活的巨大作用。
情感、态度与价值观：通过学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。
通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类追求进步的产物，培养学生热爱科学的感情。
教学重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
教学难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。
导入：师：科教兴国战略是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，根据专题四的学习，科教兴国战略提出的理论基础是什么？生：1988年邓小平提出的“科学技术是第一生产力的”论断。
师：通过前面的学习，大家对这句话已经有了一定的认识，这节课我们将通过对“人类文明的引擎”中的一些具体史实的了解，来进一步加深对这句话的理解。
师：什么是引擎，一般指什么？生：发动机或马达，是动力装置。
师：那么这里所说的推动人类文明进步的引擎指的是什么？生：科学技术~~~~。
师：根据预习可以看出科学技术是推动社会发展的重要动力，是推动人类文明前进的引擎。
科学技术推动社会发展的作用集中体现在了三次工业革命中，该节介绍的主要是有关第一次和第二次工业革命中科学和技术对社会发展的推动。
使用教材达成课标要求：师：教师指导学生回忆第一次工业革命的发源地及开始行业。
生：英国。
棉纺织业。
师：那么在棉纺织业方面主要有哪些技术发明和创新呢？生：学生说出包括纺和织方面，并进行列举。
师：1教师根据学生所列引导学生分析这些技术是在生产的过程中由于社会生产的需要的直接推动，由生产者根据实践经验而发明创新。
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第3课人类文明的引擎［学习目标］课程标准重点难点以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。
1。
认识科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。
（难点)2.比较两次工业革命的不同。
（重难点）一、棉纺织业的技术创新1。
代表成就(1)凯伊发明飞梭,提高了织布效率。
（2）1765年：哈格里夫斯发明“珍妮机”。
（3）1769年：阿克莱特发明水力纺纱机.（4)1779年：克隆普顿发明“骡机”，提高了纱的产量和质量。
（5）1785年：卡特莱特研制出水力织布机。
2.意义:揭开了工业革命的序幕，英国的棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡.1.（教材第131页学习思考）大机器工厂与手工工场有哪些区别?提示规模上,大机器工厂比手工工场规模大,人数多；生产方式上，大机器工厂采用技术先进的机器操作，而手工工场是靠简单的手工工具操作；动力上,大机器工厂主要靠动力机器，而手工工场主要靠人力；生产效率上，大机器工厂效率大大高于手工工场.二、“万能的原动机”1.蒸汽机的发明（1）原因:社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育.(2）过程①巴本发明带有活塞的实验型汽缸。
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第3课人类文明的引擎课程标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
一、棉纺织业的技术创新1．代表成就(1)1765年，哈格里夫斯发明“珍妮机”，标志着工业革命的开始。
(2)1769年，阿克莱特发明水力纺纱机。
(3)1779年，克隆普顿发明“骡机”，提高了纱的产量和质量。
(4)1785年，卡特莱特研制出水力织布机。
2．意义英国棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。
二、“万能的原动机”1．发明、改造过程2.历史影响(1)推动了工厂的大量出现，历史跨入蒸汽时代。
(2)推动了交通运输工具的改进。
1803年美国人富尔顿制成汽船，1814年英国人史蒂芬孙研制出蒸汽机车。
(3)1794年，英国人莫兹利发明了移动刀架，推动了机械加工制造业的诞生。
三、“科”“技”结合的典范1．电的发明和应用(1)1831年英国的法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。
(2)俄国物理学家雅可比制成第一台实用的电动机。
(3)1866年德国人西门子发明了发电机。
(4)1870年比利时人格拉姆发明了具有商品价值的直流电动机。
(5)1882年，美国人爱迪生在纽约创建发电站，把输电线连接成网络。
2．内燃机的发明和应用(1)19世纪80年代前期，德国人卡尔·本茨和戴姆勒制成以汽油为燃料的内燃机。
(2)1887年狄塞尔制成柴油机。
(3)19世纪末汽车诞生，汽车工业建立。
远洋轮船、飞机等也陆续出现。
(4)内燃机的发明也推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。
3．化学工业的建立1867年，瑞典人诺贝尔发明了炸药。
1．第一次工业革命与第二次工业革命的主要不同点第一次工业革命的发明创造并未建立在科学研究的基础上；第二次工业革命的发明创造则是在科学研究的基础上出现的，科学与技术实现了真正的结合。
2．两次工业革命的主要标志[史料探究]材料早在19世纪50年代，马克思就预言电的伟大革命力量，认为“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之”。
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三人类文明的引擎课前预习1．原因：社会生产的直接推动和⑨________的长期孕育。
2．历程⑴法国工程师⑩________发明带有活塞的实验型汽缸，可以把热能转化为⑪________能。
⑵1705年，⑫________等人合作制造出大气活塞式蒸汽机，被称为纽可门蒸汽机。
⑶1769年，⑬________改进了蒸汽机，提高了蒸汽机的热效率。
⑷1782年，瓦特又设计出双向汽缸的蒸汽机，并使其动力运动形式从直线往复运动变为⑭________运动。
3．影响⑴成为“万能的原动机”，是人类继发明用火之后，在驯服⑮________力方面的最大成果。
⑵使⑯________大量出现，历史跨入了⑰________时代。
特别提醒之所以说“蒸汽机是城市之母”，这是因为：蒸汽机发明之前，工业生产受到自然条件的限制，为了依靠水力提供动力，只能分布在靠近河流的地方。
蒸汽机发明后，可以为工业生产提供便捷、高效的动力，使工业生产可以集中在城市中进行，大大促进了城市化和工业化的进程。
自我校对：①飞梭；②织布；③纺纱；④水力；⑤骡机；⑥织布机；⑦棉纺织；⑧机器大工业；⑨实验科学；⑩巴本；⑪机械；⑫纽可门；⑬瓦特；⑭旋转；⑮自然；⑯工厂；⑰蒸汽；三．“科”“技”结合的典范1．交通工具的改进⑴1803年，美国工程师①________发明汽船并投入使用。
⑵英国人②________研制的蒸汽机车获得成功，昭示着“③________时代”的到来。
2．机器制造业诞生⑴1794年，英国人④________发明移动刀架，1797年制成车床，使刀具的制作实现了⑤________。
⑵19世纪初，一个以机器制造机器的新工业部门——⑥________业诞生，近代工业生产体系最终确立。
就发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。
⑵1838年，俄国的雅可比制成了第一台实用的⑧________。
⑶1866年，德国工程师⑨________制成发电机。
⑷1870年，比利时人⑩________制成了直流电动机。
人民版高二历史必修三专题七近代以来科学技术的辉煌第3课人类文明的引擎教学设计
（二）过程与方法
1.通过分析历史事件、人物和科技成果，培养学生独立思考、分析问题的能力。
2.运用历史比较法，让学生对两次工业革命、信息技术革命等进行比较，提高学生的历史思维水平。
3.组织课堂讨论，引导学生关注科学技术对社会发展的积极影响，培养学生的合作意识和表达能力。
2.小组合作完成的作业，要求分工明确，合作紧密，确保每位组员都积极参与。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在作业中的思考过程和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学技术的热爱和追求，激发学生学习科学技术的兴趣。
2.让学生认识到科学技术是推动人类文明进步的重要力量，树立科技创新的价值观。
3.增强学生的国家意识，让学生明白我国在科学技术发展中的地位和作用，激发学生的民族自豪感。
二、教学内容
1.近代以来科学技术的发展历程
（1）第二次工业革命：内燃机、电力、化学工业等核心技术。
4.教学方法、手段的适用性和有效性。
5.教学目标的实现情况。
二、学情分析
针对高二年级的学生，他们在经过高一阶段的学习后，已经具备了一定的历史知识储备，对近代以来的科技发展有初步的了解。但在本章节内容中，涉及到科学技术对社会发展的深刻影响，需要引导学生深入思考。因此，在学情分析上，我们需要关注以下几点：
2.选择一位与近代科学技术发展相关的重要历史人物，了解其生平事迹和主要贡献，制作成PPT，并进行课堂分享。
3.根据以下问题，进行小组合作研究，形成研究报告：
（1）两次工业革命对我国社会发展产生了哪些影响？
（2）信息技术革命给我国带来了哪些机遇和挑战？
（3）针对我国在科学技术发展中的优势和劣势，你认为我们应该如何提高自主创新能力？
人民版历史必修三专题七第三课人类文明的引擎导学案(有答案)
人民版历史必修三专题七近代以来科学技术的绚烂第三从“蒸汽代”到“ 气代”教案（有答案）【学目】程准要点点以蒸汽机的明和气技的 1.科学技步社会展及人思想解放的作用。
(点 )用等例，明科学技步2.比两次工革命的不一样。
(重社会展的作用。
点 )【自主学】一、棉的技新1.代表成就(1)伊明梭，提升了布效率。
(2)1765 年：哈格里夫斯明“珍妮机”。
(3)1769 年：阿克莱特明水力机。
(4)1779 年：克隆普明“ 机”，提升了的量和量。
(5)1785 年：卡特莱特研制出水力布机。
2.意：揭开了工革命的序幕，英国的棉在技上达成了由手工向机器大工的渡。
二、“全能的原机”1.蒸汽机的明(1)原由：社会生的直接推和科学的期孕育。
(2)程①巴本明有活塞的型汽缸。
②1705 年，可蒸汽机世。
③1782 年，瓦特出双向汽缸的蒸汽机。
④瓦特出杆曲柄装置，使蒸汽机供给的力运形式从直来去运旋运。
(3)意①蒸汽机获得宽泛用，成“全能的原机”。
②它是人明用火以后，在服自然力方面所获得的最大成就。
③工厂大量出，史跨入一个新的代——蒸汽代。
④推了交通运工具的改。
2.交通工具的改(1)1803 年：美国人富制成汽船。
(2)1814 年：英国人史蒂芬研制成蒸汽机，明示着“ 路代”的到来。
3.机械加工制造的生(1)志：1794 年，英国人莫利明移刀架， 1797 年制成床，使刀具的制作了机械化。
(2)意： 19 世初，新工部——机械加工制造生，近代工生系统最确定。
三、“科”“技” 合的模范1.的明和用(1)理新： 1831 年，英国的法拉第磁感象，提出机的理基。
(2)技新①1838 年，俄国物理学家雅可比采纳磁做子，制成了第一台用的机。
②1866 年，德国工程西子制成机。
③1870 年，比利人品拉姆制成了机。
(3)意：机和机的明，力工开拓了广的远景，人入气代。
2.内燃机的明和用(1)明①19 世 80 年月先期，德国人卡·本茨和戴姆勒各自制成以汽油燃料的内燃机。
人民版高中历史必修三7.3《人类文明的引擎》教案
专题七近代以来科学技术的辉煌三人类文明的引擎名师说课本课课标本课的课标要求是以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
机器的发明和使用是工业革命的重要内容，也是社会生产力发展史上的巨大飞跃。
18世纪英国棉纺织业出现了一系列的技术创新，揭开工业革命的序幕，随后其他部门也纷纷采用机器；蒸汽机的发明和应用，是动力史的一场革命，标志人类生产和生活进入到“蒸汽时代”。
19世纪下半叶，随着科学理论的重大突破，科学和技术紧密结合，以电力为标志的第二次工业革命开始，人类进入“电气时代”；动力机器的革命和电力的广泛使用，推动机器制造业、交通运输业和石油化学工业的迅速发展，极大地提高了社会生产力，也丰富了人类的社会生活。
通过学习本课，了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；了解科学发展和技术进步的关系。
掌握两次工业革命的背景和影响。
能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系的原理分析工业革命的条件和影响。
能运用历史资料，提高全面评价历史事件的能力。
在学习过程中，要充分利用相关的教学资源，会收集、整理、运用相关的历史学习资料，进行相关的判断分析。
能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。
可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。
加深对知识的认识和理解。
通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。
通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索、勤于实践科学的精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。
增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。
通过了解发明的结果树立成功的信念。
教学建议1．本课教材主要介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”。
蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，电的发明及广泛使用在第二次工业革命中扮演着重要角色。
蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用，推动社会各个方面发生了巨大变革。
高中历史 专题七《近代以来科学技术的辉煌》教案 人民版必修3
"北京市第二十四中学高中历史专题七《近代以来科学技术的辉煌》教案人民版必修3 "[课标内容](近代以来世界科学技术的历史足迹)1.了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
2.简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
3.以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
4.知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
5.以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
[学习要求]第一课近代物理学的奠基人和革命者第二课追寻生命的起源第三课人类文明的引擎第四课向“距离”挑战第一课近代物理学的奠基人和革命者知识与能力知道经典力学的主要内容；伽利略、牛顿对经典力学建立的主要贡献；认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。
知道相对论、量子论的主要内容；了解爱因斯坦建立相对论和光的量子理论、普朗克提出量子假说等史实；认识相对论、量子论提出的意义。
过程与方法学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解近代物理学的相关问题。
情感、态度与价值观感受伽利略、爱因斯坦等科学家不迷信权威、为科学而不断探索创新的进取精神。
教学重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；牛顿经典力学的建立；量子论的诞生；相对论的提出。
教学难点：如何理解物理学各阶段发展的原因？一、经典力学体系1、背景文艺复兴运动使科学从神学的桎梏中被解放出来，近代科学诞生。
伽利略对亚里士多德力学观的否定(1)亚里士多德的学说亚里士多德的力学观：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就会静止。
如：“推箱子”的例子(2)伽利略的贡献——创立了自由落体定律2、创立《自然哲学的数学原理》基本理论：牛顿力学三定律(惯性定律、加速度的比例定律、作用力和反作用力定律)、万有引力定律影响意义理论的综合：牛顿力学体系对自然界的力学现象做出了系统、合理的说明，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。
高中历史 专题七 第3课 人类文明的引擎教案 人民版必修3
第三课人类文明的引擎内容标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
知识与能力：了解科技促进社会发展的基本知识。
培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。
学生能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。
过程与方法：概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。
让学生联系具体史实，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会生产和生活的巨大作用。
情感、态度与价值观：通过学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。
通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类追求进步的产物，培养学生热爱科学的感情。
教学重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
教学难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。
导入：师：科教兴国战略是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，根据专题四的学习，科教兴国战略提出的理论基础是什么？生：1988年邓小平提出的“科学技术是第一生产力的”论断。
师：通过前面的学习，大家对这句话已经有了一定的认识，这节课我们将通过对“人类文明的引擎”中的一些具体史实的了解，来进一步加深对这句话的理解。
师：什么是引擎，一般指什么？生：发动机或马达，是动力装置。
师：那么这里所说的推动人类文明进步的引擎指的是什么？生：科学技术~~~~。
师：根据预习可以看出科学技术是推动社会发展的重要动力，是推动人类文明前进的引擎。
科学技术推动社会发展的作用集中体现在了三次工业革命中，该节介绍的主要是有关第一次和第二次工业革命中科学和技术对社会发展的推动。
使用教材达成课标要求：师：教师指导学生回忆第一次工业革命的发源地及开始行业。
生：英国。
棉纺织业。
师：那么在棉纺织业方面主要有哪些技术发明和创新呢？生：学生说出包括纺和织方面，并进行列举。
师：1教师根据学生所列引导学生分析这些技术是在生产的过程中由于社会生产的需要的直接推动，由生产者根据实践经验而发明创新。
高中历史专题7近代以来科学技术的辉煌3人类文明的引擎课件人民版必修3
4．1831 年，当法拉第用电池线圈和磁针做出一个小模型时，有人不解地问： “你这个不停转动的小玩意到底有什么用？”法拉第回答：“新生的婴儿有什 么用？”三十多年后，这个“新生的婴儿”长大成为( )
A．蒸汽机 B．内燃机 C．发电机 D．电视机
【解析】 根据所学知识可知，19 世纪 70 年代前后，人们利用法拉第的电 磁感应原理，创制出了发电机。
【解析】 蒸汽机是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最 大成果。
【答案】 A
2．《大国崛起·工业先声》的解说词说：“牛顿为工业革命创造了一把科学 的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。”这表明( )
A．牛顿是工业革命的倡导者 B．科技为生产发展提供了条件 C．改良蒸汽机问世标志着工业革命开始 D．科学与技术紧密结合推动了生产力进步
教材整理 2 “万能的原动机” 1．蒸汽机的发明 (1)原因：社会生产的直接推动和实验科学 的长期孕育。 (2)过程 ①法国工程师巴本 发明带有活塞的实验型汽缸。 ②1705 年，纽可门 蒸汽机问世。 ③1782 年，瓦特 设计出双向汽缸的蒸汽机。 ④瓦特设计出连杆曲柄传动装置，使蒸汽机提供的动力运动形式从直线往复 运动变为旋转运动。
(3)意义 ①蒸汽机得到广泛应用，成为“万能的原动机 ”。 ②它是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的重大成果。 ③工厂大量出现，历史跨入一个新的时代—— 蒸汽时代 。 ④推动了交通运输工具的改进。
2．交通工具的改进 (1)1803 年：美国人富尔顿 制成汽船。 (2)1814 年：英国人史蒂芬孙 研制成蒸汽机车，昭示着“铁路时代 ”的到来。 3．机械加工制造业的诞生 (1)标志：1794 年，英国人莫兹利 发明移动刀架，1797 年制成车床，使刀具 的制作实现了机械化 。 (2)意义：19 世纪初，新工业部门——机械加工 制造业诞生，近代工业生产 体系最终确立。
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第3课 人类文明的引擎[学习目标]一、棉纺织业的技术创新 1.代表成就(1)凯伊发明飞梭，提高了织布效率。
(2)1765年：哈格里夫斯发明“珍妮机”。
(3)1769年：阿克莱特发明水力纺纱机。
(4)1779年：克隆普顿发明“骡机”，提高了纱的产量和质量。
(5)1785年：卡特莱特研制出水力织布机。
2.意义：揭开了工业革命的序幕，英国的棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。
1.(教材第131页学习思考) 大机器工厂与手工工场有哪些区别？提示规模上，大机器工厂比手工工场规模大，人数多；生产方式上，大机器工厂采用技术先进的机器操作，而手工工场是靠简单的手工工具操作；动力上，大机器工厂主要靠动力机器，而手工工场主要靠人力；生产效率上，大机器工厂效率大大高于手工工场。
二、“万能的原动机”1.蒸汽机的发明(1)原因：社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。
(2)过程①巴本发明带有活塞的实验型汽缸。
②1705年，纽可门蒸汽机问世。
③1782年，瓦特设计出双向汽缸的蒸汽机。
④瓦特设计出连杆曲柄传动装置，使蒸汽机提供的动力运动形式从直线往复运动变为旋转运动。
(3)意义①蒸汽机得到广泛应用，成为“万能的原动机”。
②它是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最大成果。
③工厂大量出现，历史跨入一个新的时代——蒸汽时代。
④推动了交通运输工具的改进。
2.交通工具的改进(1)1803年：美国人富尔顿制成汽船。
(2)1814年：英国人史蒂芬孙研制成蒸汽机车，昭示着“铁路时代”的到来。
3.机械加工制造业的诞生(1)标志：1794年，英国人莫兹利发明移动刀架，1797年制成车床，使刀具的制作实现了机械化。
(2)意义：19世纪初，新工业部门——机械加工制造业诞生，近代工业生产体系最终确立。
[轻巧识记] “蒸汽时代”到来的背景和影响三、“科”“技”结合的典范1.电的发明和应用(1)理论创新：1831年，英国的法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。
(2)技术创新①1838年，俄国物理学家雅可比采用电磁铁做转子，制成了第一台实用的电动机。
②1866年，德国工程师西门子制成发电机。
③1870年，比利时人格拉姆制成了电动机。
(3)意义：电动机和发电机的发明，为电力工业开辟了广阔的前景，人类进入电气时代。
2.内燃机的发明和应用(1)发明①19世纪80年代前期，德国人卡尔·本茨和戴姆勒各自制成以汽油为燃料的内燃机。
②1887年，狄塞尔发明了柴油机。
(2)应用：19世纪末，汽车诞生了。
此后，以内燃机为发动机的远洋轮船、飞机等也陆续出现。
(3)意义①内燃机的发明对交通领域的发展产生了巨大影响，汽车工业建立起来。
②内燃机的发明也推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。
(4)化学工业的建立：1867年，瑞典人诺贝尔发明了炸药。
[思维点拨]科学与技术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，科技转化为生产力的速度加快。
现代科学技术是一把双刃剑，我们在享受先进科技带来的欢乐的同时，也应尽力避免、克服它所带来的负面影响。
2.“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一种元素让爱迪生点燃了世界……”该广告词中瓦特的贡献是什么？提示改良蒸汽机。
3.下面两幅图片分别代表了哪次科技革命的成就？其中图一、图二的发明分别推动人类进入什么时代？图一图二提示分别代表的成就：第一次工业革命、第二次工业革命。
图一推动人类进入蒸汽时代，图二推动人类进入电气时代。
4.第二次工业革命的主要成就有哪些？有何突出特点？提示(1)成就：发电机、电灯、电话、电车、电影、内燃机、电报、飞机等。
(2)特点：科学与技术紧密结合；几个国家同时进行；部分国家两次工业革命同时进行；主要集中在重工业部门。
主题“蒸汽时代”与“电气时代”史料一①蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之。
——《回忆马克思、恩格斯》史料二到1914年，英美等西方国家②城市人口已经占到总人口的绝对多数。
——马克垚《世界文明史》史料三英国的蒸汽机和科学技术在③印度全境把农业和手工业彻底摧毁了。
——《全球通史》[教你读史]①说明19世纪末电力应用开始取代蒸汽机。
②说明工业革命推动了城市化。
③说明工业革命增强了殖民者的力量，加剧了殖民侵略，同时也促进了印度的近代化进程。
[问题思考](1)“蒸汽大王……翻转了整个世界”指的是什么？人们怎样感受“电力的火花”？(2)史料二的现象说明了什么问题？(3)你怎样认识史料三？提示(1)蒸汽机的广泛使用极大地促进了社会生产力的发展，使人类进入了蒸汽时代。
电灯、电话、电车、电报等电气设备的广泛应用。
(2)工业革命推动了西方国家城市化水平。
(3)英国工业革命后加剧了对印度的侵略，同时工业革命的成果传入印度，客观上促进了印度的近代化。
蒸汽机的发明和电气技术应用的共同作用(1)大幅度提高了社会生产力。
①蒸汽机出现以后，机器生产几乎在所有工业部门得到迅速发展；②发电机的发明及电气技术的应用，使机器的使用更加普遍，更多的工业部门涌现出来，生产技术也更加先进，工业化得以迅速发展。
(2)改变着社会结构和世界形势。
①资产阶级实力日益强大，开始确立对世界的统治；②随着信息交流和交通运输的便捷，世界各地之间的联系更加密切，世界日益成为一个整体。
(3)加快了城市化进程，方便了人类的生活。
①蒸汽机出现以后，形成了新的城市，加速了城市化进程；②电气技术的广泛应用，使城市面貌发生了巨大变化，电器产品的大量使用大大方便了人们的生活。
[记知识纲要][背核心术语]1.瓦特没有发明蒸汽机，他是对蒸汽机进行不断改良，使之得到广泛应用。
2.第一次工业革命的发明创造并未建立在科学研究的基础上；第二次工业革命的发明创造则完全以科技为基础，在科学研究的基础上出现了一系列发明创造。
3.由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛，电气时代来临。
4.电力的广泛应用，给人们的生产带来了巨大的变化，促成了一大批新的工业部门的诞生，从根本上改变了资本主义生产的面貌。
1.某科学家的成就被誉为“武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷……它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础”。
这位人物是( )A.牛顿B.瓦特C.法拉第D.爱因斯坦答案 B解析根据所学知识，瓦特改良的蒸汽机，被广泛应用于工厂以及交通运输工具上，彻底改变了人类生产和生活的面貌，从而使人类进入了蒸汽时代，据此可知选B。
2.“随着19世纪的过去，科学成为西方社会的一个日益重要的部分……到它为久已建立的工业作出基本贡献的19世纪末，它正在创造全新的工业。
”下列能说明这一观点的是( )A.伽利略开创了近代科学B.达尔文建立起生物进化论C.牛顿的万有引力定律和力学三定律D.法拉第发现电磁感应现象答案 D解析由材料中“19世纪末”“全新的工业”等信息可以看出是第二次工业革命时期的电力工业，这与法拉第发现电磁感应现象有关，故选D项。
3.1878年，爱迪生在报纸上预告一项新发明，结果煤气公司的股票猛跌，因为这意味着普遍使用的煤气灯将要被淘汰。
这项新发明是( )A.蒸汽锤B.第一架飞机C.电灯D.三轮汽车答案 C解析由材料所述并结合所学可知，正是由于爱迪生发明了电灯，取代了煤气灯，所以才导致了题干中出现的现象。
4.历史上的工业革命浪潮经历了两个发展阶段，我们习惯上分别称之为“蒸汽时代”和“电气时代”，这样划分的主要依据是( )A.机械特色不同B.构成材料不同C.交通工具不同D.使用动力不同答案 D解析蒸汽时代是以蒸汽机的发明和使用为标志的时代；电气时代是以电力的广泛应用为标志的时代。
可见，划分两个阶段的主要依据是使用动力不同。
5.马文·佩里在《西方文明史》中写道：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了。
”材料中“携手并进”的含义是( )A.科学与技术紧密地结合B.生产经验推动技术进步C.垄断促进科学技术发展D.国家全面干预科学研究答案 A解析由材料中“科学革命和工业革命终于携手并进”可知其体现的是科学与技术的关系。
第二次工业革命时期，许多科学研究成果应用于生产，使得科学与技术紧密地结合起来，因此答案为A。
[基础达标]1.有人说：“如果瓦特早出生一百年，他和他的发明将会一起死亡！”这说明瓦特的发明能够问世并使人类进入“蒸汽时代”，最主要的因素是( )A.资源因素B.市场因素C.理论因素D.劳动力因素答案 B解析根据题干提供的信息和所学知识可知，瓦特发明蒸汽机属于技术革命，而英国之所以要搞技术发明是因为市场在不断扩大，手工工场时期的技术已经跟不上市场的需求。
故选B项。
2.有些学者主张从能源角度分析工业革命最先在英国开始的原因。
他们关注的主要能源应是( )A.风力B.煤炭C.电力D.核能答案 B解析风力早在封建社会就成为动力，故A项错误；随着第一次工业革命中蒸汽机的推广使用，煤炭成为重要的能源，故B项正确；电力是第二次工业革命的动力，故C项错误；核能是第三次科技革命的动力，故D项错误。
3.英国的“工厂最初是沿着河岸增加的，以后……在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了”。
出现这一变化的直接原因是( )A.棉纺织业实现机械化B.工厂制度的诞生C.改良蒸汽机的普遍应用D.交通运输业的革命答案 C解析由材料“工厂最初是沿着河岸增加的”说明工厂的布局受到自然条件的限制，“以后……在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了”说明工厂的布局摆脱了自然条件限制，由分散走向集中，出现这一现象的直接原因是改良蒸汽机的普遍应用。
4.全球因焚烧矿物燃料而释放出的以二氧化碳形式存在的碳排放量节节攀升，产生的温室效应必然导致全球气候变暖。
这种现象的出现始于( )A.经典力学体系的形成B.蒸汽机的大量使用C.发电机等发明的出现D.人类对核能的利用答案 B解析注意限制词“始于”。
蒸汽机发明以后，煤炭的大量使用，释放出的以二氧化碳形式存在的碳排放量上升而产生的温室效应，必然导致全球气候变暖，故B项符合题意。
5.(2018·惠州高二检测)从社会发展的角度来看，蒸汽机广泛应用的最大影响是( )A.吹响了第一次动力革命的号角B.使人类社会进入了蒸汽时代C.促进了交通运输业的革命D.引发了第一次能源革命答案 B解析题目是要求从社会发展的角度考虑，而蒸汽机是第一次工业革命的标志，其最大的社会影响是使人类进入了蒸汽时代。
6.马克思说：“蒸汽大王在前一个世纪翻转了整个世界，现在它的统治已到末日；另一种更大得无比的革命力量的火花将取而代之。
”“革命力量的火花”是指( )A.火力B.电力C.煤炭D.核能答案 B解析据材料及所学可知：第一次工业革命完成后，代之而起的是以电的广泛应用为标志的第二次工业革命。