东莞市第八高级中学公开课管理办法修订版
学校级公开课管理规定
学校级公开课管理规定
是学校制定的一套规范和管理学校公开课的规定，以确保公开课能够顺利进行并达到预期的效果。
以下是一个示例：
1. 公开课的目的：学校公开课的目的是为了提供一个开放的教学平台，让学生、教师和家长共同参与，并增加学校的教育资源和影响力。
2. 公开课的申请和安排：教师可以向学校提出公开课的申请，学校根据课程设施和时间的可行性进行安排。
公开课的时间和地点需要提前安排，并向相关人员发送通知。
3. 公开课的主题和内容：公开课的主题应与学校的教育目标和课程要求相符合。
教师应提前准备课件和教学资料，并将其提交给学校进行审核。
4. 公开课的观摩和评价：学生、教师和家长可以观摩公开课，并根据指定的评价标准进行评价和反馈。
学校会组织相关人员对公开课进行评估，并将评估结果用于教学质量的改进。
5. 公开课的记录和发布：学校应对每个公开课进行记录，并将其与教学档案一起保存。
部分公开课的录像可以在学校的网站或其他平台上发布，供学生和家长回顾和学习。
6. 公开课的保密：学校应确保公开课的内容和教学资料的保密性，不得随意传播。
教师也需要在公开课进行前遵守学校的保密规定。
7. 公开课的奖励和激励：学校可以对公开课表现优秀的教师进行奖励和激励，例如发放奖金、发表表彰信等，以鼓励更多教师积极参与公开课活动。
以上是一个学校级公开课管理规定的示例，具体规定还需根据学校的实际情况和需求进行制定。
学校级公开课管理规定模版
学校级公开课管理规定模版1. 引言公开课是指学校或教育机构以公开的形式向学生和教师开放的特殊课程。
为了保障公开课的顺利进行，保护学生权益，加强教学管理，特制定本管理规定。
2. 定义和目标2.1 公开课是指学校或教育机构为了满足学生的学科兴趣、提高教学质量、促进师生交流而开设的一种特殊教学活动。
2.2 本规定的目标是规范公开课的管理，确保公开课的无障碍进行，并优化教学资源的利用效果。
3. 参与对象3.1 学生：全体学生都有权参加公开课。
3.2 教师：所有教师都有权利参与公开课，特别是能够满足公开课教学要求的教师。
4. 公开课的安排与组织4.1 公开课安排由教学管理部门制定详细计划，并提前通知学生和教师。
4.2 公开课的组织由负责的学校或教育机构指定专人负责，确保公开课能够按计划顺利进行。
4.3 参与公开课的学生和教师应提前报名，并按时参加。
如有特殊情况无法参加，须提前请假。
5. 公开课的考勤管理5.1 学生参加公开课应按时签到，并在公开课结束后签退。
5.2 教师参加公开课也需按时签到，并在公开课结束后签退。
5.3 未经请假而缺席公开课的学生和教师将会受到相应的处罚。
6. 公开课的内容和要求6.1 公开课的内容应符合学科教学大纲的要求，具有一定的教学水平和实践意义。
6.2 公开课的教学方式应多样化，结合理论和实践，注重互动与合作。
6.3 公开课的教学资源应丰富多样，在保证教学质量的前提下，尽可能利用各种现代教学技术手段。
6.4 公开课的教学效果应立竿见影，对学生的学习能力和兴趣产生积极影响。
7. 公开课的评估和反馈7.1 学生对于参与的公开课有权评估，并提出针对性的建议和意见。
7.2 教师对于自己开展的公开课应接受专业教育评估，得到相应的反馈和指导。
8. 公开课的数据库和资源管理8.1 学校或教育机构应建立公开课的数据库，记录每次公开课的相关信息，方便查阅和管理。
8.2 学校或教育机构应合理利用现有教育资源，为公开课提供必要的教学设备和场地。
学校级公开课管理规定范本
学校级公开课管理规定范本一、总则本规定以规范学校级公开课的组织、管理和实施，提升教学质量和教师教学水平为目标，充分发挥学校级公开课的示范和引领作用，推动学校教育教学改革发展。
二、管理机构学校级公开课由学校教学研究室负责组织和管理。
教学研究室设立学校级公开课管理小组，负责具体的组织、协调和评估工作。
三、课程设置学校级公开课内容应具有代表性和典型性，包括各学科的核心知识点和教学方法。
根据实际情况，学校可针对不同学段和不同学科设置相应的公开课。
四、教师选拔1. 学校应根据教师的教学经验、业绩和专业素养等方面进行选拔，确保参与学校级公开课的教师具备较高的教学水平和示范效果。
2. 教师需提前向教学研究室报名，并提供相关教学资料和实施方案。
学校教研室根据教师的报名情况进行筛选，并与教师进行面试和评估。
五、课前准备1. 教师需提前准备教案、教学设计和教具等教学资源。
教案应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
2. 学校教研室应提供必要的技术支持和资源支持，确保教学环境和设备的良好状态。
六、课堂实施1. 教师应按照教案的要求进行授课和教学实施。
注重启发学生思维、培养学生的动手能力和创新意识。
2. 教师在授课过程中应注重与学生的互动和交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 学校教研室的相关人员应全程记录和评估教师的授课情况，并提供针对性的指导和建议。
七、评价和总结1. 学校应建立学校级公开课评价机制，包括对参与公开课的教师进行评价，对学生的学习效果进行评价，对公开课的实施情况进行评价等。
2. 根据评价结果，学校应向教师提供相应的奖励或激励措施，并对教学研究室和管理小组进行考核和评价。
八、宣传和展示1. 学校应充分利用多种渠道和平台宣传学校级公开课的成果和经验，提高学校的知名度和影响力。
2. 学校可组织开放日、教研交流会等活动，向社会公开展示学校级公开课的教学效果和特色。
九、附则1. 本规定自颁布之日起实施，学校根据实际情况可进行相应的调整和改进。
八中研究性学习课程管理规章制度范本（2篇）
八中研究性学习课程管理规章制度范本第一章总则第一条为了加强八中研究性学习课程的管理，提高学生的学习兴趣和创新能力，根据学校的实际情况，制定本规章制度。
第二条八中研究性学习课程是指学生在指导教师的引导下，自主选择研究课题，进行科学研究和创新实践的课程。
第三条八中研究性学习课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力和科研素养，提高他们的科学思维和解决问题的能力，为将来的科学研究和创新发展奠定基础。
第四条八中研究性学习课程的管理原则是公平、公正、公开和科学。
第五条八中研究性学习课程的管理责任由学校、教师和学生共同承担。
第二章课程设置与组织第六条八中研究性学习课程的课程设置根据学校的实际情况，由校长组织进行制定。
第七条八中研究性学习课程的日常管理任务由指导教师负责，学生根据自身兴趣和实际情况，选择合适的研究课题。
第八条指导教师应具备较高的科研水平和教育教学能力，为学生提供必要的指导和支持。
第九条指导教师应定期与学生进行座谈、讨论和指导，及时解答学生在科研过程中遇到的问题，指导学生进行科学实践和创新研究。
第十条八中研究性学习课程的学制为一年，根据学校的实际情况，可以适当调整。
第三章选题与申报第十一条学生选择研究课题时，应根据自身的兴趣、实际情况和学习能力进行选择，确保能够顺利完成研究任务。
第十二条学生选择的研究课题应当符合国家和学校的相关政策法规，不得涉及非法、违规和不符合学校教育方向的内容。
第十三条学生须向指导教师申报研究课题，指导教师评估后，根据学校的管理规定和课程安排，决定是否予以采纳。
第四章实践活动与成果展示第十四条学生在研究过程中需要进行各种实践活动，包括实验、调查、观察、访谈等，指导教师应提供相应的支持和指导。
第十五条学生在研究过程中要及时记录实践活动和研究结果，编写科研报告，并按要求提交给指导教师。
第十六条学生在学期末需要进行成果展示，包括口头报告、海报展示、展览等形式，以展示他们的研究成果和创新成果。
第八高级中学课堂教学安全管理制度
第八高级中学课堂教学安全管理制度教研工作是学校教学工作的重要组成部分。
为不断提高教学质量，提升教师专业化水平,抓好校本教研质量是关键。
制度是行动的保障,行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施。
为切实提高教研活动的规范性和实效性特制定本办法。
一•校本教研制度：1.建立健全学校校本教研网络，由校长担任第一责任人,构建形成了由分管校长牵头,教导处实施具体管理,依托教研组的校本教研网络，并结合学校实际,发挥学校资源优势制定了富有校本特色的教学研究计划。
教师服务中心是学校教研工作的领导机构，负责制定校本教研计划,并具体组织实施,及时检查.指导.督促教研活动的开展,注意培养骨干教师,帮助教师总结教学经验,及时推广各学科教研成果。
2.建立业务干部听课和深入教研活动制度。
业务干部经常深入教研活动,掌握分管学科的教学和教研情况,及时解决问题。
有的放矢,有针对性地听课,课后和任课教师及时交换意见,及时反馈,及时做出评价，以促进教学。
3.理论学习制度。
利用政治学习和业务学习时间,开展集中式校本教研培训I,对教师常用的行动研究.叙事研究.课堂观察等研究方法进行了系统培训I,使每一位教师懂研究.会研究。
组织学习有关课改理论和新课程理念的文章，引导教师学会理性地思考教学问题,学会运用课改理论解决课改实验中出现的新问题。
教师每学期写业务笔记不少于5000字。
4.建立并完善学校.学科.教研组.教师四级教研体系,将教研重心下移到教研组这一基层研究组织。
教研组长是教研活动的具体组织者，负责制定本组学期教研计划,并认真组织实施,填写每次教研活动记录，期末总结活动情况和活动成果。
教师要积极参加校.教研组教研活动,每学期听课不少于20节,且每听必评,做好听课笔记,记录要翔实.完整。
5.教研组活动实行专题研讨制。
要求各教研组开展精细化研究,人人参与选题.研究为教学服务。
教师在人人反思教学实践的基础上，自下而上提炼生成针对性强.适于研究的阶段性教研组研究专题，并将研究专题提前一周上报教师服务中心。
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东莞市第八高级中学公开课管理办法修订版公开课是教师相互学习的有效方式，是学校、科组和教师个人教育教学水平与成果展示的主要平台，是教学研究活动的重要形式。
为进一步规范我校公开课的管理，促进高效课堂建设，提高教师业务素养，特对《东莞市第八高级中学公开课管理办法》（2013年）修订如下：
一．公开课的认定范围及类型
（一）课堂教学类
根据公开教学目的的不同，课堂教学类公开课可分为汇报课、示范课、研讨课、评优课、展示课等多种类型。
1.校级公开课
（1）科组内进行的示范课、研讨课。
（2）由学校教导处组织的课堂教学比赛课、示范课、研讨课等。
（3）我校与其他学校学科组之间组织的交流课、研讨课等。
要求：
①科组须在每周五下班之前上报上课计划，包括授课教师、授课班级、课题、时间、地
点等。
由教务室汇总，经教导处批准后，发布开课公告。
②必须精心组织好每一次公开课。
公开课的全过程包括备课、说课、上课、评课、磨课
等环节。
整个过程既是课堂展示过程，更是教学研究和相互学习的过程；既有个人水平及成果的展示，也有科组或学校水平的呈现。
开课教师所在科组要发挥集体的力量，努力帮助开课教师做好开课准备，组织集体备课、磨课等活动。
③公开课是教师相互学习的好机会，教师要积极、自动、认真地参加说课、听课、评课
等相关活动，科组长要认真组织并作好记录。
④开课教师要精心设计教学方案，组织好课堂教学，及时反思教学过程。
⑤开课教师在公开课结束后一周内把上课教案、课件、教学反思电子版等教学过程材料
上传到ftp相应文件夹内，并把经科组长签名的教案和教学反思到教务室存档，材料齐备后，教务室方可开校级公开课证明。
⑥科组长要保存并及时上传影像、照片资料。
2.市级公开课
（1）由东莞市教育局教研室组织的校际间交流课；
（2）由东莞市教育局教研室组织的全市研讨课、示范课、比赛课、观摩课等。
要求：同1。
3.省级、国家级公开课
参加广东省和全国性的比赛课、观摩课。
要求：同1。
（二）主题班会类
由德育处组织的全校主题班会课。
要求：上课教师在主题班会课结束后一周内把上课教案、课件、教学反思电子版等教学过程材料上传到德育处规定的ftp相应文件夹内，并把年级长签名的教案和教学反思到德育处存档备案，材料齐备后，由德育处开校级主题班会课证明。
（三）校内报告类
（1）在八中大讲堂举行的全校教师会议上的外出学习心得交流等同于校级公开课。
相关老师须在会议结束后一周内把发言材料上传到ftp规定文件夹内，教务室可开校级公开课证明。
（2）在由教导处组织的全校教师会议、骨干教师会议做的论文交流、教学经验交流等以及德育处组织的全校班主任（学生）德育专题讲座、报告或工作经验交流，均认定为“校级教学论文、经验交流”。
相关老师须在会议结束后一周内把发言材料上传到ftp规定文件夹内教务室（德育处）可开“校级教学论文、经验交流”证明，职称评定时，教师可以凭交流文字材料原件和当时开具的证明，由教导处（德育处）在原文字材料上签字证明。
二、校级公开课证明，作为职称申报、业务进修资格等的依据。
若有遗失，自行负责，概不补办。
三、公开课的开设及组织情况列入教师、科组考核内容。
四、本管理办法解释权归教导处和德育处。
本办法自2017年1月1日起执行。
教导处、德育处
2016年12月27日。