《雷雨》PPT课件(第二课时)-完美版
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《雷雨》(完整版)PPT课件
_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
《雷雨》PPT优秀课件
(3)昧心·违心
近义词辨析
辨析：昧心：指主观上愿意干违背良心的事，违心：指不得不违 背自己的意愿。“昧心”一定用于干坏事方面，“违心”不一定 用于干坏事。
①你没看出，他刚才说的话是__违__心____的啊。 ②这次质量检查，发现很多个体液化气经营者依靠残液__昧___心___赚
取钱财。
毁我 谤在 着发 中泄 国着 的被 家压 庭抑 和的
C．卡尔扎伊此次向印度政府请求武器支援，同印度政府近日就
“是否应增加对阿武器援助”的讨论不期而遇。(× )
(此处应为“不谋而合”)
近义词辨析
(1)意气·义气 辨析：意气：①意志和气概：意气风发。②志趣和性格：意气相投。③ 由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意气用事。义气：指由于私人关 系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而 产生的气概和情绪。 ①以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感
解释词义
(1)勾当： _多__指__坏__事___情__。______________________________
(2)离间： 指 ___从__中__挑__拨___，__造__成__分___离__；__使__疏__远___；__使__不__和___睦。
(3)不期而遇： _没__有__约__定___而__遇__见__。__指___意__外__碰__见___。____________
精读探究
周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在自己面前这件事的？周朴园一直从现 实利害的角度来揣想鲁侍萍来到周公馆的意图，因为他害怕自己因此而遭 受经济损失，更害怕自己名誉受损，家庭的“安定”秩序被破坏。
精读探究
周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具，记 着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子 这样的生活小习惯，你怎样看待周朴园对 侍萍的怀念？周朴园并非没有意识到自己 当年对鲁侍萍所犯下的罪恶，他为了表示 自己赎罪之心，有些刻意地表达自己对鲁 侍萍的怀念。②当年周朴园和鲁侍萍确实 感情深厚，难免会留恋过去的感情生活， 不过这都是过去的了，因为如今他的感情 已经被严重扭曲了。
近义词辨析
辨析：昧心：指主观上愿意干违背良心的事，违心：指不得不违 背自己的意愿。“昧心”一定用于干坏事方面，“违心”不一定 用于干坏事。
①你没看出，他刚才说的话是__违__心____的啊。 ②这次质量检查，发现很多个体液化气经营者依靠残液__昧___心___赚
取钱财。
毁我 谤在 着发 中泄 国着 的被 家压 庭抑 和的
C．卡尔扎伊此次向印度政府请求武器支援，同印度政府近日就
“是否应增加对阿武器援助”的讨论不期而遇。(× )
(此处应为“不谋而合”)
近义词辨析
(1)意气·义气 辨析：意气：①意志和气概：意气风发。②志趣和性格：意气相投。③ 由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意气用事。义气：指由于私人关 系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而 产生的气概和情绪。 ①以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感
解释词义
(1)勾当： _多__指__坏__事___情__。______________________________
(2)离间： 指 ___从__中__挑__拨___，__造__成__分___离__；__使__疏__远___；__使__不__和___睦。
(3)不期而遇： _没__有__约__定___而__遇__见__。__指___意__外__碰__见___。____________
精读探究
周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在自己面前这件事的？周朴园一直从现 实利害的角度来揣想鲁侍萍来到周公馆的意图，因为他害怕自己因此而遭 受经济损失，更害怕自己名誉受损，家庭的“安定”秩序被破坏。
精读探究
周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具，记 着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子 这样的生活小习惯，你怎样看待周朴园对 侍萍的怀念？周朴园并非没有意识到自己 当年对鲁侍萍所犯下的罪恶，他为了表示 自己赎罪之心，有些刻意地表达自己对鲁 侍萍的怀念。②当年周朴园和鲁侍萍确实 感情深厚，难免会留恋过去的感情生活， 不过这都是过去的了，因为如今他的感情 已经被严重扭曲了。
高中语文ppt课件：第2课 雷雨
周朴园对面前的侍萍： 凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡猾，冷酷无情 “周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认 为自己是坏人的程度。”作家本人谈《雷雨》
鲁侍萍的性格特点
思考1 周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁 侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有 认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立 刻表白自己的身分并当面斥责周朴园 对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇， 而是以叙述别人的故事的口吻诉说自 己的遭遇呢？
思考2 如何理解侍萍拒收周朴园的钱？
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在 周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门， 她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会 最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周 朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的 举动，这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对 不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就 是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由 一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。
姓鲁
她没有死？！ 修墓
熟知旧事？
无锡口音！
周朴园
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？ ——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静 （抬起头来）你姓什么？ ——感到意外，疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，有不祥之感，有点慌 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措 哦，侍萍！（低声）是你？ ——不愿也不敢承认这是真实的。 你来干什么？谁指使你来的？ ——恼怒，害怕
鲁侍萍的性格特点
思考1 周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁 侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有 认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立 刻表白自己的身分并当面斥责周朴园 对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇， 而是以叙述别人的故事的口吻诉说自 己的遭遇呢？
鲁侍萍的性格特点
思考1 周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁 侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有 认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立 刻表白自己的身分并当面斥责周朴园 对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇， 而是以叙述别人的故事的口吻诉说自 己的遭遇呢？
思考2 如何理解侍萍拒收周朴园的钱？
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在 周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门， 她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会 最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周 朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的 举动，这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对 不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就 是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由 一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。
姓鲁
她没有死？！ 修墓
熟知旧事？
无锡口音！
周朴园
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？ ——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静 （抬起头来）你姓什么？ ——感到意外，疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，有不祥之感，有点慌 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措 哦，侍萍！（低声）是你？ ——不愿也不敢承认这是真实的。 你来干什么？谁指使你来的？ ——恼怒，害怕
鲁侍萍的性格特点
思考1 周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁 侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有 认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立 刻表白自己的身分并当面斥责周朴园 对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇， 而是以叙述别人的故事的口吻诉说自 己的遭遇呢？
二年级下册语文课件--第6单元《雷雨》课时2 人教部编版 (共19张PPT)
两个“渐渐地” 写出了雷声和雨 声慢慢变小的过 程。
三个“哗”写出 了大雨倾盆的声 音，“都看不清” 写出了雨势较大。
接下来我们看一下雷雨过后的清新世界。
“挂”形象地写出了彩虹在天空出现的情景。“坐”写出了蜘蛛在雨 过天晴之后的悠闲自在，与前面的“逃”形成对比。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛 又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
不好。“压”字写出了乌云的低和来势凶猛。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 垂下来，逃走了。
你认为“逃”能换成“跑”吗？
不能换成跑，因为“逃”说明当时风刮得很大，连蜘蛛 都害怕了，所以才会逃走。
让我们来看看雷雨 中的情景吧？
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
雷雨完美版PPT课件.ppt
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
雷雨【第二课时】.pptx
周朴园知道站在面前的是 侍萍时为什么惊恐万状？
分析人物性格
周 朴 园
对鲁侍萍的欺辱，摧残，对鲁侍萍的忽冷忽热，软硬兼施，充 分显示他的自私，冷酷，残忍，虚伪，是一个地地道道的伪君 子。
鲁侍萍
旧中国劳动妇女的形象。她善良，真直但备受欺辱和压迫。 却始终保持了自己的刚毅，顽强。
剧本塑造周朴园这个典型形象的社会 意义是什么？ 周朴园形象的成功塑造，深刻的揭
他对侍萍的怀念是真的。侍萍年轻时聪 慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他 确曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后， 结过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁 而死。第二次就是繁漪。两次婚姻都不如 意。他也曾花天酒地的放荡过，但从来没 有尝到过什么是幸福。回想起来，还是和 侍萍相处的日子，在他罪恶的生涯中多少 留下了些美好的回忆。
的人。因此，当活着的侍萍一旦站在他面前时，他首 先考虑的是将会破坏他现在家庭的“圆满”和“平 静”，将使自己的名誉、地位受到威胁。他对侍萍的 无情态度，正是作者成功的现实主义的表现。因为怀
念的毕竟不是眼前的“鲁妈”，而是他年轻时的恋人，
是那个年轻貌美、温驯善良、贤淑体贴的“梅小姐”， 是已经投河自尽而不会对他构成威胁的“梅小姐”。 从这个角度讲，他的怀念又是虚伪的。所以当他与侍 萍再次相逢时，他则如好龙之叶公见到了真龙一样唯
周朴园对自己的美化，侍萍 为什么要加以否定？
表面上看侍萍是在否定自己的美好，实 质上是在揭露周朴园的隐私。 这样一方面揭露周朴园伪善的阶级本性， 另一方面又诉说出了自己多年来郁结在内心 深处的悲哀和怨恨。
相认生新恨
手段
厉声责问
用缓和的 语调稳住 用感情 表白软化 想送金钱 收买打发
侍萍点破真相后周朴园的反应
示出几千年的封建制度有一种可怕的统 治力量，也反映出在半封建半殖民地的 社会长成的资产阶级、同封建阶级在经 济、政治、思想上有着千丝万缕的血肉 联系。
《雷雨》PPT课件
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要表现 为人与人之间的冲突，人物自身的内心冲突，人同 自然环境或社会环境之间的冲突，阶级之间和阶级 思想的矛盾冲突，有些也表现为先进与落后，进步 与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈， 更典型，更集中，更富于戏剧性。
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，富 有动作性，即人物的语言是同他的行动联系在一起 的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人 物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说 话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用 表情表现出来的言外之意）等等。
7. 鲁大海被周朴园宣布开除后，又是怎样同周 朴园斗争的？
鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么 都能干得出来的阶级本性，在愤怒痛斥周朴园用金 钱收买工人败类平息罢工斗争的同时，无情地揭露 了周朴园的血淋淋的发家史：在哈尔滨包修江桥时， 故意叫江桥出险，淹死2200名小工，每个小工的性 命他扣300块钱。之后，又顽强地跟周朴园的打手们 “还手”对打，痛骂周家的人是一群强盗。
因为他意识到侍萍的出现，将威胁到他的名誉、 地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下，所 以他立即感到“惊愕”“惶恐”。他以为搬了家， 离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可侍萍的突然 出现，却给他以精神上的沉重打击，他表现出的惊 恐万状正是他内心虚伪的表现。
5. 周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他 在惊恐之后对侍萍的态度又有了哪些变化呢？
6. 周朴园知道鲁大海是他的亲生儿子时，他对 鲁大海是什么态度呢?从他的态度，你看出什么问题？
周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待 工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海 “叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭 意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”， 讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠 狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话， ——矿上已经把你开除了。”由此可见，周朴园与 鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露 了周朴园反动的阶级本性。
四《第2课 雷雨》 (共58张PPT)精编课件
第二课时“自主预习” 一、基础知识 1．(1)功夫 工夫 (2)委曲 委屈 (3)境况 境遇
2．(1)比喻非常顺利，毫无挫折。 (2)说话时的声音和脸色都显得非常 严厉。 (3)从内心里不能忍受。
《雷雨》——一部纠缠着复杂的血缘关 系和聚集着许多的巧合，但却透露着必然 的悲剧。 远看《红楼梦》，近看《雷雨》。《雷 雨》是影响中国现代文化的经典著作 ，中 国话剧史上的里程碑式著作 。 《雷雨》是著名剧作家曹禺的开山之作, 也是他的成名之作。
1940年创作了《北京人》， 并且根据巴金的同名小说成功地 改编了话剧《家》。解放后，长 期担任北京人民艺术剧院院长， 这一时期的主要作品为历史剧 《胆剑篇》（1961年）和《王昭 君》（1978年）。
背景介绍
作者在谈到写作意图时说，《雷雨》 是“没有太阳的日子里的产物”，“那个 时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏 暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我 才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟， 或许是一声呼喊”(《曹禺选集· 后记》)。 又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需 要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推 动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着 中国的家庭和社会。”(《雷雨》序)
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台， 演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物：
周朴园－－ 某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－ 其前妻生子，28岁。 周冲－－ 繁漪生子，17岁。 鲁贵－－ 周宅仆人，48岁。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，47岁。 鲁大海－－ 侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。 鲁四凤－－ 鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。
《雷雨》人物关系图
周朴园 周繁漪 周冲
鲁侍萍
周萍
《雷雨》(第二幕)PPT课件
《雷雨》的社会影响
“当年海上惊雷雨。” 茅盾
“《雷雨》是一部不但可以演， 也可以读的作品。”
巴金
曹禺——中国的莎士比亚
我确实太喜欢曹禺剧本中的语言， 每次读他的剧本，总有一种亲切而新鲜 的感受，他那色彩明丽而又精练的语言， 常把我带进一个奇妙的艺术世界。
—钱谷融《令人憧憬和痴迷的艺术境界》
作品的美在于读者的再创造之中。
1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，就 完成了他的处女作《雷雨》。继而又发表了 《日出》（1936）、《原野》（1937）。他 的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国 的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展 上，特别是话剧文学上的奠基地位。
关于《雷雨》
曹禺从1929年开始酝酿人物、 构思剧本，到1933年最终完成了 《雷雨》的创作，前后用了五年时 间。虽然它是曹禺的第一部话剧， 但一炮打响，震动文坛，成为现代 文学史上的经典作品，被认为是 “中国话剧现实主义的基石”。
——意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？
——震惊，警觉，有不祥之感。
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
——疑虑消除，但不明她来意，内心怀有警惕。
哦，侍萍！（低声）是你？
——内心确认，思考对策。
2.当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的 侍萍“现在还活 着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她 么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？ （从动作、语言、神态等方面找）
《雷雨》标题的意义
《雷雨》这个剧名，既指整个故事 的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结 局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷 雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建 罗网的迫切心情。作者以象征的手法告 诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的 空气里，一场大雷雨即将到来。这就深 刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社 会的现实。
高一必修四 语文课件：第2课《雷雨》 (共57张PPT)
这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜
进行的。 整个故事的背景，情节都是和雷雨有 关的。同时，作者以象征的手法告诉人们， 在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一 场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝 酿着一场大变动的中国社会的现实。
时
三十多年前
间
地
无锡 无锡 外乡
点
事
情
三十年前除夕 三十年来 三十年来
物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没 说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。
场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的
有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效
四幕剧《雷雨》的剧情发生在一天 之内，即从上午到午夜两点；舞台背 景只有两个，周家的客厅和鲁家的住 房。全剧集中表现出两个家庭和他们 成员之间前后30年的错综复杂的纠葛， 写出了封建专制家庭不合理的关系所 造成的罪恶和悲剧。
《雷雨》戏剧梗概
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周
朴园是这个大家庭的统治者，是剧中一切灾难的制造者和
痛苦不幸的播种者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷，与周朴 园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾 引了婢女四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她 领走。侍萍正是30年前被周朴园引诱为他生了两个儿子，
而后又被遗弃的侍女。
她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在
周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和周朴园面
场等。
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶
雷雨(完整版)ppt课件
人物关系解析
剧中人物关系复杂，矛盾尖锐。周朴园是封 建家长的代表，他虚伪、冷酷、自私；周冲 则是一个单纯、善良的青年；蘩漪是一个受 压迫的女性形象，她追求自由、爱情和尊严； 鲁侍萍则是一个善良、勤劳的妇女形象。这 些人物形象的塑造和人物关系的处理都体现
了曹禺高超的戏剧艺术。
02
剧中主要人物形象分析
1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上 具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的里程 碑，之后还创作了《日出》、《原野》等不朽经典。
雷雨创作背景及主题思想
创作背景
20世纪20年代的中国社会动荡不安，各种矛盾尖锐复杂。作者曹禺深感时代的苦闷，试图通过《雷雨》揭示封建 家庭的腐朽和罪恶。
05
雷雨在文学史上的地位和影响
对现实主义戏剧的贡献
刻画了鲜明的人物形象
《雷雨》中的人物形象鲜明，性格各异，通过人物之间的冲突和 矛盾展现了现实生活的复杂性和丰富性。
展现了深刻的社会问题
该剧通过家庭内部的矛盾冲突，反映了当时社会的阶级矛盾、道德 沦丧等问题，具有深刻的社会意义。
推动了现实主义戏剧的发展
场提供思路和建议。
THANKS
感谢观看
周朴园：封建家长代表
周朴园是剧中的封建 家长代表，他身上体 现了封建家长的权威 和专制。
周朴园的形象揭示了 封建家庭制度的弊端 和封建伦理道德的虚 伪。
他为了维护自己的权 威和家族的利益，不 惜牺牲子女的幸福和 感受。
蘩漪：被压迫女性形象
蘩漪是剧中的被压迫女性形象， 她身上体现了封建社会对女性 的束缚和压迫。
国际戏剧领域的影响力。
国际合作与交流
分析《雷雨》在国际演出中的合作 与交流情况，如与不同国家剧团的 合作、参加国际戏剧节等，探讨其 在跨文化交流中的作用。
高中语文必修四 《雷雨》PPT优秀课件
戏剧知识
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节 的一种艺术。在西方，戏剧（drama）即指话剧。在中国 ，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界 各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由 古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、 表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合艺术。戏剧的 基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争 生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。 戏剧按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等；按题材可分为 历史剧、现代剧、童话剧等。（摘自《辞海》）
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的 一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容 有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作 、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果” 的，有关于开幕、闭幕的等等。
2021/02/21
6
以“雷雨”为题的含义
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些 矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、更郁热，低沉潮 湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶 的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进 行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以 象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里 ，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变 动的中国社会的现实。
2021/02/21
7
整体感知
课前找好学生，由老师指导做好充分准备，然后再在课堂 朗读，同时要求思考：
节选的课文可分两场戏，你认为在哪分最合适？依据是什么？ 明确 ：
第一场（开头到 “侍萍望着周朴园，一句话也不说。”） 周仆园和侍萍的冲突
第二场（“仆人领大海进。”到结尾） 周仆园和鲁大海的冲突
《雷雨》新课标课件(第二课时)
练一练
一、在括号里填上合适的动词。
1.满天的乌云，黑沉沉地（ 压 ）下来。 2.一只蜘蛛从网上（ 垂 ）下来。 3.一条彩虹（ 挂 ）在天空。
二、你知道哪些与雨有关的诗词、谚语、歇 后语？试着写一写。
示例： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 伏天下暴雨——来得凶，去得快
对比朗读，体会心情。
雷雨前
蝉一声也不出。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
雷雨后
蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。
紧张 害怕
悠闲 自在
总结收获 积极表达
回顾过程，总结收获 借助关键信息，说说“雷雨前”“雷雨
中”“雷雨后”景色的变化。
雷雨前：乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛…… 雷雨中：树、房子、雷声、雨…… 雷雨后：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛……
语文 二年级 下册
16 雷 雨
第二课时
展厅二：雷雨中
读第4-6自然段，雷雨中写了哪些景物的变化？
三个拟声词连用，
突出了 哗，哗，哗，雨下起来了。 说明雨下得又大又急。 雷雨由大 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊， 到小、由都看不清了。 说明雨下得又大又急。
急渐缓的
变化特点。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
我来说一说：
雷雨前：乌云密布，狂风大作，树枝乱摆，电 闪雷鸣，蜘蛛都从网上垂下来逃走了。
雷雨中：雨越下越大，树啊，房子啊，都看不 清了。渐渐地，雷声、雨声都小了。 雷雨后：空气清新，太阳出来了，一条彩虹挂 在天空，蜘蛛重新坐在网上，池塘里水满了， 青蛙也叫起来了。
联系生活，积极表达 你见过什么样的雨？试着说一说。
再现了雷雨中大雨倾盆，雷雨来得快去得也快的特点。
《雷雨》PPT课件(第2课时)
池塘里水满了， 青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
借助关键词，说一说雷雨前后风景的变化。
雷雨前：乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛…… 雷雨中：树、房子、雷声、雨…… 雷雨后：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛……
可以用上文中的语言，也可以用自己的话， 注意说通顺、说完整。
说说你见过什么样的雨，当时是 怎样的情景。（课后第三题）
课堂演练
一、根据课文内容填一填。
雨停了。（ 太阳 ）出来了。一条彩 虹（ 挂 ）在天空。（ 蝉 ）叫了。蜘蛛又 （ 坐 ）在网上。池塘里（水满了）， （青蛙）也叫起来了。
二、搜集几句描写下雨的诗句来读一读。
空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》
语文 二年级 下册
16 雷 雨
第2课时
根据图片提示，说一说上节课我们 了解到的雷雨前的景象？
朗 读 课 文 第 4-6 自 然 段 ， 雷 雨中写了哪些景物的变化？圈画 出相关词语。
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，表现雨声大， 雨势急。
雨越下越大。往窗外望去， 树啊，房子啊，都看不清了。
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文小结
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语 言，形象地描画了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
拓展延伸
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
雨下得很大
雨会一直下得 这样大吗？
进一步证实了刚才下的雨很大。
借助关键词，说一说雷雨前后风景的变化。
雷雨前：乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛…… 雷雨中：树、房子、雷声、雨…… 雷雨后：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛……
可以用上文中的语言，也可以用自己的话， 注意说通顺、说完整。
说说你见过什么样的雨，当时是 怎样的情景。（课后第三题）
课堂演练
一、根据课文内容填一填。
雨停了。（ 太阳 ）出来了。一条彩 虹（ 挂 ）在天空。（ 蝉 ）叫了。蜘蛛又 （ 坐 ）在网上。池塘里（水满了）， （青蛙）也叫起来了。
二、搜集几句描写下雨的诗句来读一读。
空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》
语文 二年级 下册
16 雷 雨
第2课时
根据图片提示，说一说上节课我们 了解到的雷雨前的景象？
朗 读 课 文 第 4-6 自 然 段 ， 雷 雨中写了哪些景物的变化？圈画 出相关词语。
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，表现雨声大， 雨势急。
雨越下越大。往窗外望去， 树啊，房子啊，都看不清了。
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文小结
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语 言，形象地描画了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
拓展延伸
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
雨下得很大
雨会一直下得 这样大吗？
《雷雨》课件二(11张PPT)
人物关系表
周朴园
侍萍
周萍
鲁大海
繁漪
鲁四凤
周冲
鲁贵
思考问题:
周朴园 对已 “死去”的侍萍态 度怎样?对还活着的 侍萍态度怎样?
周朴园的性格特点
自私 虚伪 阴险 狡诈
思考问题:
鲁侍萍对周朴 园的态度怎样？前 后有变化矛盾冲突
周朴园
鲁侍萍
周萍
鲁大海
剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨
之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、
充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑
去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，善良 的侍萍痴呆了……
简介曹禺
现代剧作家，原名 万家宝。生于天津一个 封建官僚家庭。1928年 考入南开大学政治系。 1930年转清华大学西洋 文学系。1933年创作了 处女作四幕剧《雷雨》， 代表作还有：《日出》、 《北京人》《原野》 。
雷雨
曹禺
三十年后，在畸性情爱中挣扎的周萍，
自知罪三这孽十是深年一重前个，，令为一摆人脱个心后碎风母的雪繁悲交漪情加的故的苦事苦大。纠年缠夜，， 替狠命周地家引少诱爷了周使朴女四园凤生，下而第四二凤个就是孩周子萍（同这 就母异是父后的来妹的妹鲁。大此刻海“）恨才人三像天一的把火鲁，侍爱萍人， 竟（像 又 的一正代被这把在表周就课，火周文朴是”与朴就园后的周园是一来繁朴的从家的漪园矿来妒进上凶周接心行做狠萍四大着工风地），发一回逼，。 并场去着抱恰作针的留起好为锋鲁，罢相下奄侍鲁工对其奄萍大工的与长一海人斗周子息 的争朴…初园…生的待儿不一期去切而投真遇河相开…大始…白的之…后…，一场罪恶的悲
家庭之间的矛盾冲突，反 映了封建大家庭的罪恶
?
讨论：
周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍 的怀念是出于真心还是处于假意？ 难道这三十年的纪念仅仅是一场表 演？请说明你的理由。
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本文抒发了作者怎样的思想感情？
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也 不动，蝉一声也不叫。
你从文章的开头体会出了什么？ 铺垫 “黑沉沉”说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。 压” 写出了乌云的来势凶猛，形象生动。 “一动也不动”指 没有一点风，树叶都静止不动了。“一声也不叫”说明 了暴风雨来之前很安静，为下文的忽然狂风大作做了铺 垫。
பைடு நூலகம்
了，蜘蛛又坐在网上。
拟人
你从“挂、坐”体会出了什么？
“挂”写出了彩虹高悬天空的样子。 “坐”是把 蜘蛛当作人来写，写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在 网上捕虫的样子。
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池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？ 抓住典型事物描绘了雨后的情景，与前文对雨前的描 写照应，“挂”形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分 美丽。“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来。 “池塘里的水满了”进一步证实刚才下的雨很大。
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天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 此时和雨前的感觉一样吗？ 此时和雨前的感觉完全不同，乌云散去，天亮起来， 空气也变得清新了，让人心情愉悦。
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雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫
“都看不清了”说明了什么？ “都看不清了”写出了雨下的很大，雨景模糊。
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渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 两个“渐渐地”说明了什么？ 两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。
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景象。 （难点）
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通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
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16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
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1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。（重点） 3.联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的
核心问题： 本文抒发了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文是从哪 几个方面写雷雨的。 2.二思：找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。 3.三品：品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各
有什么特点？ 4.四探：这篇课文是按什么顺序来写的？
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阅读方法解密：按时间顺序描写景物
概念：按时间顺序描写景物适用于写一处景物的不同时 间的变化。如同一景物一年四季的变化，同一地点早晨、 中午、傍晚、深夜的不同景色。
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同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了雷雨前、中、后的景象。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
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核心问题： 本文抒发了作者怎样的思想感情？ 课文表达了作者对大自然的热爱。
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3.三品：品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看 各有什么特点？ 雷雨前，乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一动 也不动。雷雨中，树、房子都看不清了。雷雨后，太 阳出来了，一切恢复了平静。
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哗，哗，哗，雨下起来了。 “哗，哗，哗”表明了什么？ “哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音，表现出当时雨 下得又大又急，声音响。
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雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看 不清了。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文是从哪 几个方面写雷雨的。 课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。
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2.二思：找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。 雷雨前（1—3自然段），雷雨中（4—6自然段），
雷雨后（7、8自然段）
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4.四探：这篇课文是按什么顺序来写的？ 这篇课文按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、雷雨
后的自然景象。
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忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 垂下来，逃走了。
侧面描写
“忽然、垂”说明了什么？ “忽然”说明了大风来得快，“垂”写出了蜘蛛逃 跑的速度之快。因为当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕， 所以才会逃走，这句话起到了侧面烘托的作用。
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闪电越来越亮，雷声越来越响。 两个“越来越”写出了什么？ 两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。
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积累 越来越响 越下越大 越（来）越（高 ） 越来（ ）响越（ ） 越（来）越（壮 ） 越来（ ）好越（ ）