《冰融化了》教学优秀课件1

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《冰融化了》PPT精品课件教科版小学1

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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
冰在融化时温度是怎样的？
冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会发生什么变化？
你猜接下来水的温度还会发生什么变化？
水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。
冰在什么情况下会融化成水？怎样能加快冰融化的速度？
பைடு நூலகம்
融化
冰（固体）
温度上升热量增加
水（液体）
冰在什么情况下会融化成水？怎样能加快冰融化的速度？
(5) 方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气
冰块融化时的温度记录
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟温度
汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。
冰融化时周围空气的温度记录表
放在温度高的地方、在太阳下晒、用手捂热、用嘴巴吹热气……
知识展示台
1、冰在周围温度的超时过候0开℃始融化，冰融化的时候要从周围热量。吸收
2、冰在融化过程中温度始终保持在。0℃ 3、冰变成水的过程叫融。化
探究与发现
夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯，过一会儿你会发现什么？
杯子外面有水珠。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。

《冰融化了》演示课件1

三《年冰级融上化册了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了》教科版 (共8张PPT)
比较水、水蒸气和冰的相同和不同，并用箭头表示它们的转化关系。
水
水蒸气
冰
三《年冰级融上化册了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了》教科版 (共8张PPT)
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教科版
三年级上
《冰融化了》免费课件课件1
第一单元
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冰融化了
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活动一：加快冰的融化讨论：我们可以怎样加快冰块的融化？如果给你一根吸管，可以怎么做？
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三《年冰级融上化册了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了》教科版 (共8张PPT)
拓展课后活动：
在相同的条件下，冰Байду номын сангаас冰激凌哪一个融化得更快一些呢？
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研讨 ◆冰融化成水的原因是什么？ ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ ◆水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？ ◆它们是同一种物质吗？

冰融化了-ppt课件

当完全融化成水后温度开始上升。
小资料
冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
比较水、水蒸气和冰的相同和不同
水
冰
水蒸气
用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系
水
水蒸气
冰
1、下列方法中，不能加快冰的融化速度的是（） A、用火烤 B、用手捂 C、放在0 ℃以下的地
①把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记录冰块的温度
②让冰块自行融化。在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度
③当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
冰融化的温度记录表
时
-5
-3
0
0
1
3
我的发现
冰的温度一直在升高，当温度升到0℃时冰就开始融化，在融化的过程中很长时间保持在0℃，
方 2、下列温度环境中，冰块融化得最快的是（）
A、10 ℃ B、50 ℃ C、90 ℃
3、液态的水变成固态的冰的过程叫（） A.融化 B.凝固 C.冷却
4、固态的冰变成液态的水，是因为（） A.受热了 B.受冷了 C.温度不变
5、冰块放在实验桌上会融化的原因可能是（） A.室内的温度高 B.冰块比较小 C.桌子产生了热
用碎冰和加食盐的方法可以使水温下降到0℃，水开始结冰。想一想，反过来，如果给冰加热，会看到什么现象？说说你的看法。
冰融化了
博才梅溪湖小学北校区朱丽
你见过冰融化的现象或景观吗？
北极冰川融化
河冰融化
冰柱融化
冰花融化
让冰融化的办法有哪些？
冰在融化时会发生怎样的变化？

《冰融化了》优秀公开课课件

升高 •冰全部熔化为液体时，继续加热，它的温度______
本实验结论:
冰在熔化的全过程（开始出现液体到全部变为保持不变的液体）中，温度是__________
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在融化时温度是怎么变化的？
实验步骤
冰在融化时温度是怎么变化的？
（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。（2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。（3）每隔一分钟记录冰块的温度。（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
• 有什么办法可以让冰融化的快一点？
• 放在温度高的地方、在太阳下晒、用手捂热、用嘴巴吹热气……
• 融化冰块比赛
• 方法：每组把一块冰放入塑料袋，袋口要密封，比比哪一组冰融化的快。实验时还要观察你有什么发现？ • 冰融化了，塑料袋外有水珠。
巩固练习
把一小块正在熔化的冰,投人到一大桶0℃的水中，则( ) A、有少量的冰熔化成水 B、冰全部熔化成水 C、有少量水凝固成冰 D、冰和水的质量都保持不变用质量相等的0℃的冰和0℃的水来冷藏食物,_______ 的效果好，原因是__________。
时间
冰块烧杯内烧杯外
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水在融化时温度是怎样的？答：冰在化成水时的温度都在 0℃左右。你猜接下来水的温度还会发生什么变化？答：水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。
融化
温度上升热量增加
冰（固体）
水（液体）
• 我的发现：
• 在周围温度超过0℃时，冰开始融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（因为冰块融化时要不断从周围空气中吸收热量）；冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。 • 杯子外面有水珠。

《冰融化了》ppt优秀课件1

6 、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧场景，令人回味无穷。
《冰融化了》ppt优秀课件1
《冰融化了》ppt优秀课件1
“融冰”
大PK
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“融冰”
大PK
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3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。
4、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈” ，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。
时间烧杯内的空气温度
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
紧靠烧杯外壁的空气温度记录
时间
1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
紧靠烧杯外壁的空气温度
远离冰块处的空气温度记录
时间远离冰块处的空气温度
1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
温馨提示：
1.操作员正确使用温度计。 2.小组长根据老师提供的计时器每过1分钟提醒记录员记录温度。 3.纪律员提醒组员有序实验，不要大
声喧哗。 4.实验完成后，将实验器材整理好，准备汇报。

教科版科学《冰融化了》PPT精品教学1

情感目标
• 初塑科学意识 • 端正学习态度
3 教学重点、难点和教学准备
教学重点、难点
教学重点：观察冰融化成水的
过程。
教学难点：探究促进冰融化的因素
教学准备
▪烧杯一只 ▪温度计2只
▪碎冰大半烧杯 ▪计时器一个 ▪可封口的小塑料袋 ▪体积形状大小相同的冰块
实验小组
玻璃
表格
其它
器皿
器材
▪每组四人 ▪三人操作 ▪一人记录
▪冰融化时的温度记录表 ▪冰融化时周围空气温度记录表
4 学情、教法和学法
学情
学生已能用温度计测量物体温度
认识到温度的高低变化与热量的得失有关
三单元温度与水的变化
逐渐观察研究物质是如何从一种状态变化为另一种状态的
温度和温度计
冰融化了
测量水的温度
水结冰了
教法
01 探究研讨法
02 分组讨论实验法
3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
03 观察实验法

小学三年级下册科学《冰融化了》温度和水的变化PPT优秀课件

读作：12摄氏度写作：12℃
21
读作：零下4摄氏度
0
写作：－4 ℃
10
2020/11/20
22
3 9
读作：38.2摄氏
3 8
度写作：38.2℃
37
2020/11/20
23
读一读，摄氏温度表上的温度读作：20摄氏度
写一写，摄氏温度表上的温度写作：20℃
2020/11/20
24
°c
2020/11/20
最高温度值？
最小分度值？最低温度值？
16
量程:(-20 2020/11/20 ℃----102 ℃)
17
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温度规定为0℃，这是水的冰点。
冰水混合物
2020/11/20
0℃
18
100摄氏度是这样规定的：
把一标准大气压
100℃
下，沸水的温度
规定为100℃，
这是水的沸点。
2020/11/20
5
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟冰块烧杯内烧杯外
2020/11/20
6
水在融化时温度是怎样的？
答：冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会
发生什么变化？
答：水的温度会继续升高，直
到和教室里空气的温度一样。
2020/11/20
7
冰（固体）
2020/11/20
11
一、温度
什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
要准确地测量温度，必须使用温度计。
2020/11/20
12
常用温度
实
验用温度

新教科版科学三年级上册《冰融化了》优质课件

13
14
研讨
水
Байду номын сангаас
水蒸气
？（遇冷）
（受热）
冰
水在自然界以气态、液态、固态三种状态存在，水的三种状态之间是可以互相转化的，这些状态变化都与热量有关。
15
拓展
在相同的条件下，冰和冰激凌哪—个融化得更快一些呢？
16
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2024/7/12
18
冰融化一半冰完全融化
时间为3-5分钟，抓紧动起手来吧。
9
研讨
冰为什么会融化成水？判断的依据是什么？
冰融化成水的原因是冰吸收了热量。因为冰在热水中融化得很快，放在热水中其实就是在给冰加热，让它可以不断地吸收热量。
10
研讨
冰在融化的过程中形态发生了什么变化？
融化前冰是固态，融化一半时是冰水混合物，既有固态也有液态，融化后是液态，整个融化过程是由固态转化成液态。
新教科版科学三年级上册
1.4 冰融化了
第一单元水
课前准备
课前准备：冰块、吸管(或吹风机)、蒸发皿（或盘子）、结冰的试管（或碎冰冰）、烧杯、热水、记号笔、学习任务单和笔。
2
聚焦
冬去春来之时，冰雪消融。
冰雪是在什么情况下融化成水的呢？它们为什么会融化呢？
3
聚焦
如果我们给一块冰加热，会有什么现象呢？
11
研讨
冰完全融化成水体积有什么变化吗？
完全融化后水面的标记比一开始冰面的标记要低，说明体积变小了。
12
研讨
除此之外你还观察到其它什么现象？
盛放冰块的试管外面会出现小水珠，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的。

《冰融化了》优质优秀课件1

《冰融化了》优质优秀课件1一、教学内容二、教学目标1. 理解冰的熔化过程及其热力学原理。

2. 掌握冰融化对地理环境与生态系统的具体影响。

3. 培养学生的科学探究能力，提高他们对自然现象的观察能力。

三、教学难点与重点教学难点：冰融化过程中的热量交换和能量守恒原理。

教学重点：冰融化对环境的影响，以及相关的生态系统变化。

四、教具与学具准备教具：冰块、热水、温度计、尺子、电磁炉、投影仪。

学具：学习手册、笔、直尺、温度记录表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）在教室放置冰块，让学生观察冰的外观，并询问：“你们认为冰融化了会发生什么？”记录学生的答案，并引出本节课的主题。

2. 知识讲解（15分钟）讲解冰的物理性质，特别是熔化过程。

解释冰融化时的热量交换和能量守恒原理。

3. 例题讲解（15分钟）通过一个例题，展示如何计算冰融化所需的热量。

解答学生疑问，并指导他们完成相关计算。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实验，测量冰融化过程中温度的变化。

学生记录数据，并分析结果。

5. 影响探讨（20分钟）讨论冰融化对地理环境与生态系统的影响。

展示相关案例，让学生了解冰融化对现实世界的影响。

学生分享他们对冰融化的新认识。

六、板书设计1. 冰的物理性质2. 冰融化热力学原理3. 冰融化对环境与生态系统的影响七、作业设计1. 作业题目：分析冰融化对某个特定地区的影响。

提问：假设你们所在的城市经历了一场大规模的冰融化，这将对该市的环境、生态系统和居民生活造成哪些影响？答案提示：海平面上升地下管线受损生态系统改变水资源分布变化2. 作业要求：学生需提交一份300字左右的短文，分析冰融化对特定地区的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：评估学生对冰融化知识的掌握程度，以及他们在实验和讨论中的参与度。

2. 拓展延伸：邀请专家进行冰融化相关的讲座。

组织学生参观冰川或极地博物馆，了解冰融化对全球气候变化的影响。

重点和难点解析1. 教学难点：冰融化过程中的热量交换和能量守恒原理。

新教科版科学三年级上册《冰融化了》优质课件

另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。39
新教科版科学三年级上册
1.4 冰融化了
第一课时第二课时
1
教科版科学三年级上册
• 第四课
冰融化了
2
目录
01/ 新课导入 03/ 课堂小结
02/ 新知讲解 04/ 课堂练习
3
新课导入
这是什么呀？
4
新课导入
如果给冰块加热会怎样呢？
5
新知讲解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们可以怎样让冰块融化呢？
6
新知讲解
放在太阳下照射
31
新知讲解
在相同的条件下，冰和冰激凌哪— 个融化得更快一些呢？
32
新知讲解
在相同条件下冰淇淋融化的更快些。
33
课堂小结
1、冰水混合物的温度是0℃。 2、冰变成水后体积变小。 3、冰和水状态不同但是是同一种物质。
34
课堂练习
1、关于水结冰，下列说法正确的是（ C ） A、水结冰时，温度会持续上升 B、水结冰后体积不变 C、水结冰后体积变大
• 在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。
15
新知讲解
注意： 1.将结冰的试管一直浸入热水中，持续观
察。 2.热水温度较高，不要触摸，注意安全。
16
新知讲解
17
新知讲解
你发现了什么呢？
18
新知讲解
冰在融化成水的过程中最开始温度低于0℃，在加热过程中温度缓慢上升，处于冰水混合物的状态时温度一
25