湘教版小学五年级音乐上册《拥军秧歌》课堂教学实录
五年级上册音乐教案第六课演唱拥军秧歌湘艺版
2. 教学活动设计
（1）节奏游戏：设计简单的节奏游戏，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受和掌握附点音符和切分音的节奏感。
（2）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，进行歌曲表演，增强他们对歌曲情感的理解和表达。
（3）合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养团队协作能力，提高歌曲演唱效果。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲学唱：准确掌握《拥军秧歌》的旋律和歌词，注意音准、节奏的准确性，以及情感表达的合理性。
举例：《拥军秧歌》中的旋律起伏较大，学生需要关注音高的变化，如附点音符和切分音的准确演唱，以及气息的合理运用。
（2）节奏与旋律分析：理解并掌握四分之二拍子的强弱规律，分析歌曲中的节奏变化和旋律特点。
五年级上册音乐教案 第六课 演唱 拥军秧歌湘艺版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为五年级上册音乐教科书湘艺版第六课《演唱 拥军秧歌》。教学内容与学生已有知识紧密联系，在此之前，学生已经学习并掌握了简单的节奏、旋律及歌曲演唱技巧。本节课旨在通过拥军秧歌的学习，让学生进一步熟悉和掌握四分之二拍子的强弱规律，以及歌曲中的附点音符和切分音。同时，通过学习这首具有代表性的民族音乐作品，加强学生对我国民族音乐文化的了解和热爱。教学内容主要包括：歌曲《拥军秧歌》的学唱、分析歌曲的节奏和旋律特点，以及探讨歌曲背后的历史背景。
（4）乐器：使用鼓、锣等打击乐器，辅助学生掌握歌曲的节奏感。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含《拥军秧歌》背景资料、节奏和旋律特点的PPT和视频，明确要求学生预习歌曲的旋律和节奏部分。
湘教版小学五年级音乐上册《拥军秧歌》课堂教学实录
湘教版小学五年级音乐上册《拥军秧歌》课堂教学实录教学内容：湘教版小学五年级音乐上册《拥军秧歌》教材分析:《拥军秧歌》是一首陕北民歌。
由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。
这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。
全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩充乐段构成，共六句。
前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。
曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。
教学目标：1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2、引导学生感受陕西文化、艺术、民俗风情和秧歌的艺术特点及风格；3、鼓励学生大胆愉快的学跳秧歌；能在小组创编活动中自主进行合作和交流、表演展示；教学重点：感受秧歌的艺术特点教学难点：主动参与音乐实践活动——秧歌表演教学准备：多媒体课件、红绸子、扇子、手绢；教学过程：一、导入：（“西部放歌”ppt课件）师：前面的课我们走进西部，欣赏学习了甘肃民歌和山西民歌，今天我们继续走进西部，走进陕西。
二、音乐活动，感知体验1、感知感受陕西文化、艺术、民俗风情；（点击播放视频链接）师：同学们，今天我们随着音乐来到了哪里？生：陕西师：可以说说你的印象陕西吗？（生：兵马俑、窑洞、肉夹馍、黄河壶口……）师：这只是陕西民俗文化艺术的一部分，如果想了解的更多，可以让爸爸妈妈带着一起到陕西走一走看一看。
师：吃着肉加馍，喝着羊汤，就着凉皮，吃饱了喝足了，站到窑洞上，吼几嗓秦腔，唱一曲山丹丹花开红艳艳，再高兴的扭起大秧歌，这就是幸福的陕西人。
《拥军秧歌》教学设计(参赛作品)
《拥军秧歌》教学设计教学内容：湘教版音乐教材五年级上册第二课《拥军秧歌》教材分析（歌曲分析）：《拥军秧歌》是一首陕北民歌。
由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。
这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景，表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。
全曲为2/4拍，由方整的扩充乐段构成，共六句。
前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。
曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的使用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。
教学目标：1学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2、通过此曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。
教学设计意图（理念）：本课根据小学生好奇、好动、爱模仿的心理特征设计教学环节。
课堂以同学们感兴趣的方式一一老师载歌载舞拉开序幕，充分激发学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛；出示一系列扭秧歌的图片，让学生融入到陕北秧歌的情境之中；让学生以不同的方式朗读歌词，为学歌打下基础；引导学生试唱旋律，尝试先学后教，化难为易，循序渐进；最后让学生感受陕北秧歌舞的特点，学一学，跳一跳，随着欢快热烈富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。
整个教学片段以情绪为基础，以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。
用多种形式表现歌曲，让学生在实践体验中享受成功的乐趣，从而达到教学目标。
教学重难点：重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》难点：1、歌曲中的切分、附点节奏。
2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演教学准备：钢琴（电子琴）、课件、红绸缎、帕等教学过程：一、歌舞引入：小朋友，你们好！欢迎跟我一起走进音乐课堂，老师带给大家一段表演，请同学们给我打节奏好不好？掌声在哪里？师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)拥军秧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）拥军秧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐《拥军秧歌》
课题：拥军秧歌
教学目标：
1、学生能用自然、热情、欢快的声音演唱《拥军秧歌》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、通过教师的引导学跳秧歌，让学生能积极的参与音乐活动，乐于表现自己。
3、简介陕北，了解降记号及衬词
教学重点：
1、表演唱《拥军秧歌》
2、了解降记号及衬词教学难点：
欢快轻巧的演唱《拥军秧歌》教具准备
为了加强教学的直观性，我在教学过程中使用了多媒体课件、电子琴、秧歌绸带等教学工具。
教学过程：
一、导入
师跳三种舞蹈片段，地名及舞种。
（新疆赛乃姆，云南孔雀舞，陕北秧歌）
今天我们就来学习一首陕北民歌《拥军秧歌》，请同学们翻到课本32页。
点题：拥军秧歌——播放音乐，板书课题。
二、新课教学
1、简介歌曲
师：听完歌曲，歌曲给你们什么感受？
生：
歌曲给人欢快地、豪迈地的感觉。
拥军秧歌也叫拥军花鼓或拥护八路军。
让我们再次聆听歌曲，看看歌曲主要讲了什么？。
湘文艺版五年级音乐上册第6课《拥军秧歌》教学设计
湘文艺版五年级音乐上册第6课《拥军秧歌》教学设计一. 教材分析《拥军秧歌》是一首五年级音乐教材中的歌曲，属于湘文艺版五年级音乐上册第六课。
这首歌曲是一首富有民族特色、弘扬爱国主义的歌曲，通过歌曲让学生感受我国拥军的优良传统，培养学生的爱国情怀。
歌曲的旋律欢快，节奏明快，富有感染力，便于学生学唱和表演。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的声乐技巧。
他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对富有特色的民族音乐感兴趣。
然而，部分学生可能对秧歌这种表演形式较为陌生，需要老师在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《拥军秧歌》的背景及意义，培养学生的爱国情怀。
2.学会演唱《拥军秧歌》，感受民族音乐的魅力。
3.掌握秧歌的基本表演技巧，提高学生的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.掌握秧歌的节奏和步伐。
2.学会演唱《拥军秧歌》中的高难度音程。
3.理解歌曲的背景及意义，深入体会歌曲的感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：老师示范演唱和表演，学生跟随模仿。
4.分组合作教学法：分组进行演唱和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的旋律、节奏、歌词等。
2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随学唱。
3.秧歌道具：准备秧歌道具，如扇子、花环等。
4.教学视频：播放秧歌表演视频，让学生了解秧歌的特点和表演技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《拥军秧歌》的旋律、节奏、歌词等，让学生对歌曲有一个初步的了解。
同时，简要介绍歌曲的背景及意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《拥军秧歌》歌曲，让学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，解决歌曲中的难点。
湘艺版音乐五年级上册《拥军秧歌》拥军秧歌-扭秧歌教案1
湘艺版音乐五年级上册《拥军秧歌》拥军秧歌-扭秧歌教案1一. 教材分析《拥军秧歌》是一首富有民族特色和地域特点的民间舞蹈音乐。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了浓厚的乡土气息。
本节课选用的是湘艺版音乐五年级上册《拥军秧歌》，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国民间音乐的魅力，培养他们对民族音乐的热爱和传承意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有一定的了解。
但在民族音乐方面，可能还存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《拥军秧歌》的背景、特点及意义，培养对民族音乐的热爱。
2.学会《拥军秧歌》的演唱技巧，提高音乐表现力。
3.感受民间舞蹈的韵味，增强节奏感、协调性和团队合作精神。
四. 教学重难点1.掌握《拥军秧歌》的旋律和节奏。
2.学会秧歌的基本舞步和动作。
3.理解秧歌的文化内涵，培养团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听、欣赏《拥军秧歌》，感受其独特的民族韵味。
2.讲解法：讲解秧歌的起源、发展及其文化内涵，帮助学生了解秧歌的历史背景。
3.示范法：教师示范秧歌的基本舞步和动作，引导学生跟着学。
4.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握秧歌的演唱技巧和舞步。
5.合作法：学生进行团队合作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括《拥军秧歌》的音频、视频资料，秧歌图片等。
2.教学器材：音响设备、投影仪、舞蹈房地、秧歌道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放《拥军秧歌》音频，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论自己对民族音乐的认知，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解秧歌的起源、发展及其文化内涵，让学生了解秧歌的历史背景。
展示秧歌图片，让学生对秧歌有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范秧歌的基本舞步和动作，引导学生跟着学。
分组练习，让学生在实践中掌握秧歌的演唱技巧和舞步。
湘文艺版 五年级音乐上册第6课《拥军秧歌》教案
湘文艺版五年级音乐上册第6课《拥军秧歌》教案一. 教材分析《拥军秧歌》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自湘文艺版五年级音乐上册第六课。
这首歌曲以秧歌为载体，表达了人们对军人的尊敬和爱戴。
歌曲旋律欢快，节奏鲜明，充满活力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国传统文化，增强对军人的敬意，培养团结协作的精神。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有一定的鉴赏能力和演唱技巧，他们喜欢参与音乐活动，表达自己的情感。
然而，部分学生可能对秧歌这种民间艺术形式较为陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解秧歌的历史和文化背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌的历史和文化背景，增强对民间艺术的尊重。
2.学会演唱《拥军秧歌》，培养团结协作的精神。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
4.培养学生的爱国情怀，增强对军人的敬意。
四. 教学重难点1.学会演唱《拥军秧歌》的旋律和节奏。
2.了解秧歌的文化内涵，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生对民间艺术的兴趣和尊重。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受秧歌的韵味。
2.讲解法：介绍秧歌的历史和文化背景，引导学生了解歌曲的意义。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
5.拓展法：引导学生探索民间艺术的其他形式，提高审美情趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、文字等资料。
2.音响设备：播放歌曲、秧歌音乐。
3.教学乐器：吉他、打击乐器等。
4.分组标志：方便分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秧歌图片，让学生了解秧歌的历史和文化背景。
同时，播放秧歌音乐，让学生感受秧歌的韵味。
2.呈现（5分钟）教师演唱《拥军秧歌》，让学生初步感受歌曲的风格。
接着，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，带领组员共同练习歌曲。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)拥军秧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）拥军秧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《拥军秧歌》
一、教学目标
1.积极参与秧歌基本舞步的学习，能与同学一起随着《拥军秧歌》的曲子扭秧歌；
2.演唱《拥军秧歌》，认识降记号“b”，唱准降7音。
二、教学重点：掌握秧歌基本舞步，感受热烈的秧歌情绪。
教学难点：随着《拥军秧歌》的歌声扭秧歌。
三、教学过程
（一）导入：
1.播放录音范唱，教师表演秧歌舞。
2.简单介绍秧歌舞。
（二）随歌曲扭秧歌
1.学习秧歌舞的基本步伐：十字步。
（右）2 1（左）
（左）3 4（右）（注意基本体态）
2.反复练习十字步
3.基本脚步练熟后，腰间系红绸学习手的动作。
4.学习其它动作
5.跟老师随《拥军秧歌》的歌声扭秧歌
6.学生自己随《拥军秧歌》扭秧歌
（三）分组练习、分组表演：
1.老师示范自己编排的秧歌舞。
2.学生分组练习，可加上自己的创意编排，老师随堂指导。
3.分组表演，老师稍加点评
（四）学唱歌曲：
1.听歌曲范唱，学生小声哼唱，听完后告诉老师：歌曲描述了一个什么样的情景，我们要用什么样的情绪来演唱？。
教案《拥军秧歌》
教案《拥军秧歌》一、教学目标1、让学生了解《拥军秧歌》的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国主义情感。
2、使学生掌握《拥军秧歌》的旋律、节奏和舞蹈动作，提高学生的音乐感知能力和舞蹈表现力。
3、通过合唱和舞蹈的训练，培养学生的团队合作精神和协调能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握《拥军秧歌》的旋律和节奏特点，能够准确演唱。
（2）学会舞蹈动作，并能够与音乐配合，展现出秧歌的欢快氛围。
2、教学难点（1）歌曲中一些装饰音和滑音的处理，要求学生能够唱出韵味。
（2）舞蹈动作的协调性和表现力，尤其是一些复杂的舞步和身体的扭动。
三、教学方法1、讲授法讲解《拥军秧歌》的历史背景、音乐特点和舞蹈风格，让学生对其有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱和舞蹈动作，让学生更加直观地感受。
3、练习法学生通过反复练习演唱和舞蹈，逐渐掌握技巧和要领。
4、小组合作法将学生分成小组进行练习和表演，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段《拥军秧歌》的音乐视频，让学生观看并感受其欢快的氛围。
（2）提问学生对这段音乐的感受，引导学生思考这首歌曲的主题和特点。
2、知识讲解（1）介绍《拥军秧歌》的历史背景，讲述其在拥军活动中的重要作用。
（2）分析歌曲的旋律特点，如节奏明快、旋律流畅等。
（3）讲解舞蹈的基本动作和风格，强调秧歌的欢快、热烈。
3、歌曲教学（1）教师范唱，让学生跟着哼唱，熟悉旋律。
（2）逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏问题。
（3）让学生分组练习演唱，互相倾听和纠正。
4、舞蹈教学（1）教师示范舞蹈动作，分解讲解每个动作的要领。
（2）学生跟随教师练习，逐步掌握动作。
（3）将舞蹈动作与歌曲配合练习，注意节奏的把握。
5、小组练习（1）学生分成小组，进行歌曲和舞蹈的综合练习。
（2）小组内互相指导和帮助，共同提高。
6、展示与评价（1）每个小组上台展示学习成果。
（2）其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步。
教案《拥军秧歌》
教案《拥军秧歌》一、教学目标1、让学生了解拥军秧歌的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国主义情感。
2、学生能够准确演唱《拥军秧歌》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
3、通过学习秧歌的基本舞步和动作，培养学生的身体协调性和节奏感。
4、引导学生在表演中展现出积极向上的精神风貌，增强团队合作意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确掌握《拥军秧歌》的旋律和节奏，唱准歌曲中的装饰音和滑音。
（2）学会秧歌的基本舞步和动作组合，能够流畅地进行表演。
2、教学难点（1）理解歌曲中所表达的情感，并用歌声和表演充分展现出来。
（2）在舞蹈表演中，做到动作协调、表情生动，与音乐完美结合。
三、教学方法1、讲授法：讲解拥军秧歌的历史背景、音乐特点和舞蹈动作要领。
2、演示法：教师亲自示范演唱和舞蹈动作，让学生更直观地学习。
3、练习法：学生通过反复练习唱歌和舞蹈，巩固所学知识和技能。
4、小组合作法：组织学生分组练习和表演，培养团队合作精神。
四、教学准备1、多媒体设备：用于播放音乐和展示相关图片、视频。
2、钢琴：辅助教学，进行歌曲的伴奏和旋律演示。
3、红绸带、扇子等舞蹈道具。
五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段拥军题材的视频或图片，引导学生思考拥军的意义和重要性。
（2）提问学生是否了解秧歌这种民间艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2、歌曲教学（1）介绍《拥军秧歌》的创作背景和历史渊源，让学生对歌曲有初步的了解。
（2）播放歌曲录音，让学生倾听并感受歌曲的旋律和节奏。
（3）教师逐句教唱歌曲，重点指导学生唱准装饰音、滑音和延长音等。
（4）学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
3、舞蹈教学（1）教师示范秧歌的基本舞步，如十字步、扭腰步等，让学生模仿练习。
（2）结合歌曲的节奏，编排简单的舞蹈动作组合，如手持红绸带的挥舞动作、扇子的开合动作等。
（3）学生分组练习舞蹈动作，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。
4、表演展示（1）组织学生分组进行歌曲和舞蹈的表演，每组表演结束后，其他组进行评价和建议。
湘艺版 五年级上册音乐《第六课 拥军秧歌》教案
湘艺版五年级上册音乐《第六课拥军秧歌》教案一. 教材分析《第六课拥军秧歌》是湘艺版五年级上册音乐教材的一课。
本节课主要介绍了秧歌的历史、特点以及基本的秧歌演奏技巧。
教材内容丰富，包括秧歌的历史背景、秧歌的演奏形式、秧歌的曲调特点等。
通过学习本节课，学生可以了解到秧歌的魅力，掌握一定的秧歌演奏技巧，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的理解能力和演奏技巧，但对于秧歌这一民族音乐形式可能较为陌生。
学生在学习过程中需要通过教师的引导，逐步了解秧歌的历史、特点和演奏技巧。
此外，学生在上节课已经学习了基本的乐理知识，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.了解秧歌的历史背景和特点，感受秧歌的魅力。
2.掌握秧歌的基本演奏技巧，能够独立演奏秧歌曲目。
3.培养对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：了解秧歌的历史背景、特点和演奏技巧。
2.教学难点：掌握秧歌的演奏技巧，能够独立演奏秧歌曲目。
五. 教学方法1.讲授法：讲解秧歌的历史背景、特点和演奏技巧。
2.示范法：教师示范演奏秧歌曲目，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉秧歌的历史背景、特点和演奏技巧，准备相关的教学材料。
2.学生准备：了解基本的乐理知识，准备好音乐演奏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段秧歌音乐，引导学生感受秧歌的魅力。
然后简要介绍秧歌的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解秧歌的特点，包括演奏形式、曲调特点等。
同时，教师示范演奏秧歌曲目，让学生直观地了解秧歌的演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
首先，教师引导学生掌握秧歌的基本节奏，然后让学生尝试演奏简单的秧歌曲目。
在练习过程中，教师注意纠正学生的错误，保证教学质量。
4.巩固（10分钟）学生分组进行秧歌演奏，相互交流学习心得。
湘艺版音乐五年级上册第6课《拥军秧歌》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第6课《拥军秧歌》教学设计一. 教材分析《拥军秧歌》是湘艺版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有民族特色和地域特点的秧歌调，旋律欢快，节奏鲜明，充满了浓厚的民间气息。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律活跃，表现了军民团结一家亲的欢乐场面；第二乐段节奏缓慢，旋律抒情，表达了人民对军人的深厚感情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
但部分学生可能对秧歌调比较陌生，需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。
此外，学生对军队和军人的了解程度不同，教师可以通过教学使学生更加深入地了解军人及其在人民心中的地位。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌调的特点，感受《拥军秧歌》的音乐魅力。
2.学会《拥军秧歌》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.培养学生对军队和军人的尊敬之情，增强爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：学会《拥军秧歌》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.难点：理解秧歌调的特点，感受歌曲的民族气息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受军民团结的温暖。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.对比教学法：通过对比其他秧歌调的歌曲，使学生更加深刻地理解秧歌调的特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拥军秧歌》的音频、视频，以及其他秧歌调的歌曲。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学道具：秧歌帽、腰鼓等，用于表演和体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拥军秧歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
引导学生谈论自己对军队和军人的认识，以及军民团结的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示《拥军秧歌》的歌词，讲解秧歌调的特点，如旋律、节奏等。
让学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的音高、节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表进行秧歌表演。
湘艺版五年级上册音乐《第六课拥军秧歌》教学设计
湘艺版五年级上册音乐《第六课拥军秧歌》教学设计一. 教材分析《第六课拥军秧歌》是湘艺版五年级上册音乐教材的一课。
本节课主要让学生了解拥军秧歌的历史背景、特点及表现形式，通过学唱秧歌、舞蹈动作的学习，体验秧歌的乐趣，培养学生的团队协作能力和对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，活泼好动，具有较强的学习兴趣和团队协作精神。
但部分学生可能对秧歌这种传统艺术形式较为陌生，因此在教学过程中需要教师引导学生深入了解秧歌，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解拥军秧歌的历史背景、特点及表现形式。
2.学会演唱秧歌歌曲，掌握基本的秧歌舞蹈动作。
3.培养学生的团队协作能力和对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.掌握秧歌的节奏和旋律。
2.学会秧歌舞蹈动作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受秧歌的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学音频、视频资料。
2.秧歌服装、道具。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料让学生欣赏秧歌表演，引导学生了解秧歌的历史背景、特点及表现形式。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱秧歌歌曲，讲解秧歌舞蹈动作的基本要领，让学生初步感受秧歌的魅力。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱秧歌歌曲，模仿舞蹈动作。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩，提高演唱和舞蹈水平。
教师学生进行表演，展示学习成果。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作属于自己的秧歌舞蹈动作，进行展示。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调秧歌的重要性和传统文化价值。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习秧歌歌曲和舞蹈动作，准备下一节课的表演。
教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
湘艺版音乐五年级上册第6课《拥军秧歌-范唱》教案
湘艺版音乐五年级上册第6课《拥军秧歌-范唱》教案一. 教材分析《拥军秧歌-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习并演唱秧歌《拥军秧歌》，通过学习这首歌曲，让学生了解我国传统的秧歌文化，感受秧歌的热情和豪迈，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有较高的兴趣。
但是，对于秧歌这种具有浓厚地方特色的音乐形式，可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言和丰富的教学手段，让学生感受到秧歌的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏秧歌音乐，感受秧歌的热情和豪迈。
2.学会演唱《拥军秧歌》，培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过学习《拥军秧歌》，培养学生对我国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.掌握秧歌的节奏和唱腔。
2.学会演唱《拥军秧歌》的全曲。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放秧歌音乐，让学生感受秧歌的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.练习法：让学生反复练习，提高歌唱技巧。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括秧歌图片、音乐片段等。
2.教学音频：包括《拥军秧歌》范唱音频。
3.乐器：打击乐器，如锣鼓等。
4.教学视频：秧歌表演视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秧歌图片，让学生了解秧歌的起源和发展。
同时，播放一段秧歌音乐，让学生感受秧歌的热情和豪迈。
2.呈现（5分钟）教师介绍《拥军秧歌》的创作背景，然后范唱全曲，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《拥军秧歌》，注意掌握秧歌的节奏和唱腔。
教师及时纠正学生的错误，并进行个别指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱练习，相互评价，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）播放秧歌表演视频，让学生了解秧歌的表演形式。
同时，引导学生讨论秧歌在民间的作用和意义。
教案《拥军秧歌》
教案《拥军秧歌》一、教学目标1、让学生了解拥军秧歌的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国主义情感。
2、教会学生演唱《拥军秧歌》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
3、通过舞蹈动作的学习，让学生能够配合歌曲进行表演，增强身体协调性和节奏感。
4、培养学生的团队合作精神和表现力，提高学生的综合艺术素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《拥军秧歌》，把握好歌曲的音准、节奏和情感表达。
（2）学会舞蹈动作，并能够与歌曲完美配合。
2、教学难点（1）歌曲中一些较复杂的节奏型，如切分音、附点音符等的准确把握。
（2）舞蹈动作的协调性和表现力，以及与歌曲情感的融合。
三、教学方法1、讲授法：讲解拥军秧歌的历史背景、文化内涵和歌曲特点。
2、演示法：教师示范演唱和舞蹈动作，让学生直观感受。
3、练习法：学生通过反复练习演唱和舞蹈，掌握技巧。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和舞蹈的创意，激发学生的创造力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段拥军秧歌的视频，让学生观察舞蹈的特点和歌曲的风格。
（2）提问学生对拥军秧歌的初步印象，引导学生思考拥军秧歌的意义。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍拥军秧歌的历史背景和文化内涵，让学生了解其产生的时代背景和在军民关系中的重要作用。
（2）讲解歌曲的旋律特点、节奏型和歌词内容，分析歌曲所表达的情感。
3、歌曲教学（20 分钟）（1）教师范唱歌曲，让学生跟着轻声哼唱，熟悉旋律。
（2）逐句教唱歌曲，重点练习较复杂的节奏型，纠正学生的音准和节奏问题。
（3）让学生完整演唱歌曲，注意情感的投入。
4、舞蹈教学（20 分钟）（1）教师示范舞蹈动作，分解动作进行讲解，让学生模仿。
（2）指导学生练习舞蹈动作，注意动作的规范性和协调性。
（3）将学生分成小组，让学生互相配合练习舞蹈。
5、综合表演（10 分钟）（1）让学生分组进行演唱和舞蹈的综合表演。
（2）其他小组进行评价，教师进行总结和指导。
湘文艺版五年级音乐上册第6课《（演唱）拥军秧歌》教学设计
今天我们就来学唱这首陕北歌曲《拥军秧歌》。
1.师教唱歌曲
2.出示课件：认识降记号，学习唱准降7音。
3.跟老师小声唱一遍歌曲吗？
4
四、展示交流，体会民歌。
（1）猪哇、羊呀，送到哪里去？这两个音跨度大，起伏大、是陕北民歌的特色
（2）嗨来梅翠花，嗨呀海棠花。先跟钢琴把这一句练会，这一句的歌词叫衬词，它没有实际意义，是给这首歌曲作陪衬的。衬词唱法更能体现民族特色、增添生活气息，更能表现出人们拥军的热烈场面，使歌曲更好听。
课题
拥军秧歌
主备教师
审核人
教学设计
反思与建议
教学目标；
1.能自信、完整的演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2.认识降记号，唱准降7音。
3.积极参与秧歌舞基本舞步的学习，能与同学一起随着《拥军秧歌》的歌声扭歌。
教学重难点：
1、引导学生用欢快、热情地情绪演唱歌曲。
2、积极与同学参与《拥军秧歌》歌表演。
教学准备：多媒体、钢琴、绸子
处理情绪：
八路军抗战胜利了，从此老百姓就会过上幸福安定的日子，心情怎样啊？就让我们带着豪迈，欢快地心情，随伴奏完整演唱一遍。
五、合作学习
1、同桌互唱，检验一下自己学会了吗
2.师生接龙唱。
3.小组接龙唱。
4.小组唱。
六、学扭秧歌
同学们，陕北人民不仅用歌声表达自己的心情，还可以用一种形式表达。
（跳秧歌舞），也叫扭秧歌。
那为什么阿宝的声音如此高亢嘹亮？为什么他唱的这首民歌如此自由奔放呢？就让我们一起走进陕北去寻找答案吧。
（播放陕北图片，介绍陕北风俗、特点、气候等）
陕北是我国西部陕西省北部的革命老区，是中国的革命圣地；这里土地贫瘠，气候恶劣，人口稀少，但是在这样的独特地域和气候的条件下生活着勇敢、淳朴、善良的陕北人；他们的生活是以农耕、游牧为主，极其寒冷的气候条件决定了他们的服饰特点；头上戴白毛巾，身穿羊皮袄，腰扎红腰带。窑洞也是陕北的特色建筑；陕北人民最爱唱陕北民歌，来抒发自己的内心情感，所以他们创作的民歌音调自由奔放、豪迈，大都具有浓厚的乡土气息和生活气息。
湘艺版音乐五年级上册第六课 (演唱)拥军秧歌 教学设计 (1)
（演唱）拥军秧歌教学设计1教学目标1 .学习歌曲《拥军秧歌》，能用欢快的声音演唱。
2.在扭秧歌活动中感受、体验陕北民间歌舞的风格特点和韵味。
3 .能积极的参与歌曲的表现和创编活动。
2重点难点教学重点：能用欢快的声音演唱歌曲《拥军秧歌》。
教学难点：能根据歌曲的节奏扭秧歌。
3教学过程活动1【讲授】拥军秧歌一、看一看。
导入：同学们，今天我们旅游去！来，火车开起开！生：呜呜|0嚓0嚓|咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓|口野！ ||（一）课件播放图片。
师：火车到站了，我们来到了祖国的大西北，黄土高原上的陕北延安，这里有非常独特的风景：沟壑纵横、黄河咆哮；这里有非常独特的房子一一窑洞；这里还有非常独特的民间歌舞。
生活在这里的人们，大自然赋予他们高亢、空旷的歌喉。
听，他们的吆喝声传来了。
设计意图：通过图片的展示和老师的讲解，让学生了解陕北的地理环境和风土人情，为后面的歌曲学习打下基础。
喊一喊。
（一）课件播放吆喝声。
师：哦，原来是人民群众给八路军送粮呢，我们也赶快加入他们的队伍，来学一学吆喝声吧! （二）引导学生模仿吆喝声，进行发声练习。
1 .提出要求：声调拉长，气息均衡，声音从额头送出；表情自然大方。
2.老师与学生对喊练习：师：同学们，送粮去了！生：哎，来了！设计意图：喊话是生活在山区人民最快捷的交流方式，用喊话进行发声练习，能让学生很快进入情境，体验山区人民的生活，曾加情趣。
跳一跳。
师：同学们的热情感染了老师，老师禁不住想跳一段欢快的舞蹈给大家看，不过老师跳了后要请同学来模仿的，可要认真看哦！老师拿手绢花跳秧歌舞。
师：老师跳的是什么舞？对。
秧歌舞呢，即可拿手绢花跳，也可拿红绸带跳，表现的是欢快、热烈的情境。
（二）学生模仿跳一跳。
1.请1〜2名学生上台模仿，学生评价。
2.课件演示秧歌十字步。
3.请跳得好的学生当小老师，全班的同学听音乐学跳秧歌十字步。
4.老师指导手的动作：在秧歌十字步的基础上，双手有节奏的旁甩、下甩、上甩、前后甩绸子。
湘艺版音乐五年级上册第六课 (演唱)拥军秧歌 教学设计 (3)
（演唱）拥军秧歌教学设计1教学目标1、学生能认识降记号，能够准确读出附点八分节奏。
2、学生能自信的，完整的，有感情的演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
3、通过演唱歌曲，感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。
4、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。
2学情分析五年级的学生已经具备一定的视唱能力，有一定的合唱基础，并初步具备了感受和表现音乐的能力，抽象思维随着年龄的增长而逐渐增强。
3重点难点重点：引导学生用欢快、热烈的情绪演唱《拥军秧歌》。
难点：1、歌曲中的切分、附点节奏。
2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参加表演。
4教学过程活动1【导入】视频导入师：同学们，欢迎跟我一起走进音乐课堂。
首先，杨老师和大家共同欣赏一段视频。
（播放烈火中永生的片段）师：这是一首描写抗日战争时期的歌曲，名叫《拥军秧歌》，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷赶着猪羊慰问八路军，唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞，是为了表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情。
今天我们就一起来学唱这首歌曲的第一段。
（出示歌谱）活动2【讲授】教唱歌曲1 .整体感知（1）出示歌谱师：同学们，请你们静静地欣赏这首歌曲，听完后告诉老师，你从歌曲中听到了什么样的情绪？（2）播放歌曲学生整体感知，指名回答。
生：欢快地、高兴地、兴奋地……师小结：这首歌曲，我们要带着欢快、自豪的情绪来演唱。
（板书：2/4欢快地、自豪地）2 .学唱新歌（1）自由朗读歌词师：同学们，要想唱出歌曲中欢快、自豪的情绪，首先要用欢快、自豪的情绪朗诵歌词，自己试一试吧！师指名朗诵，并评价。
（2）师打拍子带读歌词师：跟着老师一起有节奏地朗读出欢快、自豪的情绪来。
（3）学生用Ta”模唱（4）跟唱旋律a、唱准音降7师;刚才我们在唱旋律时你们有没有发现一个特殊的音乐记号呢？（生：b降记号）并简单的介绍降记号。
师：现在我们把它带进旋律来唱一唱。
（播放旋律）b、唱准附点八分节奏师：歌曲中的附点八分音符比较多，也比较难唱，跟着老师唱一唱，拍一拍。
五年级上册音乐教案 第六课 拥军秧歌｜湘艺版
《拥军秧歌》教学设计【教学目标】1.积极参与秧歌舞基本舞步的学习,能与同学一起随着《拥军秧歌》的歌声扭秧歌。
2.演唱《拥军秧歌》,认识降记号,唱准♭7 。
3.喜欢秧歌这一民间舞蹈形式，学一学，跳一跳。
【教学重点】1.掌握秧歌基本舞步,感受热烈的歌舞情绪。
2.引导学生用欢快、热烈地情绪演唱歌曲。
【教学难点】1.歌曲中的切分、附点节奏。
2.随着《拥军秧歌》的歌声扭秧歌。
【教学过程】活动一创设情境“赏秧歌”1.师生问好。
2.师随《拥军秧歌》伴奏扭秧歌。
3.学生用固定节奏为舞蹈伴奏。
【设计意图】《新课标》指出感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。
活动二走进陕北“扭秧歌”1.介绍秧歌舞。
2.学习秧歌的基本体态，明确秧歌舞的身段特点。
3.学习秧歌舞基本步伐“十字步”。
4.跟伴奏分小组表演。
【设计意图】通过在《拥军秧歌》伴奏中进行秧歌舞舞步的学习与体验，了解陕北秧歌舞的舞蹈特点并积极参与与表现。
活动三贴近音乐“唱秧歌”1.初听歌曲（1）了解背景，揭示课题。
（2）出示歌词：①自由朗读歌词；②师打拍子带读歌词。
（3）带入情绪，完整读词。
2.学唱旋律（1）唱准音（5 、♭7）（2）节奏处理（X .X 、X X X ）3.自主填词（1）对口型模唱；（2）师生接唱；（3）完整演唱。
4.歌曲处理【设计意图】这是首陕北民歌，在唱的时候注意声音要有弹性，不要大声的喊唱，歌曲要唱出陕北人民赶着猪羊慰问八路军的愉悦的情绪。
活动四参与“秧歌小剧场”1.创设情境，完整展现。
【设计意图】创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学新领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，因此，采用音乐材料进行音乐创作尝试与练习，对于培养创新人才具有十分重要的意义。
2.谈收获。
3.全曲小结。
五年级音乐上册《拥军秧歌》教案3 湘艺版
《拥军秧歌》教案
教学目标：
一、能自信的演唱歌曲。
二、通过学唱歌曲，感受民歌音乐的风格特点。
三、通过学唱民歌，感受祖国民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学重点：学唱歌曲，感受陕北民歌特点
教学难点：变化音、节奏的把握
教具：电子琴、多媒体
教学过程：
复习
复习上节课所学歌曲作为练声曲。
调整学生的上课情绪。
导入新课
故事导入，激发学生的学习兴趣。
介绍秧歌，展示课题。
听
初听音乐，感受音乐的气氛，说出音乐的情绪，以及打击乐器的名称。
播放动画音乐，让生瞬音记忆音乐。
（记住了哪句你认为最特别的，让学生唱出来）唱
让生分别唱一句他们认为特别的歌词，师范唱，生学唱。
师用琴带生唱难度歌词，解决歌曲中的难点。
分组唱那句歌词，并适当表扬。
（用唱的方法，巩固变化音的掌握）
用听唱法学唱歌曲（跟琴模唱整首歌曲）
齐唱歌曲。
敲
听范唱，拍节奏。
用乐器敲歌曲衬词句的节奏。
（巩固节奏）
分组听音乐拍节奏。
（部分学生用手打节奏唱歌曲，部分学生敲乐器唱歌曲）
动
给歌曲伴奏。
全体学生边唱边拍。
师表演一段秧歌舞，生学“十字步”。
表演唱歌曲。
（唱、敲、舞）
赏
让学生欣赏一段秧歌舞蹈，加深学生对秧歌的了解。
全班表演唱歌曲，在欢快热闹的歌声中下课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘教版小学五年级音乐上册《拥军秧歌》课堂教学实
录
教学内容：湘教版小学五年级音乐上册《拥军秧歌》
教材分析:
《拥军秧歌》是一首陕北民歌。
由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。
这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。
全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩充乐段构成，共六句。
前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。
曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。
教学目标：
1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2、引导学生感受陕西文化、艺术、民俗风情和秧歌的艺术特点及风
格；
3、鼓励学生大胆愉快的学跳秧歌；能在小组创编活动中自主进行合
作和交流、表演展示；
教学重点：感受秧歌的艺术特点
教学难点：主动参与音乐实践活动——秧歌表演
教学准备：多媒体课件、红绸子、扇子、手绢；
教学过程：
一、导入：（“西部放歌”ppt课件）
师：前面的课我们走进西部，欣赏学习了甘肃民歌和山西民歌，今天我们继续走进西部，走进陕西。
二、音乐活动，感知体验
1、感知感受陕西文化、艺术、民俗风情；（点击播放视频链接）师：同学们，今天我们随着音乐来到了哪里？
生：陕西
师：可以说说你的印象陕西吗？
（生：兵马俑、窑洞、肉夹馍、黄河壶口……）
师：这只是陕西民俗文化艺术的一部分，如果想了解的更多，可以让爸爸妈妈带着一起到陕西走一走看一看。
师：吃着肉加馍，喝着羊汤，就着凉皮，吃饱了喝足了，站到窑洞上，吼几嗓秦腔，唱一曲山丹丹花开红艳艳，再高兴的扭起大秧歌，这就是幸福的陕西人。
（“秧歌”ppt课件）
2、感受秧歌；（ppt出示教师舞蹈背景及音乐）
师：同学们，今天课堂上肉加馍、羊肉泡馍和凉皮我们是不可能吃了，但是我们可以听一听陕西民歌，扭一扭秧歌。
同学们你们见过扭秧歌的吗？
生：见过
师;扭秧歌的人们的情绪是怎样的？
生:高兴，激动
师：今天，我为大家请来了一位扭秧歌的高手为我们表演，不知大家想不想欣赏？那就用热烈的掌声欢迎——我为大家表演一段秧歌、舞，希望大家喜欢。
（教师舞蹈示范）
（设计意图：学生学习音乐的感觉是多方面的，其中最重要的是对音乐形象的感知。
创设有利于学习的情景教学是很重要的。
利用信息技术支持创设有利的教学环境，让学生入情入境，激发学习兴趣。
）
三、唱一唱：
1、初听歌曲（揭示课题：《拥军秧歌》课件）
师：同学们，欣赏了秧歌，让我们再来听一曲陕西民歌———《拥军秧歌》吧！
2、简介歌曲
师：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。
表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情。
3、复听歌曲（《拥军秧歌》课件）
师：请同学们带着豪迈、欢快的情绪再听一次。
4、学唱新歌。
（1）学习歌词，理解歌曲
师：跟老师一起按节奏来读一读歌词。
（2）视唱歌曲旋律
师：请同学们轻声视唱曲谱
（3）完整演唱歌曲
师：请同学们随琴轻声跟唱
5、歌曲处理
师：这是首陕北民歌，在唱的时候注意声音要有弹性，不要大声的喊唱，歌曲要唱出陕北人民赶着猪羊慰问八路军的愉悦的情绪。
学生跟着伴奏齐唱。
6、完整演唱歌曲《拥军秧歌》
四、扭一扭：
1、学习体验秧歌；（ppt出示秧歌舞步、动作）
（1）歌基本步的学习练习；
师：师：学会了陕西的民歌，让我们再舞起陕北的秧歌，问一个问题，你们知道秧歌步怎么做吗？
生：不知道
师：秧歌步也叫十字步，是秧歌最基本的舞步。
来让我们随着陕北民歌《拥军秧歌》走一走，练一练。
（指导：步子不要过大、自然）；（请同学评一评两种十字步做法有何不同，指导学生扭起来）（2）调身体扭秧歌；（ppt课件——秧歌组图）
师：同学们十字步扭的不错了，如果再加上手臂的动作就更加完整了。
老师这里有组图片，可以参考着，想想要编什么动作，随音乐编一编，扭一扭。
（分两组展示评价）
2、小组创编秧歌舞比赛；（点击视频连接）
（1）欣赏儿童秧歌舞视频；
师：请同学们仔细观察演员手中道具的运用、动作的变化、队形的变化及情绪和表情；
师：谁想说说自己观察到的？
生：有持扇的，有绸子，有手绢等
（2）小组创编秧歌舞比赛；（PPT出示创编要求、小熊击鼓）
师：接下来我们进行秧歌舞的创编活动，要求小组活动，团结合作；动作协调优美有队形变化；表演形式多样；道具运用效果好，表演热烈。
老师这里准备了扇子、手绢、绸子，小组自由选择，看哪一组最棒。
（3）展示评价（ppt出示评价苹果树）
（设计意图：在音乐课上利用多媒体课件，能为学生提供开放的学习形式，营造信息场。
多渠道地向学生提供与教学内容相关的信息，不仅能丰富学习的知识，开阔学生的视野，同时也能活跃学生的思维，让孩子们在音乐中张开想象的翅膀，激发和培养他们的创新意识和能力。
）
五、课堂小结：（ppt出示结课课件）
通过走进西部，大家一起创编了秧歌，相信大家再看到扭秧歌的人群时，一定会跟他们一起舞起来，扭起来。
其实美就在你我的身边，只要我们善于发现美、表达美，我们的生活就会的更加快乐和幸福！本节西部放歌到此结束，相信西部的明天会更美好，相信我们的生活比蜜甜。
让我们伴随着《拥军秧歌》，扭着秧歌，扭出课堂，扭进生活！
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。