14-15家长学校讲课内容

家长学校讲课内容

——预防幼儿“入园不适应症”

主讲人：（本校教员）

一、教学目标：

1、帮助家长了解幼儿园及幼儿在幼儿园一日生活

2、帮助家长预防幼儿“入园不适应症”，做好入园前准备

二、教学过程：

1、介绍幼儿园概况：

各位家长，大家好！

首先，我十分感谢各位家长对我们的信任，把孩子送到我们幼儿园，我代表全体教师谢谢大家！今天各位家长能来参加我们的家长学校，这足以说明各位对我们幼儿园工作的支持和对孩子教育的重视。希望通过这次学习，大家能对我们幼儿园工作多一分了解，对孩子初入园的情绪变化多一分理解。

下面我先把我们幼儿园的情况向大家介绍一下：

我们是幼儿园2009年开办，有着一流的园舍环境和很好的硬件设施，是高明区一级幼儿园。幼儿园的环境优美，教育教学设施齐全，是明城镇唯一一所开展中英文课程的幼儿园；每班活动室宽敞明亮，日照充足，通风良好，每个活动室具有安全性能，符合幼儿的年龄特点；每个活动室均有配套的午睡室、盥洗市、。午睡室有良好的通风、采光性能，并配备了符合幼儿年龄特征的睡床等必备设施。配备有科学探索室，幼儿图书室，音乐室、美工室等专用教室，为幼儿开展各项自主活动提供了很好的物质条件，就是幼儿午睡用的空调费也由我们幼儿园提供。

现在我们所有的教师都是经过严格的招聘考试而择优录用的；保育员也经过一定的培训考核择优录取的并均已经过培训取得了保育员上岗合格证，每班配有两教一保，即每班有两位教师和一位保育员，应该说我们有条件和能力来实现“先进的教育设施，温馨的育人环境；科学的园务管理，优秀的师资队伍；现代的教育观念，一流的保教质量”这样一个办园目标。所以请各位家长相信，我们一定会照顾和教育好您的孩子。

2、针对新生入园的问题和大家进行一下分析和交流。

我想，对于孩子刚上幼儿园时的哭闹现象，家长们都有着很深的体会，因为有的孩子大哭大闹，拉着家长的手啊、衣服啊不肯放，有的孩子甚至哭得躺在地上。于是很多家长为此感到十分不安，又心疼又焦急，有的是顾盼流连，一步三回头，十分不放心；有的是火冒三丈，又打又骂，觉得这孩子怎么这么不听话。其实这些都是孩子非常正常的现象，可以这样说，不哭的是极少数，哭的是大多

数，因为他要面对一个新的环境，新的生活，一些原有的生活习惯被打破，还要离开最亲近的家长，所以他们感到害怕，感到陌生、感到失落和不适应；幼教专家把这叫做“分离焦虑”，把孩子的这段适应时间叫做“心理断奶期”。要帮助幼儿顺利度过心理断奶期，就需要我们家长与幼儿园通力合作，那么在讲家园配合的具体工作之前，我们先来全面的了解和分析一下孩子的哭闹现象，大致有以下几个情况：

（1、有的孩子本来就不太想来幼儿园，家长把他交给教师后，孩子立刻就大哭大闹，甚至又跺脚，又打滚；这种情况算是比较好的，因为这样的孩子往往看到父母走了，也就不哭了，他哭就是哭给父母看的。这种孩子性子比较爽，过几天自然就不哭了。

（2、有的孩子刚来是时候很高兴的与父母招手再见，父母走的也比较放心，但往往过了两三天，新鲜感一过，或是玩够了，倒要开始哭了，这样的孩子倒比一开始就哭的孩子适应得慢。

（3、有的孩子来园时不哭不闹，即使不高兴，教师哄哄也就好了，但回家时却哭给家长看，尤其是早上不肯起床，想方设法缠着父母，不肯上幼儿园，这时就需要家长坚持并鼓励孩子来幼儿园。

（4、也有的孩子哭起来没完，但不是大哭，而是“干哭”，有的还边哭边叨叨：“我要妈妈”“妈妈快来接我啊”等。这样的孩子往往不听劝，而且其他的活动、小朋友都很难分散他的注意力，这样的孩子过渡期长，最慢的要一个月左右。

（5、还有的孩子平常不哭，一到午饭后睡觉了，就要想家了，于是就哭了，也有的等到父母来接了就抱着父母大哭，感到很委屈。

当然也有一部分孩子适应能力特别强，不哭不闹，很快就能适应新的环境，随着老师、小朋友顺利地进行活动。

3、如何帮助幼儿做好入园准备

那么要想让孩子适应得快些，必须要靠家长们的大力配合，及时帮助幼儿做好入园准备；正确看待幼儿的哭闹问题。

1、是生活能力的准备，比如小便的自理能力、独立吃饭的能力、简单的穿脱衣服的能力等；

2、是生活习惯的准备，如早期早睡、每天午睡、专心吃饭、独自睡觉等；

3、是情感心理的准备，家长尽量多带孩子到幼儿园来熟悉一下环境，让幼儿有一个初步的印象，让老师认识孩子并叫得出孩子的小名，那么孩子就会觉得老师是熟人，是朋友，适应起来就快一些。平时千万不要在孩子犯错时说：“再不听话，明天送你上幼儿园，让老师来管你”，以免幼儿对幼儿园产生恐惧、敌对情绪。

4、是要有决心坚持送孩子，不能一天打鱼，三天晒网，要明白孩子哭闹是正常的现象，千万不要孩子到家后就百般呵护，好像孩子有多委屈，家长就欠了孩子什么似的，这样会使孩子更想家，从而延长了孩子的适应时间。

5、送孩子时，可提早一些时间，那么家长就可以在幼儿园多陪一会儿孩子，以减缓孩子的焦虑情绪，在决定离开时就要果断的交给老师并马上离开，千万不要依依不舍，一步三回头，更不能孩子哭，家长也哭，这样会使孩子更加恐惧；也不要在远处张望或中途来园看孩子，因为这样会延长孩子适应时间，使他总想尽快找到亲人回家。所以这样做其实倒是在害孩子。

当然，作为我们幼儿园方面，教师们也要做大量的工作与准备，包括在开学之前，到幼儿家中进行家庭访问、熟悉幼儿情况、布置漂亮的能吸引幼儿的幼儿园环境等，总之，家长与幼儿园配合得好，孩子就适应得快，家长与幼儿园配合得不好，孩子的适应就慢一些，这是我们多年来从事幼教的经验，因此，我们希望家长们能正确理解和对待孩子刚入园的情绪问题。

各位家长朋友，从今天起，我们就成为了教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成长和进步离不开我们双方的沟通和配合，让我们通力合作，为了孩子的健康成长，共同努力吧！

要为孩子入读小学做好充分准备

主讲人：（本校教员）

一、课题背景

从幼儿园到小学，是孩子人生的第一个转折点，也是学习生涯的“新起点”。孩子们很快就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。就孩子而言，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方，面对从幼儿园到小学转变，从“小朋友”到“小学生”的角色转变，从“活动”到“上课”的课程方式转变，很多孩子上学后，常常会出现一些不适应的情况：

比如上课40分钟内很难坐得安稳，听课做作业时精神不专注，不喜欢上课，甚至不愿意上学等。面对孩子的哭闹与不愿上学，老师的“投诉”，不少家长手足无措却又无能为力，怎样预防这种现象的出现，让孩子能尽快适应小学的生活，这就需要家长和老师一起为孩子入小学做好充分的准备。应该如何为孩子做好入小学前的准备呢？这是我们要认真研究的。

面对孩子的哭闹和“不愿上学”的问题，很多家长如热锅上的蚂蚁，手足无措。自己的孩子能否顺利的适应小学生活，应该如何为他做好入学前的一切准备？这是每一位家长都非常关注的问题。但有的家长做了很多工作却达不到预想的效果，甚至起了相反的作用。作为家长要充分认识它们的阶段性、连续性，增强衔接意识。只要弄清这些不适应现象的原因，就能逐步引导孩子适应新环境、新方法，从身心发展的许多方面为孩子入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，帮助孩子实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。

二、教学目标：

1、帮助家长了解小学与幼儿园学生学习生活的区别，增强幼小衔接意识。

2、帮助家长了解为孩子上小学做准备的内容与方法。

三、教学过程

案例：

还没上小学的时候，乐乐特别兴奋，妈妈给他买了新书包、新文具。可是现在他却非常想念幼儿园的生活：上课都是唱歌跳舞、画画、做手工和玩游戏，回到家里要么是玩，要么是看动画片。上了小学，每天白天都要上6节课，晚上还有一堆作业，爸爸妈妈每天都要问：今天学了什么东西啦……这令乐乐十分“郁闷”。

佳佳上一年级了，每天6节课可把她累坏了，晚上不到8点，她就趴到床上呼呼大睡，连收拾书包都是妈妈代劳的。

一年级新生明明，每晚都要在妈妈或爸爸的陪同下做作业。明明一会儿要喝水，爸爸赶紧给他捯；一会铅笔断了，妈妈连忙给他削；一会儿又要上厕所……