三年级《课间十分钟》教学设计
小学三年级语文《课间十分钟》教案模板
小学三年级语文《课间十分钟》教案模板小学三年级语文《课间十分钟》教案模板1一、教材简析这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。
其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。
二、教学目标1、通过自学掌握生字、词。
2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。
3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。
㈠课前准备小黑板、投影仪、幻灯片4张。
㈡教学目标同以上总目标。
㈢教学过程⒈表演导入新课。
教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。
你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。
⒉检查预习。
师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词查字典，现在老师来检查一下大家的预习情况。
⑴抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。
⑵检查几个重点词的理解情况：①沸腾②回合③纵身一跃④敏捷⑤张望⑥海底捞月⑦欢畅⑶小结。
⒊出示“尝试中心”，自学课文。
要求根据前两课的学习方法自学。
⑴“尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种?⑵这篇文章写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况)⑶课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)⑷重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，怎样进行的?⒋自学后同桌交流。
⒌集体讨论2—3题。
第2题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。
⒍教师指导学习第4题。
通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。
⑴写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。
放幻灯2，让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。
⑵写爬竿，放幻灯3。
启发提问：重点写了谁?怎样爬的?结合课文划出重点词，读一读。
⑶写丢沙包，放幻灯4。
2024年《课间十分钟》三年级语文教案
2024年《课间十分钟》三年级语文教案一、教学目标知识与技能学生能够准确、流利地朗读课文《课间十分钟》，理解课文内容。
学生能够掌握课文中的生字词，并能正确地书写。
学生能够理解并描述课间十分钟的活动内容，增强生活观察力和表达能力。
过程与方法引导学生通过小组合作，共同探讨课文内容，培养学生的合作意识和探究精神。
鼓励学生运用所学知识，进行创意写作，提高学生的写作能力。
情感、态度与价值观培养学生珍惜时间的观念，认识到课间十分钟虽然短暂，但也能进行有意义的活动。
增强学生的集体荣誉感，通过课间活动促进班级团结。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和朗读。
生字词的掌握和书写。
教学难点如何引导学生深入理解课文内容，体会课间活动的意义。
如何激发学生的写作兴趣，进行创意写作。
三、教学过程1. 导入新课通过提问引导学生回忆自己的课间活动，激发学生的学习兴趣。
展示一些课间活动的图片，让学生感受课间活动的多样性。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
小组讨论，共同解决生字词和课文内容的问题。
3. 合作探究分组进行课文内容的学习，每组探讨一个段落，总结段落大意。
组内成员互相提问、解答，加深对课文内容的理解。
4. 展示交流每组选派一名代表，向全班展示本组的学习成果。
其他小组进行评价和补充，形成全班共识。
5. 拓展延伸引导学生联系自己的生活实际，描述自己的课间活动。
开展创意写作活动，让学生写一写自己理想中的课间十分钟。
四、教学方法和手段教学方法采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过小组合作，培养学生的合作意识和探究精神。
教学手段利用多媒体资源，展示课间活动的图片和视频，增强学生的感性认识。
借助板书和PPT等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习朗读课文，注意语音语调。
完成课后生字词的抄写和默写。
作业写一篇关于自己课间活动的日记，要求内容具体、生动。
小学三年级语文《课间十分钟》阅读教案
小学三年级语文《课间十分钟》阅读教案第一部分：情境导入现代社会快节奏的生活，使得人们的精神压力越来越大，而孩子们作为社会的未来，同样需要面对高强度的学习压力。
为了缓解这种压力，让孩子们更好地放松心情，学校特别设置了一项十分有趣的活动——课间十分钟。
第二部分：教学目标1. 通过本课的学习，了解课间十分钟的含义和作用；2. 培养孩子们的语感和表达能力，提高他们的口头表达及朗读能力；3. 引导孩子们放松心情，学会从紧张的学习和生活状态中找到自我放松的方法。
第三部分：教学内容1. 了解课间十分钟的概念和作用。
课间十分钟，是指每天学校上午和下午的每节课之间的休息时间，是让学生休息放松的宝贵时间。
这个时间十分短暂，但是它非常有用，可以让孩子们放松身心，恢复精力，更好地面对下一节课的学习。
2. 学会正确的放松方式。
在课间十分钟的时间里，孩子们可以做一些放松的活动，比如：眺望远方，做一些伸展运动，或者在操场上进行一些简单的有趣的游戏。
这些活动可以帮助孩子们舒缓身心，减轻压力，更好地投入下一节课的学习中。
3. 培养孩子们的朗读能力。
学生可以通过阅读一些短篇文章，来增强自己的语感及朗读能力。
教师可以为学生准备一些有趣的文章，让他们在课间十分钟的时间里，通过阅读来放松身心，提高自己的语言表达能力。
第四部分：教学方法1. 合作学习在这里，合作学习可以是两人或者三人的小组合作，这不仅能够促进孩子们的社交能力，而且能够让他们共同探索，互相学习，并且互相分享想法和实践。
2. 直接教学教师可以通过直接教学的方式，向学生们介绍什么是课间十分钟，强调它的作用，并介绍一些可以让孩子们放松身心的方式。
在这个过程中，教师可以向学生们提出一些问题，让他们思考、回答并分享自己的经验。
第五部分：教学设计为了更好地激发学生学习的兴趣，可以采取以下的教学设计。
1. 导入环节教师可以先让学生们听一首欢快的歌曲或讴歌美好生活的诗歌，并通过简单的词语、画面等呈现方式，引导他们大致了解课间十分钟所包含的内容。
《课间十分钟》教学设计
《课间十分钟》教学设计一、教学目标1.引导学生在课间活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐。
2.通过现场体验的方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合二、教学重难点:合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。
三、教学准备:学校区域内的课间活动图片、音乐、视频，花绳，萝卜头饰。
四、教学过程活动一：十分钟，巧安排1、课前播放音乐《哦，十分钟》2、孩子们，这首歌好听吗？听着歌曲，你有什么感觉？歌名叫《哦，十分钟》，跟我们今天的课题有点像。
板书课题《课间十分钟》，学生齐读课题。
3、孩子们，你们喜欢课间吗？你们在课间时都做了些什么事情啊？（根据学生回答出示“喝水、上厕所、准备学习用品、玩游戏”图片）4、十分钟的时间实在是太短了，明明不是忘了上厕所，就是忘了准备学习用品，每次上课铃响了都是手忙脚乱的，你能帮帮他吗？你觉得明明怎样合理安排这几件事情呢？学生上台排序并说明自己的理由。
（板书：巧安排）活动二：玩游戏，守规则1、你在课间最喜欢玩的游戏是什么？你能向大家推荐一下吗？这些游戏适合在什么地方玩？（翻花绳+演示，一二三木头人，石头剪刀布，跳格子，老鹰抓小鸡，萝卜蹲……）2、随机选择一个游戏大家一起玩一玩。
（刚刚这些同学向大家推荐的游戏那么最喜欢哪一个，我们一起来玩一玩吧----萝卜蹲，先讲一讲游戏规则，再全班分组玩游戏）3、板书：守规则活动三：玩游戏，讲安全1、孩子们，张老师有一天看到几个小朋友在操场上万的很开心，我们一起去看看他们玩的是什么游戏吧，播放游戏视频，思考：你觉得他们这样玩好吗？你想跟他们说什么？（板书：讲安全）2、请同学们翻开书第31 页，请你说一说图上这些同学做的对不对？3、你有没有玩过这样不安全的游戏呢？你有没有看到别人玩过这样不安全的游戏？你想对自己或别人说什么？4、总结：所以我们在课间玩游戏一定要注意安全。
5、在我们身边有没有做的好的同学，让我们一起来跟他们点赞吧！6、同学们，对于刚刚走进小学校园的我们来说，我们需要学习的地方很多很多，让我们一起来看看这些大哥哥、大姐姐的课间是怎么度过的。
新整理小学三年级语文《课间十分钟》教案
小学三年级语文《课间十分钟》教案小学三年级语文《课间十分钟》教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学三年级语文《课间十分钟》教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级语文《课间十分钟》教案1一、教材简析这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。
其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。
二、教学目标1、通过自学掌握本文生字、词。
2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。
3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。
㈠课前准备小黑板、投影仪、幻灯片4张。
㈡教学目标同以上总目标。
㈢教学过程⒈表演导入新课。
教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。
你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。
⒉检查预习。
师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词查字典，现在老师来检查一下大家的预习情况。
⑴抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。
⑵检查几个重点词的理解情况：①沸腾②回合③纵身一跃④敏捷⑤张望⑥海底捞月⑦欢畅⑶小结。
⒊出示“尝试中心”，自学课文。
要求根据前两课的学习方法自学。
⑴“尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种?⑵这篇文章写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况)⑶课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)⑷重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，怎样进行的?⒋自学后同桌交流。
⒌集体讨论2—3题。
第2题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。
⒍教师指导学习第4题。
通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案作为一无名无私贡献的教导工，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案须要留意哪些格式呢？下列是我为大家收集的《课间十分钟》教案，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《课间十分钟》教案1一、班会背景小学低段学生生性好动，又处在做事不知深浅的年龄，课间十分钟中常常发生故意无意的冲撞。
如何让小学生们把这狭小的活动空间——短暂的10分钟利用好呢？经过大家协商，确定以“欢乐的课间十分钟〞作为主题，召开主题班会。
二、班会目的盼望通过班会，使学生获取丰盛多彩的课间活动内容，使他们在有限的时间和空间内，身心得到合理的歇息与锻炼，以保证孩子们以丰满的精神上好每一个四十分钟。
三、班会过程〔一〕班活动开场仪式主持人(班长)宣布活动开场。
《欢乐的课间十分钟》班会正式开场。
〔二〕活动过程小品导入：“叮玲玲〞，下课铃响了，同学们走出了教室开场活动。
骤然同学甲和乙打起来了，副班长准时浮现说：别打了！别打了！倒底出了什么事呀？A：他动手打我！B：是他先动手的！副班长：别吵了！我明白了是怎么回事了。
可是,你们知道吗?课间的时间是多么珍贵，你们应当充分利用，做些正当的游戏，既可以歇息也可以锻炼身体！而不是像你们这样,一下课就打架。
A、B：时间这么短，活动地点又有限，我们能做什么游戏呢？副班长：这样吧，我带你们俩去参观参观，看看什么是真正的课间十分钟！〔1〕手指游戏，锻炼学生的动手能力和反馈能力。
〔学生1上台表演，请大家跟我做“手指游戏〞〕学生1：我的“手指游戏〞容易又好学，左手做出一的样子，右手做出枪的样子，然后左右手交换，右手做出一的样子，左手做出枪的样子，依次来“打〞，看谁的反馈快。
我们还可以给它取个名字,叫:“枪打一〞。
很有趣吧?不过，它容易了些。
请大家再和我一起做“枪打四〞怎么样？〔一手做出枪的动作，一手做出四的动作，依次交换。
〕学生2：〔同学2上台表演，请大家跟我做“枪打五〞〕你的“枪打一〞和“枪打四〞是不错，看看我的“枪打五〞吧。
课间十分钟教案(4篇)
课间十分钟教案（4篇）《课间十分钟》教案篇一教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。
2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解壹五个新词语，能写出“输、胜”的反义词。
3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。
教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的。
意思。
2、了解课文大意，初理文章脉络。
3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。
1、轻声朗读课文，读准生字的音。
2、反馈学生字情况。
你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。
①指名分自然段朗读课文，评议。
(读准字音)②大家交流讨论上述思考题三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。
2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、课堂作业课间十分钟篇二（鄂教版）一年级品德与生活上册教案第二单元学校的一天单元目标：1.情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2.行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。
初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3.知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计2
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计2一. 教材分析《课间十分钟》是辽师大版综合实践活动三下第8课的内容，本节课的主要目的是让学生了解和掌握课间十分钟的正确使用方法，培养学生良好的课间活动习惯，提高学生的身心健康水平。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考课间十分钟的重要性，以及如何合理安排这段时间。
二. 学情分析学生已经具备了一定的时间管理和自主学习能力，但对课间十分钟的重要性认识不足，部分学生存在课间活动不合理、不利于身心健康的问题。
因此，教师需要引导学生正确看待课间十分钟，并提供有效的指导方法。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的重要性，认识到合理安排这段时间对身心健康的好处。
2.培养学生良好的课间活动习惯，提高学生的自主学习能力。
3.引导学生学会合理安排课间时间，提高时间利用率。
四. 教学重难点1.让学生认识到课间十分钟的重要性。
2.培养学生良好的课间活动习惯。
3.引导学生学会合理安排课间时间。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考课间十分钟的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对课间十分钟的认识和做法。
3.指导法：教师为学生提供合理的课间活动建议，引导学生正确使用课间时间。
4.实践法：让学生在实际课间活动中践行所学，检验学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教材分析。
2.准备讨论话题，引导学生进行思考和交流。
3.准备课间活动建议，为学生提供实践指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考课间十分钟的重要性。
教师提问：“你们知道课间十分钟的重要性吗？你们通常是怎样度过这段时间呢？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解课间十分钟的正确使用方法。
教师引导学生分析案例中的优点和不足，并提出改进意见。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对课间十分钟的认识和做法。
每组选出一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充和评价。
《课间十分钟》教学设计（精选11篇）
《课间十分钟》教学设计（精选11篇）《课间十分钟》篇1教学目标认知目标 1.有语气地朗读课文，使学生受到欢乐情绪的感染。
2.学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。
能力目标 3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。
情感目标热爱学校丰富多彩的生活。
教学重、难点及突破措施1.学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。
2.学习作者有详有略地安排材料。
教具投影、每人发一张纸（画方位图）、学生现状分析及学法指导学生写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。
通过学习本课，失学生在写作方法上得到指导。
教学体会学生基本掌握详略得当的写作课时 1课时教学过程教学环节教学内容双边活动一、教师启发谈话二、初读课文，了解内容三、读词语卡片，理解词语意思四、引导学生自学课文五、学习二、三、四自然段六、小结写活动场面的方法七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体八、练习找中心句九、再次总结把场面写具体的方法十、多音字组词同学们在学校里每天要度过好几个课间十分钟。
在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的准备工作。
也可以玩耍、做游戏、聊天，做各种自己喜欢做的事情。
课间十分钟带给了同学们欢乐和幸福的童年。
下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间十分钟的。
（一）读准字音，了解大概内容。
（二）请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。
哪是详写，哪是略写，（板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动是略写。
）（一）读词语卡片。
顿时沸腾喝彩小将回合胜负纵身一跃敏捷迅速张望密切合作沉着左躲右闪蹦来跳去轻巧海底捞月欢畅丰富多彩（二）理解词语，学生查词典。
顿时：立刻。
沸腾：指情绪高涨。
喝彩：大声叫好。
回合：指双方较量。
敏捷：迅速而灵敏。
沉着：镇静，不慌不忙。
（一）默读课文，在书上画出方位词组。
（校园的东墙边；球台右边的大槐树下；操场的西边；操场中间。
小学三年级语文《课间十分钟》教案模板五篇
④为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是“劲敌”)再读读写“躲包的同学”的这4句话，看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飞来力量大、速度快、落点刁)
⑤小结：双方都很厉害，躲方技高一筹。
①齐读第4段，读出紧张欢快的气氛。
3.讲读第5段
五、作业
1.抄写生字新词
2.完成课堂作业本1-3题
六、教后记
第2课时
一、教学目标：
1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2.初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。
二、教学重点、难点：
1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。
三、教学准备：
四、教学过程：
4、读懂总起分述的方法写一段话。
教学过程
一、复习检查
1、听写词语
2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包)
二、学习“丢沙包”一段
1、初步感知
①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。
②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面)
2、具体理解
2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。
3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。
㈠课前准备
小黑板、投影仪、幻灯片4张。
㈡教学目标
同以上总目标。
㈢教学过程
⒈表演导入新课。
教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。
1.复习检查
《课间10分钟的安全》教案（5篇模版）
《课间10分钟的安全》教案（5篇模版）第一篇：《课间10分钟的安全》教案《课间10分钟的安全》教学设计一、教学背景下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了，这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。
课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间十分钟安全显得十分重要。
二、教学目标1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项2.通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
4.学习几个有益身心的课间小游戏三、教学重难点1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。
2.树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。
四．教法：导、看、议、评相结合。
五．一课时六、教学过程环节一：课前导入师：（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课间十分钟。
在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患）观看课间隐患图片（首先我们来观看有关课间活动的图片）引出课间安全（课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才图片里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生）。
环节二：自主探究小组合作交流：课间十分钟要注意什么呢？（一）教师：教室是我们学习的场所，人员多，我们应该注意哪些问题呢？尽可能多地组织学生发言，说出我们在教室应该注意的安全问题。
教师小结：1、不要在教室里追逐玩耍。
2、进出教室要有序，不要推挤。
有序进出，顺利又迅速。
推挤容易产生意外，出入也不顺畅。
3、在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。
（二）上下楼梯防拥挤。
教师：同学们在上下楼梯时，人员多，非常容易发生意外。
《课间十分钟》教学设计(优秀8篇)
《课间十分钟》教学设计（优秀8篇）《课间十分钟》教学设计篇一教学目标：1．知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。
2．能根据正反事例说明课间活动要守秩序。
3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
4．进行快乐的课间小游戏。
教学重点：1．使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
2．让学生明白怎样才算是文明休息。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。
(视频，大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间下课了。
师：他们快乐吗？生：快乐！师：那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。
(板书课题)二、危险的课间。
师：孩子们诶！瞧……出示图片一，旁白：瞄准！发射……出示图片二，旁白：嘿嘿，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。
出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。
你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。
生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。
师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。
如果掉下去，就会摔伤的。
师：是啊，这么危险的动作，我们不能做。
(奖励笑脸)师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。
师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！(奖励)师：哦，你还想说，请你来。
生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。
下面的人容易把上面的小朋友扯下来。
师：的确，危险的游戏，我们不能玩(奖励)师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。
课间十分钟(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
课间十分钟（教案）一、活动主题和目标主题：课间活动目标：1.让学生放松身心，缓解课堂疲劳。
2.提高学生的协作意识和团队合作能力。
3.培养学生主动参与和积极沟通的能力。
二、活动流程时间：10分钟1. 活动准备阶段：教师在每门课程的课间设置10分钟的活动时间，学生在这段时间内可以选择自己感兴趣的活动进行参与，比如：跳绳、玩球、聊天等等。
2. 活动进行阶段：学生在自由时间内可以自由选择自己感兴趣的活动，但是为了保证活动的安全和秩序，需要先进行规划和组织。
第一步：学生自我安排在规定的课间时间内，学生可以自由选择自己感兴趣的活动，每个小组人数不超过4人。
第二步：活动安排每个小组需要选择一个队长负责组织和安排活动。
在队长的带领下，小组成员可以讨论和决定自己参与什么活动。
第三步：活动执行小组成员根据活动安排，协力完成任务。
在活动过程中，可以互相帮助、鼓励、欣赏和学习对方。
3. 活动总结阶段：课间活动结束后，队长需要带领小组成员进行总结，让每个学生简单分享一下自己参与活动的感受和体验，以及自己在活动中的收获和不足之处。
三、教师的角色教师在课间活动中起着指导和管理的作用，要负责统筹安排和组织课间活动。
在活动进行过程中，教师需要时刻观察和监督，确保每个活动的进行都符合规范，保证学生的身心安全。
另外，在活动结束后，教师需要对课间活动进行评价和总结，进一步改善活动计划和提高学生的参与度。
四、活动效果评价1. 学生的表现通过学生自我评价、小组成员评价、教师的评价等多方面的评估方法，全面了解每一个学生在课间活动中的表现。
2. 学生的成长对于每一个小组的评估，通过情况的复盘和选择优质案例进行课堂分享，创造良好的学习氛围和借鉴是带动集体进步的重要方面。
3. 教育实践研究对教研室、年级或者全校的课间活动进行全面统计和分析，更好地展示了每门课程的日常教育实践状况，并对学生成长和课程改进提供参考信息。
五、思考和反思课间活动不仅可以帮助学生缓解课堂疲劳，还可以提高学生的协作意识和团队合作能力。
《课间十分钟》三年级语文教案5篇
《课间十分钟》三年级语文教案5篇丁零零,下课铃响了,同学们都跑到操场上活动,有的跳绳,有的跑步,还有许多同学在拔河,只听见旁边的拉拉队正喊着:加油,加油.他们双方使劲气,拔来又拔去,满头大汗.......下面是小编为大家整理的《课间十分钟》三年级语文教案5篇,希望大家能有所收获!《课间十分钟》三年级语文教案1一.教学目标:1.了解课文内容大意.2.学会本课生字新词,理解有关词语.3.读懂第1-3段课文.二.教学重点.难点:理解1-3段中重点词句.三.教学准备:课文朗读录音四.教学过程:第1课时1.导入,揭题同学们,每当下课铃声响了,总看见你们非常快乐参加课外活动,你们都在参加哪些活动?2.听课文,了解大意.(1)课文写了哪几项课间活动,分别是哪几段的内容?3.带着问题,自学课文(1)哪几项活动最详细的介绍?(2)找出哪几段属于总分段式?4.学习生字新词(1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)(2)给多音字注音:将(jiàng jiāng)将计就计()将士() 将给()精兵强将() 将信将疑() 将来()着(zhe zhāo zháo zhuó)着数() 着慌() 着火()你听着() 衣着() 着装()(3)写出反义词输() 胜() 贫() 笨拙()(4)在横线上填上表示〝看〞的意思.不能重复.________四周________目标________天空________大地5.讲读第1段.(1)朗读课文,划出四要素(时间.地点.人物.事情)(2)〝沸腾〞是什么意思?校园里为什么会〝顿时〞〝沸腾〞.6.讲读第2.3段.(1)分别介绍了哪些活动?同学们玩得怎样?(2)划出能表现同学们玩得很开心的句子?(3)指导朗读.A.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负.B.一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子,迅速地爬到了竿顶.(反映小同学动作敏捷)五.作业1.抄写生字新词2.完成课堂作业本1-3题六.教后记第2课时一.教学目标:1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的.2.初步养成积极参加课间活动的习惯,培养学生热爱学校生活的感情.二.教学重点.难点:1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动.三.教学准备:四.教学过程:1.复习检查(1)听写词语.(2)齐读1-3段.2.讲读第4段(1)默读,找出中心句.(2)小组讨论怎么来分述〝最有劲〞(丢沙包躲沙包)(3)指名读〝丢沙包的同学〞一句,找出反映〝最有劲〞的词语.(密切合作.猛烈)(4)理解〝躲包的同学〞怎么〝躲〞.①这部分共几句话,指名读.②第4句写躲包的同学赢得了胜利,心里很高兴.躲包的同学为什么能赢?他们躲包有什么特点?(沉着.灵活)具体表现哪里?③〝欢畅〞什么意思?能改用〝欢喜〞吗?④为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是〝劲敌〞)再读读写〝躲包的同学〞的这4句话,看看〝丢包的同学〞是怎样〝密切合作〞.〝猛攻〞的?(沙包飞来力量大.速度快.落点刁)⑤小结:双方都很厉害,躲方技高一筹.①齐读第4段,读出紧张欢快的气氛.3.讲读第5段(1)指名读总起句,找中心词〝丰富多彩〞,理解该词.(2)哪几句是分述,是从哪些方面对总起句作具体说明的?4.全文总结(1)说说同学们在课间活动有哪些出色的表现?(顽强的作风.沉着的态度.灵敏的反映.高超的技艺....)(2)希望同学们在课间活动中锻炼自己.五.作业:完成课堂作业本第2—6题.六.教学反馈:第3课时目标:1.继续学习总分段(课文第5段)2.更据第五段的写作题材,写一个总分段.一.听写词语二.回顾课文,巩固总分段1.读2.3.4段,比较详略总结写法2.给2.3段加总起句(先学生讨论再集体交流)三.学习最后臆断1.自读2.判断是否总分段,说理由3.比较和前一个总分段什么不一样?4.读一读四.练习写话1.用〝课间活动真丰富.〞做总起句,分述部分:跳牛皮进跳绳踢毽子2.老鹰捉消极的游戏真好玩,仿照〝丢沙包〞的写法,分老鹰.母鸡.小级几方面来写.《课间十分钟》三年级语文教案2一.教材简析这是一篇独立阅读课文,主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球.爬竿.丢沙包等活动情况.其中〝丢沙包〞部分作者写得最详细.体.二.教学目标1.通过自学掌握本文生字.词.2.认真朗读课文,理解课文内容,了解三项活动的具体情况.3.知道写文章要按顺序,抓住主要的写具体.㈠课前准备小黑板.投影仪.幻灯片4张.㈡教学目标同以上总目标.㈢教学过程⒈表演导入新课.教师先表演动作,如打羽毛球.打乒乓球.拔河,分别让学生说出老师表演的是什么动作.你们在课间开展这些活动吗?学生回答后,放出相应的幻灯片1,综合再现情景,导入课题:课间十分钟.⒉检查预习.师:在上这节课前,老师已布置大家读一读课文,遇到不认识的字和不理解的词查字典,现在老师来检查一下大家的预习情况.⑴抽查学生有表情轻声朗读课文,看有没有读错的地方,并给以纠正.⑵检查几个重点词的理解情况:①沸腾②回合③纵身一跃④敏捷⑤张望⑥海底捞月⑦欢畅⑶小结.⒊出示〝尝试中心〞,自学课文.要求根据前两课的学习方法自学.⑴〝尝试中心〞:〝课间十分钟〞开展了哪些活动,重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种?⑵这篇文章写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况)⑶课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球.爬竿.丢沙包.跳皮筋.跳绳.踢毽子.老鹰捉小鸡)⑷重点写了什么?(打乒乓球.爬竿.丢沙包)这几项活动,怎样进行的?⒋自学后同桌交流.⒌集体讨论2—3题.第2题启发提问:什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1,注意观察顺序,再按一定顺序回答.⒍教师指导学习第4题.通过讨论第一问,得到板书:打乒乓球.爬竿.丢沙包.⑴写打乒乓球,让学生划出重点词读一读重点句子.放幻灯2,让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的.⑵写爬竿,放幻灯3.启发提问:重点写了谁?怎样爬的?结合课文划出重点词,读一读.⑶写丢沙包,放幻灯4.启发提问:着重写了什么?划出表示动作的词和重点句子,自己先读一读,教师引读.⒎讨论:为什么重点只写这几种活动?⒏总结.这篇课文首先交待了时间.人物.地点.干什么,由于活动项目很多,作者按方位顺序着重写了打乒乓球.爬竿.丢沙包这三项最有趣的活动,并把丢沙包写得最详细.体,这是为什么?(同学们十分喜爱)还有几项只是列举了名目,这样就显得文章重点突出,主次分明,详略得当,这给我们今后写活动提供了范例.⒐第二次尝试练习(完成《课文练习册》自测练习).⑴简要地写出5个自然段的意思.⑵联系自己的课间活动,拣一项最喜欢的,尝试说说.⑶学生讨论评定.《课间十分钟》三年级语文教案3教学目标1.培养热爱学校生活的感情,引导学生积极参加课间活动.2.学会本课_个生字,掌握〝将〞.〝着〞两个多音字;理解_个新词语,能写出〝输.胜〞的反义词.3.能通过理解重点词读懂句子的意思.教学重点与难点:重点:1.读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的.2.能给第二自然段前面加上总起句.难点:抓住活动中对人物的动作描写,体会作者用词的准确性.教学时间:2课时第一课时教学目标1.学会本课的_个生字,理解〝沸腾〞.〝丰富多采〞等词语的意思.2.了解课文大意,初理文章脉络.3.读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的.教学过程一.揭示课题1.出示:课间十分钟2.读了这个课题,你知道了写什么?3.课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说)二.初读课文,了解大意.1.轻声朗读课文,读准生字的音.2.反馈学生字情况.你觉得哪些生字的音.形需要提醒大家的或需要别人帮忙的?如:赢.捷3.再读课文标出课文有几段,思考:课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段?4.反馈思考情况.①指名分自然段朗读课文,评议.(读准字音)②大家交流讨论上述思考题.三.学习第一第五自然段.1.学习第一自然段①读这一自然段,你读懂了些什么?②〝沸腾〞什么意思?③〝沸腾〞还可以换哪个词?你认为哪个词更好?④朗读这个自然段.2.学习第五自然段①自由朗读这一自然段,说说这一段是用什么方法写的.②找出总起句和分述部分.四.课堂作业完成课堂作业本上的第1.2.题.第二课时教学目标1.能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的.2.能给第二自然段前面加上总起句.3.品析词句,有感情地朗读二至四段.4.读懂总起分述的方法写一段话.教学过程一.复习检查1.听写词语2.挂出画有表格的小黑板.问:课文主要写哪几项课间活动?(填表:打乒乓.爬竿.丢沙包)二.学习〝丢沙包〞一段1.初步感知①默读课文,用〝——〞划出这一自然段的总起句.②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包.躲包两方面)2.具体理解①师读总起句,生读分述部分的句子.②讨论:写丢包.躲包的分别是哪几句?③细读写躲包的句子,找出描写躲包动作的词.④你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确)⑤读最后一句,〝欢畅〞可以换哪个词?从这句话里你知道什么?⑥指导朗读.你认为这段该怎么读?3.小结〝丢沙包〞这一活动是怎样写具体的?(〝攻〞.〝躲〞两个方面)三.用学习〝丢沙包〞这段的方法,自学〝打乒乓〞这段,思考填好表.1.反馈.2.看〝丢沙包〞这一段的方法,谁能把〝打乒乓〞这段也加上一句总起句,使其成为总起分述的段落.(激烈.紧张.起劲)四.用学习〝丢沙包〞这段的方法,自学〝爬竿〞这段,思考填好表并反馈.五.看表格比较:三项活动哪一项写得体.最生动?你从哪里看出来?六.课堂作业1.写话训练:㈠用〝课间活动真是丰富多采〞作为总起句,分述部分为①跳牛皮筋;②跳绳;③踢毽子.㈡用〝老鹰捉小鸡的游戏真有趣〞作为总起句.分〝老鹰〞.〝母鸡和小鸡〞两方面写.2.完成课堂作业本上的题目.《课间十分钟》三年级语文教案4教学目标:1.引导学生在课间活动时注意游戏安全,感受校园生活的快乐.2.通过现场体验的方式,引导学生交流课间可以开展的游戏,让学生学到更多的课间游戏,学会劳逸结合;教学重难点: 合理安排课间生活,感受校园的快乐生活.教学准备: 学校区域内的课间活动图片 .音乐.视频. 游戏道具(折纸.棉绳.象棋或者五子棋.毽子.笑脸贴)教学过程:活动一:音频听歌,入课题《哦,十分钟》1.上课前,老师想请小朋友们欣赏一首歌曲,想听吗?让我们闭上眼睛静静来欣赏吧(音频,大概一分钟)2.老师发现小朋友们听得可专心了!那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢? 他们快乐吗? 老师想问问小朋友们,你喜欢课间的十分钟吗?那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧!出示课题.(出示板书:课间十分钟) 你课间的时候都做些什么事情呢活动二:危险的课间(出示图片,危险的课间)1.小朋友们的课间真是丰富多彩呀,老师这里有几幅图片,这几张图片都是老师在校园里拍下的一些小朋友的课间,睁大眼睛,看看他们在干什么?你们都看到了什么?2.我请小手举得最高的你来说. 他们这样做对吗?为什么?是啊,这么危险的动作,咱们不能做.(交流)3.教师小结:刚才呀,咱们班的小朋友们观察得很仔细,也说得很好.就像大家说的那样,下课玩耍时,没有秩序,不讲文明,很容易使我们受到伤害.所以,孩子们,像这样的(加重语气强调)危险动作,我们——(生)不能做;粗鲁行为——不能有;危险游戏——不能玩!(出示板书:危险)活动三:文明.快乐的课间(一)课后三件事1.小小摄影师还拍摄到了这样一个瞬间,我们赶紧来看一看吧! (出示孩子下课做课前准备的视频)仔细观察,下课了,他们在干什么?2.对,下课了,我们首先就应做好课前准备.那咱们班的小朋友们在下课后怎么做课前准备的呢?(生回答)3.老师今天给大家带来一套动作,让我们一起来试一试吧:一收,二摆,三推凳. (可以让学生来说说一收是收什么?二摆摆什么?怎样推凳?) (集体做) 你们真是一群有秩序,讲文明的小学生!把最热烈地掌声,送给自己.(二)课间活动1.上下楼,靠右行现在,课前准备做好了,我们要出去玩了.瞧!图上的孩子在干什么?(出示孩子们上下楼的图片) 他们做得好不好? 为什么?2.上厕所,排好队孩子们在玩之前,可别忘了上厕所呀!(出示上厕所的图片)老师想问一问咱们班的小朋友们,厕所拥挤我们应该怎么办?(交流)3.玩游戏,有秩序上完厕所,我们就可以玩了.老师又想问问咱们班的小朋友们了,你们在课间都玩什么游戏呢?(学生交流.演示)哎呀,咱们班孩子们可真是多才多艺,会玩这么多小游戏,那老师今天也想展示一下,给大家带来几个小游戏(游戏集锦视频),看一看视频里的小朋友们都在玩什么游戏?(交流)小朋友们知道的可真多,除了视频中的游戏,老师这里还有几个(边出边说游戏图片),老师觉着今天咱们班的小朋友表现的特别棒,那老师就教大家一个小游戏,非常简单,名字叫做〝汉堡包,汉堡包〞,有几句口诀(带动作):汉堡包汉堡包,你吃;汉堡包汉堡包,我吃;汉堡包汉堡包,扔掉;汉堡包汉堡包,三明治;汉堡包汉堡包,汉堡包.先来看视频(出视频)老师发现咱们班的孩子们都跃跃欲试了,想不想一起玩一玩?那接下来我们就来模拟一下小课间,老师给大家一个信号,铃声响起,开始游戏,铃声结束,回到座位,身体坐正,好不好?(游戏时间)小朋友们玩的开心吗?快不快了?(出示板书:快乐)4.要喝水,排队取玩了这么开心,小朋友们口渴吗? 看看他们又在干什么呢?(PPT出排队取水的图片) 他们这样做,好不好? 为什么?(出示板书:文明)活动四.回顾小结,歌曲结束看来呀,我们课间短短的十分钟要做的事情还真不少呢,通过这一节课的学习,老师希望咱们班的孩子们都能讲文明.守秩序,度过一个快乐的课间十分钟,老师送大家一首儿歌(出示儿歌:下课铃,丁零零.眼睛远远望,大脑放放松.开心做游戏,安全记心中.)最后,让我们一起来唱快乐的《哦,课间十分钟》.全体起立,孩子们,我们一起拍手唱起来.《课间十分钟》三年级语文教案5教学目标:1.知识与技能:教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律,做安全文明游戏,在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序.2.过程与方法:教师引导学生通过听歌曲.看图片.情景表演.讨论等活动,体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处,尝试用不同方法解决问题.3.情感与态度:通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识,形成初步的自我保护意识和安全意识,形成积极向上的学习态度.4.行为与习惯:教师引导学生了解课间十分钟的活动,知道哪些是安全有益的活动,哪些是不文明行为,也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯.教学重点:教师引导孩子们合理地安排课间十分钟. 教学难点:教师引导学生让他们知道:课间积极开展有益的安全文明活动,懂得活动中要遵守秩序和规则.教学方法:教法:情景烘托.引导质疑法.重点引领法.榜样示范法学法:自主学习,合作讨论.游戏体验教学时间:第一课时教学过程: 第一课时教学活动内容:下课了活动准备: 教师准备:歌曲《课间十分钟》.铃声录音.下课后学生画画的视频.不文明行为视频.学生准备:学生制作写有〝上厕所〞.〝喝水〞.〝做游戏〞.〝先拿出下节课的学习用品〞等内容的卡片.学生把桌椅摆开,空出一块场地〝体验〞下课后的文明活动. 活动过程:一. 目标情景化导航,引导学生进入新课:教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》,情感体验烘托主题导入新课,然后提问:课间十分钟你们都在做什么?【设计意图:一年级孩子才入学不久,教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬,但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白,根据学生年龄的特点,我设计由〝课间十分钟〞的歌曲引入新课,让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景,这样既能激起学生学习的兴趣,学生回答问题又能积极主动.】二.汇报交流体验感悟,梳理学点教师引导学生根据课件提示,请学生看书28—29页图片,告诉老师:书中的小朋友课间十分钟在做什么?你看书后还需要老师给你解答什么问题?【设计意图:教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点,做到和下面一个环节环环相扣.】三.重点引领,突破难点:1.拿出自己回家准备的下课后〝上厕所〞〝喝水〞〝准备下节课的文具〞〝做游戏〞的卡片同座互相说一说:下课后先做什么,然后做什么,最后做什么?2.教师出示课件,引导学生明白:为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?3.师小结:课间休息时间不是很长,我们首先要解决上厕所.喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具,然后踢毽子.拍皮球.看书.老鹰抓小鸡.丢手巾.讲故事.做游戏??这样做才是文明的小学生.4.小调查:课间你不喜欢哪种形式的不文明.不安全的活动?5.看看不文明的游戏及视频,让学生明白游戏时要注意安全,辨别哪一些是文明安全活动,哪一些是不文明不安全的活动,从而下课后做一些安全文明的游戏活动.6.安全游戏体验:学生明白了哪一些是课间安全游戏,教师引导学生上台展现安全游戏,孩子们在体验中使课堂气氛更活跃,学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间,安全游戏.7.分组自编课间安全活动竞赛,激发学生的想象创造力.【设计意图:教师根据学生的质疑梳理学点,知道课间要开展有益的安全文明活动,懂得活动中要遵守秩序和规则.教师首先让学生拿出准备的课间活动图片,引导孩子们说出课间有序活动,教师再根据学生的回答出示情景化的课件,在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么,最后做什么.我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟,突破教学重点.当学生知道课间要做安全文明游戏之后,教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明.不安全游戏,那可危害很大,我们都不去做.最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动,分组自编课间安全活动竞赛创新展演.教师围绕学校品德课的教研课题〝支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究〞展开教学活动,师生在活动中突破教学难点.】四.总结运用,巩固提高:教师小结:这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书,一起跳绳.拍球.踢毽子快乐地去活动,不打架,不捣乱,安全游戏记心中.下课铃声要响了,老师奖励你们听着〝下课了〞的情景解说安全游戏去吧!【设计意图:教师根据课堂情况小结,孩子们在情景解说中〝学了就去做〞,学生在听到铃声后快乐安全游戏,真正体现了学以致用的效果.】《课间十分钟》三年级语文教案。
《课间十分钟》教案（通用15篇）
《课间十分钟》教案（通用15篇）《课间十分钟》教案篇1一、教学目的：1、能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。
2、会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。
3、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
二、教学过程1、具体目标（1）能够比较好地进行组内分工。
（2）了解父母儿时的游戏活动。
（3）会设计课间十分钟活动情况调查表。
（4）能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。
2、学生主要活动第一步：组成活动小组。
学生按自然组组成活动小组，选好组长，制定活动计划，组内成员分工。
第二步：开展调查活动。
了解学生课间十分钟活动安排情况，将调查情况写出情况说明。
如：活动主题：课间活动情况调查活动目标：了解同学课间十分钟的活动情况，发现存在的问题，设计课间游戏；活动方式：咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动；活动步骤：（1）实地观察学生活动情况（2）小组讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。
活动分工：组长、记录、调查、写活动调查说明等第三步：了解父母儿时游戏活动内容。
如：丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。
第四步：交流调查情况。
各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。
第五步：小组设计游戏。
设计时，教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。
小组成员准备展示本组的游戏。
包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。
3、教师指导重点（1）教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表，并对调查表加以分析，得出结论。
如：课间看书多少人，疯逗打闹多少人，各种体育活动多少人等。
让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。
（2）教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题，同时使之注意游戏器材选用和制作。
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计6
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计6一. 教材分析《课间十分钟》是辽师大版综合实践活动三下第8课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握课间的十分钟可以进行的活动，以及如何合理安排这十分钟的时间，让学生在课间休息中得到身心的放松，提高学习效率。
教材内容丰富，包括课间可以进行的活动、活动注意事项以及如何安排自己的课间时间等。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的课间活动方法，但对如何合理安排课间时间，使课间活动更加科学、合理、有趣，提高课间活动的质量还有一定的了解。
学生在课间活动中存在着一定的安全隐患，如追逐打闹、攀爬等不安全行为。
因此，在教学过程中，需要引导学生树立安全意识，学会安全地进行课间活动。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握课间的十分钟可以进行的活动，提高学生的课间生活质量。
2.培养学生合理安排课间时间的能力，使学生在课间休息中得到身心的放松，提高学习效率。
3.增强学生的安全意识，培养学生安全、文明、健康的课间行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握课间的十分钟可以进行的活动，培养学生合理安排课间时间的能力。
2.教学难点：如何引导学生树立安全意识，学会安全地进行课间活动。
五. 教学方法1.情景模拟法：通过模拟学校课间的情景，让学生身临其境地感受和了解课间活动。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在课间活动中积累的经验和心得。
3.示范法：教师进行安全、文明、健康的课间活动示范，引导学生树立正确的课间行为习惯。
4.案例分析法：通过分析典型的课间活动案例，让学生学会如何安全地进行课间活动。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节和教学活动。
2.学生准备：回顾自己在课间活动的经历，准备与同伴分享。
3.教学资源：收集有关课间活动的图片、视频等资源，制作教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾自己在课间活动的经历，激发学生对本节课的兴趣。
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计5
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计5一. 教材分析《课间十分钟》是辽师大版综合实践活动三下第8课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握课间十分钟的正确使用方法，培养学生良好的课间活动习惯，提高学生的身心健康水平。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解课间十分钟的重要性，以及如何合理安排这段时间。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了如何合理安排时间的方法，对于课间活动的概念也有了一定的了解。
但部分学生可能在课间活动中存在不合理行为，如剧烈运动、大声喧哗等，需要进一步引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的重要性，认识到合理安排这段时间对身心健康的影响。
2.培养学生良好的课间活动习惯，学会正确使用课间十分钟。
3.提高学生的时间管理能力，使他们在课间活动中能自主选择有益身心健康的活动。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握课间十分钟的正确使用方法，养成良好的课间活动习惯。
2.难点：培养学生的时间管理能力，使他们能在课间活动中自主选择有益的活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的课间活动场景，让学生在实际情境中学会正确使用课间十分钟。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得，取长补短。
3.案例分析法：分析典型的课间活动案例，让学生从中认识到正确使用课间十分钟的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的课间活动案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备一些关于时间管理和课间活动的素材，用于引导学生思考和分享。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的课间活动场景，引导学生思考：课间十分钟应该如何合理安排？2.呈现（10分钟）呈现准备好的课间活动案例，让学生分组讨论：这些案例中，哪些是正确使用课间十分钟的方式？哪些是不正确的？为什么？3.操练（10分钟）让学生结合自己的实际情况，思考如何在课间十分钟内进行有益身心的活动。
然后进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计7
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计7一. 教材分析《课间十分钟》是辽师大版综合实践活动三下第8课的内容，本课主要让学生通过观察和体验，了解课间十分钟的正确利用方式，培养学生良好的课间活动习惯，提高学生的身心健康。
教材内容主要包括课间活动的意义、正确利用课间十分钟的方法以及如何在课间进行有益身心的活动等。
二. 学情分析学生通过之前的学习，已经对课间活动有一定的了解，但可能在具体实践中难以做到科学、合理地利用课间十分钟。
因此，教师需要引导学生从理论到实践，真正体会到课间活动的重要性，养成良好的课间活动习惯。
三. 教学目标1.让学生了解课间活动的意义，认识到正确利用课间十分钟的重要性。
2.培养学生良好的课间活动习惯，提高学生的身心健康。
3.引导学生学会在课间进行有益身心的活动，提高生活质量。
四. 教学重难点1.让学生真正理解课间活动的意义，并能在实际生活中践行。
2.引导学生学会在课间进行有益身心的活动，提高生活质量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的课间活动场景，让学生身临其境，增强体验感。
2.互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
3.实践教学法：让学生在实际操作中学会正确利用课间十分钟，养成良好的课间活动习惯。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、PPT等。
2.准备课间活动的道具和器材，如跳绳、毽子等。
3.布置教室，营造轻松愉快的教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课间活动的图片，引导学生谈论自己对课间活动的认识和经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示PPT等方式，向学生介绍课间活动的意义、正确利用课间十分钟的方法以及如何在课间进行有益身心的活动等。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际的课间活动，如跳绳、毽子等，引导学生亲身体验课间活动的乐趣，并学会正确利用课间十分钟。
4.巩固（5分钟）教师提问学生关于课间活动的问题，检查学生对课间活动的理解和掌握程度，引导学生进一步巩固所学知识。
2024年《课间十分钟》教案(通用
2024年《课间十分钟》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年通用教材《小学数学》三年级上册第七章第二节，详细内容为“课间十分钟”。
主要包括时间的认识，钟表的使用，以及如何在日常生活中合理安排时间。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，认识时钟，能准确读取时间。
2. 培养学生合理安排时间的能力，提高时间管理意识。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间的概念，时针、分针的使用。
教学重点：读取时间，合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，教学PPT。
学具：学生每人一个时钟模型，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学校课间活动的图片，引导学生思考：课间十分钟我们可以做哪些事情？如何合理安排这十分钟？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍时间的概念，让学生认识时钟，了解时针、分针的作用。
（2）通过时钟模型，演示如何读取时间。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小明的课间十分钟，他打算用5分钟时间喝水、上厕所，剩下的时间用来跳绳。
小明应该怎么安排时间？”引导学生通过时钟模型，设置时间，解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相出题，练习读取时间，合理安排课间十分钟。
六、板书设计1. 时间概念2. 时钟认识时针、分针3. 读取时间方法4. 课间十分钟合理安排七、作业设计1. 作业题目：（1）请用时钟模型，设置一个时间，然后写下这个时间表示的意义。
（2）课间十分钟，你能完成哪些任务？请用时钟模型表示出来。
2. 答案：（1）例如：设置时间为3时20分，表示下午3点20分，学生可以写下这个时间是在学校上课的时间，或者是课外活动的时间等。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时间的概念和时钟的使用掌握程度如何，是否存在需要加强的地方。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察家人的日常生活，思考如何合理安排时间，提高效率。
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《课间十分钟》教学设计
教学目标
1.情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
2．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点
合理地安排课间十分钟。
教学难点
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备
1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。
教学课时
一课时。
教学过程
活动一：观看视频分析问题
1．导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。
）
“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。
好，那就让我们开始今天的学习吧！
2．师：今天我们学习第七课。
（贴出课题《课间十分钟》）
3．师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。
同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？
（播放录像，生观看后回答。
预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。
）
4．教师定格录像画面，逐一引导学生分析。
学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？
预设：
（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。
针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。
（设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。
录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。
正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。
）
活动二：创设情境交流分析其他做法
1．“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？
2．听歌曲《课间十分钟》
3．创设情境，学生模拟再现。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
4．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？
（1）小组讨论。
（2）班级交流。
5．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6．游戏：我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
7．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？
8．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
预设：
（1）能当堂练习的就当堂练习。
引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全？师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。
（2）如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等。
（设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。
课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。
）
活动三：诵读儿歌巩固做法
1．“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。
儿歌内容是这样的：
下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；
游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；
饮水时，要排队，文明礼让友谊长；
不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。
2．老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。
（设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。
通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。
）活动四：课后延伸
1．“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。
2．师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。
（设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。
通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。
）。