[北师版]三年级上册数学 第7单元 年、月、日 第1课时 看日历--认识年月日 优质教案

1 看日历

一课时

教学内容

看日历。(教材第67~69页)

教学目标

1.结合生活经验,认识、月、日,了解它们之间的关系。

2.知道1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。

3.了解平年和闰年。

重点难点

重点:认识年、月、日,了解它们之间的关系。

难点:会辨别平年和闰年。

教具学具

课件、2013~2016年的日历、2009~2016年2月份的月历。

教学过程

一创设情境,激趣导入

师:同学们,我们学过哪些时间单位?

生:时、分、秒。

师:时、分、秒是较小的时间单位,今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。

【设计意图:新课伊始,告诉学生要研究的重点,避免学习的盲目性。】

二探究体验,经历过程

师:说一说关于年、月、日你知道些什么。

学生可能会说:

• 一年有12个月,有的月份是30天,有的月份是31天。

• 有时候2月是28天,有时候2月是29天。

• 有时候一年是365天,有时候一年是366天。

• 有平年和闰年之分。

师:你们知道得真多。

1.认识大月、小月。

师:现在请同学们仔细观察2013~2016年的日历,把各月份的天数记录在表格中,然后在小组里讨论交流,你发现了什么?(课件出示教材第67页表格)

学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡视了解情况。

组织学生展示交流:

月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2013

31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

年

2014

31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

年

2015

31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

年

2016

31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

年

师:说一说你们发现了什么。

生:我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月份的天数不一样。

师:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年,2月有29天的年份是闰年。

2.记忆方法。

师:看一看,记一记,并与同伴说一说。(课件出示教材第67页最下面记忆法)

学生观察、思考并记忆,教师巡视了解情况。

师:说一说你喜欢哪种记忆法,讲给大家听或演示给大家看。

生1:我喜欢拳头记忆法,伸出我们的左手,掌心向外握成拳头,然后从左手食指突节开始,数到小指突节为7,突出部分为大月,凹入部分为小月,到7后再返回食指,重新从8顺数下去到12止。

生2:我喜欢歌诀记忆法,背诵歌诀,以顺口溜的形式帮助记忆。“一三五七八十腊(12月),三十一天永不差;四六九冬(11月)三十日;平年二月二十八,闰年二月把一加。”

3.认识平年、闰年。

师:仔细观察2009~2016年2月份的月历,把天数记录在表格中,说一说你发现了什么。(课件出示教材第68页表格)

学生观察2009~2016年2月份的月历,填写表格,教师巡视了解情况。

组织展示交流:

年份2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2月份天数28 28 28 29 28 28 28 29 师:说一说你发现了什么。

生1:一般是每4年里有一个闰年。

生2:2012年是闰年,2016年也是闰年。

师:把下表中是闰年的年份涂上颜色。

学生独立涂色后,组织交流展示:

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 讲解有关平年、闰年的知识:公历年份是4的倍数的一般是闰年;要注意公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

师:说一说你怎样知道哪一年是闰年的。

生:因为从上面的表格中我们已经知道2016年是闰年,所以先把2016年涂上颜色;我们也知道每4年里有一个闰年,按这个规律就可以知道2020年和2024年也是闰年。

师:可以这样找。一般是每4年里有一个闰年,注意是“一般”哦,也有特殊的情况。一般公历年份是4的倍数就是闰年;特殊就特殊在如果公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

4.一年有多少天?

师:平年一年有多少天?闰年呢?自己算一算。

学生尝试自己计算,教师巡视了解情况。

师:说一说你是怎样计算的。

生1:我是把一年12个月份的天数加起来计算的,结果是平年一年有365天,闰年一年有366天。

生2:大月有31天,一年有7个大月,所以31×7=217(天);小月有30天,一年有4个小月,所以30×4=120(天),平年2月有28天,所以一年是217+120+28=365(天);闰年的2月多1天,一年就是366天。

只要学生说得合理就给予肯定和表扬。

【设计意图:把数学知识还原到生活中,让学生经历知识形成的过程,通过自主探究,合作交流的方式掌握年、月、日的知识,培养学生发现问题的意识和运用良好学习方法自主学习的能力。】

三课末总结,梳理提升

师:通过今天的学习,你知道了些什么?

学生可能会说:

• 知道了一年中有7个大月,4个小月,2月是特殊的月份。

• 知道了平年有365天,闰年有366天。

……

板书设计