学做快乐鸟教案

学做快乐鸟教案

学习目标

1、说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。

2、体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。

3、知道生活中也会有不开心的事儿。

重点 1、说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。

2、体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。

难点说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

分享快乐 1、体验活动

(1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息的同学,表扬书本准备好的同学。

(2)师在黑板上画两个圆,请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物,瞧谁最有创意？

(3)我们来玩儿一个游戏好不？

(4)师小结:孩子们,我一进教室就表扬了几位同学,您们高兴不？举举手瞧瞧。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家瞧瞧。还有,刚才的游戏开心不？噢,有的开心,有的不开心呢。生活中,快乐无处不在,您愿意与大家分享您的快乐不？

2、揭示课题、分享快乐

(1)师:先来与大家分享我的快乐吧。今年暑假,我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖T恤……

(2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书:2、学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起,轮流说说自己感到快乐的事儿。

(4)师:在分享快乐的时候,同学们也与您一样快乐起来了呢？

3、师:我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就就是一个人身心愉悦有什么好处呢？

(3)展示交流,分享快乐

指名回答。要点:“笑一笑十年少”

用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

说出不快乐 4、故事启发

(1)【PPT出示绘本图】师:可就是我们生活中也不都就是快乐的事儿,常常会不开心。瞧,蜗牛与寄居蟹为啥不开心呢？

【同桌学习要求】1、先独立瞧懂故事;2、说说蜗牛与寄居蟹分别就是为什么不开心？每人说一个;3、它们的不开心事儿能解决不？怎样解决？4、准备好全班交流发言。

(2)同桌交流

(3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛与寄居蟹。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。

请给我们评分:xxx同学,她(她)的声音洪亮,她把(蜗牛或寄居蟹)的不开心说得清楚,她把(蜗牛或寄居蟹)的不开心就是怎么样消除的说得清楚,如果她(她)xxxx就更好了。

(4)师:这个小故事给您什么启发呢？

指名学生回答

5、您遇到过这样的事儿不？

(1)【PPT出示课本中的图片】师:在学校生活中,您遇到过这样的不开心不？

(2)您的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来,装进漂流瓶里。

(3)交换漂流瓶。以备下一节课使用。

人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计

学习目标

1、知道生活中哪些就是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。

2、知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。

重点 1、知道生活中哪些就是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。

2、知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。

难点知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前准备 (1)教师将漂流瓶收集上来,放在书架上。

(2)师:孩子们,昨天上课的时候您们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿,如果愿意帮助小伙伴开心起来,就请来任意取走一个漂流瓶,准备上课使用。漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。做好课前的学习准备,培养助人为乐的品质快乐门诊 1、做个快乐小医生

(1)师播放PPT,请学生思考、判断。

师:您遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼,您就是怎么做的呢？

有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩,玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里,她觉得这样非常开心。

(2)师:您能说说生活中哪些快乐的事儿就是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐,但就是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说

(3)齐读课本上的儿歌

2、揭示课题、分享快乐

师:这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》

小组展示:三个成员说例子,小组长进行判断。

用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

快乐平方 3、玩转漂流瓶

(1)师:每个人都会遇到不开心的事儿,但我也相信您们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事,现在就让我们打开漂流瓶,为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。

(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。

(4)说说书上介绍的几种方法

5、播放歌声与微笑

在歌声中快乐地唱起来、跳起来。

(2)小组合作:开启漂流瓶,悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧,然后再装进漂流瓶。