学做快乐鸟教案
《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解快乐的含义，认识到快乐的重要性。
引导学生学会寻找快乐的方法，培养积极向上的心态。
1.2 教学内容：讨论快乐的定义和重要性。
分享寻找快乐的方法和技巧。
1.3 教学活动：开场提问：你们觉得什么是快乐？分组讨论：小组内分享自己认为快乐的事物或经历。
小组汇报：每组选代表分享小组讨论的结果。
第二章：快乐的心情2.1 教学目标：让学生了解快乐心情对生活的影响。
培养学生保持快乐心情的能力。
2.2 教学内容：讨论快乐心情对生活的影响。
学习保持快乐心情的方法和技巧。
2.3 教学活动：观看短片：播放关于快乐心情的短片。
分组讨论：小组内分享自己保持快乐心情的方法。
第三章：快乐的人际关系3.1 教学目标：让学生了解快乐人际关系的重要性。
培养学生建立和维护快乐人际关系的能力。
3.2 教学内容：讨论快乐人际关系的重要性。
学习建立和维护快乐人际关系的方法和技巧。
3.3 教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟建立和维护快乐人际关系的场景。
分组讨论：小组内分享自己建立和维护快乐人际关系的方法。
小组汇报：每组选代表分享小组讨论的结果。
第四章：快乐的自我认知4.1 教学目标：让学生了解自我认知与快乐的关系。
培养学生提高自我认知的能力。
4.2 教学内容：讨论自我认知与快乐的关系。
学习提高自我认知的方法和技巧。
4.3 教学活动：自我介绍：学生进行自我介绍，分享自己的优点和兴趣爱好。
分组讨论：小组内分享自己提高自我认知的方法。
第五章：快乐的行动计划5.1 教学目标：让学生制定快乐的行动计划，实现快乐的生活。
培养学生坚持执行计划的意识。
5.2 教学内容：讨论制定行动计划的方法。
学习执行计划的重要性。
5.3 教学活动：制定计划：学生分组制定快乐的行动计划。
分组讨论：小组内分享自己制定的计划，并讨论如何坚持执行。
小组汇报：每组选代表分享小组讨论的结果。
第六章：快乐的环境6.1 教学目标：让学生了解环境对快乐的影响。
第2课《学做“快乐鸟”》教案
-在手工艺品制作环节，教师可演示制作过程，针对难点步骤进行详细讲解，如如何将羽毛粘贴在纸上，如何制作鸟嘴、翅膀等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学做“快乐鸟”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鸟类世界的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工艺品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鸟类保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-制作“快乐鸟”手工艺品：学会运用不同材料，如纸张、羽毛等，创作具复杂的鸟类分类体系，需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生区分不同种类的鸟类。
-生态保护意义：学生可能对保护鸟类和生态环境的意义认识不深，需要通过实例讲解、讨论等方式，使学生理解生态保护的重要性。
-手工艺品制作：学生在制作过程中可能遇到技术难题，如如何固定羽毛、如何使作品更具立体感等，教师需提供详细的步骤指导。
-创新思维培养：鼓励学生在制作过程中发挥创意，如何将所学知识融入作品，提高作品的独特性和美观性。
具体举例：
-在讲解鸟类特点时，可举例介绍候鸟迁徙的知识，强调其对生态平衡的重要作用。
-在鸟类分类教学中，可通过对比不同鸟类的图片，如鹦鹉、企鹅、老鹰等，让学生观察并总结各自特点。
学做“快乐鸟”教学设计
《学做“快乐鸟”》第一课时一、教学目标：让学生体会自己在成长中遇到的快乐，同时能够感知自己在平时的学习生活中也存在着不快乐的消极情绪。
了解快乐和不快乐这两种情绪在生活中的具体表现有哪些，同时引导学生通过学习换个角度看问题的方法解决生活中的不快乐，帮助学生树立积极乐观的生活态度。
二、教材分析：《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课的内容。
本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
三、学情分析：二年级的学生已经有了较为丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在学生的学习生活中占据着主导地位，但是面对学习生活中的不快乐等消极情绪，学生对其还存在着并不是很合理的认识。
所以本节课主要通过让学生诉说分享快乐经历和向他人倾诉不快乐，引导学生明白快乐和不快乐都是生活中的正常情绪，要积极面对不快乐的消极情绪，通过学习换个角度看问题这个方法，帮助学生形成积极乐观的生活态度。
四、教学重点：使学生了解快乐和不快乐是生活中常见的两种情绪，学会换个角度看问题的方法排解烦恼。
五、教学难点：学会用换个角度看问题的方法排解烦恼，解决生活当中的问题，树立积极乐观的生活态度。
六、教学准备心情鸟的卡片，上课班级的照片，课本剧头饰，快乐树、解语树图片，课件等。
七、教学过程探索新知活动一：生活中的快乐1.课件展示我自己的工作生活照片，并讲述自己的快乐故事。
介绍“快乐树”，并粘贴板书“快乐树”。
2.播放课前搜集的照片，学生分享这张照片背后的快乐故事，并让其他学生回忆讲述此类型快乐故事，我适时做出点评，并在课上奖励学生“心情鸟”。
3.我对活动一进行总结：让学生明白在平时的学习生活中处处充满了快乐。
并粘贴板书“......”活动二：生活中的不快乐1.课件展示课本第七页的两幅插图，播放录音，播放第一幅图片后问学生:“你有类似的经历吗？”播放第二幅图片后问学生：“谁也遇到这样的事情”？结合学生回答做点评并将“被冤枉”和“不被接纳”的板书粘贴在右边的树上。
最新部编版道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》优质教学设计 (2)
2.学做“快乐鸟”【教学目标】1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受快乐。
2.使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情，让学生寻找快乐的方法与途径。
3.通过“分享快乐-忘掉烦恼，寻找快乐—留住快乐”的活动，指导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
对学生进行心理督导，避免极端心理的出现。
【教学重难点】在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
【教学过程】一．分享快乐，游戏导入1. 小主持：老师、同学们，大家好！我是今天的小主持，今天由我配合刘老师进行快乐的学习。
2.老师：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴，看着你们那一张张可爱的笑脸，老师觉得你们现在也很快乐、高兴，是吗？现在，老师想和同学们一起做个快乐的小游戏，好么？游戏：《萝卜蹲》游戏加舞蹈。
教师引导学生参与活动，体会快乐。
教师：快乐吗？是啊，你们多么像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，但是需要大家去寻找！今天我们就来做个快乐鸟！板书：学做“快乐鸟”。
3.小主持：同学们，我们朝夕相处，共同学习，在我们的学习成长中，有非常多的快乐！请同学们在小组间交流，来说一说让我们感受到快乐的事情。
小组讨论交流。
教师：我看到你们的快乐的表情是这样的呢。
师生一起比划“笑脸”。
4.分成小组，在组内回忆让自己感到特表高兴的事情，然后在班里把自己的快乐事情与大家一起分享，喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
板书：分享快乐。
快乐诊断小主持：在老师的带领下，我们分享了生活学习中的快乐，但在我们的学习、生活、交往中会有那些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和老师吗？师：是啊，在我们的成长道路中，有快乐，有幸福，也有烦恼悲伤。
下面邀请每位小组的每位同学来参加一个活动—真心话大声说。
部编版二年级道德与法治下册第2课《学做“快乐鸟”》教学设计
2 学做“快乐鸟”班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【欣赏儿歌导入新课】1.儿歌欣赏：播放儿歌《快乐出发》，让学生在听儿歌时产生喜悦的情绪。
提问：这首儿歌想要告诉我们什么？课题导入：让我们一起向快乐出发，进入新课《学做“快乐鸟”》。
2.理解“快乐”：引导学生初步理解“快乐”。
“快乐”的近义词：开心、高兴、愉快快乐是一种情绪体验。
比如，和好朋友一起玩耍时的那种感受就是快乐的。
点拨：愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。
追求快乐生活是每个人的基本权利。
3.情境导入：观察下列图片，假如你遇到下列场景，会是什么心情？课题引入：我们要学会当情绪的主人，进入新课《学做“快乐鸟”》。
第二板块【分享快乐浅谈烦恼】1.快乐时光：观察课本第6页的插图，图中的小朋友有哪些快乐的事？是什么带来的快乐？明确：进步带来的快乐、分享带来的快乐、创造带来的快乐2.我的快乐：生活中还有哪些事情会让你感受到快乐呢？把你的快乐写下来，传递给大家。
举例：挑战自己、体育运动、参加公益活动、陪伴家人、照顾小动物、学会了某种新技能、去游乐园玩、读书、旅游、帮助他人……目的：给出例子唤起学生快乐的回忆，同时也让学生初步意识到哪些事情值得快乐。
3.我的烦恼：说说课本第7页插图中的小朋友遇到了哪些不开心的事。
你最近有什么烦恼呢？明确：人际交往中的烦恼举例：学习上的烦恼；思念在外工作的爸妈；把电脑弄坏了；奶奶生病了……目的：使学生知道生活中有烦心事是正常的，初步引导学生正视生活中的烦恼。
鼓励学生大胆说出烦心事，为接下来解决烦恼的教学环节作铺垫。
4.烦恼漂流瓶：（1）把你的烦恼写在纸条上，然后放在瓶子里，统一交给老师。
老师再把烦恼漂流瓶打乱后发放给学生。
（注意：塑料瓶，不用写名字）（2）学生打开自己收到的漂流瓶，看看同学为哪些事不开心，思考：该怎样安慰他，如果你遇到这样的烦恼，你会怎样解决。
注意：教师准备好小塑料瓶。
学做“快乐鸟”-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
学做“快乐鸟”-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解“快乐鸟”的故事情节。
2.掌握“快乐鸟”的基本舞蹈动作。
3.意识到“快乐鸟”所传递的爱与善良的情感信息。
4.为孩子们打开寻求自我表达的途径。
二、教学重点1.掌握“快乐鸟”的舞蹈动作。
2.理解“快乐鸟”的情感信息。
三、教学难点1.帮助孩子们在表现中体会到学习后的成就感。
2.帮助孩子们表达自己心中的感受。
四、教学步骤1. 温暖体操（5分钟）为孩子们进行简单的自由活动，热身准备。
2. 学习“快乐鸟”的故事情节（10分钟）将“快乐鸟”故事讲述给孩子听，并用简单的语言引导孩子们理解其中蕴含的良好品质如何帮助“快乐鸟”飞得更远，飞得更高。
3. 学习“快乐鸟”的基本舞蹈动作（20分钟）以“快乐鸟”的形象为蓝本，教授孩子们“快乐鸟”的基本舞蹈动作流程。
建议以图示的形式，为孩子们呈现更生动的体验。
4. 舞蹈表演与个人感受展示（20分钟）让孩子们自由展示自己学到的舞蹈动作，同时引领孩子们共同感受“快乐鸟”所传达的正能量。
鼓励孩子们通过展示自己的方式，表达自己心中的感受。
5. 总结（5分钟）对孩子们进行简要总结，并为孩子们制定下一步的学习计划。
五、教学评估1.学生演练时是否准确无误掌握基本舞蹈动作。
2.学生是否在表演中能够体现出自信和孩子们自我表达的潜在能力。
六、教学拓展在教学过程中，教师可以引导孩子们一起设计更为复杂的舞蹈动作组合，并帮助孩子们整合和展现所学到的知识。
同时，让孩子们在家庭中继续感受“快乐鸟”所传递的正能量，发扬良好的品质。
《学做快乐鸟》教案设计3篇
《学做快乐鸟》教案设计1快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。
同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。
教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。
在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。
【知识与能力目标】（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；（2）学习解决烦恼的方法；（3）明白帮助别人自己也会快乐；【过程与方法目标】通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。
【情感态度价值观目标】（1）懂得解决自己的烦恼；（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。
【教学难点】让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；学生准备：画笔、纸等。
【导入新课】课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。
【讲授新课】板书：我的快乐师：同学们能看出来他们的心情吗？生：开心，快乐师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？生回答。
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。
生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏生：我看动画片的时候会觉得很快乐师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。
快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。
同学们画快乐的表情。
板书：我的烦恼师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。
然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案一、教学目标1. 让学生理解快乐的含义，知道快乐是可以传递的。
2. 培养学生积极向上的心态，学会关心他人，乐于助人。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白快乐来自于内心的满足和对他人的关爱。
二、教学重点1. 让学生理解快乐的含义。
2. 培养学生积极向上的心态。
三、教学难点1. 引导学生学会关心他人，乐于助人。
2. 帮助学生树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课件：快乐鸟的故事动画。
2. 教学卡片：快乐鸟、悲伤鸟的表情。
五、教学过程1. 导入：播放快乐鸟的故事动画，引导学生观看并回答问题。
问题：快乐鸟为什么快乐？它是如何帮助其他动物的？2. 新课导入：讲解快乐的含义，引导学生理解快乐是可以传递的。
提问：什么是快乐？你什么时候感到快乐？3. 案例分析：展示快乐鸟和悲伤鸟的表情卡片，引导学生分析两种情绪的区别。
提问：快乐鸟和悲伤鸟的表情有什么不同？它们分别代表了什么情绪？4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己身边的快乐事情和如何帮助他人快乐的经验。
提问：你们有没有经历过快乐的事情？是如何帮助他人快乐的？5. 总结提升：讲解快乐的来源，引导学生树立正确的价值观。
提问：快乐是从哪里来的？如何才能做到快乐？6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调快乐是可以传递的，要学会关心他人，乐于助人。
7. 课后作业：布置一道实践作业，让学生回家后，尝试用自己的方式传递快乐，并记录下来。
作业要求：明天分享你的快乐传递经历。
六、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演快乐鸟和悲伤鸟，通过表演的方式，进一步体会两种情绪的传递。
2. 开展一次主题班会，邀请学生分享自己的快乐经历，以及如何将快乐传递给他人的故事。
七、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对快乐的理解和传递快乐的能力是否有所提高，以便在今后的教学中进行调整和改进。
八、教学评价1. 学生对快乐的理解和传递快乐的能力。
2《学做快乐鸟》教学设计教案
2 学做快乐鸟教学目标：1、知识与技能：说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2、过程与方法：知道生活中也会有不开心的事儿。
3、情感态度与价值观：体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
教学重难点：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。
教学准备：1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、体验活动（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。
（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？（3）我们来玩儿一个游戏好吗？（4）师小结。
二、揭示课题、分享快乐（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。
今年暑假，我到三亚旅游去了。
记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？三、我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？展示交流，分享快乐。
四、故事启发（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。
看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？【同桌学习要求】 1. 先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3. 它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4. 准备好全班交流发言。
（2）同桌交流（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。
）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
（4）师：这个小故事给你什么启发呢？第二课时一、揭示课题、分享快乐师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。
小学道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》教案
小学道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》教案部编版道德与法治二年级下册第2课学做“快乐鸟”【教材分析】《学做“快乐鸟”》是小学二年级道德与法治下册第一单的第二课。
这课着眼于从自我角度，引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，研究辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
根据教材的特点和学生的实际，本课教学安排两课时完成。
第一课时教学要完成两个板块内容。
“我很快乐”板块从回忆日常生活中的快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。
“也有不开心的事”本板块旨在说明尽管快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的事，以此帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。
【学情分析】二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。
在本课教学中，采用活动化教学，引导孩子去发现快乐、分享快乐，而在不开心面前不怕烦恼，勇敢面对烦恼，形成积极乐观的生活态度。
【设计理念】《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，为此，在课程内容“愉快、积极地生活”部分中提出，学生要能够“在成人的帮助下能较快地化解自己的消极情绪”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下了基础”。
本课就是要引导叙述初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，在生活中发现快乐，分享快乐，不怕烦恼，面对烦恼。
给予对教材和学情的了解，本课在讲授中要遵守“以学生体验为主”的基本思路，凸起活动体验。
第一，引入游戏，感受快乐。
着眼学生日常生活中的游戏“看看，少了谁”，经由过程游戏，让学生感受游戏带来的快乐，从而引导学生去发现生活中其他快乐的工作。
其次，借助奖励，激发快乐。
在交流快乐时，借助快乐小红花的激励，激发学生分享快乐，感受生活到处充满着快乐。
人教部编版道德与法治二年级下册第2课《学做“快乐鸟”》优秀教案
指名学生回答
5.你遇到过这样的事儿吗？
（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。
（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。
课堂小结
教师：这节课我们一起
板书
2.学做“快乐鸟”
4、小故事：蜗牛与寄居蟹。
（1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。
（2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？
（3）展示原来的想法和转变后的想法。
①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。
②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。
（4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！
5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！
6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！
2.揭示课题、分享快乐
（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……
（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？
做一个快乐的人。
游戏、记录、分享、表达。
展示并总结。
活动、记录、倾听、感悟。
思考并回答问题。
通过“快乐卡片”的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。
先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。得出生活处处有快乐的结论。
通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心情”的提问，让学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。
1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！
第二课《学做“快乐鸟”》(教案) 道德与法治二年级下册
第一单元第二课《学做“快乐鸟”》教学设计教学目标：1.关注生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，哪些快乐没道理。
3.在不同的体验活动中分享快乐，明白分享快乐会让自己更快乐。
重点：学习体验和分享快乐的方法。
难点：学会判断真正的快乐，懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
教学过程：一、激趣导入，引入课题同学们，今天老师为大家带来一首儿歌《快乐拍手歌》，让我们一起跟着音乐动起来吧儿歌听完了，同学们现在心情怎么样？那现在就让我们带着快乐的心情走进今天的课堂，学做“快乐”鸟。
（板书课题：学做“快乐鸟”）听歌能带给我们快乐，你们的笑声还吸引来了一位快乐的小使者，它就是喜欢寻找快乐，爱帮助他人的快乐鸟！想见见它吗？（出示快乐鸟图）在学习、生活中有很多让我们快乐的事情，赶快和身边的小伙伴一起分享吧！这样，就有机会获得一枚快乐奖章啦！(板书：体验快乐）刚才小朋友们都分享了自己的快乐，快乐不仅会给我们带来愉快的心情，健康的身体，还能让我们交到更多的好朋友！快乐鸟决定奖励你们每人一枚快乐奖章，掌声送给快乐的自己。
二、活动快乐小法官.快乐的感觉可真是好，那么是不是我们觉得快乐的事就一定是真正的快乐呢？（课件出示）1、下面我们来做一做快乐小法官，辨一辨哪些快乐是真快乐，是就用手势 Y表示，哪些快乐没道理用手势“x”表示。
（1）拿爸爸的十元钱去打游戏，太开心啦。
（2）课间活动时，强强和同学追逐打闹，可开心了。
（3）在学校演讲比赛中，玲玲获得一等奖，非常高兴。
同学们，生活中快乐无处不在，有些快乐是真正的快乐，有些快乐是没有道理的，我们要远离。
但是，我们的生活不是只有快乐，烦恼也是我们成长必须经历的，最近蜗牛与寄居蟹就都遇到了不开心的事，我们一起来听一听吧。
2、播放绘本故事不开心的事就像天上的乌云，蜗牛和寄居蟹会遇到，我们也会遇到，课前，老师请小朋友们把不开心的事写下来，投进烦恼箱里了，下面就来聊聊我们的烦恼。
学做快乐鸟教案 【完整版】
学做“快乐鸟”教学目标：1、感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2、能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。
3、尝试给别人带来快乐并体会助人之乐。
教学准备：课件、烦恼卡教学过程：一、创设情境孩子们，你们喜欢看动画片吗今天呀杨老师就给你们带一段可好看的动画片啦，，让我们一起来看看吧（播放动画片：笨笨熊）孩子们，开心吗你们开心的样子真可爱，就像一群“快乐鸟”,（贴快乐鸟）（板书：快乐）现在让我们做一个最快乐的表情给同桌看看，（起立）给后面的老师看看。
快乐的感觉真好，可是孩子们，我们并不是每天都是欢歌笑语快快乐乐的，不开心的事儿就像天上的乌云，总是会有的。
那怎样才能让快乐更多呢，这节课我们来学习《学做“快乐鸟”》。
（课件大巴）孩子们，看，快乐号大巴开来了，孩子们准备好了吗让我们乘坐快乐号大巴出发啦！二、第一站倾诉烦恼:(播放课件书中的插图)孩子们，你们能猜猜这几个小朋友遇到什么烦恼吗？师：孩子们，你们在学习上生活上，交往中，遇到过烦恼吗把你的烦恼说给小组的同学听听。
说好了吗把你感到最烦恼的一件事儿写在卡片上。
（课件音乐）师：谁来说说你的烦恼。
随机找7-8名学生汇报。
（板书）师：看来同学们的烦恼还真不少，这些烦恼让我们心情很糟糕，想不想解决这些烦恼生答：想。
师：要想解决这些烦恼，就要找到开启快乐的钥匙。
让我们一起进入第二站。
寻找快乐的钥匙（课件）第二站：寻找快乐的钥匙（播放课件）孩子们这是什么钥匙有什么用啊烦恼这像一把大锁使我们不开心，让我们一起来寻找解决烦恼的方法，看看谁最聪明，找到的方法多。
你有什么方法帮助这几个小朋友的解决她们的烦恼呢（出示课件）（出示下一个课件）看看学生怎样回答。
生答：（教师板书）杨老师还有个快乐的法宝，你们想要吗好，闭上眼睛深呼吸，吸气，呼气，吸气呼气，睁开眼睛，心情好了吗我们帮助那么多小朋友解决了烦恼，你们高兴吗帮助别人的同时我们也会得到快乐，感受到幸福，让我们一起唱首幸福歌吧！（幸福歌）孩子们，我们帮助别人得到了快乐，可是我们还有这么多的烦恼没有解决，现在让我们用学过的方法或者生活中的经验试着帮助小组同学解决下他的烦恼好不好这是谁的烦恼谁能帮助他解决快乐了吗那就晃晃你的笑脸谢谢小伙伴吧。
《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解快乐鸟的概念和特点培养学生对自然的热爱和保护意识提高学生动手能力和创造力1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料快乐鸟图片彩纸、颜料、画笔等手工材料1.4 教学方法故事导入法观察学习法动手实践法第二章：快乐鸟的特点2.1 教学内容介绍快乐鸟的外貌特征和生活习性引导学生观察快乐鸟图片，发现其特点2.2 教学步骤展示快乐鸟图片，引导学生观察其外貌特征讲述快乐鸟的生活习性，如善飞、善于筑巢等学生分享观察到的快乐鸟特点2.3 教学评价观察学生对快乐鸟特点的理解和记忆情况第三章：保护快乐鸟3.1 教学内容让学生了解人类活动对快乐鸟生存的影响教育学生保护快乐鸟和生态环境的重要性3.2 教学步骤讲述人类活动对快乐鸟生存的影响，如栖息地破坏等引导学生思考如何保护快乐鸟和生态环境学生分享保护快乐鸟的想法和措施3.3 教学评价观察学生对保护快乐鸟的认识和态度第四章：手工制作快乐鸟4.1 教学内容教授学生手工制作快乐鸟的方法和技巧培养学生的动手能力和创造力4.2 教学步骤展示快乐鸟的制作方法和步骤引导学生动手制作快乐鸟学生展示制作完成的作品，互相欣赏和评价4.3 教学评价观察学生制作快乐鸟的过程和作品质量第五章：总结与反思5.1 教学内容回顾课程内容，总结快乐鸟的特点和保护方法引导学生反思自己在课程中的学习和表现5.2 教学步骤回顾课程内容，总结快乐鸟的特点和保护方法学生分享自己在课程中的学习收获和体会教师给予鼓励和反馈5.3 教学评价观察学生对课程内容的掌握和反思情况第六章：快乐鸟的故事6.1 教学内容通过讲述一个关于快乐鸟的故事，让学生感受快乐鸟的生活习性和特点引导学生理解故事中的道德教育和人生哲理6.2 教学步骤讲述快乐鸟的故事，引导学生关注故事中的快乐鸟角色学生分享对故事的理解和感受教师引导讨论故事中的道德教育和人生哲理6.3 教学评价观察学生对故事内容的理解和感受情况第七章：快乐鸟歌曲7.1 教学内容学唱一首关于快乐鸟的歌曲，让学生感受音乐的魅力通过歌曲进一步了解快乐鸟的特点和保护意义7.2 教学步骤教授快乐鸟歌曲的旋律和歌词学生跟唱，培养音乐节奏感学生展示演唱，互相欣赏和评价7.3 教学评价观察学生对歌曲的学会情况和演唱表现第八章：快乐鸟游戏8.1 教学内容通过一个关于快乐鸟的游戏，让学生在游戏中体验快乐鸟的生活习性培养学生的团队协作能力和竞争意识8.2 教学步骤讲解游戏规则和角色扮演学生进行游戏，教师观察和指导学生分享游戏体验和感受8.3 教学评价观察学生在游戏中的表现和团队协作情况第九章：快乐鸟的手势舞9.1 教学内容学习一个关于快乐鸟的手势舞，培养学生对手势舞的兴趣通过手势舞让学生进一步了解快乐鸟的特点和保护意义9.2 教学步骤教授快乐鸟手势舞的动作和节奏学生跟随音乐进行手势舞表演学生展示手势舞，互相欣赏和评价9.3 教学评价观察学生对手势舞的学会情况和表演表现第十章：课程总结与反思10.1 教学内容回顾整个课程内容，总结快乐鸟的特点、保护意义以及课程中学到的知识和技能引导学生反思整个课程的学习过程和收获10.2 教学步骤回顾课程内容，总结快乐鸟的特点、保护意义以及学到的知识和技能学生分享整个课程的学习收获和体会教师给予鼓励和反馈10.3 教学评价观察学生对课程内容的掌握和反思情况重点和难点解析1. 课程介绍环节中的教学目标制定。
《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解快乐鸟的概念和特点。
培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。
引导学生学习快乐的态度和积极的生活方式。
1.2 课程内容快乐鸟的定义和特征。
快乐鸟的生活习性和生态环境。
观察快乐鸟的方法和技巧。
第二章：快乐鸟的介绍2.1 快乐鸟的概念向学生介绍快乐鸟的定义，解释快乐鸟是一种象征性的鸟类，代表着快乐和积极的生活态度。
2.2 快乐鸟的特征向学生介绍快乐鸟的外貌特征，如羽毛颜色、体型大小等。
向学生介绍快乐鸟的生活习性，如饮食习惯、迁徙习性等。
第三章：观察快乐鸟3.1 观察方法向学生介绍观察快乐鸟的方法和技巧，如观察时间、观察地点等。
培养学生观察细节的能力，如观察快乐鸟的行为、叫声等。
3.2 观察实践安排学生进行实地观察，指导学生记录观察到的快乐鸟的特征和行为。
鼓励学生分享观察到的快乐鸟的经历和感受。
第四章：快乐鸟的生态环境4.1 生态环境介绍向学生介绍快乐鸟的生态环境，如栖息地、食物来源等。
向学生介绍快乐鸟与生态环境的关系，如生态平衡的重要性。
4.2 生态环境保护向学生介绍快乐鸟生态环境保护的重要性。
培养学生对生态环境保护的意识，如减少污染、保护栖息地等。
第五章：快乐鸟与生活态度5.1 快乐鸟的生活态度向学生介绍快乐鸟所代表的生活态度，如乐观、积极等。
引导学生学习快乐鸟的积极生活方式，如健康饮食、适量运动等。
5.2 实践快乐生活安排学生进行实践活动，如制作快乐鸟的手工、书写快乐鸟的故事等。
鼓励学生分享实践过程中的快乐经历和感悟。
第六章：快乐鸟的故事分享6.1 快乐鸟的故事向学生分享一些关于快乐鸟的故事或传说，以激发学生对快乐鸟的兴趣和想象力。
引导学生思考故事中的快乐鸟所传递的积极信息和寓意。
6.2 学生故事创作指导学生创作自己的快乐鸟故事，鼓励学生发挥创造力和想象力。
安排学生互相分享自己的故事，并讨论故事中的快乐鸟所代表的意义。
第七章：快乐鸟的手工制作7.1 手工制作介绍向学生介绍快乐鸟的手工制作方法和步骤，如剪纸、粘土等。
小学综合实践《学做“快乐鸟”》教案
小学综合实践《学做“快乐鸟”》教案学做“快乐鸟”：小学综合实践教案引言《学做“快乐鸟”》是一节小学综合实践课，通过手工制作一只可爱的“快乐鸟”，旨在培养学生动手能力、创造力和团队合作精神。
这个教案旨在提供详细指导，帮助教师在课堂中有效地实施这个课程。
一、教学目标1. 培养学生动手能力：通过手工制作“快乐鸟”，学生可以锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
2. 培养学生创造力：在制作过程中，学生可以发挥他们的想象力和创造力，设计独特的“快乐鸟”。
3. 培养学生团队合作精神：学生将分组合作完成这个任务，鼓励他们在小组中合作、分享、互相配合。
二、教学准备1. 教师准备：熟悉“快乐鸟”的制作过程；准备制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：让学生带来自己喜欢的彩纸和装饰材料，以便他们可以在制作过程中给“快乐鸟”增添个性。
三、教学步骤1. 介绍任务：向学生简要介绍今天的任务，即学做一只可爱的“快乐鸟”。
解释制作目标和预期成果。
2. 分组形成：将学生分为小组，并请他们选择小组成员。
鼓励学生成立多元化的小组，以利于合作和互相学习。
3. 材料准备：将所需的材料放在每个小组的中央位置，确保每个小组都有足够的材料。
4. 制作过程指导：a. 第一步：请学生根据彩纸的形状，剪出代表“快乐鸟”的身体。
提醒学生要注意比例、形状和大小的平衡。
b. 第二步：要求学生剪出翅膀并将其固定在身体上，同时可以自创样式和图案。
c. 第三步：学生可以制作鸟嘴、眼睛等细节，并将它们固定在身体上。
d. 第四步：鼓励学生运用自己的想象力和创造力，在鸟的身上添加装饰物，如毛发、花纹或者其他特殊的设计。
5. 创作时间：给予学生足够的时间制作“快乐鸟”。
鼓励学生在小组中相互交流、协作和分享创意。
6. 展示和分享：每个小组完成后，鼓励学生展示他们的作品，并向其他小组成员分享制作过程中的收获和困难。
四、拓展活动1. 比赛评选：组织学生对所有“快乐鸟”作品进行评选，选出最有创意和最具个性化的作品，鼓励学生分享和欣赏彼此的努力成果。
最新统编部编版道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》优质教学设计
学做“快乐鸟”一．教学目标1.引导学生传递快乐。
2.学会如何化解生活中的不开心。
3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
二．教学重难点引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐。
三．教学过程师：新的一节课又要开始啦，让我们一起走进今天的课堂吧！（一）音乐导入师：今天这节课老师请来了一位新朋友，大家想不想认识一下呢？（快乐鸟）让我们一起来欢迎它的到来吧！这么热烈的掌声，快乐鸟更开心了，送给了我们一个小礼物。
师：听，是什么声音？让我们跟着音乐一起来做一做吧！（播放音乐“快乐拍手歌”）师：跟随着音乐我们舞动了一圈，你们觉得快乐吗？（预设：快乐！）师：让我们带着快乐的心情一起走进《学做“快乐鸟”》。
（板书课题）（生齐读课题）（二）新授活动一我很快乐师：同学们，在生活中你们一定会遇到一些让自己开心的事情，下面请大家想一想让你感到特别开心的事情，和大家一起分享一下，传递你的快乐。
师：刚刚大家一起分享了许多快乐的事情，一份快乐就变成了两份快乐。
其实快乐很简单，游戏可以带给我们快乐，读书可以带给我们快乐，挑战也可以带给我们快乐，生活中处处都有快乐。
师：下面，我们一起来玩个小游戏。
（找生上台）（老师在黑板上贴一个老虎，每组两名同学，一名同学贴鼻子，另一名同学指挥。
贴好后各小组评比哪一个做的最好。
）师：同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，所以一个游戏中会有人感到很开心，有人却感到不开心。
那么，不快乐、不开心的事情也是难免的。
活动二我很烦恼师：老师也有感到不开心甚至烦恼的事，那你们有没有把自己的烦恼和大家说一说呢，老师先来说一说。
师：我的烦恼就是我的记性太差了，总是一转身就忘掉很多事情，这让我感到太烦恼了。
师：那你的烦恼是什么呢？下面请你们把让自己感到烦恼的事情写在小纸片上，我们放在“烦恼信箱”里，再和同桌倾诉一下。
《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计《学做快乐鸟》教案设计「篇一」教学目标：1.通过游戏引起学生回忆生活中的快乐事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3.通过调查、采访等活动让学生明白遇到不开心的事也是生活中常有的事，并学会换个角度想问题。
教学重难点：重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
教学过程：一、交流揭题1.多媒体播放清晨鸟的叫声，交流：①同学们你们听，这是什么声音？②听完，你们觉得心情怎样？③同学们，这节课老师也请来了一只“快乐鸟”和我们一起上课，我们用掌声欢迎它吧。
2.播放动画小鸟打招呼。
3.我们今天就来学做一只“快乐鸟”吧！（板书课题）（本环节设计意图：从听鸟欢快的叫声开课，既创设了快乐的情境，又引出本节课的嘉宾——快乐鸟，激发了学生的学习兴趣。
）（一）创设情境，体验游戏快乐1.播放歌曲《快乐的节日》，创设情境：快乐鸟唱着歌带我们来到了一个充满快乐的大本营。
快乐大本营里充满了各种快乐，让我们一起来分享这些快乐吧！不过，要想到快乐营里，必须要先找到打开营门的钥匙。
别急，它就藏在下面的游戏中呢。
2.出示游戏要求。
（要求：“我”做动作，你猜成语。
请同学们看完这位同学的表情表演后，在10秒内说出你猜到的成语。
）3.看视频动作、表情表演，猜成语。
4.（1）做完游戏，你有什么发现和感受呢？（2）出示两个表情图。
（3）快乐鸟说营门钥匙就藏在这两个表情中，你们猜猜哪个能打开快乐营的大门？5.交流：刚才我们做了一个好玩的游戏，生活中你们还做过哪些快乐的游戏呢？播放做游戏照片。
6.师小结：你们能从游戏中找到了快乐，真是一只“快乐鸟”！（课件出示：我做游戏，我快乐。
）（二）回忆快乐瞬间，写下快乐事情。
1.同学们，快乐营里还有许多快乐的宝贝，让我们欣赏他们快乐的瞬间吧！播放配乐照片。
2.你们都看到了他们的哪些快乐事情呢？3.你们的生活中一定也有很多快乐的事儿，请将生活中的快乐事用一两句话写下来吧。
幼儿园中班主题教案《做一只快乐鸟》及教学反思(五篇范例)
幼儿园中班主题教案《做一只快乐鸟》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园中班主题教案《做一只快乐鸟》及教学反思《中班主题教案《做一只快乐鸟》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《做一只快乐鸟》含反思！活动设计背景幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
这是我选择这节课的意图。
活动目标1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐活动准备课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。
引发幼儿快乐的情感。
二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。
出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。
(1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子(2)我说幼儿变。
提问：1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸?(幼儿说一说)教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?三、欣赏故事《微笑》(课件)，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?2、小象呢?3、小兔想出什么办法?4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。
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学做快乐鸟教案
学习目标
1、说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。
2、体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。
3、知道生活中也会有不开心的事儿。
重点 1、说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。
2、体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。
难点说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
分享快乐 1、体验活动
(1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息的同学,表扬书本准备好的同学。
(2)师在黑板上画两个圆,请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物,瞧谁最有创意？
(3)我们来玩儿一个游戏好不？
(4)师小结:孩子们,我一进教室就表扬了几位同学,您们高兴不？举举手瞧瞧。
对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家瞧瞧。
还有,刚才的游戏开心不？噢,有的开心,有的不开心呢。
生活中,快乐无处不在,您愿意与大家分享您的快乐不？
2、揭示课题、分享快乐
(1)师:先来与大家分享我的快乐吧。
今年暑假,我到三亚旅游去了。
记得在天涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖T恤……
(2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书:2、学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起,轮流说说自己感到快乐的事儿。
(4)师:在分享快乐的时候,同学们也与您一样快乐起来了呢？
3、师:我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就就是一个人身心愉悦有什么好处呢？
(3)展示交流,分享快乐
指名回答。
要点:“笑一笑十年少”
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
说出不快乐 4、故事启发
(1)【PPT出示绘本图】师:可就是我们生活中也不都就是快乐的事儿,常常会不开心。
瞧,蜗牛与寄居蟹为啥不开心呢？
【同桌学习要求】1、先独立瞧懂故事;2、说说蜗牛与寄居蟹分别就是为什么不开心？每人说一个;3、它们的不开心事儿能解决不？怎样解决？4、准备好全班交流发言。
(2)同桌交流
(3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛与寄居蟹。
)我们大声来汇报,我们端坐认真听。
请给我们评分:xxx同学,她(她)的声音洪亮,她把(蜗牛或寄居蟹)的不开心说得清楚,她把(蜗牛或寄居蟹)的不开心就是怎么样消除的说得清楚,如果她(她)xxxx就更好了。
(4)师:这个小故事给您什么启发呢？
指名学生回答
5、您遇到过这样的事儿不？
(1)【PPT出示课本中的图片】师:在学校生活中,您遇到过这样的不开心不？
(2)您的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来,装进漂流瓶里。
(3)交换漂流瓶。
以备下一节课使用。
人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计
学习目标
1、知道生活中哪些就是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。
2、知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。
重点 1、知道生活中哪些就是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。
2、知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。
难点知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
课前准备 (1)教师将漂流瓶收集上来,放在书架上。
(2)师:孩子们,昨天上课的时候您们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿,如果愿意帮助小伙伴开心起来,就请来任意取走一个漂流瓶,准备上课使用。
漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。
做好课前的学习准备,培养助人为乐的品质快乐门诊 1、做个快乐小医生
(1)师播放PPT,请学生思考、判断。
师:您遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼,您就是怎么做的呢？
有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩,玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里,她觉得这样非常开心。
(2)师:您能说说生活中哪些快乐的事儿就是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐,但就是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说
(3)齐读课本上的儿歌
2、揭示课题、分享快乐
师:这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》
小组展示:三个成员说例子,小组长进行判断。
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
快乐平方 3、玩转漂流瓶
(1)师:每个人都会遇到不开心的事儿,但我也相信您们也有消除不开心的妙招。
小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事,现在就让我们打开漂流瓶,为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。
(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
(4)说说书上介绍的几种方法
5、播放歌声与微笑
在歌声中快乐地唱起来、跳起来。
(2)小组合作:开启漂流瓶,悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧,然后再装进漂流瓶。