幼儿园大班语言教案：有趣的收集
幼儿园大班语言活动教案(15篇)
幼儿园大班语言活动教案(15篇)幼儿园大班语言活动教案1设计意图：《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。
“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。
由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学习特点。
在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。
具体安排如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。
二是启发幼儿借助已有的生活经验，用简短的语言讲述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。
三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。
三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。
目标：1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。
2．能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲述。
3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
准备：1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。
2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。
过程：一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系1．感知、理解第一张图片上的内容。
师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?幼：刮风了。
(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。
)2．感知、理解第六张图片上的内容。
师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。
师：这只猫原来很胖，现在瘦了。
你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗? 幼：没有。
(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。
教幼儿收集废品信息的教案
教幼儿收集废品信息的教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解废品的概念，明白废品对环境的影响。
2. 培养幼儿的环保意识，让他们知道废品可以再利用。
3. 帮助幼儿学会收集废品的方法和技巧。
4. 让幼儿知道废品收集对环境保护的重要性。
二、教学重点。
1. 废品的概念和分类。
2. 废品对环境的影响。
3. 废品的再利用和环保意识。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解废品对环境的影响。
2. 培养幼儿的环保意识和收集废品的积极性。
四、教学准备。
1. 废品分类的图片和实物。
2. 有关废品对环境的影响的图片和实物。
3. 废品再利用的图片和实物。
4. 废品收集的方法和技巧的图片和实物。
五、教学过程。
1. 导入环节。
教师引导幼儿观察教室中的废纸、废塑料瓶等废品，让幼儿说出这些废品的名称，并询问他们对这些废品的看法。
2. 激发兴趣。
教师向幼儿介绍废品的概念，并通过图片和实物让幼儿了解废品的分类和对环境的影响。
教师可以引导幼儿讨论废品对环境的危害，并引导他们思考废品可以再利用的方式。
3. 废品收集。
教师向幼儿介绍废品收集的方法和技巧，例如废纸可以用来做手工，废塑料瓶可以用来做花瓶等。
教师可以组织幼儿在校园内进行废品收集活动，让他们亲身体验废品收集的乐趣。
4. 环保意识。
教师通过故事、游戏等形式，培养幼儿的环保意识，让他们明白废品对环境的影响，并激发他们收集废品的积极性。
六、教学反思。
通过本次教学，幼儿能够了解废品的概念和分类，明白废品对环境的影响，并且知道废品可以再利用。
同时，通过废品收集活动，培养了幼儿的环保意识和收集废品的积极性。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动，进一步加深幼儿对废品收集的理解和认识，让他们在实践中逐步形成环保意识和行为。
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思教案一、教学目标1.学习常见的收集类物品名称及其形状颜色。
2.引导幼儿在活动中发觉并记忆新的物品名称。
3.激励幼儿开口表达，让幼儿形成交流对话的本领。
4.培育幼儿收集归类的习惯，促进幼儿的综合本领。
二、教学内容1.收集类物品名称及其形状、颜色。
2.学习单词：收集、分类、植物、动物、自然、玩具、石头、贝壳等。
三、教学重难点重点：收集类物品名称及其形状颜色。
难点：如何引导幼儿进行自主探究和交流对话。
四、教学活动1.欢迎和导入（1）老师向幼儿们问好，引导幼儿说说本身所爱好的收集物品，并询问其他幼儿是否有同样的喜好。
（2）通过形状、颜色、名称等询问方式，激发幼儿对已知及未知的物品进行探究和发觉的喜好。
2.收集物品（1）老师通过幼儿园四周的环境或带来其他小物品，让幼儿们自由收集本身感喜好的物品，同时老师引导幼儿们注意物品的基本特征，例如材质、形状、颜色等。
（2）老师激励幼儿们在收集物品时进行分类，让幼儿们形成一个简单的归类概念。
3.交流对话（1）老师带领大班幼儿呈现本身收集到的物品，并邀请幼儿一个一个地来表达本身的感受，包括物品的名称、特点、收集方法等。
（2）老师在对话中引导孩子们学习新的词汇和表达方式，并让幼儿们利用语言进行交流和思想碰撞。
4.笔记本记录（1）老师分发笔记本给每个幼儿，并邀请他们将本身的感受、在收集、分类中发觉的新学问、每天加添的物品等写在笔记本上。
（2）老师激励幼儿用简单明白的词句和图画记录和描写，让幼儿更好地回忆和共享本身的记录。
5.总结和反思（1）老师带领大班幼儿对本次活动的所收集到的物品进行再次分类，引导孩子们总结、归纳出本身的发觉并进行共享。
（2）老师邀请幼儿回看本身的笔记本，进行反思，包括学习成果、取得的进步和目前仍需加强的方面，并激励幼儿们在今后的课程中能够更加积极地参加互动和成长。
五、教学方法1. 方式多样：包括口头、视觉、触觉、听觉等多种方式。
幼儿园大班有趣的书教案5篇
幼儿园大班有趣的书教案5篇幼儿园大班有趣的书教案篇1目标：〔1〕让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。
〔2〕通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。
〔3〕学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
〔4〕体验解决问题的成就感。
准备：〔1〕几组不同的材料：拓模复制〔泥油及模具〕，印蓝纸复制〔印蓝纸及白纸〕，印章复制〔印章及白纸〕，透明纸复制〔透明纸及图书〕〔2〕电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。
过程：〔1〕引起幼儿对复制的兴趣。
教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个方法，能很快地得到许多一样的画。
〔2〕幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。
a.介绍各种材料。
〔每组一种复制形式〕b.幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。
c.建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。
〔3〕拓展幼儿有关复制的经验。
讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。
先运用电脑.打印机.复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。
〔如五角星.小花.小动物等图案〕。
教学反思：让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的神奇。
在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。
这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。
幼儿园大班有趣的书教案篇2活动目标1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感(情感方面)2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面)3、让幼儿学会完整讲述生活经验，开展语言讲述连续性(技能方面)活动准备4、视频(屈原的故事，端午节的来历)5、各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的)活动过程一、导入播放视频1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢2、教师播放视频(端午节的来历)3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗粽子长什么样呀幼儿答····圆圆的有角的长长的师：老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢(教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察)幼儿自由答复，教师适时引导2师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的咸的还是辣的(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述)三引进新的讲述经验运用句型"不仅···还···"1教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗3、教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。
幼儿园大班语言《我喜欢收集》教案
幼儿园大班语言《我喜欢收集》教案一、教学内容教材章节：《我喜欢收集》详细内容：通过讲述一个孩子喜欢收集各种事物的有趣故事，引导幼儿发现生活中的收集现象，培养幼儿的观察力和想象力，同时让幼儿认识到收集的重要性，学会珍惜和分享。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识收集现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学会表达自己的喜好，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们学会珍惜和分享。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解收集的意义，学会珍惜和分享。
重点：通过故事让幼儿认识收集现象，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、收集物品的图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些收集物品的图片，如邮票、硬币、瓶盖等，让幼儿观察并说出自己对这些物品的看法。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《我喜欢收集》，引导幼儿关注故事中孩子收集物品的过程和感受，让幼儿认识到收集的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢收集的物品，并分享给同学们。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一些关于收集的例题，如“哪个物品最珍贵？”、“如何整理收集的物品？”等，引导幼儿回答，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何珍惜和分享自己的收集物品，培养幼儿的团队协作精神。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起找出家里收集的物品，拍下照片，下节课分享。
六、板书设计板书内容：我喜欢收集收集物品：邮票、硬币、瓶盖等收集意义：培养观察力、想象力，学会珍惜和分享七、作业设计作业题目：找出家里收集的物品，拍下照片，下节课分享。
答案：无固定答案，只需幼儿能够完成作业要求即可。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿认识到了收集的意义，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿园大班语言《我喜欢收集》教案
幼儿园大班语言《我喜欢收集》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会说》第四章，详细内容为“我喜欢收集”。
通过本节课的学习，让幼儿能够用完整的句子表达自己喜欢收集的物品，并学会倾听他人分享，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用流畅的语言表达自己喜欢收集的物品，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿倾听他人分享的兴趣，提高幼儿的倾听能力。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己喜欢收集的物品。
难点：培养幼儿倾听他人分享的兴趣，提高幼儿的倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的收藏品，如邮票、硬币、石头等，引导幼儿观察并说出自己喜欢的收藏品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解如何用完整的句子表达自己喜欢收集的物品，如：“我喜欢收集邮票，因为我喜欢漂亮的图案。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个收藏品，用完整的句子表达自己喜欢收集的物品，并进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论如何倾听他人分享，并让幼儿互相交流倾听的经验。
5. 情景再现（10分钟）教师播放录音，内容为其他幼儿分享自己的收藏品，要求幼儿认真倾听，并回答相关问题。
六、板书设计1. 《我喜欢收集》2. 重点句子：我喜欢收集……因为我喜欢……3. 倾听方法：仔细听关注他人的分享提问与交流七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的收藏品，并写出一句话介绍。
答案示例：我喜欢收集贝壳，因为我喜欢它们的形状和颜色。
2. 作业要求：用画笔、剪刀、胶水等学具完成作业，句子要通顺、完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师应多给予鼓励和支持。
幼儿园大班语言教案：有趣的收集(三篇)
幼儿园大班语言教案：有趣的收集(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班语言教案：有趣的收集一
幼儿园大班语言教案：有趣的钱二
幼儿园大班语言教案：梦来过了三
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幼儿园大班语言教案：有趣的收集一活动目标
1、理解“收集”的涵义，通过交流知道每个人的“收集”各不相同。
2、初步理解物体间的相互关系，感受“收集”中蕴涵的美好情感。
3、感受散文诗的意境美。
活动准备
1、散文诗图片
2、音乐
活动过程
纪念意义的东西。
有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！
附散文诗：《收集……》
收集东，收集西，你喜欢收集什么东西？我喜欢收集娃娃衣。
奶奶喜欢收集木屐。
树上的乌鸦喜欢收集怪东西。
我问隔壁的圆圆：“你喜欢收集什么东西？”圆圆问我：“‘蓝色’算不算东西？”
天空喜欢收集云朵。
月亮喜欢收集星星。
秋天喜欢收集落叶。
小溪喜欢收集雨滴。
大海喜欢收集……，许多许多东西。
我问妈妈：“你喜欢收集什么东西？”
妈妈说：“我收集的都是‘你’的东西啊！”
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幼儿园大班语言教案：丰富幼儿阅读素材
幼儿园大班语言教案：丰富幼儿阅读素材随着时代的发展，幼儿教育逐渐受到了广泛的重视，语言教育在其中也扮演着非常重要的角色。
在幼儿语言教育中，阅读是一种不可或缺的方法，对幼儿的语言能力有着非常重要的影响。
如何丰富幼儿阅读素材，成为了幼儿语言教育的重点之一。
本文将从儿童读物、教具、图书馆等方面探讨如何丰富幼儿阅读素材。
一、儿童读物儿童读物是孩子们接触阅读的最主要渠道，并且在幼儿园中也是最常用的阅读素材。
要想让幼儿充分接触到有趣、有益、有教育价值的儿童读物，对幼儿园工作人员而言，要做的就是学会选书。
而选书的关键，便是要把握好三个方面：1、内容要丰富幼儿的认知、兴趣、好奇心等都是在细小的阅读环节中逐渐形成的。
对幼儿而言，阅读素材的内容极为重要。
工作人员在选择儿童读物时，要注意挑选那些内容生动、新颖、丰富，同时能够切实传达正面价值观念的书籍。
例如，《小狗钱钱》、《我们的灰鼠会生气》等，都是非常值得推荐的儿童读物，这些书能够让幼儿在故事中掌握生活常识，学习感受别人的情感，从而提高幼儿的情商与智商。
2、图文要协调图书的画面与文字也是一个关键因素。
工作人员在选择儿童读物时，要挑选那些配有精致、写实的图画的书籍。
这样，孩子们能够很快地理解书中所描述的场景或人物形象，并在感性认知的同时，进一步促进对文字的关注。
而文字的选择也要符合孩子们的认知领域。
比如，对于3-4岁的幼儿，文字内容不能过于复杂，应该重点考虑情节的简单、转折的清晰等因素，这些都可以通过丰富多彩的图画更好地进行传达。
3、应具有互动性幼儿的阅读行为大多是被动的，但是，如果能够将阅读变得更加主动、互动，效果便能够得到更好的提升。
也就是说，书籍应包含一些互动的元素，比如孩子可以边听边看、边说边画等。
例如，《我是小蝌蚪》可通过唱歌边读边学习蝌蚪的生长变化，这样既能够激发幼儿的参与性，也能够提高幼儿的阅读兴趣。
二、教具除了儿童读物外，教具也是非常重要的辅助素材。
正如上文所说，幼儿园中的语言教育，必须从幼儿的生活中引申、延伸。
幼儿园大班语言有趣的公开课优质教案精选
幼儿园大班语言有趣公开课优质教案精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣词语世界》第三节《奇妙词语》。
详细内容包括：认识和理解本节出现五个词语（明亮、温暖、柔软、坚硬、光滑）；通过实践活动，让孩子们能够运用这些词语进行描述；以及通过故事分享，培养孩子们倾听和表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握五个词语（明亮、温暖、柔软、坚硬、光滑）意思，并能正确运用。
2. 培养孩子们观察力、表达力和想象力。
3. 提高孩子们倾听和表达能力，增强他们与人交流自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握五个词语意思，并能运用到实际情景中。
难点：如何引导孩子们观察、表达和倾听，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、词语卡片、玩具样品。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五个词语相关图片，让孩子们观察并说出图片中特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合图片，讲解五个词语意思，并通过举例让孩子们理解词语运用。
a. 明亮：像太阳一样发光，如“明亮眼睛”。
b. 温暖：给人舒适感，如“温暖阳光”。
c. 柔软：摸起来软绵绵，如“柔软毛巾”。
d. 坚硬：硬度很大，如“坚硬石头”。
e. 光滑：表面平滑，如“光滑玻璃”。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用词语卡片进行搭配练习，如“明亮（眼睛）”、“温暖（阳光）”等。
4. 故事分享（10分钟）讲述一个关于这五个词语故事，让孩子们边听边思考，然后请他们复述故事内容。
5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 板书《奇妙词语》2. 板书内容：五个词语（明亮、温暖、柔软、坚硬、光滑）及其例句。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请用五个词语造句。
b. 复述故事内容。
2. 答案：a. 示例：明亮教室、温暖笑容、柔软沙发、坚硬骨头、光滑路面。
b. 故事内容（根据实际情况）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言活动教案15篇
幼儿园大班语言活动教案15篇幼儿园大班语言活动教案1活动设计：在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。
《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。
活动目标：1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备：1、自制背景图及若干小图片2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇？——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。
谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。
往前开能长大，往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。
呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。
你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
幼儿园大班语言教案及教学反思《有趣的字》
活动设计汉字作为我们中国的象征标志之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有必要的。
活动目标1.了解汉字的趣味性。
2.激发幼儿认字的积极性。
活动准备木偶、各类桌面操作材料活动过程（一）情景感知（出示小狗的木偶）你们看谁来了？狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？（二）引导发现1.（出示儿歌）教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。
（1）“小狗念的对吗？哪个字念错了？”（2）请幼儿把正确的儿歌念出来。
（3）为什么小狗会把“虾”读成“虫”？2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么？3.为什么觉得这个字很有趣？4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？（教师把幼儿说的字当场书写出来。
）（三）探索操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。
（四）分享交流1.你们找出了哪些有趣的字？请幼儿写在黑板上。
2.看看他们找出的字，读一读。
活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。
这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣传单、报纸、电视等等。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。
幼儿园语言教学反思《收集东、收集西》1
幼儿园语言教学反思《收集东、收集西》标题：《收集东、收集西》——幼儿园语言教学反思一、教学目标：本次语言教学活动的主要目标是培养幼儿的观察力、表达能力和初步的分类能力。
通过“收集东、收集西”的主题，引导幼儿了解并区分日常生活中的各种物品，同时提升他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学内容：本次教学内容主要包括以下几个部分：1. 讲述故事《收集东、收集西》，引导幼儿理解故事内容。
2. 进行实物展示和分类活动，让幼儿亲自参与收集和分类的过程。
3. 引导幼儿用语言描述自己收集的物品和分类的理由。
三、教学准备：1. 准备故事《收集东、收集西》的绘本或者PPT。
2. 准备各类实物，如玩具、水果、文具等，用于分类活动。
3. 准备记录表，以便记录幼儿的分类结果和描述。
四、教学过程：1. 故事引入：教师讲述《收集东、收集西》的故事，引导幼儿理解故事中的角色是如何进行收集和分类的。
2. 实物分类：将准备好的实物展示给幼儿，让他们自由选择并收集自己喜欢的物品，然后引导他们按照自己的理解进行分类。
3. 语言表达：让幼儿用语言描述自己收集的物品和分类的理由，教师在此过程中进行引导和纠正。
五、教学延伸：在课堂活动结束后，可以布置家庭作业，让幼儿在家中继续进行“收集东、收集西”的活动，并邀请家长参与，进一步提高幼儿的观察力和语言表达能力。
六、教学总结：通过本次教学活动，幼儿不仅了解了如何进行物品的收集和分类，也锻炼了他们的观察力、表达能力和逻辑思维能力。
同时，通过实际操作和语言描述，他们对日常生活中的物品有了更深的认识和理解。
七、教学评估：教学评估主要通过以下方式进行：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，以及他们在分类和描述物品时的表现。
2. 分析幼儿的家庭作业，了解他们在家庭环境中的学习情况。
3. 与家长进行沟通，了解幼儿在课堂之外的学习和成长情况。
总的来说，本次《收集东、收集西》的语言教学活动达到了预期的教学目标，幼儿在活动中表现积极，学习效果明显。
大班语言优秀教案(优秀9篇)
大班语言优秀教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班语言集教活动方案
幼儿大班语言集教活动方案活动方案：幼儿大班语言集教活动活动名称：探索语言宝藏活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 提高幼儿的听、说、读、写能力。
3. 培养幼儿的文化意识和交流能力。
活动时间：2周活动准备：1. 打印并制作活动所需的图片、贴纸等材料。
2. 准备一些故事书、字卡、拼音卡等教具。
3. 设置活动区域，包括语言游戏区、故事角、写字角等。
活动内容：第一天：听故事，认识字母1. 在故事角，给幼儿讲一个有趣的故事，引发他们的兴趣。
2. 在故事中重复出现的字母，如“A”，请幼儿找出故事中的“A”字并贴在字母墙上。
3. 通过观察和认识字母，巩固幼儿对字母的认识。
第二天：搭建言语生成桥梁1. 在语言游戏区放置一些图片或卡片，每张图片或卡片都有一个单词。
2. 请幼儿选择一张图片或卡片，然后用自己的语言描述图片或卡片上的内容，并告诉其他幼儿。
3. 其他幼儿要通过听描述来猜测图片或卡片上的内容。
第三天：说说看图片1. 准备一些有趣的图片，展示给幼儿看。
2. 请幼儿选择一张图片，并描述图片中的内容，其他幼儿要通过听幼儿的描述来猜测图片是什么。
3. 鼓励幼儿用更多的形容词和动词来描述图片，提高他们的语言表达能力。
第四天：拼音游戏1. 准备一些拼音卡片，每张卡片上有一个字母或拼音。
2. 请幼儿选择一张卡片，并找到与之相对应的字母或拼音。
3. 鼓励幼儿用所学的字母或拼音来拼读一些简单的单词。
第五天：说说故事中的角色1. 继续给幼儿讲故事，故事中出现一些角色。
2. 请幼儿选择自己喜欢的故事角色，并用自己的语言来描述角色的特点和故事中的情节。
3. 鼓励幼儿用连贯的语言来讲述故事，提高他们的说话流畅度。
第六天：写字游戏1. 在写字角放置一些字卡，每张字卡上有一个字。
2. 请幼儿选择一张字卡，并用纸和笔在纸上写出这个字。
3. 鼓励幼儿用正确的笔画和笔顺写出字，帮助他们培养正确的笔序和手指协调能力。
第七天：说说颜色和形状1. 在语言游戏区放置一些颜色和形状的图片或标识。
幼儿园小班语言教案《红色大收集》 (2)
幼儿园小班语言教案《红色大收集》教学目标：1. 认识和学习红色的基本概念。
2. 培养幼儿对红色的观察和辨识能力。
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. PPT或者幼儿简笔画。
2. 红色的物品，如红色的水杯、红色的球等。
3. 大型纸张、红色的颜料、画笔。
教学步骤：引入：1. 利用PPT或者简笔画，向幼儿展示不同颜色的物品，引导幼儿观察和辨认。
2. 引导幼儿发现红色物品，并询问幼儿红色是什么颜色，引导幼儿回答。
3. 通过问答的方式，让幼儿了解红色的概念。
活动一：红色大搜集1. 在教室中放置不同红色物品，如红色的水杯、红色的球等。
2. 带领幼儿一起寻找教室中的红色物品，并进行收集。
3. 引导幼儿描述他们收集到的红色物品，如形状、大小等。
活动二：红色大比拼1. 制作一块红色的画板或纸张。
2. 给每个幼儿准备一支画笔和一小撮红色颜料。
3. 让幼儿用红色颜料在画板或纸张上勤涂抹，比拼谁涂得最红。
4. 引导幼儿观察自己和其他幼儿画的红色，进行比较，让幼儿发现红色的不同表现形式。
活动三：红色故事分享1. 选取几本与红色有关的绘本或故事书。
2. 带领幼儿一起阅读故事，并引导幼儿分享自己喜欢的红色物品或故事中的红色部分。
3. 引导幼儿用自己的语言描述红色物品或故事中的情节。
巩固：1. 教师总结本节课的教学内容，引导幼儿再次回顾学习到的红色知识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极观察和发现红色物品，并与家长分享。
教学反思和延伸：1. 通过活动一的红色大搜集，可以培养幼儿的观察和辨识能力。
2. 活动二的红色大比拼可以让幼儿体验红色，加深对红色的感知。
3. 活动三的红色故事分享可以培养幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 可以邀请幼儿家长来幼儿园分享红色的物品和故事，扩大幼儿的红色知识面。
幼儿园大班语言教案 有趣的汉字9篇
幼儿园大班语言教案有趣的汉字9篇有趣的汉字 11、本单元的主题：遨游汉字王国2、本讲的主要内容：有趣的汉字二. 学习的重、难点：感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化。
三. 我们一起学：（一）有趣的汉字1、学习汉字：甥：shēng 生加男——甥，外甥舅：jiù臼加男——舅，舅舅蛀：zhù虫加主——蛀，蛀虫锥：zhuī“谁”言字旁换成金字旁就是“锥”，锥子剖：pōu “陪”耳朵旁换成立刀旁就是“剖”，剖成2、猜字谜：1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（日）2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（香）3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（立）4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（曼）3、有趣的谐音：1）外甥打灯笼——照旧（舅）2）孔夫子搬家——净是输（书）3）小葱拌豆腐——一清（青）二白4）上鞋不用锥子——真（针）好5）四月的冰河——开动（冻）了6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外（二）我爱你，汉字学习汉字：挫：“坐”加提手旁就是“挫”，挫一挫拘：“句”加提手旁就是“拘”，拘束捺：“奈”加提手旁就是“捺”，撇捺骋：“聘”耳字旁换成马字旁就是“骋”，驰骋——奔跑【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、基础知识：1. 把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。
c a g h ed b f___________________________________________________________ _2. 按查字典的要求填空。
（1）“韧（rèn）”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。
（2）“肺”字用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
3. 看拼音，写汉字。
4. 把下面句子中的错别字用“”线标出，并更正在里。
（1）圆明园在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。
（）（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。
（）（3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。
幼儿大班语言集教活动方案
幼儿大班语言集教活动方案幼儿大班是幼儿园教学中的一个重要阶段，此时，幼儿开始进一步发展他们的语言能力。
为了帮助幼儿提高语言表达能力以及培养沟通能力，我们可以设计一系列有趣的语言集教活动。
以下是一个____字的幼儿大班语言集教活动方案：一、活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，增加词汇量。
2. 培养幼儿的听说能力，提高沟通交流能力。
3. 培养幼儿的观察和思维能力，提高他们的注意力和集中力。
二、活动内容：1. 诗歌朗读幼儿喜欢听诗歌和韵律的声音，可以选择一些简单易懂的儿歌和诗歌，给幼儿介绍背景故事，然后引导他们跟着朗读。
在朗读过程中，可以教给幼儿一些动作和表情，增加活动的趣味性。
鼓励幼儿主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
2. 给物体起名字为了增加幼儿的词汇量，可以选择一些常见的物体或动物，让幼儿给它们起名字。
例如，给一个小熊玩具起名字，幼儿可以发表自己的看法和理由，然后老师根据他们的回答提供合适的词汇和表达方式。
鼓励幼儿发表个人意见，提高他们的思维和想象力。
3. 图片故事准备一些有趣的图片，每个图片都有一个故事。
故事可以简单而有趣，让幼儿参与其中，回答问题并形容故事中的角色和情节。
通过讲故事的方式，帮助幼儿了解和运用新的词汇，同时培养他们的想象力和创造力。
4. 角色扮演游戏将幼儿分组，每个组扮演一个角色，如医生、警察、父母等。
每个小组需要在规定的时间内准备角色扮演剧本，并进行表演。
在表演的过程中，鼓励幼儿运用他们所学的词汇和表达方式，提高他们的语言组织能力和表达能力。
5. 影视观看与讨论选取一些适合幼儿观看的动画片或故事片，观看后开展讨论。
幼儿可以分享自己的观点和感受，并尝试用简单的语言描述故事的情节和角色。
老师可以对幼儿的表达进行引导和纠正，帮助他们更好地理解和表达自己的想法。
6. 语言游戏设计一些有趣的语言游戏，如找同音字、找反义词、词语连连看等。
这些活动可以帮助幼儿巩固所学的词汇，并培养他们的观察和思维能力。
幼儿园大班语言《我喜欢收集》精品教案
幼儿园大班语言《我喜欢收集》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《说说我的爱好》，详细内容为第三课时《我喜欢收集》。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的兴趣爱好，了解收集的意义，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够流畅地表达自己的兴趣爱好，并了解收集的基本方法。
3. 通过收集活动，培养幼儿的观察力、想象力及审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己的兴趣爱好，了解收集的基本方法。
难点：如何引导幼儿倾听他人发言，尊重别人的爱好，进行有效的沟通。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、展示台。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己收集的邮票，讲述收集邮票的趣事。
（2）邀请幼儿分享自己的兴趣爱好，引导幼儿说出自己喜欢的收集物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示各种收集物品的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲解如何表达自己的兴趣爱好，并示范如何用语言描述收集物品。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己的收集物品，并引导其他幼儿倾听、尊重他人的分享。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的收集物品。
（2）幼儿相互分享自己的作品，教师进行点评，引导幼儿用语言描述自己的收集物品。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿回家后与家长分享自己的收集物品。
六、板书设计1. 课程《我喜欢收集》2. 主要内容：（1）表达自己的兴趣爱好（2）了解收集的基本方法（3）尊重他人的爱好七、作业设计1. 作业题目：我的收集故事请幼儿回家后，与家长分享自己的收集物品，用图画和文字记录下来，形成一篇“我的收集故事”。
答案示例：我的收集故事我喜欢收集邮票。
这些邮票来自世界各地，有不同的图案和颜色。
今天，我要向大家介绍一枚我最近收集到的邮票。
它来自我国著名的风景胜地——黄山，邮票上的图案是黄山的迎客松。
树叶收集幼儿园教案
树叶收集幼儿园教案教案简介在幼儿园中，许多教师们通过开展树叶收集活动，不仅能够让幼儿们感受到大自然的美丽，同时还能够提高幼儿们的环保意识和动手能力。
本教案主要围绕着树叶收集活动，为幼儿园老师们提供一些可供借鉴的教学活动方案和教学策略。
教学目的•通过开展树叶收集活动，让幼儿们感受到自然界的美丽和多样性；•开发幼儿的观察能力，帮助幼儿们区分不同的树种和树叶；•提高幼儿们的环保意识，让幼儿们了解到自然保护的重要性；•促进幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学内容1. 讲解树叶分类知识通过图片资料和实物展示，向幼儿们讲解树叶的基本分类和特征。
提醒幼儿们观察叶子的形状、大小、纹理、颜色、叶缘和叶柄等重要特点，帮助幼儿区分不同树种的树叶。
2. 树叶收集活动教师在园区内设置各种标本树，让幼儿们可以四处寻找树叶，并收集到相应的袋子内。
教师指导幼儿们用名字标注和记录树叶的信息，如叶子的形状和颜色等。
3. 树叶拼图游戏老师在课堂上，为幼儿们准备拼图板和已经干燥好的树叶标本。
教师要求幼儿自行拼装不同的树叶和树种，以推动幼儿们的认知和思考能力。
4. 制作树叶画利用准备好的树叶、色纸和透明胶，教师指导幼儿自行制作树叶画。
教师在这个过程中重点提醒幼儿们要注意色彩的配合和树叶的贴附效果。
最后，通过幼儿们的作品展示，推动幼儿之间的交流和互动。
教学方法•讲解式教学•观察、比较、分类教学法•实践式教学•游戏式教学教学效果评估•教师观察法：在幼儿们的树叶收集活动和课堂制作树叶画的互动过程中，用心观察幼儿的学习反映和参与热情。
•作品展示法：幼儿们在活动结束后将自己的树叶收集和树叶画展示出来，此举也可以激发幼儿的制作兴趣和艺术修养。
(重新编辑)。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：有趣的收集
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标
1、理解“收集”的涵义，通过交流知道每个人的“收集”各不相同。
2、初步理解物体间的相互关系，感受“收集”中蕴涵的美好情感。
3、感受散文诗的意境美。
活动准备
1、散文诗图片
2、音乐
活动过程
一、引出话题
1、出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么?
教师：小朋友，看这是什么?(礼物盒)
这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西?
2、我们一起来看看
小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫“收集”。
3、教师：你们喜欢收集什么东西?
二、解读图片，说说自己和他人的收集。
1、出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西?
2、出示垃圾图片，谁喜欢收集垃圾?为什么?
3、提问：这是什么?这一堆怪怪的东西是谁收集的呢?
4、出示秋天图片
教师：谁来告诉我这是什么季节?秋天喜欢收集什么?
5、出示月亮图片
提问：月亮喜欢收集什么东西?
6、听海浪的声音
提问：这是什么声音?大海会喜欢收集什么东西?
7、出示蓝天图片
提问：蓝天喜欢收集什么?
8、听雨声
提问：这是什么声音?谁喜欢收集雨滴?
三、深入理解，感受温馨
1、理解意义，感受妈妈爱的情感。
提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗?
2、教师：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。
妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢?
四、集体欣赏散文诗
总结：大班毕业后，小朋友就要离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有
纪念意义的东西。
有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富!
附散文诗：《收集……》
收集东，收集西，你喜欢收集什么东西?我喜欢收集娃娃衣。
奶奶喜欢收集木屐。
树上的乌鸦喜欢收集怪东西。
我问隔壁的圆圆：“你喜欢收集什么东西?”圆圆问我：“‘蓝色’算不算东西?”
天空喜欢收集云朵。
月亮喜欢收集星星。
秋天喜欢收集落叶。
小溪喜欢收集雨滴。
大海喜欢收集……，许多许多东西。
我问妈妈：“你喜欢收集什么东西?”
妈妈说：“我收集的都是‘你’的东西啊!”。