人教版五年级音乐上册(简谱)我的音
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五年级上册音乐课件-第5课故乡的小路_人音版(简谱)
（两种：2/4 、3/4 ）
7
设问：
1、歌曲讲了什么内容？
（人们带着思绪万千的心情走在熟悉的 小路上，勾起了对往事的美好回忆。）
2、这首歌表达了怎样的感情？
（人们对故乡的思念之情。）
8
设问：
1、低声部
合唱部分有几句？ 这几句有什么异同之处？
2、高声部
比较两句，为什么第二句低下来了？
9
设问：
1、这首歌曲有哪些音乐符号？
12ຫໍສະໝຸດ 345设问：
1、歌曲反映了什么内容？
（少年儿童对家乡的热爱。）
2、你听后有什么感受呢？
（明快、舒畅。）
3、你都想起了什么？
（想起自己在乡间玩耍的情景。）
6
设问：
1、这首歌曲的情绪是怎样的？
（深情、激动的。）
2、这首歌曲的演唱形式是什么？
（童声合唱）
3、观察旋律每小节的拍数有几种类型？
2、应以怎样的音乐、速度、力度去演 唱？ 3、应以怎样的感情色彩去演唱？
10
小结： 故乡是生我养我的地方，无论我们走
到哪里，乡音都时刻萦绕在我们耳边，乡 情都时刻缠绕在我们身旁。
让我们永远热爱我们的故乡、永远热 爱我们的祖国吧！
11
7
设问：
1、歌曲讲了什么内容？
（人们带着思绪万千的心情走在熟悉的 小路上，勾起了对往事的美好回忆。）
2、这首歌表达了怎样的感情？
（人们对故乡的思念之情。）
8
设问：
1、低声部
合唱部分有几句？ 这几句有什么异同之处？
2、高声部
比较两句，为什么第二句低下来了？
9
设问：
1、这首歌曲有哪些音乐符号？
12ຫໍສະໝຸດ 345设问：
1、歌曲反映了什么内容？
（少年儿童对家乡的热爱。）
2、你听后有什么感受呢？
（明快、舒畅。）
3、你都想起了什么？
（想起自己在乡间玩耍的情景。）
6
设问：
1、这首歌曲的情绪是怎样的？
（深情、激动的。）
2、这首歌曲的演唱形式是什么？
（童声合唱）
3、观察旋律每小节的拍数有几种类型？
2、应以怎样的音乐、速度、力度去演 唱？ 3、应以怎样的感情色彩去演唱？
10
小结： 故乡是生我养我的地方，无论我们走
到哪里，乡音都时刻萦绕在我们耳边，乡 情都时刻缠绕在我们身旁。
让我们永远热爱我们的故乡、永远热 爱我们的祖国吧！
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人教版音乐五年级上册(简谱)全册课件
请同学们边看歌词边听音乐，并思考： 这首歌曲的音调、歌词分别具有什么特点。
上去高山望平川
青海民歌
上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川，
（哎哟啊）望平（勒）川（哟）
平川里有一朵牡丹。 看去（哪）容易（着哟啊）
摘（哎哟）去（哟）难，
（哎哟啊）摘去（勒）难哟， 摘不到手里是枉然。
作品介绍
这首歌曲是一首典型的“花儿”，歌曲音 域宽广、音调淳朴，由上下两个乐句构成。歌 词采用自问自答的形式，多次出现四度跳进与 大跳，表现出鲜明的地方色彩。
收集陕北民歌，通过上网、电视等途 径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐 风格、民俗风情，以更好地来体验陕北民歌 的韵味。
新疆舞曲第二号
导入
请同学们听一段音乐，说一说这段音乐 是由什么乐器演奏的？具有哪个地区的音乐风 格？
钢琴独奏 新疆少数民族音乐风格 曲名为《新疆舞曲第二号》
作曲家介绍
Ding Shande
第一乐句
第二乐句
请同学们边挥拍边完整演唱歌谱，速度可稍 快，注意音准和节奏。
请同学们填词演唱第一乐句的第一段歌 词，注意一字多音处的准确演唱。
请同学们填词演唱第二乐句的第一段歌 词，注意色块处连续上行的音准和十六分音符 处的吐字清楚。
请同学们完整演唱第一段歌词，注意气息的保持。
请同学们想一想：如何能把这首歌曲唱得 更好？（声音的控制、气息的保持、长音和衬 词的唱法等）。
分段欣赏
第一部分
请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考： 这部分音乐与第一部分音乐在音乐情绪 上有什么不同？
这部分音乐可以分为几个乐段？为什么？
分段欣赏 第二部分A 乐段 请同学们聆听第二部分A乐段音乐，边听边
人音版五年级音乐上册(简谱)第5课《故乡的小路》教案
其次，二声部合唱是本节课的一个难点。在分组练习时，我发现有些学生容易受到另一个声部的影响，难以保持自己的旋律稳定。针对这个问题，我引导学生先单独练习各自的声部，熟悉旋律后再进行合练。同时，强调相互倾听和配合的重要性。在以后的课堂中，我将继续加强这方面的训练，让学生们更好地掌握二声部合唱技巧。
此外，歌曲情感表达方面也是我们需要关注的地方。在课堂上，我通过讲解歌曲背景和引导学生们分享自己的故乡故事，帮助他们深入理解歌曲的情感内涵。但从学生的演唱中，我发现部分同学在情感表达上还不够到位。为了提高学生们的情感表达能力，我计划在接下来的课程中，加入更多关于情感表达技巧的讲解和练习。
-二声部合唱技巧：培养学生二声部合唱能力，注意声部间的和谐与配合。
-歌曲情感表达：理解歌曲内涵，通过演唱传达出对故乡的眷恋之情。
举例解释：
在歌曲旋律学唱方面，教师要关注学生对音准、节奏的掌握，通过反复练习，使学生熟练演唱《故乡的小路》。在二声部合唱技巧方面，教师需引导学生注意两个声部的和谐统一，通过分组练习、相互倾听，提高合唱效果。在歌曲情感表达方面，教师要引导学生体会歌曲中对故乡的眷恋之情，使学生能够通过歌声传达出这种情感。
4.歌曲创作背景介绍：了解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
5.音乐实践活动：分组进行合唱练习，培养学生的合作精神；开展音乐小游戏，巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《故乡的小路》，培养学生对优美旋律的感知和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
2.增强音乐表现力：通过学唱歌曲，训练学生的音准、节奏感和二声部合唱技巧以掌握歌曲中的高音或低音，影响整体演唱效果。
-二声部合唱协调：学生在二声部合唱时，容易受到另一个声部的影响，难以保持自己的旋律稳定。
此外，歌曲情感表达方面也是我们需要关注的地方。在课堂上，我通过讲解歌曲背景和引导学生们分享自己的故乡故事，帮助他们深入理解歌曲的情感内涵。但从学生的演唱中，我发现部分同学在情感表达上还不够到位。为了提高学生们的情感表达能力，我计划在接下来的课程中，加入更多关于情感表达技巧的讲解和练习。
-二声部合唱技巧：培养学生二声部合唱能力，注意声部间的和谐与配合。
-歌曲情感表达：理解歌曲内涵，通过演唱传达出对故乡的眷恋之情。
举例解释：
在歌曲旋律学唱方面，教师要关注学生对音准、节奏的掌握，通过反复练习，使学生熟练演唱《故乡的小路》。在二声部合唱技巧方面，教师需引导学生注意两个声部的和谐统一，通过分组练习、相互倾听，提高合唱效果。在歌曲情感表达方面，教师要引导学生体会歌曲中对故乡的眷恋之情，使学生能够通过歌声传达出这种情感。
4.歌曲创作背景介绍：了解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
5.音乐实践活动：分组进行合唱练习，培养学生的合作精神；开展音乐小游戏，巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《故乡的小路》，培养学生对优美旋律的感知和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
2.增强音乐表现力：通过学唱歌曲，训练学生的音准、节奏感和二声部合唱技巧以掌握歌曲中的高音或低音，影响整体演唱效果。
-二声部合唱协调：学生在二声部合唱时，容易受到另一个声部的影响，难以保持自己的旋律稳定。
五年级上册音乐教案-2我怎样长大｜人音版(简谱)(2023秋)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如音准、节奏把握等，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长过程中的问题相关的主题。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队协作和声部协调的基本原理。
五年级上册音乐教案-2我怎样长大｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-2我怎样长大｜人音版（简谱）（2023秋）》涉及以下内容：
1.教材章节：第二章《成长的脚步》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《我怎样长大》，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词；
b.学习使用简谱进行视唱，提高学生的音乐识谱能力；
最后，关于教学方法的运用，我认为本节课还有很大的提升空间。在讲授重点难点时，我尝试了举例、示范等教学方法，但效果并不尽如人意。我意识到，针对不同学生的认知特点，需要采用更多元化的教学方法，如分组合作、情境模拟等，以提高教学效果。
其次，通过小组讨论和合唱实验操作，我发现学生们在团队合作方面表现良好，但在声部协调上还存在一定问题。这说明我在教学中对合唱技巧的指导还不够到位，学生在实际操作中难以运用所学知识。为了改善这一情况，我计划在接下来的课程中增加合唱练习的时间，并加强对学生声部协调的指导。
此外，学生在课堂讨论中表现出对成长过程中的快乐与挑战有较深刻的理解。这说明歌曲《我怎样长大》在传达成长主题方面取得了成功。但同时，我也注意到部分学生在分享自己的观点时较为内向，这可能是因为课堂氛围还不够宽松，学生之间的互动不足。因此，在今后的教学中，我将努力营造一个更加轻松、自由的课堂环境，鼓励学生大胆表达自己，增强课堂的互动性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长过程中的问题相关的主题。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队协作和声部协调的基本原理。
五年级上册音乐教案-2我怎样长大｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-2我怎样长大｜人音版（简谱）（2023秋）》涉及以下内容：
1.教材章节：第二章《成长的脚步》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《我怎样长大》，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词；
b.学习使用简谱进行视唱，提高学生的音乐识谱能力；
最后，关于教学方法的运用，我认为本节课还有很大的提升空间。在讲授重点难点时，我尝试了举例、示范等教学方法，但效果并不尽如人意。我意识到，针对不同学生的认知特点，需要采用更多元化的教学方法，如分组合作、情境模拟等，以提高教学效果。
其次，通过小组讨论和合唱实验操作，我发现学生们在团队合作方面表现良好，但在声部协调上还存在一定问题。这说明我在教学中对合唱技巧的指导还不够到位，学生在实际操作中难以运用所学知识。为了改善这一情况，我计划在接下来的课程中增加合唱练习的时间，并加强对学生声部协调的指导。
此外，学生在课堂讨论中表现出对成长过程中的快乐与挑战有较深刻的理解。这说明歌曲《我怎样长大》在传达成长主题方面取得了成功。但同时，我也注意到部分学生在分享自己的观点时较为内向，这可能是因为课堂氛围还不够宽松，学生之间的互动不足。因此，在今后的教学中，我将努力营造一个更加轻松、自由的课堂环境，鼓励学生大胆表达自己，增强课堂的互动性。
人教版五年级音乐上册(简谱)第五单元《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。《蓝色多瑙河圆舞曲》是由约翰·施特劳斯二世创作的经典圆舞曲，以其优美的旋律和独特的3/4拍节奏著称。它是了解欧洲古典音乐的重要作品，展现了音乐的力量和美的表达。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》的部分片段，分析其音乐特点和节奏感，了解它在实际中的艺术表现力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《蓝色多瑙河圆舞曲》的基本概念、音乐特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对圆舞曲节奏和旋律的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《蓝色多瑙河圆舞曲》表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心，他们积极参与，分享了自己在生活中遇到的音乐体验。这一点让我觉得，将生活实际与音乐教学相结合，能够有效提高学生的学习兴趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听过让人忍不住想要跳舞的音乐？”这个问题与我们将要学习的圆舞曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的魅力。
-举例：在课堂上提供简谱，引导学生分组练习，逐步学会演唱主旋律。
c.音乐背景文化理解：学生了解约翰·施特劳斯二世及其作品《蓝色多瑙河圆舞曲》的历史背景和文化意义。
-举例：通过故事化的方式讲述施特劳斯的生平和创作背景，增强学生对作品的理解。
2.教学难点
a.节奏的准确把握：学生往往在把握3/4拍节奏时存在困难，难以准确地区分强弱弱。
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。《蓝色多瑙河圆舞曲》是由约翰·施特劳斯二世创作的经典圆舞曲，以其优美的旋律和独特的3/4拍节奏著称。它是了解欧洲古典音乐的重要作品，展现了音乐的力量和美的表达。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》的部分片段，分析其音乐特点和节奏感，了解它在实际中的艺术表现力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《蓝色多瑙河圆舞曲》的基本概念、音乐特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对圆舞曲节奏和旋律的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《蓝色多瑙河圆舞曲》表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心，他们积极参与，分享了自己在生活中遇到的音乐体验。这一点让我觉得，将生活实际与音乐教学相结合，能够有效提高学生的学习兴趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听过让人忍不住想要跳舞的音乐？”这个问题与我们将要学习的圆舞曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的魅力。
-举例：在课堂上提供简谱，引导学生分组练习，逐步学会演唱主旋律。
c.音乐背景文化理解：学生了解约翰·施特劳斯二世及其作品《蓝色多瑙河圆舞曲》的历史背景和文化意义。
-举例：通过故事化的方式讲述施特劳斯的生平和创作背景，增强学生对作品的理解。
2.教学难点
a.节奏的准确把握：学生往往在把握3/4拍节奏时存在困难，难以准确地区分强弱弱。
人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表
人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表课程目录：第一单元：走进音乐的世界1. 音乐的起源2. 音乐的种类3. 音乐的元素4. 音乐的表现形式第二单元：歌唱1. 声乐的基本知识2. 歌唱的技巧3. 歌唱的练习4. 歌唱的欣赏第三单元：器乐1. 器乐的基本知识2. 常见的乐器3. 乐器演奏的技巧4. 乐器演奏的欣赏第四单元：音乐欣赏1. 音乐欣赏的基本知识2. 音乐欣赏的方法3. 音乐欣赏的练习4. 音乐欣赏的欣赏第五单元：音乐创作1. 音乐创作的基本知识2. 音乐创作的技巧3. 音乐创作的练习4. 音乐创作的欣赏教学计划表：第一周：走进音乐的世界1. 介绍音乐的起源2. 讲解音乐种类的分类3. 分析音乐的元素4. 展示音乐的表现形式第二周：歌唱1. 讲解声乐的基本知识2. 演示歌唱的技巧3. 进行歌唱的练习4. 欣赏优秀的歌唱作品第三周：器乐1. 介绍器乐的基本知识2. 展示常见的乐器3. 演示乐器演奏的技巧4. 欣赏精彩的乐器演奏第四周：音乐欣赏1. 讲解音乐欣赏的基本知识2. 教授音乐欣赏的方法3. 进行音乐欣赏的练习4. 欣赏经典的音乐作品第五周：音乐创作1. 介绍音乐创作的基本知识2. 教授音乐创作的技巧3. 进行音乐创作的练习4. 欣赏学生创作的音乐作品1. 复习本册课程的重点内容2. 进行音乐知识的小测验4. 鼓励学生继续探索音乐的乐趣人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表课程目录：第六单元：音乐与生活1. 音乐在日常生活中的应用2. 音乐与情感的关联3. 音乐对生活的积极影响4. 学生生活中的音乐体验第七单元：音乐历史与文化1. 音乐的历史发展2. 不同文化背景下的音乐特色3. 世界著名音乐家的故事4. 音乐与民族文化的融合第八单元：音乐与科技1. 音乐制作与录音技术2. 数字音乐与电子乐器3. 音乐软件与音乐创作4. 音乐科技的发展趋势第九单元：音乐与舞蹈1. 音乐与舞蹈的关系2. 舞蹈的基本知识3. 舞蹈的技巧与表现4. 音乐与舞蹈的结合第十单元：音乐与戏剧1. 音乐在戏剧中的作用2. 戏剧音乐的特点3. 戏剧音乐与剧情的配合4. 学生自编自导的戏剧表演教学计划表：第七周：音乐与生活1. 讨论音乐在日常生活中的应用2. 探索音乐与情感的关联3. 分析音乐对生活的积极影响4. 分享学生生活中的音乐体验第八周：音乐历史与文化1. 了解音乐的历史发展2. 学习不同文化背景下的音乐特色3. 讲述世界著名音乐家的故事4. 探讨音乐与民族文化的融合第九周：音乐与科技1. 讲解音乐制作与录音技术2. 介绍数字音乐与电子乐器3. 学习音乐软件与音乐创作4. 探讨音乐科技的发展趋势第十周：音乐与舞蹈1. 讨论音乐与舞蹈的关系2. 学习舞蹈的基本知识3. 练习舞蹈的技巧与表现4. 进行音乐与舞蹈的结合练习第十一周：音乐与戏剧1. 分析音乐在戏剧中的作用2. 学习戏剧音乐的特点3. 探讨戏剧音乐与剧情的配合4. 学生自编自导的戏剧表演1. 复习本册课程的重点内容2. 进行音乐知识的小测验4. 鼓励学生继续探索音乐的乐趣人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表课程目录：第十一单元：音乐与自然1. 自然中的音乐元素2. 音乐与季节的变化3. 音乐与自然景观的结合4. 学生创作与自然相关的音乐作品第十二单元：音乐与艺术1. 音乐与其他艺术形式的关联2. 音乐与绘画、雕塑的结合3. 音乐与戏剧、电影的互动4. 学生创作跨艺术形式的作品第十三单元：音乐与社交1. 音乐在社交场合的作用2. 音乐与人际关系的建立3. 音乐与团队合作的培养4. 学生参与音乐社交活动第十四单元：音乐与健康1. 音乐对身心健康的积极影响2. 音乐疗法与放松技巧3. 音乐与运动的关系4. 学生体验音乐对健康的促进作用教学计划表：第十一周：音乐与自然1. 探讨自然中的音乐元素2. 学习音乐与季节的变化3. 创作与自然景观相关的音乐作品4. 分享学生的创作成果第十二周：音乐与艺术1. 了解音乐与其他艺术形式的关联2. 学习音乐与绘画、雕塑的结合3. 探讨音乐与戏剧、电影的互动4. 学生创作跨艺术形式的作品第十三周：音乐与社交1. 讨论音乐在社交场合的作用2. 学习音乐与人际关系的建立3. 培养学生团队合作的能力4. 参与音乐社交活动第十四周：音乐与健康1. 了解音乐对身心健康的积极影响2. 学习音乐疗法与放松技巧3. 探讨音乐与运动的关系4. 体验音乐对健康的促进作用1. 复习本册课程的重点内容2. 进行音乐知识的小测验4. 鼓励学生继续探索音乐的乐趣。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《雪花带来冬天的梦》教案
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《雪花带来冬天的梦》这首歌曲为载体，旨在让学生掌握五年级简谱的相关知识，提高他们的音乐素养。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：
首先，学生在学习简谱知识方面，对于音高、音长、节奏等基本要素的掌握程度参差不齐。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助他们巩固基础知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《雪花带来冬天的梦》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是一首描绘冬天美丽景色的作品，其旋律优美、节奏舒缓。它帮助我们通过音乐感受大自然的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何表达冬天的氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将歌曲情感融入演唱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在歌曲演唱环节，部分学生存在音准、节奏不准确的问题。为了提高学生的演唱能力，我计划在下一节课增加一些音准、节奏练习，如视唱、节奏拍击等，让学生在实践中不断提高。
此外，学生在音乐符号的理解与应用方面，还存在一定的困难。在今后的教学中，我会通过具体案例和实际操作，让学生更好地理解音乐符号的作用，并将其运用到实际演唱中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识：掌握《雪花带来冬天的梦》简谱表示方法，包括音高、音长、节奏等基本要素。
-音高：学生需熟练识别并演唱歌曲中的各音符，如do、re、mi等。
在本次教学活动中，我以《雪花带来冬天的梦》这首歌曲为载体，旨在让学生掌握五年级简谱的相关知识，提高他们的音乐素养。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：
首先，学生在学习简谱知识方面，对于音高、音长、节奏等基本要素的掌握程度参差不齐。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助他们巩固基础知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《雪花带来冬天的梦》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是一首描绘冬天美丽景色的作品，其旋律优美、节奏舒缓。它帮助我们通过音乐感受大自然的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何表达冬天的氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将歌曲情感融入演唱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在歌曲演唱环节，部分学生存在音准、节奏不准确的问题。为了提高学生的演唱能力，我计划在下一节课增加一些音准、节奏练习，如视唱、节奏拍击等，让学生在实践中不断提高。
此外，学生在音乐符号的理解与应用方面，还存在一定的困难。在今后的教学中，我会通过具体案例和实际操作，让学生更好地理解音乐符号的作用，并将其运用到实际演唱中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识：掌握《雪花带来冬天的梦》简谱表示方法，包括音高、音长、节奏等基本要素。
-音高：学生需熟练识别并演唱歌曲中的各音符，如do、re、mi等。
五年级上册音乐课件-牧场上的家 (2)｜人音版(简谱)(秋)
5 - 11 1 7 1 2 - - 2 - 55 5 1 2
快
乐的 小 鹿和 羚 羊，
︵那儿 多 么欢
︵ 3 - 1 7 6 4 4 4 - 44 3 2 1 7
畅， 那儿 没 有 悲 伤 ， 辽阔 天 空 多
1 2 1 - -1- -
么 晴 朗。
︵
︵ 5 - - 4 3 2 3 - - 3 - 2 2 1 1
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
我的家在牧场 那儿有水牛游荡 还有快乐的小鹿和羚羊 那儿多么欢畅、那儿没有悲伤 辽阔天空多么晴朗 家,牧场我的家 那儿有快乐的小鹿和羚羊 那儿多么欢畅、那儿没有悲伤 辽阔天空多么晴朗
1=C 3/4 牧场上的家
︵ 5 5 5 1 2 3 - 1 7 6 4 4 4 - 4 4
我的 家 在 牧 场， 那儿有 水 牛 游 荡， 还有
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
伤， 辽阔 天 空 多 么 晴 朗。
家， 牧 场 我的
3- -3–22 1 1 1 1 7 1 2- -2 -55 5 1
家，
︵ 那儿有 快 乐 的 小 鹿和 羚 羊，
人教版小学五年级上册音乐(简谱)唱歌 小步舞曲
3、强调节奏的准确：如第15、23小节右手三连音要均匀；
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4、手指分开做好弹奏分解和弦的准备； 5、语气要明确：如第1-2小节为一句，左手是第1-3小节 为一个乐句； 6、连、断要明确：如第21-24小节中连奏、断奏按乐谱标 记的弹奏舞曲的韵律才能体现。
※这首二声部的复调乐曲，左右手形 成两条独立的旋律，弹奏时尤其要注 意。
小步舞曲
什么是小步舞曲？
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• 小步舞曲（Minuet）源于一种法国古老的民间舞 曲——土风舞，17世纪（约1650年）流入宫廷， 逐步变得速度徐缓、风格典雅，逐渐盛行于贵族 社会。因其舞蹈的步子较小而得名。三拍子，中 庸速度，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅优 美。19世纪初，小步舞曲构成交响曲奏鸣套曲的 第三乐章，后又被谐谑曲所代替。
• 拉莫、巴赫、莫扎特、贝多芬等人的小步舞曲最为著名。
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复调音乐与主调音乐
• 1、什么叫复调音乐？ 答：概括地说，是两个或两个以上各具相对独立意义旋律的同
时进行。换句话说，是由不同的旋律线编制成的一个纵向、立 体结构的横向运动。由于纵向结合的不同方式，形成不同类型 的复调乐曲，如对比式复调、模仿式复调、补腔式复调，以及 二声部、三声部、四声部，还有更多声部的复调。 • 2、什么叫主调音乐？ 答：主调音乐为多声部音乐的一种。其特点是以数个声部为伴 奏形式，加强、陪衬主旋律。主调音乐的名称系相对于复调音 乐而言，其主要旋律可位于任何声部，而以处于高声部为多。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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• 十七、十八世纪常用于古钢琴组曲和管弦乐套曲中，作为 古组曲或奏鸣曲的第三乐章，也可作为单独的器乐曲。
• 其结构为三段式曲体，中段常用三个声部写成，故称“三 声部中段”，通常为带“三声部中段” 的复三部曲式结 构。
新人教版五年级上音乐欣赏《留给我》(简谱五线谱)精品教学课件
分组为歌曲设计演唱力度。
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对照。
凝听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对照。
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对照。
随伴奏录音完整演唱歌曲。
留给我
简谱版 五线谱版
凝听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
ห้องสมุดไป่ตู้
凝听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
请同学们自主学唱歌谱。
请同学们随琴慢速唱谱。
请同学们自主学唱歌词。
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
留给我
五线谱版
凝听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
凝听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
请同学们自主学唱歌谱。
请同学们随琴慢速唱谱。
请同学们自主学唱歌词。
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
分组为歌曲设计演唱力度。
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对照。
凝听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对照。
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对照。
随伴奏录音完整演唱歌曲。
人音版小学五年级音乐上册(简谱)小村之恋_课件1
唱达到一定程 度时，便以拥有自己的独特风格和音色作为发展 目标。优秀的独唱者都在不断学习钻研，努力总 结出一种完全适合自己的发声状态，形成具有自 己鲜明特点的表现风格。
日本富士山
日本樱花
日 本 料 理
和服
和服是日本的 一种民族服饰，其 种类繁多，无论花 色、质地和式样， 千余年来变化万千。 通气是和服的一大 优点和特征，因此 和服的袖口、衣襟、 衣裾均能自由开合。
歌曲分为几个乐段？每个乐段之 间有没有相同或相似的部分？ 歌曲分为三个乐段，乐段之间 有相似部分。
日本富士山
日本樱花
日 本 料 理
和服
和服是日本的 一种民族服饰，其 种类繁多，无论花 色、质地和式样， 千余年来变化万千。 通气是和服的一大 优点和特征，因此 和服的袖口、衣襟、 衣裾均能自由开合。
歌曲分为几个乐段？每个乐段之 间有没有相同或相似的部分？ 歌曲分为三个乐段，乐段之间 有相似部分。
人音版五年级音乐上册(简谱)第4课《牧场上的家》教案
在实践活动方面，我发现学生们在集体演唱时，音准和节奏的稳定性有所欠缺。这可能是因为他们在练习过程中缺乏个别指导。因此，我考虑在接下来的教学中，增加个别辅导环节，针对每个学生的实际问题进行指导，以提高他们的演唱水平。
最后，我认为在课堂总结环节，可以让学生更多地参与到回顾和总结中来。这样既能检验他们对知识点的掌握程度，也能提高他们的语言表达能力。同时，我要鼓励学生在课后主动反馈问题，以便及时了解他们的学习需求，调整教学方法。
b.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：
a.感受歌曲描绘的美丽画面，培养学生的审美情趣。
b.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
4.教学重点与难点：
a.重点：学会歌曲《牧场上的家》，认识附点音符，掌握节奏型。
b.难点：歌曲中的附点音符演唱，保持音准与节奏的准确性。
本节课内容与人音版五年级音乐上册教材相关联，注重培养学生的音乐素养和审美情趣，符合教学实际。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和演唱体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《牧场上的家》的旋律、节奏和情感表达，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-理解难点：通过图示、示范和练习，帮助学生理解附点音符如何延长前面的音符时值。
-演唱难点：在歌曲中准确演唱附点音符，特别是在节奏复杂的部分。
b.音准的准确性：在合唱过程中，保持音准的准确性对学生来说是一个挑战。
-耳朵训练：通过听力练习，提高学生对音高的辨识能力。
-演唱指导：教授学生如何通过身体姿势、口型等调整来保持音准。
最后，我认为在课堂总结环节，可以让学生更多地参与到回顾和总结中来。这样既能检验他们对知识点的掌握程度，也能提高他们的语言表达能力。同时，我要鼓励学生在课后主动反馈问题，以便及时了解他们的学习需求，调整教学方法。
b.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：
a.感受歌曲描绘的美丽画面，培养学生的审美情趣。
b.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
4.教学重点与难点：
a.重点：学会歌曲《牧场上的家》，认识附点音符，掌握节奏型。
b.难点：歌曲中的附点音符演唱，保持音准与节奏的准确性。
本节课内容与人音版五年级音乐上册教材相关联，注重培养学生的音乐素养和审美情趣，符合教学实际。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和演唱体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《牧场上的家》的旋律、节奏和情感表达，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-理解难点：通过图示、示范和练习，帮助学生理解附点音符如何延长前面的音符时值。
-演唱难点：在歌曲中准确演唱附点音符，特别是在节奏复杂的部分。
b.音准的准确性：在合唱过程中，保持音准的准确性对学生来说是一个挑战。
-耳朵训练：通过听力练习，提高学生对音高的辨识能力。
-演唱指导：教授学生如何通过身体姿势、口型等调整来保持音准。
人教版五年级音乐上册(简谱)第一单元《新疆舞曲第二号》教案
此外，实践活动和小组讨论环节，学生们表现出很高的参与热情。他们通过分组讨论、实验操作和成果展示，不仅加深了对音乐知识的理解，还培养了团队协作和沟通能力。这让我意识到，在教学中，要充分给予学生自主探究和合作学习的机会，让他们在实践中掌握知识。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表现得较为内向，不够积极主动。针对这个问题，我将在后续的教学中，更加关注这部分学生的心理状态，鼓励他们大胆发表自己的观点，增强自信心。
首先，通过提问新疆音乐和舞蹈的相关问题导入新课，成功吸引了学生的注意力。这说明从学生熟悉的生活场景出发，能更好地激发他们的学习兴趣。在以后的教学中，我将继续关注学生的生活经验，将课程内容与实际生活紧密结合。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对八分音符和附点音符的理解和运用存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这个难点，采用更多有趣、形象的教学方法，帮助学生更好地掌握这个知识点。
1.理论介绍：首先，我们要了解《新疆舞曲第二号》的基本概念。这是一首具有鲜明新疆特色的舞曲，它使用了特殊的节奏和旋律，表达了热烈和欢快的情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和观看《新疆舞曲第二号》的视频，分析它的旋律走向和节奏特点，了解它是如何通过音乐传达新疆的风土人情的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八分音符和附点音符的使用，以及新疆舞曲的节奏特点。通过对比和实际操作，帮助学生理解这些难点。
-歌曲风格：了解并感受新疆音乐的风格特点，如旋律的跌宕起伏、节奏的明快热烈等。
-演奏技巧：学会用乐器或身体动作表现舞曲的节奏和情感。
举例：通过反复听唱、拍手练习和乐器演奏，让学生熟练掌握歌曲的旋律和节奏，强调附点音符在歌曲中的运用，使学生在实践中掌握音乐知识。
2.教学难点
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表现得较为内向，不够积极主动。针对这个问题，我将在后续的教学中，更加关注这部分学生的心理状态，鼓励他们大胆发表自己的观点，增强自信心。
首先，通过提问新疆音乐和舞蹈的相关问题导入新课，成功吸引了学生的注意力。这说明从学生熟悉的生活场景出发，能更好地激发他们的学习兴趣。在以后的教学中，我将继续关注学生的生活经验，将课程内容与实际生活紧密结合。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对八分音符和附点音符的理解和运用存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这个难点，采用更多有趣、形象的教学方法，帮助学生更好地掌握这个知识点。
1.理论介绍：首先，我们要了解《新疆舞曲第二号》的基本概念。这是一首具有鲜明新疆特色的舞曲，它使用了特殊的节奏和旋律，表达了热烈和欢快的情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和观看《新疆舞曲第二号》的视频，分析它的旋律走向和节奏特点，了解它是如何通过音乐传达新疆的风土人情的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八分音符和附点音符的使用，以及新疆舞曲的节奏特点。通过对比和实际操作，帮助学生理解这些难点。
-歌曲风格：了解并感受新疆音乐的风格特点，如旋律的跌宕起伏、节奏的明快热烈等。
-演奏技巧：学会用乐器或身体动作表现舞曲的节奏和情感。
举例：通过反复听唱、拍手练习和乐器演奏，让学生熟练掌握歌曲的旋律和节奏，强调附点音符在歌曲中的运用，使学生在实践中掌握音乐知识。
2.教学难点
人音版小学二年级音乐上册(简谱)我的音乐表现共15页文档
人音版小学二年级音乐 上册（简谱）我的音乐
表现
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
表现
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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能用 “噜”来唱一唱吗？如果声音轻快跳跃一些就更好了，再来唱一唱。
② 它唱的是什么旋律呢，你们看，（出示曲谱课件），你有什么发现呢， 这两乐句前几小节是完全相同的，请同学们用葫芦丝试着吹奏一下。
③ 同学们再来听一听，这段音乐力度有什么变化。（由弱到强）就像我们 离森林越来越近了，让我们和小青蛙打招呼吧，请同学们看着老师的手势来唱 “呱呱 ”。那能不能按照这段音乐的力度变化把小青蛙的歌声和音乐合起来呢。
4.区分主题
现在小兔子来啦，要考考我们：你能听辨出我们《森林狂想曲》的各个主 题吗？现在老师弹奏乐曲，同学们来听辨一下弹奏的是哪一个主题，用手势来 表示。
看来同学们对这三部分音乐都很喜欢，现在老师播放乐曲的第一部分，当 你听到第一主题时别忘了和青蛙打招呼，第二主题时和小鸟一起歌唱，现在我 们和小动物一起来唱歌吧！（播放第一部分）
教学用具：
电子琴、字母图片、自制打击乐器、课件等
教学过程：
一、组织教学
xx 问好歌
二、欣赏《森林狂想曲》
（一）引课，初听感受
伴随着大家动听的歌声，我们快乐的音乐大巴又将启程了，今天老师要带 大家到一个美丽而神秘的地方，由于路途遥远我们要乘坐三种交通工具交替前 行，同学们你们准备好了吗？让我们伴着好听的音乐快乐出发！（播放全曲， A 主题做开车动作， B 主题做划船动作， C 主题做飞机飞行动作）
教学目标：
森林狂想曲教学设计
1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、了解乐曲的曲式结构。
4、xx 合作创作新的《森林狂想曲》。
教学重点：
1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。
2、xx 合作创作新的《森林狂想曲》。
教学难点：
在教师启发、指引下，创作 “新”的《森林狂想曲》。
④ 小青蛙欢迎我们越来越热情啦，这段歌声的情绪是什么样的呢？（欢快 活泼的）这么活泼欢快的音乐是由什么乐器演奏的呢？（播放音乐）（吉他和 笛子）
2.主题 B
森林里的空气可真清新，我们伴着优美的音乐来呼吸森林里最清新的空气 吧，有一个小要求，数数一共做了几个深呼吸。（ 4 个）对，这段音乐就是《森 林狂想曲》的第二主题，有 4 个乐句组成，这部分音乐的情绪是什么（优美抒 情的）这么优美的音乐是由什么乐器演奏的呢？（小提琴），为 B 主题伴唱的
2/ 4
小动物也很多，唱的最欢的是小鸟，小鸟怎么叫，轻声，看着老师的手势为音 乐加入喳喳喳的叫声好吗？让我们用小鼓棒轻轻地敲击来代替鸟叫声吧。
3.主题 C
我们的伴唱很和谐现在我们伴着歌声继续前行，森林的第三段音乐又在我 们的耳畔奏响了，它的情绪又发生了什么变化呢 ?给你带来怎样的感受呢？（播 放音乐）（热烈欢腾的）这种气氛要用什么乐器能表现出来呢，对啦，是多种 乐器合奏。
5.曲式结构分析
现在让我们仔细聆听，一起把整首乐曲主题顺序填到黑板上，谁能来试一 试呢？（找生）你们填的也都是 A 吗？那就对啦。
这首乐曲的曲式结构就是这样的，是不是很有趣啊！
6.模仿大自然的声音
下面我们要开展一个有趣的活动，叫我们的森林音乐会，老师准备了很多 道具，我们演奏一下自己的森林狂想曲，你来选一选看模仿森林里什么声音。 （三角铁、木鱼、方便袋、沙锤，小盒子等）准备好了吗？（夜幕降临啦，森 林里的小动物们出来都散步啦，听，多热闹啊！远处有风声，还有流水的声 音，蟋蟀也来凑热闹，小青蛙也耐不住寂寞出来找食吃了，乌鸦在枝头唱歌 呢，森林里下起了淅沥沥的小雨，你听像不像一首优美的欢快的森林狂想曲呢 ! 天黑啦小动物们都要回家睡觉啦！）
100
种自然声音。再配上悠扬的乐曲，呈现自然声音与音乐融合的最高境界。乐曲
的名字叫做《森林狂想曲》又叫森林的歌声。由吴金黛作曲。
（二）欣赏乐曲
1.主题 A
① 刚才，青蛙唱的是真开心，可青蛙的音乐语言你懂吗，没关系，老师变 一个小魔术，你们看，这就是青蛙的音乐语言，让我们来听一听，小手指点一 点。（播放主题 A）
3/ 4
（三）表现乐曲 1.森林这么美小精灵们这么可爱，多才多艺的你们能用你最喜欢的方式来表 现这首乐曲吗，可以是一个主题。（舞蹈、葫芦丝、情景剧等） 2.同学们你们真棒，老师为这首乐曲加上了歌词，我们来唱一唱好吗？ 二、总结提高 同学们大自然是上天赐给我们人类最宝贵的礼物，地球是我们赖以生存的 家园，现在我国每年有近 50 余种动植物濒临灭绝，如果我们刚才听到的美妙声 音就此不再重现，如果像东北虎，华南虎，白鱀豚，亚洲象等人类的好朋友在 五年或十年之后我们再也见不到了，那么我们现在应该怎样做呢？树木拥有绿 色，地球才有脉搏，让我们一起加油争当环保小卫士吧 !(击掌加油 )
1/ 4
现在我们到达了什么地方呢？（森林）一路上大家听到了什么声音呀？
（小动物的叫声）同学们你们听，谁来迎接我们啦？（青蛙）小青蛙告诉我
们，一路听到的乐曲是全世界最好听的大自然的音乐，是荒野探险家、自然录
音家、自然观察家、音乐制作人，跋山涉水，历时五年，深入热带森林进行实
地录音！共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流等近
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② 它唱的是什么旋律呢，你们看，（出示曲谱课件），你有什么发现呢， 这两乐句前几小节是完全相同的，请同学们用葫芦丝试着吹奏一下。
③ 同学们再来听一听，这段音乐力度有什么变化。（由弱到强）就像我们 离森林越来越近了，让我们和小青蛙打招呼吧，请同学们看着老师的手势来唱 “呱呱 ”。那能不能按照这段音乐的力度变化把小青蛙的歌声和音乐合起来呢。
4.区分主题
现在小兔子来啦，要考考我们：你能听辨出我们《森林狂想曲》的各个主 题吗？现在老师弹奏乐曲，同学们来听辨一下弹奏的是哪一个主题，用手势来 表示。
看来同学们对这三部分音乐都很喜欢，现在老师播放乐曲的第一部分，当 你听到第一主题时别忘了和青蛙打招呼，第二主题时和小鸟一起歌唱，现在我 们和小动物一起来唱歌吧！（播放第一部分）
教学用具：
电子琴、字母图片、自制打击乐器、课件等
教学过程：
一、组织教学
xx 问好歌
二、欣赏《森林狂想曲》
（一）引课，初听感受
伴随着大家动听的歌声，我们快乐的音乐大巴又将启程了，今天老师要带 大家到一个美丽而神秘的地方，由于路途遥远我们要乘坐三种交通工具交替前 行，同学们你们准备好了吗？让我们伴着好听的音乐快乐出发！（播放全曲， A 主题做开车动作， B 主题做划船动作， C 主题做飞机飞行动作）
教学目标：
森林狂想曲教学设计
1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、了解乐曲的曲式结构。
4、xx 合作创作新的《森林狂想曲》。
教学重点：
1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。
2、xx 合作创作新的《森林狂想曲》。
教学难点：
在教师启发、指引下，创作 “新”的《森林狂想曲》。
④ 小青蛙欢迎我们越来越热情啦，这段歌声的情绪是什么样的呢？（欢快 活泼的）这么活泼欢快的音乐是由什么乐器演奏的呢？（播放音乐）（吉他和 笛子）
2.主题 B
森林里的空气可真清新，我们伴着优美的音乐来呼吸森林里最清新的空气 吧，有一个小要求，数数一共做了几个深呼吸。（ 4 个）对，这段音乐就是《森 林狂想曲》的第二主题，有 4 个乐句组成，这部分音乐的情绪是什么（优美抒 情的）这么优美的音乐是由什么乐器演奏的呢？（小提琴），为 B 主题伴唱的
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小动物也很多，唱的最欢的是小鸟，小鸟怎么叫，轻声，看着老师的手势为音 乐加入喳喳喳的叫声好吗？让我们用小鼓棒轻轻地敲击来代替鸟叫声吧。
3.主题 C
我们的伴唱很和谐现在我们伴着歌声继续前行，森林的第三段音乐又在我 们的耳畔奏响了，它的情绪又发生了什么变化呢 ?给你带来怎样的感受呢？（播 放音乐）（热烈欢腾的）这种气氛要用什么乐器能表现出来呢，对啦，是多种 乐器合奏。
5.曲式结构分析
现在让我们仔细聆听，一起把整首乐曲主题顺序填到黑板上，谁能来试一 试呢？（找生）你们填的也都是 A 吗？那就对啦。
这首乐曲的曲式结构就是这样的，是不是很有趣啊！
6.模仿大自然的声音
下面我们要开展一个有趣的活动，叫我们的森林音乐会，老师准备了很多 道具，我们演奏一下自己的森林狂想曲，你来选一选看模仿森林里什么声音。 （三角铁、木鱼、方便袋、沙锤，小盒子等）准备好了吗？（夜幕降临啦，森 林里的小动物们出来都散步啦，听，多热闹啊！远处有风声，还有流水的声 音，蟋蟀也来凑热闹，小青蛙也耐不住寂寞出来找食吃了，乌鸦在枝头唱歌 呢，森林里下起了淅沥沥的小雨，你听像不像一首优美的欢快的森林狂想曲呢 ! 天黑啦小动物们都要回家睡觉啦！）
100
种自然声音。再配上悠扬的乐曲，呈现自然声音与音乐融合的最高境界。乐曲
的名字叫做《森林狂想曲》又叫森林的歌声。由吴金黛作曲。
（二）欣赏乐曲
1.主题 A
① 刚才，青蛙唱的是真开心，可青蛙的音乐语言你懂吗，没关系，老师变 一个小魔术，你们看，这就是青蛙的音乐语言，让我们来听一听，小手指点一 点。（播放主题 A）
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（三）表现乐曲 1.森林这么美小精灵们这么可爱，多才多艺的你们能用你最喜欢的方式来表 现这首乐曲吗，可以是一个主题。（舞蹈、葫芦丝、情景剧等） 2.同学们你们真棒，老师为这首乐曲加上了歌词，我们来唱一唱好吗？ 二、总结提高 同学们大自然是上天赐给我们人类最宝贵的礼物，地球是我们赖以生存的 家园，现在我国每年有近 50 余种动植物濒临灭绝，如果我们刚才听到的美妙声 音就此不再重现，如果像东北虎，华南虎，白鱀豚，亚洲象等人类的好朋友在 五年或十年之后我们再也见不到了，那么我们现在应该怎样做呢？树木拥有绿 色，地球才有脉搏，让我们一起加油争当环保小卫士吧 !(击掌加油 )
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现在我们到达了什么地方呢？（森林）一路上大家听到了什么声音呀？
（小动物的叫声）同学们你们听，谁来迎接我们啦？（青蛙）小青蛙告诉我
们，一路听到的乐曲是全世界最好听的大自然的音乐，是荒野探险家、自然录
音家、自然观察家、音乐制作人，跋山涉水，历时五年，深入热带森林进行实
地录音！共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流等近
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